How much is it

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四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案

教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。

3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。

文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。

情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。

Lesson_3_How_much_is_it说课稿[1]1

EEC小学英语三年级下Lesson 3 《How much is it ?》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我是大来中心小学英语教师刘晓莲，我说课的内容是EEC 小学英语三年级下册第三课：How Much?我的说课将从以下几方面进行：一、教材分析本课内容出自EEC教材三年级下册第三课《How much is it ?》，第二课时包括Listen and speak 和Small talk。

本节课教材内容是日常生活常用的对话之一——购物，是在学生接触了表达自己的感受、询问年龄等话题后出现的。

是在第一课时学习了大意和词汇的基础上，运用相关词汇进行简单的交际运用，并在小组活动中运用对话进行询问价格和数量的语言交际。

二、说学生本课的教学对象是小学三年级的学生，它们已经对英语有了一定的感知和初步的思维能力，同时对于新鲜事物充满了求知的欲望，乐于用英语表达所见、所闻、所学，并积极参与到学习活动中来。

本课设计了体验性教学活动，结合学生的生活经历，使学生能够自主完成既定的学习任务，逐步巩固已学习的教学内容，培养他们英语思维能力，拓展第二语言国家的人文知识。

三、说教学目标新课程标准规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础，由此我确立了本节课的教学目标：1、知识与技能学习掌握句子“How much”用法及6个水果单词。

提高学生听、说、读、交际及知识自学的综合能力。

2、过程与方法根据以上对教材的分析，同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造学习语言的氛围，用一首英文歌曲激活课堂气氛，同时激发学生学习兴趣，运用情景教学，使学生掌握所授新知识。

通过分角色表演和情景对话，对新知识进行巩固。

通过TPR教学法精讲巧练，循序渐进深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

3、情感态度价值观本课主要以现代化教学手段――――多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果，让学生感受了实东西的乐趣，增强了学生的生活意识。

湘少版四年级英语下册Unit 9 How much is it

How many birds do you see? 你看见多少只鸟？
Let’s learn
knife 小刀
crayon 蜡笔
brush 画笔
notebook
ball
笔记本
球
toy car 玩具车
Let’s act
I want a ruler, please.
Thank you. How much is it?
询问多个物品的价格时，用句式： How much are+表示多个物品的名词复数或代词(they)? 答语：They’re+数字+货币单位.
拓展：辨析 how much和 how many
①how much意为“多少钱；多少……”，后跟不可数名词。 ②how many意为“多少”，后跟可数名词复数。例：How much water do you have? 你有多少水？
伦敦是英国的首都。
Canberra is the capital of Australia.
Paris is the capital of France. The Eiffel Tower is the most famous sight in Paris.
堪培拉是澳大利亚的首都。
巴黎是法国的首都。埃菲尔铁塔是巴黎最著名的景点。
Mary says, “Oh, I’m sorry…” Old Tom says, “Don’t worry. Here’s a small one.” “How much is the small one?” “Two yuan.”
Answer the questions. 1. What does Mary see in the toy shop? _M__a_r_y_s_e_e_s_a__b_i_g_t_e_d_d_y_b_e_a_r_________ 2. What does Mary ask Old Tom? _M__a_r_y_a_s_k_s_,_“_H__o_w__m_u__ch__i_s_t_h_e_t_e_d_d_y_b__ea_r_?__”_ 3. Does Mary want to buy the small teddy bear? __Y_e_s_,__s_h_e_d__o_es__.

Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册

教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问价格并回答。

2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

（2）能够用英语简单描述商品的价格。

3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。

二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。

2. 难点（1）正确发音生词和句子。

（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。

四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。

（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。

3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。

（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。

（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。

4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。

（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。

5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。

四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起

Module 4Unit 2 How much is it?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.【教学目标】1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。

2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。

【教学重、难点】重点：用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。

【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。

【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。

（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。

2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。

（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。

Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。

用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.【板书设计】Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.【教学反思】本节课设计真实贴切的购物情景,在情境中自然习得新单词和句型。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》整单元说课稿

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元说课稿一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语PEP教材的一篇重要篇目。

