色彩联想
人对色彩的联想与象征
●白色
白色的设计应用范围很广，通常要与有 色彩搭配使用，它的象征与联想可以随其 它色彩而变化，也可以起到调节其他色彩 的作用
●白色
白色具有明亮、洁白、纯粹、洁净、坦诚 之意。寂静、洁白的雪景，纯白色的婚纱 都给人一种一尘不染的感觉。因此在必须 树立洁净形象的医院等地方多使用白色。 另外由于它容易与其它色彩相配，是很受 女性青睐的色彩之一。
●灰色
联想：看到灰色，我们会联想到水墨画、影子、 铅、烟、瓦、道路、大象等事物。 白到黑之间构成了灰，从浅灰到暗灰有若干种灰 色，它给人宁静、高雅的印象，同时还给人以朴 素、孤寂的感觉。若想成功地使用灰色，配色时 就需要注意它的面积。
●灰色
一般认为灰色是无性格、无主见的色彩，可 以与纯色任意搭配，同时也是具有摩登感的 色彩。
●黑色
2. 象征 黑色通常象征严肃、庄重、沉静、悲哀、 恐怖、不吉、消极等等。黑色有它的多面性，有 一些国家和地区采用黑色作为丧服，而有些国家 的人们则习惯于用黑色做礼服，以象征其高贵、 尊严以及神秘性。此外，不同的民族传统、地区 风俗，也造成黑色象征的差异。在形象设计色彩 中，黑色还有一个重要作用，就以黑色作为衬托 之色，黑色可使其它色发挥更大的特色，展示更 加绚丽的光彩。
●黄色
2. 象征 在中国的传统文化中，黄色为正色，谓黄 色为土德，居四维之中央，故常常是皇帝的象征。 又有天地玄黄之说，还有黄日、黄帝、黄袍等词 语。因此，黄色在我国的传统文化意识中为权威 的象征。在西方、黄色则常被用作充实、幸福的 象征。 在形象设计色彩中，黄色的应用范围广泛，具有 很好的装饰效果。
●绿色
1. 联想 看到绿色系的色彩，往往使人联想 到大自然，使人产生抚育和生机、生命的联 想。我们能联想到春天、森林、公园、嫩叶、 草原、青苔等事物。 “春风又绿江南岸”， 这一佳句就展示着一种生命的复苏。因此， 绿色的联想是具有一种非常平和的亲切气息。 使人感觉宁静、安全。
色彩的联想
请想想看由红色联想到什么事物？
热情、权威、自信、引人注目、能量充沛。有时 候会有血腥、暴力、忌妒、容易造成心理压力。
请想想看由黄色联想到什么事物？
象征信心、聪明、希望；天真、浪漫、娇嫩。 艳黄色有不稳定、招摇，甚至挑衅的味道。
请想想看由橙色联想到什么事物？
橙色给人阳光般的温情、亲切、坦率、开 朗、甜美、饱满健康的感觉。
请想想看由紫色联想到什么？
紫色是优雅、浪漫，高贵、 神秘、高不可攀的感觉
请想想看由白色联想到什么事物？
纯洁、神圣、善良ห้องสมุดไป่ตู้信任与开放
请想想看由黑色联想到什么事物？
象征权威、高雅、低调、创意、执着、冷 漠、防御，端视服饰的款式与风格而定。
请想想看由粉色联想到什么事物？
温柔、甜美、浪漫、没有压力。
一、认识色彩
色彩的三要素：
1、色相 2、明度 3、纯度
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
二、色彩联想
• 1、色彩联想到事物： • 2、色彩联想到温度 ：大致由冷暖两个色系。
波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和 感。相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿 色光，有寒冷的感觉。 • 3、色彩联想到心理感受
色彩的联想
色彩的联想色彩感觉是富于联想的，这与人们的文化修养与生活经验密切相关。
往往一个色调就可激发起观者的丰富联想，使色彩传情达意的功能得到了实现，同时色彩的意境、情调亦得通过受众的联想来共同完成的。
下面举例说明色彩的联想作用。
红色可联想到：太阳、火光、彩霞、热血、红旗、红花、警示等。
橙色可联想到：秋天、果实、灯光、烛光、夕阳等。
黄色可联想到：阳光、秋菊、麦田、沙滩、柠檬、香蕉、沙漠等。
绿色可联想到：草坪、树冠、森林、嫩芽、夏天等。
蓝色可联想到：海洋、天空、山影、冰川、阴影等。
紫色可联想到：紫藤、葡萄、丁香花等。
棕色可联系到：泥土、树干、毛皮、枯叶、干草、咖啡等。
黑色可联系到：夜幕、山洞、煤炭、晚礼服、葬礼等。
白色可联想到：荷花、冰天雪地、白云、瀑布、白帆、婚纱、白墙、送殡等。
灰色可联想到：乌云、阴霾、岩石、烟雾、公路、建筑、远山、毛皮等。
金色可联想到：黄金、首饰、宫殿、秋天、阳光等。
银色可联想到：银器、配饰、头盔、月光、太空、冬景、飞机等。
当然色彩的联想远远不止这些，它随代的发展、民族的差异、个人的修养、生活经验与经历的寡差距等而起变化。
