大连教育学院年度高中政治学科新教师培训指导纲要
高中政治教师新课程校本研修培训
高中政治教师新课程校本研修培训高中政治教师新课程校本研修培训高中政治骨干教师新课程校本研修培训心得体会非常荣幸的参加了湖北省202*年高中骨干教师培训，在这三天的学习中，聆听了数位专家的精彩讲座（省教研室王淑珍、华师一附中陈砚堂、宜昌田家炳中学张爱群、宜昌一中校长谭子刚等），观摩了省内两位优秀老师的公开课，真的感触很深，也学到了很多东西，真的希望能多参加这样的培训。
各位专家从不同角度对高中政治科目、高中政治课堂教学以及高中政治教师提出了很多高瞻远瞩性的理论，两位名师又从实践的角度给我们展示了一节成功的政治课教学是如何组织和操作的，也许我不能很快达到他们那样的要求和水平，但我会结合自己的实际，以他们讲的和做的为标杆，努力的做一名优秀的高中政治教师，用心的做一名政治老师。
通过培训，我们对新课程有了深刻的领会，让我受益匪浅，下面简单地谈谈自己的心得体会。
基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。
深化课程改革是提高国民素质、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是落实科学发展观的具体体现，是推进教育现代化的重要内容，对于确保每一个孩子接受高质量教育、促进教育公平具有重要而深远的意义。
课堂教学是政治课教学的基本形式，为了适应新课改的要求，完成政治课的教学任务，要从实际出发，我认为要教好每一节政治课，应从以下几个方面付出努力：一、采用灵活的教学策略，倡导研究性学习方式《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。
学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。
2022高中教师新课程培训工作实施方案
2022高中教师新课程培训工作实施方案一、培训目标xx年暑期一般高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，关心广阔老师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。
二、培训对象与条件培训对象为全省一般高中学科老师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。
依据《山东省一般中学校管理基本规范（试行）》中“落实课程标准，根据国家规定的训练教学内容和课程设置开展教学活动，不随便增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派老师参与培训。
高中学校要供应老师上网学习条件，老师要具有上网学习相互沟通的力量，能够坚持全过程的远程学习。
培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参预学校及区域组织的面对面研讨和在线相互沟通研讨时间不少于4小时。
三、培训时间全省高中老师按市地分两批培训。
第一批：7月13日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城）7月13日，完成公共课程的学习，6学时；7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。
其次批：7月27日—8月8日（济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州）7月27日，完成公共课程的学习，6学时；7月28日—8月8日：完成各学科6个专题的研修；高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60学时。
其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参预网上研讨时间），共计72学时。
每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动相互沟通，并以作业或争论等形式，发表看法，共享才智。
其次天学习，通过视频讲课、专家文稿、。
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)高中思想政治教学大纲高中思想政治教学大纲是中国教育部于2001年1月13日颁布的教学大纲。
该大纲分为必修课程和选修课程两部分。
必修课程共四门，包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》。
选修课程共九门，包括《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织概览》、《公民道德与法治》、《从经济生活看懂社会》、《政治与法治》、《文化生活与哲学》。
该大纲的主要目标是通过思想政治课程的学习，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展。
其中，《经济生活》旨在帮助学生了解现代经济的基本理论和基本知识，掌握相关的经济规律，树立正确的经济观念，培养一定的经济分析能力，了解我国的经济制度和经济政策，认识经济发展的基本问题。
