高中生物必修二课时作业19：3.3 DNA的复制
新教材高中生物人教版2019必修二 课时作业 DNA的复制(解析版)
3.3 DNA的复制
1．梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料证明DNA的复制方式时，经历了以下的探究步骤：①DNA的复制方式可能为半保留复制或全保留复制；②对DNA的2种复制方式的离心结果进行预测；③DNA如何进行复制；④培养大肠杆菌并对DNA离心后在试管中的位置进行观察和记录。上述四个步骤分别属于假说—演绎法中的（）
A．①为实验结论，②为演绎推理，③为发现问题，④为实验验证
B．①为实验结论，②为实验验证，③为发现问题，④为演绎推理
C．①为提出假说，②为实验验证，③为发现问题，④为演绎推理
D．①为提出假说，②为演绎推理，③为发现问题，④为实验验证
【答案】D
【解析】①根据DNA的结构特点，提出DNA的复制方式可能为半保留复制或全保留复制，这是提出假说解释DNA复制机理；
②根据两种假说对DNA的2种复制方式的离心结果进行预测，属于演绎推理的内容；
③DNA如何进行复制？这是根据DNA的结构特点发现的问题；
④培养大肠杆菌并对DNA离心后在试管中的位置进行观察和记录，这是对演绎推理内容的实验验证，D正确。
2．细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，细菌DNA的含氮碱基均含有15N，然后再将其移入含14N的培养基中培养，提取亲代及子代的DNA并离心，如图①~⑤为可能的结果。下列叙述正确的是（）
A．子一代DNA应为①B．子二代DNA应为②
C．子三代DNA应为③D．亲代的DNA应为④
【答案】C
【解析】DNA的复制方式是半保留复制，亲代DNA为15N/15N，在含14N的培养基中培养，子一代的DNA应全为14N/15N，即如图中②，A错误；子二代DNA中1/2为14N/15N、1/2为14N/14N，即如图中①，B错误；子三代DNA中1/4为14N/15N、3/4为14N/14N，即如图中③，C正确；由于细菌在含15N的培养基中繁殖数代，因此亲代的DNA应为15N/15N，即如图中⑤，D错误。
3.3 DNA的复制 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修二
第三章 基因的本质
第2节 DNA的复制
为什么这样像？ 亲代的遗传物质通过复制传递给了子代。
何谓DNA的复制？ 所谓DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代 DNA的过程，1DNA→2DNA。
新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？
一、对DNA复制的推测
1．全保留复制：DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双 链都是新合成的，完全没有旧的部分。
亲代DNA 复制一次
子代DNA
一、对DNA复制的推测
2．半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的。
亲代DNA
子代DNA
复制一次
二、DNA半保留复制的实验证据
梅塞尔森（M.Meselson）和斯塔尔（F.Stahl）
二、DNA半保留复制的实验证据
假说-演绎法 【作出假设】DNA复制是一种半保留式的复制 每个子代DNA均由1条母链和1条子链组成。
二、DNA半保留复制的实验证据
问题1：如果DNA是半保留复制，复制后得到 的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的? 问题2：如果要在实验中直观地区别、“标识” 母链或子链，可以采取什么办法？
2．DNA复制过程中消耗脱氧核苷酸数
（1）若一亲代DNA分子含有腺嘌呤脱氧核苷酸m个，经过n次复制需 要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为： 2n×m-m =m（2n-1）。 （2）第n次复制所需腺嘌呤脱氧核苷酸数目为：
生物：3.3《DNA的复制》PPT课件(新人教版-必修2)
规律3 碱基总数=失去H 规律3:碱基总数=失去H2O数+2
例如:一个DNA分子片段,经水分解消耗88个水 例如:一个DNA分子片段,经水分解消耗88个水 DNA分子片段 88 分子,得到多少个脱氧核苷酸? 90 分子,得到多少个脱氧核苷酸?
