4.9.1守护生命
人教版《道德与法治》七年级上册：9.1 守护生命 教案
第九课珍视生命第一课时守护生命【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；2、守护好精神，更需要关注精神养护。
3、追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标：1、学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力；2、会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：1、知道爱护身体的重要性。
2、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点难点】教学重点：知道爱护身体的重要性。
学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力教学难点：会分辨优秀文化和腐朽文化；如何在艰苦的情况下养护精神。
【教学过程】一、导入新课痛心！开学没几天就发生多起跳楼事件！2017年9月17日晚9点半，杭州滨江江南明月小区西区的某单元里，一名姑娘从19楼坠下，落在3楼平台上，当场死亡。
坠楼姑娘今年15岁，正在读初三。
据了解的，姑娘坠楼与家人的争执有关。
当时，姑娘被家人发现正在使用手机，家人提出反对意见，双方随即发生了一些争执。
2018年6月7日，某中学一名学生由于连续2年参加高考不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这些花季学生的惋惜之情。
妈妈含泪告诉孩子：请这样珍爱生命...二、展示预习成果1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
2023~2024学年 9.1 守护生命(21页)
思考：精神发育完全受制于物质条件吗？
袁隆平在稻田里拉小提琴
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部 环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
新知讲授
你们看过以下节目吗？内容有什么密切相关？
中华民族优秀传统文化
新知讲授
“当一个民族的文化存在，这个民族就存在着。” ➢ 思考：这句话说明了什么？
A. 奥运会期间，小伟熬夜看比赛，经常因为晚起错过早饭时间 B. 小美定期体检，并主动了解家庭中的疾病史 C. 小强做到合理饮食，不挑食，营养均衡 D. 小明喜欢适量运动和规律作息
课堂检测
2. 随着年龄的增长和心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 关于关注自己或他人的内在感受，下列做法正确的是 ( )
③作为中国人，我们每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋 养。守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
新知讲授
如何养护精神，守护精神家园？
①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ③作为中国人，我们每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
A. 给同C 学起外号，歧视身材矮小的同学
B. 想要新款手机被妈妈拒绝后，和妈妈冷战 C. 关爱孤寡老人，常去福利院做义工 D. 有事情憋在心里，自己生气也不与周围的人沟通
课堂检测
3. 同学们讨论关于第二次世界大战集中营里的画作，大家各抒己
见，你赞同下列哪个观点 ( ) A
A. 虽然身处险境，但他们的精神是富足的 B. 打发时间而已，没有什么用 C. 有那个时间画画不如想办法弄点吃的 D. 这种做法根本不能改变自己的处境
人教版道德与法治七年级上册知识点(填空版)
道德与法治七年级上册知识点（填空版）1.1.1-1.2.11、成长中的每个阶段都有独特的和。
P42、是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
P43、见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
P44、提供了发展自我的多种机会。
P6现6、在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“”。
P77、我们要珍视当下，把握机遇，，为美好明天付出不懈的努力。
P88、，是青少年时期的重要生命主题。
P99、是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有。
P910、，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
P911、少年的梦想，与个人的紧密相连。
P1012、少年的梦想，与的脉搏紧密相连，与密不可分。
P1013、少年有梦，不应止于心动，更在于。
，是梦想与现实之间的桥梁。
P1114、努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的，是对自我的和对美好的不懈追求。
P1215、①努力，需要。
②努力，需要。
③努力也有。
P12\13是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括的培养。
P1515、学习需要、的态度。
P1716、学习，不仅让我们能够，而且可以让我们有更充实的。
P1817、学习就是给添加养料。
P1818、学习点亮我们内心不熄的，激发前进的持续。
P191.2.2享受学习19、学习中有。
P2020、学习中也有。
P215、进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实。
的获取，还包括各种14、（电子版搜索公众号：初中满分笔记课堂）中学阶段，21、当我们经历了学习的，收获学习的时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的。
P2122、学会学习，需要发现并保持对学习的。
P2223、学会学习，需要掌握科学的，的才是最好的。
P2324、学会学习，还意味着要善于运用不同的。
P231.3.1认识自己25、正确认识自己，可以促进。
P2726、正确认识自己，可以促进与他人的。
