初二物理--什么是力、力的测量、力的图示

解析：一个物体受到力，一定有别的物 体对它施加力，我们把受到力的物体叫 “受力物体”，施加力的物体叫“施力 物体”，一个力的存在离不开这两个物 体。答案是：A
2.力的作用是相互的：甲对乙施加力 的作用，同时乙也对甲施加力的作用。 尽管在力的作用过程中，存在一对相 互作用力，但在实际应用中，我们分 析力的时候往往根据需要只考虑其一。 例如：人推车的时候，我们就往往只 分析人推车子的力（即人是施力物体， 车是受力物体）。
考点要求力的作用效果：
1）运动状态改变：方向、快慢
2）形变
3）会分析力作用在物体上产生了 什么作用效果？会分析实例中物 体运动状态是否改变？
4、弹簧测力计的使用：
正确使用弹簧测计应当注意以下几个方面： ⑴使用弹簧测力计测量力之前，要弄清弹 簧测力计的最大刻度及最小分度值，还要 对弹簧测力计进行校零。⑵测量时所测的 力大小不能超过弹簧测力计的测量范围 — —量程。⑶测量时，要使弹簧的伸长的方 向与所测力的方向保持一致，这样才能使 测出的力准确；另外在测量之前最好把秤 钩轻轻来回拉动几次，目的是为了防止弹 簧在秤壳中受阻，影响测量力的准确性。
例题1：如图所示的弹簧测力计 最小分度值是 牛，用此 测力计测量力可以精确到 牛， 该测力计的测量范围是 牛。 此时弹簧秤受到的拉力为 牛 解析：弹簧测力计的最小分 度值是0.2牛，用此测力计测 量力可以精确到0.2牛，该测 力计的测量范围是5牛。此时 弹簧秤受到的拉力为3.4牛
例题2：某同学在用已校零的弹 簧测力计测量一物体所受的重力 时，误将物体挂在了拉环上，如 图2所示。当物体静止时，弹簧 测力计的示数为4.0牛，则该物 体重 （ ） A.一定大于4.0牛 B.一定等于4.0牛 C.一定小于4.0牛 D.一定不小于4.0牛
例题
1.理解“力是一个物体对另一个物体 的作用”，只有一个物体不可以发生 力作用。不接触的物体之间也能发生 力的作用。
下面关于力的几种说法中，正确的是（ ） A.没有物体，就不会产生力的作用； B.不接触的物体之间一定没有力的作用 C. 马拉车时，马对车有力的作用，车对 马没有力的作用 D. 发生力的作用时，可能只有施力物体， 没有受力物体
解析：在使用弹簧测力计时使用不 正确的原因是多样的，此题将弹簧 秤倒用，那么弹簧称自身的重力是 干扰因素。题目中弹簧测力计的示 数为4.0牛表示物体与弹簧的重力之 和，所以物体单独的重力必定小于 4.0N。答案为D 考点要求：用弹簧测力计测力注意 操作规范：力沿拉杆的方向竖直、 水平、沿斜面均可
例题3：实验探究 小兰同学用一根弹簧做研究弹簧伸长与拉力 大小关系的实验，具体记录的数据如下表。
（2）用手和脚向后划水，人就前进。 那么人体前进的推力来自于_____. 水
（3）冰鞋的小孩用手推墙，会感觉 到墙也在推他，他自己也会后退。这 物体间力的作用是相互的 表明_________________;
3. 力的作用效果：力可以使物体的运动 状态发生改变，力也可以使物体发生形 变。物体由运动到静止或由静止到运动， 物体的运动由快到慢或由慢到快、物体 运动的方向发生改变等都是物体运动状 态发生了改变。
F2
F2 F2 F1 F1 F1为手对桌子的力 F2为桌子对手的力 F1 F1为包对手的力 F2为手对包的力 F1为手对橡皮筋的力 F2为橡皮筋对手的力
解析：考察归纳能力，物体间力的 作用是相互的
习题 （1）人用脚踢球时，球被踢出去，同时 脚也感觉到痛，这两个现象说明（ B ） A.力可以改变物体的运动状态 B.施力物体同时也是受力物体 C.力只能改变物体的运动状态 D.物体受力作用才能运动
图1
1
解析：利用控制变量法的方法解决 问题 , 养成分析问题的简洁有序 . 在 力的大小、作用点相同的条件下对 比力的方向对力的作用效果的影响。 答案为B
习题 （1）．在图所指出的四个力中，使受 力物体运动状态发生改变的是（ D ）
手对弹簧 的拉力 A
人对跳板的 压力 B
手 对 弓 磁铁对小铁球 的吸引力 的拉力 D C
拉力/N 长度/cm 伸长/cm 0 5.0 0 1 6.0 1 2 7.0 2 3 8.0 3 4 9.0 4 5 10.0 5 6 6.1 7 7.3 8 8.6 9 10 11.1 12.3 13.6 15.0
（ 1 ）分析表中的数据，你可以得出弹簧的伸 长与拉力的关系是 ；
（2 ）用这根弹簧做的测力计能测得最大的力 是 N；
