浅谈信息技术课教学中几点心得体会
信息技术课教学反思(20篇)
信息技术课教学反思（20篇）
篇1：信息技术课教学反思
信息技术课教学反思刘雪梅的工作室信息技术教学反思信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
一、重组教材激发兴趣。在中低年级段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的`知识较为敏感，所以根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中。二、针对学情化繁为简。给中年级上计算机课是件比较困难的事，学生刚刚认识键盘上的字母，却不熟练，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果比较好。
三、教学方法生动灵活。小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于
画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增强
信息技术教学学习心得体会9篇
信息技术教学学习心得体会9篇
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序言
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浅谈信息技术教学中的点滴体会
浅谈信息技术教学中的点滴体会
目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内，中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中去。如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课，是一个很值得探讨的课题。现就本人多年来的实践经验，谈谈对信息技术课教学的一点体会。
一、激发兴趣，自主学习
“兴趣是最好的老师，兴趣是创造的源泉。”学生在刚开始的时候都非常喜欢上信息技术课，可是，随着课程的深入，有的学生就不愿意学习了，认为上信息技术课太枯燥了，不能随意地玩，调动学生的积极性。例如：在文字处理教学时，首先在大屏幕上设计了一张“手抄报”；版面设计非常独特，文字、插图、背景非常漂亮，报头是“雏鹰报”，版面内容有名人名言、笑话、作文数学等。学生观看赞不绝口，个个跃跃欲试。于是我抓住了学生们这种求知欲，授新课，及时把文字处理这部分内容的重点、难点授完，然后让学生自己练习写一篇作文、写封信、设计课程表、值日表、通讯录、制作贺卡、专题周报刊等。这样学生们表现出极大的兴趣，他们充分发挥自己的想像力、绘画、审美、文才等才能，制作出了非常精美的作品；在学习电子表
格时，让学生到商店、医院、银行等地调查、统计物价、药价、每日报表等解决日常生活中的一些问题，使学生理解了计算机不仅是一门学科，更是一种工具。
信息技术课程学习心得体会范文(优秀模板12篇)
信息技术课程学习心得体会范文（优秀模板12篇）
信息技术课程学习心得体会范文第1篇
通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。
在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现
代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转
变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，
对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量
和效益，都具有重要的意义。
教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳
的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生
学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生
的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂
任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;
在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。
作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自
己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能
轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的
最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服
从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉
信息技术教学心得体会
信息技术教学心得体会
信息技术教学心得体会1
本学期在学校的领导下，并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多，也得到了许多，现总结如下：
