2013年陕西省中考化学研讨会资料(一)

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陕西省中考化学真题试题(含答案)

陕西中考化学试题第Ⅰ卷（选择题共14分）可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 S—32 Zn—65一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分，每小题只有一个选项是符合题意的）9.化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。

下列说法不正确．．．的是【】 A．正在推广普及的公共自行车为人们绿色出行提供了便利B．生活中常用的塑料、纤维、合金、玻璃等都是有机合成材料C．合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等D．化学反应产生的热能，被广泛应用于生产、生活、科技发展等领域10．进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作中正确的是【】A．检验溶液酸碱性 B．溶解固体 C．倾倒液体 D．熄灭酒精灯11．明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法。

下列说法正确的是【】 A．水与冰的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动C．水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子D．水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小12．我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。

下列说法不正确．．．的是【】A．西达苯胺由五种元素组成 B．西达苯胺不属于氧化物C．一个西达苯胺分子的质量是390.4g D．一个西达苯胺分子由48个原子构成13．下列各组物质用稀硫酸不能．．完全区分开的是【】 A．镁粉、氧化铜粉、木炭粉 B．NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、KOH溶液C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液 D．铝片、铁片、银片14．将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有关量随时间变化趋势的图像不正确．．．的是【】15．下列实验进行中的现象或实验原理正确的是【】第Ⅱ卷（非选择题共36分）二、填空及简答题（共5小题，计19分。

化学方程式2分，其余每空1分）16．（4分）夏季，香甜可口、营养丰富的西瓜是人们喜爱的水果之一。

2013年初中学业水平考试研讨课件

8:30—11:00 语文
8:30—10:30 数学
8:30—10:30 英语
一、评析2012年命题特点，建构2013 备考方略
二、2013年学业水平考试命题说明
三、复习备考建议
楚雄州2012年中考化学科情况分析
一.从全州情况看
2012全州化学成绩.doc
二、存在的问题：中考化学科分值比例降低，学生学习主动性降低，影响了部分教师工作的积极性。农村学生流动大，学生学习主动性差，教学难度大
方式呈现，降低了难度，也降低了试题的开放性。
A．X是CaCO3 ，Y是CaO，Z是Ca(OH)2 B．X是BaCl2，Y是Ba(NO3)2，Z是BaCO3 C．X是CuCl2，Y是Cu(OH)2，Z是CuSO4 D．X是Na2SO4，Y是NaCl，Z是NaNO3
8.基本概念的考查明少暗多
课改要求“淡化概念”，其目的是
一、2012年八州市学业水平
考试化学试题特点分析
（一）2012年化学试卷的特点 1.整体稳定
2012年化学试卷的题型、题量、知识点分布、
对主干知识的考查、区分度、难度等以及卷面
形式、等都基本保持往年的命题风格，符合《课程标
准》的要求，也符合《云南初中学业水平标准和考试说明》的要求。
2.内容稳定
2013年初中学业水平测试研讨会
化学
2013年5月9日
考试时间
日期 6月28 日 6月29 日 6月30 日时间科目时间科目 14:00—15:40 物理 16:30—18:00 历史 14:00—15:40 化学 16:30—18:10 思品 14:00—15:00 生物 16:30—18:00 地理
不要把概念强调过死，而不是削弱概念

2013年陕西省中考化学研讨会资料(三)

六、试卷结构及试题量化指标
1、试卷各部分知识比例（2009、2010年对比）内科学探身边的化物质构成物质的化化学与社学物质的奥秘学变化会发展容究主 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010 年年年年年年题年年年年分 11 11 16 值分分分比 22 22 32 率％％％
[例6] 2008-10题
10.下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实
验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（
）
[例7] 2011-13题
13.某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是【D】
A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物 C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物
【例15】（2006-20题） 20.右图是李华同学设计的分解过氧化氢制取并收集氧气的装置图（①为分液漏斗，活塞可随时开关以控制液体滴加速度）。请回答下列问题：（1）仪器②的名称是。（2）MnO2的作用是；实验后回收MnO2的操作是。（3）检验氧气是否收集满的方法是。（4）用此装置还可以制取并收集的一种气体是。
二、命题的指导思想和原则
1.命题的指导思想
2013年我省中考化学命题，将继续坚持 “五个有利于”的指导思想。即有利于贯彻国家的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼地学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。
[例11] （ 2008-20题）

