数字电子技术课程单元教学设计
《数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述介绍数字电路的基本概念、特点和分类解释数字信号与模拟信号的区别1.2 数字逻辑电路介绍逻辑电路的基本概念和组成详细讲解与、或、非、异或等基本逻辑运算1.3 逻辑门电路介绍逻辑门电路的分类和功能分析与门、或门、非门、异或门等逻辑门电路的工作原理第二章：组合逻辑电路2.1 组合逻辑电路概述介绍组合逻辑电路的基本概念和特点解释组合逻辑电路的输入输出关系2.2 常用组合逻辑电路讲解编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等常用组合逻辑电路的原理和应用2.3 组合逻辑电路的设计方法介绍组合逻辑电路的设计方法和步骤通过实例讲解组合逻辑电路的设计过程第三章：时序逻辑电路3.1 时序逻辑电路概述介绍时序逻辑电路的基本概念和特点解释时序逻辑电路的输入输出关系3.2 触发器讲解同步触发器、异步触发器等触发器的基本原理和应用3.3 时序逻辑电路的设计方法介绍时序逻辑电路的设计方法和步骤通过实例讲解时序逻辑电路的设计过程第四章：数字电路仿真4.1 数字电路仿真概述介绍数字电路仿真的基本概念和作用解释数字电路仿真的原理和方法4.2 常用数字电路仿真软件讲解Multisim、Proteus等常用数字电路仿真软件的功能和使用方法4.3 数字电路仿真实例通过实例讲解数字电路仿真的过程和技巧第五章：数字系统设计5.1 数字系统概述介绍数字系统的概念、结构和分类解释数字系统的设计目标和步骤5.2 数字系统设计方法讲解组合逻辑电路、时序逻辑电路等数字系统设计方法5.3 数字系统设计实例通过实例讲解数字系统设计的过程和技巧第六章：数字电路设计实例6.1 微处理器设计介绍微处理器的基本原理和结构讲解微处理器的数字电路设计方法和步骤6.2 数字信号处理器设计介绍数字信号处理器的基本原理和结构讲解数字信号处理器的数字电路设计方法和步骤6.3 数字控制系统设计介绍数字控制系统的基本原理和结构讲解数字控制系统的数字电路设计方法和步骤第七章：数字电路测试与维护7.1 数字电路测试介绍数字电路测试的基本概念和目的讲解数字电路测试的方法和技术7.2 数字电路维护介绍数字电路维护的基本概念和目的讲解数字电路维护的方法和技巧7.3 数字电路故障诊断与修复介绍数字电路故障诊断的基本概念和方法讲解数字电路故障的修复方法和技巧第八章：数字集成电路8.1 数字集成电路概述介绍数字集成电路的基本概念和分类解释数字集成电路的特点和应用8.2 集成电路设计方法讲解数字集成电路的设计方法和步骤8.3 集成电路制造与测试介绍数字集成电路的制造和测试过程第九章：数字电路在现代科技中的应用9.1 通信系统中的应用讲解数字电路在通信系统中的应用实例9.2 计算机系统中的应用讲解数字电路在计算机系统中的应用实例9.3 数字电路在其他领域中的应用讲解数字电路在其他领域中的应用实例第十章：数字电路技术发展趋势10.1 集成电路技术发展趋势介绍集成电路技术的发展趋势和前景10.2 数字电路设计方法发展趋势介绍数字电路设计方法的发展趋势和前景10.3 数字电路技术在领域的应用讲解数字电路技术在领域的应用前景重点和难点解析重点环节1：数字电路的基本概念和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解数字电路与模拟电路的区别，掌握数字信号的基本特性，如离散性、稳定性和脉冲性。
数字电子技术优质教案设计精选
数字电子技术优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第四章第三节，详细内容主要包括逻辑门电路的原理与特性，重点讨论与门、或门、非门等基本逻辑门的电路构成、功能特点及其应用。
还将介绍复合逻辑门如与非门、或非门的基本概念。
二、教学目标1. 理解并掌握基本逻辑门电路的工作原理和功能特性。
2. 能够运用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：逻辑门电路的内部工作原理，组合逻辑电路的设计。
教学重点：基本逻辑门的类型、功能特点及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，逻辑门电路演示板。
2. 学具：实验箱，基本逻辑门电路元器件，万用表，导线。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个简单的门禁系统，引导学生思考其背后的工作原理，从而导入本节课的主题。
2. 理论讲解（15分钟）：利用PPT课件，详细讲解基本逻辑门（与门、或门、非门）的电路构成、功能特点及其应用。
3. 例题讲解（15分钟）：结合实际例子，讲解如何利用基本逻辑门设计组合逻辑电路。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的逻辑门电路，并进行小组讨论。
5. 实际操作（20分钟）：学生分组进行实验，搭建基本逻辑门电路，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 知识框架：逻辑门电路的原理、分类、功能特点、应用。
2. 关键概念：与门、或门、非门、复合逻辑门。
3. 示例：组合逻辑电路设计实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述基本逻辑门电路的工作原理及其功能。
（2）设计一个简单的组合逻辑电路，并说明其功能。
2. 答案：（1）基本逻辑门电路工作原理：通过特定的逻辑关系，实现输入信号与输出信号之间的逻辑运算。
基本逻辑门功能：与门（AND）、或门（OR）、非门（NOT）等。
（2）示例：设计一个2位加法器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法进行改进。
数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
2. 培养学生运用数字电子技术分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数字电路的基本概念：数字信号、数字电路、数字系统。
2. 数字电路的基本元件：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数。
3. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元。
4. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器。
5. 数字电路的设计与仿真：组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、数字电路仿真。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的数字电子技术应用实例。
4. 采用讨论法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。
2. 实验室环境：配备数字电子技术实验设备，如逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问回答、作业完成情况。
