人音版二年级音乐上册《小鸡的一家》
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
这组同学唱的非常好，但是我认为咱们还可以把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感再表现的夸张一点，咱们一起来试试。
6、接唱第三段，解决结尾句
师：第三段歌词，我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个房子接第二个房子）
7、完整演唱
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。
出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。
（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）
（5）老师唱谱，学生跟着唱词。
师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）
四、打击乐器
1、认识打击乐器
师：大家表演的可真像啊，那现在请你闭上眼睛，听一听谁来到了我们的课堂上?(师敲双向筒伴奏)
讲解双响筒用法，请学生试敲
铃鼓
2、讲解伴奏方式，师领生徒手练习（看图）
五、分组表演
公鸡队、母鸡队、小鸡队、乐器队
六、小结
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计
一：教学目标
1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出
对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点
1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具
多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等
四：教学过程
（一）：组织教学
1．师生问好
2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？
（二）：导入
1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）
2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲
1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）
4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？
6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱
7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
《小鸡的一家》(课件)-人音版 音乐二年级上册(精品、经典)
人音版二年级上册第十六课
歌唱课《小鸡的一家》教学设计
一、教学理念：
新课标指出：音乐教育应鼓励音乐创造，即在教学过程中，设定生动有趣的创造性的活动，包括教学内容提升、教学形式丰富以及情景教学代入等，充分发展学生的创新思维能力，在音乐中想象，在想象中学习，在学习感受音乐的魅力。
因此，在本课的设计上，教师围绕“家庭”为主题，以“鸡宝宝”为第一主人公，根据不同的角色人物的声音特点进行巧妙地音乐演绎，让孩子在角色扮演中掌握音乐知识点。
整节课以情景教学作为主要手法，采用情景故事导入音乐学习，通过融入“拍手”“拍腿”、“跺脚”等身体动作感受节奏的变化与差异，充分体现了“演中学”、“学中练”、“练中创”的教学理念，并且根据角色灵活设置多种问题，增强学生的求知探索思维，进一步激发学生的学习兴趣，提高音乐知识掌握能力。
二、教学目标：
（一）采用情景教学法，使学生充分感受音乐中的角色形象和音乐特点。
（二）通过学习，使学生熟练演唱歌曲《小鸡的一家》，并掌握附点节奏、休止符、和反复记号音乐知识点。
（三）充分发挥学生思维创新能力，根据歌曲歌词创编舞蹈动作。
三、教学分析：
（一）教材分析：《小鸡的一家》是一首讲述了一只小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。故事情节自然，生活气息浓郁，同时歌词角色特点明显，言语有趣易记。其曲调为大调式，4/2拍，一段体，且旋律简单、活泼，容易学唱。
（二）学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢听故事，讲故事，对于声音的敏感度高，处于音乐发展的敏感期。开展《小鸡的一家》的教学不仅能发展低年级学生的音乐演唱能力，同时还可以开展情景创新、动作创编等教学环节，发散学生思维，更好地开展音乐教育。
二年级音乐《小鸡的一家》教学反思
教学文档
二年级音乐〔小鸡的一家〕教学反思
能为学生打造一个轻松欢快的音乐课堂，让学生能够在玩中学、在学中玩一直是我的教学梦想。基于这个梦想，为了让学生既能掌握本课的的学习内容，又能在课堂上轻松愉快学习，结合〔小鸡的一家〕一课，我努力做到以下这两点：
首先，教学设计力求新颖。
在这节课里，导课环节我用敲门声X X导入的方法一下子将学生带入了小鸡们愉快玩耍的农场。通过让学生们模仿大公鸡、老母鸡、花小鸡的叫声，带着学生们进行了有趣的开声练习。练完声，学生们一个个兴趣十足，我趁热打铁，带着学生们感受音高、打节奏，进行声势律动，从而掌握歌曲的旋律、节拍和强弱规律；解决了附点音符和休止符的难点。在唱歌环节，我没有带着学生重点唱附点的地方，这个是我在回去的教学过程中需要注意的。在后面的参加打击乐伴奏活动中，我邀请了两组小朋友上来表演，其他同学在下面模拟敲击，大大激发了他们的乐感和节奏感，让他们学会了如何正确使用小乐器。最后表演的环节，我没有把大公鸡、老母鸡和花小鸡的形象表现的X，应该做的更加生动一点。但是学生们还是表演的很形象的。本节课真正做到了在玩中学，在学中玩，这是我本课教学设计的一个亮点。
其次，给学生打造一个丰富多彩的课堂。
我认为，二年级的音乐课应该是丰富多彩的，因为二年级的学生身心特点是好动、好奇、喜欢模仿。这节课我将学习内容融入到了各种各样的音乐活动中，很好的完成了教学内容，所以，丰富多彩的课堂形式能够给学生一个真正愉快的音乐课堂。
总之，上完这节音乐课，学生是愉快的。听着孩子们唱着这节课学会的歌曲〔小鸡的一家〕离开音乐教室，我，也是愉快的！
人音版二年级音乐《小鸡的一家》故事.doc
精品资料
小鸡的一家
小鸡有一个幸福的家，在母鸡妈妈的关爱下，它们一天天健康茁壮地成长。
在一个风和日丽的下午，鸡妈妈带着小鸡们去一片绿油油的草坪里捉虫子，小鸡们在草坪里找啊找，可是它们都没有捉到虫子。黄黄趁小鸡们不注意，就蹑手蹑脚地离开了鸡群去玩耍了，它玩耍的时候，黄黄捉到了一只又大又肥的虫子，他一边跑进鸡群一边说：“我捉到虫子啦！”小鸡们用羡慕的眼光看着它，有的小鸡说：“你真厉害！”有的小鸡说：“我也希望捉一只又大又肥的虫子。”还有的小鸡说：“给我呗？”黄黄牛气冲天地说：“我才不给你们呢，这是我自己捉的，要想吃自己捉去。”小鸡们垂头丧气地离开了。
这时妈妈捉到了一只虫子，大声地说：“吃虫子喽！”小鸡们一拥而上，把虫子一抢而光，津津有味地吃起来，鸡妈妈看到这一切，幸福地笑了。
瞧，这小鸡的一家多幸福呀！
最新人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱
《小鸡的一家》教学设计
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：
1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》
2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符
3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：
1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
（一）师生问好！
同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？
（二）歌曲导入（练声）
今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡
师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。我们一起来试一试。（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。我们一起来试一试。
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计
一. 教材分析
《演唱小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景。歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情，培养他们对音乐的兴趣和表现力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达
自己的情感。在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的识谱、简单的节奏和音符的认识。但部分学生对家庭亲情的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标
1.让学生学会演唱《小鸡的一家》，感受家庭的温暖和亲情。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏和音符的辨识。
2.歌曲中家庭亲情的理解。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考家庭亲情的重要性。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互学习、交流。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《小鸡的一家》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）
教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和韵律。同时，教师可用PPT展示歌曲的歌词，帮助学生更好地记忆。
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱)
《小鸡的一家》教学设计
教材分析：本课选自人音版二年级音乐第三册第四课《咯咯哒》，歌曲把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单，情绪活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：
1、知识与技能：能听、唱、演《小鸡的一家》。
2、过程与方法：通过小组合作的形式培养学生合作意识。
3、情感态度与价值观：通过学习《小鸡的一家》知道一家之间各尽其职，感受
到花小鸡一家的快乐氛围。
教学重点：
1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用有弹性的声音演唱歌曲。
2、用正确的口型和轻巧的声音唱准“喔、咯、叽”三个音。
3、能够用自己的肢体语言表现歌曲的节奏和音乐内容。
教学难点：
1、用轻松、有弹性的声音唱好闭口音“叽”。
2、X O X O | X O |节奏的掌握。
3、用打击乐器为歌曲做准确、生动的伴奏。
教学准备：
ppt课件，钢琴，响板，双响筒，沙锤
教学过程：
一、律动导入
学生随音乐跟师律动进教室（播放《母鸡叫咯咯》）
师：细心的小朋友们有没有发现刚才音乐中的主角是谁啊？
生：母鸡
师：今天，热情的母鸡妈妈要带我们去她家里做客，你们听，家里还有谁？
他们在做什么？
二、动一动
1、初听
（播放歌曲《小鸡的一家》）
师表演，生聆听歌曲并理解歌曲内容。
生：还有大公鸡和花小鸡，他们在唱歌。
（展示课题）
师：你们的耳朵真厉害，原来是小鸡的一家，那你听出他们都在唱什么吗？
小鸡的一家人音版音乐二年级上册(共10张PPT内嵌音频)
小附点，有魔法 跟谁后面谁变长 天呀、地呀、哎呦妈呀！ 哎呦、好痛、我要回家！
找找歌曲中的附点节奏并唱出来
wenku.baidu.com 唱谱练习
唱谱练习
唱谱练习
感谢观看
EDUCATION AND TEACHING
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
一. 教材分析
《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象
的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌
曲容易产生共鸣。但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标
1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景
中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情
感素养。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
二年级上音乐《小鸡的一家》教学设计
二年级上音乐《小鸡的一家》教学设计
教材分析：
《小鸡的一家》人音版第三册第四课《咯咯哒》中的第二首学唱歌曲，歌曲旋律活泼生动，
三段歌词有趣地表现了鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝各尽其职快乐生活的有趣场景。
学生分析：
二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教学目标
1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教学过程：
一、组织教学：
听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]
二、聆听《小鸡的一家》
导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？
1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？
2、表演。
三、学唱歌曲《小鸡的一家》
导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！
1、跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。
