《俄国十月革命的胜利》教学设计最全版
俄国十月革命的胜利教案
俄国十月革命的胜利教案
俄国十月革命的胜利教案
教学目标：
1.知识与能力：
掌握二月革命、布尔什维克党、列宁、资产阶级临时政府、彼得格勒武装起义、人民委员会、《土地法令》和俄国十月革命的重要史实;
2.过程与方法：
通过多媒体展示与教师的提问相结合，充分调动学生心中的疑问，逐层深入，讨论和探析问题;
3.情感态度价值观：
使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬;
教学重点：
马克思主义的诞生。
《共产党宣言》的发表。
教学难点：
19世纪七十年代初的巴黎公社。
马克思主义诞生的历史条件。
教学方法：
讲授法、多媒体展示法、讨论法。
教学过程：
导入新课：
播放《国际歌》的歌词，并讲述马克思的生平和思想。
提问：马克思的思想主张是什么？为什么能够获得如此高的殊荣？
讲授新课：
(1) 马克思主义诞生的历史条件：
展示第一次工人运动的图片和《共产党宣言》的中文译文。
提问：19世纪三四十年代的工人运动有什么特点？
结合课本内容讲述宪章运动的史实，引导学生得出结论：工人阶级的斗争需要科学理论的指导。
(2) 《共产党宣言》的发表：
展示《共产党宣言》的原文和中文译文。
提问：《共产党宣言》的发表有什么意义？
引导学生得出结论：《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志。(3) 巴黎公社的革命措施：
展示巴黎公社的图片和《国际歌》的歌词。
提问：巴黎公社采取了哪些革命措施？
结合课本内容讲述巴黎公社的史实，引导学生得出结论：无产阶级只有用革命的方法，才能取得革命的胜利。
19俄国十月革命教案（精编版）
19俄国十月革命教案
俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了人类历史上第二个无产阶级政权，世界上第一个社会主义国家也由此诞生。下面是为大家整理的19俄国十月革命教案5篇，希望大家能有所收获!
19俄国十月革命教案1
教学目的
1.基础知识：二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点
重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程(导入新课)提问：一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第1课
俄国十月革命。了解这一人类历重大事件的基本情况。(板书课题)一、新时代的曙光(板书)1.二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中，俄国二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?
《俄国十月革命的胜利》教案
俄国十月革命的胜利
一、课标要求：
概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。二、教学目标：
知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成
功的原因之间的相互联系。
在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。
深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。
过程与方法：问题探究
情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。
无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。
三、教学重点、难点
重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义
难点：俄国社会主义革命的历史条件。
四、教学模式
自主合作探究
五、教学准备
学生根据学案了解俄国十月革命的条件、过程、意义、影响和一些重要的文件、自主解决基础知识部分。
教师尽可能的提供与本课相关的历史资料，并让学生思考一下问题：
1、从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的
政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际
共产主义运动再次走向高潮的开端。据此请回答：十月革命是怎样取得胜利的？
2、托洛茨基曾说：“十月革命已建立了新文明的基础，这文明不是为出类拔萃的少数，
而是为全体人类。全世界的群众感觉这点，因此他们对苏联的同情，正如他们从前
对沙皇俄国之愤恨一样热烈。“十月革命的胜利对俄国和人类社会有哪些重要的意
义和影响？
六、教材教法分析
本课内容中重点、难点比较明显，重点是十月革命的历史条件、历史意义；难点是让学生认识十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。
人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计
第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计
【设计理念】
以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。
【教材分析】
本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。
课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。
【三维目标】：
一、知识与能力：
识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。
理解：理解十月革命爆发的必然性。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法：
1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。
2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。
3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
俄国十月革命的胜利 说课稿 教案 教学设计
俄国十月革命的胜利
教学准备
1. 教学目标
1.1 知识与技能：
识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化，列宁主义的诞生，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节；识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》，理解十月革命条件的成熟；识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。