2. 实验报告：评价学生的实验操作技能、实验数据处理和分析能力。
3. 期末考试：考察学生对数字电子技术知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《数字电子技术基础》2. 辅助教材：《数字电子技术实验指导书》3. 在线资源：数字电子技术相关教学视频、课件、案例分析等。
4. 实验室设备：数字电子技术实验套件、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
七、教学进程安排1. 第一周：数字电路的基本概念、数字信号与数字系统。
2. 第二周：逻辑门与逻辑函数、逻辑代数。
3. 第三周：组合逻辑电路设计、编码器、译码器。
4. 第四周：多路选择器、算术逻辑单元。
5. 第五周：时序逻辑电路设计、触发器、计数器。
6. 第六周：寄存器、数字电路仿真。
7. 第七周：实验室实践，进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的搭建与测试。
八、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。
数字电子技术教案设计范例
数字电子技术教案设计范例一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第三章第三节，详细内容主要包括逻辑门电路的基础理论，重点介绍与门、或门、非门的基本原理及其应用，同时结合实际案例，讲解逻辑门电路在现代数字系统中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握逻辑门电路的基本原理，包括与门、或门、非门的功能和特性。
2. 学会运用逻辑门电路解决实际问题，培养逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 了解逻辑门电路在现代数字系统中的应用，激发学生的学习兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：逻辑门电路的原理及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：与门、或门、非门的功能、特性及其相互组合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实验箱、逻辑门电路元件等。
2. 学具：实验报告、逻辑门电路图、计算器、笔和纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的数字设备，引导学生思考这些设备是如何实现各种功能的，从而引出逻辑门电路的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍逻辑门电路的基本概念、功能及分类。
b. 详细讲解与门、或门、非门的工作原理。
c. 分析逻辑门电路在实际应用中的优势。
3. 实践操作：a. 演示与门、或门、非门的实验现象，让学生观察并理解其工作原理。
b. 学生分组进行实验，动手搭建简单的逻辑门电路，并验证其功能。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用逻辑门电路解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
5. 随堂练习：布置一些逻辑门电路的题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 逻辑门电路基本概念、分类及功能。
2. 与门、或门、非门的工作原理及相互组合。
3. 逻辑门电路在实际应用中的案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释与门、或门、非门的功能，画出它们的符号。
b. 搭建一个简单的逻辑门电路，实现特定的逻辑功能。
c. 分析一个实际数字设备中的逻辑门电路应用案例。
2. 答案：a. 与门：两个输入端同时为高电平时，输出才为高电平；或门：两个输入端只要有一个为高电平，输出就为高电平；非门：输入为高电平时，输出为低电平，反之亦然。
《数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述介绍数字电路的定义、特点和应用解释数字电路与模拟电路的区别1.2 数字逻辑基础介绍数字逻辑的基本概念和术语解释逻辑门、逻辑函数和逻辑代数1.3 布尔代数介绍布尔代数的定义和基本运算法则解释布尔代数在数字电路中的应用第二章：逻辑门和逻辑函数2.1 逻辑门介绍常见的逻辑门及其真值表和逻辑功能解释逻辑门的实现方式和电路图2.2 逻辑函数介绍逻辑函数的定义和表示方法解释逻辑函数的性质和简化方法2.3 逻辑函数的优化介绍逻辑函数优化的目的和方法解释卡诺图和最小化方法第三章：组合逻辑电路3.1 组合逻辑电路概述介绍组合逻辑电路的定义和特点解释组合逻辑电路的实现方式3.2 常见的组合逻辑电路介绍编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等常见组合逻辑电路解释它们的电路图和功能3.3 组合逻辑电路的设计方法介绍组合逻辑电路的设计方法和步骤解释组合逻辑电路的设计实例第四章：时序逻辑电路4.1 时序逻辑电路概述介绍时序逻辑电路的定义和特点解释时序逻辑电路的实现方式4.2 常见的时序逻辑电路介绍触发器、计数器和寄存器等常见时序逻辑电路解释它们的电路图和功能4.3 时序逻辑电路的设计方法介绍时序逻辑电路的设计方法和步骤解释时序逻辑电路的设计实例第五章：数字电路的设计与仿真5.1 数字电路设计流程介绍数字电路设计的基本流程和步骤解释设计过程中各个阶段的任务和目标5.2 数字电路仿真介绍数字电路仿真的概念和作用解释仿真工具的使用方法和仿真过程5.3 数字电路设计实例提供一个数字电路设计实例，包括设计要求和实现过程解释设计实例中使用的技术和方法第六章：数字电路仿真软件介绍6.1 常见数字电路仿真软件介绍Multisim、Proteus、Altium Designer等常见数字电路仿真软件的特点和应用领域解释这些软件的功能和操作界面6.2 仿真软件的基本操作介绍数字电路仿真软件的基本操作，包括电路图的绘制、元件的选取和连接、测试点设置等解释这些操作的具体步骤和注意事项6.3 仿真实验设计与实践提供一个数字电路仿真实验的设计实例，包括实验目的、电路图设计和仿真步骤解释实验过程中需要注意的问题和解决方法第七章：数字电路测试与维护7.1 数字电路测试概述介绍数字电路测试的目的和重要性解释数字电路测试的基本方法和分类7.2 数字电路测试方法介绍静态测试和动态测试两种数字电路测试方法解释这两种测试方法的具体步骤和应用场景7.3 数字电路维护与故障排除介绍数字电路维护的基本内容和注意事项解释故障排除的步骤和方法第八章：数字电路在实际应用中的案例分析8.1 数字电路在通信领域的应用分析数字电路在电话交换系统、无线通信系统等通信领域的应用实例解释这些应用实例中数字电路的作用和重要性8.2 数字电路在计算机领域的应用分析数字电路在计算机处理器、存储器等关键部件中的应用实例解释这些应用实例中数字电路的设计原理和性能要求8.3 数字电路在其他领域的应用分析数字电路在医疗设备、工业控制等领域的应用实例解释这些应用实例中数字电路的功能和优势第九章：数字电路技术的发展趋势9.1 