全国信息技术优质课一等奖教案画图“图块的翻转与旋转”

《画图中的图块复制》教学设计

广东省广州市越秀区东山培正小学区永健

一、教学内容：

《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。

二、学生分析：

本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。

三、设计思想：

3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。

4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。

5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。

四、教学目标：

【知识与技能】

1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。

2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。

3．学会在不同文件之间进行图块复制。

4．简单理解复制时各个操作的含义。

【过程与方法】

1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。

【情感与态度】

1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。

2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。

五、教学的重点和难点：

本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。

本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。

教学环节教学

内容

活动

时间

教学活动活动目的

教师的活动学生活动

复习导入复

习

必

要

知

识

5分钟

今天阳光灿烂，最适合到公园郊游，

我们有去过郊游吗？全家人一起谈谈学

习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大

自然多好啊。

下面我们来跟小新一家到画图世界去

郊游一番。（板书：画图）

课件介绍后，打开“公园”图片。

引发自主学

习的积极性

利用课件情

景渗透品德教育，

并激起学生的学

习兴趣。

复习跟本课

学习有关画图技

术，为新课练习与

探究作铺垫。

引导观察：怎么有棵花开到路中间去

了？它应该住在花坛中才对啊。谁能想

出办法，将它移到花坛中呢？

根据学生的回答操作。

（板书：选定、透明、撤消）

先选定，单

击“透明”，

拖动至花

坛，取消选

定。

新授知识提出

问题

2分钟

练习一

小新看见我们把小花成功从马路移到

花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么

花坛中只有一棵花呢？”。小新也抓抓脑

袋想：有没有办法将一棵花变成很多花

呢？如果能像复印机一样将小花复印就

好了。（课件）

其实，画图中就为我们提供了这个强

大的功能，它的名字就叫复制，你们知

道吗？（板书：复制）

请大家打开“公园”图片。

观察口答

打开图片

自主尝试让

高水平学生验证

自己的方法是否

正确；让普通水平

学生有机会自学；

让低水平学生初

步认识技术难处

所在。

对不能自主

探索的给予帮助

尝试

复制

技术

步骤

5分钟

现在给大家3分钟去尝试一下能不能

摸索出画图中是怎样复制的，将小花复

制10棵，排放在花坛中。

现在老师给出三个提示：

1)回想文件的复制粘贴

2)看画图的“帮助”（先讲“选定”）

3)小声问一问、看一看旁边的同学

（活动过程中播放轻音乐）

自主尝试

汇报展示3分钟

经过尝试，有个别同学已经学会了复

制的操作了，我也从画图的帮助中找到

了办法，现在我想看看你们找到的方法

跟我的方法是否一样

请同学到教师机上演示，教师板书相

应步骤。

你们明白每一步操作的意思吗？看我

简单讲解一下：

选定：告诉计算机你要复制什么。

复制：记下要复制的内容。

粘贴：开始复制并放在左上角。

移动：将复制出的内容移到目的地。

听、看、学

演示，边做

边说

简单了解复

制的机制，为进一

步应用打好基础。

还有更快的复制方法吗？在帮助中有

提到的。

介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。

学习快捷操

作

完成练习2分钟

继续完成练习，提倡合作与交流。

帮助学困生完成任务。

综合应用练习组合

应用

技术

8分钟

练习二

妈妈看到花坛中开满了鲜花，开心地

笑了，说要骑自行车游公园，这时爸爸

又问：“小新太小了，不能自己一个人骑

车，如果是三人自行车就好了。”

需综合运用

图块编辑的多种

技术解决问题，训

练组合运用技术

以达目标的技能。

如果用我们刚学完的复制技术，能不

能解决这个问题呢？一起讨论下面几个

问题：

1）要复制内容是什么？

2）自行车的车身部分能加长吗？

3）粘贴后的移动要注意什么？

4）遇到错误时可以怎么办？

开始尝试，鼓励合作。

教师与学生一起做，提高效率。

小组讨论

合作尝试

尝试前通过

小组讨论确定问

题解决方案，提升

探究效率。