2013年陕西省中考物理研讨会资料(三)

第一种思维是，问这是什么？那是什么？就是人本能的求知欲。这是人最简单的思维方式。第二种思维是，问为什么？产生这种思想的人是在探究，并且想知道答案。这种思维具有了探究性。第三种思维是，如果老师告诉他这道题选A，他会问为什么为什么是A不是B？如果是B怎么样？如果是C又会怎么样？ B和C错在哪里呢？如果孩子把思维触角延伸到这个层次，我们说他的思维就有了批判性。这种思维就叫做批判性思维。
潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背的压力相当于
1 000 Βιβλιοθήκη 人叠起来踩在你的脚上！海水压力果真有这么大吗？
促进科学方法教育

转换法
有些物理现象我们不易觉察,这时运用转换法,便会显得很明了、易懂。如我们用电流的热效应、化学效应、磁效应来显示电流的存在;我们用放入其中的小磁体(针)受到力来验证磁场的存在;用磁体能吸引大头针的多少来比较磁体磁性的强弱等都是利用转换法的思维方法。
思维能力和科学方法

思维能力：指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问
题，总要‚想一想‛，这种‚想‛，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是
思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类

赵凯华教授指出：‚在我们的教学中，同一问题，既可以把原
始的物理问题提交给学生，也可以由教师把物理问题分解或抽象成
培养学生的批判性思维一定的数学模型后再提交给学生。习惯于解后一类问题的学生，在
将原始物理问题引入教学遇到前一类问题时，往往会不知所措。‛ 所谓原始物理问题，是指自然界及社会生活、生产中客观存 ‚我们反对‘题海战术’，反对针对某类考试或题库的应试教在且未被加工的物理问题；而许多物理习题则是指从实际问题中经人为加工出来的物理问题。育。但是做题毕竟是学生学习过程中比较主动的环节，学习物理，

2013年陕西省中考化学研讨会资料(四)

5 陕西省教育厅
义务教育课程标准（2011版）省级研训报告会
化学
《标准（2011版）》中表述“化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础”，将《标准（实验稿）》中的“能源危机、环境危机和粮食危机”改成“能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足”等。
6 陕西省教育厅
义务教育课程标准（2011版）省级研训报告会
化学
在表述中新增加了“义务教育阶段的化
学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引
导学生认识物质世界的变化规律，形成化学
的基本观念，„理解科学的本质，提高学生
的科学素养”。
7 陕西省教育厅
义务教育课程标准（2011版）省级研训报告会
化学
2.对“课程性质”部分的修订
14 陕西省教育厅
义务教育课程标准（2011版）省级研训报告会
化学
（三）对“第三部分课程内容”的修订
1.强化了 “科学探究” 的功能
（1）“科学探究”主题的内容和目标要求更为具体和明确。
要素《标准（实验稿）》《标准（2011版）》
2.能顺利的完成实验操 2.能独立地或与他人作合作进行实验操作
化学
二、修订的内容
（一）对第一部分“前言”的修订
1.对“前言”部分的修订《标准（2011版）》中明确指出：“化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质”。《标准（实验稿）》的描述则是：“化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系,以及物质转化的规律和调控手段”。
义务教育课程标准（2011版）省级研训报告会

中考备考研讨会发言稿

中考备考研讨会发言稿中考备考研讨会发言稿篇一：中考研讨会发言稿1、明确方向（1）认真研读《化学课程标准》和《考试说明》《化学课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的依据。

因此复习要通过教研活动、集体备课和个人研读等多种形式认真研究课标和考试说明，明确考试的范围和具体要求，对基本知识和基本技能进行排队，分清主次，分清难易点，弄清楚有关的考点及其所要求的识记理解应用等能力层次，把握基本知识复习的重难点及知识之间的联系，做到方向明确，复习有的放矢。