集成电路技术的发展介绍集成电路技术的起源和发展历程解释集成电路技术对数字电路发展的影响9.2 数字电路设计方法的创新介绍数字电路设计方法的创新，包括硬件描述语言、可编程逻辑器件等解释这些创新方法在数字电路设计中的应用和优势9.3 未来数字电路技术的发展方向探讨未来数字电路技术的发展趋势和潜在应用领域分析未来数字电路技术可能面临的挑战和机遇第十章：数字电路实验与实践10.1 数字电路实验概述介绍数字电路实验的目的和重要性解释数字电路实验的基本步骤和注意事项10.2 实验项目设计与实践提供一系列数字电路实验项目，包括实验目的、电路图设计和实验步骤解释实验过程中需要注意的问题和解决方法解释实验报告的评价方法和改进建议第十一章：数字电路与系统的可靠性分析11.1 可靠性基本概念介绍可靠性的定义和衡量指标，如失效率、平均失效间隔时间(MTBF)等解释可靠性在数字电路设计中的重要性11.2 数字电路可靠性分析分析影响数字电路可靠性的因素，如元件特性、电路结构、环境条件等解释如何通过设计提高数字电路的可靠性11.3 系统级可靠性分析介绍系统级可靠性分析的概念和方法解释冗余设计、容错技术等提高系统级可靠性的策略第十二章：数字电路的抗干扰设计12.1 干扰源和干扰类型介绍数字电路中常见的干扰源和干扰类型，如电磁干扰(EMI)、射频干扰(RFI)等解释干扰对数字电路性能的影响12.2 抗干扰设计原则介绍抗干扰设计的原则和措施，如屏蔽、接地、滤波等解释如何在数字电路设计中实施这些抗干扰措施12.3 数字电路的抗干扰实例提供数字电路抗干扰设计的实例，包括实际电路图和设计思路解释实例中采用的抗干扰技术和方法第十三章：数字电路的绿色设计与环保13.1 绿色设计的概念介绍绿色设计的定义和重要性解释绿色设计在数字电路领域的应用意义13.2 绿色设计原则与技术介绍绿色设计的原则和关键技术，如低功耗设计、可回收材料使用等解释如何在数字电路设计中实现绿色设计的目标13.3 数字电路的环保影响评估介绍评估数字电路环保影响的方法和指标解释如何通过环境影响评估来优化数字电路的绿色设计第十四章：数字电路技术的标准与规范14.1 数字电路技术标准概述介绍数字电路技术标准的重要性和作用解释常见数字电路技术标准的内容和应用领域14.2 标准化设计与兼容性讨论标准化设计对数字电路技术发展的影响解释标准化设计与兼容性在数字电路中的应用和实践14.3 遵守标准和规范的设计实践提供一个遵循标准和规范的数字电路设计实例解释设计过程中如何遵守相关标准和规范的重要性第十五章：数字电路技术的未来挑战与机遇15.1 技术发展带来的挑战分析数字电路技术发展中面临的挑战，如功耗、性能、安全性等解释这些挑战对数字电路技术的未来影响15.2 新兴技术带来的机遇介绍新兴技术如物联网、等对数字电路技术的推动作用解释这些新兴技术为数字电路技术发展带来的机遇15.3 面向未来的设计理念探讨面向未来的数字电路设计理念，如可持续性、智能化等分析这些设计理念如何指导数字电路技术的未来发展重点和难点解析本文档详细地介绍了《数字电子技术》电子教案，内容涵盖了数字电路的基础知识、逻辑门和逻辑函数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路的设计与仿真、数字电路的测试与维护、数字电路在实际应用中的案例分析、数字电路技术的发展趋势、数字电路实验与实践等十五个章节。
2024年数字电子技术教案设计精选
2024年数字电子技术教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第十章“组合逻辑电路”，具体内容为：第1节“基本逻辑门电路”和第2节“常用组合逻辑电路的分析与设计”。
二、教学目标1. 理解并掌握基本逻辑门电路的工作原理及其应用。
2. 学会分析与设计常用组合逻辑电路，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：常用组合逻辑电路的分析与设计。
教学重点：基本逻辑门电路的工作原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、板擦、粉笔学具：教材、笔记本、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景——智能交通灯控制系统，引导学生思考其中的组合逻辑电路。
2. 新课导入：讲解基本逻辑门电路（与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门）的工作原理及其应用。
3. 例题讲解：以一个简单的组合逻辑电路为例，讲解其分析与设计方法。
4. 随堂练习：让学生分析并设计一个具有特定功能的组合逻辑电路。
5. 小组讨论：学生分为四人一组，针对随堂练习进行讨论，共同解决问题。
6. 成果展示：每组选一名代表进行成果展示，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 基本逻辑门电路的分类及工作原理2. 常用组合逻辑电路的分析与设计方法3. 例题及随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）分析并设计一个三人表决器的组合逻辑电路。
（2）设计一个具有两个输入、一个输出的组合逻辑电路，使其输出为输入的异或结果。
答案：（1）可以使用两个与门、一个或门实现三人表决器的功能。
（2）可以使用一个异或门实现输入的异或结果。
2. 作业要求：完成作业后，需在课后进行小组讨论，共同分析答案的正确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后研究其他常用组合逻辑电路，如编码器、译码器等，并尝试运用到实际项目中。
完整版数字电子技术基础教案3篇
完整版数字电子技术基础教案第一篇：数字电子技术基础教案一、教学目标本节课我们将学习数字电子技术的概念、基本原理和常见应用场景，掌握各类数字电子元器件的特性和使用方法，并能够进行数字电路的设计与实现。
二、教学内容1. 数字电子技术的概念和基本原理2. 数字电路的逻辑门电路设计与实现3. 常见数字电子元器件及其特性、使用方法4. 数字电路的应用场景及其实现方式三、教学重点1. 数字电子技术的概念和基本原理2. 数字电路的逻辑门电路设计与实现3. 常见数字电子元器件及其特性、使用方法四、教学难点1. 数字电子技术的应用场景及其实现方式五、教学方法1. 讲授法2. 示范法3. 实验法六、教学过程1. 导入环节请学生想一想，哪些现代科技产品离不开数字电子技术？2. 理论讲授2.1 数字电子技术的概念和基本原理数字电子技术是以数字信号为信息载体的电子技术，也是现代电子技术的一个重要分支。
数字信号是由一系列固定幅度的脉冲构成，与模拟信号不同。
数字电路利用固定的电子元器件来处理、传输和存储数字信号。
数字电子技术已经广泛应用于计算机、通信、控制、测量等领域。
2.2 数字电路的逻辑门电路设计与实现逻辑门是数字电路的基本单元，常见的逻辑门包括与门、或门、非门、异或门等。
各种逻辑门的逻辑功能可以实现所有的逻辑运算，因此能够完成复杂的数字电路设计。
2.3 常见数字电子元器件及其特性、使用方法常见数字电子元器件包括门电路、触发器、计数器、移位寄存器等。
这些元器件具有高速度、高可靠性、小尺寸、低功耗等特点，可以满足数字电路在各种应用场景下的需求。
