高中音乐欣赏春江花月夜说课稿

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《春江花月夜》说课稿

《春江花月夜》说课稿蚌埠九中陈俊安一.说教材1.教材的地位和作用《春江花月夜》是人教版高中语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元赏析示例课文。《中国古代诗歌散文欣赏》是在高中学生古诗文学习的基础上，继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。第二单元的鉴赏方法是“置身诗境，缘景明情”，重在把握意象，发挥审美想象，体味中国古典诗歌特有的意境美。《春江花月夜》是本单元赏析示例课文，学好本课将为学习本单元“自主赏析”和“推荐作品”打下良好的基础。2.课文内容分析《春江花月夜》突破了乐府旧题单纯写春情闺怨的局限，以旧题发新思，用不同凡响的艺术构思，将诗情、画意、哲理水乳交融为空灵邈远、令人心醉神迷的意境。这首诗韵律和谐，意境纯美，具有极高的审美价值。3.教学目标（1）说课标：《普通高中语文课程标准》关于诗歌散文选修的课程目标：培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。（2）三维目标知识和能：引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景、哲理和离情。过程和方法：引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景、理、情水乳交融的意境美。（3）情感态度和价值观在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美、意境美，让学生受到美的熏陶和感染，提高审美情趣。4.教学重难点（1）教学重点引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景、哲理和离情。（2）教学难点引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景、理、情水乳交融的意境美。5.课时安排二.说教法情境设置法——教师要通过各种方式（如悠扬的音乐、诗意的课件、优美的教学语言等），为学生营造诗歌意境，这既能让课堂氛围生动，还能引领学生尽快进入诗歌意境；提问法——教师巧妙设疑，问题设置具有台阶性，让学生逐步达到学习目的；点拨法——教师对学生的思维进行点化，促进学生的思考和对问题的探究。三.说学法美读法——诵读是诗歌学习的首要方法。诗是文字的音乐，有韵律节奏，有内在的音乐美，诵读的过程就是感知诗篇、体验诗情的过程。联想和想象——诗歌是凝练的，具有画面美的特点。所以鉴赏诗歌需要展开想象和联想。学生在审美想象过程中，可以借助已有的生活体会和审美经验与诗人取得共鸣，也可通过联想进入诗人描绘的、自己却从未经历过的境界中获得新奇的审美体验。讨论法——课堂讨论重在培养学生探究能力，让学生在讨论中思考、在讨论中提高。

春江花月夜说课稿

《春江花月夜》说课稿(总3页)

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《春江花月夜》说课稿

一、说教材:

1、《春江花月夜》是高二选修课本《唐诗宋词选读》中一首意境优美的诗。诗中不仅描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇相思之情，而且还对人生短暂、宇宙无穷进行了思考。它格调优美，抒情幽怨，言之有物，使写景、叙事、抒情融合一体。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

2、基于以上认识，我确定的教学目标是：

（１）诵读并体味诗歌的意境美。

(２)赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。

3、重点和难点解析：

学习本诗的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面，从而体会诗人的内在情思。难点是赏析本诗是如何将景、情、理相融的。

二、说教法（从教学的角度来说）

本着尽可能多地为学生创造动口、动手、动脑的机会，提高主动思考的能力。

1、诵读教学法

诗歌是情感的艺术。诵读可以让学生从语言层面理解诗歌的内容，体会诗歌的情感。此外诗歌的语言是精炼的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美。课堂上，学生的自读、教师的范读；个别学生的试读、全体学生的齐读、齐背穿插在教学的各个环节。

2、讨论法。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“每一个孩子就天性而言都是诗人。但是要让他们心灵的琴弦响起来。”语文课应该成为他们发表个人见解的舞台。只有师生之间、同学之间参与讨论，平等对话，才能有助于培养和激发学生阅读的兴趣和灵感。

高中音乐说课稿3篇

In places deeper than night, there must be darker eyes than night.悉心整理助您一臂（页眉可删）

高中音乐说课稿3篇

高中音乐说课稿篇1

一：说教材

本节课是高一年级选修课第三课时的内容，是即第一，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下：更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进一步走近自己喜欢的

音乐，更加了解这些音乐本质的文化。

二：说教学目标：

以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：

1)从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格;

2)通过对作品的欣赏与辨析，来培养学生的思，辨潜能;

3)通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的一些内在特点;

