浙教小学语文五年级下《18说说自己的看法》word教案_(2)
小学五年级下册语文教案：阅读要有自己的见解
这篇《⼩学五年级下册语⽂教案：阅读要有⾃⼰的见解》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考 教学⽬的： ⼀、知识教学点 1．知道什么是⾃⼰的阅读见解，认识这样阅读的好处。
2．学习有⾃⼰见解的阅读⽅法：联系上下⽂，联系⽣活实际独⽴思考。
⼆、能⼒训练点 学会运⽤正确的阅读⽅法，提⾼阅读能⼒，做到阅读有⾃⼰的见解。
三、德育渗透点 树⽴⾃⽴、⾃强，克服依赖性；培养勤奋学习、善于思考的精神，克服惰性。
课时安排：⼀课时 教学过程： ⼀、揭⽰课题，导⼊新课 （⼀）近来，在语⽂课的学习中，越来越多的同学在“阅读要有⾃⼰的见解”⽅⾯进步不⼩，但离学好语⽂的要求还有⼀定的距离。
（⼆）今天，我们学习第⼆篇读写例话：阅读要有⾃⼰的见解。
进⼀步搞好阅读，学会阅读的⽅法，提⾼阅读能⼒和⽔平。
⼆、指导⾃学 （⼀）初读： 1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？ 2．过程： （1）个⼈默读思考； （2）⼩组讨论交流； （3）全班归纳⼩结。
知道例话⼀共谈了四个问题。
A 什么是⾃⼰的阅读见解——⾃⼰对⽂章的理解和感受。
B 阅读有⾃⼰的假案界才是必然的、正常的——“不同的⼈理解和感受不会完全⼀样。
” C 能够有⾃⼰见解的阅读⽅法——联系上下⽂、联系⽣活实际独⽴思考。
D 有⾃⼰见解的阅读有什么意义——说明⾃⼰有了⼀定收获；互相交流，收获更⼤。
（⼆）讨论 1．题⽬（投影出⽰） （1）结合“例话”，联系个⼈实际，举例说明⾃⼰是怎样做到阅读要有⾃⼰见解的，这样做⾃⼰有什么提⾼？ （2）要做到阅读有⾃⼰的见解，⾃⼰有什么困难需要⼤家帮助解决。
（3）要做到阅读有⾃⼰的见解，打算怎样做？为了搞好阅读，对⽼师的教学，对⼩组学习的改进意见。
（4）阅读本篇例话，⾃⼰的见解。
（包括不同意见，补充意见） 2．要求： （1）结合但不拘泥于“例话”，针对⾃⼰的实际，选择⾃⼰感兴趣的问题谈。
（2）开拓思路，畅所语⾔，实话实说。
谈谈自己的看法教案设计
谈谈自己的看法教案设计导读：能说会写谈谈自己的看法教材简析本课是围绕“美与丑”这一单元主题设计的口语交际活动。
教材由文字与插图构成。
文字提示了观察图画的要求和本次口语交际的具体做法，插图提供了本次口语训练的4种情境。
要求先观察并判断插图中人物的行为，谈出自己的看法，再有选择的合作表演。
本次口语交际内容贴近学生生活，意在引导学生联系生活体验，在具体的语言实践中明辨是非、善恶、美丑。
设计理念借助文中提供的话题与情境，引导学生以说、议、评、演等方式，交流互动。
既要注重激发学生参与口语交际的积极性，又要注重教给学生一些交际技巧，通过结合生活实际的口语交际，提高学生的口语表达能力，受到思想教育。
教学目标1.通过结合实际的口语交际，使学生学会明是非、知美丑。
2.入情入境地模拟表演，把话说得清楚、明白，有条理。
3.让学生学习认真倾听，正确评价。
教学重、难点1.在谈论看法时，清楚地表达自己的观点。
2.体会人物的语言、神态、动作，进入角色，合作表演。
教学时间1课时。
教学过程一、回顾交流，引出主题1.同学们，在前面几篇课文的学习中，我们认识了一群可爱的光头男孩儿，美丽的小鹿、公鸡、丑小鸭，他们用实际行动，告诉了我们什么是美。
谁愿意说说，在你心里什么才是真正的美呢?(经过前面的学习，学生已经初步理解了评价美与丑的标准，有了这样的一段回顾交流，为下面的行为判断作了铺垫。
)2.其实在我们的生活中，美与丑的行为随处可见。
这节课，我们就从几件身边发生的小事上，看看谁美、谁丑。
(板书课题)二、观察插图分辨美丑1.学生先独立观察教材中的4幅插图，想一想，每幅图中发生了什么事情?然后指名叙述图意。
2.明确图意后，让学生独立判断每幅图中小朋友谁的做法好，谁的做法不好，用铅笔在人物身边做“笑脸”或“哭脸”的标记。
3.同桌之间交流判断的结果，说明理由并互相评价。
(通过观察叙述、判断标记、交流评价，学生已经明确各个情境中所呈现人物做法的好与不好，为接下来的谈看法打下基础。
谈谈自己的看法语文教案
谈谈自己的看法语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握表达自己看法的基本技巧。
培养学生独立思考和勇于表达自己的观点。
提高学生的语文综合运用能力。
1.2 教学内容引导学生学会观察和分析事物。
教授如何清晰、有条理地表达个人观点。
通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讨论、小组合作和个体写作等多种教学方法。
利用问题启发学生思考，引导学生主动参与。
提供实际案例，让学生进行分析和思考。
2.2 教学手段使用多媒体课件和教学素材，辅助教学。
提供相关的阅读材料，丰富学生的知识储备。
利用网络资源，拓宽学生的视野。
第三章：教学安排3.1 课时安排本章节共需4课时。