（2）加强集体备课及与学科专家的沟通和交流为了最大程度提高复习效率，我们还应该加强集体备课以及与教研员等学科专家的沟通和交流。

学科专家通常都有着全新的教学理念，通过与教研员等学科专家的交流可以改变我们一些落后的教学观念，加深我们对教材和课程标准的理解，通过集体备课可以凝聚学科组的智慧，便于老师们查缺补漏，有助与备考。

2、夯实基础任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本，落实《化学课程标准》中的一些新的要求，形成完整的化学学科知识体系。

落实基础知识主要分为两个阶段。

第一阶段按课本顺序进行章节复习，这个阶段要熟记各种基础知识，重视课本的阅读，阅读有关概念和原理，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用的内容，仔细体会课本上图片的作用，加深理解，力求弄清本质。

第二阶段以知识块复习为主，主要将基础知识通过点线面连成网络，以C、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒为中心形成化学计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。

3、面向全体,序化训练（1）教学目标明确：每节课要求学生干什么，都有明确的目标且重点突出，层次分明．力争把目标落到实处。

（2）内容设置合理：讲课内容适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化.（3）设计有梯度的练习题:满足不同学习能力孩子的需要，保证学生有足够高的学习热情.（4）深化课后辅导:针对学生的学情，利用课余时间，主动找学生交流，有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

中学化学教学经验交流会发言稿

2013年中学化学教学经验交流会发言稿——浅谈初中化学系统复习刘凯尊敬的各位领导、各位老师大家早上好！我叫刘凯，来自晴隆四中，即是原来的宁交中学。

很高兴能够在此与大家相聚一堂，共同探讨化学教学中的有关问题，这是党和政府对我们教育的关心和支持，是我们地方领导对教育的发展搭建的良好的平台，我想通过这次交流能够让我们在教育教学中实现理念的更新和方法的改进。

我自从1999年毕业以来一直从事初中化学的教育教学工作。

在十四年的教育教学历程中感慨颇多，在此我想就即将到来的中考谈一下如何做好化学是考前复习，使学生能够在较短的时间内取得较好的学习效果。

下面我把我在教育教学中的一些比较实效的做法提出来，在此与各位同仁进行探讨，有什么不足的地方，请各位老师不吝赐教。

首先，考前复习要着重于对已学知识的梳理，把分散的知识串联起来，使学生的知识系统化，让他们能够系统地运用所学知识来解决考试中遇到的有关问题。

化学知识具有分散性和系统性的双重特征：分散性是指化学知识分成了很多版块，内容上彼此是相对独立的，但是各个版块之间又有着千丝万缕的联系，这就体现了化学知识的系统性，因此在进行系统复习的过程中我们就要善于抓住各个知识版块之间存在的联系，把知识串联起来，使学生明白各部分知识之间并不是孤立存在的，而是存在着一定联系的整体。

例如在提到碳单质的化学性质时:碳具有可燃性，碳燃烧就是与氧气的反应，通过迁移法可以顺便提一下物质与氧气之间发生的反应，在这样的过程中学生自然就会从心里面自主的产生联想，把前后学过的知识联想在一块。

