牛津初中英语8B教材分析
2019-2020年八年级英语下册《8BUnit4Reading》说课稿牛津版
2019-2020年八年级英语下册《8BUnit4Reading》说课稿
牛津版
2019-2020年八年级英语下册《8B Unit 4 Reading》说课稿牛津版
一．说教材
（一）教学内容、地位和作用
这是牛津教材第四单元的一篇阅读课文，主要由一篇关于Giant Panda：Xi W ang的阅读课文，以及词语意思匹配题，熊猫成长记录袋，熊猫现实中的生存危机，完成对话这用以辅助课文的四部分组成。前几个单元分别是有关friend，school life，a day out的，逐渐把学生的眼光投入到自然界中，同时为下一单元的鸟类世界的主题，打下铺垫，设计一衣带水，丝丝入扣。
（二）教学重点及其依据
教是为了不教，此课为阅读课，教学重点因此也是在学生熟练掌握一些有关TOPIC的基础上，努力提高学生的阅读能力；根据上下文，关键词猜测主要大意；通过跳读和略读，联系已有经验了解文章的梗概。
（三）教学难点及其依据
本课最大的难点是把握全文意思的基础上对文章材料做异地功能的整理和归纳。
二．说教学目标
（一）知识与技能目标
掌握有关wild animals话题和本文中出现的新单词。通过细读，以往经验和上下文了解文章大意。
（二）过程与方法
通过合作学习，探究学习，及设置一定任务，让学生完成熊猫的成长简历，以便更好的保护大熊猫来达到知识与技能目标中的要求。
（三）情感态度和价值观
课标指出一切的教学要从学生的兴趣和情感出发，是学生和师生
之间达到和谐，并促成学生健康的人生观，世界观。本课旨在培养学生热爱自然的朴素情感，激发他们保护熊猫，保护环境的热情和道德意识。
牛津英语8B Unit3 Fishing with birds说课稿
牛津英语8B Unit3 Fishing with birds说课稿我叫薛茹，来自城郊九年一贯制学校，我说课的题目是牛津英语8B Unit3 Fishing with birds我将从如下八个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
本课是8B Unit3 Traditional skills的阅读部分，主要内容是阅读一篇有关中国传承千年的古老技艺——鸬鹚捕鱼的短文，了解鸬鹚捕鱼的过程及其现状与未来，是本单元的核心内容。它的任务不仅是训练和提高阅读技能，也涵盖了语法和词汇等内容。同时它还承担着培养学生正确的情感态度、价值观等抽象的深层责任，使学生对祖国优秀的传统文化能有更深刻的了解，树立保护祖国传统技艺的意识。
二、学情分析
经过一年半的初中英语的学习和训练，我认为八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础知识和能力，比较明确学习英语的目标和需要，有较强的求知欲和表现欲，他们能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
三、教学目标分析
知识与技能—1、认读和理解单词
describe,fisherman,net,although,fit.dive,ready,reach,
attract,hang,post,require,practice和短语up to, set off,
up and down, after dark, no more等；
2、通过上下文语境猜测词义和运用构词法，掌握核
心单词和短语的含义。
3、通过进一步阅读，掌握主阅读篇章中有关鸬鹚捕
鱼的过程这一内容。深入理解主阅读篇章的内容，了
牛津英语8B-unit-7-welcome-to-the-unit-说课稿
牛津英语8B-u n i t-7-w e l c o m e-
t o-t h e-u n i t-说课稿(总2页)
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说课稿
各位领导，各位同事，大家下午好！
今天我要说课的内容是牛津版初中英语8B第七单元的第一课时Welcome to the unit。我将从教学分析、学情分析、教学模式、教学设计四方面说明。
首先是教学分析，分为教材地位和作用，教学目标，重点难点。Unit7属于8B的第二模块“Rights and responsibilities”（权利和责任），它旨在对第二模块的主题进行巩固和深化。而“Welcome to the unit”是本单元的第一课时，以“charities around 他和world”为中心话题展开教学内容。它不仅是第四单元的话题导入，也为后面的教学环节做好热身准备。通过本课时的学习，让学生了解一些国际著名的慈善组织，探讨国际慈善组织的作用。本课的教学目标有三个，1.知识目标：帮助学生学习和了解一些著名的国际性慈善组织。2.技能目标：用英语探讨国际慈善组织的的作用。3.情感目标：培养学生的爱心以及乐于助人的精神，激发学生对参与慈善活动的兴趣。本课的重点是掌握“四会”单词especially，basic，education，equal，right，spread。难点是：让学生用英语表达国际慈善组织的作用。