3.2 教学活动安排第一课时：导入话题，引导学生思考什么是自己的看法。
第二课时：教授表达自己看法的基本技巧。
第三课时：小组讨论，学生互相分享自己的看法。
第四章：评价与反馈4.1 评价方式采用小组讨论、个体写作和口头表达等多种评价方式。
评价学生的观点的清晰度、逻辑性和表达能力。
4.2 反馈机制教师应及时给予学生反馈，指出其观点的优点和不足之处。
鼓励学生互相评价，互相学习和进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材提供相关的文章、故事和视频等素材，丰富学生的知识。
5.2 网络资源引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的案例，让学生进行分析。
案例可以是社会现象、历史事件或者文化差异等。
6.2 教学活动安排教师引导学生对案例进行观察和思考。
学生分组讨论，分析案例中的观点和立场。
每组选择代表进行分享和讨论。
第七章：批判性思维培养7.1 教学目标培养学生独立思考和批判性思维能力。
让学生学会从不同角度分析问题，提出自己的观点。
7.2 教学活动安排教师提出问题，引导学生进行思考。
学生进行小组讨论，从不同角度分析问题。
学生进行口头表达，分享自己的观点和思考。
第八章：写作练习8.1 教学目标提高学生的写作能力。
《说说自己的看法》教学设计
础。
明确学习目标
通过导入，让学生明确本节课的学 习目标和任务，有助于学生更好地 理解和掌握教学内容。
建立知识联系
通过导入，将本节课的内容与学生 已有的知识经验相联系，帮助学生 建立起新旧知识之间的联系，促进 知识的迁移和应用。
倾听与回应
学生了解到在交流中倾听他人的重要性，并学会了如何给予积极、 建设性的回应。
学生表现评价与反馈
1 2
表达能力
学生能够有条理地阐述自己的观点，语言流畅， 表达清晰。
论证逻辑
学生在论证过程中能够合理运用论据，逻辑严密 ，有说服力。
3
倾听能力
学生能够认真倾听他人的发言，并给予积极的反 馈和回应。
活动设计与安排
小组讨论
01
将学生分成小组，每组4-5人，围绕主题展开讨论，鼓励学生充
分表达自己的看法。
角色扮演
02
安排学生扮演不同角色，从不同角度探讨问题，培养学生换位
思考的能力。
辩论赛
03
组织学生进行辩论赛，提高学生的思辨能力和语言表达能力。
活动过程监控与指导
教师巡视
教师在学生讨论过程中巡视各小组，关注学生的参与情况，及时 给予指导和帮助。
进入新课的学习。
03
知识讲解与示范
知识点梳理与讲解
明确主题和观点
指导学生确定讨论主题， 并明确自己的观点和立场 。
梳理相关知识点
帮助学生回顾和梳理与主 题相关的知识点，包括事 实、数据、案例等。
分析问题本质
引导学生深入分析问题的 本质，理解不同观点的合 理性，培养批判性思维。
语文教案：《谈谈自己的看法》
语文教案：《谈谈自己的看法》语文教案：《谈谈自己的看法》作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的语文教案：《谈谈自己的看法》，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教案：《谈谈自己的看法》1课题：能说会写谈谈自己的看法教学日期：教学目标：1、通过口语训练使学生学会如何分辨是非。
2、使学生体会到帮助别人是一种快乐。
3、培养学生尊重他人，认真听别人的好习惯。
教学重难点：学会如何做对别人有意义的事情。
教学准备：挂图教学流程：一、创设情境，切入话题同学们在生活中你遇到过什么事情让你最难忘呢？二、展开讨论，明确话题1、引导学生回忆在生活中遇到过那些事情？2、学生搜集话题。
3、出示四幅图师：看看图中的人物谁的做法好，看谁的做法不好，他们的心灵美不美。
三、扮演角色，小组练习1、学生自由选择做法好的`进行表演。
2、引导学生进入角色，进行“体验性”演练。
四、全班交流，师生评议1、选出三组进行全班表演。
2、引导学生从请教的内容、态度等方面进行。
板书设计：心灵美才是真正的美尊老爱幼、不随地扔垃圾……语文教案：《谈谈自己的看法》2课题：能说会写谈谈自己的看法教学日期：教学目标：1、通过口语训练使学生学会如何分辨是非。
2、使学生体会到帮助别人是一种快乐。
3、培养学生尊重他人，认真听别人讲话的好习惯。
教学重难点：学会如何做对别人有意义的事情。
教学准备：挂图教学流程：一、创设情境，切入话题同学们在生活中你遇到过什么事情让你最难忘呢？二、展开讨论，明确话题1、引导学生回忆在生活中遇到过那些事情？2、学生搜集话题。
3、出示四幅图师：看看图中的人物谁的做法好，看谁的’做法不好，他们的心灵美不美。
三、扮演角色，小组练习1、学生自由选择做法好的进行表演。
2、引导学生进入角色，进行“体验性”演练。
四、全班交流，师生评议1、选出三组进行全班表演。
2、引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。
谈谈自己的看法语文教案