就不在是孤立的去思考某个知识点上的问题，而是在前后的纵向联系和横向的比较之间形成了对化学知识的系统性掌握。

其次是利用演示实验来辅助我们的复习，我认为运用演示实验来带动复习有一下这些方面的优点：1 更加能够体现化学学科教学的特点，有利于激发学生的有意记忆。

演示实验不仅是在新课的教学中运用，在系统复习的过程在也是非常有必要的手段。

沙靖--如何上好复习课

3、请你设计一个实验：如何检验鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙？ 4、拓展：石灰石与稀盐酸反应
石灰石与稀硫酸反应碳酸钠与盐酸的反应
现象：
石灰石与稀盐酸平稳反应，气泡均匀且较快放出；石灰石与稀硫酸反应，开始时有气泡放出，很快停止；碳酸钠与盐酸反应，气泡放出的很快。
结论：
实验室以石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳较为适宜。
关注2011年版《课标》的变化
由于今年中考是2011年版《课标》修订后教材也随之略做改编后的第一次中考，所以，我们在备考时要关注下列几个方面： a、化学定义的新界定：化学是以分子原子水平研究物质的组成、结构、性质、合成、变化及其规律的基础自然科学。其特征是研究并创造分子。 b、难度要求略有降低，加强学科间的综合。意味着什么？（语、数、理、化）
板块复习
回归课本抓重点
专题拓展复课模式
专项训练抓难点
试卷评析
综合测试抓考点
第一种模式：板块复习课
以学生整理练习为主，教师梳理归纳为辅。
四个环节：梳理交流，明确目标；分组合作，展示提升；穿插巩固，形成网络；达标测评，小结反思。
板块复习课点滴做法之一：形成网络
在教学中会发现这样一种现象：学生“一听就懂，一看就会，一做就蒙”。究其原因，主要就是没有掌握化学学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。所以在进行复习课教学时，教师首要任务就是帮助和引导学生把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲挈领、纲举目张，避免知识在大脑中杂乱无章地堆放。
1、调动学生积极性的有效方法。 2、分层次精讲实例。第一层次：讲入口、讲下手、讲题眼、讲关键词；第二层次：讲原因、讲原理、讲依据、讲知识贮备；第三层次：讲一题多解，讲—题巧解，讲解题技巧；第四层次：讲改变条件，转换角度 3、复习课好坏的关键是学生参与的深度和广度

2013年陕西省中考化学试题及答案

陕西省2013年初中毕业学业考试化学部分可能用到的相对原子质量：H －1 O －16 Cl －35.5 Zn －65一、选择题（本题包含7小题，每小题2分，共14分。

每小题只有一个选项符合题意）9．下列有关实验现象的描述不正确．．．的是（）A B C DA ．细铁丝在空气中剧烈燃烧B ．蜡烛逐渐熄灭C ．铝片上有刻画D ．冷却后粗铜丝b 端上升10．两会期间，中央领导提出“陕西要推进绿色、循环、低碳发展”的要求。

下列做法不符．．合．这一要求的是（） A ．加强废旧金属的回收利用B ．支持用煤火发电C ．推广使用甲醇汽油D ．城市道路定期洒水，降低空气中PM2.5的含量11．小勇同学根据已有的化学知识，向家人提出了下列建议，其中不合理．．．的是（） A ．用燃烧闻气味的方法鉴别棉纤维和真丝B ．用加热煮沸的方法降低水的硬度C ．胃酸过多时，可服用适量的小苏打D ．用煤炉取暖时，为防止热量散失，应紧闭门窗12．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H ② 2Fe ③ ④52O P ⑤3KClOA ．表示物质组成的化学式的有①④⑤B ．④中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子C ．表示阳离子的有②③D ．⑤中氯元素的化合价为-113．雅安地震后，为确保大灾之后无大疫，灾区使用了大量的消毒剂2ClO 。

工业上制取2ClO 的原因之一是：23NaClO ＋4X ＝2NaCl ＋22ClO ＋2Cl ＋2O H 2。

下列有关说法正确的是（）A ．上述反应属于复分解反应B ．2ClO 中氯元素和氧元素的质量比为1:2C ．X 的化学式为HClD ．上述反应的生成物都是由分子构成的14．下列相关知识的对比分析正确的是（）A ．石墨和金刚石均属于碳的单质，所以二者性质完全相同B ．水的三态变化和空气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变，但分子本身没有改变，所以二者属于物理变化C ．乙醇和甲苯燃烧产物均为2CO 和O H 2，所以二者元素组成一定相同D ．铝和铁均属于比较活泼的金属，所以二者都易锈蚀15．下列实验能达到目的的是（）A B C DA ．鉴别两种化肥Cl NH 4和3KNOB ．检验二氧化碳C ．除去氧气中的水蒸气D ．探究空气中氧气的含量二、探空及简答（共5小题，计19分）16．（3分）I 、II 两小题只选做一题，如果两个全做，只按I 题计分。