3. 实践操作实际操作是数字电子技术教学中不可或缺的一环，通过实践操作，学生可以更深入地理解数字电路原理和应用。
3.1 逻辑门电路实验请学生通过实验掌握基本逻辑门电路的搭建方法和实现原理，并能够独立设计简单的逻辑运算。
3.2 数字电子元器件实验请学生通过实验了解不同数字电子元器件的特点和使用方法，并能够通过元器件选择和搭配实现复杂数字电路的设计和实现。
数字电子技术教案设计精选
数字电子技术教案设计精选一、教学内容本节课选自《数字电子技术》教材第三章：组合逻辑电路。
具体内容包括第3.1节“基本逻辑门电路”，第3.2节“组合逻辑电路的分析与设计”，以及第3.3节“常见的组合逻辑电路”。
二、教学目标1. 掌握基本逻辑门电路的工作原理及功能。
2. 学会分析组合逻辑电路的方法，能设计简单的组合逻辑电路。
3. 了解常见的组合逻辑电路及其应用。
三、教学难点与重点教学难点：组合逻辑电路的分析与设计。
教学重点：基本逻辑门电路的工作原理及功能，常见的组合逻辑电路。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、电路仿真软件。
2. 学具：实验箱、基本逻辑门电路元件、组合逻辑电路元件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的数字电路，引导学生思考这些电路是如何实现特定功能的。
2. 基本概念讲解（15分钟）介绍基本逻辑门电路的工作原理及功能，包括与门、或门、非门、与非门、或非门等。
3. 例题讲解（20分钟）分析一个简单的组合逻辑电路，引导学生学会分析组合逻辑电路的方法。
4. 随堂练习（15分钟）设计一个简单的组合逻辑电路，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 常见组合逻辑电路介绍（15分钟）介绍常见的组合逻辑电路，如编码器、译码器、多路选择器、数值比较器等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出基本逻辑门电路的符号及功能表。
（2）分析并设计一个具有特定功能的组合逻辑电路。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材第3.2节例题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本逻辑门电路的理解较为扎实，但在组合逻辑电路的分析与设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）深入学习组合逻辑电路的优化设计方法。
（2）了解数字电路在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 常见组合逻辑电路介绍5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
数字电子技术教案设计范例
数字电子技术教案设计范例一、教学内容本节课选自《数字电子技术》第三章第三节，详细内容包括：组合逻辑电路的设计与分析方法，重点探讨编码器、译码器、数据选择器等常见组合逻辑电路的工作原理和应用。
二、教学目标1. 理解并掌握组合逻辑电路的基本概念、原理及分析方法。
2. 能够运用所学知识设计简单的组合逻辑电路。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：组合逻辑电路的设计与分析方法。
难点：编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路在实际应用中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、组合逻辑电路实验箱。
2. 学具：学生分组实验器材、电路图、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的数字电路产品，如手机、电脑等，引导学生思考这些产品中的数字电路是如何工作的，从而引出本节课的学习内容。
2. 理论讲解（15分钟）概述组合逻辑电路的基本概念、原理，重点讲解编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路的工作原理。
3. 例题讲解（15分钟）通过具体例题，演示组合逻辑电路的设计与分析方法，让学生跟随教师一起分析，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验操作（20分钟）学生分组进行实验，按照实验指导书要求，设计并搭建组合逻辑电路，观察电路现象，分析电路性能。
六、板书设计1. 组合逻辑电路的设计与分析2. 内容：编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路的原理组合逻辑电路设计方法实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）设计一个24线译码器电路，并分析其工作原理。
（2）根据给定条件，设计一个简单的组合逻辑电路。
2. 答案：（1）24线译码器电路图如下：（插入图片）工作原理：输入两个二进制代码，输出对应的高低电平。
（2）根据给定条件，设计出的组合逻辑电路图如下：（插入图片）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对组合逻辑电路的理解程度较好，但部分学生在实验操作过程中存在一定难度，需要加强个别辅导。
数字电子技术教案设计范例
数字电子技术教案设计范例教案设计：数字电子技术教学内容：本节课的教学内容来自于数字电子技术教材的第四章，主要涉及组合逻辑电路的设计与分析。
具体内容包括组合逻辑电路的基本概念、编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等。
教学目标：1. 学生能够理解组合逻辑电路的基本概念和原理。
2. 学生能够分析和设计编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等组合逻辑电路。
3. 学生能够运用组合逻辑电路解决实际问题。
教学难点与重点：1. 组合逻辑电路的基本概念和原理。
2. 编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等组合逻辑电路的设计与分析。
教具与学具准备：1. 教学课件和教案。
2. 数字逻辑电路实验板。
3. 学生实验用具，包括逻辑门电路元件、导线、面包板等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 引导学生回顾第三章的内容，让学生回顾逻辑门电路的基本原理和功能。
2. 提出实际问题，例如设计一个简单的数字电路来判断一个数字是奇数还是偶数。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍组合逻辑电路的基本概念，解释组合逻辑电路的输入输出关系。
2. 讲解编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等组合逻辑电路的原理和功能。
