五年级上册语文教案蛇与庄稼沪教版

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五年级上册语文教案-4.17 蛇与庄稼丨沪教版(2015秋) (4)

蛇与庄稼

教学目标：

1．认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握了事物之间的相互联系，才能把事情做得更好。

2．学习作者是怎样用具体事例说明事物间的联系。

3．通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。

4．从小培养学生细心观察、善于思考、善于探索的做事习惯。

教学重、难点：

通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单联系又有复杂联系，从内容中体会思想。

一、导入新课，激发学习兴趣。

1、（板书课题）

2、蛇是动物，庄稼是植物，但他们之间却有着密切的联系。实际上任何事物都不是孤立存在的。任何事物都与它周围的事物相联系。这其中有许多的奥秘等着我们去发现，去研究。让我们一起来学习学习课文，揭示其中的奥秘。

二、抓住重点，自学课文内容。

1、默读课文课文写了哪些事物之间的联系？

2、交流反馈。

出示：天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火。这些事情显而易见，都很好懂。读句子

3、出示：但是世界上的事物除了这样的简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。读句子

4、就像蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核之间的关系，面对这样的复杂联系我们该如何做呢？

出示：事物之间的相互联系本来湿非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。

三、研读课文，弄清其中的联系

（一）引导学生弄清蛇与庄稼的关系。

学习第一段

1．投影出示

（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?

（2）连续几年庄稼都歉收为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？

（3）用自己的话说说三种事物之间的联系。

辨析“糟蹋和吃“的区别。

语文第八册《蛇与庄稼》ppt

风吹——红旗飘
简单联系
水灾——疾病
复杂联系
出太阳——雪融化简单联系
植树造林——水患复杂联系
啄木鸟——树木
复杂联系
思考：
结合生活实际，试举例说明哪些是简单联系，哪些是复杂联系。
谈一谈：
学习了本文后，你有什么收获？
来自百度文库
肺结核！
发烧！
感冒！
痰
（核细菌）
扩散
导致
空气
肺结核
（肺）
吸入
物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿”这句话的理解。。物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿”这句话的理解。
田鼠大量繁殖，（因此）庄稼得不到好收成。
蛇与庄稼的关系
保护
吃
不糟蹋
思考：
请同学们根据事物之间存在普遍联系这一道理，想一想，对田鼠糟蹋庄稼之害，还有什么新的办法？
自学第二段思考：
１、第二段介绍了哪几种事物？为何说猫和苜蓿的关系是密切的？
２、理解：“猫的多少，竟和苜
.
蓿的收获有密切关系”这句话中带点的词和句子的含义。
３、试用图表示出这几种事物之间的联系。(参照蛇与庄稼的关系）

小学语文五年级教案：抓住课文内在联系培养逻辑思维能力——《蛇与庄稼》教学琐议

小学语文五年级教案：抓住课文内在联系培养逻辑思维能力

——《蛇与庄稼》教学琐议

一、抓住因果关系，培养判断能力

世界上的万物都不是孤立存在的，而是相互联系着的。课文第一段主要写蛇与庄稼之间的复杂联系。这种复杂联系实际上是一种复杂的因果关系，而这种因果关系是通过四个层次之间和句子之间的内在联系来表达的。这四层是：1．故事发生的时间、地点、起因。2．洪水过后，发生了奇怪的事。3．老农想出了一个奇怪的方法。4．老农说穿了其中的奥秘。教学时，要抓住牵一发而动全身的关键词、重点句，来引导学生理解课文内容，掌握作者思路。如抓住中心词奇怪，让学生边读边思边议：第一个奇怪指的是什么？是什么事使大家觉得很奇怪？为什么洪水过后连续几年庄稼总得不到好收成呢？老农想出一个什么样的奇怪办法？为什么蛇放到田里，庄稼就获得了大丰收？在读和议的过程中，学生就会发现第一段的第3、4句和第9、10、11句，第6、7句和第12句之间都是倒装因果关系。其中第10句和第11句之间，以及第11句的几个分句之间也都是因果关系。作者从正反两方面，讲述句与句、句与句群、句群与句群之间的因果关系：因为蛇能吃田鼠，因此就使庄稼避免了糟蹋；因为没有田鼠糟蹋庄稼，所以庄稼长得好，于是蛇就保证了庄稼的丰收。田鼠与庄稼是直接联系，蛇是通过田鼠而与庄稼产生间接联系，因而是一种复杂联系。而这种复杂联系的决定因素是蛇。让学生根据特定的条件，判断出事物的必然结果，即田里有蛇，就能判断庄稼丰收；田里无蛇，就能判断庄稼歉收。

