白羊小学国培计划

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语文国培计划美篇

语文国培计划美篇
语文是人类最为精华的文化遗产之一，也是我们感受传统文化、品味人生情感的重要渠道。

然而，当前的语文教育存在不少问题，比如语文学习缺乏趣味性、学生口语交流能力差、文化素养欠缺等。

因此，为了提高学生的语文素养和人文素养，加强语文教育的质量，国家开展了语文国培计划。

语文国培计划是一项针对全国各级中小学语文教师和课程建设的国家级培训计划，旨在促进全国语文教育的发展和提高，加强教师的专业素养和技能水平，提高教育质量，推动素质教育的实现。

此次计划针对基础知识和教学改革两个方面展开，旨在通过全面提高语文教师的知识与能力、推广基于实践的教学方法、提高教师的各项能力、加强学校的组织与管理等方面的措施，来提高语文教育的实效性和专业水平。

在基础知识方面，通过增强教师的语文知识背景和文化素养，提高其对文化内涵和语言规则的理解，同时加强对语文学科的教学方法和教学技能方面的培训，使教师能够更好地教授学生，丰富学生的知识面和文化品位。

在教学改革方面，通过推行现代化技术手段和多元化的教学方法，使语文教学更有针对性和趣味性，从而能够更好地吸引学生的兴趣和注意力，提升语文教学的实效性和人文性。

同时，这也需要结合学校实际情况，制定出具体的教学方案和措施，针对学生不同的情况设定教学目标，提高教学质量和学生的综合素质。

总之，语文国培计划的实施，将极大地推动我国语文教育的发展，有效提高语文教师的专业素养和能力，提高教师的理论水平和自身素质，同时也能够增强学生的学习兴趣和文化素养，以此推动我国素质教育的实现。

小学语文教师国培个人研修计划

小学语文教师国培个人研修计划小学语文教师国培个人研修计划「篇一」为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划如下：一、指导思想以“求真、务实、高效”的工作理念为后盾，以提高教师自身专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1、个人特点分析:具有一定的一线教学和班级管理实践经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，在工作中能够顾全大局勇挑重担；语言幽默风趣，爱好文学有写作，潜心语文教学，并积极参与教学研究，努力学习、认真实践。

不足：专业思想、理论水平薄弱，学识不够渊博；所发表的言论没有理论做支撑！2、提高自身素质。

以“教师职业道德规范”及汉“中市教师行为十不准、四规范”严格要求自己，具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

3、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

本学年中我将以学习美国教育家海穆.基诺特的《师生沟通技巧》为个人学习、研修的为主，兼修多样，以达到触类旁通的效果。

4、立足常规教学。

认真学习20xx版《语文课程标准》，潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

5、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

小学数学国培研修计划

小学数学国培研修计划小学数学国培研修计划（通用7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份计划吧。

什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺帮大家整理的小学数学国培研修计划（通用7篇），欢迎大家分享。

小学数学国培研修计划1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、研修目标：积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

积极探索，参与课题研究，配合学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修措施：积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。

经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。

课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结经验中完善自我。

2024年年度小学教师国培计划模板（二篇）

年度小学教师国培计划模板很幸运，参加了为期十天的小学语文教师国培学习。

通过培训，我的认识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教学，我又有了新的思考。

现将这次学习中的一些收获进行总结，以便自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升。

一、教师应具备良好个人修养1、勤于反思，善于改进。

埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了，教学中我们除了要认真学习新课标，全面把握教材体系，努力寻求适合自己，更适合学生的教学方法，还要善于反思、积累、总结，了解教育的发展方向和流行趋势，做到有目的地教书、智慧地教书，让学生轻松学习、快乐学习。

2、关爱学生，身心兼备。

我们的教学是为成人而非成事，似谓农业而非工业，谓应世而非应试。

所以我们在工作中，既要关注他们全面发展，又要关注他们的个体差异；既要关注对他们知识的传授和技能的培养，又要关注他们身心健康发展；既要教他们求知，还要教他们做人，且学做真人。