本单元的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，以及一些基本的交际技巧。

教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和交际能力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一元以下的数字及相关的购物交际用语，能够正确运用一般疑问句进行购物交际。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行购物交际，并能灵活运用所学知识进行实际场景的交际。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。

通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。

2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课的学习做好铺垫。

3.新课展示（15分钟）：通过展示对话，让学生学习生词和短语，理解对话的意思。

四上M4 Unit 2 How much is it课件

一、看图，仿照例句写句子。
-How much is the flower? -It’s ten yuan.
-_H_o_w__m_u_c_h_is__th_e__ju_i_ce_?____-_I_t’_s_e_ig_h_t_y_u_a_n.
-_H_o_w_m_u_c_h__is_t_h_e_c_a_k_e_?___-_I_t_’s_t_w_e_lv_e_y_u_a_n.
B: We want some eggs. How much is it? A: Five yuan for ten. B: Ten, please. A: Here you are. B: Thank you.
Extension.
购买鞋、裤子等物时，如何询价呢？ -How much are they/the pants/the shoes?
-Thirty.
Let’s act out.
Listen and say.
Look and answer.
Who are they? Amy, Daming and Daming’s mother. What is Daming’s mother doing? She is making dumplings. What do they want to buy? Let’s listen.
Guess and say.
How much is it?
No. Yes!
It’s five
yuan.
It’s seven
yuan.
Do and say.
Can I help you?
Seven
yuan.
I like this monkey. How much is it?

湘少版四下Unit-9-How-much-is-it-教案

湘少版四下Unit 9 How much is it？教学案例开福区清水塘第二小学沈雯斐学情分析本单元的话题是购物（shopping）。

本单元体现了学习与生活相结合的理念,要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。

学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。

在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板"“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。

教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。

句型：能用“Can I help you？“询问顾客需要，能用“How much is it？It’s。

...yuan.”来谈论物品价格.运用目标1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话.2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。

教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s。

..yuan。

"难点：knife的中字母“k”发音不发音,brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。

表示物品价格的听和读.教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等.教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What's the weather like today?2。

Presentation：T now it’s your presentation time。

It’s your turn，Huangsiqi。

外研版四年级英语上册How much is it

B: We want some eggs. How much is it? A: Five yuan for ten. B: Ten, please. A: Here you are. B: Thank you.
Can I help you?
I like this
monkey. How Here you are. much is it?
Daming: What are you doing, Mum? Daming’s Mum: I’m making dumplings. Daming: Can we help you? Daming’s Mum: Can you go to buy some eggs? Daming&Amy: Of course.
Do you want some rice?
Yes，please.
How much is it? It’s one yuan.
Make a cake, make a cake, put it in the pan. Make a cake, make me a cake, as fast as you can.
点拨：对物品的价格提问用how much。
拓展： how much 除了询问价格外，还可用来询问不可数名词的量的多少。例句：How much milk do you want? 你想要多少牛奶？
讲解
知识点 2 The flower is ten yuan. 这花要十元钱。 /'flaʊə (r)/ n. (名词) 花［四会］
Oh, look at Amy’s finger. What happened to you? I cut my finger.
What happened to this girl?

How Much Is It教学设计

教材版本：Pep小学四年级英语下册教学题目：Unit4 How Much Is It?一、教学内容：PEP四年级下册Unit5 Part A Let’s learn, Let’s talk二、教学目标、教学重难点（一）教学目标1、知识目标：掌握四会单词：colourful, pretty, cheap, expensive；听懂、会说句型Can I help you? How much is it ? 并能在实际情境中运用；能用It’s colourful/pretty/cheap/expensive. 等句子来描述商品，表达自己的喜好。

2、能力目标：在实际情景中能够灵活地运用有关句型进行购物。

3、情感目标：能以得体的方式与人交际。

（二）教学重点掌握关于价格和颜色的四个单词；听、说、用句型Can I help you? How much is it ?（三）教学难点“how much”与“how many”的区别；单词expensive的发音和学生能用本课所学的知识进行购物。

