声音的产生与传播(31)
声音的产生与传播
声音的产生与传播
声音是我们日常生活中经常遇到的现象之一。无论是人的语言、乐器的演奏，还是动物的叫声，都是声音的表现形式。声音的产生与传播是一个复杂的过程，涉及到许多物理和生理原理。
一、声音的产生
声音的产生是由于物体的振动而引起的。当物体振动时，它会产生压力波，这些波通过介质（如空气、水等）传播出去，我们就能够听到声音。
我们可以以人的说话为例，讲解声音的产生。当我们说话时，声带在喉咙中振动，产生声波。这些声波通过嘴巴发出，经过空气传播到对方的耳朵，对方就能够听到我们的声音。
二、声音的传播
声音的传播是指声波在介质中的传递过程。声波是一种机械波，需要介质的存在才能传播。一般来说，声音在固体、液体和气体中都可以传播，但在真空中是无法传播的。
声音的传播速度与介质的密度有关。在同样的温度下，声音在固体中传播最快，其次是液体，最慢的是气体。这是因为密度越大，分子之间的相互碰撞越频繁，声波传播的速度就会越快。
此外，声音的传播还受到温度、湿度、空气压力等环境因素的影响。比如在冬天，寒冷的空气会使声音传播得更远；而在高海拔地区，空
气稀薄，声音的传播距离就会受到限制。
三、声音的特性
声音具有以下几个基本特性：
1. 频率：声音的频率是指单位时间内声波的振动次数，单位是赫兹。频率越高，声音听起来越高。
2. 音量：音量是声音的强度，用分贝来表示。分贝是一个以人耳对
声音的感知为基础，衡量声音强度的单位。音量越大，声音听起来越
响亮。
3. 声调：声调是指声音的高低。不同的声音有不同的声调，可以用
音阶来表示。
4. 声色：声色是声音的音质特征，可以用来区分不同的声音来源。
声音的产生与传播规律
声音的产生与传播规律
声音是我们生活中不可或缺的一部分，它通过震动空气分子传播到我们的耳朵，使我们能够感知到各种声音的存在。本文将介绍声音的产生与传播规律，并探讨声音的特性和应用。
一、声音的产生
声音的产生源于物体的振动。当物体振动时，它会通过周围的介质（通常是空气）传递机械波，进而产生声音。例如，弦乐器的琴弦振动产生声音，人的声带震动也会产生声音。
二、声音的传播
声音的传播需要介质的存在，大部分情况下是通过空气传播的。当声音产生时，它会引起空气分子的振动。这些振动将以波的形式向外传播，当波传到我们耳朵处时，我们才能听到声音。
声音传播的速度取决于介质的性质。在空气中，声音传播速度约为每秒343米。而在其他介质中，如水中传播速度约为每秒1482米，固体中传播速度则更高。
三、声音的特性
声音具有以下特性：
1. 声音的频率：声音的频率决定了我们听到的声音的音调高低。频率是指在一秒钟内振动的次数，单位为赫兹（Hz）。人能听到的声音频率范围约为20Hz至20,000Hz。
2. 声音的强度：声音的强度决定了声音的响度大小。强度与声音所传递的能量有关，通常以分贝（dB）为单位进行衡量。分贝数越大，声音越响亮。
3. 声音的波长：声音的波长是指声音波的一个完整周期所占据的距离。波长与频率的关系为速度等于频率乘以波长。较高频率的声音具有较短的波长。
四、声音的应用
声音在我们的日常生活中有许多应用，例如：
1. 通信：声音传播是一种常见的通信方式。电话、对讲机、广播等设备都是利用声音的传播特性来进行信息传递。
2. 音乐：声音是音乐创作和演奏的核心元素。不同频率和强度的声音组合在一起，形成了丰富多样的音乐作品。
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 这种声音是由于电线 _____振__动而产生的。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ ）B A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
传 播
感受听到的声音。
结论 固体可以传声
固体、液体、气体都能够传播声音。 • 介质：能够传播声音的物质。
练习 土电话 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的 ？___棉__线_______
？ 声音是一种看不见的物质，声音在 空气中究竟是怎样传播的呢？
声
音
的
传 播
自学教材P29第二段。
声音在所有介质中都以波的形式传 播。
思考、讨论问题
这些物体在发声时，有什 么共同的特征？
发声的物 体都在振动。
声是由物体的振动产生的。
声音是由于__物__体_的__振_动____产 生的，一切发声的物体都在 __振_动___，当振动停止时，发 声也__停__止___。
试一试：说出一些比较新奇的发声现象？
是怎样发声的？ 蝉
蟋蟀
蜜蜂
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
声音的产生和传播(共28张PPT)
实验三 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！ 用真空泵抽出钟罩内的空 气。当空气被逐渐抽去时， 电铃声会 （减弱， 变得更响亮）。