第二，学情分析。八年级学生大多数具备一定英语能力，也养成了一些学习习惯。学生们通过电视、网络、报纸等媒体，已了解一些慈善机构的名称和作用。通过第六单元shine for all的学习也了解了相关弱势群体和帮助措施。这些已有的基础知识和生活经验都为学生们学好这一课打下良好的基础。但是，“慈善”这个话题毕竟离我们的初中生有点遥远，有些学生会觉得陌生。所以，老师在教学活动中必须创设适当的情境，针对不同层次的学生设计多样的教学任务，从而吸引学生们的兴趣，使他们积极主动投入到教学活动中来。
优化教材.打造自主学习课堂——《牛津初中英语》8BUnit2Maintask教学设计
针 对 中学 生 的特 点 。教 师 补 充 了 学 生 感 兴 趣 的 人 物— — “ 鸟叔” 的游 记 。 以这 篇 范 文 为 主 。 设 计 了 对 旅 行 文 章 的 结 构 分 析 与 相 关语 言 的 再 收 集 的 任 务 。接 着 ， 将 课本文本的 Ｋ ｉ ｔ ｔ ｙ ’ Ｓ ｔ ｒ ｉ ｐ ｔ ｏ Ｈ ｏ ｎ ｇ Ｋ ｏ ｎ ｇ （ 学生兴趣不浓 ） 作 为 巩 固来 检 验 学 生 对 文 章 结 构 的 理解 ， 并 进 一 步 累积 写 作 话 题 的语 言 素 材 。 这 种 贴 近 学 生 生 活 的设 计 迎 合 了学 生 的兴趣 ， 学 习的热情较 高 ， 因 此 较 好 地 完 成 了 学 习任
要 求 学 生 根 据 框 架结 构补 全 文章 。 或 是 直接 呈 现 文 章 而
的生活经验和经历为出发点 ， 开发资源 ， 重组教材 ， 激 起
学 生 的学 习动 机 。 搭建支架 ， 以学 生 活 动 为 主 线 ， 引导 学
生 发 挥 自主 性 ， 积 极思维 ， 掌 握 并 运 用 相 关 的语 言 及 写
作策略 ， 最 终 达 成 目标 。 学 生 在 主 动 构 建 知 识 的 过程 中 ，
培 养 自主 学 习能 力 ， 为 可 持 续 发 展奠 定 基 础 。
一
后引导学生分析文章结构 、 内 容 。这 些 直 接 “ 喂” 给 学 生 的设 计 限制 了 学 生 的 思 维 ， 学 生 的 写 作 策 略 意 识 并 未 得
牛津初中英语8B Unit 3教材分析
第一课时
一、教师导入及生词的引入学习
1、导入的方式多种多样，通常根据具体的学习内容来选择 适当的方法：Free Talk, sing a song, play a game, Guess a riddle, revision, ……本课将使用复习性质的对 话表演来引入新课。 2、有选择的教学生词，通常给予适当情境，让学生在情境中 学习生词。（CD-ROM ；overview ；role; level； mark; surely ）有些学生在阅读课文时能猜测词义的不 必教。例如本课中。（Educational; designer; all-time; traveler; main; character; dream; earn; knowledge; grammar; vocabulary;）
四、课文复述
根据所给词组及重点句子的提示完成复述。大部分 学生仅靠课堂学习还不能达到脱书复述的要求，因此 我们采取给予提示的形式来降低要求，目的是要几乎 全班的学生都能开口说两句。教师评价也通常以赞许 为主。
五、课堂作业反馈
1、翻译词组并标明所在行。（进一步熟悉课文） 2、完成句子。通过句子的缺损填空，让学生熟悉 缺损部分的结构进一步理解它们意思及在句中所起 的作用。
六、家庭作业
1、记忆、背诵词组、句型，熟读课文，要求中上等的 学生能流利朗读直至初步会背；其余的学生会读并能 熟练读出部分段落（自选段落但要求能占课文的三分之 一）。 2、完成本课时评价手册上的练习。
牛津译林版8B Unit3 Reading 教案
Unit3 Online tours
Reading(2)
鲍集中学沈海芹
一、教材分析
本课是牛津英语8B Unit3 Reading第二部分。本节课是在上一节课的基础上对Reading部分的内容更深一层的学习。这一部分词汇量大，知识点多，学起来难度大。在设计这一课时时，要尽量分散难点，降低教学难度。让学生在轻松的状态下掌握语言要点，并对语言点进行熟练应用。在教学中采用小组活动和集体讨论等方法，来激发学生的积极性，提高学生的语言能力，同时培养学生的组织能力、合作精神和创新精神，让学生自己去学习，真正达到学以致用的目的。
二、学情分析
初二的学生求知欲比较强烈，爱发表见解，但是由于初中的知识点突然增多，有些学生会觉得应付不过来而产生对学习英语的惧怕心理。我们在备课时就要创设情景，充分调动学生的积极性，让他们喜欢英语，对学习英语感兴趣。培养他们创新能力及合作精神。
三、教学目标
1.To grasp the important phrases and sentences.