谈谈自己的看法——语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的表达观点和论证方法，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、演讲等形式，培养学生的合作能力和公共表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生独立思考、敢于表达自己观点的品质，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 导入：引导学生谈论自己在生活中遇到的有趣事情，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解如何表达自己的观点，包括观点明确、论据充分、论证合理等方面。
3. 案例分析：分析优秀文章是如何表达作者观点的，让学生从中学习。
4. 小组讨论：让学生就给定话题进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的表达观点和论证方法。
2. 教学难点：如何使学生的观点明确、论据充分、论证合理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解表达观点和论证的方法。
2. 案例分析法：分析优秀文章，让学生从中学习。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养合作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生谈论自己在生活中遇到的有趣事情，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解如何表达自己的观点，包括观点明确、论据充分、论证合理等方面。
3. 案例分析：分析优秀文章是如何表达作者观点的，让学生从中学习。
4. 小组讨论：教师给出话题，学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 总结与反馈：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 作业布置：让学生根据自己的观点写一篇短文，锻炼写作能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点明确、论据充分、论证合理等方面。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生年龄特点的语文教材，提供丰富的学习内容。
表达自己的看法 教案
《登上地球之巅》教案一、教学目标1.丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识，了解人类征服珠峰的探险知识。
2.速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力，学习抓住特点进行生动的景物描写。
3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。
二、教学过程1.导入新课呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。
欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。
2.激趣引读：教师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。
登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。
下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
3.快速阅读，整体感知学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。
检查学生预习情况。
投影；注音：峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐释义：砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践；踩踏。
崔巍；形容山高大雄伟。
养精蓄锐；养，休养。
蓄，积蓄。
养息精神，积蓄力量。
齐心协力；众人一心，共同努力。
勇往直前；勇敢的一直往前进。
4.整体感知：学生快速阅读可课文，准确把握文章主要信息①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。
指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充。
②让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢旨在让学生感受登山队员的英雄气概。
5.合作探究，揣摩运用围绕以下问题，请学生精读课文。