四、表演《小鸡的一家》
1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。
2、哪一组上来展示一下，评价。
3、全体学生边唱边表演。
五、游戏“找朋友”
导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？
《小鸡的一家》教案人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小鸡的一家》相关的实际问题，如如何用舞蹈动作表现小鸡的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的练习。这个操作将演示如何为歌曲添加节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器伴奏的成果。
《小鸡的一家》教案人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案人音版（2023）音乐二年级上册，本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《小鸡的一家》。
2.歌曲中的节奏和音高练习，如：二分音符、四分音符和八分音符。
3.乐器演奏：用打击乐器为歌曲《小鸡的一家》伴奏。
4.舞蹈动作：创编简单的舞蹈动作，表现小鸡的活泼可爱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农场，见过小鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的活泼世界。
二年级上册音乐教案4《小鸡的一家》人音版(五线谱)
小鸡的一家
【教学理念】
根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器,表演歌曲，观看视频等。充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。【教材分析】
《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。歌曲2/4拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】
二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。我打算从学唱歌曲，演奏乐器,表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】
1．知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲
伴奏。
2．过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。
3．情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】
学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】
在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。【教学过程】
一、导入部分
(一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
(二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。【设计意图】
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家刘明月
《小鸡的一家》刘明月
【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】
《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1.过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。3.情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】
学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时
【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸
【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
小鸡的一家PPT课件
蛋
喽
小鸡的一家
男: 11 13 |55 5| 0 0 | 0 0 |6.5 35|22 2| 0
• • 花小 鸡 叽叽叽 -
0 |0 0 |
跑 东 跳西 在 唱歌
女: 0 0 | 0 0 |24 4 |35 5 |0 0 | 0 0| 66 55 |33 2|
花小 鸡 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽叽
合:33 5 | 12 3 |1.2 35|22 23|1 0 || • 叽叽 叽 唱什 么？
0 |0 0 |
伸长 脖子 在 唱歌
女: 0 0 | 0 0 |24 4 |35 5 |0 0 | 0 0| 66 55 |33 2|
大公 鸡 喔喔 喔 喔喔 喔喔 喔喔喔
合:33 5 | 12 3 |1.2 35|20 30|1 0 || • 喔喔 喔 唱什 么？
它在
唱
天
亮
喽
小鸡的一家
男: 11 13 |55 5| 0 0 | 0 0 |6.5 35|22 2| 0
欢迎同学们来到音乐课堂
头戴大红帽，身穿花花衣。 好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的，咯咯会下蛋。
一身黄衣裳，叽叽啄小米。
欢迎来到小鸡的一家~
怎样唱？唱什么？
•
大公 鸡
1 1 1 3 | 55 5| 6.5 35 |22 2| –
喔喔 喔
二年级上册音乐教案-4 演唱 小鸡的一家 人音版（五线谱）
教学目标
情感态度价值观：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处，快乐温馨的情感。
过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表现歌曲。
知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符及休止符，并用弹性的声音演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式。2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
深入部分
学唱歌曲
•小声跟唱旋律，并观察三段歌词结尾有什么不同。
•回顾“反复跳跃记号”。
•学唱第一段歌词。
•跟师一起唱。
•师生接龙唱，生唱“喔喔喔”部分。强调用有弹性的声音演唱。
•让生模仿公鸡唱歌的动作，解决此乐句的附点音符。
•完整用演唱第一段，强调用神气的感觉演唱歌曲。
•学唱第二段歌词。
•自学第三段歌词。
形成部分
初步聆听，感受歌曲情绪
学唱旋律
模唱旋律
•整体聆听歌曲，感受歌曲情绪。
•再次聆听歌曲，问：小鸡的一家都唱了什么内容并学唱最后乐句。
•整体聆听旋律。
•跟唱旋律。
•完整演唱旋律。
•用“ge”模唱旋律，强调用开心有弹性的声音摸唱旋律。