中考化学复习研讨会经验交流讲座课件

第六页，共十九页。
4．重视课外辅导课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑，对大部分学生都掌握不太好的知识(zhī shi)（比如说上册的“ 化合价”和下册的“溶液”和“酸、碱、盐”内容），还要精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及时讲评，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，别小看这些工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常好的。
第十六页，共十九页。
• 4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课写练习中出现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后第二天见到我就交给我或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上课后的下课时间或放学时间或上晚自习的时间帮助学生解答题目。
• 5.中考前的一周让学生自主复习，回归课本(kèběn)，重新整合知识，查漏补缺，同时也做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平时练习中容易出现的错误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成《中考化学考前温馨提醒》印发给每个学生，提醒学生在考化学之前再看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错误。
第九页，共十九页。
二、做好中考复习工作中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第一轮是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在复习的过程中，复习试卷(shìjuàn)的选编是一项重要的工作，要结合历年其他省市和本省的中考试题来精心选编复习试卷(shìjuàn)，选试卷(shìjuàn)不能太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲评，针对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些都需要我们花时间花心思去完成。
第1章至第2章第1节
第2章第2节至第3章第1节
第3章第2节至第4章第1节（24.25一模）

近六年陕西省中考化学试题 (2007---2012)

资料三近六年陕西省中考化学试题（07---12）2007年陕西省中考化学试题 (化学部分)第I卷(选择题)可能用到的相对原子质量：H—10—16 S—32 Cu—64一、选择题(每小题只有一个选项是符合题意的)8.下列过程中不涉及化学变化的是( )。

A．酸雨腐蚀 B．制作陶坯 C．发射火箭 D．铁链生锈9.下列做法不符合“节能减排"这一要求的是( )。

A．推广使用以氢氧燃料电池提供动力的客车B．综合利用化石能源 C．在田野里大量焚烧秸秆D．随手关闭．电源开关，关紧水龙头10.今年四月因遭受“倒春寒”，导致我省部分地区小麦生长发育不良，出现了叶片干枯、抽穗迟缓等症状，对此专家提出使用K H2 PO4溶液喷洒小麦叶片。

下列说法正确的是( )。

A．K H2 PO4由三种元素组成 B．K H2 PO4属于氧化物C．K H2PO4中含有氢分子 D．K H2 PO4是一种复合化肥11.北京2008年奥运会火炬“祥云"，外体用轻薄高品质铝合金和优质有机材料加工而成，内部使用的燃料丙烷(C3H8)燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念。

以下有关“祥云"中使用材料的说法不正确的是( )。

A．铝合金质轻且延展性好 B．铝合金比纯铝的硬度小C．燃料丙烷完全燃烧后生成二氧化碳和水D．火炬外体的制作材料均为可回收的环保材料12.根据你已有的化学知识和生活经验判断，下列说法正确的是( )。

A．生石灰可以用作食品包装袋内的干燥剂 B．利用活性炭可以使硬水软化C．羊毛、棉花、腈纶都是天然纤维 D．儿童患佝偻病是因为体内缺乏微量元素碘13.下列除去杂质的方法不正确的是( )。

14.比较归纳是化学学习中常用的一种方法。

以下是C、CH4、CO三种物质转化为CO2的转化关系，即：①C→CO2；②CH4→CO2；③CO→CO2，对它们的比较归纳正确的是( )。

A．三种转化发生的都是化合反应 B．三种物质都只能跟氧气反应转化为二氧化碳 C．三种物质都可以在点燃条件下转化为二氧化碳 D．三种转化所有的生成物在常温下都是气体第Ⅱ卷(非选择题)二、填空及简答题(共5小题，计l 9分)15.(每空l分，共3分)Ⅰ、Ⅱ两题只选做一题，如果两题全做，只按I题计分。

2013年中考化学试题汇编——溶液(四)

2013年中考化学试题汇编——溶液（四）61．（2013.河南省）下图是A、B的溶解度曲线。

t2℃时分别将100gA、B的饱和溶液降温至t1℃，析出固体治理A B（填“＞”、“＜”或“＝”）；把t2℃时150gA的饱和溶液稀释为20%，需加水g。

62.（2013.陕西省）（4分）下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：（1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系是。

（2）t3℃时，将30gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是 <填“饱和”或“不饱和”>溶液。

（3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌，试管内可以观察到的现象是。

（4）将t1℃时A和C的饱和溶液同时升高一定温度后，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是。