三、例题讲解（15分钟）1. 通过示例讲解如何设计和分析编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元等组合逻辑电路。
2. 引导学生思考并解决实际问题，例如设计一个四位二进制编码器。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生分组进行实验，根据教师提供的实验要求设计和搭建组合逻辑电路。
2. 学生通过实验验证电路的功能，并填写实验报告。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业题目：设计一个四位二进制译码器。
2. 提供作业答案：四位二进制译码器的真值表和逻辑表达式。
板书设计：1. 组合逻辑电路的基本概念和原理。
2. 编码器、译码器、多路选择器和算术逻辑单元的原理和功能。
课后反思及拓展延伸：1. 教师应该反思本节课的教学效果，是否有效地引导学生理解和掌握了组合逻辑电路的知识。
《数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案第一章：数字逻辑基础1.1 数字电路的基本概念学习数字电路的定义、特点和分类理解数字信号与模拟信号的区别1.2 逻辑代数与逻辑函数学习逻辑代数的基本运算理解逻辑函数的定义及其表示方法学习逻辑函数的简化方法第二章：数字逻辑电路2.1 逻辑门电路学习常见逻辑门电路的原理和真值表理解逻辑门电路的输入输出关系2.2 逻辑函数的实现学习逻辑函数的实现方法理解门电路的连接方式第三章：组合逻辑电路3.1 组合逻辑电路的基本概念学习组合逻辑电路的定义和特点3.2 常见的组合逻辑电路学习编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等常见组合逻辑电路的原理和应用第四章：时序逻辑电路4.1 时序逻辑电路的基本概念学习时序逻辑电路的定义和特点4.2 常见的时序逻辑电路学习触发器、计数器、寄存器等常见时序逻辑电路的原理和应用第五章：数字电路设计方法5.1 数字电路设计的基本步骤学习数字电路设计的流程和方法5.2 数字电路设计实例学习如何设计一个简单的数字电路系统第六章：数字电路仿真6.1 数字电路仿真概述学习数字电路仿真的概念和意义理解数字电路仿真软件的使用方法6.2 数字电路仿真实例通过仿真软件，对之前学习的逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路进行仿真实验第七章：数字电路的测试与维护7.1 数字电路测试的基本概念学习数字电路测试的目的和方法理解测试向量的和测试方程的建立7.2 数字电路的维护学习数字电路维护的基本原则和方法理解故障诊断和排除的流程第八章：数字系统设计实践8.1 数字系统设计流程学习数字系统设计的整体流程，包括需求分析、系统设计、硬件选择、软件开发等8.2 数字系统设计实例通过一个实际项目，综合运用所学知识进行数字系统的设计和实现第九章：数字电路在实际应用中的案例分析9.1 数字电路在通信领域的应用分析数字电路在电话交换、数据传输等通信领域的应用案例9.2 数字电路在计算机领域的应用分析数字电路在中央处理器（CPU）、存储器等计算机核心部件中的应用案例第十章：数字电路技术的未来发展趋势10.1 数字电路技术的创新点学习当前数字电路技术的研究热点和创新方向10.2 数字电路技术在未来的应用前景探讨数字电路技术在未来社会各领域的应用前景和发展趋势重点和难点解析：一、第二章中的逻辑函数的实现和第三章中的组合逻辑电路的基本概念是重点环节。
数字电子技术课程设计
-分析逻辑门电路在实际应用中的组合方式。
2.2组合逻辑电路设计：
-掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码器、数据选择器、数据比较器等；
-学习使用真值表、逻辑表达式和逻辑图进行组合逻辑电路设计。
2.3时逻辑电路设计：
-理解触发器的工作原理，包括RS触发器、D触发器、JK触发器等；
3.3报告撰写：
-学习如何撰写课程设计报告，包括电路设计原理、仿真结果分析、实验心得等；
-强调报告中数据真实性、逻辑严密性和表达清晰性。
3.4课堂总结：
-对本节课所学内容进行总结，巩固知识点；
-鼓励学生提问，解答学生疑问，提高学生理解和应用能力。
4、教学内容
4.1知识拓展：
-引导学生了解数字电子技术领域的前沿动态，如新型逻辑门、可编程逻辑器件等；
-探讨数字电路在未来科技发展中的应用前景，如人工智能、物联网等。
4.2创新思维培养：
-鼓励学生发挥想象，进行创新设计，提高学生解决问题的能力；
-引导学生从实际需求出发，设计具有实用价值的数字电路。
4.3团队协作：
-培养学生团队协作精神，分组进行课程设计，共同完成设计任务；
-组织课堂展示，让学生分享设计成果，提高表达能力。
-进行简单的逻辑门电路搭建，观察并分析其功能；
-设计并搭建一个组合逻辑电路，如3-8译码器，验证电路功能；
-设计并搭建一个时序逻辑电路，如4位异步计数器，观察计数过程。
3.2设计分析与讨论：
-分析在实际设计中可能遇到的问题，如去抖动、信号整形等；
-讨论如何优化电路设计，提高电路性能和可靠性；
-探索数字电路在实际应用中的广泛性，如计算机、通信等领域。
数字电子技术教案设计范例
数字电子技术教案设计范例一、教学目标1.理解数字电子技术的基本概念和原理。
2.掌握数字电路的基本分析方法。
3.能够运用数字电路设计简单的电子系统。
二、教学内容1.数字电子技术概述2.数字逻辑门电路3.组合逻辑电路设计4.时序逻辑电路设计5.数字电路仿真软件的使用三、教学重点与难点1.教学重点：数字逻辑门电路、组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计。
2.教学难点：组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
四、教学过程第一课时：数字电子技术概述1.导入新课通过生活中的实例，让学生了解数字电子技术的应用。
提问：同学们，你们知道数字电子技术在我们生活中的应用吗？2.讲解数字电子技术的基本概念介绍数字电子技术的定义、特点和应用领域。
通过图示和实例，让学生理解数字信号和模拟信号的区别。
3.讲解数字逻辑门电路介绍逻辑门电路的基本概念、分类和功能。
通过实例，让学生掌握与门、或门、非门等基本逻辑门电路的工作原理。
第二课时：组合逻辑电路设计1.复习数字逻辑门电路回顾上节课的内容，提问：同学们，你们能说出几种常见的逻辑门电路吗？2.讲解组合逻辑电路的设计方法介绍组合逻辑电路的设计步骤和原则。
通过实例，让学生掌握组合逻辑电路的设计方法。
3.练习组合逻辑电路设计让学生设计一个简单的组合逻辑电路，如：全加器、编码器、译码器等。
引导学生运用所学知识，独立完成设计任务。
第三课时：时序逻辑电路设计1.复习组合逻辑电路设计回顾上节课的内容，提问：同学们，你们能说出组合逻辑电路的设计步骤吗？2.讲解时序逻辑电路的设计方法介绍时序逻辑电路的基本概念、分类和功能。
通过实例，让学生掌握时序逻辑电路的设计方法。
3.练习时序逻辑电路设计让学生设计一个简单的时序逻辑电路，如：计数器、寄存器等。
引导学生运用所学知识，独立完成设计任务。
第四课时：数字电路仿真软件的使用1.讲解数字电路仿真软件介绍数字电路仿真软件的基本功能和使用方法。
通过实例，让学生掌握数字电路仿真软件的操作。
数字电子技术完整教案.