《政治生活》旨在帮助学生了解现代政治制度的基本理论和基本知识，掌握相关的政治规律，树立正确的政治观念，培养一定的政治分析能力，了解我国的政治制度、政治组织和政治活动，认识政治发展的基本问题。
《文化生活》旨在帮助学生了解现代文化的基本理论和基本知识，掌握相关的文化规律，树立正确的文化观念，培养一定的文化分析能力，了解我国的文化制度和文化政策，认识文化发展的基本问题。
《生活与哲学》旨在帮助学生了解现代哲学的基本理论和基本知识，掌握相关的哲学规律，树立正确的哲学观念，培养一定的哲学分析能力，了解我国的哲学传统和哲学思想，认识哲学发展的基本问题。
思想政治教学大纲的制定和实施，对于推进高中课程改革和教育现代化具有重要意义。
高中政治教学大纲高中思想政治必修课程，旨在引导学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面提高思想素质、政治素质和道德素质，掌握马克思主义基本观点，能够运用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题，能够适应高中毕业后的社会生活需要，为高等教育入学考试和未来的职业选择提供帮助。
思想政治必修课程分为三个模块，分别是《经济生活》、《政治生活》和《文化生活》。
思政政治教学大纲高中(精选)
思政政治教学大纲高中(精选)思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲（一）课程性质高中思想政治课是普通高级中学的一门主要课程，它以马克思主义基本观点为基础，对高中生进行公民品德教育、马克思主义常识教育以及相关社会科学常识教育，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，养成科学思维方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课程是高中德育课程的重要组成部分，它与初中思想品德课和大学政治理论课相互衔接，形成初、中、高三个阶段的教育系列。
本课程既具有思想性、人文性、综合性、实践性，又具有社会性和生活性。
高中思想政治课程的基本理念是：坚持马克思主义基本观点，构建以生活为基础、以学科为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性和开放性，倡导教学方式的多样性和学习方式的多样性，为每个学生发展提供多样化的学习评价方式，建立促进每个学生发展的课程评价体系。
（二）课程设计思路《普通高中思想政治课程标准（实验）》以马克思主义伦理学为基础，遵循贴近生活、贴近学生、贴近实际的“三贴近原则”，从高中学生成长的需要和特点出发，遵循思想政治学科教育的规律，按照课程标准设计教材体系和教学内容。
必修课程分为经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四个模块，从经济、政治、文化、哲学等不同层面为学生认识当代中国和世界的政治经济文化现象提供思考的视角和解决问题的思路。
选修课程分为六个模块，分别是科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、公民道德与法治观念、中国近现代史纲要。
选修课程旨在满足学生多样化的学习需求，为学生获得不同的发展倾向和不同的人生选择提供更多的学习机会。
（三）课程目标高中思想政治课的教学目标主要是：1.引导学生获得基础知识与基本技能，学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
高中政治教师培训计划
高中政治教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助高中政治教师提高教学水平，提升专业素养，更新教学理念和方法，提升学生的政治素养和思想品德教育水平。
二、培训内容1. 政治教学理念和方法的更新政治教师在教学中需要与时俱进，了解最新的教学理念和方法。
本部分将邀请相关专家授课，介绍最新的政治教学理念和方法，帮助教师更新教学思路，提升教学效果。
2. 政治课程设置与教学设计政治课程是培养学生政治素养和思想品德的重要途径。
本部分将重点介绍政治课程设置的新趋势和教学设计的方法，帮助教师更好地设计和组织政治课程，提升学生学习兴趣和教学效果。
3. 政治案例分析和教学实践通过政治案例分析和教学实践，教师可以更好地培养学生的分析和解决问题的能力，提升学生的思辨能力。
本部分将结合实际案例，帮助教师更好地引导学生探讨和分析，提高学生的综合素养，促进学生的思辨和判断能力的提升。
4. 政治课堂教学管理政治课堂教学管理是提高教学质量的关键，本部分将重点介绍政治课堂教学管理的策略和方法，帮助教师更好地组织和管理教学过程，提升教学效果。
5. 思想政治教育与德育工作思想政治教育和德育工作是政治教育的重要内容，也是学校教育的重要任务。
本部分将介绍如何在教学中融入思想政治教育和德育工作，提升学生的思想品德水平。
三、培训形式1. 专家授课本次培训将邀请相关领域的专家授课，介绍最新的教学理念和方法，指导教师如何更新教学思路。
2. 研讨交流通过研讨交流，教师们可以分享教学经验，学习借鉴他人的成功经验，讨论难题和问题，共同进步。