1.2 过程与方法：
通过材料的展现，老师引导学生进行探究分析，创设历史情境和问题情境，在情境中把历史史实反映出来。通过对比的学习方式，加深学习效果。
1.3 情感态度与价值观：
通过学习，能够清醒地认识到十月革命的爆发是历史的必然，科学理论的成功实践需要一段艰苦的求索和奋斗过程，社会制度的建立也是历史的必然。在社会主义革命的过程中，无产阶级革命政党的路线、方针、政策的正确与否，是革命成败的关键。
2. 教学重点/难点
2.1 教学重点
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
2.2 教学难点
俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
教学过程
引入新课
巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级政权,随着马克思主义的传播发展,俄国最终在”阿芙乐尔”号巡洋舰炮声中,取得了十月社会主义革命的胜利,建立了第一个无产阶级专政的国家。十月革命的爆发是不是一个“偶然事件”，为什么？
新知介绍
一、十月革命的历史背景
1、请同学们阅读课本，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：
（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案(精品)
第19课俄国十月革命的胜利
★教学目标：
1、知识与能力：
（1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利；
（2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系；
②通过本节内容的教学，使学生了解和掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义；
③通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
2、过程与方法：
（1）探究十月革命对俄国、世界的影响和意义；
（2）从不同角度比较二月革命和十月革命；
（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感态度与价值观：
（1）十月革命爆发的历史必然性；
（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；
（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。
★教材分析：
1、对《课标》相关内容的理解与说明：
在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。
在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。”
通过对《标准》的学习和理解，教材编写者在撰写本课课文时，对《标准》的内容加以拓展和具体化，建议教师在使用新教材时注意这一特点。
2、把握本课的核心思想：
《俄国十月革命的胜利》导入设计
上课、起立、师生问好。
【教学过程】
【导入】（放PPT2，走下讲台）
1917年俄国十月社会主义革命爆发，可悲的是，74年后，苏联解体。24万党员夺取政权，200多万党员打败法西斯，2000多万党员葬送了国家和主义。甚至有人说，社会主义制度本身就是无法实现的观念伦理，是列宁打断了俄国现代化进程，在不成熟的情况下，把俄国带上了暴力的历史歧途。十月革命到底该不该发生?作为历史的拷问者和探索者的我们，到底该如何认识那场早已过往的历史事件呢？今天我们就一起来学习第19课俄国十月革命的胜利。
师：请一位同学大声为大家朗送学习目标。
师：结合导学案我们一起看一下世界史分期，世界现代史分期节点是什么？为什么把十月革命作为世界现代史的开端？是因为它开辟了一种新的社会形式，出现了资本主义和社会主义并存的格局。
师：请同学们快速大声朗读厘清概念部分，时间约2分钟。
师：请同学们分别展示自主学习成果。其他同学拿出红笔进行对改。
知识点一，其他同学是存在异议。
知识点二，其他同学是存在异议。
知识点三，其他同学是存在异议。
知识点四，其他同学是存在异议。
第15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教学设计
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
教学设计
一、课型与课时
高一年级新授课，1课时（45min）
二、教学背景分析
（一）教学内容分析（教材分析）
本课选自《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”。20世纪初，资本主义世界体系最终确立，世界形成一个密不可分的整体，帝国主义的各种矛盾导致了两次世界大战。第一次世界大战后期爆发的十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家，出现资本主义社会和社会主义两种制度的并存、斗争与相互渗透，并成为世界发展的长期内容。而随着一战后帝国主义势力削弱，以及十月革命胜利的鼓舞，亚非拉民族民主运动出现了新高潮，在第六单元第13课也讲过亚非拉民族独立运动，注意与之相结合。
本课上接第一次世界大战与战后国际秩序的变化，第一次世界大战使得俄国深陷危机，是“帝国主义最薄弱的国家”，一战后期爆发的十月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，两种社会制度并存与竞争成为世界历史发展的重要内容。十月革命也为中国送来了马克思主义，以李大钊为代表的先进分子开始在中国传播马克思主义，注意结合史纲上第七单元的相关知识。本课下承亚非拉民族运动高涨，十月革命的胜利对后来的殖民地和半殖民地人们的反抗斗争起到了鼓舞作用，亚非拉人民民族民主运动高涨。因此，本课内容在历史教材中起着承上启下的作用。
本课共有三个子目：列宁主义的形成、十月革命的胜利、苏联建设社会主义的实践，主要叙述了在列宁主义的指导下，俄国通过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，以及在建立新政权后所进行的一系列的社会主义实践的探索过程。
高中历史《俄国十月革命的胜利》优质课教案、教学设计
《十月革命》教学设计
导入
回顾《共产党宣言》的诞生，《共产党宣言》标志着社会主义由空想到科学，那么1917 年俄国十月革命则标志着社会主义由理想到现实。今天我们来学习俄国十月革命。
一、俄国社会主义革命的历史条件
（师）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
师：PPT 展示革命前俄国的相关材料。
请同学们看材料，再结合课本内容，指出俄国爆发十月革命的社会历史条件有哪些？
（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；