①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。
小学五年级下册语文教案：阅读要有自己的见解
小学五年级下册语文教案：阅读要有自己的见解教学目标1.学会阅读理解并提炼自己的看法2.提高学生的阅读能力和阅读兴趣3.培养学生的思考能力和个性独特的见解4.培养学生的表达能力教学内容阅读•学生自主选择一本自己喜欢的书籍或故事•在阅读过程中，学生需关注人物、事件、故事情节等内容•学生需要记录自己的阅读心得和看法，并进行归纳总结写作•在阅读后，学生要将自己的想法写成篇章•学生需要体现自己的独特见解，并合理地表达•学生需要注意文章的结构、表达能力，要求已达到小学五年级的水平教学重点•学生的阅读理解能力•学生的思考能力和判断力•学生的表达和写作能力教学难点•学生自主选择阅读内容•学生理解能力和想象力•学生个性独特的见解教学方法示范教学法教师可以选择几篇故事或文章进行详细讲解，指导学生通过阅读理解并提炼自己的看法。
交际法教师可以引导学生之间进行互动交流，鼓励学生分享各自的阅读心得和看法，通过交流影响彼此的思维。
情境教学法教师可以通过情境教学，将学生真正地融入到阅读中，从而帮助学生充分理解和体验阅读内容。
教学过程第一步：选择阅读内容教师引导学生选择适合自己的阅读内容，鼓励学生阅读自己感兴趣的文章和书籍，并记录读后感、自己的想法和观点。
第二步：阅读理解学生需要仔细地阅读文本，理解其中的内容、人物和情节，并提炼出自己的观点和见解。
第三步：写作在理解和提炼自己的观点之后，学生可以将自己的想法和见解写成一篇文章。
在写作过程中，学生需要注意自己的表达和文章结构，力求达到小学五年级的水平。
第四步：课堂分享学生在完成自己的文章之后，可以在课堂上进行分享，并得到其他同学的评论和反馈。
在分享过程中，学生可以更好地理解和引导其他同学，从而提高自己的表达和交流能力。
注意事项•学生需认真记录自己的阅读心得和看法•教师应指导学生写出严谨、精美的文章•学生之间交流时应尊重他人观点教学评价本教学方法旨在培养学生的阅读和写作能力，并鼓励学生自主浏览、选择喜欢的书籍和文章。
浙教小学语文五年级下下学期《18说说自己的看法》独家精品名师教案 (2)
说说自己的看法一、教材分析“说说自己的看法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。
讨论问题是我们学习、工作和生活中经常碰到的，离不开的一种学习方式。
在讨论中乐于说说自己的看法，除了能提高自己的听说能力，还可以提高我们对事物的认识，锻炼我们的胆略，加强与他人的沟通。
本册课文较之上册课文，在听说训练方面更注重临场发挥，对听辨能力要求高，还应加强语言组织能力的训练。
本次听说训练不仅要求听清别人的意见，还要做出分析，并大胆讲清自己的看法。
教材分“听说要求”“听说内容”“听说提示”三部分。
第三部分提示基本方法，在听清别人的意见之后，明确自己的看法，再把自己的看法有条理地表达出来。
二、教学目标1.能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
2.培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
三、教学重点与难点教学重点：听清楚别人的意见，敢于发表自己的意见，并说得有条理。
教学难点：讲清自己的意见并把语句组织好，讲话有条有理。
四、教学准备：了解班级学生平时参与讨论的情况，一次模拟小组讨论的录音。
五、教学时间：1课时六、教学过程1.听录音，揭示课题。
播放模拟小组讨论的录音，仔细听，他们在干什么？（他们在讨论怎样帮助遭灾的同学方强克服困难的事。
）讨论是我们日常生活与学习、工作时经常采用的方式，遇到某些问题或某件事情，人们在一起说出自己的看法，有利于问题或事情的解决。
所以在讨论问题时敢于发表自己的意见、看法很重要，同时，还可以提高对事物的认识，锻炼听说能力。
今天这节听说训练课，我们就要学习在讲论时，怎样对讨论的问题说说自己的看法。
揭题。
2.指导学生明确本次训练的要求和内容。
自学课文1-2部分，讨论两个问题。
（1）这次听说训练的要求是什么？（2）这次听说训练的内容有哪些？3.指导学生掌握本次训练的基本方法。
（1）讨论问题时，怎样把自己的看法有条有理说清楚呢？（先自学课文第3部分找答案，结合课文再听模拟讨论录音——“怎样帮助方强同学克服火灾所造成的困难？”）（2）检查自学和听录音效果。
浙教版五年级语文教案——说说自己的看法
浙教版五年级语文教案——说说自己的看法一、引言作为一名教育工作者，我们的目标是培养学生的综合素质，使他们能够全面发展和适应社会的需求。
在教育实践中，教案的编写是一项必不可少的工作，它有助于我们有条不紊地进行教学活动。
本文将从个人的角度出发，对浙教版五年级语文教案进行一些思考和探讨，分享一些关于教案的看法和体会。
二、教案的作用和重要性教案是教学活动的详细计划和组织安排，它对教师的教学工作起着指导和辅助的作用。
教案可以帮助教师合理安排教学内容、明确教学目标、选择适合的教学方法和手段，以及评估教学效果。