这样通过两个关键词奇怪理出一段文章里的层次与次序，再抓住句与句、句群与句群之间的内在因果关系，让学生分析、判断蛇与庄稼的因果关系，学生不仅领悟了语言文字中所传授的道（事理），而且运用概念判断事情的能力也得到了训练。

五年级上册语文教案-4.17 蛇与庄稼丨沪教版(2015秋) (1)

蛇与庄稼（教学设计）

教学目标

1．学会本课生字新词，理解并积累“风调雨顺、起色、糟蹋、歉收、猖獗、显而易见、规律”等词语。

2．学习课文内容，认识世上万物之间存在着的简单联系和复杂联系；用“因果句式”讲清“蛇与庄稼”、“猫与苜蓿”、“吐痰与传染疾病”的关系。

3. 懂得研究事物之间联系，掌握并遵循其规律的重要性；培养学生透过现象看本质，以联系的观点看问题的能力。

教学重难点

1．理解课文所介绍的几种事物间的联系。

2．能区分世界上事物之间的简单联系和复杂联系，培养学生以联系的观点看待问题的能力。

课前预习

1.读通、读熟课文，自主认识本课生字；查词典，理解词语意思。

海啸：

倒灌：

2.根据上下文理解词语的意思。

风调雨顺：

起色：

糟蹋：

歉收：

猖獗：

规律：

3.事物之间存在着哪两种联系？课文中举了哪些相关例子，写下来。

4.找出课文的中心句，抄写下来。

教学步骤

一、揭示课题，了解文体。

1. 板书：17、蛇与庄稼

2.齐读课题。

3.本课是一篇议论性散文，是著名散文家秦牧的作品，讲的就是事物之间的联系。

二、预习反馈，整体感知。

1.预习反馈：事物之间存在着哪两种联系？课文中哪句话告诉了我们，用

“”划出。

（交流并读有关句子。）

出示：但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，

不是一下子能看清楚的。

2.事物之间存在着简单联系和复杂联系，课文分别举了哪些相关例子呢？写好批注。

交流并出示：

简单联系：天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；

火可以烧东西；水可以灭火……（随机理解：显而易见）

复杂联系：蛇与庄稼；猫与苜蓿；随地吐痰与传染疾病。

五年级语文蛇与庄稼

生字学习
tuō
pī
zāo
tà
ěr
sì
托
tán
批
hé
糟
shēn
Байду номын сангаас
蹋
jiū
尔
lǜ
肆
痰
核
呻
究
律
阅读思考
说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
• 蛇与庄稼 • 猫与苜蓿 • 下雨与地面 • 火与水 • 吐痰与肺结核 • 太阳与地面上的东西
三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。 1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。（） 2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。（） 3．因为病痛而发出来的声音。（） 4．事物之间存在的必然的联系。（） 5．作践，不爱惜。（）
四、从下面句子中挑出两组反义词。 1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。（）—— （）（）—— （） 2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）—— （）（）—— （） 3．对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误的言论，我们必须坚决反对。（）—— （）（）—— （）
人教版五年级语文上册第八单元
大自然充满了神奇和奥妙，探索和了解大

五年级上册语文教案-4.17 蛇与庄稼丨沪教版(2015秋) (2)