63.（2013.娄底市）下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。

请回答：（1）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是；（2）当A中混有少量B时，可用方法提纯A；（3）t2℃时，在100g水中放入克A物质恰好形成饱和溶液，此时溶液中溶质的质量分数为。

64.（2013.泸州市）右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。

据图回答：（1）P点表示的意义是在t1℃时，A、B两物质的溶解度。

（填“相等”或“不相等”）（2）把t2℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃，析出晶体较多的是。

（3）当A中含有少量B物质时，可采用（填“降温”或“蒸发”）结晶的方法提纯A物质。

65.（2013.大连市）右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

（1）溶解度随温度升高而减小的物质是______。

（2）t1℃时，甲、乙两种物质的溶解度。

（3）要使乙的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水之外还可采用的方法是。

（4）要使甲从其饱和溶液中析出，可用的方法。

（5）t2℃时，甲的饱和溶液中溶质的质量分数是。

蔡宁

（2）pH=6.2,则该溶液显性。（3）NH4NO3不能与碱性肥料混合施用的原因是
。
。
五、样卷分析：
15Ⅱ（1）上述物质中属于复合肥料的是
（2）pH=6.2,则该溶液显性。（3）NH4NO3不能与碱性肥料混合施用的原因是
。
。
五、样卷分析：
15Ⅱ（1）上述物质中属于复合肥料的是
（2）pH=6.2,则该溶液显性。（3）NH4NO3不能与碱性肥料混合施用的原因是
三、阅卷的情况：
• （1）《参考答案》的制定及《补充》 • 在命题时，根据命题的思路和命题的意图，制订了《参考答案》以及一些其他合理的《补充答案》。
三、阅卷的情况：
• （2）第二次《补充答案》 • 中考结束后，省教科所举办了《阅卷培训》会，参加会议的有各个地、市，各个区、县的化学教研员等。教科所学科命题小组宣读了《阅卷培训报告》，与会的老师们又根据学生的答题情况将答案进行了补充。
五、样卷分析： 15Ⅰ（1）空气中的主要气体污染物
（2）最理想的燃料（写一种即可）；钢铁锈蚀的原因；
五、样卷分析： 15Ⅰ（1）空气中的主要气体污染物
（2）最理想的燃料（写一种即可）；钢铁锈蚀的原因；
五、样卷分析： 15Ⅰ（1）空气中的主要气体污染物
（2）最理想的燃料（写一种即可）；钢铁锈蚀的原因；
二、关于中考命题的体会 --------不容易
• 第六是绝对不能有知识性的错误，不能有文字性的错误，不能有校对方面的问题，不能有产生歧义的表述。 • 第七是试题的文字量和考生书写的文字量都要合乎要求。
二、关于中考命题的体会 --------太不容易
• 第八是预估难度和中考后实际难度一致性的把握。 • 还有被“囚禁”的痛苦……

2013年陕西省中考化学研讨会资料(二)

试题从题干到问题设置，尽力创设真实的教学情景，既让学生感到亲切熟悉，又积极引导学生科学的学习方法。第15题以学生常见的气体制取与发生装置图作为信息引入，渗透了对比的学习方法；第18题以物质的分类作为信息引入，让学生感到了熟悉的学习情景，渗透了分类归纳的学习方法；
试题特点分析
第15题以学生常见的气体制取与发生装置图作为信息引入，渗透了对比的学习方法；第18题以物质的分类作为信息引入，让学生感到了熟悉的学习情景，渗透了分类归纳的学习方法；
试题素材来源和命题立意
难度：A为0.95
B为0.95
【第10题】2012年“世界环境日” 中国主题为“绿色消费，你行动了吗？”，这一主题旨在强调绿色消费，节约资源，保护生态环境。下面做法不符合这一主题的是 A．大量使用农药化肥，提高农作物产量 B．工业废水处理达标后排放，防止水体污染 C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染 D．推广利用太阳能、风能，缓解温室效应
二、试题素材来源和命题立意
【选材】初中化学教材中常见的气体制取与收集装置【内容】考查根据反应物状态及条件选择发生装置，根据气体的密度和水溶性确定收集装置的能力。根据实验目的选择实验仪器、进行简单仪器连接以及运用简单的装置和方法制取某些气体等基本的实验操作。【特点】将典型的气体发生装置与收集装置以图的形式呈现，有三选个选项是正确的，更多的是在帮考生归纳总结这部分知识，使其在试题中学习提高。【意图】引导学生通过观察、比较、分析等科学学习活动，掌握常见气体实验室制取与收集的一般规律。
命题范围严格遵循课标内容标准要求，试题考查水平符合认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标各层级要求，不脱标，不超标。同时注意了试题与《中考说明》中“题型示例”的吻合度，即大多数试题在《中考说明》的“题型示例” 中能够找到原型，发挥“题型示例”的引导作用。例如第11、12、14～23题都能够在《中考说明》的 “题型示例”中找到影子，但又在命题的切入点、设问方式和考查点的设置等方面做了较大的改进与创新，为老师和学生使用《中考说明》提供了指导。