部编版七年级道德与法治上册《4.9.1守护生命》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《4.9.1守护生命》说课稿一. 教材分析《道德与法治》课程是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本节课的主题是“守护生命”，内容主要涉及生命的价值、如何保护自己的生命以及如何关爱他人的生命。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的可贵，培养他们珍惜生命、保护生命的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
他们对生命有一定的认识，但缺乏深入的理解。
通过本节课的学习，学生应该能够理解生命的价值，知道如何保护自己的生命，并学会关爱他人的生命。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解生命的价值，知道如何保护自己的生命，了解关爱他人的生命的重要性。
2.能力目标：培养学生珍惜生命、保护生命的意识，提高他们关爱他人生命的能力。
3.情感目标：让学生认识到生命的可贵，树立正确的生命观，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的价值，知道如何保护自己的生命，了解关爱他人的生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的生命观，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：分享一些关于生命保护的真实案例，让学生了解生命的可贵，激发他们的学习兴趣。
3.知识讲解：讲解生命的价值、如何保护自己的生命以及如何关爱他人的生命等方面的知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人生命的问题，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调生命的可贵，引导学生树立正确的生命观。
人教版道德与法治第九课1《守护生命》
考一考：
常用报警电话
匪警：110 火警：119 急救：120 交通事故报警：122 森林火警： 119 海上搜救与事故报警：12395
中国青少年自我保护教育网：
• 人不是单靠吃米活着的。 • ——巴金《灯》 • 你怎样理解这句话的意思？
• 二、养护精神 • 4、守护生命需要关注并养护我 们的精神
如何守护生命？P100-102
• 1、守护生命首先要关注自己的身体。 • 2、成长中的我们，不能不珍视自己的肉体 生命。 • 3、我们需要增强安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救 自护方法。 • 4、守护生命需要关注并养护我们的精神。
P102-103探究与分享 • 思考：精神发育与物质环境的 关系？
P102
3、我们需要增强安全意识、 自我保护意识，提高安全防 范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。
什么是自然灾害？它包括哪些？ 自然灾害是自然界中所发生的异常 现象。突发性自然灾害包括地震、 泥石流、海啸、台风、洪水等。
什么是意外事故？它包括哪些？
• 意外事故是出乎预料的、突发的、非本意 的使人受到伤害的客观事件，包括交通事 故、火灾、溺水、中毒等。
• 您将需要:镇静,小心,观察 1、当发觉人群朝自己行走的方向拥来时，应该马上 避到一旁，或者躲到附近的商店、咖啡馆等一些可以 暂避的地方，等待人流通过。 提示：躲避时不要奔跑，以免摔倒。 • 2、若不慎陷入人群中，一定要先稳住双脚。千万不 要采用体位前倾或者低重心的姿势；也千万不要逆流 而行，这样非常容易被推倒在地。 • 3、不要贸然弯腰系鞋带，即便鞋子被踩掉也不要弯 腰去捡。自己的贵重物品被人群挤掉时，也不要弯腰 拾起或低头寻找，这些动作都会使自己非常容易被推 倒，以致被踩踏。 • 4、注意观察四周，远离一切可能伤害到自己的危险 物品，比如玻璃、利器、滚烫的液体等等。5、如果 有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱、电 线杆、大树等等，待人群过去后，迅速而镇静地离开
部编道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案3
人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案39.1 守护生命[教学目标]情感·态度·价值观(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。
能力目标(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。
(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
知识目标(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
[教学重点和难点]重点：爱护身体。
难点：养护精神。
[教学设计思路]1．教材分析《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]巩固练习1．观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是( )A．学校应履行好职责和加强安全工作B．青少年应增强自我保护意识和能力C．未成年人面对突发危险都无能为力D．要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命2．初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有( )①小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品②小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠③小军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书④小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D．②④3．当遭遇洪水时，下列做法错误的是( )A．在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移B．若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移C．若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害D．若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援4．国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。