2.To finish the exercises correctly.
3.To use the important phrases and sentences to describe some places of interest.
四、教学重难点
1.To grasp the important phrases and sentences.
2.To use the important phrases and sentences correctly and freely.
牛津初中英语教学设计
牛津初中英语教学设计案
牛津初中英语8B Unit5 International Charities
第二课时Reading 教学设计
————江苏省沭阳县北丁集中学王利设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。
《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级
目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”
的教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就是根据单元和
课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每一
课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，
通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，
完成学习任务。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
1、单元背景分析：慈善机构在当今人们的生活中，尤其是贫困地区人们的生活中起到了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重点了解UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS（奥比斯）、Oxfam(乐施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀，激励他们好好学习，为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。
2、教材内容分析：
本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文，通过学习对ORBIS一名医生的采访，了解ORBIS医生的基本工作状况。学生通过对比学习，引出新课标语言的学习，并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入，不仅让学生学会用正确的语言介绍ORBIS 医生的工作情况，又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况，激发学生乐于助人的情怀。所以本课是本单元的教学重点。
8BUNIT1Main task教案
<<8B unit 1 main task>>
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成教学任务。让学生在理解文章的基础上，联系家乡的变化及个人感受，帮助学生树立正确的人生观，培养他们口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神。【教材分析】
1.地位和作用
8Bunit 1选自牛津初中英语教材（八年级上）第一单元第九课时。本单元主要围绕家乡的前后变化，引出一般过去时和一般现在时的比较和相关的运用。是既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生口笔头的实际动手能力，因此是很好的学习题材。
2.文本分析
因此，学习本单元不仅要落实具体的学习任务，更要培养学生热爱家乡的情感。【学情分析】
初二学生有了一定的英语语言的基础，所以教师可以采取激励机制，激发他们的表达欲望，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究精神。从而形成自己的审美观和价值观。因此要加强写作方面的训练。
【教学手段】
采用多媒体课件教学。利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】一节课（45分钟）
【教学方法】情景教学法，谈话法，合作讨论研究法，评点阅读法
牛津初中英语8B教材分析
He/She/It
has (not)
moved.
We form the present perfect tense by adding ‘have’
or ‘has’ before a past participle. e.g. have/has + seen/ done/ sung/, etc.
Task 3
Main task 是每个单元的核心部分。这部分要引导和帮 助学生综合运用本单元所掌握的知识和技能，完成特定的任 务。Main task 在第一课时就已经点明，此后的各项活动和 子任务都在不同程度上指向Main task。布置任务要求目标明 确、步骤清晰。
8. Checkout
作用：复习本单元出现的一些主要语法和重要的 语言现象。
4、Grammar 内容：学习现在完成时及其时间副词和时间短语 作用：在情境中学习现在完成时 （1）谈论有关香港的一部电影 （2）谈论不同时期的交通工具
在教授语法项目时，第一 ， 语言结构尽量用图表的形 式表达，使语法结构一目了然。第二，坚持在尽量真实的 语境中呈现和练习语法项目。第三，从分步呈现、分步练 习到综合运用，层次清晰，循序渐进。第四，学生通过观 察和实践自己总结语言规律，符合语言学习的一般规律。 教学中应将语言的意义、情景和实际运用放在首位。
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牛津初中英语8B
牛津英语8B Unit 3 Online tours教学设计
(3)
利用图片介绍其他有关电脑 设 计 思 路 ：适当的反馈练习可以检
要 教 好 英 语 这 门 学 科 ，光 有 感 悟 是
的单词，虽不是课文中新单词，却是大 测学生本节课的掌握情况，也是一节课 不 够 的 ，需要我们在反思自己教学行为
家经常使用的电脑部件。
不可缺少的环节。
的 同 时 ，不 断 在 教 学 实 践 中 摸 索 。
Step 1 : 导入
式的跟读模仿向意义理解转化。
归 纳 英 语 中 的 发 音 规 则 ，引 导 他 们 Baidu Nhomakorabea 说
使 用 微 信 图 片 导 人 新 课 ，进而介绍
“Internet”和 “computer” ，自然过渡
到下一环节。
Step 6 : 讨论
Is the computer useful or harmful? Why ?
