社会学概论笔记
《社会学概论》笔记七

七章:社会分层与流动本章指导:2、结合现实来理解目前我国社会流动的特点及原因。
3、掌握本章的重要概念:①社会分层②社会不平等③社会流动④地位不一致⑤结构性流动四、学习重点:1、社会分层结构及社会分层后果。
2、社会流动的条件及当前我国社会流动的特点。
重要概念:1、什么是社会不平等?社会不平等指的是各阶级、阶层相对稀缺的社会价值物在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异性。
人类不平等古已有之,具有普遍性。
社会不平等是通过社会分层体现出来的。
2、社会分层结构定义:社会分层结构是指多个社会群体在社会不平等格局中的相对位置和相互关系的总和。
分析一个社会的社会分层结构,有助于我们更进一步地把握社会不平等的实质。
3、阶级与阶层:社会分层结构的基本单元。
在社会学中,把具有不同社会地位的群体称为“阶级”或“阶层”。
4、马克思主义阶级学说给出了阶级的涵义。
列宁综合了马、恩的有关论述,精确揭示了阶级的实质,“所谓阶级,就是这样一些集团,由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同,其中一个集团能占有另一个集团的劳动。
”5、现代西方社会中的阶级状况与马克思时代的阶级状况相比有许多重大变化。
表现为:①科技的发展促进了人们生活水平的普遍提高,在一定程度上缓解了阶级对立。
②教育的普及提高了人们在职业竞争中的相对平等,增加了下层人员向上流动的机会。
在所有权和经营管理权划分基础上,产生了一大批“新中间阶级”逐渐构成了稳定社会的重要平衡机制。
6、改革开放二十多年来,在经济体制改革,经济结构、产业结构调整,经济持续稳定发展的同时,中国的社会阶层结构也发生了深刻变化。
整个社会阶层结构呈现出向多元化方向发展。
中国社会科学院社会学研究所“当代中国社会结构变迁研究”课题组对当前社会阶层变化做了总体分析,以职业分类为基础,以组织资源、经济资源、文化资源占有状况,作为划分社会阶层的标准,把当今中国的社会群体划分为十个阶层:①国家与社会管理者阶层;②经理人员阶层;③私营企业主阶层;④专业技术人员阶层;⑤办事人员阶层;⑥个体工商户阶层;⑦商业服务人员阶层;⑧产业工人阶层;⑨农业劳动者阶层;⑩城乡无业、失业和半失业人员阶层。
社会学概论读书笔记

社会学概论读书笔记【篇一:社会学概论读书笔记】【篇二:社会学概论(王思斌) 读书笔记】sw g(王思斌)读书笔记第一编什么是社会工作第一章社会工作的领域与内涵第一节社会工作的缘起与发展一、西方社会工作产生的社会历史背景1、资产阶级革命及人道主义的张扬2、工业革命及其引发的社会问题①阶级分化、对立;②旧农经济x ;③社会问题大量出现;④旧的社会关系受冲击,人与人间的利害关系、利己主义得到充分扩张二、西方社会工作的产生(一)解决社会问题的思路1、资产阶级内部——改良主义2、共产主义——马克思主义(二)社工工作的产生西方的社会工作形成于19世纪末至20世纪初。
受社会思潮的强烈影响,它是在长期的助人活动基础上发展起来的。
1、社会工作的形成宗教英1601,伊丽莎白“济贫法”德1788,汉堡市实施救济制度,1852,爱尔伯福市修正改良救济制度;英 1869,慈善组织会社,1884,睦邻组织运动美 1896,“友善访问员”;荷兰阿姆斯特丹社会工作学院成立。
2、现代社会工作是实践的产物。
社会工作需要明确的价值观和理论指导,需要一套行之有效的工作方法和技巧,需要有应付新问题的能力。
三、社会工作的发展(一) 社会工作专业方法的发展表现为社会工作专业培训和教育的发展及社会工作的科学化。
(二)社会工作目标模式的变化诊治→预防治疗—预防、救助—发展成了社会工作的基本思路。
四、中国社会工作的发展(一)中国历史上缺乏专业社会工作小农经济、儒家思想、封闭亲友圈(二)20世纪上半叶社会工作在中国的发展20世纪初,大学传教士;农村发展活动,如晏阳初→华北平民教育运动(三)1949以后的社会工作实行“单位体制”,性质:行政性、非专业化(四)改革以来中国社会工作的发展1986高等学校设立社会工作与管理专业,转移社会工作教育开始起步。
性质:行政性与专业社会工作相结合。
第二节社会工作的领域 p8一、社会工作领域的逐渐扩大(一)社会工作领域的涵义1、社会工作领域也称社会工作范围,是指社会工作在社会生活中实施并起作用的范围。
社会学概论 人大郑杭生 整理笔记

第五章人的社会化➢社会化的含义指个体在与社会的的互动过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人始终的长期过程。
三个角度理解:1、文化的角度:社会化被认为是一个文化传递和延续的过程,社会化的本质是社会文化(核心是价值标准)的内化2、人格发展的角度:社会化被认为是一个人的个性形成和发展的过程,社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人3、社会结构的角度:社会化就是要使人变得具有社会性,是一个角色学习过程。
➢社会化的类型1、初始社会化:主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。
发生在儿童时期,是整个社会化过程的基础2、预期社会化:人们在此过程中学习的是将来要扮演的角色。
发生在青年时期3、发展社会化(继续社会化):指的是成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程4、逆向社会化:晚辈传授文化规范和知识给长辈5、再社会化:指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范,重新确立新的价值标准和行为规范➢社会化与社会运行1、社会化是社会按照一定的标准培养、塑造自己的社会成员的过程2、文化具有完善个体人格、维系社会共同体、推动个人发展和社会进步的重要功能,文化的统一和延续是社会良性运行和协调发展的重要条件。
而文化的统一和延续是通过社会化来实现的,离开社会化,就谈不上社会团结和社会进步➢社会化的生物基础1、语言能力:一切知识和观念都是靠语言来传达和接受的2、思维能力:这是人类区别于其他动物的根本特征形象思维、抽象思维、逻辑思维能力3、学习能力:人类在社会化过程中表现出其他动物所不可比拟的学习能力4、较长的依赖生活期:指人类个体在出生后由于生理、心理、意识和行为能力尚未发展健全,不能独立生活,因此在生活上、心理上依赖他人,受他人照顾、监护的时期。
刘豪兴社会学概论复习笔记知识点框架汇总