中考化学经验交流会发言稿

中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿1尊敬的各位家长：大家好!我是这个班的化学老师，姓周，今天，借这个机会想和家长们交流一下孩子的化学学习问题。

第一、我想说的是，初三化学是一门新课程，可能好多的家长也听说过这们学科比较难学。

确实是这样的，化学是整个中学阶段(尤其是高中)学生们最难搞定的一门学科，但化学又是中考当中拉分大、特容易形成跛腿的学科之一，希望家长们一定要引起重视。

第二、我简单的介绍化学的特点：上学期，主要学习化学用语的基础知识，较为抽象，要记忆的概念会比较多，与数学几乎没什么关联性，有比较浓的文科特点，可以说是理科中的文科，希望家长在对孩子进行学法指导的时候也要注意这一点，就本学期而言，智力因素对化学学习的影响可以忽略不计，考试不好最主要的原因还是在于学生对于这门课的重视程度以及学习习惯;到第二学期的时候，化学规律性的内容相对要增多一些，综合性增强，化学学科的这种理科性质也就开始显现，难度也会大一些的，到那个时候会比较容易出现分化现象。

作为老师，总是希望自己的学生越优秀越好，作为家长，孩子就寄托着家庭的希望，为了共同的目标，为了我们的学生，你的孩子更好的发展，我就这门学科给家长们几个小小的建议：1、隔段时间看看孩子的课堂笔记本，条件允许的情况下最好是每星期能检查一次，化学教材经多次改版后，课本内容变得相当精练了，这就要求我们老师上课时要补充大量的大量的知识点，同时对学生记笔记的要求也就增大了，所以也希望家长在这方面引起重视;2、一定要重视孩子的作业是否及时完成了;3、化学学习过程中会经常性要求学生自行完成一些实验(书上称家庭小实验)，我解释一下，化学本来就是一门以观察和实验为基础的学科，动手能力也是化学能力的一个方面，初三下学期还要考实验操作呢。

希望家长在这方面能提供方便和帮助，合作完成化学小实验也是培养你们亲情关系的一个很好时机埃刚才的几条建议，仅供你们参考，如果大家对于我的教学工作有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改进，如果有家长想了解孩子的化学学习情况，我们也可以个别交流。

陕西省中考化学试卷真题及答案

陕西省中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1．（2分）化学物质使世界异彩纷呈。

下列物质属于化合物的是（）A．红色的葡萄酒B．紫色的高锰酸钾C．淡蓝色的液氧D．银白色的不锈钢【解析】解：A、葡萄酒中含有多种物质，属于混合物，故A错误；B、高锰酸钾是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故B正确；C、液氧是只由氧元素组成的纯净物，属于单质，故C错误；D、不锈钢属于合金，含有多种物质，属于混合物，故D错误；故选：B。

2．（2分）从分子、原子角度认识物质是化学科学的重要特征。

下列物质中含有多种分子的是（）A．甲烷B．空气C．冰水D．黄金【解析】解：A、甲烷是由非金属元素组成的化合物，是由甲烷分子构成的，只含有一种分子，故选项错误。

B、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，含有氮分子、氧分子、二氧化碳分子等多种分子，故选项正确。