在教育教学改革中，教案更是扮演着改进教学质量、提高学生学习效果的重要角色。
三、浙教版五年级语文教案的特点浙教版五年级语文教案在设计和编写过程中，充分考虑了学生的实际情况、教学目标和教材特点。
它以学生为中心，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
教案的设计紧密结合教材内容，突出知识的系统性和逻辑性，促进学生学科知识的深入理解和灵活运用。
四、教案编写的难点和解决方法在编写教案过程中，教师面临着一些难点和挑战。
首先，如何确定教学目标和内容，需要考虑学生的认知水平和个体差异；其次，如何设计有效的教学方法和手段，使学生能够主动参与和积极学习；最后，如何评估学生的学习效果和教学质量，以便对教学进行及时调整和改进。
针对这些难点，教师可以采取一些解决方法。
首先，要充分了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况确定教学目标和内容，使其具有针对性和可操作性；其次，要灵活运用不同的教学方法和手段，结合学生的学习风格和兴趣爱好，激发学生的学习兴趣和主动性；最后，要加强对学生的学习过程和学习成果进行全面评估，及时发现问题并作出调整和改进。
五、教案的优化和改进教案的编写是一个动态过程，教师应不断进行优化和改进。
首先，教师应不断探索和研究教学方法和手段，寻找更加适合学生的教学策略和活动形式；其次，教师应关注学生的反馈和评价，通过学生的表现和意见收集，不断完善教案的设计和实施；最后，教师应加强教学反思和自我评估，不断提高自身的教育教学能力和水平。
说出自己的想法和感受 教案
第一单元小故事大道理——说出自己的感受教学目标：1、让学生能大胆表达，拥有自信。
2、学生在表达时要有内容，不能过于空洞，能抓住一些描写，表达自己的看法。
教学重点：1、经过对具体文章的分析，让学生能抓住人物的一系列动作、语言等描写，表达自己的看法。
教学难点：1、学生能够全身心地投入阅读，善于思考，说出自己独特的感受、独到的见解。
2、通过阅读，使学生们的眼光更敏锐，思想更深刻。
课时安排：4课时 50分钟/课时教学过程：第一课时一、导语：同学们读过有趣的故事吗？（生：读过，可举具体的例子，老师出示图片，带领学生回忆故事）很多故事里面都蕴含了深刻的道理，这样的小故事我们称之为寓言故事。
有的同学可能会问：“我在读的过程中怎么没发现什么道理呢？”下面老师就告诉大家几招阅读故事的小技巧，可以帮助你们更深刻地理解故事。
二、方法讲解：（一）同学们在阅读的过程中要大胆表达，拥有自信。
同学们，你是一个爱发言的孩子吗？当老师提问时，你有了一定的想法，是否敢于举手回答呢？其实，不管你说的是对是错，只要你敢于去想，敢于表达，你就拥有了最起码的自信，这就是老师所期待的，也是你成功的基础。
从现在开始，每个人都大胆地说出这几个字：“我敢做，我敢说。
”（要说的有气势，增强孩子们的自信心）接下来，老师出示一段文字，让学生大声朗读，可鼓励比较内向的孩子起来读。
在流畅的基础上读出感情。
（出示文字：小山羊修桥洞村口小桥上有块桥板已经腐朽了，中间烂了一个大洞。
小猴每次过桥都无奈地摇摇头说：“桥都烂到这种程度了，怎么没有人来修一修呢？”小兔每次也都是失望地叹气：“唉，真不像话，这桥怎么没人管管？”大家每天过河时，都要发一通议论，然而却没有谁动手修一下。
到外婆家做客的小山羊不声不响地找来一块木板，然后把桥洞补好了。
老山羊爷爷感动地说：“小山羊真是个热心的孩子，大家要都像他这样就好了！”小猴不服气地说：“补桥洞这样的小事，大家都会做，没什么了不起！”小兔也跟着说：“这样的小事大家都能做，不足挂齿！”老山羊爷爷叹了一口气：“唉，补个桥洞确实很简单，为何你们。
《谈谈自己的看法》教学设计
《谈谈自己的看法》教学设计作者：刘美荣李忠艳来源：《黑河教育》2009年第01期教材简析：《谈谈自己的看法》是教科版小学《语文》二年级下册第九单元“能说会写”中的口语交际课，本课内容是要求学生观察图片，进行判断，谈谈自己的看法。
教材中，一段说明文字，提示了观察图画的要求和本次口语交际的具体做法，四幅插图提供了本次口语训练的的四种情境。
设计理念：小学《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方互动的过程。
”本课以激发学生的交际欲望和学习热情为出发点，放手让学生体验、感悟、交流、自我展示，充分利用教材内容优势，引导学生在观察中思考，在思考中观察。
把观察、思考、想像、表达融为一体，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、评议、表达和创新能力。
教学目标：1.知识与能力：引导学生进入角色，在情境中模拟表演，能把话说清楚，说明白，培养学生的听、说、读、写能力。
2.过程与方法：让学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，掌握语文学习的方法，学会认真倾听，并能正确评价。