第1章社会学的产生与发展一、社会学的创立与早期代表人物1.社会学创立的历史条件(1)社会变革的需要①18世纪末至19世纪初期不仅是资本主义发展的鼎盛时期,而且也是其自身矛盾明显暴露的时期。
这个时期的法国革命引起长时期的动荡,整个社会被混乱和失序困扰着。
②工业和城市的兴起伴随着农民、手工业者和小私有者的大批破产,工人生活的极端贫困与资产阶级财富增长成了鲜明的对照,从而引起了阶级矛盾的尖锐化,工人起义和罢工斗争一浪高过一浪。
③城市的不断扩张产生了一系列的城市问题:拥挤、污染、噪声、交通等等,严重影响着社会发展和人们的生活质量。
④广大知识分子阶层对资产阶级革命所宣扬的“理性王国”的结果也普遍感到失望,幻想破灭,代之以痛苦和怀疑。
⑤一些社会思想家强烈要求对社会的过去、现在和未来进行现实主义的分析和评价,他们希望改善现有社会关系,恢复社会的秩序。
虽然他们是在资本主义制度内寻求这种社会变革,但这种现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素。
(2)自然科学发展的推动①14~16世纪文艺复兴时期,自然科学方面取得了极大的发展,沉重地打击了上帝创世说和各种非科学学说,开拓了人们对宇宙的新认识,为科学的发展提供了更深远、更广大的空间。
②自然科学对传统观念和神学体系的猛烈冲击及其在生产中的运用和成功,使社会思想家赞叹并效法,他们以自然科学的实证研究方法为指导,提出了“自然的社会理论”。
这种理论认为:社会是自然界的一个部分,自然科学的方法既可用于研究自然界也可用来观察社会、研究社会。
③“从自然科学奔向社会科学的潮流”,推动了对社会的研究,为具体描述社会现象的精确性提供了原理和方法论。
(3)社会经验研究的积累①17~18世纪的思辨历史哲学发展的同时,在自然科学实证研究的启示下,经验的社会研究也有了较大发展。
②这种研究的兴起是出于社会管理的实际需要a.首先是从社会统计发展出来的。
第一,在法国,制订了大规模统计性民意测验和经验调查的技术;第二,英国“政治算术家”约翰·格劳恩特和威廉·配第为现代人口学奠定了基础,并制定出一套从数量上研究社会规律的方法;第三,比利时社会统计学家A·凯特勒第一次把概率论引入统计学,开辟了统计研究的新领域,并力图用他创造的统计手段去认识和分析社会现象。
【社会学概论 笔记整理】第三章 个人与社会

【社会学概论笔记整理】第三章个人与社会(一)自然属性(二)社会属性1、结合2、关系(1)血缘关系;(2)地缘关系;(3)业缘关系;(4)趣缘关系(三)二者的关系1、自然属性是社会属性的基础;2、社会属性是自然属性的发展(四)人的本质:是实践性[1]、具体性[2]、动态性[3]的“社会关系总和”(五)利益权衡1、经济利益;2、社会利益二、(马克思的)社会的本质(一)社会是人们相互交往的产物,是社会关系的总和(二)生产方式体现了社会的实质:生产力与生产关系之间呈动态性第二节人的社会化[4]一、社会化的含义(一)广义到狭义的发展过程1、狭义:专指儿童社会化,由生物人转变为社会人的发展过程2、广义(1)不仅有儿童社会化,还有成人社会化;(2)不仅是一个转变的过程,还是内化价值标准、适应社会生活的过程;(3)社会化是一个贯穿人始终的过程(二)(从功能上)理解社会化的三种角度1、文化的角度(1)社会化实质是社会文化的内化;(2)社会化是文化传递和延续的过程2、个性发展的角度(1)社会化是个性形成和发展的过程;(2)社会人经由社会化而形成有个性的人3、社会结构的角度:社会化的过程是一个角色学习的过程二、社会化的具体内容(一)学习基本的生活技能1、生活自理能力;2、谋生能力(二)学习基本的社会规范1、调整和控制行为的文化手段;2、习俗、时尚、道德、法律、制度等(三)内化价值观念1、共同理想、信念;2、行为导向作用(四)培养社会角色1、适应社会发展要求;2、合作、创新三、社会化的类型(一)初级社会化1、初始社会化;2、预期社会化(二)继续社会化1、发展社会化;2、逆社会化(三)再社会化1、全面放弃原有价值标准和行为规范;2、不一定都是负面,也不一定都是强制四、社会化的条件和主体(一)社会化的条件1、语言能力:一切知识和观念都是靠语言来传达和接受的2、思维能力:人具有能动地反映客观外部世界的特殊思维活动能力3、学习能力(1)迅速、正确和深刻地认识客观事物的本质属性;(2)根据所了解和学习的知识,确立起自己的思想观念、态度、动机和行为模式,指导自己4、较长的生活依赖期:个体在出生后由于生理、心理、意识和行为能力尚未发展健全,不能独立生活,因此在生活上、心理上依赖他人,受他人照顾、监护的时期(二)社会化的主体1、家庭(1)含义:是社会化的开端和最初场所(2)主要意义/内容:感情和爱的培养(3)父母教养方式对儿童的社会化具有重大影响——父母教养的四种方式Ⅰ、专制型方式;Ⅱ、权威型方式;Ⅲ、溺爱型方式;Ⅳ、忽视型教养方式(4)家庭社会化过程中的问题:略2、学校(1)含义:是专门为社会化目的而设置的学习机构,强调社会化的专门性、系统性,具有强制性(2)涵化的内容:学校教授的知识Ⅰ、显性知识Ⅱ、隐性知识(Ⅰ)社会经验;(Ⅱ)社会交往(3)家庭与学校的差异性分析:略(4)学校社会化过程中的问题Ⅰ、应试教育与素质教育的冲突;Ⅱ、义务教育与高等教育的衔接;Ⅲ、学生越轨行为;Ⅳ、“校园霸凌”;Ⅴ、教育资源不均、机会不均等;Ⅵ、“双减”下,住家教师的兴起3、同龄群体(1)含义:是年龄、背景、地位、志向、兴趣等方面大体相似的人自发组成的社会群体(2)同辈群体中多数活动是在平等基础上的社会交往(独立意识→扮演社会角色→部分人开始具有领袖意识)(3)同辈群体中接受大量亚文化的影响4、工作单位(1)是个人进行职业社会化的主要场所;(2)是检验和发展家庭及学校社会化成果的主要场所5、大众传媒(1)含义:指社会组织为广大社会成员之间传递信息、互通情报采用的各种手段(2)e.g.广播、电视、报纸、书籍……(2)影响的表现Ⅰ、形式上的多样性;Ⅱ、内容上的丰富性;Ⅲ、受众的广泛性;Ⅳ、对人们的价值导向作用;Ⅴ、对人们行为活动的暗示作用五、研究社会化的理论视角[5](一)库利“镜中我”理论1、自我、人格是社会的产物,是通过社会互动产生的2、自我意识的三个阶段(1)设想自己在他人面前的行为方式;(2)设想自己做出行为之后他人的评价;(3)依据他人评价的想象来评价行为并作出下一步反应(二)米德“角色扮演”理论1、自我意识的形成(1)生来没有自我意识;(2)自我意识随着符号、语言使用能力的发展而发展起来;(3)人将“我”作为对象、符号思考,自我意识就产生了;(4)米德将自我分为“主我”[6]、“客我”[7]两个部分[8]2、社会化(1)实质/本质:角色扮演,即学会理解他人对角色的期待,按期待从事角色行为(2)三个阶段Ⅰ、模仿阶段(Ⅰ)简单模仿、理解父母动作,角色扮演有限;(Ⅱ)主我涵盖Ⅱ、嬉戏阶段(Ⅰ)开始扮演一些特定、重要的角色;(Ⅱ)客我有所发展Ⅲ、群体游戏阶段(Ⅰ)扮演的角色范围更加扩大;(Ⅱ)观察、理解、模仿“一般化/概化他人”的角色(三)弗洛伊德“人格发展”理论1、人格的三个部分[9](1)本我(∈潜意识层次)Ⅰ、最原始、最隐秘;Ⅱ、基本成分:人类的基本需求和冲动(特别是性冲动);Ⅲ、受本能驱动,遵循快乐原则(2)自我(∈意识层次)Ⅰ、因为服从现实的限制而分离自本我;Ⅱ、本我+现实→服从现实的原则;Ⅲ、起到调节本我、超我的作用(3)超我(∈意识层次)Ⅰ、由于接受社会道德规范的教养而分离自自我;Ⅱ、在人格结构中居于管制地位,审查、监控人格的其他部分;Ⅲ、服从社会道德要求,遵循完美原则2、人格发展的五个时期[10](1)口腔期(0-1岁);(2)肛门期(1-3岁);(3)性器期(3-6岁);(4)潜伏期(7岁-青春期);(5)两性期(青春期以后)(四)人格发展“八阶段”论:略[11](五)生命历程理论1、理论概述(1)理论历史Ⅰ、起源于芝加哥学派对移民的研究;Ⅱ、因个体的生命模式受到严重影响而促使人们思考社会变迁与个人人生的历程之关系而诞生(2)理论特点Ⅰ、侧重于剧烈的社会变迁对个人生活与发展的显著影响;Ⅱ、将个体的生命历程看作是更大的社会力量和社会结构的产物(3)理论的基本分析范式Ⅰ、将个体生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列;Ⅱ、同一组生命事件,若排序不同,则对一个人的人生影响也会截然不同2、基本原理(1)“一定时空中的生活”原理Ⅰ、将人与某种力量联系起来;Ⅱ、出生组原理[12];Ⅱ、地理效应[13](2)“相互联系的生活”原理Ⅰ、生命历程和生命历程是相互联系的[14];Ⅱ、考察不同生命历程的互动关系;Ⅲ、每代人注定要受到别人的生命历程中所发生的生活事件的巨大影响(3)“生活的时间性”原理[15]Ⅰ、指生命历程中变迁所发生的社会性时间;Ⅱ、某一事件发生的时间比事件本身更有意义,强调人与环境的匹配(4)“个人能动性”原理Ⅰ、人总是在一定社会建制之中有计划、有选择地推进自己的生命历程;Ⅱ、即使在有约束的环境下,个体仍具有主动性;Ⅲ、人在社会中所做出的选择除了受到社会情景的影响外,还受到个人经历和个人性格特征的影响六、社会化过程中会遇到的问题(一)早期社会化的困境1、原因(1)心智不成熟;(2)缺乏独立思考、判断能力;(3)儿童模仿的阶段2、问题:青少年犯罪3、社会后果:越轨行为4、解决方法:树立相对稳定统一的价值标准和社会规范、社会权威形象(二)社会化的偏差和失败1、无效的文化传递(1)含义:上一代的文化知识和规范因故未能有效地传递给下一代(2)后果:可能导致青少年犯罪和反社会人格2、使人处于不利地位的社会化(1)含义:一些社会化过程使一定的群体中的个体在社会上处于不利地位(2)e.g.户籍制度对农村青少年的影响(三)代差/代沟1、含义:指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂,甚至冲突2、如何看待代差/代沟(1)代差是社会文化在“遗传”过程中的“变异”;(2)代差反映社会结构、社会生活变化的速度和程度;(3)不能简单否定或肯定任何一方,要具体问题具体分析第三节社会角色扮演一、社会角色及其类型(1)社会角色的含义:社会角色是指与人的一定社会地位和身份相符的一套权利义务规范和行为模式。
2021社会学概论第二版笔记