三：说教学重、难点：

教学重点：三种风格的把握

教学难点;三种风格的辨析

四：说教法

校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：

1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。

3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。

五：说学法

学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。

高中音乐鉴赏说课稿

鉴赏目标：通过音乐鉴赏活动，让学生更深入地了解音乐

的艺术特点，提升他们的音乐修养和欣赏能力。

一、情境导入

大家好，我是XX，今天我将给大家带来一堂高中音乐鉴赏课。音乐是一门艺术，有很多种不同的风格和形式，每个

种类都有其独特的特点和表现手法。通过这堂课，我们将

一起学习和欣赏一首经典音乐作品，了解其艺术特点和表

达方式。

二、目标呈现

让我们一起来欣赏一首音乐作品：《春江花月夜》，这是

著名古代音乐家李煜创作的一首琴曲。请大家先关闭眼睛，用心去聆听，感受音乐传达的情感和意境。

（播放音乐，营造出寂静的氛围）

三、鉴赏分析

1. 音乐风格

《春江花月夜》采用了中国传统的古琴演奏，属于古典音乐范畴。这首曲子运用了中国古代的音调体系和音律，给人一种古典、典雅、大气的感觉。

2. 曲式结构

这首曲子的曲式结构比较简单，分为引子、主题、变奏和尾声四个部分。引子独具韵味，能够迅速吸引听众的注意力；主题旋律浑然天成，回旋不绝；变奏部分形式多样，使整首曲子更加丰富多变；尾声和主题相呼应，使整个曲子达到完美的终结。

3. 表达方式

在演奏中，演奏者通过对声音的控制和运用，将音乐语言

转化为深情，使人进入一种悠远、含蓄的境界。琴音传出，仿佛置身于春江花月之中，感受其中的风光与情调。

四、情感体验

请同学们谈谈自己在欣赏《春江花月夜》这首曲子时的感

受和想法。作为一个高中生，你们在忙碌的学习中是否有

时会感到压力很大，心情很疲惫，而这首曲子能够带给你

们一份宁静和放松。同时，它也能够让人们感受到中国传

统音乐的魅力和美好，引起人们对传统文化的关注和思考。

《春江花月夜》说课稿

各位评委、老师：

大家好！

我叫xxx，今天我要说课的题目是选自人民教育出版社出版的七年级音乐第三单元中的民族管弦乐曲《春江花月夜》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委老师说课。

一、说教材

（一）教材的地位及简介：

本课主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。给人们以高度艺术美的享受。主要的乐器是琵琶、筝、箫等。它原是一首琵琶古曲，原名为《夕阳箫鼓》、《夕阳箫歌》等，1923年上海大同乐会将其改编成民族管弦乐曲，并改名为《春江花月夜》。之后，经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在国际上享有盛名。

（二）学习目标和教学重点、难点的确立：

根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本科的教学目标是：

1.知识与技能：让学生积极动脑、动手、动口，引他们在欣

赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中

训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音

乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生

对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由

和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

2.过程与方法：通过运用多媒体电子白板营造音乐气氛，教

师绘声绘色的讲解创设情境，使学生欣赏音乐达到“身临其境”

之感，逐渐熟悉乐曲及主题思想。

3.情感、态度、价值观;通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。

关于高中音乐说课稿模板八篇

高中音乐说课稿篇1

教具：录音机、多媒体

教学目的

1、使学生了解中国古曲、古诗《春江花月夜》的历史背景及艺术价值，提高学生对中国音乐文化精品的审美，评价能力。

2．通过古曲、古诗《春江花月夜》的对比欣赏，研究诗乐《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。

3．通过《春江花月夜》诗乐欣赏，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。重点难点：诗乐《春江花月夜》艺术性比较

一、课前预习及导课。

1、教师：

今天我们继续中国音乐文化欣赏之旅，利用络欣赏中国音乐文化精品——著名的诗、乐作品《春江花月夜》，课前我看到许多同学按要求积极的进行了初步欣赏实践，非常好！现在能不能请同学说说古往今来人们对这两部作品有哪些较高的评价之

词？（闻一多先生称之为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"“孤篇横绝竟为大家”，中国古代十大名曲。）下面老师为同学们演奏这首乐曲其中的旋律，请问我演奏的是曲中的是那一段？（江楼钟鼓、主题）（教师演奏《春江花月夜》主题旋律）在中国传统文化中,春、江、花、月、夜这五个字代表着人生历程中的五个重要良辰美景，可以想象诗乐作品取名春江花月夜是多么富有诗意。这两部作品之所以流传百世，就在于作品表现出的意境是那么的幽美深邃，那么这两部作品之间有没有联系？他们在艺术表现上有什么异同之处？对他们做一个比较如何？