C、冰是固态的水，水中是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，只含有一种分子，故选项错误。

D、黄金属于金属单质，是由金原子直接构成的，故选项错误。

故选：B。

3．（2分）化学让生活更美好。

下列说法正确的是（）A．制糖工业中用活性炭脱色，利用的是其吸附性B．氦气通电发出粉红色的光，发生的是化学变化C．用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体D．硬水软化后口感更好，因煮沸时除去了硬水中的所有杂质【解析】解：A、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，因此活性炭可用于制糖工业中的脱色，故A正确；B、氦气通电发出粉红色的光，该过程没有新物质生成，发生的是物理变化，故B错误；C、干冰升华会吸收大量的热，空气的中水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成白雾，白雾并不是二氧化碳气体，故C错误；D、煮沸可将水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度，但并不能除去所有杂质，故D错误。

故选：A。

4．（2分）实验操作是实践探究的基础。

中考化学研讨会发言稿

中考化学研讨会发言稿尊敬的各位同仁，大家好！我非常荣幸能在今天的中考化学研讨会上面发言。

我将以我们面临的挑战和如何应对这些挑战为主题，来和大家进行深入的探讨。

首先，我们需要认识到，中考化学在我们的教育体系中扮演着重要的角色。

它不仅帮助学生理解并掌握化学的基础知识和实验技能，而且也为他们未来的学术和职业生涯打下了坚实的基础。

然而，近年来，中考化学的教学面临着一些挑战。

首先，是教育资源的分配不均。

在一些地区，由于资金和设备的限制，学生缺乏实践操作的机会，这无疑会影响他们对化学知识的理解和掌握。

其次，是教学方式的老化。

我们仍然沿用着传统的教学方式，不能有效地吸引学生的注意力，激发他们对化学的热情。

为了应对这些挑战，我有以下几点建议：首先，我们应该尽可能地提高教育资源的公平性。

政府和学校都应该加大投入，确保所有学生都有机会进行化学实验，实践操作，从而更好地理解化学知识。

其次，我们需要创新教学方式。

我们可以利用多媒体技术，如虚拟实验、动画演示等，来增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

同时，我们也可以引入生活中的实例，让学生更好地理解化学在日常生活中的应用。

此外，培养学生的独立思考和解决问题的能力也同样重要。

我们应该鼓励他们进行探索性学习，通过自己的实践和研究，去发现和解决化学问题。

最后，我们要关注学生的个体差异。

不同的学生有不同的学习方式和速度，我们应该提供个性化的教学，满足他们的需求，帮助他们实现最大的化学学习的成功。

尊敬的各位同仁，我们面对的挑战并不是无法克服的。

让我们共同努力，创新教学方式，优化学习环境，帮助我们的学生在中考化学考试中取得成功。

同时，我们也应该在日常教学中，传递给学生化学学习的真正意义和价值，让他们了解到化学在改变我们的世界中所起到的关键作用。

我们要激发他们对未知的好奇心，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

这样，他们在未来的学术和职业生涯中，就能更好地应对挑战，为我们的社会做出贡献。

中考复习策略研讨会心得体会[1]

2012年中考复习研讨会心得体会何宏涛3月24日, 商南县2012年中考复习策略研讨会在县初中隆重召开,作为毕业班的一名化学教师，我很荣幸地参与了大会研讨和交流。

此次研讨会，使我收获颇丰。

通过这次研讨会，使我进一步了解了近3年陕西中考化学试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。

我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习。

教研员张老师为提高复习效率、学生答题技巧和方法提供了理论上的指导。

使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握2012年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在日常的化学教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式。

复习教学中更要注重双基，做到循序渐进，选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

其次，明确了中考复习的方向。

张老师详细解读了近几年化学中考说明，并结合自己的工作经验，针对化学试卷中的实验探究题、分析计算题等方面谈了自己的体会，分析了我县化学教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重实验能力训练、关注中考热点等方面，为全县初三化学教师指明了复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。

在领会此次研讨会精神的基础上，我重新调整了复习计划，使之更加行之有效，从而减少复习的盲目性。

总之，通过这次学习交流，使我对2012年中考考试说明有了更深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识。

我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。