一、教学方面
1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office 办公软件，能够使用FrontPage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会软件聊天，有
的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、师德渗透方面
教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术课程学习心得体会15篇
信息技术课程学习心得体会15篇
信息技术课程学习心得体会1
面对人类社会步入21世纪高科技时代，人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。信息技术课已作为一门独立的必修课纳入中小学的课堂教学。结合近期上网对新课标的学习和教学实践，我的体会是：《信息技术课程标准》取代了大纲，在形式上它打破了《大纲》对教学目标、教学内容难度和教学程序规定过细的做法，并在理论上追求面向所有学生的发展。
新课程的设置和教学内容与以前相比都发生了很大的变化。主要有两点，一是课程设置的基点不同。以前由于硬件条件的限制及各学校对信息技术课程的重视程度不一，初中阶段的信息技术教育差异很大，这就导致了很大一部分学生，特别是从农村、乡镇来的学生没有接受过较好的或系统的信息技术教学。因此当时课程的教学内容就是以“零起点”为基点的。“零起点”保证了信息技术学科基础差的学生能通过教学逐步提高，但却造成了小学、初中、高中学习同一或相似教学内容的尴尬局面。这使得有较好基础的学生，通过高中阶段的学习，得不到什么提高。而新课程的设置不再有“零起点”的限制，认为初中生通过学习已经具备了较好的信息技术基础，高中课程是在此基础上设置。这将使所有同学都会通过高中阶段的学习获得提高。二是教学内容的不同。从以前的教材和教学大纲可以看出，信息技术教学主要是让学生通过学习了解信息技术的基础知识，并掌握计算机的一般操作技能。所以教学内容基本上都是信息技术的理论知识、windows操作系统、word、Excel等，强调学生的动手操作能力。而新课程的设置则是在高中阶段统一学习必修模块，并至少选修一门选修模块。通过必修模块对初中所学知识进行整合、升华，让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，能健康地利用信息技术解决实际问题，培养学生自主学习、团结合作的能力，而不仅仅是单纯学习某几个常用软件的使用；通过选修模块根据学
信息技术教学应用心得体会
信息技术教学应用心得体会
信息技术教学应用心得体会1
信息技术与语文学科整合教学，就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地融合到语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力，优化学习方法，培养学生的创新精神，有着极其重要的影响。
一、对信息技术与语文学科整合的认识。
1、激发了学生主动探讨的学习兴趣
通过多媒体网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材，丰富和扩展了书本知识，为学生创设了生动丰富的情景。
2、培养了学生的创新精神。
创新精神是综合性的积极稳定的创造性的心理品质，是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂，它是语文教育教学的重要任务。传统的课堂教学对学生的创新精神的培养是有限的，而利用网络环境下信息技术与语文学科的整合教学，对学生的创新精神的培养是生动的、积极的。正如上面所提到的课件的运用激发了学生的情感投入，让学生真正融入到音乐、文字、图像中去，深入其中，迸发出创新的火花，继而培养了学生的创新精神。
3、让语文课成为“真实”的语文课。
在现代教育理念中很重要的一点是课堂并非孤立于真实的世界之外的学习空间，要求把课堂融入真实的生活之中。语文与生活的关系是最为密切的，用语言表达和交流是人类的基本生活需要。而我们传统的语文教学却常常进行架空的
技巧训练，学生缺少表达和交流的欲望。在网络教学环境下，学生必须通过文字录入来表达、交流自己的思想，在语言运用中去学习语文，这是信息技术与语文学科整合最重要的意义。
语文教育首先是培养人的教育，是“奠定人的精神根底”的教育。现代教育媒体的强大优势已勿庸置疑，它作为一种高效的教学手段在培养人的精神方面也具有不可替代的作用。只有在课堂教学中善用现代教学媒体，发挥所长，防止负面效应，方能优化语文教学。
信息课心得体会8篇
信息课心得体会8篇
信息课心得体会8篇
信息课心得体会篇1
经过信息技术培训，我们学到了很多新的东西，也有很多的感悟。对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部
分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。特别是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失”“人一怒就变成猪”让我平息了内心的烦闷。
信息技术教学的心得体会（精选9篇）
信息技术教学的心得体会（精选9篇）