蛇与庄稼

【课前预习】

1、读准下列带点字的字音。

海啸．倒．灌淹没．

苜．蓿．糟．蹋．猖．獗．

2、用你喜欢的方式理解下列词语的意思。

倒灌：

糟蹋：

猖獗：

风调雨顺：

显而易见：

3、先读读课题，再读读课文，想一想，你有什么疑惑吗？可以把它写下来。（1）

（2）

【学习目标】

1 学会生字新词，用喜欢的方式理解：风调雨顺、糟蹋、歉收、猖獗、显而易见等词语。

2 默读课文，理解并画出示意图，运用恰当的词句规范阐述文中各种事物之间的联系。

3 知道事物之间存在着简单或复杂联系，懂得研究事物之间的相互联系很重要，并有主动探究事物之间联系的欲望与能力。

【教学重点、难点】

默读课文，理解并画出示意图，运用恰当的词句规范阐述文中各种事物之间的联系。

【教学过程】

一揭题质疑

1、板书课题，引导质疑。

2、今天这节课，我们就来解决这些问题，探究事物之间的各种联系。

说明：通过提出质疑，激发学生的读书兴趣。带着疑问来看书，是本单元教学的一个重点目标。

二、整体感知

1、默读课文，说说文章提到哪事物之间的联系？

教师板书：下雨地湿蛇与庄稼

见光物干猫和苜蓿

火烧东西吐痰和疾病

水可灭火

2、思考：老师为什么这么排列？

3、引：天上下雨，(地面就湿)；太阳出来，(东西就容易晒干)；火(可以烧东西)；水(可以灭火)。这些事情显而易见，都很好懂。一下子能看清楚，所以叫(简单联系)。（板书：简单联系）

理解“显而易见”一词(明显而容易看见)

师：那么右边的三种联系又属于什么联系呢？让我们一起来好好地探讨一下吧。

说明：简单关系内容较为直观，通过学生初读课文，加上书上的例子，可以基本了解，故在课程的前段先为解决。

上海小学语文五年级上学期课文内容提要

上海小学语文五年级上学期课文内容提要----a991de88-6ea6-

11ec-8a79-7cb59b590d7d

1、快乐的杉树林

以《快乐的冷杉林》为标题，包括作者对冷杉林的热爱和对童年幸福生活的怀念。

2、捅马蜂窝

《捅马蜂窝》摘自冯继才的作品和作者对童年的回忆。文中描述了一个淘气的“我”，鲁莽地捅了大黄蜂的窝，被大黄蜂蜇了一下，生动、真实地展现了一个好奇、爱冒险的少

年的形象。

3、瑞恩的井

这是一个感人的故事：6岁的加拿大男孩瑞安在课堂上得知，非洲儿童正遭受饥饿和

疾病的折磨，因为他们没有足够的食物和饮用水。他通过自己的努力赚了70美元，并将

其捐赠给乌干达北部一所小学的孩子们。瑞安的爱也影响了他周围的人。人们向非洲的贫

困儿童捐款。

4、坐在最后一排

乔小叶是文本的主人公。因为他孤独自卑，同学们不喜欢他，所以他坐在教室的最后

一排。有爱心、有责任心的年轻女教师白明的出现，让乔小叶重拾自信，正式克服缺点，

爱上学习，最终取得了好成绩，赢得了同学们的赞誉。在白先生的教育下，班上所有的学

生都明白一个真理：世界上最后一排有座位，但不会有人总是坐在最后一排。

5、寻找幸运花瓣

通过描述一个小学生坚持不懈地寻找一片幸运的花瓣——五片花瓣，最终实现了自己

的愿望，揭示了幸运来自新的发现和新的想法

过程，幸运也许只是一种心灵的感受的哲理。五瓣丁香真能给人带来幸运吗？我们不

得而知，但专心致志寻找的过程，确实让人感到幸运而快乐。

6.中国孩子的声音

《一个中国孩子的呼声》是中国的一位中学生雷利写给当时的联合国秘书长加利的一

封信。信中悼念了在联合国维和行动中不幸牺牲的爸爸，同时，发生了一个中国孩子的呼声：救救孩子们，要和平不要战争！让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让世界成为充

语文课教案：蛇与庄稼

教学目标：

1.学会本课生字、新词。

2.认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握了事物之间的相互联系，才能把事情做得更好。

3.学习作者是怎样用具体事例说明事物间的联系。

4.通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。

5.从小培养学生细心观察、善于思考、善于探索的做事习惯。

教学重、难点：

通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单联系又有复杂联系，从内容中体会思想。

教具学具：

电脑课件、学习卡片等

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题质疑

这是著名散文家秦牧爷爷写的一篇说明道理的文章，“蛇与庄稼”到底有什么联系呢?让我们走进课文去发现吧。

二、初读感悟

1.初读课文。

2.整体感知。

秦牧爷爷告诉了我们一个科学道理，为了说明这个道理，他举了哪些具体事例?