当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声 音吗？ 声音在真空中能传播吗？
？
声 音 的 传 播
声音是一种看不见的物质，声音在 空气中究竟是怎样传播的呢？
自学教材P29第二段。
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
声音在所有介质中都以波的形式传播。
三.声速和回声
1.声速 •平时我们说话时，一张口，马上就听到了声音。 那么声音的传播需要时间吗？ •对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听 到回声。 •看电视看到播音员和前方的记者连线时总是要等 一会。 •打雷闪电时总是先看见闪电后听到雷声。 •田径比赛时，在远处先看见烟雾后听到发令的枪 声。
回声和原声能区分的最小距离是17米
例：
回声测距：一回声探测器从海面发出声音， 声音传到海底后再反射回海面。所用时间 为1.5s。已知声音在海水中传播的速度为 1500m/s。则海底到海面的距离为（ A ） A .1125m B. 2250m
声音的产生与传播PPt
练习
（1）一切正在发声的物体都在 振动
（2）声音能靠任何 固体 、 液体 、气体 物质作媒介传 播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质 ，真空 不 能传播声音。
15Co时空气中的声速是
340m/s
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 声音在固体中传播的速度比在气体中快
(5)在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还 会“余音未止”其主要原因是B（）
物体发声时 有什么共同
的特征？
声音怎样产生的？
利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时 的共同特征。
我们可以发现，发出声音的物体在振动。
声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
正在发声的物体通常称为声源
雄蝉腹部两侧下方有发声膜，当发 声膜内壁肌肉收缩时，发出声音。
声音可在固体、液体、气体 介质中传播。
真空不能传播声音。
声速
声音传播的快慢用声速表示，它的大小等 于声在每秒内传播的距离。
阅读资料, 回答问题:
Leabharlann Baidu读答题
问题1：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传 播的速度分别是多大？这说明声速跟什么 因素有关？
问题2：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播 的速度分别是多大？这说明声速跟什么因 素有关？
声音的产生和传播(共30张PPT)
呢？ 年
版
辑 修 改
如果有疑惑，我们就开始进 行科学探究。
（2023-2024学年 完美订制版）
2 你能让他们发出声音吗？
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
1. 纸张 抖动
Leabharlann Baidu
2. 直尺 伸出桌面少许，拨动
3. 自己 说话发声
（2023-2024学年 完美订制版）
感受共同特征：
2 0
1.纸张发声时在振动； 此
版
改
在气体中传播速度最慢。
伏罂而听
（2023-2024学年 完美订制版）
• 罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵
2 贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)
0
此
2 3
• 白话：制作一个容积有四十斗大的坛子，在坛口
处 可 编
年 版
上蒙上皮革，派一个听觉灵敏的人伏在皮革上听
辑 修 改
从地下传来的挖掘声，以确定方位，然后挖破地
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
回声
2
0
2 3
回声：声音遇到障碍物又返回来的
此 处 可 编
年
辑 修
版 一种现象。
改
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
声音的产生与传播
声音的产生与传播
声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它可以通过空气、水和固体等媒介传播。在这篇文章中，我们将探讨声音是如何产生和传播的。
一、声音的产生