（生：讨论，回答）野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
（生：讨论，回答）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。
（生：讨论，回答）一战中俄国军事上的不断失败加剧了国内危机，使俄国反动统治摇摇欲坠。
师：总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
俄国革命当时还具备以下主观条件：具有较强革命性的俄国无产阶级不断发展壮大；有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；有广大的贫苦农民为革命的同盟军。
俄国十月革命的胜利说课稿
俄国十月革命的胜利说课稿
一、说教材
《俄国十月革命的胜利》是人教版必修1第五单元的第一课内容，是教材专题五《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》的第二课。俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，开创了国际社会主义运动的新局面，对我国的影响巨大，同时也是世界近代史的开端，在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标
（一）知识与能力
◆理解社会主义革命首先在俄国取得成功客观条件和主观条件；
◆熟悉俄国革命的进程及巩固政权的措施；
◆掌握十月革命的意义。
（二）过程与方法
◆提供革命前沙皇俄国的状况的资料，引导学生探究俄国爆发革命的前提条件；
◆指导学生阅读教材，让学生总结俄国革命的进程；
◆通过对新生苏维埃政权措施的分析，指导学生探究苏维埃政权的性质，目的是提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证、分析评价问题的能力。
（三）情感态度与价值观
◆通过对俄国十月革命胜利的学习，使学生认识到走社会主义的道路是历史的必然；
◆通过对苏维埃政权措施的分析，让学生认识到革命或国家建设的方针政策要符合本国的国情，要一切从实际出发，按客观规律进行。
三、说教材重点与难点
根据新课改教学目标的要求，结合以上分析及本课的特点，确立本课的重难点如下：◆教学重点：十月社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
◆教学难点：俄国十月革命的历史条件；新生苏维埃政权采取的措施。
四、说学情
由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容，对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解，同时，高一学生也具备了一定的抽象思维能力，对历史理论也有了进一步的理解。但总体上来说，历史知识的储备和认知水平仍然有限，所以，在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导，不断进行点拨、启发和矫正。
《俄国十月革命的胜利》教学设计
《俄国十月革命的胜利》教学设计
作者：杨阳
来源：《课程教育研究·上》2016年第05期
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0070-01
【本课分析】
科学社会主义理论创立后与工人运动相结合，终于于1917年在俄国取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元，也是社会主义由理论到现实的标志。
【教法分析】
本课的教学将以列宁语录为主线进行，辅之以史料研习、合作研究等环节。
【教学过程设计】
（一）导入新课
1848 1871 1917
社会主义经历了从空想到科学——1848年《共产党宣言》的发表、从理论到实践——巴黎公社、最后终于由理论到现实——十月革命。
（二）新课讲授
1.革命前夜的“火星”
列宁语录一：“俄国人民苦于资本主义的发展，又苦于资本主义的不发展。”
问题：从中你能获得什么信息？结合教材相关内容了解革命前俄国的状况，存在哪些问题？
总结：俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重剥削。农奴制残余；软弱的垄断资本和封建的沙皇政府对人们的双重压迫；社会矛盾尖锐：国内的阶级矛盾、民族矛盾；与西方帝国主义国家之间的矛盾、与殖民地半殖民地国家之间的矛盾等……
列宁语录二：“与个别先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的。”
问题：“比较容易”在主观方面有哪些表现？
讲解：19世纪末20初的俄国，由于社会矛盾尖锐，群众性的工人运动日益高涨，工人阶级队伍迅速壮大，急需政党的领导。在列宁的领导之下，1903年，布尔什维克党建立，标志着列宁主义的诞生，从而为革命奠定了思想和组织基础。
俄国十月革命的胜利说课稿
俄国十月革命的胜利说课稿
第19课俄国十月革命的胜利
一、说教材
1、教材地位：
科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
2、课标要求：
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：
知识与能力目标
①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。
②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。
③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。
过程与方法目标
①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。
②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。
③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。
《俄国十月革命的胜利》教案
俄国十月革命的胜利
【教学目标】
知识与能力：十月革命爆发的历史条件；二月革命和两个政权并存局面；《四月提纲》；十月革命的胜利；苏维埃政权的巩固；十月革命的伟大意义
和影响
1、培养从客观和主观两方面分析历史问题的能力；初步掌握历史事
件原因的分析方法。
2、通过分析、评价《和平法令》，提高全面、辩证地评价历史问题
的能力。
3、通过分析19世纪末20世纪初俄国的社会状况与十月革命胜利的
原因之间的相互联系，培养运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上
层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
过程与方法：采用启发式教学，讨论、讲述、学生进行合作探究