第一次教案一、章节·课题1.1.1数制二、教学目的和要求：掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。
三、重难点分析进制之间的转换四、课型：讲授五、教法：讲授、任务驱动法六、教具：计算机、多媒体等七、教学内容与过程：（见教案）八、课后记教学过程（一）、导入新课回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课内容。
（二）、讲授新课一、数字电路概述1、模拟信号与数字信号区别2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1（二值数字逻辑）3、、数字电路的基本知识二、进制十进制、二进制、十六进制、八进制三、二进制与八进制、十六进制之间的转换详见PPT第二次教案一、章节·课题1.1.2编码二、教学目的和要求：熟悉几种常用的编码三、重难点分析8421码、余三码、格雷码的特点。
四、课型：讲授五、教法：讲授、任务驱动法六、教具：计算机、多媒体等七、教学内容与过程：（见教案）八、课后记教学过程（一）、导入新课：提问进制的内容，引出编码的内容。
（二）、讲授新课1. 二—十进制编码（BCD码）（1）8421码（2）5421码（3）余3码2. 其它常用的代码（1）格雷码（又称循环码）（2）奇偶校验码（3）字符码详见PPT第三次教案一、章节·课题1.2逻辑函数二、教学目的和要求：掌握逻辑代数三种基本运算，掌握逻辑代数的基本定律和常用公式；掌握逻辑代数的基本定律的证明方法三、重难点分析2. 逻辑代数的基本定律的证明四、课型：讲授五、教法：讲授、任务驱动法六、教具：计算机、多媒体等七、教学内容与过程：（见教案）八、课后记教学过程（一）、导入新课复习编码的定义和常用的编码方式。
（二）、讲授新课一、逻辑代数的变量和正、负逻辑1、逻辑函数的定义2、逻辑函数的相等判断函数相等的方法：1）列举法；（真值表） 2）公式证明法。
3、逻辑值的概念4、高、低电平的概念5、状态赋值和正、负逻辑的概念二、基本逻辑运算及基本逻辑门1、与运算2、或运算3、非运算三、逻辑代数的定律和规则1、基本公式2、常用公式3、逻辑代数的3条规则代入规则、对偶规则、反演规则：四、常用的复合逻辑运算详见PPT(1)与非逻辑 (2)或非逻辑(3)与或非逻辑(4)异或逻辑与同或逻辑F =F AC BD =+F A B =+F AB AB A B =+=⊕同或：条件A 、B 相同，则F 发生。
数字电子技术课程单元教学设计
《数字电子技术》第三单元课程单元教学设计单元名称：用触发器构成改进型抢答器的制作所属系部：电气工程学院制定人：合作人：制定时间： 2013.5湖南机电职业技术学院《数字电子技术》课程单元教学设计一、教案头二、单元教学组织教学提纲主要内容教师活动学生活动 教学资源及工具教学方法 参考时间备 注1．结果评价1）学生自评与互评：每小组推选1人进行功能演示与汇报解说，学生根据实际情况填写考核评价表，得出评价意见 2）教师总评：教师对结果进行评价，评比表扬表现优秀的小组与优秀的小组成员，就项目实施中的不足之处提出改进建议，邀请专家老师参与指正1．结果评价： 教师总评：教师对结果进行评价，评比表扬表现优秀的小组与优秀的小组成员，就小组分工、团队协作、施工、安全、技术改进等问题提出建议，邀请专家老师参与指正，提出指正意见学生进行自评与互评：每小组推选1人进行功能演示与汇报解说，学生根据实际情况填写考核评价表，得出评价意见 项目制作考核文件自编学习资料 参考学习课件 方案图纸 万用表 电脑投影仪演示法 讨论法 评价法24min教师就小组分工、团队协作、施工、安全、技术改进等问题提出建议，同行专家老师提出指正意见2．资料整理和提升1）撰写拟交客户的产品使用说明书2）学生根据互评和教师评价的建议，书写实训总结报告3）学生整理项目所有资料，将相应资料归档，上传至大学城个人空间2．资料整理和提升： 教师提出相关资料整理和报告书写要求，要求学生课后进行资料撰写、汇总与上传； 提出产品使用说明书要求； 学生整理项目所有资料，将相应资料归档，上传至大学城个人空间；项目制作考核文件 参考学习课件产品厂家信息资料万用表电脑 投影仪演示法讨论法6min教师提出相关资料整理和报告书写要求，学生课后进行资料撰写、汇总与上传3.课后思考与拓展1、学生独立撰写拟交客户的产品使用说明书2、学生根据互评和教师评价的建议，书写实训总结报告3、如何用其它的PLC\单片机来实现抢答器，便功能更加稳定可靠。
电子教案《数字电子技术》 第一章(教案)第1章 逻辑代数基础
《数字电子技术》教案第1章逻辑代数基础。
输入全1，输出为。
；
输入为1，
C的取值确定以后，输出逻
C
，，
)
种表示方法，即真值表、函数表达式、逻辑图和卡
如图1-1所示为IEEE（电气与电子工程师协会）和IEC（国际电工协会）所认定的两套“与”“或”“非”运算的图形符号。
图1-1 “与”“或”“非”逻辑运算的图形符号
（2）其他常用逻辑运算的图形符号
如图1-2所示为其他常用逻辑运算的图形符号。
图1-2 “与”“或”“非”逻辑运算的图形符号
（3）逻辑函数的逻辑图
例1.4.3已知逻辑函数()
=+++，画出对应的逻辑图。
Y A BC ABC C
解：将式中所有的“与”“或”“非”运算符号用图形符号代替，并根据运算优先顺序将这些图形符号连接起来，就得到了图1-3所示的逻辑图。
图1-3 例1.4.3的函数逻辑图
→+，+→；
→，10；
01
原变量→反变量，反变量→原变量。
F的反函数，用F表示，这就是反演规则。
→+，+→；
→，10。
01
F的对偶式，用F'表示。
，，，个相邻项。
要特别注意对边相邻性和四角相邻性。
3)
）圈的个数尽量少，这样化简后的逻辑函数的与项就少。
）卡诺图所有取值为
的最小项。
教案—数字电子技术(附微课视频)
数字电子技术（附微课视频）教案章节：第一章数字电路基础教学目标：1. 理解数字电路的基本概念和组成。
2. 掌握数字电路的基本原理和运算。
3. 熟悉逻辑门电路和逻辑函数的表达方法。
教学内容：1. 数字电路的定义和分类。
2. 数字电路的基本组成要素。
3. 逻辑门电路的种类和功能。
4. 逻辑函数的表示方法。
教学步骤：1. 引入数字电路的概念，让学生了解数字电路的广泛应用。
2. 讲解数字电路的基本组成要素，如逻辑门、逻辑电路等。
3. 通过示例介绍逻辑门电路的种类和功能，如与门、或门、非门等。