3. 教学实践通过教学实践，教师可以将学到的理论知识应用到实际教学中，检验理论的有效性，提升自己的教学水平。
4. 观摩讲座安排教师观摩其他优秀教师的教学，借鉴他们的优秀经验，促进自身的进步。
四、培训时长本次培训时长为5天，每天8个小时，共40小时。
五、培训评估1. 学员评估培训结束后，将对学员进行问卷调查，了解学员对本次培训的满意度和收获。
高中思想政治新课程标准解读
高中思想政治新课程标准解读思想政治教育对于高中学生的发展至关重要，它有助于塑造学生正确的价值观和世界观。
近年来，为了适应社会的发展和培养学生全面发展的需求，高中思想政治新课程标准也进行了相应的调整。
本文将对高中思想政治新课程标准进行解读，帮助读者更好地了解该标准以及其背后的意义。
一、思想政治教育的目标和任务高中思想政治新课程标准明确了思想政治教育的目标和任务。
它旨在培养具有现代化素养和社会责任感的公民，提高学生的理论水平和实践能力。
新课程标准要求教师在教学中注重引导学生思考，培养其独立思考和解决问题的能力，以适应现代社会的复杂环境和挑战。
二、课程内容的调整与创新高中思想政治新课程标准对课程内容进行了调整和创新。
它着重强调了党的基本理论、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和理解。
通过这些内容的学习，学生可以更好地了解中国特色社会主义的发展历程和基本原理，增强对党和国家发展的自信和认同感。
三、教学方法的改进与拓展高中思想政治新课程标准还对教学方法进行了改进和拓展。
传统的思政教学注重理论的灌输，而新课程标准则更加强调学生的主体地位和主动性。
教师应该运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学和角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的思辨能力和理论运用能力。
四、实践教育的重要性高中思想政治新课程标准对实践教育的重要性进行了强调。
通过社会实践和实践活动，学生可以将所学的理论知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力和解决实际问题的能力。
实践教育能够增强学生的社会责任感和创新能力，培养他们的团队合作意识和领导能力。
五、评价方式的改革高中思想政治新课程标准对评价方式进行了改革。
传统的考试评价注重学生对知识的掌握和记忆，而新课程标准则更注重学生的能力培养和素质提升。
评价方式要更加注重学生的实际应用能力和解决问题的能力，采用多种评价手段，如项目评价、课堂表现评价和综合评价，全面了解学生的发展情况。
2024年修订：高中政治新课程标准
2024年修订：高中政治新课程标准目标本次修订的高中政治新课程标准旨在提供一套简单且没有法律复杂性的教学策略，以确保学生能够独立作出决策并发展自己的优势。
此外，我们将遵循不引用无法确认内容的原则，以确保文档的可靠性。
内容1. 政治基础知识：新课程标准将重点关注政治理论、政治制度和政治实践等基础知识的研究。
通过教授相关概念和原理，帮助学生建立对政治的基本理解。
2. 政治参与与公民责任：新课程标准将强调培养学生的政治参与意识和公民责任感。
通过研究与政治参与相关的知识和技能，如选举制度、公民权益和社会运动等，鼓励学生积极参与社会和政治事务。
3. 政治分析与评价：新课程标准将培养学生批判性思维和政治分析能力。
通过研究政治事件和问题的分析方法，培养学生独立思考和判断的能力。
4. 政治沟通与辩论：新课程标准将注重培养学生的政治沟通和辩论能力。
通过模拟辩论、讨论和写作等活动，提升学生的表达能力和思辨能力。
5. 政治研究与调查：新课程标准将引导学生进行政治研究和调查。
通过指导学生选择合适的研究主题、设计研究方案和收集数据等步骤，培养学生的科研能力和批判性思维。
6. 政治伦理与价值观：新课程标准将强调培养学生的政治伦理和价值观。
通过研究政治伦理原则和价值观的形成与变化，引导学生形成正确的政治态度和价值观。
7. 地方政治与全球政治：新课程标准将关注地方政治和全球政治的研究。
通过比较不同地区和国家的政治制度和政策，帮助学生了解全球政治的互动关系和影响。
结论2024年修订的高中政治新课程标准将通过简明的教学策略，帮助学生独立思考、发展自身优势，并提升他们的政治素养和参与能力。
通过遵循可确认内容的原则，确保教学材料的可靠性和可信度。
高中政治教学大纲
高中政治教学大纲一、教学主题高中政治教学大纲的主题是培养学生的政治意识和政治素养，使他们了解和掌握基本的政治理论和知识，培养良好的公民道德和政治道德，为其未来的成人生活和社会参与奠定基础。
二、活动安排（一）理论课教学活动1. 知识讲授：通过教师讲解、讨论或小组合作学习的形式，向学生介绍政治学的基本概念、政治制度与运行机制等知识点。
2. 归纳总结：以政治思想、政治制度、政府职能等为主题，要求学生对所学内容进行总结和归纳，加深对政治知识的理解和记忆。
3. 分析讨论：通过分析政治现象、政治事件和政治经济问题等，引导学生独立思考、发表观点，并与他人进行辩论和交流，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（二）实践课教学活动1. 政治观察：学生通过选定的政治新闻事件，进行观察和分析，并撰写观察报告，提出自己的政治观点和看法。