第一章什么是社会学1.1 复习笔记一、社会学的研究对象社会学的对象问题,是一个十分重要的问题。
正确地解决这个问题,决定了社会学的理论框架,规定了这门学科的特有角度,规定了这门学科与其他社会科学的区别和联系,规定了这门学科为社会主义实践服务的方向和主要途径,也从而规定了这门学科存在的必要性。
1.社会学对象的历史时代根据社会学在20世纪30-40年代产生,决定性的因素是时代实践的要求。
(1)时代背景在近代西方社会的变革历史中,最核心的事件是18-19世纪的两次大革命。
一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命,同时也是思想大革命,另一次是18世纪在英国开始,19世纪扩展到整个西欧和美国的产业革命。
①社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。
在这个过程中,两大革命的巨大作用在于:促进了生产力突飞猛进的发展;推动了自由竞争以及与此相应的经济、政治、社会制度的建立;引起了观念的变化。
②资本主义制度的确立,并没有建立起资产阶级启蒙思想家所预言的“理性的王国”,并没有带来普遍的“自由、平等、博爱”,相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环:这种种社会运行和发展中的障碍和不协调,以极其鲜明的形式,提出了资本主义社会能否良性运行和协调发展的问题。
(2)社会学的思想源泉①历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中所包含的社会思想。
②德国古典哲学,英国古典经济学,法国空想社会主义,社会科学历史学派,德国人文科学,英法实证主义都为社会学提供了思想来源。
③自然科学理论和方法的成就。
细胞、能量守恒和转化规律、生物进化三大发现,为社会学提供了自然科学基础。
④从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析,既为社会学积累了经验观察材料,也为形成社会学的调查研究方法、特别是为社会学成为一门不同于过去思辨的社会哲学的实证社会科学起了推动作用。
2.社会学对象的现实社会根据(1)社会运行和发展的类型社会的运行和发展大体可以分为三种类型:良性运行、中性运行和恶性运行;协调发展、模糊发展和畸形发展。
社会学概论考研笔记整理

社会学概论考研笔记整理一、社会学的定义与性质1.社会学的定义:社会学是一门研究人类社会行为、社会关系和社会结构的学科。
它探讨社会成员如何在特定的社会和文化背景下互动,以及这些互动如何形成和影响社会结构。
2.社会学的性质:社会学是一门综合性、应用性和跨学科的学科。
它综合了心理学、经济学、政治学、人类学等多个学科的理论和方法,以全面理解人类社会的运作。
二、社会学的主要理论流派1.功能主义理论:强调社会的各个组成部分都对维持整个社会起着必不可少的作用。
2.冲突理论:关注社会中不同群体之间的权力斗争和利益冲突,以及这些冲突对社会的影响。
3.互动理论:强调个人在社会中的互动方式和过程,以及这些方式和过程对社会关系的影响。
三、社会学研究方法1.定量研究:使用数字和统计方法来收集和分析数据,以揭示社会现象的普遍规律。
2.定性研究:通过深入观察和访谈来理解特定情境下的社会现象,以揭示其背后的意义和过程。
3.实验法:在控制条件下观察和比较不同群体或个体的反应,以确定因果关系。
四、社会结构与分层1.社会结构:指社会成员之间的相互关系和组织方式,包括家庭、组织、社区等。
2.分层:指社会成员因财富、权力、地位等方面的差异而形成的社会等级。
3.社会流动:指社会成员在不同社会阶层之间的流动,包括向上流动和向下流动。
五、社会互动与人际关系1.社会互动:指社会成员之间的相互影响和相互作用,包括合作、竞争、冲突等。
2.人际关系:指人与人之间的相互联系和作用,包括亲密关系、友谊、同事关系等。
3.社会网络:指社会成员在社会关系中的位置和相互联系,包括家庭、社交圈等。
社会学概论笔记