二、授新课

1、__初步欣赏《春江花月夜》《夕阳箫鼓》相关音响作品（全曲欣赏、片断欣赏），找出《春江花月夜》主题旋律。初步了解十个片断。

__《春江花月夜》唐诗参考资料预读，解决生字难字。

《春江花月夜》说课稿

一、说教材

1、《春江花月夜》这篇文章选自高二选修课本《古代诗歌散文欣赏》第二单元。高中课程必须体现时代性、基础性和选择性，必修课反映基础性，选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，促进学生特长和个性的发展。高中选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，具有较大的灵活性和拓展性。诗词的教学对培养学生的人文素养、提高文化品味来说也有举足轻重的作用。

2、唐诗是中国文学的奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。这首诗可以说是重中之重。张若虚的诗仅存两首于《全唐诗》中,其中张若虚凭借《春江花月夜》这首诗足以立于诗坛而永垂不朽，成为文学史上绝无仅有的以“孤篇盖全唐”的大家。这首诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

3、基于以上认识，我确定的教学目标是：

知识目标：(1)品味语言，引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。

(2)发挥联想和想象能力，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。

能力目标：(1)置身诗境，缘景明情，赏本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。

(2)赏本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。

德育目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

4、重点和难点解：

诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面，从而把握隐藏

在文本背后的诗人的内在情思。这是欣赏诗歌至关重要的一环,因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。我把赏诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力作为本节课的难点。

《春江花月夜》说课稿

《春江花月夜》说课稿1

说教材

《春江花月夜》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。这个单元学习重点是要求“置身诗境，缘景明情”，即通过把握意象、发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。《春江花月夜》作为首篇，最能体现诗歌意境美的特点。诗人通过对春江月夜美景的描写以及丰富的想象，将读者引入一个情思浓郁的诗境，引领读者感受游子、思妇两地相望、相思之情。全诗景、情、理完美融合，既描绘了一幅月夜的美丽画面，又表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界，情韵悠长而又不乏深刻。

说学情

学生对诗歌是不陌生的，对学诗也有一定的经验体会，但对诗歌鉴赏方法并不能系统的掌握。本诗作为选修内容，重在让学生通过学习积累诗歌鉴赏的经验方法，所以教学过程要注重学法指导，让学生全程参与。

本诗内蕴丰厚，学生难以轻易把握，教学时我将及时点拨，引导学生探究，鼓励学生想象和大胆质疑。

说教学目标(根据前面的分析设置相应的教学目标)

知识与技能：了解张若虚，在诵读中初步感受诗歌。

过程与方法：通过想象和联想，感受意境，体验诗情，提高诗歌鉴赏能力。

情感态度与价值观：激发学生学习古诗词的热情，培养学生对古典文学的热爱之情。

说教学重点和难点

本单元主要就是学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。本课也不例外，要求学生随着诗篇的进度，循着月光的扩散，展开丰富、奇妙的想象，在脑海中再现一幅幅美丽的月下风景变幻图，同时还要细细品味画境中缥缈、朦胧的情思，感觉诗人感情节奏的变化和诗歌跌宕起伏的音乐美。因此设置以下重点和难点：

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高中音乐说课稿篇1

说教材

1、《春江花月夜》选自高中音乐欣赏教材中的第二章的第二节，这是一首民族管乐曲。

2、它原是一首琵琶古曲，原名为《夕阳箫鼓》、《夕阳箫歌》等，1925年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲，并改名为《春江花月夜》。

3、经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在国际上享有盛名。

4、这首乐曲，主要描绘了月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。主要的乐器是琵琶、筝、箫等。

说学情

我们高中的学生以前没有开设音乐欣赏课，所以对音乐的理解和感受能力比较差，但对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓。

说教法

根据学生和音乐的特点，我能采用的教学方法的主要是：

1、启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。(音乐是看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个性的联想，才能进一步对音乐的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同的。所以鼓励他们展开有个性的想象，只要确实是根据音乐想象的都是正确的。这样不但能提高他们的欣赏水平，还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的开发。)

2、讨论式教学法：引导学生，展开讨论分析音乐，处进对音乐的理解。

春江花月夜

《春江花月夜》说课稿

各位评委、老师，大家好。今天我说课的题目是《春江花月夜》。

一、说教材:

《春江花月夜》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。这门选修课既是对学生以前诗歌学习的继续，也是对学生诗歌学习的深化。作为选修内容，本教材更是一个专题，旨在引导学生通过学习积累古诗文鉴赏的方法。第二单元是“置身诗境、缘景明情”，重在通过对古典诗歌意象的把握，发挥审美想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。