Online tours。
的改善。
把 学 生 作 为 学 习 的 主 体 ，从 学 生 的 实 际 水 平 、兴 趣 、学习风格和学习动机出发， 所以在教学中可以设立编写对话和情景 表演等环节。
(2)
目标：了解并掌握电脑主要 ( 4 ) 填空。
(3)
在平时课堂教学过程中应注
部 件 的 英 文 名 称 ，并 且 能 用 英 语 谈 论 电
设 计 思 路 ：缺词填 空 ，让学生根据 重学生的语音训练，示范正确的语音教
8B unit 5 reading 2 说课稿
牛津英语8B Unit5 International Charities
Reading II 说课稿
————刘世珍
设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合作、
探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。《英语课程标准》是以
学生“能做某事”的描述方式来设定各级目标要求的。这就决定了我们在教
学中要尽量采用“任务型”的教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就
是根据单元和课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每
一课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，通过思
考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
1、单元背景分析：慈善机构在当今人们的生活中，尤其是贫困地区人们的生活中起到了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重点了解UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS（奥比斯）、Oxfam(乐施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀，激励他们好好学习，为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。
2、教材内容分析：
本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文，通过学习对ORBIS一名医生的采访，了解ORBIS医生的基本工作状况。学生通过对比学习，引出新课标语言的学习，并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入，不仅让学生学会用正确的语言介绍ORBIS 医生的工作情况，又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况，激发学生乐于助人的情怀。所以本课是本单元的教学重点。
牛津英语8BUnit1Pastandpresent单元分析及课时教案
八年级牛津英语8B Unit1 Past and present 单元分析及课时教案
金坛市第五中学英语组张文学执笔
【教材分析】
主要内容包括：一、语篇内容，本单元探讨的是时代变迁带来的变化和发展，涉及北京交通系统的变化，以及通过阳光城过去和现在的改变。二、语法内容，本单元的语法内容时现在完成时，这一语法是学生学习的一个难点。
三、词汇学习技能，主要是反义词的构成与运用；以及如何使用英语词典查单词。
四、写作技能，能通过语篇的学习，掌握如何描述某地过去到现在所发生的变化。【单元目标】
知识目标：
1．学习动词过去分词的拼写及现在完成的基本构成
2．学习并识别使用现在完成时的语境。
3．识别反义词并掌握其正确的用法。
4．学习并掌握有关发展变化的词汇。
能力目标：
1．熟悉并灵活地使用现在完成时谈论因时间变迁而产生的变化。
2．能理解采访时用到的问题并能对开放性延伸性的问题予以回答。
3．能听取有关大屿山变化的具体信息并能通过两幅照片的对比描述某地从过去某一时间到现在的发展变化。
学习技巧目标：进一步熟悉字母表的字母顺序，指导学生掌握查阅字典的技能。情感目标：通过中国各地的发展变化，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。文化目标：通过阳光镇的过去到现在的发展和变化，了解时代的变迁。
【教学重难点】
1.有目的的进行语篇教学及从阅读教学中的问题讨论、语篇分析、语义重构
及机械模仿四个教学过程着手，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
2. 现在完成时的教学是本单元语法教学中重中之重，也是学生学习的难点，
是学生两级分化的关键。
牛津初中英语教材的 特点及教学策略
—人与人的关系
9B Module 1 The future Unit 1 Life in Mars Unit 2 Robot Module 2 Cultures around the world Unit 3 Asia Unit 4 Great people —人与社会（未来世界、 文化、伟人）的关系
教师对工作的热爱和激情 是教学的动力
只有对课堂、教学充满了渴望，对学生充满了爱 和责任，你才能迸发出教育教学的激情，有了这 份激情，你就会对事业充满了热爱和执著，有了 这份执著，你就不会计较教学的苦和累，你就会 在教学过程中不断学习、探索创新、反思提高， 并从中体验快乐，有了这份快乐，你就会得到成 功。 多改变自己，少埋怨环境，少埋怨学生 （ A）