2. 社区实践：学生参与社区事务、学校组织的公益活动等，提高他们对基层民主制度和社会治理的认识。
3. 模拟演练：学生分组进行模拟政治协商、立法、治理等活动，增强他们的实际操作能力和团队合作能力。
（三）课外拓展活动1. 主题讲座：邀请政治学方面的专家或学者进行讲座，深入了解最新的政治理论和研究成果。
2. 政治读书会：组织学生参加政治相关的读书会，阅读经典著作或实践案例，增进理论与实践的结合。
3. 学科竞赛：组织学生参加政治学科的竞赛，鼓励学生广泛阅读、深入研究，提高综合能力。
三、教材使用教材对于高中政治教学的重要性不言而喻，教师需要根据教材内容进行教学设计和活动安排。
政治教材的选用应具备以下特点：1. 系统性：内容覆盖政治学的基本理论和知识体系，具有完整的教学体系。
2. 实用性：突出政治理论与实践相结合，能够引导学生将理论知识应用到实际生活中。
3. 反思性：注重政治思辨和思考能力的培养，能够引导学生进行自主思考和问题解决。
教师在教学中可以通过多种方式配合教材，如使用案例分析、图表解读、多媒体辅助等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2023年新修订普通高中政治学课程标准
2023年新修订普通高中政治学课程标准摘要本文介绍了2023年新修订的普通高中政治学课程标准的主要内容和目标。
新的课程标准旨在提高学生的政治学知识和能力，培养他们的思辨能力和公民责任感。
本文还提供了实施该课程标准的建议和指导。
引言为了适应时代的发展和社会对政治学教育的需求，我们进行了2023年普通高中政治学课程标准的修订工作。
新的课程标准旨在培养学生的政治学素养，使他们具备深入理解和参与政治事务的能力，并培养他们的公民责任感。
本文将介绍该课程标准的主要内容和目标。
一、课程标准的主要内容1. 目标与要求：明确了学生应具备的政治学基本知识和能力。
包括了对政治制度、政治经济、政治文化和国际政治的理解，以及参与政治决策和公共事务的能力。
2. 知识体系：梳理了政治学的基本理论和重要概念。
包括了政治学的主要分支、政治体系的比较研究、政治思潮和政治理论。
3. 教学内容：明确了每个学年的教学内容和重点。
涵盖了政治学的基本概念、重要原理和案例研究。
4. 学科特色：强调政治学与其他学科的交叉融合。
鼓励跨学科的教学模式，培养学生的综合素质和批判思维能力。
二、课程标准的目标1. 提高政治学知识和能力：通过研究政治学的基本理论和概念，使学生具备深入理解和分析政治现象的能力。
2. 培养思辨能力：通过思辨和讨论的教学方法，培养学生的批判思维和问题解决能力。
3. 培养公民责任感：通过理解政治制度和参与公共事务的实践，培养学生的公民责任感和社会意识。
三、实施建议和指导1. 教学方法：鼓励教师采用启发式教学、小组讨论和案例分析等活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 资源支持：提供教材、参考书目和多媒体资源，帮助教师进行教学设计和开展教学活动。
3. 教师培训：举办政治学课程的教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
结论2023年新修订的普通高中政治学课程标准旨在提高学生的政治学知识和能力，培养他们的思辨能力和公民责任感。
实施该课程标准需要教师和学校的共同努力，为学生提供良好的学习和成长环境。
高中思想政治学科培训计划
高中思想政治学科培训计划一、培训目的和意义思想政治学科是高中阶段学生的一门重要课程，它不仅是培养学生正确的思想观念和政治意识的关键，也是提高学生综合素质的重要途径。
因此，对于思想政治学科教师而言，不断提高自身的思想政治理论水平和教学能力，是至关重要的。
本培训计划旨在通过系统的培训，提升思想政治学科教师的水平，促进他们更好地履行教书育人的职责。
二、培训内容1. 思想政治教学理论知识：深入了解思想政治学科的教学理论，包括教学原则、方法、手段等。
2. 知识更新与学科拓展：介绍最新的教学资源、教材和课程内容，扩大思想政治学科教师的知识面和视野。
3. 教学能力提升：通过教学案例讲解、教学技巧培训等方式，提高思想政治学科教师的教学水平和教学能力。
4. 学科教学研究：组织教师进行学科教学研究，探讨教学中碰到的问题和困难，共同寻求解决方案。
5. 课程开发和评价：介绍课程开发和评价的理论和实践经验，引导教师合理设计和评价教学内容。
6. 学科创新教育：探讨学科教育创新的理念和途径，引导教师开展学科教育创新活动。
三、培训方法1. 理论授课：邀请思想政治学科领域的专家学者，进行理论授课和学术交流。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，学习他校优秀教师的教学方法和经验。
3. 教学案例讲解：通过讲解典型的教学案例，帮助教师理解理论知识的应用。
4. 小组讨论：组织教师分小组进行讨论，共同研究教学中的问题，并提出解决方案。
5. 教学实践：通过教学实践活动，让教师在教学中实地应用所学知识，并总结经验。
6. 个案指导：邀请专业人士对教师个别问题进行指导和辅导。