3、欣赏学生，扮好角色。

4、注重形象，心态阳光。

老师随时要注重自身形象，善于调整自己的心态，找准自己的位置。

对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，时刻保持一种平静、健康的心态。

俗话说：“什么样的家长教育出什么样的孩子”，同样道理：“什么样的老师将影响出什么样的学生”。

因此，无论教师有什么样的烦恼或不顺，走进教室的那一刹那开始要控制好自己的情绪，让孩子看到老师的阳光和健康。

别辜负了老师在孩子心目中的“圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响。

5、善于积累，博览古今。

“一桶水”的资源是永远不够的，通过读书积淀更多的知识，丰富自己的内涵。

所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育教学专家，还需是个“杂”家：音乐的，美术的，天文的，地理的，远古的，流行的，各行业、各学科都应有所涉猎。

同时在学习和工作过程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习惯，在反思中不断进步。

6、亲近母语，熟“读”经典。

二、教好学生必须识好字写好字。

1、抓住学生特点，按质按量识好字。

国培计划送教下乡示范教学活动简报

国培计划送教下乡示范教学活动简报一、活动背景国培计划是我国教育系统的一项重要改革计划，旨在推动教育均衡发展，提高农村地区的教育质量。

送教下乡示范教学活动作为国培计划的重要组成部分，旨在通过向农村学校派遣优秀教师，改善农村地区的教学条件和教学质量，为农村学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 教学目标送教下乡示范教学活动的教学目标是促进农村学生的全面发展，提高他们的学业水平和综合素养。

通过优质的教学资源和教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其综合能力，促进其健康成长。

2. 活动形式送教下乡示范教学活动采取多种形式，包括课堂教学、课外辅导、校本培训等。

教师们通过精心设计的教学内容和教学方法，使学生能够充分参与其中，提高学习效果。

3. 教学资源为了保证活动的顺利开展，送教下乡示范教学活动充分利用各种教学资源，包括图书、多媒体等现代化教学设备，为学生提供更为丰富的学习条件。

三、活动效果1. 学生学业成绩显著提升经过送教下乡示范教学活动的实施，农村学生的学业成绩得到了显著提升，他们的学习兴趣和学习能力都得到了有效的提高。

2. 学生综合素养全面提升除了学习成绩的提升外，送教下乡示范教学活动还促进了学生的综合素养的全面提升，包括思维能力、创新意识、团队合作能力等方面。

3. 地方教育改善送教下乡示范教学活动的开展，也为当地的教育改善做出了积极的贡献，提高了农村学校的整体教学水平，促进了当地教育均衡发展。

四、个人观点作为该活动的一名教师，我深切感受到了送教下乡示范教学活动的重要性和价值。

通过这一活动，我们能够为农村学生提供更好的教育资源和教学环境，切实推动了农村地区教育的发展。

也让我深刻体会到了教育的使命和责任，激励着我在教育事业中不断努力。

五、总结送教下乡示范教学活动作为国培计划的一项重要举措，对于推动农村教育的均衡发展，提高农村学生的学习水平和综合素养，具有十分重要的意义。

希望这样的活动能够得到更多的支持和关注，让更多农村学生受益于优质的教育资源和教学方式。

国培计划范文八篇

国培计划范文八篇国培计划篇1国家教育部、财政部联合主办的“国培计划”教师培训项目今年暑期全面实施了，它是教师真正走向终身学习的开端，培训成本低、时间选择灵活，可以是跨时空的培训。

培训项目多，内容全面，系统。

参与“国培”，可使教师在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

下面谈谈我这段时间的培训感谢悟：在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。

积极参与班级资源管理和探讨。

我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。

我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

我坚信：只要我们认真对待，研修就会大有收获。

对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。

同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！国培计划篇2时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修结束了。

国培计划通用7篇

国培计划通用7篇国培计划篇一20xx年x月x日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。

紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。

回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。

现将影子培训情况作以小结：一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。

在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。

从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。

她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。

二、参与研修学习，更新教学理念。

通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。

这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。

因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。

从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。

教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。

我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。

国培计划小学科学实施方案

国培计划小学科学实施方案一、背景介绍国培计划是由教育部主办的一项旨在提高教师教育水平和教学质量的重要项目。

小学科学作为学生学习的重要科目，对学生的科学素养和创新能力的培养具有重要意义。

因此，制定一套科学的国培计划小学科学实施方案对于提高小学科学教学质量至关重要。

二、实施目标1. 提高小学科学教师的教学水平，增强他们的科学知识和教学能力；2. 培养学生对科学的兴趣，激发其科学探究的欲望；3. 培养学生的科学素养和创新能力，为其未来的发展奠定基础。