3.情感、态度与价值观：让学生通过表达自己的看法，学会分辨生活中哪些行为是美的，哪些行为是丑的。
教学难、重点：1.在谈论中表达清楚自己的看法。
2.能根据交际情境进入角色进行表演。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，温馨的家庭，快乐的学校，和谐的大自然，这一切都是那么的美好，你觉得我们身边什么是美的?(学生结合自己的生活体验谈)2.同学们，你们都渐渐长大了，对一些事物也有了自己独特的看法和感受，老师相信你们一定会明辨是非，分清美丑的。
今天，我们就针对一些现象谈谈自己的看法。
3.板书课题，学生齐读课题。
二、学习要求，明确目标1.我们在生活和学习中经常会遇到许许多多的事情，什么是美的、什么是丑的呢?(多媒体出示四幅图画)2.学生自读教材的内容和要求，然后相互说说明白了什么。
3.引导学生总结归纳口语交际的要求。
谈谈自己的看法语文教案
谈谈自己的看法语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的语文知识，提高阅读理解能力。
（2）培养学生运用语文知识进行思考、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
（2）培养学生关心社会、关注生活、珍视生命的价值观。
二、教学内容1. 第一课时：谈谈自己的看法（1）导入新课：引导学生回顾生活中让自己产生深刻感触的人、事、物，激发学生表达欲望。
（2）教学课文：讲解课文内容，分析作者观点，引导学生独立思考。
（3）课堂讨论：组织学生就课文内容展开讨论，鼓励学生提出不同观点。
2. 第二课时：表达自己的看法（1）课堂讲解：讲解如何表达自己的看法，引导学生学会用恰当的语言表达观点。
（2）练习写作：布置写作任务，让学生练习表达自己的看法。
（3）作文讲评：挑选优秀作文进行讲评，提高学生写作水平。
三、教学方法1. 情境教学法：创设生活情境，引导学生联系实际，提高学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生批判性思维和创新能力。
3. 讨论法：组织课堂讨论，培养学生学会倾听、表达和交流。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作文评价：评价学生在作文中表达自己看法的准确性和语言运用能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作文成绩等方面，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供丰富的学习内容。
2. 课件：制作精美课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学策略1. 激发学生兴趣：通过设置富有启发性的问题，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 培养阅读习惯：鼓励学生在日常生活中多读书、多积累，提高语文素养。
小学五年级口语课堂教案：思考和表达自己的观点
小学五年级口语课堂教案：思考和表达自己的观点思考和表达自己的观点引言：在小学五年级的口语课堂上，培养学生的思考和表达能力是非常重要的一项任务。
通过思考和表达自己的观点，学生能够培养批判性思维，增强自信心，并学会尊重他人的意见。
本文将介绍一节针对小学五年级学生的口语课堂教案，帮助学生发展他们的思考和表达能力。
一、课堂目标：1. 培养学生的批判性思维能力；2. 提高学生的口语表达能力；3. 培养学生尊重他人观点的意识。
二、课堂准备：1. PPT幻灯片；2. 班级讨论话题选题：例如生活习惯、未来职业、最喜欢的课程等；3. 教师准备一些与话题相关的问题。
三、课堂教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师用一些有趣的图片或简短的小故事引起学生对话题的兴趣；- 教师提出一个问题，例如："你在做决定的时候，是听从自己的意见还是听从他人的建议？为什么？"。
2. 表达观点的训练（10分钟）：- 教师呈现幻灯片，介绍如何表达观点的基本要素，如使用正确的词汇和语法结构，表达清晰的逻辑关系等；- 教师给出一些例句，让学生模仿并说出他们自己的观点。
3. 讨论和辩论（15分钟）：- 学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，例如生活习惯；- 每个小组根据话题准备2-3个问题，例如："每天你们都做什么运动活动？"，或者"为什么要注意饮食健康？"；- 学生在小组内讨论问题，并在一定时间后向全班汇报他们的观点；- 教师引导学生就不同的观点展开辩论，并鼓励学生用事实和理由支持自己的观点。
4. 观点总结（10分钟）：- 教师带领学生对辩论结果进行总结，强调每个观点的重要性和可行性；- 学生讨论哪些观点是他们以前没有考虑过的、有趣的或者具有启发性的。