我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的信息技术教学的心得体会（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
信息技术教学的心得体会篇1
1、人人都是师者、打造自由课堂
信息技术的时代性决定着课堂上的每个人都是师者，特别是越到高年级，我对这样的感触越深。现在大部分孩子见识广，好奇心强，特别是一些软件的技术，他们会根据自己的爱好来不断往里“钻”，强化自己的知识链接。我们教师仅仅只是组织者、引导者，教材也只是个例子。我们要将课堂设为民主对话的地方，质疑自由表达的场所，升华课堂教学，使之鲜活辽阔。
2、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣
信息技术课教师应注意打消学生这种对计算机的莫名的恐惧心理，消除计算机在学生心中的神秘感，让计算机成为学生生活、学习中的朋友和伙伴。要使学生敢于动手、敢于猜测、敢于尝试、敢于失败。要让学生树立“我能行”的自信心。当然，要让学生养成爱护机器设备的好习惯，但这种爱护应近似于人际交往中朋友间的爱护，而不是传统观念中下对上的敬畏，更不能以学生减少学生接触机器的机会为代价来换取对机器的保护。
在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单有趣的实例入手，引导学生进入学习状态；而后要注重学生兴趣的保持，适当变换问题的角度，加深学生对知识的理解和技能的掌握；最后要注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学中还可适当安排学生间的竞赛活动，以培养学生的竞争意识，同时有利于调动学生学习的积极性。
信息技术课教学反思简短
信息技术课教学反思简短
信息技术课作为现代教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素养
和现代科技能力的培养起着重要作用。然而，在长期的教学实践中，
我深刻认识到自己在信息技术课的教学过程中存在一些问题和不足之处。通过反思和总结，我希望能够改进自己的教学方法和策略，提升
学生的学习效果和兴趣。
首先，我意识到在信息技术课的教学过程中，我过于注重理论知识
的讲解，而忽略了实践操作的重要性。信息技术课的特点在于其实践
性和操作性，只有通过实际动手操作，学生才能真正理解和掌握所学
的知识和技能。因此，我需要将更多的时间和精力放在实践操作环节，提供更多的机会让学生亲自动手实践，体验信息技术的真正魅力。
其次，我意识到在信息技术课的教学过程中，我过于注重技术操作
的熟练程度，而忽略了学生的创新能力的培养。信息技术的发展日新
月异，学生应具备的是创造性思维和解决问题的能力。因此，我需要
适时引入与实际生活相关的项目和案例，鼓励学生进行创新设计和实
践探究，培养其解决问题和自主学习的能力。
此外，我还意识到在信息技术课的教学过程中，我需要更注重培养
学生的团队合作能力和沟通协作能力。信息技术的发展需要团队合作
和创新思维，教师应引导学生通过小组合作、项目合作等方式，培养
学生的团队合作精神和能力。同时，教师也应注重课堂互动，促进学
生之间的交流与合作，培养学生的沟通协作能力。
最后，我认识到在信息技术课的教学过程中，我需要根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习内容和方式。由于学生的兴趣和能力存在差异，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，提供多元化的学习资源和方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇）
学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇）
学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇）
当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的学习信息技术在教学中的应用心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学习信息技术在教学中的应用心得体会1
信息技术的快速发展，带动了整个社会生活的变革，文化教育更是首当其冲，信息技术课理所当然地成了学校教育的一门课程。中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
在日常教学中，不少教师错误地将学生对“计算机”的兴趣误以为对“信息技术”的兴趣，认为学生对信息技术课的兴趣已经很高，不存在提高的问题。然而课堂实践和调查表明，学生对信息技术课的兴趣，仅仅表现在对“计算机”本身的兴趣，他们的目的在于上网、玩游戏甚至是聊天等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，没兴趣。由此，就出现了学生喜欢上信息技术课，却不一定能掌握好信息技术知识的现象。针对这种现象，我认为应该从教学内容、教学方法等多方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使其对计算机的兴趣发展为对信息技术的兴趣，从而较好地完成信息技术课的教学任务。依据新课标的精神，结合我校的具体实际情况，我在信息技术的教学中做了以下几个方面的尝试。
信息技术教育教学心得体会
信息技术教育教学心得体会