三、实施步骤1. 制定教师培训计划，包括科学知识的补充和教学方法的培训，提高教师的专业水平；2. 设计丰富多彩的科学实验活动，让学生通过实践感受科学的魅力；3. 引入科学教育资源，如科普读物、科学实验器材等，丰富学生的科学学习体验；4. 组织科学竞赛和科技创新活动，激发学生的科学探究兴趣和创新能力；5. 加强家校合作，让家长了解学校的科学教育情况，共同关注学生的科学学习。

四、实施保障1. 教育部门加大对小学科学教育的支持力度，提供必要的教学资源和培训经费；2. 学校领导高度重视小学科学教育，制定相关政策和措施，营造良好的教育氛围；3. 教师积极参与培训和学习，提高自身的科学素养和教学水平；4. 学生和家长积极配合学校的科学教育工作，共同努力提高学生的科学素养。

五、实施效果通过国培计划小学科学实施方案的实施，我们期待能够达到以下效果：1. 教师的科学素养和教学水平得到提高，能够更好地引导学生学习科学；2. 学生对科学的兴趣得到激发，能够积极参与科学实验和探究活动；3. 学生的科学素养和创新能力得到提升，为其未来的发展奠定良好基础。

六、总结国培计划小学科学实施方案的制定和实施，对于提高小学科学教学质量和学生科学素养具有重要意义。

我们将积极落实实施方案，努力提高小学科学教学质量，为学生的科学学习和未来发展奠定坚实基础。

教师国培计划送课下乡活动方案

一、活动背景为了贯彻落实国家关于教师队伍建设的相关政策，提升农村教师的教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进教育公平，特制定本方案。

二、活动目标1. 提升农村教师的专业素养和教育教学能力；2. 促进城乡教师之间的交流与合作，实现资源共享；3. 推动农村学校教育教学质量的提高；4. 为农村学校培养一批骨干教师。

三、活动主题“城乡携手，共育未来”四、活动时间2023年10月至2024年1月五、活动地点各农村学校六、活动内容1. 课堂教学示范（1）城乡优秀教师同台献课，展示优秀教学设计和教学方法；（2）农村教师观摩学习，借鉴优秀教学经验。

2. 教学研讨（1）城乡教师共同研讨教学中的问题，寻找解决策略；（2）农村教师针对教学困惑，向城乡优秀教师请教。

3. 教育教学资源共享（1）城乡教师共同探讨教育教学资源建设，实现资源共享；（2）农村学校引进优质教育资源，提高教育教学质量。

4. 骨干教师培养（1）选拔农村优秀教师参加培训，提升其教育教学能力；（2）城乡优秀教师结对帮扶，共同成长。

七、活动安排1. 第一阶段（2023年10月）：开展城乡优秀教师同台献课活动，农村教师观摩学习。

2. 第二阶段（2023年11月）：组织教学研讨，城乡教师共同探讨教学中的问题。

3. 第三阶段（2023年12月）：推进教育教学资源共享，农村学校引进优质教育资源。

4. 第四阶段（2024年1月）：选拔农村优秀教师参加培训，开展骨干教师培养活动。

八、活动保障1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施；2. 提供充足的经费支持，确保活动顺利进行；3. 加强宣传推广，提高活动影响力；4. 建立健全考核评价机制，确保活动取得实效。

九、预期效果通过本次教师国培计划送课下乡活动，预计实现以下目标：1. 农村教师的教育教学能力得到显著提升；2. 城乡教师之间的交流与合作更加紧密；3. 农村学校教育教学质量得到明显提高；4. 培养一批农村骨干教师，为农村教育事业贡献力量。