社会学概论笔记第一章社会学概述第一节社会一、社会的概念:社会是以特定物质资料的生产活动为基础、以一定数量和质量的人口为主体而建立起来的共同体,是人们交互作用的产物。
二、社会的特点1.社会是由人群组成的,一个人是无法组成社会的,数量:2个以上,这是最低限度。
2.社会以人与人的交往为纽带。
3.社会是有文化、有组织的系统。
4.社会是以人们的物质生产活动为基础的。
5.社会系统具有心理的、精神的联系。
三、社会的功能1.整合功能2.交流功能3.导向功能4.继承和发展的功能第二节社会运行一、什么是运行与社会运行运行表述的是一种动态过程,含有运动、变化的含义。
社会运行:社会有机体自身的运动、变化和发展,表现为社会系统内各子系统及内部构成要素间的相互作用和功能。
二、社会运行的类型一是良性运行协调发展。
是指特定社会的经济、政治、思想文化和社会生活四大系统之间以及各系统内不同部分、不同层次之间的相互促进,而社会障碍、失调等因素被控制在最小的限度和最小的范围之内。
二是指社会运行有障碍,发展不甚平衡。
包含较多较明显的不协调因素,但它们还未危害、破坏社会的常态运行。
(发展中国家就是这一类)三是指社会运行发生严重障碍、离轨、失控(亚非拉低度发展国家)四评价社会运行的原则1综合型 2满足需要 3.协调第三节社会学1.社会学定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
2.社会良性运行和协调发展是将社会问题控制在最小的范围和可接受的程度之内,因此,条件和机制指的是如何解决社会问题的方法和途径3.社会问题是社会学的主要研究对象。
4.社会学的研究视角:宏观、中观、微观微观层面:可以分析个人购买钻石的社会因素或其中的社会意识对个人购买钻石的决定性影响。
宏观分析:全球化资本主义生产体系1、产地较为集中:比较好的原产料多产于非洲,特别是南非。
2、加工:初加工(东南亚国家——印度)精、高级加工(欧美发达国家——比利时美国)我们大体可以看到国际生产分工体系中观分析:钻石消费统计可以分析社会分层第二章社会运行的物质基础第一节人口与社会运行01 人口与社会运行社会运行和发展的基础是物质资料生产和人自身的生产,这两种生产在本质上是统一的,共同构成了人自身的存在方式一、人口规模和人口结构(一)人口规模:是指在一定时间和地域内的人口总数,可以看作人口数量的同义词。
社会学概论复习笔记

第一章:社会学的研究对象社会学:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
(‘社会’主要是指现代社会,即资本主义社会和社会主义社会以及将要来的共产主义社会。
‘具体学科’表明社会学不是哲学科学,而是对社会系统进行有社会学理论视野的、理论与经验相结合的研究的具体科学。
‘综合性’表明社会学是以别的具体社会科学都涉及但不做专门研究的对象。
‘条件’指社会良性运行和协调发展所需要的主要的内外部条件。
”机制’指社会良性运行和协调发展的带规律性的模式。
社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的中国特色(严复1903《群学肆言》把社会学看作一门研究社会治和乱,兴和衰的原因,揭示社会达到治的方法或规律的学问。
表现在与新中国成立以来的现实社会运行密切相关;与能够有效的为中国社会主义建设事业,改革开放服务,为构建和谐社会服务。
)社会学的最早提出:1838.10出版《实证哲学教程》,法国,孔德。
社会学的产生:社会学在19世纪三四十年代产生,决定性因素是时代的实践的要求。
西欧资本主义出现,英国产业革命和法国政治大革命所带来的后果。
社会学思想来源:第一,历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。
第二,德国古典哲学(康德,黑格尔)、英国古典经济学(亚当.斯密,大卫.李嘉图)、法国空想社会主义(傅立叶,圣西门)三大思想来源。
第三,自然科学成就及其方法的影响。
第四,17-19世纪的早期社会统计调查和定量分析。
(涂尔干《自杀论》)社会学的基本问题:个人与社会的关系问题。
社会学的独特研究对象:社会良性运行和协调发展的条件和机制。
社会学的功能:认识和改造社会,增促社会进步,减缩社会代价,服务和谐社会建设社会学的特点:研究别的具体社会学科都涉及但不做专门研究的东西。
社会运行和发展的类型:良性运行和协调发展、中性运行和模糊发展、恶性运行和畸形发展。
研究三大发展类型的主要途径:社会学调查研究方法和社会指标及其体系。
社会学概论复习笔记(全)

社会学概论总复习一、何为社会学1、吉登斯的解释:社会学是对人类生活、群体和社会的研究,是一门令人着迷而欲罢不能的学科。
2、波普诺的解释:社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门科学。
3、教材观点:社会学是关于社会世界(social world)的学说,是对人类生活、社会行为、社会关系及其变化进行整体研究的一门多范式的学科。
4、社会学精神:1)科学实证:系统收集资料、分析资料2)反思社会:社会形态 eg.腐败3)关注弱势群体:同性恋、农民工、下岗工人4)质疑常识5、社会学分析层次:人际互动——群体——国家社会——全球关系和互动阶层和利益群体社会结构和变迁微观(心理)中观宏观二、向社会学大师致敬社会大背景:以法国大革命和英国工业革命为起点,19世纪资产阶级革命和工业革命的浪潮席卷欧洲,然而工业资本主义的兴起也带来了许多社会问题如:劳动生产率大幅提升;社会结构深刻变化:大批劳动力从农业转入工业,人口从农村涌入城市;传统观念和生活方式的嬗变;阶级矛盾日益加剧;同期作为近代社会科学为解决社会转型的矛盾而涌现,许多思想家和学者的观点为日后社会学的出现打下基础:法国启蒙思想、空想社会主义等;工业革命所带来的自然科学领域的成果也为社会学的科学研究提供了条件。
1+3的异同:时代背景、地域、基于资本主义工业社会的观点、倡导实证研究。
孔德:功能主义、实证研究涂尔干:分工论、功能主义、集体意识、社会良知、唯实论(强调社会事实)韦伯:冲突理论、理性化、宗教意识决定行为、唯名论(强调人的主观)马克思:阶级冲突论、阶级意识、经济基础、物质决定意识、阶级分析方法(一)孔德1、简介:1798-1857 法国《实证主义概论》时代:法国历史上的动荡时期,经历资产阶级大革命,拿破仑雾月政变,使得法国资产阶级自由派的共和主义理想破灭。
启蒙思想风起云涌,寻求改革政治体制、社会转型的出路。
2、对社会的判断:新社会是工业社会旧社会是神学和尚武的社会新社会秩序的基础是科学社会改革的基本条件是智力改革3、知识发展三阶段:神学形式:万物有灵论,灵魂与上帝形而上学形式:用抽象哲学思考来解释事务实证形式:建立在观察、实验、比较基础上对事物的科学解释4、科学发展的序列:数学、天文学、物理学、化学、生物学、社会学5、实证主义社会学:1)人按照必然规律,由内心趋势而行动正确的政治目的不应当使人类徒劳行动,而应当为人类指明方向,使之便于行动2)内容:-社会秩序(静力学)-社会进步(动力学)6、对社会的改造:1844年成立了人类教派,社会学教,自认教主,宣扬普遍的爱与和谐对后代社会学的影响:社会学创始人,提出了学科研究对象和目标,还提出了方法论原则,开创了实证主义研究传统。
《社会学》概论知识点名词解释期末复习笔记