——课堂练习 课堂练习—— 课堂练习
5,DNA的复制不可能发生在( D ) , 的复制不可能发生在( 的复制不可能发生在 A,细胞核中 , C,线粒体中 , B,叶绿体中 , D,核糖体中 ,
6,一条染色体含有一个双链DNA分子,经复制后, ,一条染色体含有一个双链 分子,经复制后, 分子 一条染色单体含有 ( ) B A,两条双链DNA分子 ,两条双链 分子 C,一条单链 ,一条单链DNA分子 分子 B,一条双链DNA分子 ,一条双链 分子 D,四条双链 ,四条双链DNA分子 分子
DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合 DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合 的复制就是指以亲代DNA 成子代DNA的过程, 1DNA→2DNA. DNA的过程 成子代DNA的过程,即1DNA→2DNA. 新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗? 新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗? DNA分子是一个全新的DNA分子吗 是否像洗相片似的, 是否像洗相片似的,有一张底片就可以洗出 许多相片来? 许多相片来?
【人教版】高中生物必修二《 3.3 DNA的复制》课件
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
A.０个
B.２个
C.３０个
D.３２个
学点二 DNA半保留复制的实验证据
1.实验方法：同位素示踪技术。 •Content 2.实验假设：DNA以半保留的方式复制。
3.实验预期：离心后应出现3条DNA带。 （1）重带（密度最大，最靠近试管底部）：15N标记的 亲代双链DNA（15N/15N）。 （2）杂交带（密度居中，位置也居中，也称中带）： 一条链为15N标记，另一条链为14N标记的子代双链DNA （15N/14N）。 （3）轻带（密度最小，离试管底部最远）：两条链都 为14N标记的子代双链DNA（14N/14N）。
人教版高中生物必修二DNA的复制教学设计
DNA的复制》教学设计
一、总体设计指导思想
科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的基本指导思想。本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的过程（发现问题——提出假设——试验验证——得出结论）作为本节课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。
二、教材分析
1、内容地位
本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA 结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。
2、前后联系
DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。
3、重点难点
DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。
三、学情分析
学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高中学生的认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善。他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。
新教材2020-2021学年浙科版高中生物课时作业-3.3DNA通过复制传递遗传信息-含解析
课时分层作业(八)DNA通过复制传递
遗传信息
(建议用时：40分钟)
题组一探究DNA的复制
1．沃森和克里克在发表了DNA双螺旋结构的论文后，又提出了DNA自我复制的假说。下列有关该假说内容的叙述，不正确的是()
A．DNA复制时，双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂
B．以解开的两条单链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上
C．形成的DNA分子包括一条模板单链和一条新链
D．形成的两个DNA分子是由两条母链、两条子链分别结合而成
D[沃森和克里克提出的DNA自我复制的假说为半保留复制，即形成的DNA 分子包括一条母链和一条子链，D错误。]
2．细菌在含15N的培养基中繁殖数代后，使细菌的DNA皆含有15N，然后再移入含14N的培养基中培养，提取其子代的DNA进行梯度离心，如图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是()
A．第一次分裂的子代DNA应为②
B．第二次分裂的子代DNA应为①
C．第三次分裂的子代DNA应为③
D．亲代的DNA应为④
D[子一代DNA表明DNA分子只复制一次，都是15N/14N，所以应为②，A 正确；子二代DNA表明DNA分子复制两次，产生4个DNA分子，其中2个都是14N/14N，2个为15N/14N，所以应为①，B正确；子三代DNA表明DNA分子复