小学国培计划年度培训简报

小学国培计划年度培训简报尊敬的领导，各位老师：大家好！我们又一年迎来了国培计划的年度培训，我作为本次培训的总结人，非常荣幸能够在此向大家汇报今年度的培训情况和成果。

今年是我校小学国培计划的第五个年头，我们一直秉承着“开放包容、协作发展”的理念，致力于提升教师的教育能力和教学水平，进一步推动学校的全面发展。

今年的培训内容丰富多彩，紧密结合学校实际，取得了显著成效。

一、培训内容1. 教育技术应用我们注重培训教师在教学中灵活运用现代化的教育技术。

在本次培训中，我们特别邀请了教育技术专家，为老师们讲解了现代教学技术的最新应用，包括利用互联网资源、多媒体教学、数字化教学等方面。

通过培训，老师们对教育技术应用有了更深入的了解，也意识到了其在教学中的巨大潜力。

2. 课程设计与评价我们还注重培训教师的课程设计和评价能力。

在课程设计方面，我们为老师们提供了多种设计方法和范例，帮助老师们更好地设计符合学生实际需求的课程；在课程评价方面，我们特别邀请了教学评价专家，分享了最新的评价理念和方法。

通过培训，老师们的课程设计和评价能力得到了有效提升。

3. 学科知识更新我们还特别加大了学科知识更新的力度。

我们邀请了各学科的专家学者，为老师们讲解了最新的学科知识和教学方法。

通过培训，老师们对学科知识和教学方法有了新的认识，也提升了自己的学科素养。

二、培训方式1. 专题讲座我们利用专业教育机构和教育专家资源，组织了一系列的专题讲座。

通过专题讲座，老师们可以在短时间内了解到最新的教育理念和方法，也可以结合自身实际情况进行交流和探讨。

2. 实际操作我们还注重培训教师的实际操作能力。

在培训过程中，我们安排了多个实际操作环节，引导老师们将所学知识和方法运用到实际教学中，这样既可以加深理解，也可以提升实际操作能力。

3. 教学观摩我们还安排了教学观摩环节。

我们请来了一些优秀的教师进行教学示范，让老师们亲身感受到优秀教师的教学风采，也可以学习到他们的教学方法和技巧。

小学教师国培计划案例成长3篇

小学教师国培计划案例成长3篇本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。

在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。

我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。

我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。

多读书、多动笔，及时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。

我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。

我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识。

我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。

2023年关于个人国培学习计划四篇

2023年关于个人国培学习计划四篇个人国培学习计划篇1对于一线教师来说，最容易也最快接受的培训方式可能要属听评课，最枯燥最难消化的可能是听教育家讲座。

但是，在彻底更新教师观念，引发教师思考教学并立志探索的，恐怕就要数听教育家的讲座了。

因为，他们的讲座往往鞭辟入里，深深触及到当前最本质的问题。

我想，天津师大把此次培训的基调定为“研修”是有一定含义的。

一、活动简介今天的培训研修分三大块：1.上午，小语协会理事长崔峦先生作主题为《小学语文阅读教学改革》的讲座。

2.下午，高恒利教授继续通过解读田本娜教授的论著，来为我们梳理中国小学语文教学的发展历史，理清小语专家、特级教师等对小学语文的研究探索历程。

3.晚上，小语论坛，主题为“我们的成长故事：快乐与烦恼”。

高教授的讲座沿袭他昨天呈现给我们的风格：观点鲜明、分析精辟、深入浅出、机智幽默、引人深思。

这次不再详细讨论。

主要说说崔峦老师的讲座。

二、让阅读教学改革助力全民精神成长崔峦老师从阅读教学的角度来谈自己对语文的认识，他所指的“阅读”是“大阅读”，有些跳出课堂看阅读的意味。

他的讲座分以下几个板块：1.阅读教学对国人的意义。

2.我国阅读教学的现状。

3.面对如此状况，小语教师或小语教学有何应对策略。

崔老师认为改变我国相对落后的阅读现状，最终提升我们全民族的精神境界，作为小语教师应该：首先，大力改进课堂阅读教学;其次，持续推广儿童阅读。

这里有两个词很有意思，引起我的思考：“课堂阅读教学”是“改进”，是对传统的继承、发扬与完善，而不是__性的革命;“推广儿童阅读”要“持续”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大风、搞运动”。