8A Module 1 Teenage life Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Module 2 Nature and environment Unit 4 Wild animals Unit 5 Bird-watcher Unit 6 Natural disasters —人与自然的关系 8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and present Unit 2 Travelling Unit 3 Online travel Module 2 Rights and responsibilities Unit 4 A charity show Unit 5 International charities Unit 6 A charity walk —人与社会的关系
牛津初中英语8B Unit5 International Charities
牛津初中英语教学设计案
牛津初中英语8B Unit5 International Charities 设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。
《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级
目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”
的教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就是根据单元和
课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每一
课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，
通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，
完成学习任务。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
1、单元背景分析：慈善机构在当今人们的生活中，尤其是贫困地区人们的生活中起到了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重点了解UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS（奥比斯）、Oxfam(乐施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀，激励他们好好学习，为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。
2、教材内容分析：
本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文，通过学习对ORBIS一名医生的采访，了解ORBIS医生的基本工作状况。学生通过对比学习，引出新课标语言的学习，并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入，不仅让学生学会用正确的语言介绍ORBIS 医生的工作情况，又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况，激发学生乐于助人的情怀。所以本课是本单元的教学重点。
牛津初中英语8BUnit5教材分析
8B Unit 5教材分析
一、教材分析
本单元的主要话题是国际慈善组织。开篇通过Eddie和Hobo这两个卡通
人物妙趣横生对话，引出了一个慈善组织Oxfam,为后面的主题讨论埋下伏笔；随后介绍了世界上一些著名的慈善组织，引出了本单元的主要话题。
阅读部分通过一篇采访介绍了ORBIS这一国际著名的慈善救护组织，让学生对这些慈善组织的善行有了基本的了解。
词汇部分介绍了把动词变成形容词的后缀的用法。
语法部分包括三个内容，A部分通过ORBIS医生Dr Ma的经历介绍了Used to 的用法；B部分继续通过讨论Dr Ma介绍了与上面相似但完全不通的Be used to 的用法；C部分是对上面2部分的延伸希望以后能成为医生，在此语境中学习so….that和such…that的用法。
综合技能部分介绍了联合国儿童基金会的一些工作，通过表格和问题，学生可以检查他们从阅读文章和听力材料中的获取信息是否正确，用这些信息谈论自己为慈善组织做贡献的想法。
中心任务部分通过图片中获取的信息，让学生根据信息写一篇关于印度女孩的报告。
检测部分主要检查学生对所学语法内容的理解和运用情况。
二、总体目标
通过讨论国际慈善组织ORBIS的一些情况，学习了Used to，Be used to 和so….that和such…that的用法，又了解了国内外一些著名的旅游景点，培养学生为慈善组织做贡献的想法，让他们能够帮助那些需要帮助的人。同时，通过词汇的学习、综合技能的训练、学习技能的了解和任务的完成，使学生在各个方面的能力得以提高。
江苏牛津英语8BUnit2Travelling单元分析及课时教案
牛津英语8B Unit2 Travelling 单元分析及课时教案
一、教材分析：
本单元的主题为旅行，Comic Strip部分通过两只小狗的对话，激发了学生对本单元的兴趣，唤起他们环游世界的欲望，也引出了本单元的语法重点---现在完成时态；Welcome to the unit 中为我们展示了世界上流行的旅游胜地的美丽图片，旨在教授一些风景名胜的名称，并告诉学生们在这些地方可以干些什么事；阅读部分由Kitty 带领我们游玩了香港迪斯尼乐园，让学生们身临其境感知了其中的无限乐趣，并在童话世界中留恋往返，进一步激发了他们对世界名胜的渴望。词汇部分为学生们介绍了如何在名词后加上后缀“less”、“ful”来构成形容词。语法部分是在第一单元的基础上进一步学习现在完成时的运用，其中对“have\has gone to”“have\has been to”进行比较，并实现了现在完成时态从瞬间性动词到延续性动词的转换，其中还特别提醒学生注意现在完成时态和一般过去时态的区别。综合技能以学生各自的旅游兴趣为主线，通过听力材料为学生选择适合各自的游览地，并给出建议，以帮助他们制定他们的旅游计划。学习技能部分教给了学生一些单词连读的技巧。中心任务一块以Kitty 游玩香港迪斯尼乐园为例，鼓励学生写出他们自己的梦想之旅，以此训练学生的听、说、读、写一系列技能。检测部分以Kitty和Sandy的对话为例，进一步复习并巩固现在完成时态的使用，其中还借用一张来自Millie的明信片以加深学生对本单元部分新授词汇的理解。