声音是由物体振动产生的。当一个物体振动时，它会使周围的媒介（如空气、水或固体）产生压缩和稀疏的变化，从而产生声波。这些声波以扩散的形式传播，使我们能够听到声音。
物体振动的频率决定了声音的音调。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。例如，当一根绷紧的琴弦振动时，产生的声音会有一个特定的音调，而当琴弦的长度发生变化时，音调也会随之改变。
此外，声音的强度取决于振动物体的能量和距离。能量越大，声音越响亮；距离越远，声音越微弱。例如，当我们用力敲打一面鼓，鼓皮的振动会产生较大的能量，因此产生的声音较响亮；而当我们离鼓较远时，由于声音的衰减，我们听到的声音会变得较为微弱。
二、声音的传播
声音是以波动的形式传播的。当振动物体产生声波时，这些声波会从源头向四周扩散。声波的传播需要媒介的存在，因此声音可以在空气、水和固体中传播，而在真空中无法传播。
当声波传播时，它会引起媒介分子的振动。在稀疏区域，媒介分子之间的距离较远，分子相对稳定；而在压缩区域，媒介分子之间的距离较近，分子相对活跃。这种稀疏和压缩的交替形成了声波的传播过程。
声波传播的速度取决于媒介的属性和温度。在空气中，声音的传播速度约为343米/秒；而在水中，声音的传播速度约为1482米/秒。由于固体分子之间的距离更短，固体中声音的传播速度通常更高。
此外，声音在传播过程中也会遇到障碍物的阻挡和反射。当声波遇到媒介的边界时，一部分能量会被反射回来，而另一部分则会继续传播。这解释了为什么我们能够在墙壁或其他物体上听到反射的声音。
声音的产生与传播
声音的产生与传播
声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它通过产生和传播让我们能够交流和感知周围环境。本文将探讨声音的产生原理以及它是如何传播的。
一、声音的产生原理
声音的产生源于物体振动。当物体振动时，它会引起周围介质的微小突厥，这些突厥随后传播出去，形成我们所听到的声音。
不同物体振动产生的声音有所不同。例如，当乐器的弦线或膜片振动时，会发出悦耳的音乐声；当人的声带振动时，会发出语言和歌唱声。所有这些声音都是由物体振动引起的，其频率和幅度不同，因此声音的音调和音量也不同。
二、声音的传播方式
声音是通过介质传播的，通常介质可以是固体、液体或气体。在空气中，声音的传播是通过空气分子的相互碰撞完成的。
当物体振动时，它会引起周围空气分子的振动。这些振动的空气分子会再次撞击周围的空气分子，引起连锁反应。这种连锁反应使声音能够从一个点传播到另一个点，形成声波。
声波是一种有规律的机械波，它在传播过程中，会经历传播距离的延伸和旋转，并且会逐渐减弱。因此，在传播路径较长或环境复杂的情况下，声音会变得模糊不清或无法听到。
三、声音传播速度的影响因素
声音的传播速度受多种因素影响，主要有介质的密度和弹性、温度和湿度等。
在相同的介质中，声音的传播速度与介质的密度和弹性成正比。例如，在空气中，声音的传播速度比在水中要慢，因为空气的密度和弹性都比水小。
此外，温度和湿度也会对声音的传播速度产生影响。高温和高湿度会降低声音的传播速度，而低温和低湿度则会提高声音的传播速度。
四、声音的应用
声音在生活和科学中有着广泛的应用。在生活中，声音被用于听觉交流，例如日常对话、音乐和广播等；在科学研究中，声音可用于声学实验、医学诊断和工程设计等领域。
声音的产生与传播
运用“转换法”将不明显的现象扩大.
实验1： 敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却
很难发现桌面在振动.
实验1中，我们可以将纸屑放在桌 面上，敲击桌面时，桌面上的纸屑 被弹起.用手按住桌面，桌面不发声 了，纸屑跳动停止.
运用“转换法”将不明显的现象扩大.
实验2：
敲击音叉，音叉发出声
音，但却很难看到音叉振动.
唱片上有一圈圈不规则的沟 槽.当唱片转动时，唱针随
发明了用磁带和激光唱片记录声 着划过的沟槽振动，这样就
音的方法.
把记录的声音重现出来.
实验1： 敲击桌面时，我们能听到“咚咚”
声，但却很难发现桌面在振动.
实验2： 敲击音叉，音叉发出声
音，但却很难看到音叉振动.
从上面两个实验中，我们可以知道有 的物体发声时，人眼不容易直接观察到发 声体的振动，那我们应该如何将这些振动 扩大呢？
解： t s 100m 0.294s. v 340m/s
他记录的时间比运动员实际跑的时间 短些，相差0.294s.
我们是怎么听到声音的
阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音的”.
思考 耳聋是怎么回事？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何 部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉 神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.