如何达到这两个目标?(1)改革语文课程。

崔峦老师认为，阅读应该纳入语文课程。

儿童阅读课程化首先就从机制上保证了阅读的持续推进。

改革后理想的阅读课程是怎样的?应该起码包含这两方面内容：其一，以教科书为主要内容的阅读课;其二，以儿童阅读的指导、展示、交流为主要内容的阅读课。

2024年年度小学教师国培计划(5篇)

年度小学教师国培计划我是一名拥有____多年教龄的教师，但从事数学教学才一年，因此在这门学科中也算一名新手。

此次经学校推荐和自己报名，我有幸参加了20-小学数学教师国培网络研修，机会难得，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，走上教师专业化发展的道路，特制定个人网络研修计划。

一、更新观念二、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.通过学习，提高自身的业务水平。

3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、具体措施1、积极参加师范学校组织的线下培训。

2、坚持每天认真观看网络教学视频，对学习内容及时反思，并写好观课随笔。

3、积极参与提问答疑，到沙龙中和一起学习的老师共同探究交流，学习老师们的经验，分享自己的收获，共同进步。

4、理论联系实际，做以学以致用，把学到的先进理念运用到教学中，并及时总结，反馈，撰写论文，心得，并上传资源。

5、按时保质完成作业。

总之，我一定珍惜学习的机会，好好学习，不断提高自己的教育教学理论和业务水平，提升各方面综合素质，做一名合格的新时代教师。

年度小学教师国培计划（二）冯老师还做了一节阅读课。

阅读课他通过让学生听，初步了解内容，再次听深入阅读内容，完成学习任务，培养了学生的听力和独立性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平时教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平时对教学付出太少。

各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红小学的王老师，她不提倡教师为了激发学生兴趣，课堂上发放与课堂无关的奖品。

她主张教师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生，然后通过运用学生已掌握的语言知识，收回发放的奖品。

从而既巩固了学生知识，又检测了学生对知识的掌握情况，真正做到了“生愉悦师高兴”；王老师不提倡把新知识从语言环境中“挖”出来，要进行整体教学，学生不会的不要强求，要给学生留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新鲜感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使学生听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。

国培计划研修计划8篇

国培计划研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学国培计划政策措施

小学国培计划政策措施1. 背景介绍在我国教育事业的推动下，小学教育一直是重中之重。

为了进一步提升小学生的素质和教育质量，国家提出了小学国培计划政策措施。

这一计划旨在全面提高小学教育水平，加强教师队伍建设，推动小学教育改革，从而为孩子们的成长提供更好的教育环境和机会。

2. 政策目标小学国培计划政策的核心目标是提高小学生的综合能力和创新思维，培养他们的胸怀国家、热爱祖国、遵纪守法的良好品质，为国家发展和建设培养合格的人才。

具体的政策目标包括：•提高小学教师的教学水平，加强小学教育的质量与效益；•增加小学教师的专业发展机会，激发他们的教学热情；•推动小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；•落实素质教育理念，关注学生全面发展。

3. 主要措施为了实现上述政策目标，小学国培计划采取一系列具体措施：3.1 加强师资队伍建设提高小学教师的专业化水平是小学国培计划的关键。

政策将鼓励小学教师继续教育，提供学历提升和职称评聘机会，引进和培养一批高水平的小学教育专业人才。

此外，政策还将推动教师培训制度的改革，提升教师培训的实效性和质量。

3.2 推动课程改革小学国培计划要求深化小学课程改革，以提高学生的学习积极性和创造力。

政策将加大对素质教育的支持力度，鼓励学校开展丰富多样的课外活动，培养学生的综合能力和实践能力。

同时，政策还将推进信息技术在小学课堂中的应用，提升教学效果。

3.3 建立评价体系为了确保小学国培计划的有效实施，政策要求建立科学合理的评价体系。

通过建立标准化的学生综合素质评价体系和教师绩效评价体系，推动小学教育的质量提升。

政策还将注重对教育成果的检验和分析，及时调整和改进措施。

3.4 加强家校合作政策要求学校与家长之间建立密切的联系，形成有效的家校合作机制。

鼓励家长参与学校教育活动和决策，共同关注学生的学习和成长。

此外，政策还提倡学校与社会资源的合理整合，为小学生提供更广阔的发展空间。

4. 期望效果小学国培计划政策的实施将有助于提高我国小学教育的整体水平和质量。

国培计划小学语文送教下乡方案

国培计划小学语文送教下乡方案一、项目背景为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20[具体年份]年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》精神，提升乡村小学语文教师课堂教学能力，促进教育均衡发展，特制定本实施方案。