4. 讲解逻辑函数的表示方法，包括逻辑表达式、逻辑图和真值表。
教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。
2. 学生对逻辑门电路和逻辑函数的理解程度。
3. 学生能够运用逻辑门电路和逻辑函数解决实际问题。
教案章节：第二章组合逻辑电路教学目标：1. 理解组合逻辑电路的原理和应用。
2. 掌握组合逻辑电路的设计方法。
3. 熟悉常用的组合逻辑电路模块。
教学内容：1. 组合逻辑电路的定义和特点。
2. 组合逻辑电路的设计方法。
3. 常用的组合逻辑电路模块，如编码器、译码器、多路选择器等。
教学步骤：1. 引入组合逻辑电路的概念，让学生了解组合逻辑电路的应用。
2. 讲解组合逻辑电路的原理和特点，如输入与输出之间的关系。
3. 讲解组合逻辑电路的设计方法，如真值表、逻辑图等。
4. 介绍常用的组合逻辑电路模块，通过示例讲解其功能和工作原理。
教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。
2. 学生对组合逻辑电路的理解程度。
3. 学生能够运用组合逻辑电路解决实际问题。
教案章节：第三章触发器教学目标：1. 理解触发器的概念和作用。
2. 掌握不同类型触发器的工作原理。
3. 熟悉触发器的应用和选择。
教学内容：1. 触发器的定义和分类。
2. 不同类型触发器的工作原理，如同步触发器、异步触发器等。
3. 触发器的应用和选择，如时序电路的设计和控制。
教学步骤：1. 引入触发器的概念，让学生了解触发器在数字电路中的重要性。
大单元教学设计计数原理
大单元教学设计：计数原理引言：计数原理是数字电子技术的基础之一，广泛应用于计算机科学、通信工程、电子电路设计等领域。
本文档旨在为教师提供一份全面的大单元教学设计，帮助学生理解和掌握计数原理的基本概念、原理和应用。
一、教学目标本大单元的教学目标如下：1. 理解二进制计数系统及其特点；2. 掌握二进制、十进制、八进制和十六进制之间的相互转换；3. 熟悉与计数原理相关的布尔代数和逻辑运算；4. 理解摩尔定律及其对计算机技术发展的影响；5. 掌握计数器和触发器的工作原理及其在电路设计中的应用。
二、教学内容和方法2.1 二进制计数系统2.1.1 介绍二进制计数系统的基本概念和特点，以及与十进制计数系统的对比；2.1.2 在实际生活和工程应用中的二进制表示法；2.1.3 教师引导学生进行二进制、十进制、八进制和十六进制之间的相互转换。
2.2 布尔代数和逻辑运算2.2.1 引入布尔代数的概念和基本原理；2.2.2 介绍常见的逻辑运算符（与、或、非、异或等）；2.2.3 教师通过实例演示和练习，帮助学生理解逻辑运算的基本规则和真值表。
2.3 摩尔定律与计算机技术发展2.3.1 解释摩尔定律的含义和重要性；2.3.2 介绍摩尔定律对计算机技术的影响，包括处理器速度、存储容量和芯片尺寸等方面；2.3.3 讨论摩尔定律的挑战和延伸应用。
2.4 计数器和触发器2.4.1 介绍计数器的基本原理和工作方式；2.4.2 引入不同类型的计数器（二进制、BCD、同步、异步等）及其应用场景；2.4.3 介绍触发器的原理和工作方式，以及与计数器的关系；2.4.4 通过实验和模拟，帮助学生理解计数器和触发器的实际应用。
三、教学过程安排本大单元预计共需授课6个学时，教学过程安排如下：3.1 学时1-2：二进制计数系统和相互转换3.1.1 介绍二进制计数系统，引导学生进行二进制到十进制的转换；3.1.2 练习二进制到八进制和十六进制的转换；3.1.3 教师引导学生通过实例，体验二进制表示法在计算机系统中的应用。
课课程设计数字电子
课课程设计数字电子一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握数字电子学的基本概念、原理和常用器件，如二极管、晶体管、集成电路等，并了解它们在电子电路中的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决简单的数字电路问题，学会使用数字电子测试仪器和工具，具备初步的数字电路设计和调试能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数字电子技术的兴趣和好奇心，认识数字电子技术在现代社会中的重要地位和作用，提高学生创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电子基本概念：数字电子信号的分类、数字电路的组成和特点。
2.常用数字电子器件：二极管、晶体管、集成电路等的基本原理和应用。
3.数字电路的基本单元：逻辑门、逻辑函数、逻辑电路等。
4.数字电路的设计与调试：组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计方法及调试技巧。
5.数字电子技术在实际应用中的案例分析：如数字钟、数字音箱等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解数字电子基本概念、原理和常用器件。
2.讨论法：学生分组讨论数字电路的设计与调试方法，分享学习心得。
3.案例分析法：分析数字电子技术在实际应用中的案例，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：学生在实验室进行数字电路的搭建和调试，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《数字电子技术》及相关辅助资料。
2.参考书：提供数字电子技术的相关书籍，方便学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：数字电路实验箱、测试仪器等，供学生进行实验操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以反映学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3）发放相关学习资料、提供产品信息、厂家信息、费用信息及网络资源地址
2．发布任务:
1）下发甲方需求的抢答器的合同条款及技术规范要求
2）交代项目制作任务与要求，任务变更知识讲解
3）发放相关学习资料、提供产品信息、厂家信息、费用信息及网络资源地址