请同学们设计一个实验来证实你的猜想. 把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一
声音的产生与传播
声音的产生与传播
声音是人类能够听到的物理现象，它的产生和传播对人们的社会生活和自然科学研究都有着重要的意义。本文将从声音的产生和传播两个方面进行探讨。
一、声音的产生
声音的产生实际上是一个物质运动的过程。当物体振动时，就会使周围的空气颤动，从而产生了声波，将声源振动所产生的能量转换成了声能。一般情况下，声波是以介质（如空气、水、固体等）作为传播媒介而进行传输的。钢琴、吉他、小提琴等乐器和人的声带等都是声波的产生源，而声波的振幅、频率和波形特征则通过听觉器官被人们所感知。
二、声音的传播
声音的传播又分为空气传播和固体传播两种方式。
空气传播：
大部分情况下，声音的传播是通过空气媒介进行的。声音通过空气的振动速度、振幅大小和波形变化，以波动的形式向四面八方传播。红外线和射线的传播常被遮蔽或受到干扰，而声波的传播可能会遇到物体的遮挡，但通常不会完全被隔断。
固体传播：
另一种声音的传播方式是通过固体媒介进行的。声音在固体中传播的速度通常比在空气中传播慢，受固体密度、弹性和形状的影响，传播效果也不尽相同。例如，木头、钢铁或石块等硬质材料通常具备较好的声波传输性能，而泥巴、水泥和沙子等松散材料则弱化了声波的传播能力。
总结：
声音的产生和传播是一个物理过程，我们应该具备基本的专业知识和严谨科学的研究态度。在日常生活中，声音给我们带来了丰富多彩的感知体验；而在工业生产、健康医疗等领域，声波的产生和利用也将具有不可替代的重要价值。
声音的产生和传播
声音的产生和传播
、声音的产生和传播
（1）声音的产生：发声体（声源）的振动产生声音，振动停止，发声也停止．
记住常见的发声体：人→（声带），鸟→（鸣膜），蚊子→翅膀，蟋蟀→摩擦双翅，管乐器→空气柱振动，弦乐器→琴弦振动，敲击类乐器→被敲击面振动，瓶子
．
（2）声音的传播
①声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声．
②声音在15℃空气中速度为v声=340m/s．
③回声（声音的反射）．
（3）声音的传导
①声音的传导方式
②双耳效应：能判断声源的方位．（应用→立体声）
2、声音的三大特性：音调、响度、音色
（1）音调：声音的高低，由发声体振动频率（快慢）决定．
①超声波（频率高于人耳听觉范围的声波）
②次声波（频率低于人耳听觉范围的声波）
③乐器的音调：
（2）响度：声音的大小，由发声体振幅大小、距离发声体远近共同决定．（3）音色：声音的特色，由发声体本身决定．
应用：分辨发声体．
（4）声音的波形图
3、噪声
（1）定义
（2）等级划分：50dB、70dB、90dB．
（3）控制
4、声音的利用
（1）传递信息（了解事情、获得信息）：B超、探伤．
（2）传递能量（帮我们做事）：清洗、碎石．
、机械运动及其描述
（3）记住几种较典型的相对静止实例．如：
①加油机与受油机，卡车与联合收割机．
②同步卫星与地球或地面上静止物体．
③顺流而下的竹排与江水．
（4）运动的描述：速度和平均速度
①公式：v=s/t．
②单位：1m/s=3.6km/h．
③几种速度的计算
④熟悉几个常见速度．如：
步行→约1m/s，自行车→约5m/s，声速，光速，超音速飞机v≥340m/s．
31科学探究：声音的产生与传播(备作业)(原卷版)
3.1科学探究：声音的产生与传播
一、单选题
1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（）
A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能发声
C．没有发出声音的物体一定没有振动D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
2．声音在下列哪种介质中传播最慢（）
A．铅B．软木C．海水D．空气
3．往暖瓶中倒开水，你听到的声音是（）
A．暖瓶的振动并由空气传来的
B．暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的
C．暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的
D．暖瓶的振动并由大地传来的
4．能说明液体可以传声的是（）
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛皮箭筒睡觉的士兵，能听到马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．水下的潜水员能听到岸上人的讲话声
5．关于声音的传播）下列说法中正确的是
A．声音借助介质以波的形式传播
B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D．声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
6．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是
A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动时间延长
C．将音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多
7．下列人耳感知声音的基本过程正确的是()
A．声音→听觉神经→鼓膜→大脑B．声音→听觉神经→大脑→鼓膜
C．声音→鼓膜→听觉神经→大脑D．声音→大脑→鼓膜→听觉神经
8．北京天坛公园内的回音壁，是我国建筑史上的一大奇迹，运用的声学原理是（）
A．声音的反射
B．回声能加强原声
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
习题
把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回 海 面 ， 共 经 过 2.5s ， 求 海 的 深 度 。 设 海 水 中 的 声 速 约 为 1500m/s。
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离BC＝
s1－s2
1360m－60m =
2
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
