第3课 甲午中日战争与戊戌变法

八年级上册第3课甲午中日战争与戊戌变法

学习目标：

1. 了解甲午中日战争的概况。

2. 通过学习邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；通过比较《南京条约》，分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民化的程度，培养学生综合分析能力。

3.通过本课的学习再次认识清政府的腐败无能。

4.了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。通过对维新变法运动原因的学习，培养学生的历史想象能力和分析能力。通过对维新变法人士的学习，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

5.使学生比较全面掌握张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。使学生感受到张謇等兴办实业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国精

课时：3课时

教学过程：

一. 创设情境激情导入

导入新课： 1.我们学习了八年级历史上册前3课，大家知道19世纪的清王朝经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。（教师出示“腐败无能，饱受欺凌”字幕）。现在我们先看一段视频1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。2.中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”

二、学案引导自主学习

第一课时

（一）阅读“黄海大战”，探究下列问题：

1．甲午中日战争原因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。

2．时间：1894年至1895年。

3．黄海大战：

①时间：1894年9月。

②经过：北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队的袭击，致远舰管带邓世昌为保护旗舰，沉着应战，最后壮烈牺牲。

（二）阅读“《马关条约》”，探究下列问题：

1.日军侵占辽东半岛：黄海大战后，清政府一味向日军妥协，致使日军很快占领辽东半岛。

2.威海卫战役：日军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没。

3．甲午中日战争结果：战败议和签订《马关条约》。

4．中是《马关条约》：①时间：1895年，签约代表人物：中国李鸿章，日本伊藤博文。

②内容：a.割地：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；

b.赔款：赔偿日本军费白银两亿两；

c.设厂：允许日本在通商口岸开设工厂等；

d.通商口岸：增辟通商口岸。

③影响：大大加深了中国半殖民地化程度。

三、聚集主题合作探究

探究一、黄海大战

[小组活动]

在屏幕展示地图背景，出现三个国家：清、朝鲜、日本。教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。它的野心是征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。让学生讲叙甲午中日战争的原因、时间及黄海大战的经过；指导学生看书，学习邓世昌英勇殉国的事迹。

[小组讨论]：

1、根据教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？

2、结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？

3、学生讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。

4、我们从邓世昌等爱国官兵身上学到了什么？

[归纳]：1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，借口中国出兵朝鲜，悍然对华发动了战争，由于这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。我们通过展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。同学们发言积极，也感受到了“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，我们应该学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，要树立民族自尊心和自信心。日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。北洋舰队实力尚存，但是，日本控制了制海权。

[精讲点拨]：民族英雄邓世昌本来可以活下来的，但是他决心一死，是因为他认为“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”

面对日军的侵略，统治者的态度怎样呢？

探究二、《马关条约》

[小组活动]

1、阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。教师演示辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。出示反映日军旅顺屠城的照片，揭露日军罪行。学生说出感想：不忘国耻，落后就要挨打。演示日军荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动划上了句号。最终的结果是什么呢？清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个平等条约──《马关条约》。

2、学生识记《马关条约》签订的时间、双方的代表、内容，教师出示“1895年4月”及会场、李鸿章、伊藤博文像、主要内容。结合地图背景中的主要内容，引导学生列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析从中国和日本（帝国主义列强）两个角度分析《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化程度。

[小组讨论]：1、甲午中日战争，清政府战败的主要原因是什么？

2、为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度？

3、《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂与今天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有什么本质的不同？

4、三国干涉还辽，是不是俄、法、德在帮助清政府？为什么？

5、讲叙台湾人民反抗日本殖民统治的故事。现在台湾有一小摄“台独”分子在蠢蠢欲动，你怎样看待台湾问题？[归纳]：甲午中日战争，清政府腐败无能，一味妥协退让导致北洋舰队全军覆没，清政府战败被迫签订《马关条约》，尽管俄、法、德干涉辽东半岛被割给日本，但他们都是出于自己在华利益着想，《马关条约》从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面与《南京条约》相比，帝国主义列强中国攫取了更大的利益，大大加深了中国的半殖民地化的程度，但是中国人民是不屈服于列强淫威的，《马关条约》规定清政府割台湾给日本，台湾是我国不可分割的一部分，台湾人民为反抗日本殖民统治进行着不屈不挠的斗争。

[精讲点拨]：1、《马关条约》主要内容从割地、赔款、开设工厂、增辟通商口岸四个方面进行记忆。

2、《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化的程度，从以上四个方面阐述是因为：“清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本”，割地多且是要地，进一步损害了中国的领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心；“赔偿日本军费白银两亿两”，清政府为了偿还巨额赔款，加紧搜刮人民还大量举借外债，使列强进一步控制了中国的财政和经济；“允许日本在通商口岸开设工厂等”：加剧了帝国主义对中国的经济侵略，严重阻碍了中国民族工业的发展；“增辟通商口岸”：使帝国主义的侵略势力深入中国内地。

四、达标检测反馈矫正

（一）选择题

1、日本发动甲午中日战争的最终目的是( C )