《社会学》概论知识点第一章导论1、社会学:社会学是从变动的社会整体出发,通过人的社会关系和社会行为来研究社会结构和功能、发生发展规律的一门综合性社会科学2、社会学的功能:描述、解释、预测、规范功能3、马克思对社会学的贡献:马克思没有明确地提出社会学概念,但是其对资本主义社会的研究形成了马克思主义社会学;马克思用辩证唯物主义和历史唯物主义研究社会,将社会学的研究建立在科学的基础上,以唯物史观为基础解释了人类社会的发展规律;马克思主义社会学在中国的发展体现在毛泽东思想上,比如《湖南农民运动考察报告》等。
第二章社会学研究方法1、实证主义(孔德斯宾塞迪尔卡姆)的基本观点:经验是科学的唯一来源,只有经过经验验证的知识才是科学的知识,未经验证的只是假设;社会学作为一门学科,应该保持价值中立原则;社会科学和自然科学的研究对象都是纯客观的,因此社会学的首要原则和任务就是客观描述事实揭示真相;人的行为是由外部环境引起的,因此分析人的行为要了解外部因素,探求人的意识是没有意义的。
2、反实证主义(韦伯)的基本观点:反实证主义也称人本主义社会学。
强调区分自然客体与社会现象,反对把自然科学的方法绝对化;强调社会参与者的主体性、意识性、能动性,反对把人作为非人格的客观实体的物化现象;注重运用价值关联,主张对社会事实与价值判断、理论与实践进行分别处理。
3、马克思主义社会学的方法论:实践的观点、具体问题具体分析、阶级分析理论、实事求是的观点第三章社会1、社会唯实论的观点:社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体,外在于个人而存在,对个人具有强制性。
2、社会唯名论的观点:社会不是真实存在的实体,而是一个名称,个人是真实存在的,社会是个人行动的产物和互动的形式。
3、对两种观点的评价:首先,这两种观点都有一定的合理性,看到了社会与个人的区别;社会唯实论承认社会的独立性,但忽略了个人对社会的依懒性,认为社会先于个人而存在。
社会唯名论否认社会的存在,用个人的存在排斥社会的存在。
社会学概论笔记

第一章 导论(1)社会是许多个人的集合体,是“群”。
研究社会的学问也就是“群学”。
(2)社会学的创始人孔德认为研究有机物的科学有生物学和社会物理学(即社会学)。
3、斯宾塞的社会学是研究社会现象的总论。
4、迪尔凯姆坚信社会决定个人的存在,他认为社会现象的本质就是社会事实,而社会事实是先于个人而存在的。
5、齐美尔和韦伯的形式社会学和理解社会学把社会互动形式和社会行动者在社会互动中赋予自己行动的主观意义当作社会学的研究对象。
6、库利、米德的符号互动论主张从自我形成入手去研究社会过程和社会秩序。
7、帕森斯把社会学的研究方向放在较大社会结构上面,从功能分析入手建立了社会行动结构理论,并试图用这一庞大理论体系中的抽象概念去分析一切社会现象之间的关系,去解释整个社会的主要特点。
8、霍曼斯和布劳主张以人们之间的交换行为作为社会学的研究对象,并从行为主义和功利主义的特点出发创立了交换理论,重新恢复了社会学微观研究是从社会整体出发,综合研究社会关系及其发展规律的一门科学。
即:社会学把社会关系作为一个整体,综合研究社会关系各个组成部分极其相互关系,探讨社会关系发生、发展极其规律的科学。
三、社会学的结构-宏观理论•宏观理论:从总体上阐述社会结构及其变化规律;此种理论抽象概括,适用范围广,生命力较长久;例如马克思的历史唯物主义理论、迪尔凯姆和帕森斯的结构功能主义理论、达伦多夫等的冲突理论等均属于宏观理论。
三、社会学的知识结构-微观理论从组成社会的最小单元--个人入手去阐明社会结构及其变化规律;这种理论生动、具体,概念可操作性强,可直接用经验证明;符号互动论、戏剧论、民俗学方法论、交换论等都属于微观理论。
三、社会学的知识结构-中层理论中层理论是由默顿提出的概念。
在他看来,关于社会体系的一般理论距离特定社会行为、社会组织和社会变迁的类型太远,它不能详细说明经验观察到的事物,所以要有一个中间层次的理论来指导社会学的经验研究。
失范与社会结构理论,属于中层理论。
社会学概论笔记

三,社会管理功能1:建立规范2:提供模式3:反馈信息
四,社会批评功能
5:社会学实证研究的一般程序:
一,筹划阶段
第一,选题
第二,建立研究假设
第三,制定调查工具
第四,组织人力
第五,筹集研究经费.
3:文化模式.
4:文化的功能: (一)社会整合功能(包括价值整合,规范整合,结构整合) (二)社会导向功能 (三)反功能
5:最早对习俗作专门研究的是美国社会学家萨姆纳.
6:法律的本质是统治阶级意志,是最具有强制力的社会行为的规范.
7:法律的特征:1公正性2:强制性.
10:社会网络的形态:(一) 封闭形态和开放形态 (二) 稳固形态和松散形态 (三) 互利形态和互补形态
15、第36届世界社会学大会2004年7月在中国召开,大会主题是“全球化背景下的社会变迁”这标志着中国社会学正在走向世界,世界社会学也开始关注中国社会学的发展。
第二章:社会学的研究对象与方法
1:社会学这个词是由法国实证主义哲学家,社会学有奥古斯.孔德首先在<实证哲学教程>第4卷中提出的.
11:社会的基本要素: (一)人口资源 (二)自然资源(分为1:环境资源2:生物资源3:矿产资源)的特点: 1:首先是自然资源的有限性. 2:自然资源的系统性. 3:自然资源空间分布的不均匀性 (三)可持续发展 11:可持续发展,就是满足当代人的需要,又不对后人满足他们需要的能力和机会构成危害的发展. 12:可持续发展的的意义: (一)可持续发展尤其突出强调的是发展,消除贫困是实施可持续的一项不可缺少的条件. (二)可持续发展把经济发展与环境保护联系起来,并强调把环境保护作为发展进程一个重要的组成部分,作为衡量发展质量,发展水平和发展程度的客观标准之一. (三)可持续发展强调代际之间的机会均等,指出当代人享有的正当的环境权力,即享有在发展中合理利用资源和拥有清洁,安全,舒适的环境的权利,后代人也同样享有这些权利. (四)可持续发展强调了要改变传统的生产方式和消费方式,要求人们在生产时要少投入,多产出,在消费时要尽可能地多利用,少排放. (五)可持续发展要求人们必须彻底改变对自然界的传统态度,建立起新的伦理道德和价值标准,不再把自然界看作是被人类随便盘剥和利用的对象,而应看作人类的资源和价值源泉.
社会学概论新修 重点笔记