四、培训安排本培训计划将分为两个阶段进行，具体安排如下：第一阶段：理论学习（1个月）第一周：思政教学理论知识学习第二周：知识更新与学科拓展第三周：教学能力提升第四周：学科教学研究第五周：课程开发和评价第六周：学科创新教育第二阶段：实践研讨（2个月）第七周：实践教学研讨会第八周：教学观摩活动第九周：小组讨论第十周：教学实践第十一周：个案指导第十二周：总结交流五、培训考核为了保证培训效果的达到，将安排以下考核方式：1. 理论学习成果考核：根据学员的理论学习情况，进行书面考核。
高中思政课教师培训计划
高中思政课教师培训计划一、培训背景和目的随着我国社会的不断进步和发展，高中思想政治课作为培养学生政治素养和道德品质的重要课程，承担着举足轻重的角色。
而作为高中思政课教师，要求不仅要具备丰富的专业知识和教学技能，更要具备良好的师德师风，能够引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，为了提高高中思政课教师的专业水平和教学能力，培养一支高素质的思政课教师队伍，本次培训旨在帮助思政课教师增强专业素养，提高教学水平，激发教师的教学激情，促进思政教育的深入发展。
二、培训内容1. 思政课程内容的更新思政课程的内容应紧跟时代潮流和学生的需求变化，教师需要关注社会热点、时事政治，增加新的教学内容和案例，为学生提供思考问题的范本。
2. 教学方法的创新通过多媒体、案例分析、小组讨论等多种形式来丰富课堂教学，提高教学效果。
同时，要鼓励学生参与，激发他们的学习兴趣。
3. 学生心理健康教育提高教师对学生心理健康问题的认识，了解学生的心理特点，掌握心理咨询与指导的基本方法，增强对学生的行为、情感与心理健康问题的预防和干预能力。
4. 教师职业道德素养帮助教师建立正确的职业理念、规范自身的行为举止，提高教师的专业素养和职业操守。
5. 教学案例分析通过具体的案例，展示教学设计和实施过程，帮助教师认识到案例在思政课教学中的重要性，增强教师应用案例教学的意识。
三、培训方法1. 专家讲座邀请国内外思政课专家学者和优秀教师进行特色课程培训和教学案例分享，提供行业动态和最新发展信息。
2. 教学实践组织教师进行教学案例分析，教学计划设计等实际操作，促进教学理论与实践相结合。
3. 研讨交流通过小组研讨、教学沙龙等形式，促进教师之间的交流与分享，增加培训效果。
4. 形式多样的考核评价针对每个模块的培训内容，设计不同形式的考核方式，包括个人总结、作业和教学案例设计等。
四、培训计划培训时间：3天第一天：上午：开班仪式及培训计划介绍下午：专家讲座：思政课程内容的更新第二天：上午：教学方法的创新下午：学生心理健康教育第三天：上午：教师职业道德素养下午：教学案例分析及总结五、培训效果评估与跟进1. 培训后，组织形成培训效果评估报告2. 培训后进行持续的跟进与检查，总结教师的实践经验并进行交流分享3. 举办教学成果展示，让教师展示培训成果，激励更多的教师参与培训。
高中政治学科课程标准
高中政治学科课程标准高中政治学科课程标准是指在高中阶段，政治学科的教学目标、内容、要求和评价标准等方面的规定和要求。
高中政治学科课程标准的制定，是为了指导和规范高中政治教学，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
首先，高中政治学科课程标准要求政治教学要贯彻立德树人的根本任务，培养学生的爱国主义精神、社会主义道德情操和法治意识，使他们具备正确的政治立场、观点和情感。
其次，高中政治学科课程标准要求政治教学要注重知识的传授和学生能力的培养，使学生掌握政治基本概念、基本原理和基本知识，提高政治素养和政治能力。
再次，高中政治学科课程标准要求政治教学要贯彻素质教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备综合素质和能力。
最后，高中政治学科课程标准要求政治教学要注重评价和考核，建立科学的评价体系，促进学生全面发展，提高政治教学的质量和水平。
高中政治学科课程标准的制定，对于规范和指导高中政治教学，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
政治教学要贯彻立德树人的根本任务，培养学生的爱国主义精神、社会主义道德情操和法治意识，使他们具备正确的政治立场、观点和情感。
政治教学要注重知识的传授和学生能力的培养，使学生掌握政治基本概念、基本原理和基本知识，提高政治素养和政治能力。
政治教学要贯彻素质教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备综合素质和能力。
政治教学要注重评价和考核，建立科学的评价体系，促进学生全面发展，提高政治教学的质量和水平。
总之，高中政治学科课程标准的制定，是为了规范和指导高中政治教学，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
政治教学要贯彻立德树人的根本任务，培养学生的爱国主义精神、社会主义道德情操和法治意识，使他们具备正确的政治立场、观点和情感。
政治教学要注重知识的传授和学生能力的培养，使学生掌握政治基本概念、基本原理和基本知识，提高政治素养和政治能力。
2024年高中政治新课程培训心得体会总结范本(二篇)
2024年高中政治新课程培训心得体会总结范本近年来，我国高中政治学科教育逐渐发展和完善，新的政治课程也随之出现。