6、色彩的寓言色彩有其表征这下有着不同意蕴，合理准确地选择与搭配色彩，会使其很好地发挥其寓言，起到象征的作用。
下面将部分色彩的寓言呈述如下：红色的寓意为：热情、激奋、喜悦、高涨、热烈、革命、欢庆、勇猛、力量、抗争、危险、暴力等。
橙色的寓言为：各平、环保、生态、青春、畅通、生命、春天、清爽、安全等。
蓝色的寓言为：平静、宽言辞、辽阔、深远、包容、浩瀚、幽远、冷酷、清淡等。
紫色的寓意为：神秘、高贵、浪漫、忧郁、沉湎、不祥、幻觉、懵懂、不祥、梦境等。
棕色的寓意为：朴素、沉着、稳定、保守、厚重、古朴、悠久、丰富、周全、平易等。
黑色的寓意为：庄严、沉重、神秘、恐怖、深沉、坚毅、果敢、吞噬、绝望等。
白色的寓意为：纯洁、明净、虚幻、淡泊、空灵、飘逸、轻盈、神圣、隔阂、消失、拒绝等。
灰色的寓意为：含蓄、苍茫、沉默、柔和、冷淡、平庸、忧郁、失望、消极、随意、凄凉等。
色彩的联想总结
色彩的联想总结1. 引言色彩在我们的生活中起着重要的作用。
不仅可以给人带来美妙的感觉，还可以影响人们的心理和情绪。
不同的颜色会唤起不同的联想和情感，通过色彩的运用，我们可以有效地传达信息和表达情感。
本文将总结一些常见颜色所带来的联想和情感，以帮助读者更好地理解色彩的意义。
2. 红色红色给人一种强烈的联想和情感。
它代表着激情、力量和能量。
红色也与爱情和热情相关联，常用于表达浪漫和温暖的情感。
此外，红色还经常被用作警示的标志颜色，表示危险和警戒。
3. 蓝色蓝色给人一种冷静和平静的联想和情感。
它是宁静和和平的象征，常用于传达稳定和信任的感觉。
蓝色还与水和天空相关联，给人以广袤和宽容的感觉。
此外，深蓝色还可以代表权威和专业，常用于商务和科技领域。
4. 黄色黄色给人一种活力和快乐的联想和情感。
它代表了阳光和温暖，常用于表达希望和积极的态度。
黄色也与创造力和智慧相关联，所以在教育和艺术领域常常使用。
然而，过多的黄色可能会给人一种紧张和疲劳的感觉，因此在使用黄色时需要适度。
5. 绿色绿色给人一种平和和自然的联想和情感。
它与大自然以及生命力和成长相关联，常用于传达健康和环保的概念。
绿色还可以给人一种平静和安全的感觉，所以在医疗和安全领域经常使用。
6. 紫色紫色给人一种神秘和华丽的联想和情感。
它被视为神秘和精神的颜色，常用于表达创造力和独特性。
紫色还与贵族和优雅相关联，因此常用于代表高端品牌。
然而，紫色也可能给人一种冷漠和疏离的感觉，所以在使用时需要慎重。
7. 橙色橙色给人一种活力和热情的联想和情感。
它是一种温暖和活泼的颜色，常用于传达阳光和快乐的感觉。
橙色还与创造力和社交相关联，所以在艺术和娱乐领域广泛使用。
8. 粉色粉色给人一种温柔和浪漫的联想和情感。
它常被视为女性和童真的颜色，常用于表达柔和和爱的情感。
粉色还与甜美和幸福相关联，所以在婚礼和庆祝活动中经常看到。
9. 黑色黑色给人一种庄重和神秘的联想和情感。
它是一种经典和时尚的颜色，常用于表达权威和高质感。
色彩构成9-色彩的情感与表现
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一、色彩联想的意义
色彩联想具有两方面的意义： 1.色彩联想能力，有助于设计思维的快速运转， 使设计构思不断深化； 2.色彩联想，有助于传达设计思想，便于观众理 解和评价设计作品。 （色彩联想是色彩情感表现的基础和前提，没有色彩联想，色彩
情感就无法表现。设计运用的色彩联想属于限制联想，是一种有 目的、有意向的，在主观意识控制之下进行的联想）
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二、色彩联想的类型
色彩联想的类型可以分为两大类： 1.色彩具象的联想：通过色彩联想到具体的事物； （例：看到蓝色联想到大海） 2.色彩的抽象联想：通过色彩联想到抽象的概念。 （例：看到蓝色联想到理智）
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二、色彩联想的类型
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三、色彩情感表现的方法
色彩情感表现，是以人的知觉经验为基础，借助 于不同色彩的色相、明度、纯度、冷暖、形状、 面积等方面的变化及相互关系的构成，以传达某 种情感。
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四、色彩情感表现的构成要点