9.1 守护生命 课件(共24张PPT)
当堂演练
3．守护生命要求我们( D ) ①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为 ③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
作业：
1.背诵本节课的知识点。生火灾后，不能慌张 ，找到水源浸湿棉被、衣 物等披在身上，并浸湿毛 巾等物品捂住口鼻， 2.逃生过程中，用湿毛巾 捂住口鼻 3.如果身上不慎着火，千 万不要奔跑。就地打滚压 住火苗，这样可以快速地 熄灭。
自学指导四： 守护生命为什么要关注并养护我们的精神？
我们每个人活着，除了要关注生理 需要和身体健康，还要过精神生活，满 足精神需求。精神风貌反映着我们的生 命状态，守护生命需要关注并养护我们 的精神。
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民 族都有着自己的精神史诗。 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的 血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个 人精神世界的充盈中发扬民族精神。
思维导图
当堂检测：
1．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( ) D ①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③ 杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水 来了，下列自救方法中不可取的是 （ ) A．按预定路线向山坡、高地等处转移 B．自身通过游泳转移 B C．爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D．利用船只、木排等做水上转移
生命是宝贵的，守住生命，
我们才能感受四季的冷暖变换， 体验生活的千姿百态， 追求人生幸福的种种可能。
第九课
人教版《道德与法治》七年级上册：9.1《守护生命》教案
9.1 守护生命【教学目标】知识目标（1）了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（3）知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。
能力目标（1）增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
（2）提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。
（3）促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
情感·态度·价值观（1）珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
（2）爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
（3）关注自己的精神发育，守护精神家园。
【教学重点和难点】重点：爱护身体。
难点：养护精神。
【教学过程】歌曲导入多媒体播放歌曲：范晓萱《健康歌》学生一起欣赏：“……左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。
早睡早起，咱们来做运动……”这首歌给人以生机与活力，让人感受到健康的快乐，那么，我们应如何维护健康、学会救护呢？今天，我们一起学习第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》。
课堂探究活动一：讨论守护生命的话题【活动设计】学生自主阅读教材P99材料，独立思考材料后面的问题，然后小组讨论，教师总结。
【活动问题】(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
【活动例答】(1)身体方面和精神方面。
(2)我认为守护生命需要爱护自己的身体，有强健的体魄，同时有一定的自我保护能力。
(言之有理即可) 活动二：健康的生活方式【活动设计】学生自主阅读材料教材P100，小组讨论，汇总看法和建议，选出代表在全班分享讨论结果。
【活动问题】结合自己的经验，说说你的看法和建议。
【活动例答】守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
活动三：应对或灾难的自救自护方法【活动设计】学生自主阅读教材P101～P102材料，明确材料活动意图，自主思考并完成材料中设计的问题，小组推选代表参与班级交流分享。
七年级道德与法治上册：4.9.1守护生命 课件
1、大地震时不要急，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避 发生地震 到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后 迅速撤离，以防强余震。 2、人多先找藏身处。 3、远离危险区，如在街道上遇到地震，应用手护住头部， 迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意 远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火 车要立即停车。
七年级上册
4.9.1守护生命
情境导入
香港正步入春天，四处可闻鸟啼，但这本该明媚的三 月时辰对于一些家庭来说无疑是凛冬。一名就读香港理工 大学的20岁女生，2016年3月14日被发现在将军澳康盛 花园寓所堕楼身亡。短短9日内这已是第7宗、更是连续3 日学生跳楼轻生事件。研究表明，春天是抑郁症与自杀高 发的季节，温差大，阴雨较多都是导致人们情绪波动的原 因，莫让一时冲动影响一生的选择。而时值人生春天的青 少年，但愿即将来到的夏日艳阳能够驱散你们心灵上的阴 翳。虽然不一定有人煮面给你吃，但是还是那句老话： “人生最重要就是开心”。
2、爱护身体应注意什么?