为了适应这一变化，并提高教师教学水平，我于近期参加了一场高中政治新课程培训。
在培训中，我学到了很多知识和技能，对于今后的教学工作有着深远的影响。
以下是我对这次培训的心得体会总结，以此分享给有需要的老师和同事们。
首先，这次培训使我深刻认识到了高中政治新课程的重要性。
随着社会的进步和发展，政治的地位和作用也变得越来越重要。
因此，为了更好地培养学生的政治素养和思想品质，高中政治新课程的更新迫在眉睫。
这次培训中，专家们详细介绍了新课程的理念和核心内容，让我对新课程有了更全面的理解。
我相信，只有全面掌握了新课程的要点和特点，才能在教学中更好地引导学生，提高他们的政治素养。
其次，这次培训给我提供了丰富的教学资源和教学策略。
在培训过程中，专家们不仅分享了大量的教学资源，如教材、课件和教学案例，还介绍了一些教学策略和方法，如案例分析、讨论辩证法等。
这些资源和策略不仅可以帮助我更好地准备课堂教学，还可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
此外，专家们还注重培养教师的教学能力和创新思维，鼓励我们进行多样化的教学实践。
通过这次培训，我对高中政治课程的教学思路有了更清晰的认识，也学到了很多实用的教学技巧和方法。
再次，这次培训促使我思考如何更好地评价学生的学习情况。
高中政治新课程对学生的思维能力和政治素养提出了更高的要求，因此，传统的考试评价方式已不能满足需求。
在培训中，专家们介绍了一些新的评价方法，如个人报告、小组讨论、课堂参与等，这些方法可以更全面地评价学生的学习情况，并帮助学生培养综合素质。
我深感这种评价方式的必要性和重要性，我将在今后的教学中积极尝试，并根据学生的实际情况进行灵活调整。
最后，这次培训使我意识到个人专业素养的重要性。
作为一名高中政治教师，我需要不断提升自己的政治素养和学识水平。
在培训中，专家们强调了个人学习的重要性，鼓励我们积极参加各种学术研讨和培训活动。
高中政治的教学大纲(最新)
高中政治的教学大纲(最新)高中政治的教学大纲高中政治的教学大纲应由教育部制定，以下是部分内容：1.课程性质：思想政治课程是一门社会科学课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想道德素质，培养学生创新精神和实践能力。
2.课程基本理念：思想政治课程要落实党的教育方针，以社会主义核心价值体系引导学生，增强学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
3.课程目标：思想政治课程要实现知识、能力和情感态度价值观三个维度的目标。
知识目标要求学生掌握马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系，了解国家基本制度和经济、政治、文化等方面的基本知识。
能力目标要求学生能够运用马克思主义观点和方法分析问题、解决问题，具备社会实践能力。
情感态度价值观目标要求学生在思想道德素质、法律意识、政治认同等方面得到提高。
4.课程结构设计：思想政治课程分为必修课程和选修课程。
必修课程包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》四门课程。
选修课程包括《科学社会主义概论》、《政治学》、《当代世界经济与政治》等18门课程。
5.课程内容：思想政治课程内容涵盖马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系、国家制度、经济、政治、文化、社会、道德、法律等方面的基础知识，以及马克思主义方法论和社会实践等方面的基础知识。
思政政治教学大纲高中高中思想政治教学大纲包括必修课程和选修课程两个部分。
必修课程设置为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》4门课程，共28学分。
选修课程包括《科学社会主义常识》、《经济学常识（选修）》、《国家与国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《从今起做文明人》6门课程，共13学分。
新高中政治课教学大纲新高中政治课教学大纲是指教育部在2017年颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》。
以下是该标准的主要内容：1.思想政治课程是高中课程方案规定的必修课程，是高中德育的重要途径。
高中教育指导新纲要
高中教育指导新纲要
简介
本文档旨在概述高中教育指导的新纲要，为教育工作者、学生和家长提供指导。
新纲要包含深化学生研究体验、培养综合素质和创新能力等方面的重要内容。
深化学生研究体验
1. 提倡多元化研究：鼓励学生参与多种学科和课外活动，以提高他们的综合素质和批判性思维能力。
2. 强化实践研究：加强实践研究和实践能力培养，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
3. 引进新技术：整合信息技术和现代工具，为学生提供更广阔的研究资源和交流平台。
培养综合素质
1. 关注人文教育：培养学生的人文关怀、道德品质和社会责任感，提高他们的社会适应能力。
2. 培养创新精神：注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们追求独立思考和解决问题的能力。