色彩情感表现的构成要点： 3.情感的微妙体现在相互关系上：人的情感的丰 富性和复杂性也要求色彩情感的表现不能过于简 单，色彩与色彩的组合，色彩的明度、色相、纯 度、冷暖、面积的对比可以构成丰富的画面效果， 情感的表现也就在色彩与色彩、对比与统一的相 互关系中得以展开。
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作业：
1. 主题:《我的性格》，根据主题的需要选择色彩， 完成色彩情感表现构成
2. 主题:《我喜欢的一首歌》 3. 主题:《童年时光》 4. 自拟主题，根据主题的需要选择色彩，完成色
彩情感表现构成
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范画
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三、色彩情感表现的方法
1.由色相决定基调，不同的色相有不同的联想，不同的联 想具有不同的意义。（任何一种色相都具有情表现的方法
色彩的联想
色彩的联想1.红色：给人感觉热烈、兴奋、喜庆、醒目、激情、愉快，可联想到火焰，力量感强。
是人在生活中产的华丽、喧闹、煽情。
“吉利”只有在中国猜有意义，其他国家没有。
很显眼，不易综合，吸引目光。
搭配很关键，最佳搭配是与黑色，红与黑搭配最精典显庄重。
与白色搭配显明快、活力、年轻。
与灰搭配恬静、柔和。
浅红给人温柔、温馨、浪漫。
粉红色适合与年轻少女搭配；深红：沉静、成熟、高贵、稳重，不同红有不同感觉红色男女老少皆宜。
红色能激起人身上的荷尔蒙。
2.橙色：给人的感觉活泼、健康、愉快、醒目，有速度感，较强的表现力，给人温暖，没有红色艳丽、热情，但橙色有亲切力。
橙色不太适合进入正式场合，显得太随意；也不太适合大面积使用。
在团体中不会做主角，是很成功的配角，橙褐色很搭配，将与其它颜色搭配都很好。
例：黑、白、红、绿。
橙色的冷暖很难区分，有突出感、立体感，不适合高档场合，华丽感差，点缀很好。
深橙色心平气和，加了黑的低明度给人安慰。
纯度放低它会给人一种安慰、亲切、柔和的感觉。
3.黄色：给人的感觉轻松、明朗、光明、象征生命力，隐藏有一种想要倾吐的欲望。
黄色给人带来比较温暖的感觉，会给人带来一定的力量感。
黄色和橙色一样，不太适合进入正式场合；黄色在黑暗当中透射力和反射力最强，又称安全色，警示色，明度在有彩色中是最高的，有种鼓舞人心的感觉。
黄色与其它颜色搭配在一起时，黄色显得比较明亮，与很暗的搭配显得相当明亮。
黄色有一定的膨胀感，大面积使用黄色要用冷色。
黄与蓝搭配效果很好，很轻松、随意，女士用得较多，男士用的较少。
正式场合用的较少，半职业场合衣服可以分开。
在职场上不用黄、橙，还有一个特殊的颜色金黄色，象征华丽、高贵、财富.在中国叫正色，代表权威，装饰性较强的颜色。
4.绿色：有生命的联想，感觉一种生命的复苏，象征安全、生命力，他是大自然的体现，能够让人解除疲劳；自然、和平、放松、沉静。
沙漠地区的国家很喜欢绿色。
暖色的绿自然，冷色的绿朴素、悠静、沉远、充满希望。
色彩联想的名词解释
色彩联想的名词解释色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它们以无声的方式丰富我们的视觉体验。
人们往往根据颜色的魅力和象征意义与之建立深厚的情感联系。
在这种情境下，我们经常会发现某些颜色与特定的感觉、情绪或概念相关联。
这种心理现象被称为色彩联想。
通过理解色彩联想，我们可以更好地理解和应用颜色在不同环境中的意义。
在色彩联想中，每种颜色都承载着特定的情绪、行为或符号。
例如，红色通常被视为充满活力和激情的颜色。
它可以引发人们的热情，唤起他们的动力和勇气。
红色还与情感和爱的表达紧密相连，因此在节日和庆典中经常使用。
另一方面，蓝色被视为冷静和平静的色调。
它可以带来安宁和内省的感觉，适合于需要专注和冷静思考的场合。
蓝色还与水和天空的元素联系在一起，传达出清新、宁静和无限的感觉。
黄色则代表活力与快乐。
它是一种充满太阳的颜色，给人带来光明和希望的感觉。
黄色常常与快乐、阳光和温暖的气氛联系在一起。
许多人也认为黄色具有刺激食欲的作用，因此在食品产业中被广泛使用。
绿色象征着自然和生命的力量。
它与大自然中的植物和树木紧密相连，带来生机和平衡的感觉。
绿色还与健康和环保的概念相关联，被广泛应用于医疗和可持续发展领域。
紫色则被视为神秘和浪漫的颜色。
它在古代被认为是皇室和贵族的象征，因为紫色材料非常昂贵且稀少。
因此，紫色往往与权力和富贵联系在一起。