二、培训目标通过送教下乡培训，使参训教师更新教育观念，提升教学技能，提高课堂教学质量，促进专业成长。

三、培训对象乡村小学语文教师四、培训时间及地点1. 时间：[具体时间段]2. 地点：[详细地点]五、培训内容1. 专题讲座（1）小学语文课程标准解读（2）小学语文教学策略与方法（3）小学语文课堂教学评价2. 示范课展示（1）优秀教师现场授课（2）课后反思与交流3. 教学设计与实践（1）分组进行教学设计（2）小组代表说课展示（3）专家点评与指导4. 教学研讨（1）教学中的问题与困惑研讨（2）教学经验分享与交流六、培训团队1. 高校专家2. 教研员3. 一线优秀教师七、培训形式1. 集中培训与分散实践相结合2. 专家讲座与课堂示范相结合3. 小组合作与个人反思相结合八、培训实施步骤1. 需求调研通过问卷调查、访谈等形式，了解参训教师的需求和困惑。

2. 制定计划根据需求调研结果，制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、形式、时间、地点等。

3. 培训实施按照培训计划，组织开展培训活动，确保培训质量。

4. 实践指导在培训结束后，组织专家对参训教师进行实践指导，帮助教师将所学知识应用于教学实践。

5. 总结评估对培训工作进行总结评估，总结经验教训，为今后的培训工作提供参考。

九、培训管理1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。

2. 建立培训管理制度，规范培训工作流程，确保培训工作顺利进行。

3. 加强培训过程管理，对培训活动进行全程跟踪、监督和指导。

十、培训经费培训经费由中央财政专项支持，主要用于培训专家授课费、培训资料费、培训场地租赁费等。

十一、预期成果1. 参训教师能够掌握小学语文课程标准的基本内容和要求，更新教育观念。

国培一日活动计划设计方案

一、活动背景国培（国家教师培训计划）是我国针对教师队伍建设的一项重要举措，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。

为提高培训效果，我们特制定一日活动计划设计方案，确保培训内容丰富、形式多样、互动性强。

二、活动目标1. 通过培训，使教师了解国家教育政策、课程改革方向和教育教学理念。

2. 提升教师的教学设计、课堂教学和评价能力。

3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

三、活动时间一天四、活动地点培训教室、校园内外五、活动内容1. 上午（1）签到与自我介绍（30分钟）教师签到，并进行简短的自我介绍，增进彼此了解。

（2）专题讲座：国家教育政策与课程改革（60分钟）邀请专家进行专题讲座，讲解国家教育政策、课程改革方向和教育教学理念。

（3）分组讨论：如何将教育政策与课程改革理念融入教学实践（60分钟）分组讨论，教师结合自身教学实际，探讨如何将教育政策与课程改革理念融入教学实践。

2. 午餐与休息（1小时）安排教师用餐，并提供休息时间。

3. 下午（1）教学观摩：优秀教师示范课（60分钟）组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学方法。

（2）小组合作：设计一节特色课程（60分钟）教师分组，结合所学知识和观摩内容，设计一节特色课程。

（3）教学展示与评价：分组进行课程展示，其他教师进行评价（60分钟）各小组进行课程展示，其他教师进行评价，分享教学心得。

4. 活动总结与反馈（30分钟）组织教师进行活动总结，收集反馈意见，为后续培训提供改进方向。

六、活动组织与实施1. 活动前期：制定详细的活动方案，邀请专家、优秀教师进行讲座和示范课；安排培训场地、设备等。

2. 活动中：组织教师签到、签到、听课、讨论、展示等环节，确保活动顺利进行。

3. 活动后期：收集教师反馈意见，总结活动经验，为后续培训提供改进方向。

七、预期效果通过本次活动，教师能够：1. 了解国家教育政策、课程改革方向和教育教学理念；2. 提升教学设计、课堂教学和评价能力；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