《春江花月夜》作为单元首篇，最能体现诗歌意境美的特点，是本单元的重点赏析篇目。基于以上认识，我确定的学习目标是：

⑴、赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。

⑵、提高联想和想象能力，进入诗歌意境。

⑶、培养在诵读中感受诗歌的能力。

重点和难点解析：

诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面从而把握隐藏在文本背后的诗人的内在情思。这是欣赏诗歌至关重要的一环,因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。根据高二学生实际把赏析诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力作为本节课的难点。

二、说教法和学法

本节课按照循环大课堂的模式组织教学。根据该课的学习目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：

1、诵读教学法

诗歌中蕴含着诗人丰富的想象和情感，有着和谐的韵律，最适合

出声朗读。通过教师范读和学生反复诵读，有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。

2、品味鉴赏法

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高中音乐说课稿模板8篇

高中音乐说课稿篇1

教具：录音机、多媒体

教学目的

1、使学生了解中国古曲、古诗《春江花月夜》的历史背景及艺术价值，提高学生对中国音乐文化精品的审美，评价能力。

2．通过古曲、古诗《春江花月夜》的对比欣赏，研究诗乐《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。

3．通过《春江花月夜》诗乐欣赏，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。重点难点：诗乐《春江花月夜》艺术性比较

一、课前预习及导课。

1、教师：

今天我们继续中国音乐文化欣赏之旅，利用网络欣赏中国音乐文化精品——著名的诗、乐作品《春江花月夜》，课前我看到许多同学按要求积极的进行了初步欣赏实践，非常好！现在能不

能请同学说说古往今来人们对这两部作品有哪些较高的评价之词？（闻一多先生称之为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"“孤篇横绝竟为大家”，中国古代十大名曲。）下面老师为同学们演奏这首乐曲其中的旋律，请问我演奏的是曲中的是那一段？（江楼钟鼓、主题）（教师演奏《春江花月夜》主题旋律）在中国传统文化中,春、江、花、月、夜这五个字代表着人生历程中的五个重要良辰美景，可以想象诗乐作品取名春江花月夜是多么富有诗意。这两部作品之所以流传百世，就在于作品表现出的意境是那么的幽美深邃，那么这两部作品之间有没有联系？他们在艺术表现上有什么异同之处？对他们做一个比较如何？

二、授新课

1、__初步欣赏《春江花月夜》《夕阳箫鼓》相关音响作品（全曲欣赏、片断欣赏），找出《春江花月夜》主题旋律。初步了解十个片断。

说课稿

民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》说课设计

一、说教学理念：

我国是一个历史悠久，幅员辽阔的文化古国，有着宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐是人类文化传承的重要载体，对于民族音乐的继承和发展，音乐教育有义不容辞的责任。如果说优秀民族民间音乐是我们伟大祖国的文化“瑰宝”，那么民族管弦乐则是其中一块“翡翠”。一个国家、一个民族的教育不能脱离本民族的根，音乐教育也必须继承、弘扬、发展本民族文化，这也是我设计本课的初衷。

二、说教材：

民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》是广西师范大学出版的高一音乐欣赏第十课的内容。《春江花月夜》是中国的十大古曲之一，原是一首琵琶独奏曲，曲名为《夕阳萧鼓》又名《浔阳琵琶》、《浔阳月夜》等。早在1875年前即有传抄本。1925年被上海“大同乐会”的柳尧章和郑觐文改编为民族管弦乐曲，并根据乐曲诗情画意的内容取名为《春江花月夜》，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。唐代诗人张若虚写过一首著名的诗《春江花月夜》。很多人都将这二者混为一谈！但是民族器乐曲《春江花月夜》却以这首唐诗没有直接的联系。上海大同乐会的柳尧章曾经解释过这首曲名的来历：“春江”又名春申江，春申江指的就是上海的黄浦江，简称春江或申江。作品通过委婉朴质的旋律、流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏，形象描绘了月夜春江的迷人景色。

三、说教学目标：

1、知识目标：通过赏析，使学生了解《春江花月夜》的曲名来源、

乐曲结构、中国古曲“鱼咬尾”的结构形式和“换头合尾”的创作手法。并掌握作品的表现方法。

2、能力目标：使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培

《春江花月夜》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我的说课内容是《春江花月夜》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计共七个模块来进行说课。

一、说教材

本课内容是湖南文艺出版社，音乐八年级下册第二单元《八音和鸣》第一课《春江花月夜》。《春江花月夜》是中国十大古曲之一,意境深远，乐韵悠长。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器，形象的描绘了春江月夜迷人的景色，尽情赞颂了江南水乡的风姿异态。

