最新人教版五年级语文上册全册课件【完整版】

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语文人教版五年级上册课件

草书
草书主要有章草、今草和狂草3 种。图为用章草书写的汉木简。 "草书"，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。草书本于章草，而章草又带有比较浓厚的隶书味道，因其多用于奏章而得名。章草进一步发展而成为"今草"，即通常人们习称的"一笔书"。今草大部分较章草及行书更趋于简捷。草书给予观者豪放不羁、流畅之感
隶书
监狱里造出的汉字：隶书
隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。图为湖北出土的秦隶竹简。
从小篆向隶书演变的第一步，最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画，从无角变成有角。一般人认为隶书是指有波磔的（磔：用笔向右下斜）、一横一捺都拖着像刻刀一样的长长尾巴的隶书，这只是其中的一种。隶书主要有秦隶和汉隶，秦隶是隶书的早期形式；汉隶则为隶书之成熟字体。通常所说的隶书是指汉隶中的"八分"而言
汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
甲骨文
大篆小篆隶书楷书草书行书印刷字体电脑字体
中国汉字的发展与演变
甲骨文

人教版五年级语文上册全套PPT课件

8
目标导航第二课时
? 听写词语，将生字标出拼音。 ? 展示分享收集到的资料（关于作者的）。 ? 自读课文，给课文分段，并概括段意。 ? 教师解释“窃读记”中“记”的意思。
9
林海音
(1918—2001)
中国现代著名女作家。生于日本大坂，
3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，1998年 “第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就湾奖文”学一。个有时评代论的认结为束，。林海音的去世，1是0 台
排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，
却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
? 从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。
22
?

[教育部审定]部编人教版五年级上册语文全册优秀课件(精心整理)

抓重点词略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来。 ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”。
悠然之美：清晨望哨图
清澄之美
黄昏低飞图
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
课堂总结
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图画之美：清田独钓图
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。

人教版小学五年级语文上册课件

自学指导（二）
• 自读课文，找出文中描写母亲动作外貌语言的句子，体会作者的思想感情。
学习检测：
• 指名感情朗读课文。（集体评价）
拓展练习：
• 1 朗诵冰心的《纸船—寄母亲》。 • 2 搜集表现母爱的故事或诗歌。
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人教版小学五年级语文上册课件慈母情深
学习目标
• 一认识本课的生字。 • 二自读课文，找出描写母亲动作外貌 • 语言的语段，体会作者的思想感情，培 • 养独立阅读能力。 • 三有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段 • 落。
自学指导（一）
• 比读书（第一次先学后教） • （1）先学。 • 自读课文：借助拼音读准生字；有不理解 • 的词语借助工具书理解。 • （2）后教。 • 让后进生轮流读文，每人读一点。有错即 • 停。让优等生纠正。

部编人教版五年级语文上册《第3单元【全单元】》精品PPT优质课件

复述练习
我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
布置作业
1.默写生字词。 2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu）牛郎（liáng） B好歹（dǎi）酿酒（niàng） C瞌睡（qù）拘束（jū） D诚恳（gěn）筛子（shī）二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（游泳），遭到了 diē niáng（爹娘）的责fá（罚）。
2.这太令人（感动），我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__小__白__蛇____，得到了____宝__石___，所以他能听
懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救
了大家。
猎
人
海
力
第二
布课
时
复习导入
上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。
2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。
把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）

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说一说季老与苗苗分别有什么特点？
季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。

积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。
作者简介
尤安·艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小以及大量的诗歌与短文。诺贝尔文学奖”，定在 4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。
“害怕书店老板发现”是什么滋味？ “把自己隐藏起来”是什么滋味？ “赶上天下雨”是什么滋味？ “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ “日光灯亮起来”是什么滋味？ “我走出书店时”是什么滋味？
这是一个多么
的小姑娘啊！
当她感觉当时的环境已不适宜再读
下去的时候，她会知趣的放下书走出去；
为了隐藏自己，她会贴在一个大人的身边；
在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

统编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件

《长相思》和我们四年级学过的《清平乐·村居》一样，是一首词。“长相思”是词牌名，词分上阕和下阕两部分，词的句子有长有短。
纳兰性德字容若。
纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。
“榆”偏旁是木字旁，说明“榆”的意思和树木有关。课文中的“榆关” 指的是山海关。
漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。
再读古诗，找出诗中描写的景物。
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
月落乌啼渔火
朗读课文扫清障碍
自读课文，读准字音，读通句子。
学认字
kuàng
yí
心旷神怡
lǐn
liè
凛冽
yì
闲逸
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也
旷怡愈发叫人心神。
指的是心境开阔。
愉快。
朗读指导
指导有感情朗读，试着把作者浓浓的思乡之情读出来。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
读“风一更，雪一更”语调上扬，由“梦不成” 开始语调下降。“乡心”“故园”要适当拉长声音，读出韵味。
练习背诵《长相思》。

统编人教版五年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件

梁晓声《母亲》片段：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
默读第10——19自然段（寻找母亲的场景），边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？
“妈——” “妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
“妈——” “妈——”
“我”重复两声“妈——”的呼唤，语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里，人人还带着口罩，“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲，所以一开始喊“妈”的时候没有那么确定。
魄抑颓纫噪
hè bèi dān dōu jūn quán
褐惫耽兜龟权
“颓”韵母是ui，不是iu。
颓不足二百米的厂房，四壁潮湿败。
“惫”韵母是ei，不是ie。它是一个形声字，备＋心＝惫。
惫褐色的口罩上方，一双眼神疲的眼

2020年最新部编人教版语文五年级上册全册课件

首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。
小练笔
你最喜欢哪个小动物呢？请使用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。
背诵指导（课后第三题）
背诵时，要在熟读课文的基础上，按照本文的结构划分实行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对比；接着是觅食、望哨、低飞三幅图景；最后是总结它是一首散文诗。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里能够体现出来？
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些，太不寻常
苍鹭
大了一些，太不寻常