制三次，产生8个DNA分子，其中6个都是14N/14N，2个为15N/14N，所以应为③，C正确；亲代的DNA都是15N/15N，所以应为⑤，D错误。]
3．把培养在含轻氮(14N)环境中的细菌，转移到含重氮(15N)环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回原环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，分析表明细菌DNA组成为()
人教版高中生物必修2-3.3典型例题：DNA的复制
第3节DNA的复制
【例1】大肠杆菌放在含有同位素15N培养基中培养若干代后，细菌DNA所有氮均为15N，它比14N 分子密度大。然后将DNA被15N 标记的大肠杆菌再移到14N培养基中培养，每隔4小时（相当于分裂繁殖一代的时间）取样一次，测定其不同世代细菌DNA的密度。实验结果：DNA复制的密度梯度离心试验如图所示。
（1）中带含有的氮元素是______ 。
（2）如果测定第四代DNA分子密度，15N标记的比例表示为______ 。（3）如果将第一代（全中）DNA链的氢键断裂后再测定密度，它的两条DNA 单链在试管中的分布位置应为______ 。
（4）上述实验表明，子代DNA合成方式是__________ 。
【例2】将一个DNA分子进行标记，在普通培养基上，让其连续复制3次，在最后得到的DNA分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例（）
A.1/32
B.1/ 16
C.1/8
D.1/4
参考答案
例1 解析：DNA的复制是半保留复制，即以亲代DNA分子的每条链为模板，合成相应的子链，子链与对应的母链形成新的DNA分子，一个DNA分子经复制形成两个子代DNA分子。将DNA被15N标记的大肠杆菌移到14N培养基中培养，因合成DNA的原料中含14N，所以新合成的DNA链均含14N。根据半保留复制的特点，第一代的DNA分子应一条链含15N，一条链含14N。一个亲代DNA分子复制到第二代形成22＝4个DNA，其中两个各保留亲代DNA分子的一条链（含15N）另一条链为14N。另两个DNA的两条链均含有14N；以后各代中含有一条15N 链、一条14N链的DNA分子始终为2个（来自于同一个亲代DNA），其中DNA分子两条链均含14N。全含15N的DNA分子比纯含14N的DNA 分子应位于试管中较靠上的位置。一条链含15N，一条链含14N的DNA分子位置应位于前两者之间，试管的结果也证明了这一点。据此可知，（1）中带（DNA）含有氮元素为两种：15N和14N；（2）第四代中由一个亲代DNA分子产生的子代DNA 数为24＝16个，一条链为14N，一条链为15N的DNA分子为2个，占总数的1/8，位于梯度离心的中带，其余DNA分子含14N，有14个，占7/8，位于轻带；（3）将第一带DNA链（一条含15N，一条含14N）的氢键断裂后（两链分开）测定密度，应一半链在轻带，一半链在重带。
3.3 DNA的复制-人教版(2019)高中生物必修二课件(共33张PPT)
ATP 解旋酶、DNA聚合酶等 从子链的5' 端向 3' 端延伸 半保留复制；边解旋边复制；多起点复制
遗传信息的传递
Ø 课堂练习
1．一个DNA分子复制完成后，新形成的两条子链（D）
A．是DNA母链的片段 B．与DNA母链之一完全相同 C．与DNA母链相比，一定有所变化 D．与DNA的两条母链分别相同
3. 分散复制 特点：新旧都有，随机组合
DNA半保留复制的实验证据
证明DNA半保留复制的实验
美国生物学家梅塞尔森和斯塔尔 实验材料：大肠杆菌 实验运用技术：同位素标记技术、密度梯度离心技术 标记元素：15N（无放射性）和14N 选取原因：相对原子质量不同wk.baidu.com含15N的DNA比14N的密度大
密度梯度离心法
②合成子链（DNA聚合酶）
将4种脱氧核苷酸按照碱基互补配对原则，在DNA 子
链
聚合酶的作用下合成与母链互补的1条子链
合
成
③形成DNA
方 向
新合成的子链不断延伸，与其对应的模板链绕成双
螺旋结构
5’ 3’ 子 链 合 成 方 向
DNA复制的过程
复制特点：
①边解旋边复制 ②半保留复制 ③多起点复制
边解旋边复制的实验验证
相对原子质量丌同含15n的dna比14n的密度大密度梯度离心法证明dna半保留复制的实验实验过程先用15nhcl培养液培养大肠杆菌让大肠杆菌繁殖若干代dna几乎都是15n标记将大肠杆菌转移到含有14nhcl的普通培养液中在丌同时刻收集大肠杆菌并提取dna将提取的dna进行离心记录离心管中dna的位置实验结果预测全保留半保留亲代dna子一代dna子二代dna15证明dna半保留复制的实验实验现象
人教版高中生物必修二拓展训练：DNA的复制
第3节DNA的复制
一、选择题
1．如果将含有一对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，用含有14N的培养基培养精原细胞，该细胞进行一次有丝分裂后再减数分裂一次，产生的8个精细胞中(无交叉互换现象)含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是（）
A．50％、100％B．25％、75％
C．25％、100％D．50％、50％
2．关于下图中DNA分子片段的说法，不正确的是（）