《社会学概论新修》(修订本),郑杭生主编,重点章节为:第四章和第十五章第一章社会学的研究对象1."社会学"词源:社会学这个词是由法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·孔德(1798-1857)在《实证哲学教程》中首先提出的,是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科,以区别于那种思辩的社会哲学或历史哲学。
2.社会学的定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
3、社会学的诞生条件:社会历史背景(1)18、19世纪以英国的产业革命和法国大革命为起点的欧洲社会大变革,使社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。
两大革命使社会从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑、从思想观念到政治制度都发生了变化。
突出的表现在于工业化(机器大工业普遍地代替工场手工业)和城市化(城市的规模扩大,作用也增大等)以及与此相联系的社会问题的产生。
这些都对社会学的产生有着直接的影响。
在这个意义上可以说,社会学从一开始就是社会转型的产物。
(2)资本主义制度的确立,并没有真正建立起资产阶级启蒙思想家所预言的"自由、平等、博爱"的"理想王国",相反却越来越暴露出这一社会许多弊病、祸害和恶性循环,如加剧了贫富之间的差距、劳资双方的对立等。
因此,时代呼唤着社会学的产生,来研究并解决这些社会问题。
科学思想资料(1)历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。
(2)德国古典哲学、英国古典经济学和法国的空想社会主义是整个马克思主义的三个来源,也是其他社会学的思想来源。
(3)自然科学成就及其方法的影响。
细胞、能量守恒和转化规律、生物进化等三大发现,既是马克思主义产生的自然科学基础,也是孔德、斯宾塞等创始人解释社会结构、社会变迁的工具。
(4)从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析,也为社会学的调查研究方法。
《+社会学概论新修》+笔记

《社会学概论新修》笔记!《社会学概论新修》(修订本),郑杭生主编,重点章节为:第四章和第十五章第一章社会学的研究对象1."社会学"词源:社会学这个词是由法国实证主义哲学家、社会学家奥古斯特·孔德(1798-1857)在《实证哲学教程》中首先提出的,是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科,以区别于那种思辩的社会哲学或历史哲学。
2.社会学的定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
3、社会学的诞生条件:社会历史背景(1)18、19世纪以英国的产业革命和法国大革命为起点的欧洲社会大变革,使社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。
两大革命使社会从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑、从思想观念到政治制度都发生了变化。
突出的表现在于工业化(机器大工业普遍地代替工场手工业)和城市化(城市的规模扩大,作用也增大等)以及与此相联系的社会问题的产生。
这些都对社会学的产生有着直接的影响。
在这个意义上可以说,社会学从一开始就是社会转型的产物。
(2)资本主义制度的确立,并没有真正建立起资产阶级启蒙思想家所预言的"自由、平等、博爱"的"理想王国",相反却越来越暴露出这一社会许多弊病、祸害和恶性循环,如加剧了贫富之间的差距、劳资双方的对立等。
因此,时代呼唤着社会学的产生,来研究并解决这些社会问题。
科学思想资料(1)历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。
(2)德国古典哲学、英国古典经济学和法国的空想社会主义是整个马克思主义的三个来源,也是其他社会学的思想来源。
(3)自然科学成就及其方法的影响。
细胞、能量守恒和转化规律、生物进化等三大发现,既是马克思主义产生的自然科学基础,也是孔德、斯宾塞等创始人解释社会结构、社会变迁的工具。
(4)从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析,也为社会学的调查研究方法。
社会学概论笔记(一)

社会学概论笔记(一)第一章社会学的产生与发展第一节社会学创立的历史条件一、社会学创立的历史条件(04年多选)社会学创立的条件:社会变革的需要;自然科学发展的推动;社会经验的积累。
二、社会学创立、形成时期的代表人物(一)创立时期的代表人物有(06、05、04、04、03、03、02单选)1.奥古斯特·孔德。
孔德有“社会学之父”,秩序和进步是孔德社会学的两个核心概。
代表作《实证哲学教程》2.赫伯特·斯宾塞。
斯宾塞的社会学理论主要是围绕社会有机体和社会进化两个方面展开的。
代表作《社会静力学》《社会学研究》——严复《群学肆言》《社会学原理》《伦理学原理》n孔德是第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人,被人们称为社会学之父。
n社会学创立的历史条件。
(二)形成时期的代表人物有(04、06、06、05、04选择题目)1.马克思主义社会学。
马克思的历史唯物主义,探明了作为一定生产关系总和的社会经济形态,阐明了这种形态的发展规律,从而“第一次把社会学放在科学的基础上”。
2.埃米尔·涂尔干。
社会学的研究对象、个人与社会的关系、功能分析是涂尔干的主要贡献。
代表作:“三论”《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》3.马克斯·韦伯。
合理性是韦伯社会学理论的核心概念,他由此将社会行动分为不同的类型:目的合理的行动、价值合理的行动、情感或情绪的行动、传统的行动,韦伯还对科层制进行了创造性的研究。
代表作:《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》n识记创立和形成时期的代表人物及其作品,(选择题目)。
n马克思和恩格斯对社会学创立的主要贡献。
P7-8第二节社会学的发展一、社会学发展中心从欧洲向美国的转移l社会学起源于欧洲,但是并没有最先在欧洲形成独立的学科。
社会学得到长足发展并形成一个独立学科是它传到美国以后发生的事情。
(选择)l最早将把欧洲社会学引入美国的是耶鲁大学教授萨姆纳。
(选择)l在美国社会学发展史上,对世界社会学发展最具有影响力的,首推芝加哥学派。
社会学概论边燕杰笔记

社会学概论边燕杰笔记摘要:一、社会学概述1.社会学的定义2.社会学的起源与发展3.社会学的学科体系二、社会学的功能与价值1.社会学的功能2.社会学的价值三、社会学的核心概念1.社会2.文化3.结构与变迁四、社会学研究方法1.社会调查2.社会观察3.社会实验五、社会学的研究领域1.社会结构2.社会变迁3.社会分层4.社会文化六、社会学在我国的发展1.社会学在我国的兴起2.社会学在我国的研究领域3.社会学在我国的未来发展正文:社会学是一门研究社会现象、社会关系、社会规律的科学。
起源于19 世纪末20 世纪初的欧洲,随着人类社会的发展,社会学逐渐成为一门独立的学科。
社会学的学科体系包括理论社会学、应用社会学、历史社会学、比较社会学等。
社会学的功能在于解析社会现象,揭示社会规律,为我国的社会改革和社会发展提供理论支持。
社会学的价值在于提高人们对社会的认识,引导人们正确处理社会关系,促进社会和谐。
社会学的核心概念包括社会、文化、结构与变迁。
社会是由人组成的,人与人之间的相互关系构成了社会。
文化是社会的精神支柱,是社会成员共享的价值观、信仰和习惯。
结构与变迁是社会学的核心议题,关注社会是如何组织、如何发生变化。
社会学研究方法包括社会调查、社会观察和社会实验。
社会调查是通过问卷、访谈等方式收集数据,对社会现象进行量化分析。
社会观察是通过直接观察和记录社会现象,进行定性分析。
社会实验是在实验室条件下模拟社会现象,进行实证研究。
社会学的研究领域包括社会结构、社会变迁、社会分层和社会文化。
社会结构研究社会的组织形式,如家庭、社区、国家等。
社会变迁研究社会是如何发展和变化的,包括社会转型、社会革命等。
社会分层研究社会成员的地位和权力差异,如何影响社会结构。
社会文化研究社会的精神生活,如宗教、艺术、教育等。
在我国,社会学作为一门学科兴起于20 世纪初。
经过百余年的发展,我国社会学在理论研究、实证研究等方面取得了显著成果。
社会学概论边燕杰笔记