5. 结束游戏（5分钟）：- 教师设计一个游戏来巩固学生对本课堂内容的理解；- 例如，学生们站成一圈，教师抛出一个观点，学生按照自己的观点做出相应的动作，例如赞成的举手，反对的摇头等。
表达自己的看法教案
段落一：
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，扰乱着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力扇动双翅。
——（台湾）杏林子《生命生命》
明确：
1.本来生命是这样的脆弱，在强大的对手眼前是这样的不堪一击。
2.我第一次感遭到生命的鲜活，第一次感遭到生命的脆弱和坚强。在大自然的眼前，我们每一个人不是都在如此挣扎吗？
——余映潮
五、小结，归纳你的写作注意点。
一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。
二是要简明、凝练。在叙述、描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引发读者的共鸣和摸索。
第二课时
教学内容：学生习作
课题：表达自己的看法——写作指导
主备人：
教学目标：
知识与技能：
训练学生清楚连贯地表达思想观点,不离话题。
进程与方法：
说话时必须有明确的中心，并环绕着这一中心说下去。
情感态度与价值观：
确切畅达的表达出自己的意思
教学重点：
依照一定顺序，清楚连贯地表达思想观点,
教学难点：
必须紧扣明确的中心进行交谈和发言。
教学准备：多媒体
课时安排：2课时
教学进程:
一、导入新课
人类是通过语言进行交际和交换思想的.人际交往中,运用口头语言表情达意,传递信息时,必须做到清楚连贯地表达自己的思想,观点,使交际不离话题,这一点非常重要,那么,怎样才能做到这一点呢 今天,我们就一起来探讨一下这个问题.(板书课题. 清楚连贯地表达思想观点,不离话题)
小学五年级口语课堂教案：思考和表达自己的观点
小学五年级口语课堂教案：思考和表达自己的观点思考和表达自己的观点一、引言在小学五年级的口语教学中，培养学生思考和表达观点的能力至关重要。
通过让学生参与讨论、辩论等形式，可以激发他们思考问题、独立观点并理性辩论的能力。
本教案将针对如何引导学生进行思考和表达自己观点这一课堂目标展开讲解。
二、课程目标1. 帮助学生理解什么是观点，并掌握自己表达观点所需要具备的技巧；2. 培养学生思考问题的能力，提高逻辑推理和分析问题的能力；3. 培养学生独立思考并勇于表达自己观点的自信心。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 为了激发学生对主题问题的兴趣，可以通过给出一个有趣或具有争议性的话题来引起他们思考。
例如：“你认为应不应该每天都需要做家庭作业？”请几名同学陈述他们对这个问题的看法，并对不同观点进行初步讨论。
- 引导全班就这个话题展开辩论，帮助学生意识到每个人都有不同的观点。
2. 学习（10分钟）- 解释什么是观点以及为什么思考和表达自己的观点是重要的。
给出一些例子，如：你对一个事物的喜爱或讨厌，对某个规则的认同或反对，都可以成为你的观点。
- 引导学生理解观点需要合理解释和提供支持性证据。
例如，如果一个同学认为“每天都需要做家庭作业”，那他就可以举出一些有关锻炼思维能力、加强记忆力等方面的理由。
3. 实践（15分钟）- 小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个话题进行讨论，并要求每个组员都要表达自己的观点。
鼓励他们在发言前先思考并准备好自己要表达的内容。
- 每个小组派出一名代表陈述小组的结论和分析过程。
其他小组可以提问或进行辩论，并给予适当的评价。
4. 思考和总结（10分钟）- 引导学生回顾今天课堂上进行的活动，并总结出思考和表达自己观点的重要性。
鼓励他们分享思考和发言的过程中遇到的困难，并提出改进方法。
- 提醒学生，积极倾听并尊重他人观点是进行交流和辩论的基本原则。
五、课后作业1. 要求每个学生选择一个自己感兴趣的话题，并写一篇短文表达自己对于这个话题的观点。
表达自己的看法教案
表达自己的看法教案教案标题：表达自己的看法教学目标：1. 学生能够理解和运用与表达个人观点相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够有效地表达自己的观点，并支持观点的理由。
3. 学生能够尊重他人的不同观点，并学会进行合理的辩论和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本课的主题：“表达自己的看法”。
解释表达观点的重要性，并与学生分享一些个人观点的例子。
2. 通过展示图片或视频，引发学生对不同话题的观点讨论，如“是否应该取消学校制服”、“是否应该给孩子们更多的家庭作业”等。
主体活动：3. 引导学生学习与表达观点相关的词汇和表达方式，如“我认为…”、“我相信…”、“我觉得…”等。
通过对话和练习，帮助学生熟悉这些表达方式。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个话题，并在小组内讨论并准备一份辩论或演讲。