它也象征着创造力和艺术，因为紫色是夜空和星星的颜色。
橙色则代表温暖和热情。
它是红色和黄色的结合，融合了两种颜色的活力和快乐。
橙色使人感到温暖和舒适，常被用于传达友好、社交和乐观的气氛。
除了常见的颜色，一些次要的颜色也具有独特的联想意义。
例如，粉红色被视为女性和柔和的象征，经常与爱、关心和浪漫相关联。
棕色则与大地和稳定性有关，常用于传达自然与质朴的感觉。
灰色被视为中性和稳定的颜色，常用于传达专业、正经和现代的气氛。
黑色被视为神秘和权威的颜色，经常与正式和庄重的场合相关联。
白色代表纯洁和干净，常用于传达简洁、清爽和高雅的感觉。
色彩构 成——色彩的联想
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15.民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律 16．加强民法典重大意义的宣传教育，是坚持以人民为中 心、保障人民权益实现和发展的必然要求 17．要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典 教育 18.切实推进民法典实施，更好保障人民权益 19.加强民法典重大意义的宣传教育，是提高我们党治国 理政的必然要求 20.切实实施民法典，依法保障人民合法权益 21.学好用好民法典，做知法守法好公民 22.学习民法典，践行人民至上理念，维护群众合法权益 23.贯彻实施好民法典，让民法典深入人心 24．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 25.中国特色社会主义法治建设的根本目的是保障人民权 益
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8.实施民法典，构建和谐民事关系 9.民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果 10.让民法典走到群众身边，走进群众心里 11.运用民法典维护人民权益、化解矛盾纠纷、促进 社会和谐 12.民法典与生活同行 13.民法典——新时代的人民法典 14.崇尚法典精神，共筑美好生活
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二、色彩联想的分类
人们对色彩展开的联想通常可以分为两种， 一种是具体的联想，另一种是抽象的联想。
具体的联想——生活中具体的事物。 抽象的联想——由所看到色彩直接想象到某 种富有哲理性或象征性概念的色彩心理联想 形式。
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1、色彩具体的联想
红色：红旗、血液、红灯笼 ……
蓝色：蓝天、大海、远山 ……
春
夏
我的性格
秋
冬
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作品欣赏
春
柠檬黄、淡黄、黄绿、 粉绿、粉红
秋
色彩的具体联想名词解释
色彩的具体联想名词解释在我们的日常生活中，色彩是我们与世界相连的桥梁。
色彩能够触动我们的情绪和感官，给予我们不同的感受和体验。
色彩不仅存在于自然界中的万物之中，也成为了人类文化中的一部分。
通过对色彩的具体联想名词的解释，我们可以更深入地了解色彩的多样性和丰富性。
1. 鲜艳：鲜艳是形容那些明亮、鲜明、充满生命力的颜色的词语。
常见的鲜艳色彩有红色、橙色和黄色。
这些色彩给人带来活力和愉悦，常被用于各种庆典和喜庆场合。
鲜艳的颜色也能够引起人们的注意和兴奋。
2. 淡雅：淡雅是形容那些柔和、清淡、具有温柔气息的颜色的词语。
常见的淡雅色彩有粉色、淡蓝色和淡紫色。
这些色彩给人带来一种宁静和轻松的感觉，常被用于装饰家居和打造温馨的氛围。
3. 冷静：冷静是形容那些带有冷色调的颜色的词语。
常见的冷静色彩有蓝色、绿色和紫色。
这些色彩给人一种冷静和平和的感觉，常被用于创造专业、严肃的环境，如办公室、会议室等。
4. 暖和：暖和是形容那些带有暖色调的颜色的词语。
常见的暖和色彩有红色、橙色和黄色。
这些色彩给人一种温暖和舒适的感觉，常被用于创造温馨、亲切的氛围，如家庭聚会或浪漫的约会场所。
5. 活力：活力是形容那些充满能量和生命力的颜色的词语。
常见的活力色彩有橙色、黄色和强烈的红色。
这些色彩给人一种兴奋和充沛的感觉，常被用于宣传活动和体育赛事。
6. 平和：平和是形容那些柔和、宁静、不引人注意的颜色的词语。