(文章主要写了蛇与庄稼的联系、猫与苜蓿的联系以及事物之间的联系有简单，也有复杂的情况。)

3.确定探究目标。

秦牧爷爷他用具体的事例来说明复杂的科学道理。看来我们首先得弄清楚这些事情的联系。

三、精读探究

(一)探究“蛇与庄稼”的联系：

请大家认真读第一自然段，了解蛇与庄稼的故事。

1.读完这个故事，你有什么感觉?(奇怪)

2.品读描写“奇怪”的句子。

读完后说出你心中的“奇怪”。

预设：

为什么风调雨顺，庄稼却不见起色?

为什么把蛇放入田里，庄稼就获得了丰收?

请带着心中的疑惑再读句子。(引导学生读出“奇怪”的语气)

3.老师读了这个故事后，也感到很奇怪，很想问问老农是什么原因，你们能帮助老农说出其中的秘密吗?

学生读写联系的句子。

4.学生汇报读书情况。

引导学生用“因为……所以……”的句式说出“蛇与庄稼”的联系。

五年级上册语文课件-4.17 蛇与庄稼｜沪教版(2015秋) (共20张PPT)

说说课文列举了哪些事物
的联系？
• 蛇与庄稼 • 猫与苜蓿 • 吐痰与肺结核
• 火与水
• 太阳出来,东西容易晒干
• 天上下雨，地面就湿
学习第一节
• （1）圈出这一节中提到了哪些事物， • （2）海啸过后当地出现了什么奇怪现象？
老农想出了什么办法？结果怎样? • （3）为什么田里有了蛇,庄稼就丰收了？
小练笔ຫໍສະໝຸດ Baidu:
• 举例子的方法是一种非常重要的说明方法，你能不能用举例子的方法结合你收集的资料，说一说：事物之间的联系是非常复杂的“这个道理？用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
学习要求:
• 1.开火车读课文。
• 2.想一想文章告诉我们一个什么科学道理？用直线划出。
• 3.为了说明这个道理，课文分别列举了哪些例子？
风调雨顺海啸倒灌淹没糟蹋歉收猖獗繁殖显而易见苜蓿
科学道理
事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。
• 运用因果关系说说猫与苜蓿之间的联系。
因为猫养得多，所以
。
因为田鼠不能放肆，所以

小学五年级语文第九册第八单元《蛇与庄稼》教案

小学五年级语文第九册第八单元《蛇与庄稼》教案小学五年级语文第九册第八单元《蛇与庄稼》教案

教材分析：

这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。

作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点。

教法建议：

1、课前，教师可绘制形象的示意图，表明课文中三个事例的复杂联系。

新沪教版语文小学五年级上册《蛇与庄稼》过关习题

《蛇和庄稼》习题

一、基础题

1．看拼音写词语。

hǎi xiào zāo tà qiàn shōu chāng jué

( ) ( ) ( ) ( )

2．比一比，再组词。

糟（）踏（）律（）呻（）

槽（）蹋（）肆（）伸（）

遭（）塌（）肄（）神（）

3．根据意思在后面括号里写出相应的词语。

（1）形容风雨及时，适合农业生产的需要。（）

（2）形容事情、道理很明显，容易看清楚。（）

（3）因为病痛而发出来的声音。（）

二、综合题

1．选词填空。

因为……所以…………所以……

之所以……是因为……只有……才……

(1)（）天上下雨，（）地面就湿。

(2)（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的

规律。

(3)（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉

了。

(4) 痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。

2．修改下列病句。

(1)他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

(2)中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

(3)小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

三、提高题

1．照样子，说明下列事物之间的联系。

例：蛇庄稼田鼠

庄稼

保护糟蹋

蛇捕捉田鼠

（1）猫苜蓿土蜂田鼠

（2）树木氧气人类

2．简答题。

读了课文后,你受到了什么启发?