3. 强调团队合作：培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够有效地与他人合作与交流。
提高整体素质
1. 注重体育健康：加强体育锻炼和健康教育，提高学生的身体素质和健康水平。
2. 强化英语教育：提高英语教学质量和英语水平，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 培养实用技能：注重培养学生的实用技能，使他们具备实际应对生活和工作挑战的能力。
结论
高中教育指导新纲要旨在帮助学生全面发展，培养他们的创新能力、综合素质和实践能力。
教育工作者、学生和家长应以新纲要为指导，共同努力营造良好的学习环境和发展空间。
高校课程思政指导纲要
高校课程思政指导纲要是指在中国高校教育中，为了贯彻党的教育方针，加强思想政治教育，促进学生思想政治素质的全面发展，教育部制定的关于思想政治教育的课程指导纲要。
根据教育部的要求，高校课程思政指导纲要有以下几个方面的内容：
1. 思想政治教育的基本任务和要求：课程思政指导纲要会明确阐述高校思想政治教育的基本任务和要求，即培养拥护党的领导、具有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的社会主义建设者和接班人。
2. 课程内容和设计：指导纲要会规定思政课程的内容安排和教学设计，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、中国历史文化、道德修养、法律基础、国际交往等内容，内容设置要符合学生的认知和发展特点。
3. 教学方法和手段：指导纲要会指导教师在思政课程中采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教材和教学资源：指导纲要会提出对思政教材的要求和选
择原则，鼓励使用具有创新性和针对性的教材，并指导学校建设相应的教学资源和平台。
5. 评价与考核：指导纲要会明确思政课程的评价与考核方法，包括平时成绩和期末考试等，同时强调评价和考核要注重学生的思想政治表现和素质培养。
高校课程思政指导纲要是各高校在开展思想政治教育课程时的重要依据，每所高校根据本校实际情况制定相应的课程思政指导纲要。
指导纲要的实施旨在引导高校教师把思想政治教育贯穿于各个学科教学中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面发展个人能力，为社会主义事业做出贡献。
具体的课程思政指导纲要可以参考各高校教务处、党委教育部门或者教学部门的相关文件或指导文件。
高中政治师徒结对培训计划
高中政治师徒结对培训计划一、培训背景随着社会发展和教育改革的不断深化，高中政治教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高政治教学水平，加强师资队伍建设，培养高素质的政治教师，我们决定开展高中政治师徒结对培训计划。
通过该计划，旨在提供有效的教学培训和实践机会，促进政治教师之间的交流和师徒合作，提升政治教学质量，为学生提供更加丰富多彩的政治教育。
二、培训目标1.提高政治教师的教学能力和水平，培养优秀政治教师；2.促进政治教师之间的交流和共享，搭建学习与成长平台；3.培养学校政治教师的团队精神和合作意识，共同提升政治教学水平；4.激发政治教育的热情和潜能，为学生提供更加丰富多彩的政治教育。
三、培训内容1.理论学习：政治课程教学理论、教学方法、学科知识、教学素养等方面的理论学习；2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，深入了解政治教育的难点和痛点，探讨有效的教学方法；3.教学实践：结对合作，共同备课设计、教学实施、课堂指导，实地观摩等，培训辅导，评课等；4.经验交流：组织政治教师交流座谈，分享教学经验，总结教学成果；5.活动体验：开展政治教育实践活动，带领学生参与社会实践活动，开展政治教学实地考察等。
四、培训方式1.定期集中培训：每学年安排2-3次集中培训，包括授课、研讨、实施等；2.实地走访：安排政治教师实地走访交流学习，走访教学点、学科研究、学科竞赛等；3.网络交流：利用网络平台，开展政治教师在线学习和交流，共享教学资源和经验；4.参与活动：利用地市级、省级政治教学大赛、政治教育学术研讨会和政治教育实践活动等，提高政治教师的参与度和影响力。
五、培训成效1.提高政治教师的专业水平和教学能力，培养一批政治教育专业的骨干教师；2.增进政治教师之间的友谊和合作，形成政治教师合作共建的良好班子氛围；3.为学校政治教育的发展提供强有力的保障和支持，提升学校政治教育的整体水平；4.激发学生对政治学科的兴趣和热爱，为学生提供更加优质的政治教育服务。
高中政治学科课程标准
高中政治学科课程标准政治学科作为高中阶段的一门重要学科，其课程标准的制定对于学生的政治素养和思想品德的培养具有重要意义。
高中政治学科课程标准的制定应当紧密贴合国家的政治方针政策，符合学生的认知水平和心理特点，既要注重理论知识的传授，又要注重学生的实践能力和思维能力的培养。
本文将就高中政治学科课程标准的制定进行探讨，以期为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