情感目标：通过引导学生分析俄国十月革命的历史条件，使学生认识：十月革命的爆发是历史的必然。
通过讲述十月革命的进程，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针、
政策正确与否，是革命成功的关键。
【教学重点】十月革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；
【教学难点】十月革命的爆发的必然性；苏维埃政权的巩固；
【学生分析】经过初中阶段的学习，学生对革命过程有所了解，高中阶段的学习应注重理论分析和历史思维的培养。
【教学建议】
1、以教师启发学生讨论为主；将学生分成几个小组，各组推选1名中心发言人；
2、学生在预习的基础上，通过书报刊物剪辑、图书资料查询、电脑网上下
载等方式搜集有关资料，以解决课本相关问题。
【教材地位】“一战”后的东西方世界是世界现代史的重要内容，也是高考的重点，资本主义、民族主义、社会主义、国际关系等四个小专题，近十年高考的大题均有涉及。本课属上述的“社会主义”专题，是现代史的重点之一。
(完整版)《俄国十月革命》教学设计
《俄国十月革命》
一、课标分析
（一）课标内容：叙述俄国的二月革命，十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。
（二）设计理念：本课要求学生了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，能梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。按照时间顺序进行讲解，能使学生更好的了解和记忆。
二、教材解读
（一）教材分析：
本课“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，两部分内容层次清晰，环环相扣。在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。以上种种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。
（二）教学目标：
1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
（三）教学重点和难点
重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
三、教学准备
（一）学情分析：
在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。
俄国十月革命的胜利的教案
俄国十月革命的胜利的教案
教案标题：俄国十月革命的胜利
教案目标：
1. 了解俄国十月革命的起因、过程和结果。
2. 分析俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
教学步骤：
导入活动：
1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对俄国十月革命的兴趣，激发他们的思考。
2. 提出问题：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界历史有什么重要影响？
知识讲解：
3. 介绍俄国十月革命的起因和背景，包括俄国封建制度的崩溃、第一次世界大战对俄国的影响等。
4. 解释俄国十月革命的过程，包括列宁领导的布尔什维克党如何夺取政权。
5. 分析俄国十月革命的结果，包括苏维埃政权的建立、共产主义的实践等。讨论活动：
6. 小组讨论：请学生分组讨论俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响，例如对资本主义国家的影响、对社会主义国家的影响等。
7. 学生展示和讨论各小组的观点，引导学生进行辩论和思辨。
拓展活动：
8. 请学生阅读相关文献或参考资料，进一步了解俄国十月革命的背景和影响。
9. 以写作或口头报告的形式，让学生表达他们对俄国十月革命的理解和观点。总结活动：
10. 教师总结本节课的内容，强调俄国十月革命对世界历史的重要影响，并鼓励学生思考历史事件的多重解读。
评估活动：
11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于俄国十月革命的影响的短文，或者准备一份口头报告。
12. 教师根据学生的作业或口头表达，评估学生对俄国十月革命的理解和分析能力。
教学资源：
- 图片、视频或音频素材
- 相关文献或参考资料
- 小组讨论和展示的支持材料
人教版高中历史必修1第5单元第19课《俄国十月革命的胜利》教案.doc
笫19课《俄国十月革命的胜利》教案
【教学目标】
一、知识目标
俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命
《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》
十月革命胜利的现实意义及世界意义
二、技能目标
概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。
通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
三、德育目标
通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】
重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策
难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施
【教学过程】
导入新课：
同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，
在国际舞台上发挥着极其重要的作用。提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。）
对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。
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第十九课俄国十月革命的胜利教学设计
高一徐彩霞
一、教学目标
1、知识与能力
（1）从主观和客观两个方面分析十月革命的历史条件
（2）掌握十月革命酝酿、发生的过程和重大事件
（3）掌握和理解十月革命的历史意义
2、过程与方法
（1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性
（2）从不同角度比较学习二月革命和十月革命
（3）比较十月革命前后，俄国社会和世界形势的变化
3、情感态度价值观
（1）思考社会主义革命首先在落后的俄国取得胜利的原因
（2）认识成熟的革命政党的领导与革命胜利的关系
（3）认识社会主义代替资本主义是历史的必然
二、教学重点、难点
重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.