A．把DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA单链占总链的7/8
B．用DNA水解酶可将该DNA水解为脱氧核苷酸
C．该DNA的特异性表现在碱基(A+C）与(T+G)的比例上
D．解旋酶作用于③部位，使DNA解旋
二、非选择题
3．在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖和脱氧核糖，某细胞系由于发生基因突变而不能自主合成核糖和脱氧核糖，必须从培养基中摄取。为了验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，现提供如下实验材料，请你完成实验方案：
（1）实验目的：验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸。
（2）实验材料：突变细胞系、基本培养基、12C—核糖核苷酸、14C—核糖核苷酸、12C—脱氧核苷酸、14C—脱氧核苷酸、放射性探测显微仪等。
（3）实验原理：DNA主要分布在_______________内，其基本组成单位是____________；RNA主要分布在_________________内，其基本组成单位是
_____________________。
人教版高中生物必修二DNA的复制教学设计
DN A勺复制?教学设计
一、总体设计指导思想
科学的本质是探究，学习科学的中心环节也是探究。因此，通过探究活动调动学生课堂主动参与是我设计本节课的根本指导思想。本
节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，将科学研究的
过程〔发现问题——提出假设——试验验证——得出结论〕作为本节
课的教学主线，以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法，并让学
生亲身参与探究过程，从而培养学生科学工作的能力和方法。
二、教材分析
1、内容地位
本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA 分子的结构和复制是遗传学的根本理论。“ DNA 的复制〞一课时，在联系DNA 结构的根底上，进一步说明DNA 通过复制传递遗传信息的功能。具体内
容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课
时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。
2、前后联系
DNA 的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。
3、重点难点
DNA 复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA 复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA 复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA 复制的过程既是本课时的教学
重点，也是难点。
三、学情分析
学生已经具有了DNA 双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的根本知识，
在此根底上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到
的抽象知识。高中学生的认知体系根本形成，认知结构迅速开展，认知能
力不断完善。他们能够掌握根本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证
人教版高中生物必修2第3章第3节 DNA的复制习题含答案部分解析
第3节DNA的复制
一、填空题
1．在 DNA 合成中负责复制和修复的酶是
2．染色体中参与复制的活性区呈 Y 开结构，称为。
3．在 DNA 复制和修复过程中，修补 DNA 螺旋上缺口的酶称为。
4．在 DNA 复制过程中，连续合成的子链称为，另一条非连续合成的子链称为。
6．DNA 后随链合成的起始要一段短的，它是以核糖核苷酸为底物合成的。
7．复制叉上 DNA 双螺旋的解旋作用由在DNA 链单向移动。
8、DNA损伤修复的方式主要有- 、切除修复、。
9、在DNA复制中，可防止单链模板重新缔合和核酸酶的攻击。
10、原核生物DNA合成时，先由引物酶合成，再由在其3’端合成DNA链，然后由_DNA聚合酶Ⅰ切除引物并填补空隙，最后由_DNA连接酶连接成完整的链。
二、选择题
1．DNA 的复制（）。
A．包括一个双螺旋中两条子链的合成
B．遵循新的子链与其亲本链相配对的原则
C．依赖于物种特异的遗传密码
D．是碱基错配最主要的来源
E．是一个描述基因表达的过程
2．下列关于 DNA 复制的说法正确的有（）。
A．按全保留机制进行
B．按 3′---5′方向进行
C．需要 4 种 dNMP 的参与
D．需要 RNA 引物的形成
3．使 DNA 超螺旋结构松驰的酶是（）。
A．引发酶
B．解旋酶
C．拓扑异构酶
D．端粒酶
E．连接酶
4、DNA复制时，5’—TAGA－3’序列产生的互补结构是下列哪一种：（）
A、5’—TCTA－3’
B、5’—ATCT－3’
C、5’—UCUA－3’
D、5’—GCGA－3’