③在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护 方法。
二、养护精神
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里， 一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿 童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有 让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画 花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被 纳粹杀害。 第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画 被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时， 很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的 绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物 馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。
91 守护生命 课件(共25张PPT)
关注身 体
养护精 神
守护生 命
课堂小结：
①关注身体，养成健康的
生活方式
爱护身体
②关注内在感受，珍视肉 体生命
守
③增强安全意识，掌握自
护
救自护方法(重点）
生
①关注并养护我们的精神
命
②精神发育需要物质支持但
养护精神 又不完全受物质生活条件和
外部环境的制约
③我们离不开优秀传统文化
的滋养，守护精神家园，需
5.如何守护生命？
(1)关注自己的身体：
①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度； ②要更加关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体； ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自护方法。
(2)关注并养护我们的精神：
①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约； ②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只 要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美；
（3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失 对真善美的体验，丢失精神世界的财富。
（3）守护精神家园，继承和弘扬优秀传统文化， 在个人世界的充盈中发扬民族精神。
4.如何养护精神？
（1）过精神生活，满足精神需求； （2）处理好精神养育与物质生活 条件和外部环境的关系； （3）守护精神家园，继承和弘扬 优秀传统文化，在个人世界的充盈中 发扬民族精神。
春秋时齐国发生饥荒，有 人在路上施舍饮食，对一个饥 饿的人说“嗟，来食”。饥饿 的人说，我就是不吃“嗟来之 食”。终于不食而死。
结合“嗟来之食”典故，谈谈我们如何养护精神？
9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如事业、 金钱、家庭、婚姻等都是0，有了前面的1，后面 的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1， 后面的东西再多也是0.”
1、守护生命首先要关注自己的身 体，养成健康的生活方式。
★ 哪些才是健康的生活方式呢？
合理饮食 规律作息 适量运动
3.增强安全意识、自我保护意识，提 高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法
守护生命，只需要爱护身体吗？
还需要养护精神
2、养护精神
探究二 为什么要养护精神
①我们每个人活着，除了要关
注生理需要和身体健康，还要
过精神生活，满足
。
人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》
人不只是靠吃饭活着，除了吃饭，我们还需要别的东西来 滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加完美。 ——董卿
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只 要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、 善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3.怎样养护精神？P103-104
烈士纪念日向人 民英雄敬 献花篮
参观博物馆
经典诵读
茉莉花茶制作
你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。
毛巾捂住口鼻。
火灾自救二
室外着火，门已发烫时，千 万不要开门，以防大火窜入 室内。要用浸湿的被褥、衣 物等堵塞门窗缝，并泼水降 温。
若所有逃生线路被大火封锁， 要立即退回室内，用打手电、 挥舞衣物、呼叫等方式向窗外 发送求救信号，等待救援。
当生命受到威胁——意外发生时
地震发生时千万不要惊慌乱跑，要就近躲避， 在室内应选择容易形成三角空间的地点避震，如 墙根、墙角、坚固家具附近等处，还可选择厨房、 浴室、厕所等开间小、不易坍塌的空间避震。如 正在上课，不能惊慌失措更不能乱跑争抢外出， 迅速抱头蹲到各自课桌底下，地震一停，双手护 住头部迅速撤离，不要拥挤；
9.1 守护生命 课件
自信
坚强
684分清华学霸
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
近年来，不断掀起的汉字听写大赛、诗词大会、经典咏流传等节目，让我们都想亲近经典、热爱诗词。从这些节目中你感受到什么？
③我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
我们的榜样
一个方舱医院的高三学生，他们一家太令人悲痛了。一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A区，而爸爸的情况最为严重，住在长航医院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃饭的时间和妈妈匆匆见一面，询问一下爸爸的病情。情况已经如此糟糕了，但这个少年的举动却像雷一样击中了我。他拿着了书本和笔，坐在桌子前面安静地学习，而且他把自己每天学习的时间安排地特别满。小伙子说：“我要充分利用这有限的时间，进行最后的冲刺，不能掉队。”
(4)发生落水
自己落水：不要慌张，发现周围有人时立即呼救。除呼救外，采取仰卧式，使鼻子露出水面不要慌张，不要乱动；会游泳者，若小腿抽筋，要保持冷静，采取仰泳姿势游回岸边。同伴落水：1、利用岸边救生物品如树枝，绳子，第一时间抛给被救者。2、 不会游泳切记勿贸然下水救人。3、及时向附近大人求助。
①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能地拖延时间；②控制自己的情绪，不要激怒对方；③上学放学结伴而行等。
二、养护精神
2.为什么要关注并养护我们的精神？
vs
以下两幅图哪一幅图展示的精神面貌更好？
②精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
过度的物质追求
过度的物质攀比
思考：以下漫画反映了什么现象？有何影响？
过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
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(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩 子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚 禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童 的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