常见的平和色彩有浅灰色、浅棕色和米色。
这些色彩给人一种平和和安详的感觉，常被用于创造舒适、放松的环境。
7. 豪华：豪华是形容那些富有贵族感和奢华感的颜色的词语。
常见的豪华色彩有金色、紫色和深红色。
这些色彩给人一种奢华和尊贵的感觉，常被用于高档室内装饰和设计。
8. 神秘：神秘是形容那些充满神秘感和深意的颜色的词语。
常见的神秘色彩有深紫色、深蓝色和黑色。
这些色彩给人一种神秘和令人好奇的感觉，常被用于创造神秘、神圣的氛围，如宗教仪式和艺术表演。
色彩的感受和联想
平静
蓝色也常常与平静、放松和平静的感觉相关联。
技术
蓝色也常被用于科技和商务相关的品牌和产品，因为它给人一种专 业和正式的感觉。
紫色联想到的
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高贵
紫色常常被视为高贵、优雅和奢华的颜色。
神秘
紫色也常常与神秘、魔幻和超自然的感觉相关联。
3
创造力
紫色也常被联想到创造力，因为它是许多艺术家 和设计师偏爱的颜色。
白色联想到的
纯洁
01
白色常常与纯洁、清白和无辜的感觉相关联。
简约
02
白色也常常与简约、干净和整洁的感觉相关联。
中性
03
白色是中性色，可以与其他颜色搭配，创造出不同的视觉效果。
黑色联想到的
庄重
黑色常常给人一种庄重、正式和沉稳的感觉。
力量
黑色也常被联想到力量和稳定性，因为它具有强烈的视觉冲击力。
神秘
黑色也常常与神秘、深邃和未知的感觉相关联。
04 色彩的应用
色彩在艺术中的应用
绘画
色彩是绘画中重要的表现手段，通过色彩的运用，可以表达出画家 的情感和创作意图，创造出独特的艺术效果。
摄影
在摄影中，色彩的运用至关重要，不同的色彩组合可以营造出不同 的氛围和情感，使照片更具表现力和感染力。
品牌识别
品牌广告常常采用特定 的色彩来强化品牌识别 度，使消费者更容易记 住品牌形象。
色彩在室内设计中的应用
空间感
在室内设计中，色彩的运用可以影响空间的感观，例如冷 色调可以使空间显得更加宽敞，暖色调则可以营造温馨舒 适的氛围。
氛围营造
不同的色彩可以营造出不同的氛围和情感，例如淡雅的色 调可以让人感到轻松愉悦，而暗色调则可以营造出神秘和 庄重的气氛。
第五课色彩的联想1教案及反思2课时
色彩的联想学习目标：1、学习色彩的明度对比知识，理解色彩的要素，2、掌握色彩明度的处理（调节）方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点：传授色彩明度对比知识，使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点；理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。
教学过程：1、欣赏并分析课本范例。
让学生注意画中色彩的明暗，进行对比（讨论、回答）引导学生进入新知识——色彩的明度对比学习。
2、课本范例结合文字解说的分析，使学生有一个感性认识。
3、从色彩的色相环中（挂图）进行色彩明度比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源。
4、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。
并提示物体明暗的色彩处理。
5、让学生自由地进行色彩的调配，看调色变化学生汇报调色结果，师板书6、学生作业：小组绘画，“我的色彩最灿烂”学生分小组进行调色对比练习之后进入创作阶段：学生定稿上色完成作品。
7、作品评析。
8、课后练习作业：观察身边的色彩，并记录下来，分别给你带来什么样的美的感受。
教学反思：美术课的目的并不是要将每个学生都培养成画家，而是要通过美术教学，发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的创造力、想象力、表现力和观察记忆能力，以增强学生的审美情趣和审美素养，达到提高学生的艺术素质的目的，从而达到提高整个国民创新能力的目的。
动手能力、观察能力、概括能力、审美能力的培养是循序渐进的过程，一定要每一节课都本着这个宗旨进行授课和在无形之中，让学生的欣赏意识提高上来。
色彩的联想与象征