5、下列关于原核细胞转录终止的叙述哪一项是正确的：（）
(人教版)高中生物必修二：3.3《dna的复制》同步练习(含答案)
一、选择题
1．下列关于DNA复制的叙述，正确的是()
A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制
B．DNA复制前需要把DNA双螺旋结构全部解旋
C．单个脱氧核苷酸在DNA解旋酶的作用下连接合成新的子链
D．减数分裂过程中，一个DNA分子通过复制后产生四个DNA分子
解析：在减数第一次分裂前的间期和有丝分裂间期都会进行DNA的复制，A正确；DNA复制是边解旋边复制，随着解旋的同时，新合成的子链不断延伸，B错误；单个脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下合成新子链，C错误；DNA复制是半保留复制方式，亲代DNA分子的两条链都做模板，合成两个子代DNA分子，但是减数第一次分裂前的间期DNA进行复制，减数第二次分裂不进行DNA 的复制，因此一个DNA分子通过复制后产生2个DNA分子，D错误。
答案： A
2．某一DNA分子含有800个碱基对，其中含有A 600个。该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中的含G的脱氧核苷酸6 200个，该DNA分子已经复制了()
A．4次B．5次
C．6次D．7次
解析：该DNA分子中共有碱基数是2×800＝1 600个，A＝600个，根据碱基互补配对原则：A ＝T，G＝C，所以G＝C＝1
n－1)×200＝6 200，2(1 600－1 200)＝200个，假设该DNA分子复制了n次：(2
解此方程得n＝5。
答案： B
3．用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制5次。下列有关判断错误的是()
A．含有15N的DNA分子有两个
B．只含有14N的DNA分子占15/16
河北省涞水波峰中学人教高中生物必修二导学案：3.3DNA的复制
波峰中学高一生物导学案
班级姓名编制周千千审核日期编号
第三章基因的本质
第二节DNA分子的结构
课前预习单
【教学目标】
1.概述DNA复制方式的假说及实验依据。
2.掌握DNA复制的过程。
3.归纳DNA分子复制的相关计算规律。
【预习指导】
一．对DNA分子复制的推测
1.
(1)假说：复制方式
(2)提出者：和
(3)假说内容
①解旋：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋解开，互补碱基之间的断裂。
③特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称做
2．DNA分子复制方式的实验证据
(1)实验方法：法和法。
(2)实验原理：含15N的双链DNA密度大，含14N的双链DNA密度小，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA分子密度
(3)实验假设：DNA以复制
(4)实验预期：离心后应出现条DNA带。
①重带(密度最大)：两条链都为标记的亲代双链DNA。最靠近试管底部。
②中带(密度居中)：一条链为标记，另一条链为标记的子代双链DNA。
③轻带(密度最小)：两条链都为标记的子代双链DNA。离试管底部最远。
(5)实验结论：实验结果与预期的一样，在试管中出现了DNA的这三条代带，证明DNA的复制是以进行的。
二．DNA分子复制的过程
1.DNA复制的概念：以为模板合成的过程。
2.发生时间：细胞和减数前的间期。
3.场所
(1)真核生物：主要在内，和也可以进行。
(2)原核生物：主要在
(3)DNA病毒：宿主细胞内。
4.条件：
模板：
原料：4种游离的③能量：④ 酶：和
5.过程
①解旋：需要细胞提供能量，在的作用下，两条螺旋的双链解开
2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修二学案：3.3DNA的复制 含解析
第3节DNA的复制
1.简述DNA复制的概念
2。说出DNA复制的过程
3。总结DNA复制的时期、场所、特点和意义
一、对DNA复制的推测
基础梳理
1。提出者：
沃森和克里克
2。猜测的DNA的两种复制方式：半保留复制、全保留复制
3.半保留复制的概念:新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链,因此,这种复制方式称作半保留复制
4。全保留复制的概念：以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的
二、DNA半保留复制的实验证据
1。实验材料：大肠杆菌
2.实验用的技术：同位素标记技术
3.实验过程:
基础梳理
4。实验结果：
①复制一次产生的DNA分子中，一条链含14N，另一条链含15N，DNA分子密度居中。
②复制两次产生的DNA分子中，有两个DNA分子双链均含14
N，另两个DNA分子中一条链含15N，另一条链含14N。
5.实验结论:DNA的复制方式是半保留复制
复制后形成的双链DNA中，总有一条链来自原来的DNA。
易错提示
1.某双链DNA分子，经三次复制后,得到的DNA分子中有2个含有原亲代DNA链（)
三、DNA复制的过程
1.DNA复制的概念：DNA复制是以亲代DNA 为模板合成子代DNA的过程.