社会学概论边燕杰笔记
【实用版】
目录
1.社会学的定义和起源
2.社会学的研究对象和方法
3.社会学的重要理论和概念
4.社会学的应用和实践
正文
社会学是一门研究社会现象和社会问题的学科,它探究的是人类在社会中的行为、互动和组织方式。
社会学作为一门独立的学科,起源于 19 世纪欧洲的工业革命时期。
在此之前,社会现象和问题主要是哲学、政治学和经济学等学科的研究对象。
然而,随着社会的复杂性和多样性的增加,人们开始意识到需要一门专门研究社会现象的学科,于是社会学应运而生。
社会学的研究对象是社会现象,包括个体、群体和社会组织等各个层面。
社会学的研究方法主要有观察法、访谈法、问卷调查法和大数据分析等。
这些方法各有优劣,选择何种方法取决于研究的具体对象和问题。
社会学有许多重要的理论和概念,比如功能主义、冲突论、符号互动主义等。
这些理论和概念为我们理解社会现象提供了不同的视角和工具。
例如,功能主义强调社会各个部分之间的相互依赖和稳定,冲突论则关注社会中的不平等和权力斗争,符号互动主义则强调人们通过符号和互动来构建和理解现实。
社会学的应用和实践非常广泛,它不仅可以帮助我们理解社会现象,还可以用于解决社会问题。
比如,社会学可以用于研究教育、医疗、就业、贫困等社会问题,并提出解决方案。
此外,社会学还可以为企业、政府和社会组织提供咨询和决策支持。
社会学概论边燕杰笔记