（四）教学方法：交际法，情境教学法（五）教学手段：开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情景中具体运用，在孩子初步掌握句型的基础上，给孩子创设交际的情景，让孩子们在对话和交流中，尝试运用本课的句型。

（六）课前教具准备1．服装卡片，商店的挂图，价格图片。

2．录音机台录音机和相关的录音带。

3.多媒体课件。

三、教学过程（一）热身、复习1、活动方式：师生同唱，全班活动师生共同拍手说唱第3单元B部分的Let’s chant。

（设计意图：通过歌谣复习衣物名词，为描述衣物的价格做准备。

同时活跃课堂气氛，消除上课时的紧张情绪，带动学生的学习热情。

）2、活动方式：师生问答。

T: What’s the weather like today ?Ss: It’s hot.T: Can I wear my sweater ?Ss: No, you can’t.T: Can you tell me what can I wear ?Ss: You can wear your dress.T: Yes. I can wear my dress, but my dress is too old. I want to buy a n ew one. Now, let’s go and have a look.（设计意图：通过天气和穿衣为话题的问答，自然营造英语语言氛围，使学生很快地投入到英语语言的学习中来，为后面的新课教学做铺垫。

小学生日常英语句子,How much is it-

小学生日常英语句子，How much is it?
You’re wrong.你错了You’re right.你对了Pardon?再说一次，好吗？What can you see?你能看见什么？Where are the balls?皮球在哪里？Let’s play a game today.今天让我们做游戏Shall we go now?现在我们走吗？Let’s go to school.让我们去上学What’s that on the wall?墙上有什么？I like it very much.我非常喜欢它I like drawing pictures.我喜欢画画Can I help you?我能帮助你吗？Yes, let’s go!好的，我们走吧Don’t close the door.不要关门Don’t turn off the TV.不要关电视What do you want, a dress or a skirt?你想要什么，一条长裙还是短裙？How about the blue one? 这个蓝色的怎么样？How much is it?它多少钱？Fifty yuan, please.请你50元Very good!非常好Great!/That’s great!太棒了It’s lovely.它非常可爱Oh, dear!哦，天啦！It’s time for school.该上学了Look at the blackboard, please请看黑板Let me have a look,
please.请让我看一看This way, please.请走这边What’s the time, please?请问，现在几点了？It’s time to get up.该起床了It’s time for bed.该睡觉了。

外研版四年级上册Unit2Howmuchisit教案1

外研版四年级上册Unit2Howmuchisit教案1一、教学重点句型：How much is it? It`s …、、、单词：Make, tomato, egg, potato, how much…? Flower, help, and buy、二、教学栏目Listen, point and Say、Listen and say三、教学目标1.掌握询价句型How much is it? It`s …、、、2.认知表示食物的单词：tomato, egg, potato。

3.培养学生对中西方饮食文化的了解。

四、教学过程Step one: Warming upGreetings,同学生用英语打招呼,问好。

Chant ：Make a cake, make a cake, and put it in the pan……（听歌唱歌,活跃教学气氛）Review展示卡片（cake, rice , noodles , fish）T：What’s this?Ss : cake, rice , noodles , fish (学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes, please、/ No, thank you、Step two:实物导入1、T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西,大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词,生小声；反之师小声生大声）②全班一起朗读单词2、巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新教授的单词的卡片藏起来,给学生三次机会猜猜藏的是哪两张,如果学生两张都猜错了,师说“no”。

如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片,两张都猜对了给学生看卡片读出单词,并给予奖励。

3情境中学句型1．I’m making dumplings、T：今天老师非常高兴,所以要大展厨艺（带上围裙,包饺子）,now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing? (板书)T：I’m making dumplings、Do you want some? (板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings、( 如：师读快,生读慢；师读慢,生读快)2． I’m cooking dumplings、T:接下来,老师要展示每二样厨艺,Look here(师抄菜),想知道Miss Lin正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T： I’m cooking vegetables、Do you want some、(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings、（如：男女分开读,小组读）4、学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20、今天Sam和Amy去Darming家做客,我们来看看Daming一家做了什么好吃的请他们。