2。DNA复制的时期：有丝分裂间期和减数分裂Ⅰ的间期
3.DNA复制的过程：
基础梳理
（1）解旋：在解旋酶的作用下，氢键断裂，双链打开
（2）合成子链：①模板: DNA分子的两条链
②原料：游离的4种脱氧核苷酸
③酶：DNA聚合酶、解旋酶
④原则: 碱基互补配对原则
⑤产物：与母链互补的子链
⑥特点：边解旋边复制，半保留复制
【优化指导】高中生物 3-3 DNA的复制质课时演练 新人教版必修2
【优化指导】高中生物 3-3 DNA的复制质课时演练新人教版必
修2
1．沃森和克里克在发表了DNA分子双螺旋结构的论文后，又提出了DNA自我复制的假说。下列有关假说内容的叙述不．正确的是( )
A．DNA复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂
B．以解开的两条单链为模板，以游离脱氧核苷酸为原料，依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上
C．形成的DNA分子包括一条模板单链和一条新链
D．形成的两个DNA分子是由两条母链和两条子链分别结合而成
解析：沃森和克里克提出的DNA自我复制的假说为半保留复制，即形成的DNA分子包括一条模板单链和一条新链。
答案：D
2．春天植物的幼叶要进行旺盛的细胞分裂，其细胞的分裂方式和DNA复制的场所分别是( )
A．有丝分裂，细胞质
B．减数分裂，细胞核
C．有丝分裂，细胞核
D．有丝分裂，细胞核，线粒体，叶绿体
解析：幼叶细胞中含有DNA的结构有细胞核、线粒体和叶绿体，在进行有丝分裂时细胞中的DNA均复制。
答案：D
3．(2012佛山检测)保证准确无误地进行DNA复制的关键步骤是( )
A．解旋酶促使DNA的两条链分离
B．游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对
C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D．模板母链与互补子链盘绕成双链结构
解析：DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板；碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。
答案：B
4．(2012盐城高一检测)细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离，图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是( )
高中生物必修二DNA的复制
实验设计 关键
探究
DNA分子复制方式
区别亲子代DNA
实验方法 实验材料
同位素示踪法 15N ——密度大 14N ——密度小 大肠杆菌
将大肠杆菌放在NH4Cl培养液培养生长
密度梯度离心法
• 1、大肠杆菌首先放在什么培养基中培养？ • 2、然后转移到什么培养基中培养的？ • 3、可能观察到哪些实验现象？ • 4、实验结论是什么？
A
T
G
C
游离的 脱氧核苷酸
A
G 注意，此处 氢键将被打C开！
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
T G
C T 与复制 有关的酶
A
T
DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下， 把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程叫解旋。
C
G
A
T
T
A
T
G
A
C
G
G
在酶的催化下 氢键已被打C开
G
C
C
A
T
T
C G
A
G 亲代DNA的 一条链作为模板
C
A C A A C G A G
T G T T
G
T G
C T
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DNA分子的复制
1. 关于DNA的分子结构和复制的叙述，错误的是( )
A. 双链DNA分子中，含氮碱基与脱氧核糖的数目相等
B. 在DNA分子的一条链中，相邻的碱基通过氢键相连
C. 解旋时需要利用细胞提供的能量和解旋酶的作用
D. DNA分子复制的特点是半保留复制和边解旋边复制
2. 将蚕豆根尖细胞放在含有32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，在第二次有丝分裂的中期时（不考虑染色体互换及染色体变异），发现某条染色体的一条染色单体内只有一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体内含有放射性的脱氧核苷酸链的条数是( )
A. O
B. l
C. 2
D. 4
3. 真核细胞DNA分子的复制( )
A. 可在细胞核和核糖体上进行
B. 以DNA分子的一条链作为模板
C. 以4种游离核糖核苷酸作为原料
D. 需要解旋酶和DNA聚合酶的催化
4.细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离，①～⑤为可能的结果，下列不可能出现的是( )
A．①B．②C．③D．④
5. 下列实验使用和同位素标记法的有几项（）
①卡尔文发现卡尔文循环
②沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构
③沃森和克里克提出DNA半保留复制假说,大肠杆菌繁殖实验证实了该假说
④鲁宾和卡门证实光合作用中的氧气自于水
⑤赫尔希和蔡斯发现DNA是遗传物质
A. 两项
B. 三项
C. 四项
D. 五项
6.用含32P的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是（）
A.子代噬菌体内DNA的合成原料来自于细菌
B.噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时
C.子代噬菌体的所有物质都具有放射性
D.子代噬菌体不含32P个体与含32P个体的比例为1:31
7.下列说法中不正确的是（）
A. 摩尔根通过红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上