首先，高中政治学科课程标准的制定应当注重学科内涵的丰富性和多样性。
政治学科作为一门社会科学，其内涵十分广泛，既包括了政治理论、政治制度、政治文化等基础理论知识，也包括了国际政治、地方政治、社会政治等实践应用知识。
因此，课程标准的制定应当充分考虑到这些方面的知识内容，避免过分偏重某一方面，而忽略了其他方面的重要性。
只有在学科内涵的丰富性和多样性上下功夫，才能真正做到全面培养学生的政治素养。
其次，高中政治学科课程标准的制定应当注重学科的前沿性和时效性。
随着时代的发展和社会的进步，政治学科的理论和实践都在不断地发展和变化。
因此，课程标准的制定应当及时更新，紧密贴合国家的政治方针政策，反映学科的最新成果和最新动态。
只有在时效性上下功夫，才能真正做到让学生学到真正有用的知识，做到理论联系实际，为国家和社会的建设贡献自己的力量。
最后，高中政治学科课程标准的制定应当注重学生个性的尊重和发展。
每个学生都是独一无二的个体，其认知水平、兴趣爱好、学习习惯都有所不同。
因此，课程标准的制定应当充分考虑到学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观和人生观。
只有在尊重学生个性的同时，才能真正做到让每个学生都能在学科学习中找到自己的位置，发挥自己的特长，实现个性化的全面发展。
总之，高中政治学科课程标准的制定是一项复杂而艰巨的任务，需要教育工作者们共同努力，不断探索和实践。
只有在学科内涵的丰富性和多样性、时效性和学生个性的尊重和发展上下功夫，才能真正做到让学生在政治学科学习中受益匪浅，为国家和社会的建设贡献自己的力量。
高中教师培训方案 教师培训方案
高中教师培训方案教师培训方案高中教师培训方案教师培训方案篇一我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计14名教师：其中新招聘非专业教师2名，一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，非专业教师有7名，占总数比例的50%。
从数据上分析，刚结束见习期的老师还是占了较大的比例，这也意味着新教师的后续基础培训仍需加强，同时提升非专业教师的专业化水平也不能忽视。
另从期初青年教师专业化水平问卷与日常观察中获悉，教师们对于二期课改理念的认识还比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。
依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。
结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
（一）见习期新教师（ 0—1年）：1、领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。
4、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。
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大连教育学院年度高中政治学科新教师培训指导纲要
根据大连教育学院有关新教师培训的精神，年度政治学科培训指导纲要如下：
一、指导思想
中学政治教师培训要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《—年教育振兴行动计划》为依据，以新课程改革为核心内容，以提高中政治教师专业水平和实施素质教育的能力为目的，以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点，以集中培训和分散研修相结合为基本形式，促进高中政治新教师素质的提高，使之适应现代教育和素质教育需要政治学科的青年教师。
二、培训目的：
帮助新教师树立正确的教育教案理念，熟悉高中政治的新课标以及新教材的编写特点和对教材的处理，提高课程的设计能力等相关的基本的教案技能，促进政治学科新教师的专业成长，努力提高新教师各方面素质，全面提高思想政治课的教案质量。
三、培训内容与课时分配
四、校本研修推荐书目：
、教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编写，《普通高中新课程教师研修手册――政治课程标准研修》，高等教育出版社，年。
（各学校参加省级骨干培训教师手中有）
、扈文华主编，《走进课堂――高中政治（必修）新课程案例与评析》，高等教育出版社，年。
五、教案内容提纲：
第一章高中政治课程标准解读
1、高中生政治课程标准的特点
2、高中生政治课程标准的结构
、高中生政治课标准的三维目标及其关系
第二章高中新课标教材教法分析
、教材分析
、从课标、教材到教案确定教案目标、突出重点及其方法、确定教案难点和突破、教材分析案例
第三章高中政治教案设计案例分析
第四章高中政治教案设计实践研究
六、培训时间及方式：
年月 5日日。
以校本研修和集中培训相结合为基本形式。
集中培训时，积极参与学习，并有学习笔记，不缺席，不迟到，不早退。
七、学习要用的材料
集中培训时，请学员自备《普通高中政治课程标准（实验）》及配套人教版教材《高中政治必修—》
课程负责人：齐晓虹。