信息技术教育教学心得体会1
信息技术的发展已经改变了人们的学习、工作和生活方式。培养信息素养，掌握信息技术技能，感受信息文化，树立信息意识，已成为中小学信息技术教育的关键所在。在信息技术教学方面，每个老师都有自己独特的观点和方法，现在把我在实际教学中采用的一些教法及自己的体会和大家做个交流。
一、教材特色
我们现在统一用的是山西经济出版社的《信息技术》教材，我认为这本书的特色是：接近初中生好奇、创新的心理，易引起学生的兴趣，重视实际操作，将基础知识的学习贯穿于作品的制作过程中，使学生在做中学，学中乐。
二、教学探讨
1、激发学生兴趣，使学生自主学习
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在计算机教学中首要的是激发学生的学习兴趣。作为一名计算机教师，要教好计算机课程，关键在于激发学生学习计算机的兴趣，让学生愉快地学习，轻松地学习，满足学生的求知欲望。
对于操作实践课，我采用的教学模式是，先展示本节课要学的作品样式，激发他们的学习兴趣，兴趣越浓，学生学习的主动
性和积极性就越高涨。接下来在我给他们操作演示的过程中，他们的注意力就比较集中了。布置下任务后，学生们也都积极的去完成。
在学习flash动画时，当学生们看到自己的作品能动起来时，高兴的与同桌击掌欢呼：“成功了！”，迫不及待的叫我过去欣赏他们的作品，这时我对他们作品中不合理的地方进行指正，对于完成较好的同学说：“你试着利用咱们这节课所学的知识，再自己设计制作一个动画，看能做成吗？”，以成就感去促使他们对知识的延伸及引用。如：学习完“形变动画”后，学生们就制作了“努力与成功”、“白云与雪花”、“小鸟与蓝天”等作品。学了“两个气球飘飞”后，学生自己就制作了一把彩色的气球飘飞、各种颜色的气球飘飞等并且对气球飞的路径做了改变。学了“简单的运动动画后”，学生设计制作了不同的样式及不同路径起飞的火箭。这说明他们已经能灵活运用教材知识了。
信息技术教学学习心得体会-3篇
信息技术教学学习心得体会1
一个学期又结束了，在繁忙的工作之余，有幸参加了继续教育，学习了《信息技术在学科教学中的应用》，感受很多，特些作如下总结。
一．现代课堂，需要信息技术
现在课堂教学中，面对新课程理念的提出，我们发现信息技术越来越重要，越实用。一方面，通过图文并茂的教学课件，激发了学生的学习热情与兴趣，另一方面，也提高了课堂效率，增大了课堂容量，提高了课堂效率。这是其他媒体所不能代替的。
特别是高三复习课中，课堂容量大，知识信息多。利用信息技术，一方面加大了知识的密度，另一方面有效地提高了复习的针对性，同时，有利于对学困生的辅导。着有成效了促进了高三教学工作。
二．现代教师，需要学习信息技术
目前，我们高中各种层次的老师，由于很多人在大学期间没有学过信息技术，所以必须在工作的同进，继续学习相关知识与操作，使自己素质与现代教育需要相统一。平时，没有机会系统学习。正是这次继续教育，给我提供了一个学习的平台，也很有效地促进了自己信息技术方面的能力提高。
本课程，非常好，非常实用，也非常有效地提高了我的计算机水平，解决了许多我不懂的问题。通过本课的学习，我可以较为熟练地利用网络资源，修改网上的课件，并很成功地制作了自己的课件，使我受益匪浅。
三．学好信息技术，还要进一步实践
在学习过程中，我边学边实践，达到了学以至用，用之有效的作用。真的意识到，
信息技术较好地帮助自己完成了教学任务。但自己在操作时，感觉还是有些费力，不熟练，而且作出的课件质量不高。有时作法还显得繁。
平时上课时，要多搜集些微相关课件，参考他人的经验，多积累，多学习，才能真正的提高。而且，要平时有计划地作好准备。
教师信息技术学习心得体会13篇
教师信息技术学习心得体会13篇
教师信息技术学习心得体会1
前一段时间我学习了信息技术课程新课标，加上自己几年的实践教学，得到了一些新的认识：
1、关于信息技术常规教学课应该怎样上的心得：
“信息技术课堂怎样控制？”、“如何让45分钟学生收获的更多？”、“进行教学环节转换时怎样将学生’抓’回到课堂？”等等。这些一直是我经常遇见的问题。作为信息技术教师的我，平时课堂教学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面提供几种策略以供研讨：
2、养成策略——正面强化，培养学生良好的上课习惯。
3、以退为进策略——顺势牵引学生思路，进行教学。
4、激励策略——利用各种手段鼓励学生，把学生的注意力带回到课堂上来。
5、引人入胜策略——关键环节，运用截然不同的教学形式形成反差，让学生思路回到课堂。
6 、运筹帷幄策略——提前备好课（备好学生、备好教材、备好教学准备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源），对所要发生的情况做到心中有数。
7、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点的心得：
教师要深入理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对具体教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，合理选用教学方法、教学模式和教学手段，并优化组合、取长补短，突出教学重点，突破难点，确保达成教学目标。
下面提供几种教学方法和教学模式以供研讨：
A、以“任务驱动”贯穿教学过程
“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