二、说学情

八年级学生已经具备初步的音乐审美、感知能力，但仅仅停留在音乐表层，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，且偏向于流行音乐的欣赏，对民族民间音乐的认知甚少，并且没有兴趣。而《春江花月夜》民族管弦乐曲结构庞大，由多个乐段组成。课堂上竟要把知识点的通俗易懂、讲透，更要结合学情提升学生的学习兴趣和学习热情。如何拉近学生与民族音乐的距离，弘扬中国优秀民族音乐文化.这是我一直在思考的问题。也是选题的初衷。

三、说教学目标

根据对教材和学情的分析，结合新课标的要求，制定了如下教学目标：

1、通过学生自主、小组合作学习，学生掌握《春江花月夜》；了解并运用“鱼咬尾”的音乐创作手法进行简单创编。

2、通过体验、探究学习，学生的音乐音乐实践能力得到提升。

3、通过欣赏学习《春江花月夜》，学生增强对中华民族音乐文化的兴趣和信心。

四、说教学重难点

在熟练掌握教材及本节课的教学目标的基础上，我确定了本节课的教学重难点。

教学重点：了解并尝试运用“鱼咬尾”创作手法进行简单的创编。

高中音乐鉴赏说课稿(优秀5篇)

高中音乐鉴赏说课稿（优秀5篇）

高中音乐说课稿篇一

一、说课标

根据高中音乐课新课标要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。

二、说教材

1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉中的高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。

2、教学目标：

一是引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

二是引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

3、教学重点、难点：

认识西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

三、说教法学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择学习方法是很重要的。高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特

高中音乐春江花月夜教案

一、教学目标

1. 理解《春江花月夜》这首古琴曲的背景和意境。

2. 学会欣赏和分析《春江花月夜》这首古琴曲。

3. 学习古琴演奏技巧，掌握基本的古琴演奏方法。

二、教学准备

1. 多媒体设备。

2. 古琴演奏录音或者视频资源。

3. 课堂展示材料，如图片、视频等。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

引入《春江花月夜》这首古琴曲，让学生了解这首曲子的背景和意境。可以通

过展示相关图片或者视频，让学生感受到春江的美景和花月夜的浪漫氛围。

2. 欣赏与分析（15分钟）

播放《春江花月夜》的古琴演奏录音或者视频，让学生子细欣赏曲子的旋律、

节奏和表现手法。引导学生分析曲子的情感表达和音乐结构，例如曲子的起伏变化、音乐主题的呈现等。

3. 学习古琴演奏技巧（30分钟）

介绍古琴的基本结构和演奏方法，包括琴身、琴弦、指法等。讲解古琴演奏的

基本姿式和手指的运动方式。然后，让学生尝试按照指导练习古琴的演奏技巧，例如指弹、泛音等。

4. 分组练习（20分钟）

将学生分成小组，每一个小组选出一位代表来进行古琴演奏。其他小组成员可

以担任评委，评价演奏的准确性和表现力。教师可以提供一些简单的古琴曲谱，让学生根据自己的能力选择合适的曲子进行演奏。

5. 展示与总结（15分钟）

请每一个小组派代表上台展示他们的古琴演奏成果。其他学生可以对演奏进行

评价和提问。最后，教师对整堂课进行总结，强调学生在欣赏和演奏《春江花月夜》中所获得的收获和体味。

四、教学延伸

1. 鼓励学生自主研究和学习其他古琴曲目，拓宽音乐视野。

2. 组织学生参观音乐会、古琴演奏会等相关活动，增加学生对古琴音乐的了解

春江花月夜说课稿

《春江花月夜》说课稿

一．教材分析,说教材:

《春江花月夜》作为单元首篇，最能体现诗歌意境美的特点。本诗是流传千年的经典，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，是本单元的重点赏析篇目。基于以上认识，我确定的教学目标是：

本诗的教学目标是：

知识目标：挖掘和把握诗歌的主要意象；

能力目标：⑴、赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。

⑵、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

⑶、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

德育目标：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

(4)、重点和难点解析：

诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面从而把握隐藏在文本背后的诗人的内在情思。这是欣赏诗歌至关重要的一环,因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。我们的教育对象是中专学生，他们对古文学方面的知识不是很深，但他们却需要从总体上提高自己的文学水平、文化修养和人格素质,因此我把赏析诗歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力作为本节课的难点。

总之，结合本文特点，为完成教学目标，落实重点，突破难点特安排教学方法如下：

高中音乐欣赏春江花月夜说课稿

《春江花月夜》说课稿

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高中音乐说课稿3篇

高中音乐鉴赏说课稿

《春江花月夜》说课稿

关于高中音乐说课稿模板八篇

《春江花月夜》说课稿

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春江花月夜

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说课稿

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高中音乐鉴赏说课稿(优秀5篇)

高中音乐春江花月夜教案

春江花月夜 说课稿

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