B. 艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认
C. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了蛋白质不是遗传物质
D. 沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，并提出了DNA半保留复制的假说
8. 下列关于DNA分子结构和复制的叙述，错误的是( )
A. DNA分子中磷酸与脱氧核糖交替连接，构成DNA的基本骨架
B. 科学家利用“假说-演绎法”证实DNA是以半保留的方式复制的
C. DNA复制时，DNA聚合酶可催化两个游离的脱氧核苷酸连接起来
D. DNA双螺旋结构模型的建立为DNA复制机制的阐明奠定了基础
9. DNA是以半保留方式进行复制的，如果放射性完全标记的1个双链DNA分子在无放射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的4个DNA分子的特点是()
A.部分DNA分子含有放射性
B.全部DNA分子含有放射性
C.所有分子的一条链含有放射性
D.所有分子的两条链都没有放射性
10. 一个双链均被32P标记的DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是()
A.该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104个
B.复制过程需要2.4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为1∶7
D.子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶3
11.苦马豆素（SW）最早是从植物灰苦马豆中分离获得，为了研究SW对肿瘤细胞DNA复制的影响。研究者提出了以下实验思路：
（1）实验分组：
甲组：培养液+肿瘤细胞+3H-TDR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水
乙组：培养液+肿瘤细胞+3H-TDR+SW（用生理盐水配制），每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。
（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。（要求与说明：答题时用SW、CRD、3H-TDR表示相关名词）请回答：
①肿瘤细胞DNA复制时所需的酶有，复制方式是。
②预测实验的可能结果及结论：若乙组CRD明显高于甲组，则说明；若，则说明；若，则说明。
③实验中每组设置若干个重复样品的目的是,实验中采用3H-TDR的原因是，可根据的变化来判断DNA复制情况。
12. 某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的______和____元素，如果此DNA分子复制3代，则得到的子代DNA分子中含32P 的DNA分子和含31P的DNA分子的比例为____。
(2)若该DNA分子共有a个碱基，其中腺嘌呤有m个，则连续复制4代，需要环境中提供游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为个。
(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有32S元素，由此说明________；子代噬菌体蛋白质都含有______元素，这是因为______________________。
——★ 参考答案★——
1. [答案]B
[解析]DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸组成，因此双链DNA分子中，含氮碱基与脱氧核糖的数目相等，A正确；在DNA分子的一条链中，相邻的碱基通过（-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-）相连，B错误；DNA复制过程中，解旋需要解旋的催化，还需要ATP提供能量，C正确；从过程看，DNA 分子是边解旋边复制的，从结果看，DNA分子是半保留复制的，D正确。
2. [答案]C
[解析]根据DNA的半保留复制原则可知，蚕豆根尖细胞在含32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期后，所有染色体上的DNA都有一条链被32P标记。然后继续在含32P标记的培养基中分裂至中期，此时共用着丝点的两条姐妹染色单体的两个DNA 分子中，其中一个DNA分子只有一条脱氧核苷酸链有放射性，而其姐妹染色单体的DNA
两条链都具有放射性。
3. [答案]D
[解析]真核细胞DNA主要存在细胞核，细胞核中存在DNA的复制，核糖体中不存在DNA，A错误。DNA复制以DNA分子的两条链作为模板，B错误。DNA复制的原料为4种游离
脱氧核苷酸，C错误。DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶的催化，D正确。
4.[答案]D
[解析]由于DNA是半保留复制，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条
新形成的子链，所以子代DNA中仍保留着旧链，不可能出现④，所以选D。
5. [答案]C
[解析]卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环，①正确；沃森和克里克根据DNA衍射图谱，通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构，②错误；沃森和克里克提出DNA半保留复制假说，大肠杆菌繁殖实验证实了该假说，该实验利用了同位素标记法，③正确；鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只
有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中的氧气来自于水，④正确；赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质，⑤正确，故选C。
6.[答案]A