二、养护精神
2 、精神发育与物质环境的关系 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全 受物质生活条件和外部环境的制约。 ，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧 失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 ，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，
课后练习
2 掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关 键。下列做法正确的有（ D ） （1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨 （2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通 道的位置 （3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火 场 （4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3） D（2）（4）
第九课 珍视生命
01
守护生命探究Leabharlann 分享生命的安全理想信念
1.上面同学的讨论涉 及生命的哪些方面？ 2.结合你的经历，说 说守护生命需要注意 哪些方面。
生命的健康
我们要如何守护生命？
一、爱护身体
二、养护精神
大学生熬夜猝死 不良生活习惯成隐忧
一、爱护身体
守护生命首先要关注自己 的身体。 关心身体的状况，养成健 康的生活方式，是一种对生命 负责任的态度。
康，还要过精神生活，满足精神需求。
我们为什么要养护精神？
二、养护精神【为什么】
1.守护生命需关注并养护我们的精神
精神风貌反映着我们的生命状态
vs
探究与分享
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹 集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教 被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的 犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记 录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、 人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿 童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录 集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责 纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解 和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依 然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人 博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻 石”。
人类在发展过程中产生了不同的文化， 每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
我们每个人的精神生活 都流淌着民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化的滋养。
3.需在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
一、爱护身体
1.养成健康的生活方式，是一种对生命负责任 的态度 2.不轻易伤害身体，珍视生命 3.掌握基本的自救自护方法
海伦· 凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、 社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血 而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德 克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却 有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她 先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我 三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力 于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获 “总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选 “二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊 人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明， 最后又把慈爱的双手伸向全世界。
思考： 1、在集中营里，女画家费利德为什么要教 孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的钻石”？
答案提示： (1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的 世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要 的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外 面美好的世界。
1、要关注身体状况，养成健康的 生活方式，对自己的生命负责。
健康的生活方式
思考：这则新闻材料给予我们什么启示？
随着年龄增长、心智发育，我们 更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、 尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一 时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自 己的身体。
二、养护精神
. 1.守护生命需要关注并养护我们的精神 2.我们的精神需要物质的支持，但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约 3.需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
课后练习
1 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康 ，还要过精神生活，满足精神需求。因此（ B） （1）守护生命就是要关注自身的身体健康 （2）守护生命需要关注并养护我们的精神 （3）守护生命要守护精神家园 （4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民 族精神 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
生命只有一次！！
2、成长中的我们要更加关注自己的内在感受，不 采取过激行为，要珍视自己的肉体生命。
生活中，我们会面对一些客观存在的、 非人力可抗拒的自然灾害或者人为灾难：
3、面对灾难，我们要增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
二、养护精神
我们活着，除了关注生理需要和身体健