色彩的联想与象征红色联想具象联想：红色信号灯、血液、火、太阳、花卉、红旗、西红柿等抽象联想：热情、危险、革命、热烈、喜庆、温暖、活力、禁止、警告等橙色联想具象：柑橘、秋叶、晚霞、灯光、柿子、果汁、面包等抽象：甜美、温情、华丽、鲜艳、成熟、喜悦、快乐、活泼等黄色联想具象：柠檬、菊花、香蕉、向日葵、油菜花、玉米等抽象：信心、光明、希望、丰收、明快、豪华、高贵、爽朗等绿色联想具象：草地、树叶、植物、绿色信号灯、公园、军装、禾苗等抽象：生命、和平、年轻、安全、平静、春天、成长、活力等蓝色联想具象：大海、天空、水、宇宙、远山、玻璃等抽象：安宁、冷漠、平静、悠远、理智、沉重、悲伤等紫色联想具象：葡萄、茄子、丁香花、紫罗兰等抽象：优雅、高贵、庄重、神秘、文静、权威、内向、浪漫等黑色联想具象：夜晚、墨、炭、煤等抽象：严肃、刚健、死亡、恐怖、重量感、罪恶感、坚实、忧郁等白色联想具象：白云、白糖、面粉、雪、护士、婚纱等抽象：天真、纯洁、明亮、光明、神圣、干净、真诚、纯真、清洁等灰色联想具象：树皮、乌云、水泥等抽象：平凡、示意、谦逊、成熟、稳重等色相心理分析红色红色是一种引人注目的色彩。
对人的感觉器官有强烈的刺激作用，能增高血压，加速血液循环，对人的心理产生巨大鼓舞作用。
这就使红色有了积极、向上、活力等象征意义。
如果红色中加入白色成为粉红色，它意味着幸福、甜蜜、娇柔、爱情。
如果红色加入黑色可成为暗红色，给人以枯萎、烦恼、孤僻、憔悴、不合群的心理感受。
如果红色中加入灰色，成为红灰色，给人以烦闷、哀伤、忧郁、寂寞的心理感受。
橙色橙色也是对视觉器官刺激比较强烈的色彩。
既有红色的热情，又有黄色的光明、活泼的性格，是人们普遍喜爱的色彩。
如警戒的指定色，海上的救生衣，马路上养路工人制服等常用此色。
如果橙色中加入白色，给人以细嫩、温馨、暖和、柔润、细心、轻巧、慈祥的心理感受。
如果橙色中加入黑色，给人以沉着、茶香、情深、悲观、拘谨的心理感受。
小学美术《色彩的联想》教案
五、教学反思
在上完《色彩的联想》这一课后，我认真思考了整个教学过程，有一些深刻的体会和认识。
首先，我发现学生在学习色彩基本概念时，对于三原色、间色、补色等理论知识接受度较高，这说明我们在教学中注重基础知识讲解是很有必要的。但在实际操作中，如何将这些知识运用到创作中，学生还存在一定的难度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注理论知识与实践操作的相结合，引导学生将所学知识内化为自己的创作能力。
教学内容紧贴教材，注重培养学生的色彩感知能力、创作能力和审美素养，符合四年级学生的认知水平。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能从生活和大自然中感知色彩，提高对色彩美感的鉴赏力。
2.培养学生的创意思维和表现力，运用色彩进行联想和想象，表达个人情感和独特见解。
3.培养学生的实践操作能力，掌握色彩搭配的基本方法，创作出具有个性化的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩的三原色和间色这两个重点。对于难点部分，比如色彩的象征意义和搭配技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验。这个操作将演示如何用色彩表达情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是光的一种表现形式，它由三原色组成，能够影响人的情感和心情。了解色彩，能帮助我们更好地表达情感和创作美术作品。
人美版(杨力)美术六年级下册《1. 色彩的联想》教学设计1
人美版（杨力）美术六年级下册《1. 色彩的联想》教学设计1一. 教材分析《1. 色彩的联想》是人美版（杨力）美术六年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行联想和创作。
教材内容包括色彩的分类、色彩的三要素、色彩的冷暖知识等，并通过丰富的图片和案例让学生感受色彩的魅力，培养学生的色彩感和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对于色彩的深入理解和运用还有待提高。
学生在学习过程中需要从感性认识上升到理性认识，学会运用色彩进行创意表达。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的三要素、色彩的冷暖等。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力，学会运用色彩进行联想和创作。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的冷暖认知，色彩的联想和创作。