参考答案

一、基础题

1．看拼音写词语。

海啸糟蹋歉收猖獗

2．比一比，再组词。

糟（糟蹋）踏（踏实）律（纪律）呻（呻吟）

槽（木槽）蹋（糟蹋）肆（放肆）伸（伸手）

遭（遭遇）塌（倒塌）肄（肄业）神（神仙）3．根据意思在后面括号里写出相应的词语。

(1) 风调雨顺(2) 显而易见(3)呻吟

二、综合题

1．选词填空。

(1)因为……所以……(2)只有……才……

小学语文ppt课件：《蛇与庄稼》课堂演示课件

把不懂的地方画托人一批糟蹋研究tup9z1ot4jisst2nt2nsh5n呻吟ll达尔文肺结核放肆吐痰规律sh5n7rh6默读课文分别说说蛇田庄稼之间的联系鼠庄稼之间的联系猫苜蓿之间的联系可以用画示意图等方法帮助说明
She yu zhuang jia
• Yuwen
预习课文
大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？把不懂的地方画下来。
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Βιβλιοθήκη Baidu
一批
吐痰
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糟蹋
呻吟
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研究
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放肆
规律
达尔文
肺结核
默读课文，分别说说蛇、田鼠、庄稼之间的联系，猫、苜蓿之间的联系，可以用画示意图等方法帮助说明。
读最后一段话，举例说说你对“事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿” 这句话的理解。

小学四年级语文教案《蛇与庄稼》

学习目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.能学会11个生字。

3.能联系上下文或运用工具书理解词语。

4.能说出蛇、田鼠、庄稼之间的关系，猫、土蜂、苜蓿之间的关系，并能用画示意图等方法帮助说明。

5.能说出对课文揭示道理的理解，感受事物间的辩证规律。

学习重点：

理解事物之间存在着相互联系，只有掌握规律性才能把事情做好的道理。

学习准备：

1.预习：读课文，认读生字、新词。

2.搜集生活中有关事物之间联系的事例。

学习过程：

一、释题质疑，提出研读课题

1.板书课题，齐读课题。

2.读过课题后，你都想到了哪些问题？

3.哪些问题现在能够解决？哪些问题还一时找不到答案？

二、研读自学，抓住课文内容

1.带着自己想研究的问题，用自己喜欢的方式去读课文，边读边想边画，并写一写生字。

2.在能正确地朗读课文的基础上，思考：

①课文的主要内容是什么？

②课文中讲了哪些事物之间的联系？这些事物是怎样联系的？

③课文举的例子哪些是简单联系？哪些是复杂联系？

3.在小组里把自己解决的问题和读书的收获说给同学听。

三、交流研讨，理解课文内容。

1.各小组汇报研读课文的收获。

2.用图示法讲解蛇与庄稼的关系，要求用上因为所以这个关联词。

3.讨论：当时老农想出了用蛇来保护庄稼的办法，现在你还能想出更好的办法来吗？

4.用多种方法表示猫和苜蓿之间的关系。

（1）生板演讲解四者的联系。

（2）理解猫的多少，竟和苜蓿的收获有着密切的关系中竟一词使用的好处，并体会朗读。

5.讨论：吐痰与肺结核病人之间的关系。

6.交流：课前搜集的生活中事物之间联系的例子，并能说出哪些是简单联系？哪些是复杂联系？并联系上下文理解显而易见。提问：这是用的什么方法理解的词语？

五年级语文上册《蛇与庄稼》课件1 沪教沪教小学五年级上册语文课件

12/11/2021
复杂关系
第八页，共十六页。
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火(miè huǒ)……这些事情显而易
见，都很好懂。
但是世界上的事物除了(chú 这样 le) 的简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。
12/11/2021
第九页，共十六页。
17.蛇与庄稼(zhuāng jia)
教学目的:
1.学习(xuéxí)课文生字词.
2.学习课文,理解各种联系.能悟出一些道理.
教学重点:
研究事物之间的联系,掌握它们的规律. 教学难点:
理解各种事物之间的复杂关系.
12/11/2021
第一页，共十六页。
17 蛇与庄稼(zhuāng jia)
12/11/2021
12/11/2021
第六页，共十六页。
要求 : (yāoqiú)
默读课文，圈划出课文写了例举哪些事物(shìwù)之间的联系？
12/11/2021
第七页，共十六页。
天上下雨，地面就湿；太阳出来(chū lái)东西就干；水可以灭火。
简单关系
猫与苜蓿(mù ； xu)
吐痰与肺结核；
蛇与庄稼。
（3）试用箭头图表示出来。
12/11/2021
第十三页，共十六页。