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牛津初中英语8B教材分析
一、教材概况
《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思路编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。
二、单元板块及课时安排
7A至9A每册书六个单元，9B 有4个单元。各单元包括:
卡通漫画（Comic strip） 1课时
导入（Welcome to the unit）
阅读（Reading） 2课时
词汇（Vocabulary）1课时
语法（Grammar） 2课时
综合技能（Integrated skills）1课时
学习技巧/语音（Study skills/Pronunciation）1课时
中心任务（Main task） 1课时
检测（Checkout）1课时
另外，每三个(两个）单元安排一个称为“课题（Project）”的板块。
三、话题
8B 有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块有三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。
Module 1 Travel in time and space
Unit 1 Past and present
Unit 2 Travelling
Unit 3 Online travel
Module 2 Rights and responsibilities
Unit 4 A charity show
Unit 5 International charities
Unit 6 A charity walk —人与社会的关系
第一单元过去和现在
本单元探讨的是时代变迁带来的变化和发展，涉及香港交通系统的变化。九龙寨的建筑规划和赤腊角的新机场。
第二单元旅游
本单元学生要了解世界各地不同的旅游地，然后完成一项描述有关他们自己最满意的假日或者理想中的假日的课题。
第三单元在线旅游
本单元的主题是计算机。重点是关于教育类游戏光盘，但也涉及其硬件、软件和功能。
第四单元义演
在本单元，阳光中学的学生组织了一次义演募捐活动，重点讲述了年轻人如何为慈善事业作出实在的贡献。引导学生思考各种帮助他人的方法并说出他们对慈善活动的感受和态度。
第五单元国际慈善机构
慈善机构通过公司、个人或其他途径的捐助来帮助处于困难中的人们。其他的方法还包括为不同的慈善机构捐献其所需物品、做义工等。
第六单元慈善步行
在本单元，学生了解参与慈善活动的有关情况以及他们如何支持像乐施会毅行者这样的活动。
慈善步行是一种为慈善机构募捐较为普遍的途径。参与者要找到赞助人，赞助者承诺捐献一笔钱或按公里捐献一定数额的钱。步行结束后，参与向要赞助者收取赞助款并交给慈善机构。目的是为某个事业筹款并引起人们对这一事业的关注。
四、任务
在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务展开，为完成中心任务（Main task）做铺垫。中心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。Unit One Writing a report
Task 1: Reading a report on Lantau Island
Task 2: Describing the changes to your home
town; writing a report on the changes
Unit Two Writing about a best or dream holiday
Task 1: Completing an article on a trip to Japan
Task 2: Discussing and preparing a fact file;
writing an article about your best holiday
Unit Three Favourite educational computer game
Task 1: Writing about a computer game
Task 2: Writing a profile and an article about your favourite educational computer game; presenting it to a classmate Unit Four Organizing a charity show
Task 1: Designing a poster
Task 2: Writing a speech about your own charity show; presenting it Unit Five Charity work
Task 1: Rearranging the story of an ORBIS nurse
Task 2: Writing a report on a child who was helped by UNICEF;
presenting your work to the class
Unit Six Organizing a charity walk
Task 1: Making a flow chart
Task 2: Creating a web page to advertise a charity event
五、语法
8B的语法内容主要有：现在完成时；过去进行时；被动语态；表原因、结果的连词、介词；间接引语；It is+形容词+that从句/动词不定式结构等。
第一单元
1、学习动词过去分词的拼写。