2.教学难点：色彩的冷暖运用，色彩的创意表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和理论。
2.示范法：展示色彩的创作过程和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，进行色彩联想和创作。
4.互动法：引导学生进行小组讨论和分享，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术六年级下册》2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
3.素材：色彩相关的图片和案例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的色彩图片，引导学生关注和感受色彩的美感，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和概念，包括色彩的分类（如色相、明度、纯度）、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖等。
通过示例和图片，让学生直观地理解色彩的理论知识。
操练（15分钟）学生分组进行色彩实践，教师巡回指导。
学生根据自己对色彩的感知和理解，尝试用色彩进行联想和创作。
色彩联想
具有共感联想性质的心理现象有很多，如“耳中见 色，眼里闻声” ，“望梅止渴” ，“声音很甜” 等
①色听共感联想
“一首看得到的乐曲”
“BLUES”,布鲁斯音乐（伤感的美国黑人民 歌）
“音乐是听得见的色彩，色彩是看得到的音 乐”
3、创作题旨
创作题旨是规范色彩联想的第三要素。
不同的色彩联想主题，所诉求的色彩形象常常是 截然不同的。
如：在表达一幅题材为和平寓意的广告设计时，若 选用给人革命、危险或者暴力的红色布局画面，显 然不妥。若调整为拥有宁静、平安、温和内涵的绿 色，必定会使画面上的形式与内容达到珠联璧合的 艺术效果。
色彩联想的类型
②色嗅共感联想
日本色彩学家内藤氏认为：“黄色的感觉是 二氧化碳气味，橙色的感觉是加拿大枞树发 出的沁人的香脂味，……茶色的感觉是幽香 的檀香味……”
③色味共感联想
中国人传统色彩思维取向数千年的五色学说 中：青色代表酸味，红色代表苦味，白色代 表辛味，黑色代表咸味，黄色代表甘味。
④色触共感联想
金属式联想色彩构成：金银铜铁
饮料式联想色彩构成：咖啡、茶水、啤酒、 橙汁
2、抽象联想
指通过观看某一色彩实体而能直接想象到某种富于 哲理性或逻辑性概念的色彩心理联想形式。
如：注视黄色时，联想到光明、智慧、傲慢、颓废 等；凝视紫色时，则遐想到高贵、吉祥、神圣、邪 恶等。
多数情况下，人们对色彩的抽象联想程度是随着年 龄、阅历、智力的发展而不断深化与拓展的。
抽象联想构成的表现形式 情感式联想色彩构成：热爱、冷淡、仇恨、痴情等 精神式联想色彩构成：神圣、正义、智慧、悲壮等 情绪式联想色彩构成：激动、愤怒、高兴、低落等 年龄式联想色彩构成：儿童、少年、中年、老年等
色彩的联想——精选推荐
色彩的联想色彩与人的感觉及心理效应的另一个明显的特点是联想。
联想属于视觉艺术思维范畴，是由此及彼的相似性和关联性所导致出的视觉反应，同时，也属于一种创造性的思维活动。
当人们看到色彩时，时常会由该色联想到与它关联的其它事物，并伴随着这种联想产生一连串的新观念和新情绪的变化，这就是所谓的色彩联想。
色彩联想与个人的审美体验、生活阅历、人的审美体验、生活阅历、个性特征、心理条件及记忆相关因素有着个性特征、心理条件及记忆相关因素有着密切的联系，并随着时代及时尚的变迁而变化。
从整体上看，人的色彩联想可以分为视觉色彩联想和共觉色彩联想两大类。
从视觉色彩联想中又可分为具象与抽象联想。
从视觉色彩联想的形式上又可分为类似联想、对比联想、因果联想三种基本形式。
（见图表2-5-42-5-4））成都美发学校成都美发学校 成都美容美发学校成都美容美发学校 耘涛耘涛1，具体联想：由看到的色彩联想到具体的事物，称之为具体联想。
如看到红色想到太阳、火焰、鲜花；看到黑色，联想到黑夜、黑具体联想 因果联想 色听联想 相关联想相关联想主体联想主体联想色彩联想网络色彩联想网络 视觉的色彩联想视觉的色彩联想 共感觉的色彩联想共感觉的色彩联想类似联想对比联想 心像联想 味觉联想嗅觉联想 触觉联想图表2-5-4 洞、黑云等具体事物。
洞、黑云等具体事物。
2，抽象联想：由看到的色彩直接地联想到某种抽象的概念，称之为抽象联想。