信息技术课堂教学心得体会8篇
信息技术课堂教学心得体会8篇
信息技术课堂教学心得体会篇1
通过这次培训，我认识到了自己与专家名师之间的差距，作为一名入职三年多的老师，我感觉到自己很多方面还不够优秀，还有很长的路要走。观摩了三节课之后，有两点感触颇深。
第一，我认识到了真正的数学教学应该有的样子，课标里说数学是研究数量关系和空间形式的学问，这二者都应该让学生去探究和发现，数学课堂必须尊重学生的主体地位，老师不能代劳。学生只有通过主动探究新知识才能培养数学思维，在数学上得到良好的发展。老师的作用应当是组织，引导，激励，评价。
第二，现代信息技术手段在课堂中的应用，包括几何画板和平板电脑。几何画板可以让数学教学变得更加生动直观，解放老师的双手，让师生在课堂上更加轻松愉悦，每一位青年数学教师都应该掌握几何画板的使用技巧，可以让自己的课堂达到事半功倍的效果。平板电脑的使用，有效地促进了师生互动，让学生更加主动地投入到学习当中去，有利于提高课堂教学效率。
聆听了几位专家的典型发言，深刻的认识到作为一名教师应当有的教育情怀，应该不忘初心牢记使命，时刻反思怎样才能把自己的本职工作做好。每节课都应该有反思，每天都应该有反思，做一名研究型教师，才能不断进步。信息技术课堂教学心得体会篇2
信息技术与语文课堂教学融合之体会
在信息时代，信息技术无处不在，课堂教学也不例外。信息技术带来着人类社会群体或个人之间的交往空前加深与拓展，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。将信息技术与语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。从个人教学实践来看，将信息技术与语文学科整合，我有以下体会。
信息技术教学心得体会通用15篇
信息技术教学心得体会通用15篇
信息技术教学心得体会1
一、分层教学的概念
分层教学就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使每个学生都能在原有的基础上有所提高，先后达到目标要求。分层教学理论的指导思想在于：
1、素质教育理论为指导思想，突出素质教育的三种特性：基础性、全体性、发展性。(即基础性是培养学生基本素质和能力;全体性是面向全体学生，使每个学生的素质都有所提高;发展性是开发潜能，发展个性特长。)
2、坚持因材施教、分层指导的原则，解决学生个性发展差异的矛盾。
3、重视中学生在由少年到青春期过渡阶段心理、生理、情感、意志、品格的不稳定性和知识、智力、能力与行为的差异性。
二、分层教学的实验
我根据学生的信息技术的基础知识、能力水平等各方面的差异，把七年级、八年级各一个班作为实验班级，那么，如何对这些学生进行分层的呢?首先，我让刚入学的七年级新生填写一个调查表，了解学生有没有学过电脑或者有无参加过兴趣班、学过哪些知识点、家里有没有电脑、对学习哪些内容感兴趣，自己在电脑方面有没有什么专长等等，通过这些方面的调查可以初步了解各个学生的一些情况，从而为分层做好铺垫。随着教学的进行，学生会表现出一些分化现象。此时，教师可以在充分了解学生学习态度、基础水平和接受能力的基础上，尊重学生意愿，将学生分为高、中、低三个层次。高层学生为优等生，他们有一定的电脑知识，对电脑很感兴趣，学习自觉，理解接受能力强，潜力较大，有一定的
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浅谈信息技术教学中几点心得体会
学科：信息技术
学校：XX中学
姓名：KOBE蒙
浅谈信息技术教学中的几点心得体会
信息技术课已经如火如荼的走进了顺德区中学小的课堂，这是可喜可贺的。据我所了解，几乎每一个学校都有自己的机房。这为顺德区普及信息技术教育提供了最有力的硬件保障。我所在的碧江中学，就有三个机房，其中两个是06年才更新配置的新机房，里面是清一色的“Lenovo”(联想)电脑，非常的棒！想想自己，大学时才接触到电脑，真是换了日月！
作为一个信息技术课的新教师，通过近一年半来的教学，我想在这里谈谈我对信息技术课教学中的几点心得体会，与大家共勉。
心得一：作为一个信息技术课的教师，特别是一个新教师，应该怎样去备好一节课？
备课是上课的前提，没有一个良好的备课，没有一个课前的充分准备，课是不可能上好的！笔者认为，备课要做到以下几点：
1、熟悉教材，备课每一节课的教材
教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要哪些素材和资源。
2、了解学生，备好学生
学生的素质千差万别，由于生源的原因，我们学校的学生有很多是来自五湖四海，这使得他们在电脑操作水面方面有着很大的差异。为此，必须去了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，让好的学生带基础不好的学生，以便更快地提高基础溥弱同学的电脑操作水平，同时增强他们的合作意识。
3、在充分熟悉教材和学生的情况下，备好教学方法
在熟悉教材和学生的情况下，我们就可以有针对性地去设置自己的教学方法了。教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的方法，也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、点评、复习等方法。在这我想要强调的是，作为一个信息技术课的新教师，一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。这样，你的信息技术课能得顺利地进行，才能很好地让学生