我的“国培”历程

我的“国培”历程发表时间：2011-12-15T15:36:56.607Z 来源：《现代教育教研》2011年第11期供稿作者：葛娟[导读] 初次听说“国培”是在今年的六月份，我们学校有三名老师参加了班主任的“国培计划”。

葛娟（西安市户县玉蝉乡北斑小学陕西西安710300）“国培”是国家培训的简称，是普通教师培训中的最高级别，运用了互联网搭建了培训交流的平台，覆盖面之广，参与人数之多，学习热情之高，空前绝后。

我有幸参加了“国培”，在此与大家分享我的“国培”历程。

1．“国培”印象初次听说“国培”是在今年的六月份，我们学校有三名老师参加了班主任的“国培计划”。

从她们口中得知，“国培”的培训形式是网上培训，要达到一定的学习时间，要按期完成作业，没完成的要被通报，平时课时紧，事务多，要完成培训得疼一身皮。

听了她们的话，我对“国培”有些望而生畏了。

可是我十一月份参加了小学英语的“国培计划”后，随着培训的深入，我的担心渐渐消除了。

“国培”的形式很灵活，也很人性化，网络什么时候都可以开通，每次学多长时间都由自己调控，轻轻点击鼠标，就可随意畅游，栏目编排多样，软件设计精妙，学习的时间和空间可以不受限制，真是太方便了！“秀才不出门，尽知天下事”，携手网络，对话大师，我喜欢上了“国培”。

2．“国培”经历接到乡里通知“国培”注册的那一天正好是期中考试，既要监考，又要阅卷，我还要负责给幼儿园大、中班语文考试命题，注册只能放在中间的考试休息时间了。

第一天就够紧张了，怎么完成那么多的学习任务呢？在学校，我是教育主任兼五年级的语文、品德课，主管教学工作；在家里，我是母亲，是妻子，承担绝大部分的家务，闲暇时间不多，要顺利完成“国培”得下一番工夫。

不过，我并不灰心。

既然选择了远方，就只顾风雨兼程。

中师毕业的我有八年的自考经历，当初的境况不比现在轻松。

早起晚睡，放弃娱乐和休息，见缝插针，靠着严格的自律和顽强的毅力，先后取得了汉语言文学自考的专科和本科学历。

教育部校长国培计划农村小学校长培训开班.doc

2019年教育部校长国培计划农村小学校长
培训开班
教育部校长国培计划农村小学校长培训开班
今天上午，教育部“校长国培计划”——边远贫困地区农村校长助力工程小学校长培训在渤海大学开班。

来自甘肃、贵州、广西、云南、西藏、湖北等15个省区的50名农村义务教育阶段学校校长参加了培训。

渤海大学副校长方鸿志在开班仪式上致辞，渤海大学教师培训中心主任冉清文主持开班仪式，渤海大学研究生学院副院长、“国培计划”首席专家朱成科代表授课教师讲话，贵州省关岭自治县实验小学校长张雁波作为学员代表发表感言。

据了解，“校长国培计划”项目旨在提高农村校长解决办学重点难点问题的能力，为各地培养一批实施素质教育、推进农村教育改革发展的带头人。

培训采取集中培养与返岗实践相结合的方式，集中培训为期25天，返岗实践50天。

培训通过专题讲座、案例教学、影子培训等环节，帮助农村中小学校长学习借鉴优秀学校的办学经验，掌握诊断学校发展过程中面临的问题、制定学校发展规划的基本方法。

在集中培训阶段，50位学员在完成理论研修任务之外，还将分赴渤海大学教师教育实验区及影子培训基地学校进行实践学习。

渤海大学是“校长国培计划”首批承训单位之一，自2013年起至今已连续承办4年。

在以往的学员评价和绩效考核中，均取
得了良好的成绩。

本期学员有多位是依据往届学员推荐，在全国多家培训单位中选报了渤海大学。