每个小组的成员都应该有机会表达自己的观点，并支持观点的理由。
5. 小组展示：每个小组派代表发表辩论或演讲，其他学生可以提问或提出不同的观点。
鼓励学生进行合理的辩论和讨论，以增强他们的表达能力和思维能力。
巩固活动：6. 给学生一些练习题，让他们运用所学的表达方式和词汇来表达自己的观点。
可以是书面练习或口头练习。
7. 通过角色扮演的方式，让学生模拟真实场景，如学生会议或辩论赛，以锻炼他们在实际情境中表达观点的能力。
总结：8. 总结本课的学习内容，强调表达观点的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的看法。
评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表达能力。
- 书面练习或口头练习的评分，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
拓展活动：- 鼓励学生在家庭、社区或学校活动中积极参与并表达自己的观点。
- 提供更多的辩论或演讲机会，让学生进一步锻炼表达能力。
教学资源：- 图片或视频资源，用于引发学生的观点讨论。
- 课堂练习题和角色扮演材料。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据教学班级的年级和实际情况进行适当调整和修改。
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说说自己的看法
一、教材分析
“说说自己的看法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。
讨论问题是我们学习、工作和生活中经常碰到的，离不开的一种学习方式。
在讨论中乐于说说自己的看法，除了能提高自己的听说能力，还可以提高我们对事物的认识，锻炼我们的胆略，加强与他人的沟通。
本册课文较之上册课文，在听说训练方面更注重临场发挥，对听辨能力要求高，还应加强语言组织能力的训练。
本次听说训练不仅要求听清别人的意见，还要做出分析，并大胆讲清自己的看法。
教材分“听说要求”“听说内容”“听说提示”三部分。
第三部分提示基本方法，在听清别人的意见之后，明确自己的看法，再把自己的看法有条理地表达出来。
二、教学目标
1.能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
2.培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
三、教学重点与难点
教学重点：听清楚别人的意见，敢于发表自己的意见，并说得有条理。
教学难点：讲清自己的意见并把语句组织好，讲话有条有理。
四、教学准备：了解班级学生平时参与讨论的情况，一次模拟小组讨论的录音。
五、教学时间：1课时
六、教学过程
1.听录音，揭示课题。
播放模拟小组讨论的录音，仔细听，他们在干什么？（他们在讨论怎样帮助遭灾的同学方强克服困难的事。
）
讨论是我们日常生活与学习、工作时经常采用的方式，遇到某些问题或某件事情，人们在一起说出自己的看法，有利于问题或事情的解决。
所以在讨论问题时敢于发表自己的意见、看法很重要，同时，还可以提高对事物的认识，锻炼听说能力。
今天这节听说训练课，我们就要学习在讲论时，怎样对讨论的问题说说自己的看法。
揭题。
2.指导学生明确本次训练的要求和内容。
自学课文1-2部分，讨论两个问题。
（1）这次听说训练的要求是什么？
（2）这次听说训练的内容有哪些？
3.指导学生掌握本次训练的基本方法。
（1）讨论问题时，怎样把自己的看法有条有理说清楚呢？（先自学课文第3部分找答案，结合课文再听模拟讨论录音——“怎样帮助方强同学克服火灾所造成的困难？”）
（2）检查自学和听录音效果。
（首先要明确自己的态度，应发扬友爱精神。
然后想想可从哪几方面去帮助方强，比如开募捐活动、节省零用钱、有钱捐钱、有物捐物、帮方强补课等。
最后，把想好的内容有条有理地说出来。
）
（3）因为是讨论，所以光有自己的看法还不够。
如果别人先说，你就要仔细听别的意见，然后修改自己要说的内容，积极争取发言，勇于发表意见。
那么怎么修改呢？
①和别人重复的意见、看法就不必具体说了，只要表态就可以了。
②有补充的要先表示自己的看法相同，再把补充的内容具体说明。
③如有不同的思考角度，要先简要地说出自己的思考角度，再方具体的内容。
④有相反的看法也要说明自己的态度，然后说出理由和看法。
4.全班分小组，选择课文中一个问题展开讨论。
（1）明确讨论程序：审题、讨论、评议。
（2）指名1-2组，把讨论情况向全班汇报，集体评议。
（有困难的班级，可先由老师提出几个具体问题，再让学生讨论。
）
5.总结
讨论是一种常用的学习方法，讨论问题时，先要仔细听清别人的发言，再大胆地、有条理地讲清自己的看法。
积极参与讨论，除了能提高自己的听说能力，还可以培养自己分析、解决问题的能力，提高对事物的认识，锻炼我们的胆略，加强与他人的沟通。