社会学概论笔记什么是社会学?社会学是研究人类社会行为和社会组织的学科。
它关注社会中个人、群体和机构之间的相互作用,以及社会结构和社会变迁的原因和影响。
社会学的核心概念和理论1. 社会结构:指社会中各种组织、制度、规范和角色等形成的整体结构。
包括家庭、政府、经济系统等。
2. 社会交往:人们在社会中进行的各种互动和交流活动,包括语言、非语言沟通、合作和冲突等。
3. 社会化:指个体在社会中接受和适应社会价值观、规范和行为方式的过程。
4. 社会变迁:社会结构、制度和文化的持续变化和演进过程,包括技术革命、经济发展、政治变革等。
5. 社会控制:社会对个人行为的规范和管理,通过正式和非正式的手段来维护社会秩序和稳定。
社会学的研究方法社会学采用多种研究方法来了解和解释社会现象,包括:1. 问卷调查:通过设计调查问卷并对一定样本进行调查,收集大量数据来分析和描述社会现象。
2. 访谈法:研究者与被研究对象进行面对面的交流和访谈,深入了解他们的观点、经历和态度。
3. 观察法:研究者观察和记录社会现象或行为,从中获得信息和洞察。
4. 实验法:通过控制变量和条件,模拟社会现象,观察和测量影响因素和结果。
社会学的应用领域社会学的研究成果可以应用于许多领域,包括:1. 教育:研究教育体系和教育政策对个体和社会的影响,提出改进教育的建议和方案。
2. 犯罪和社会控制:研究犯罪行为和社会控制机制,为预防犯罪和维护社会安全提供理论和实践支持。
3. 社会不平等:研究社会阶层、贫富差距和种族、性别等不平等现象,推动社会公正和平等。
4. 健康和医疗:研究社会因素对健康和医疗的影响,改善公共卫生和医疗服务。
5. 社会政策:通过研究社会问题和社会变迁,为制定社会政策提供依据和建议。
这些只是社会学的一部分内容和应用领域,社会学在理解和改善社会中起着重要作用。
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社会学概论笔记(16周之前)(标的页码是参照老师使用的精编版教材,可找12级社会学借)第1章绪论第1节何谓社会学1、社会学的定义(有多位社会学家给出定义,下面是较为完善的一个)社会学是有系统的研究社会行为与人类群体的科学,主要研究社会关系对人们态度和行为的影响,以及社会是如何建立与变迁。
二、社会学基本态度(考点)1、社会学有其独特的对象2、社会学对象问题的争论是社会学从不成熟走向成熟的必然现象3、在对社会学对象的理解上不应强求一致三、社会学科特点(考点)四性:整体性、综合性、现实性、实证性整体性:在研究社会过程中始终把社会作为有机整体去研究结构功能等,并分析各个部分之间的关系以及发展变化。
综合性:1、研究视角的综合性,可以借鉴很多学科理论。
2、研究方法的综合性现实性:解决现实中的重大问题,以这些问题为重点开展研究,还原现实的真相。
实证性:是科学性的体现,用自然科学客观的方法和技术或的资料,从中检验理论假设,得出理论知识。
4、社会学与其他学科社会学与经济学、政治学、心理学、人类学、历史学等学科都有着紧密的联系。
第2节社会学的想象力1、辩证分析一个问题社会学是显而易见的学科吗?是:因为社会学研究人们所熟悉的世界否:社会学尤其系统性与真实性。
二、什么是社会学想象力米尔斯:社会学家解释世界依赖一种独特的创造性思维方式,叫做社会学想象力。
社会学想象力是一种特有的心智品质,它有利于帮助我们理解历史与个人生活历程以及二者在社会中相互的联系。
3、怎样理解米尔斯的观点1、超越个人经验与观察,去了解更宽广的公众议题。
2、质疑常规和常识,离开熟悉的惯例。
3、对未预知后果的洞悉举几个例子帮助理解以上三点,以及什么是社会学的想象力。
例一:谈到咖啡的社会学意义能想到什么?(社会学想象力强调一种社会学领域的公众议题与发散思维。
)1、仪式2、社会性的交往行为(面谈式交友聊天)3、象征意义(欧美文化,有闲阶层)4、社会经济状况的代表(地区间不平等的状况)5、全球化(不生产可可的地区咖啡文化却盛行)例二:自杀问题的研究,推荐阅读迪尔凯姆(又译涂尔干)的《论自杀》,刘燕舞的《农民自杀研究》。
其中有以下议题:战争时期与和平时期相比,合拼时期的自杀率更高。
经济萧条导致更高的自杀率。
男性的自杀率比女性高。
老年群体的自杀率更高。
节假日并不会引起很多人自杀。
传播报道对自杀率并不会产生很多影响。
第3节社会学发展与多元理论4、更近期的理论视角(多元理论视角)(1)功能论主要观点社会是一个有生命的机体,它的每一部分都对总体发生作用,其目的和价值就是维护这个机体的存在与稳定。
功能论与秩序和社会稳定挂钩。
(考点)概念辨析题:(成对出现进行解析)显性功能:一个机构或机制公开陈述且刻意显现的功能,它包含社会某一方面可以显现且承认的社会意义。
隐形功能:不自觉且非刻意显现的功能,它代表一个机制的隐蔽目的。
正功能:起正面、积极的促进作用的社会元素或过程。
反功能:一个扰乱社会秩序或降低社会稳定性的社会元素或过程。
社会学的想象力在于发掘隐形功能。
(二)冲突论的主要观点1、人们有限的资源、权力、声望而发生斗争是永恒的社会现象,也是社会变迁的主要源泉。
以上观点有两层含义:冲突是普遍的。
社会冲突是社会前进的动力。
2、秩序只是社会各部分之间不断进行冲突的一种结果,是力量与强制的产物。
含义:秩序是冲突的结果。
(必考)科塞用功能主义的方法理解冲突,提出“安全阀机制”,冲突起到“安全阀”的作用,应该将冲突与矛盾控制在可控范围之内。
(三)互动论(也叫符号互动论)1、人类是处于许多有意义的实体组成的世界中的,这些实体包括有形物质、他人、行动,与他人的关系符号等。
2、社会学应关注人们与这些实体的互动,探索人们的动机、目标和他们理解世界的方式。
乔治米德观点:符号是一切意义的构成。
建构行为:人类赋予特定情境以意义并创造性地做出反应的过程。
拟剧法(戈夫曼):社会和人生是一个大舞台,社会成员作为这个大舞台上的表演者都十分关心自己如何在众多的观众面前塑造能被人接受的形象。
第4节为什么学习社会学第2章社会第一节社会及其基本要素1、社会的含义西方社会学者的看法1、帕克:芝加哥学派创始者社会唯实派:社会是一个客观存在的东西,是真实存在的实体。
社会唯名派:社会是代表具有同样特征的许多人的名称,是空名而非实体,真正的实体只是个人。
2、马克思主义经典作家看法卡尔马克思《资本论》社会是人们相互交往的产物,是全部社会关系的总和。
2、社会的基本构成要素(一)社会存在发展角度:生态、人口、文化(二)社会构成角度:家庭、阶层、种族、民族以及城市农村等不同的整体性层次或单位。
(三)社会的主体——人口人口:制生活在特定历史过程中的人的总和,它包括人口数量、人口质量、人口构成,以及人口变动等内容。
1、人口的静态分析自然构成:性别、年龄、是否残疾等社会构成:职业、教育程度、阶层、宗教、民族、婚姻状况(考点)2、人口的动态考实自然变动:出生率、死亡率机械变动:迁移社会变动:(同上面静态分析里的社会构成)第二节社会结构(一)社会结构(考点)是一个描述性概念,指社会体系基本组成部分之间的有机联系,任何复杂的事物都有一定的结构,都由有机联系着的部分组成,这样一种结构概念常用于自然科学对客观事物和自然想象的分析。
1、社会结构概念斯宾塞:把结构和功能作为体现社会学分析层次的两个对应基础概念,认为社会进化的方向是结构层次上社会异质性的扩大和功能层次上各部分之间的相互依存性增强。
涂尔干:“环节类型”(机械团结),等质无分化,部分差异性小没形成分化。
“有机类型”,异质有分化,有机团结。
帕森斯:社会结构是分化了的诸角色相互整合的结构,即角色结构,受到可变要素“人员”“工具”“报酬”的影响。
主要观点:社会结构就是角色结构。
解释:帕金森与前者的进步,解释了是什么来联系结构——角色,角色结构是规则,精确层次。
人员:指决定谁被配置于什么角色、地位的机制。
(说明能否被配置怎样配置)举例:社会分层的上下层,高考机制、公务员机制工具:具有手段性质的稀有资源分配给个人的机制。
(拥有什么样的资源)举例:教育资源,家庭资本、入党程序等报酬:具有意义性质的稀有资源分配给个人的机制。
2、社会结构的组成社会地位(也叫社会身份,是高低序列中的某一层次或某一点):指任何具有从社会角度规定了的权利和义务的社会位置。
(是社会普遍接受的)先赋地位:社会强加的地位。
如民族,种族,在家中的出生次序自致地位:可进行一定控制,通过个人努力可以获得的地位。
注意:先赋地位的特征是先赋的,但意义不是先赋的。
所有的社会地位都有社会意义。
举例理解上面这句话:母系社会中,女性的地位很高。
而中国的重男轻女思想中,女性的社会地位却很低。
(2)社会角色被社会所期望和要求的,同人们的社会地位相一致的一套权利、义务和行为模式。
角色与地位的区别:人们占据地位,扮演角色,因此地位和角色是一个问题的两个方面。
社会角色“失调”角色冲突:至两个或多个角色之间的对立面。
如同时扮演儿子与丈夫的角色。
角色紧张:同一角色中对立要求所带来的角色扮演问题。
如一个母亲既要慈祥、无微不至,但在教育中又要适当严厉,充当严母角色。
角色退出:摆脱过去的角色重新建立或适应新角色的过程。
如出狱、毕业、结婚。
考点:从例子中区分以上三种情况(3)社会群体(此处略过,后面第五章详讲)(4)社会制度社会制度是一定的社会关系及其模式和规则,是社会行为的规范体系,他们规定了在社会关系网中每个特定角色的权利、义务和行为方式。
社会制度是社会结构中的稳定因素。
第三节社会类型划分(一)按文字发展分为:无文字社会、有文字社会(二)按生存方式:狩猎采集社会、畜牧社会、园圃农业、集约农业、工业社会(三)按生产方式:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会(四)按组织形式:礼俗社会和法理社会礼俗社会:传统社会,规模小,分工与角色分化小,家庭是社会核心单位,占统治地位的是初级社会关系,习俗传统约束强,社会同质性高。
法理社会:规模大,分工与分化角色多,家庭等初级群体势微,人的行为受规章法律制约,异质性显著。
推荐书目:滕包斯《礼俗社会》,加强对上述定义的理解。
第3章文化第一节文化概述1、概念社会学上,指人类群体或社会的共享成果,一切人类创造的东西。
2、文化的一般特性(简答题考点)1、文化是有人类在进化过程中衍生出来或创造出来的2、文化是后天习得的知识和经验,文化的内容不能通过生殖系统遗传3、文化是人类所共有的4、文化是一个连续不断的动态过程5、文化具有阶级性和民族性3、文化的类型(辨析题,第一个得分点是,要说明从什么角度划分!!!然后再解释定义并举例说明)1、物质文化与非物质文化物质文化是经过人的加工产生的,体现人的思想。
2、主文化与亚文化(教材P93)根据所占地位和影响力划分3、主文化与反文化(P94)从冲突与对立的角度划分4、评比性文化与非评比性文化(P94)考点:反文化一定是消极的吗?不一定,有的起进步作用。
反文化是一种特殊的亚文化。
4、两种文化观文化中心主义:以自己的文化评价衡量其他文化,并认为自己的文化比其他文化优越,它建立在对文化的误解之上的,在那些与外界很少发生联系的社会表现的非常突出。
文化相对主义:另一种相反的文化视角,是指不主观武断地用一种文化标准去衡量和评价另一种文化。
第二节文化的构成与功能1、文化内部的主要构成要素哲学和其他具体科学、宗教艺术、伦理道德以及价值观等,其中以价值观最为重要。
符号(语言)规则与惩罚社会关系和社会组织物质产品2、文化的层次构成(考点)文化特质:具有独立文化意义的最小文化单位,既可以用物质产品来表示,也可以用非物质产品来表示。
文化丛:也称文化集丛,它由两个或两个以上功能上互相整合的文化特质构成,这些文化特质彼此为一体,表达一定范围的文化意义。
文化模式:比文化更复杂,更高层次的文化结构概念,它是多种文化特质或多个文化丛经过长期的接触融合而形成的具有鲜明特征的文化系统。
3、文化的功能(考点,出简答题)1、文化是社会或民族分野的标志2、文化是社会有了系统的行为规范3、文化具有社会整合的功能4、文化具有社会导向的功能第三节文化变迁文化变迁的主要方式(影响文化变迁的手段、因素和途径)1、发现和发明2、传播传播三种模式:直接接触、媒介接触、刺激传播3、涵化(有方向性,强制性)(考点)当一个社会与另一个经济文化上都比较强大的社会接触时,这个较弱小的社会经常要被迫接受强大的社会很多文化要素,这种由于社会的强弱关系而产生的广泛的文化假借过程即涵化。
比如,殖民现象。
第四节文化多元化和文化一体化怎样认识文化多元化和文化一体化?1、社会同质性下降,社会异质性上升。
2、文化的各种要素产生了多元化想象,从而导致文化的多元化。