阅读相关合同条款和技术规范文件，进行需求分析与勘查，集体学习相关学习资料，了解产品、厂家信息，研究制作任务要求，研讨可行性方案，学习任务变更知识，填写任务变更通知。
（3）掌握常用集成触发器的正确使用及相互转换。
（1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；
（2）培养学生善于沟通交流和团队协助精神；
（3）培养较强的自主学习能力，具有对数字电子技术的求知欲，爱岗敬业，具有高度的责任心；
（4）严格执行7S安全操作规程。
情境描述
我们之前为某节目制作的抢答器放到现场调试时存在这样的问题：选手抢答后不能马上松开，一旦松开后，其它选手还可以抢答，这样就会造成误判，然后该节目组要求我们改进抢答器，这样设计成由集成触发器构成的改进型抢答器中，S1、S2、S3、S4为4路抢答操作按钮。任何一个人先将某一按钮按下，则与其对应的发光二极管（指示灯）被点亮，表示此人抢答成功；而紧随其后的其他开关再被按下均无效，指示灯仍保持第一个开关按下时所对应的状态不变。S5为主持人控制的复位操作按钮，当S5被按下时抢答器电路清零，松开后则允许抢答。
上课地点
3教114
上课时间
周 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 日第 节至 周 月 日第 节
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
（1）能借助资料读懂常用集成触发器产品的型号，明确各引脚功能。
（2）能完成触发器构成的改进型抢答器的制作。
（3）会正确选用集成触发器产品及相互替代。
（1）了解基本触发器的电路组成，理解触发器的记忆作用；
（2）熟悉基本RS触发器、同步RS触发器、边沿D触发器和边沿JK等触发器的触发方式及逻辑功能；
1．项目分组：
引导要求学生进行项目分组
根据小组成员个体情况及制作工作需要划分工作小组，开展项目，制订小组工作计划
花名册
讨论法
5min
根据小组成员个体情况及项目工作需要划分工作小组
2．制定项目实施方案、绘制图纸
1）学生回顾总结已学用组合逻辑组成的抢答器结构及设备选购、安装、调试方法
2）以小组为单位，考虑技术、安全、环保、成本、劳动组织等因素，讨论抢答器设计方案、绘制电路图
项目制作工艺文件
自编学习资料
国家规范标准
参考学习课件
产品厂家信息资料
电脑
演示法
讲授法
角色扮演
头脑风暴法
30min
以小组为单位，每组1人为代表阐述方案、教师巡回指导
3．学习安全操作规范
查找安全操作规范，并进行小组讨论学习与记录
3．宣讲安全操作规范：
提醒并引导学生学习安全操作规范，说明重点注意事项
查找安全操作规范，并进行小组讨论学习与记录
安全操作规范
PPT
电脑
自学法
讲授法
小组讨论
10min
学生上网查找相关安全操作规范，并进行讨论、教师说明重点注意事项
决 策：30min
评估学生设计方案、优化调整方案，并确定方案内容，进行小组分工，明确组员工作任务
教学提纲
主要内容
教师活动
学生活动
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备 注
1、抢答器设计方案确定
讨论法
小组合作法
25min
由教师评估选择最佳方案进行制作
2、小组分工
根据已确定的系统实施方案，进行各小组分工以及小组内部分工，明确各小组任务以及组员任务
PPT
自编学习资料
项目制作工艺文件
参考学习课件
讨论法
讲授法
10min
就制作项目相关问题回答学生疑问
计 划：45min
引导学生总结抢答器结构及设备选购、安装、调试方法，制定抢答器的设计方案，绘制电路图
教学提纲
主要内容
教师活动
学生活动
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备 注
1．项目分组
分配工作小组，开展项目，制订小组工作计划
PPT
项目制作工艺文件
自编学习资料
产品厂家信息资料
讲授法
演示法
角色扮演
30min
在制作现场实地进行教学
3．回答学生提问
回顾组合逻辑结构抢答器的原理与不足、目前市场流行的抢答器的安装方案并回答学生提问
3．回答学生提问:
回顾组合逻辑结构抢答器的原理与不足、目前市场流行的抢答器的安装方案并回答学生提问
学生就接受到的任务中的疑问及其他疑问向教师发问
《数字电子技术》第三单元
课程单元教学设计
单元名称：用触发器构成改进型抢答器的制作
所属系部：电气工程学院
制定人：
合作人：
制定时间：2013.5
湖南机电职业技术学院
《数字电子技术》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：用触发器构成的改进型 抢答器
单元教学学时
8学时
在整体设计中的位置
第3次
授课班级
机电1201-04
会根据指定的电路图，会选择器件并会测试相应功能，再根据电路图连接器件，最后在老师的指导下，完成相应的功能，调试到位。
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
项目指导书
参考学习课件
电路所需芯片与电子元件10套，常用工量具10套
电脑和投影仪
二、单元教学组织
教学实施： 资 讯：45min
布任务、收集资料、回顾组合逻辑结构抢答器的原理与不足、目前市场流行的抢答器的安装方案
教学提纲
主要内容
教师活动
学生活动
教学资源及工具
教学方法
参考时间
备 注
1．目标描述
描述项目教学目标与工作情境教学内容
1．目标描述:
描述项目工作情境内容
学院扮演甲方、学生扮演施工乙方、教师扮演顾问和第三方监理角色
PPT
讲授法
演示法
5min
角色扮演
代入情境
2．发布任务
1）下发甲方需求的抢答器的合同条款及技术规范要求，
3）教师对方案进行指导
2．制定项目设计方案、绘制电路图
监督引导学生制定项目设计方案、绘制电路图，教师对方案进行巡回指导
1）学生回顾总结已学用组合逻辑组成的抢答器结构及设备选购、安装、调试方法
2）以小组为单位，现场考查，考虑技术、安全、环保、成本、劳动组织等因素，讨论抢答器设计方案、绘制电路图纸
PPT
教师评估学生设计方案与电路图，优化调整方案，确定抢答器设计方案
1、抢答器设计方案确定：
教师评估学生设计方案与电路图，优化调整方案，由教师评估选择最佳方案
以小组为单位，每组1人为代表阐述方案，根据定下的设计方案结合实际制作施工组织方案
项目制作工艺文件
自编学习资料
产品厂家信息资料
电脑及CAD绘图软件
演示法