去接受，并最终受到学生的欢迎！
4、多听课，写课后心得感想
有的教师可能会问，信息技术课也要写心得感想吗？是的，要写，而且是非写不可，特别是对一个新教师。因为实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次备课的借鉴。这也是提高教师备课水平的一个重要方面。
至于听课，则是必不可少的。通过听同事同年级同内容的课，你会发现，你和同事在组织同一节课的授课内容、授课过种、说话的艺术和技巧等多方面上，是存在很大的差异的，只有通过这种对比，你才能够从对方的课中吸收有益的东西。以便更好地去备好自己课，从而提高自己的上课水平！因此写心得感想也是备好信息技术课必不可少的环节之一。
如果你能够很好地做到以上四点，并持之以恒，你的信息课一定会越备越好，越备越出色。
心得二：要上好一节信息技术课，要具备怎样的要素？
信息技术课可以说是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。那么怎样才能更好地上好一节课呢？以下是我的个人观点：
1、备好课（前面已经讲述了怎样去备好课）。
备课是上课的前提，我们也可以不备课去上课，但这样的课是没有质量的；在这种情况下，教师照本宣科，依葫芦画瓢，只能为上课而上课。对于在上课中遇到的新问题，教师会显得手忙脚乱，甚至不知所措！同时为了解决问题，教师忙于去找解决问题的方法，也占去了大量的上课时间。等问题解决了，下课时间也不远了。这样怎么去谈上好课呢？而且对于学生遇到的问题，教师也同样会没有足够的心理准备。往往会对学生遇到的问题一筹莫展，也同样要发不少时间去寻找答案并答复学生。这样教师就不能在上课的有效时间里解决更多的问题。而备课，就能事先遇到各种问题，并利用备课的时间解决问题。上课的时候，教师就会胸有成竹。对于遇到的各种问题也就能迎刃而解。总之任何时候，我们都不上无准备的课。
2、选择适当的教学方法
信息技术课的教学用书，可能是一个地方一个版本，就拿顺德来说，我们使用的教材是“顺德教研室”的专家们编写的！这个教材在佛山其他地区适用吗？可能比较适用，因为这边的经济发展水平是差不多的，学生电脑水平也差不了多少。但是放到佛山以外的地区，还适用吗？这我就不敢说了。可能不太不适用，因为据我所知，内地来佛山学习的一些学生，他们学习英语的时间就比三角洲这边慢了很多！开设英语课的时间都慢许多，更何况是信息技术呢？而我们学校就有不少来自内地的学生。因此如何选择适当的教学模式和方法，
对于上好一节信息技术课就显得很重要了。笔者在教学中主要运用了以下的教
学方法。
①边讲边练，并尽可能精讲多练；充分体现教师为主导，学生为主体的教
师思想
在笔者看来，信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生上机操作能
力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的上机
练习时间，信息技术教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目
的上机练习，那么，学习效率难以保证，教学质量也会大大降低。所以一堂课
我一般只安排15分钟左右的时间进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可
以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个内容就让学生上机操作一下，等他
们掌握以后再讲下一个内容。这样每堂课讲授的内容，同学们都能通过上机操
作而得到巩固，并最后达到熟练掌握。
另外针对学生电脑基础水平面参差不齐的现状，讲课内容根据学生的实际
水平做出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难
点作为主要内容来讲，把时间最大限度的放给学生去上机操作；实践证明，学
生在上机操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这就大大促进
了学生积极去思考如何解决问题，从而提高了学生解决问题的能力。
②抓住学生的注意力，演示教学过程
充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致。学生机的屏幕被锁定后，学生就没有可能去操作自己的电脑了，这对于少数想开小差的同学来说，就没有机会了。这时再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非常高。
教学中，我发现，演示的内容不能过多！如果一次性将操作内容都演示出来，有不少的学生到后面就操作不了了。这样就不得不再演示多一遍！是呀，学生的记忆能力毕竟是有限的，不要以为你演示的内容很简单，学生都能记得很清楚，有时少记了一点东西，操作就不能成功，电脑毕竟是技术性很强的东西。因此，为了让学生都能既学既会，我一般都演示后，马上让学生去操作。这样的效果明显好很多！学生学习起来也轻松！
上好一节课，有很多方法和技巧，哪些方法适合自己，适合自己的学生，用就是了。正所谓八仙过海，各显神通，只要能让学生更好地掌握所学习的知识，不管是什么方法，它都是好方法。
心得三：做好教学过程设计，重视新课的引入
俗话说，好的开始是成功的一半！一节课的开端能否成功的引入，对于这节课的成败起到很关键的作用。因此，作为一个新教师，必须重视每一节课的引入，要尽可能抓住学生的