沪教版五年级上册语文《蛇与庄稼》教案范文

篇一

教学目的：

１、通过本节课的学习，进一步的了解蛇与庄稼、猫和苜蓿之间联络。

２、能正确认识事物之间的联络，掌握正确的思想方法。

教学重点：

引导学生剖析和认识事物之间的联络。

教学过程：

一、复习导入

回顾这篇课文的主要内容

二、学习课文第一段

１、指名读这一局部，并思考写了什么内容。

２、鼓舞学生用自己喜爱的方式方法表现出蛇与庄稼之间的关系。

３、讨论交流

引导学生懂得，田鼠与庄稼是直接关系，蛇是通过田鼠与庄稼产生关系的，因而是一种复杂关系。

４、请出几名学生用适宜的关联词把蛇与庄稼的关系概括出来。

三、学习第二段

１、请学生根据第一段的学习方法自学第二段，用简略的方法清晰地表现出猫和苜蓿的关系。

２、学生之间互相交流学习成果。适时的引导学生明确在这个故事中的直接关系和复杂关系。

３、谈感受

四、学习第四段

１、请同学谈谈从这一段中你了解到了哪些知识？

２、出示最后一段话。学生自由谈自己的理解。

五、总结归纳全文

大家谈本节课收获。

六、课堂练习

想一想，议一议自己身边的事物，有没有存在复杂联络的，可用简略的文字将其写出来，也可以用图示法表现出来。

篇二

教学目的⑴自主认识本课生字新词，理解并积攒“海啸、倒灌、风调雨顺、起色、歉收、猖獗、显而易见、规律”等词语。

⑵在默读中思考，理解课文所介绍的几种事物间联络，培养学生透过现象看本质，以联络的观点看问习题的能力。

⑶了解浏览常识性说明文的一般步骤，领会作者语言表达的严谨。

⑷初步了解世上万物之间存在着的简略联络和复杂联络，懂得研究事物之间联络，掌握并遵循其规律的重要性。教学重点和难点⑴默读课文，理解课文所介

沪教版五年级上册语文第四单元知识点梳理(word文档物超所值)

沪教版五年级上册语文第四单元知识点梳理

16《奇异的琥珀》

【多音字】

干gàn【字义】1：事物的主体，重要部分；2、做，搞；

【组词】主干能干

gān【字义】1、没有水分或水分少，跟“湿”相对；

【组词】干燥晒干

挣zhèng【字义】1：用力支撑或摆脱。2、出力量而取得报酬。

【组词】挣脱挣钱

Zhēng【字义】1、用力支撑或摆脱。

【组词】挣扎

【词语理解】

奇异：奇特怪异。

翻腾：剧烈翻滚。

拂拭：掸去或擦拭。

黏稠：既有黏性，浓度又大。

推测：根据已经知道的事情来推想不知道的事情。

包裹：容纳在里头。

澎湃：指波涛冲击岸边或指声势、气势浩大雄伟。

前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或者困倦得直不起腰的样子。

琥珀：古代松树柏树树脂的化石，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以作装饰品，可入药。

【近义词】

奇异——奇特柔嫩——柔软

埋没——淹没推测——推断

【反义词】

柔嫩——坚硬快活——痛苦

高大——矮小仔细——粗略

【层次和段落】

第一段（1-12）：记述了琥珀的形成过程。

第二段（13——16）：叙述了渔家父子发现琥珀的情景。

第三段（17）：描写了琥珀的形态，交代了推测琥珀形成过程的依据及其科学上的价值。

【积累好词】

含有反义词的成语：天昏地暗前因后果生离死别

一无所有改邪归正轻重缓急博古通今承上启下

大惊小怪大同小异

风调雨顺：调，调和；顺，适合需要。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。