如看到红色联想到热情、危险；看到黑色联想到绝望、死亡等抽象概念。
死亡等抽象概念。
3，类似联想：是由一种事物的经验想到在性质上与之相似的另一种事物的经验。
如看到绿色很自然的想到明媚的春光，茂密的森林、广阔的草原，也可以想到“春风又绿江南岸”的诗词名句。
在形象色彩设计中能通过类似联想使物与物、人与物达到完美结合，使形象设计与环境、服装、计与环境、服装、化妆、发型与人达到默契融合而产生具有审美情趣化妆、发型与人达到默契融合而产生具有审美情趣的色彩表现魅力。
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2、主体感受 色彩的主体感受是框架色彩联想的第二要素。 色彩联想与个人的生理素质、年龄性别、气 质禀性、文化修养、专业特长、社会意识等 诸多因素融会贯通。 如红色，不同年龄段的人们，其联想无论是、 在广度还是深度上均有天壤之别。
伴随年龄增长，主体对色彩的体验可以分为物质感 受、情感感受和精神感受三个不同阶段。 如：儿童看红色，会想到苹果、灯笼等客观色彩特 征鲜明的东西，即物质感受阶段；情窦初开的青年 人面对红色，会想到热情、忠诚等感情色彩浓郁的 境遇，即情感感受阶段；饱经沧桑的老人注视红色 时，会想到壮丽、神圣等主观色彩鲜明的概念，即 精神感受阶段。
色彩联想的类型
1、具象联想 指由观看到的色彩直接想象到客观存在与之 并与之近似的某一具体物象颜色的色彩心理 联想形式。 色彩颜料中有橙色、草绿色、湖蓝色、玫红 色等都是人们凭借对橘橙、草地、湖水、玫 瑰花等具象形态固有色的联想命名的。
具象联想的表现形式 节气式联想色彩构成：春夏秋冬 时辰式联想色彩构成：黎明、朝阳、黄昏、 傍晚 金属式联想色彩构成：金银铜铁 饮料式联想色彩构成：咖啡、茶水观看某一色彩实体而能直接想象到某种富于 哲理性或逻辑性概念的色彩心理联想形式。 如：注视黄色时，联想到光明、智慧、傲慢、颓废 等；凝视紫色时，则遐想到高贵、吉祥、神圣、邪 恶等。 多数情况下，人们对色彩的抽象联想程度是随着年 龄、阅历、智力的发展而不断深化与拓展的。
①色听共感联想 “一首看得到的乐曲” “BLUES”,布鲁斯音乐（伤感的美国黑人民 歌） “音乐是听得见的色彩，色彩是看得到的音 乐”
②色嗅共感联想 日本色彩学家内藤氏认为：“黄色的感觉是 二氧化碳气味，橙色的感觉是加拿大枞树发 出的沁人的香脂味，……茶色的感觉是幽香 的檀香味……”
1、清晨 正午 傍晚 深夜 2、婴儿 少年 中年 老年 3、啤酒 咖啡 牛奶 矿泉水 4、悲痛 兴奋 激动 忧郁 5、酸 甜 苦 辣 6、森林 海洋 沙漠 火山
3、创作题旨 创作题旨是规范色彩联想的第三要素。 不同的色彩联想主题，所诉求的色彩形象常常是 截然不同的。 如：在表达一幅题材为和平寓意的广告设计时，若 选用给人革命、危险或者暴力的红色布局画面，显 然不妥。若调整为拥有宁静、平安、温和内涵的绿 色，必定会使画面上的形式与内容达到珠联璧合的 艺术效果。
③色味共感联想 中国人传统色彩思维取向数千年的五色学说 中：青色代表酸味，红色代表苦味，白色代 表辛味，黑色代表咸味，黄色代表甘味。
④色触共感联想 色彩的冷暖色，如红橙黄是暖的，蓝绿紫是 冷的。 色彩的轻重，如明快、亮丽的颜色常给人轻 盈之感，反之则给人沉重感。
作业评析
作业：自选一组做联想构成
色彩联想
色彩联想的概念
视觉器官在接受外部色光刺激的同时，还会 自动地唤起大脑有关的色彩记忆痕迹，并将 眼前色彩与过去的视觉经验联系到一起，经 过分析、比较、想象、归纳和判断等活动， 形成新的身心体验或新的思想观念，这一创 造性思维过程，即为“色彩联想”。
色彩联想的决定因素
１、色彩性质 色彩物理性质是制约色彩联想的第一要素。 有怎样的色彩表象刺激就会产生与之关联的 色彩直觉遐想。 如： 人们看到红色就会想起自然界中的火、 血、太阳，而不是冰、海、月亮。红色亦蕴 含辉煌、壮丽、热情、温暖等意向创造条件。
抽象联想构成的表现形式 情感式联想色彩构成：热爱、冷淡、仇恨、痴情等 精神式联想色彩构成：神圣、正义、智慧、悲壮等 情绪式联想色彩构成：激动、愤怒、高兴、低落等 年龄式联想色彩构成：儿童、少年、中年、老年等
3、共感联想 共感是由一种感觉带动另一种感觉的心理反应形式。 换言之，各种感觉互相转换与渗透的结果，称为 “共感”或者“统觉”、“连觉” 。 如：红色是暖的，绿色是冷的，蓝色是咸的，黄色 是酸的等。 具有共感联想性质的心理现象有很多，如“耳中见 色，眼里闻声” ，“望梅止渴” ，“声音很甜” 等