难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利
三、教学方法：多媒体教学四、课型：新授课。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
导入新课
展示材料一：
……傍晚时分，太阳落山了，它的血红的余光照在家家窗户玻璃上面，疲倦而忧伤地闪耀着。工厂从它石头般的胸膛里，将这些人抛掷出来，好像投扔无用的矿渣一样。
他们，面孔被煤烟熏得漆黑，嘴里露出饥饿的牙齿，沿着大街走着。……工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。一整天的时光就这样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。——节选自高尔基《母亲》
讨论：如果你是这其中的一个工人，你甘心就这样一步步走向坟墓么？
展示材料二：
资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行业的总投资达10亿卢布，几乎控制了当时俄国所有最重要的工业和金融业部门。俄国的资本家们受到西方资本家和沙皇统治的双重压榨。
讨论：如果你是当时俄国的资产阶级，你对自己的现状满意吗？
展示材料三：
1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支，屡屡吃败仗。最糟糕的是，士兵们不知道这战斗是为谁而战，既不是为了国家的安全，也不是为了世界和平，
1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月
讨论：如果你是前线的俄军之一，你会愿意继续战斗下去吗？
展示图片《悲惨的农奴生活》
各个阶级都对现实不满，革命在酝酿着。这就是我们这一节课要学习的十月革命
一、背景
1、资本主义落后：俄国已进入帝国主义阶段，但资本主义发展落后于其他国家，对沙皇政府和西欧资本具有依赖性，对国内无产阶级剥削极其严重。各种矛盾最尖锐的国家
2、社会矛盾复杂：垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。各种矛盾最复杂的国家
3、一战激化矛盾，并提供有利的国际环境。各种矛盾加剧（播放视频《一战的影响》）
4、俄国无产阶级及其政党的成熟：俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。(主观条件)
二、革命进程。
1、二月革命（播放视频《二月革命》）
（1）时间 1917年3月
（2）结果
①推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝
②革命后出现了两个政权并存的局面
思考并讨论:如果你是当时的俄国百姓,你会向着哪个政府,为什么呢?
（3）性质:资产阶级民主革命
2、《四月提纲》
（1）时间：1917 4
（2）人物：列宁
（3）背景
①二月革命后，革命将向何处去，布尔什维克党应采取什么路线，方针策略这关系到革命的前途和命运
②广大人民群众迫切要求实现和平。取得面包，临时政府却不顾人民死活，继续进行帝国主义战争（划书~!)
内容：提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命
3、七月事件
（1）背景俄军在前线惨败
（2）时间 1917 7
（3）结果
①临时政府大肆逮捕布尔什维克党人
②两个政权并存局面结束，和平夺权已不可能
4、十月决议
在列宁的领导下，布尔什维克党决定举行武装起义，夺取政权
5、十月革命的胜利（播放视频）
思考：列宁在十月革命中起了什么作用？
①《四月提纲》为革命指明方向；
②为布尔什维克党制定了武装起义的方针；
③亲自领导了彼得格勒武装起义
6、苏维埃政权的建立
（1）时间 1917 11
（2）内容
就在攻打冬宫的战斗进行当中，召开了全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已经被推翻，一切权力转归工兵代表苏维埃。又通过了《和平法令》和《土地法令》，选举批准了新政府——人民委员会。这两个法令的目的是
什么？（《和平法令》宣布苏维埃推出帝国主义战争，赢得巩固政权的宝贵时间；《土地法令》在于消灭剥削，巩固苏维埃政权）到1918年春，各地苏维埃政权相继建立，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家建立了。
三、意义
1、性质
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它由无产阶级领导，以建立
体现社会公正和平等的社会制度为目的。
2、意义
（1）国内意义：建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路
（2）国际意义：十月革命成功在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治。鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。
思考：通过了学习，总结出十月革命的道路与中国的革命道路有何不同？从中你得到什么启示？
1、俄国十月革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大农村，这就
是“城市中心论”
2、中国的革命道路是“农村包围城市”
3、必须按照本国的国情来制定政策，而不能照搬别国经验
四、小结（播放视频《十月革命》）
19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展，也标志着无产阶级革命新时代的来临。
1871年法国巴黎工人建立巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试。1917年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口，向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。社会主义终于从理论变为现实。十月革命一声炮响，给在黑暗中苦苦求索的中国人送来了马克思主义。使中华民族走向新的民族解放之路。
今天，社会主义事业仍处在发展的进程中，社会主义制度也将得到不断的完善和发展。