四、回声
1.声音在传播过程中碰到障碍物 反射回来的声音。
2.回声测距：S 1 v t 2
v —— 声音在介质中的传播速度
t —— 发出声音到接收到回声的时间间隔
3.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。低于0.1秒，能使原声加强。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
课堂练习：
1.为何在室内讲话比在旷野上响亮？
室内讲话，回声和原声叠加，使原声加强
声音的产生和传播习题(含答案) (31)
声音的产生和传播习题（含答案）
31．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
【答案】C
【解析】
试题分析：我们的目的就是为了验证真空能否传声，所以我们需要比较的是真空和非真空条件下，物体发出的声音，我们是否能听到，需要选取的器材应该一个是真空条件下的，另一个是非真空条件下的．
解：A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；
B、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理．
C、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；
D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理．
故选：C．
【点评】此实验主要是探究声音传播的条件，声音的传播需要靠介质，真空不能传声，属于基础性实验，比较容易，要学会对控制变量法的应用．
声音的产生与传播(实用)
评估结果应用
评估结果可用于指导噪声控制措施的制定和实施， 以及环境管理的决策。
声音艺术与文化传承
1 2
声音艺术
利用和控制声音的技巧和手段，创造出具有审美 和表现力的艺术作品，如音乐、语音艺术等。
文化传承
声音作为文化的重要载体，在传承和发展中扮演 着重要的角色，如民间音乐、口头传统等。
不同的乐器和人的嗓音具 有不同的音色和音质。
音质是指声音的质量和清 晰度，与声音的失真度、 噪声等有关。
良好的音质是音乐和语音 通信的重要要求。
02 声音的传播
声波的传播方式
01
02
03
纵波
声波在介质中以压缩和稀 疏的形式传播，类似于弹 簧的振动。
横波
声波在介质中以剪切形变 的方式传播，类似于绳子 的振动。
声音合成与录音技术
声音合成
使用计算机生成各种声音，如语音合 成和音乐合成。语音合成常用于语音 助手和电子书朗读。
录音技术
使用各种设备和技术录制声音，如麦 克风、录音室和后期制作软件。
声音识别与语音识别技术
声音识别
识别并分类不同的声音，如动物叫声、乐器声音等。
语音识别
将人类语音转换为文本，常用于语音搜索、语音助手等应用。
动态环境音模拟
声音的产生和传播
声音的产生和传播
声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是一种通过空气、水
或固体传播的机械波。在现代科技的发展下，我们对声音的产生和传
播有了更深入的了解。本文将探讨声音的产生原理和传播方式，并分
析声音对我们的生活和环境的影响。
一、声音的产生原理
声音的产生是由物体振动引起的。当一个物体受到外界力的作用而
振动时，它会引起周围物体分子的振动。这些分子的振动会以波的形
式传播，从而形成声音。
1.声音的振动源
声音的振动源有多种形式，最常见的是声带的振动。当我们说话或
唱歌时，空气通过声带时，声带会振动产生声音。此外，乐器的演奏、机器的运转等也会产生声音。
2.声音的频率和幅度
声音的频率决定了我们听到的声音的音调高低，单位是赫兹（Hz）。频率越高，声音越高调；频率越低，声音越低调。而声音的振幅则决
定了声音的音量，振幅越大，声音越大。
二、声音的传播方式
声音通过介质传播，介质可以是气体、液体或固体。我们常常接触
到的是声音通过空气传播的情况。
1.声音的传播速度
声音在不同介质中的传播速度是不一样的。在空气中，声音的速度
大约是343米/秒；在水中，声音的速度大约是1482米/秒；在固体中，声音的速度更高，可以达到几千米/秒。
2.声音的传播路径
当声音传播时，它会沿着一定路径传播。声音以球面波的形式向四
面八方扩散，传播路径呈放射状。
三、声音在生活中的影响
声音不仅仅是一种感知，它还对我们的生活和环境产生了重要的影响。
1.沟通和交流
声音是人类最基本的交流工具之一。通过语音交流，我们可以传递
信息、表达情感和建立人际关系。无论是面对面的对话、电话通话还
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
再见
不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？
也可能不需要什么东西作为媒介？
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉，有 什么现象？再用手握住音 叉，又有什么现象发生？ 为什么？
？
现象
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
声源：正在发声的物体
风声————
空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 源自文库书声———— 声带的振动
身体健康，学习进步！
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
实验二： 逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让 空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论： 声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）
真空不传声。 （推理法）
月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈 .
声是一种波，我们把它叫做声波.
现象
声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s． 声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。