（2）如图所示，（a）（b）中表示了力 的作用效果，其中图（a）中主要表示了 运动状态发生改变 力能使物体 ， 图（a）中主要表示了力能使物 体 发生形变 。
（3）下列现象中，物体的运动状态没 有发生改变的是 （ D ）
A.正在荡秋千的小孩 B.汽车匀速转弯 C.月亮绕地球运动 D.汽车在平直的公路上匀速行驶
例题：如图上的物体受到一个100牛 的沿着斜面向上的拉力作用 ，试分 别用力的图示法和力的示意图法表 示出这个力。
解析： ⑴用力的图示法表示 ① 先定出表示力大小的标度 ② 在物体重心沿斜面向上的方向画一条 射线，按标度画出力的大小100牛 ③ 在线段的末端画上头
⑵用力的示意图法表示
考点要求：力的三要素要会在力的图示中 体现。作用点，箭头，方向，标度，分度 （注意作用点的位置，箭头的位置）不规 则物体的作用点，如手提桶，人推车，作 用点画在实际作用点，具体情况要具体分 析。 要理解为什么力的大小、方向、作用点是 力的三要素？是从力的作用效果而确定的。
例题1：游泳时，用力向后划水，人就 能前进，对于促使人前进的力，施力物 体是 ，受力物体是 ，这个力的方向向 。 解析：人用力向后划水，对水施加力， 同时水对人也有力的作用——促使人前 进的力；施力物体是水，受力物体是作 为研究对象——游泳的人，人受到这个 力的方向是沿前进方向的。
例题2：观察图中的三幅图，可 得出的结论是：______
初中物理
第一节 什么是力、力的测 量、力的图示
知识点概要及课标要求
1.了解力的概念 2.知道国际单位制中力的单位 3.能用弹簧测力计测力 4.会画力的图示和力的示意图 5.知道力的作用效果
知识点解析
1.运动状态：
（ 1 ）不变的两种表现：静止、 匀速直线运动。 （2）改变的三种表现：快慢变、 方向变、快慢和方向都变。
（3）当她将弹簧拉到8.5cm时，手对弹簧的 拉力的大小是 N。
解析：从实验数据可知在0~5牛拉力的作用 下，弹簧秤的伸长与所受拉力成正比。当拉 力超过5牛以后，弹簧的伸长量与所受拉力 没有一定的规律，这说明当拉力过大时，即 超过了弹簧的承受范围以后，就没有规律可 循。这样弹簧秤在使用过程中必须注意弹簧 的弹性限度。即弹簧最大受力值。 答案（1）在0~5N范围内，弹簧的伸长与拉 力成正比；（2）5N；（3）3.5N
考点要求突出物理学的研究方法， 进行学科研究方法的培养。 注重的不是实验结论，而是实验 过程和实验手段，考察科学方法。 如果没有正真理解方法实质就很 难答对。
5.关于二种表示物体受力的方法 ⑴力的图示：用带箭头的线段同 时表示出力的大小、方向和作用 点。这种方法简明、准确而又形 象。⑵力的示意图：从力的作用 点起沿力的方向画一条带箭头的 线段表示物体受力，不要求表明 力的大小，这是一种比较粗略的 表示物体受力的方法。
习题 1）实验室常用测量力的大小 的工具是 ，它是 依据 的道理 制成的 答案：弹簧测力计，弹 簧的伸长与所受拉力成 正比。
2）一组同学用一弹簧拉力器比 试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果 每个人都能把手臂撑直，则 ( B ) A.臂力大的人所用的拉力大 B.手臂长的所用的拉力大 C.体重大的人所用的拉力大 D.每个人所用的拉力大一样大
例题1：一位同学在操场的圆形跑道 上匀速运动，这位同学的运动状态是 否改变？ 解析：这位同学的运动，虽然速度的 大小没有改变，但由于在圆形跑道上 运动，运动的方向在不停地发生改变， 所以这位同学的运动状态是改变的。
例题 2 ：如图所示，使一薄钢条的下端固定，分 别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、 （ c ） 、 (d) 各 图 中 的 形 变 ， 如 果 力 的 大 小 F1=F3=F4 ＞ F2 ，那么，能说明力的作用效果跟力 的方向有关的图是( ) A．图(a)和（b）B．图(a)和（c） C．图(a)和（d）D．图(b)和（d）
2.力的作用效果：
形变、运动状态变、形状 和运动状态都变。
3.作用力和反作用力： 同时产生、同时消失，作 用在两个物体上，大小相等， 方向相反。
4.力与物体
施力物体
两个物体
受力物体 力
作用力 两个力
反作用力
5.研究对象 研究对象，在物理学中指要研究其 受力情况的物体。因此，研究对象总是 受力物体。当我们把一个物体选作研究 对象后，我们只研究它受到的力，而不 研究它施加给其他物体的力。研究对象 是一个非常重要的概念，在解决力学问 题的时候，首先要确定研究对象，然后 再对其进行受力分析。