金版学案 生物·必修2(人教版)练习:第2章 第1节第1课时 减数分裂含解析
2021高中生物人教版必修2:第2章 第1节 减数分裂和受精作用 含解析
第二章第一节A组基础题组一、单选题1.(2020·湖南师大附中)同源染色体是指(B)A.一条染色体复制形成的两条染色体B.减数分裂过程中配对的两条染色体C.形态特征大体相同的两条染色体D.分别来自父方和母方的两条染色体[解析]同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方,A项错误;同源染色体的两两配对叫作联会,所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体,B项正确;形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝粒分裂后形成的两条染色体,C项错误;分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体,如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体,D项错误。
2.(2020·河北省保定市易县中学高一月考)下图为某动物体内的细胞在细胞分裂过程中一条染色体的行为示意图。
下列相关叙述错误的是(D)A.有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均存在DNA的加倍B.有丝分裂与减数分裂③过程着丝粒断裂,导致染色体数目加倍C.有丝分裂与减数分裂④过程均存在胞质分裂,核DNA数减半D.若受精卵中有12对同源染色体,则其分裂过程形成12个四分体[解析]有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均发生DNA的复制,结果使DNA加倍,染色体数目不变,A正确;③过程着丝粒断裂,姐妹染色单体分开导致染色体数目加倍,B正确;④过程表示有丝分裂末期或减数第二次分裂末期,均存在胞质分裂,核DNA数减半,C 正确;受精卵进行的是有丝分裂,不会形成四分体,D错误。
3.(2020·山东省潍坊四中高一月考)一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体,则次级精母细胞在减数分裂Ⅱ中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是(A) A.4、8、8B.2、4、8C.8、16、16D.8、0、8[解析]次级精母细胞是初级精母细胞经过同源染色体分离形成的,中期染色体的着丝粒未分裂,所以染色体数为4,染色单体数和DNA数都为8。
金版学案 生物·必修2(人教版)练习:第2章 章末评估检测含解析
第2章章末评估检测(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(本题共20小题,每小题3分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中,错误的是()A.可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片,更容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中,有可能观察到同源染色体的联会现象D.用洋葱根尖制成的装片,能观察到同源染色体的联会现象[解析]只有性原细胞能发生减数分裂,因此可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂;桃花的雄蕊比雌蕊多,故用雄蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象。
减数分裂过程中有同源染色体联会现象。
洋葱根尖细胞不能进行减数分裂,故无同源染色体的联会现象。
[答案]D2.如图为某动物细胞分裂某一时期示意图,1、2、3、4代表染色体,a、a′、b、b′代表染色单体。
如果没有突变,不考虑同源染色体之间的交叉互换,则()A.该细胞中有四分体4个、DNA分子8个B.如果a上有E基因,a′相同位置上的基因是E或eC.由于非同源染色体自由组合,此细胞分裂完成将得到四种子细胞D.由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞[解析]四分体应为2个;a′相同位置上的基因一定是E;此细胞分裂完成后得到两种类型的子细胞。
[答案]D3.决定配子中染色体组合多样性的因素包括()A.染色体的复制和平均分配B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合C.同源染色体的联会和互换D.同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合[解析]减数分裂过程中,联会时期同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合都会增加配子中染色体组合的多样性。
[答案]D4.如图为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因。
该细胞经正常分裂所产生的配子是A~D中的()A B C D[解析]A项,图中着丝点分裂,两条染色体含有2个R基因,说明细胞处于减数第二次分裂后期,A错误;B项,图中含有R、r两个基因,说明等位基因没有分离,细胞在减数第一次分裂过程中没有正常分裂,B错误;C项,图中只有1条染色体,但含有2个R基因,说明着丝点还没有分裂,细胞处于减数第二次分裂前期或中期,C错误;D项,图中只有1条染色体,也只含有1个r基因,说明经减数分裂后,产生了一个正常的配子,D正确。
生物必修2课后训练:第二章第一节 减数分裂第一课时 含解析 精品
课后训练1.用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,此细胞处于()A.有丝分裂中期B.有丝分裂后期C.减数分裂第一次分裂中期D.减数分裂第二次分裂中期2.一个动物的精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体,则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是()A.4,8,8 B.2,4,8 C.8,16,16 D.8,0,83.如下图所示,横轴表示细胞周期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况,请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是()A.④②①③B.①④②③C.④①②③D.①②③④4.某细胞中染色体数为2n,下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的是()A.(1)(2)B.(2)(3)C.(4)(2)D.(3)(4)5.下图所示细胞可能来自下列哪项实验材料?()A.大肠杆菌B.人的造血干细胞C.大蒜的根尖D.雄性果蝇的精巢6.下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是()A.可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象D.用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象7.某动物的精细胞中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是()A.32,16,64,64 B.32,8,32,64C.16,8,32,32 D.16,0,32,328.关于种子植物花药中发生的减数分裂观察实验的叙述,错误的是()A.醋酸洋红可对RNA进行染色B.看到的每个细胞都不含中心体C.有些细胞没有四分体D.有些细胞没有同源染色体9.下图为甲、乙细胞分裂某一时期的示意图,据图回答下列问题。
2022版优化方案高中生物人教版必修二学案 第二章 基因和染色体的关系 第1节第1课时减数分裂
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂[学习导航]1.把握减数分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化及细胞形态的转变。
[重、难点] 2.会区分精子和卵细胞形成的不同点。
[重点]一、减数分裂(阅读教材P16)1.范围:进行有性生殖的生物。
2.时期:从原始生殖细胞进展到成熟生殖细胞的过程中。
3.特点:细胞连续分裂两次,而在整个分裂过程中染色体复制只进行一次。
4.结果:成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞削减一半。
⊙点拨真核生物的细胞分裂方式一般有三种,精子和卵细胞的形成依靠减数分裂,体细胞的增殖主要依靠有丝分裂,其次依靠无丝分裂。
二、精子的形成过程(阅读教材P16~P19)1.形成场所:精巢或睾丸。
2.细胞名称的变化3.染色体的变化(1)减数第一次分裂前的间期:染色体复制,每条染色体都包含两条姐妹染色单体。
(2)减数第一次分裂联会:同源染色体两两配对的现象↓四分体:联会后的每对同源染色体包含四条染色单体↓四分体中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互换↓每对同源染色体排列在赤道板上↓同源染色体分别,并分别移向细胞两极(3)减数其次次分裂①间期:通常没有或时间很短,染色体不再复制。
②分裂期:染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,并分别移向细胞两极。
4.变化结果:一个精原细胞经过减数分裂和变形形成四个精子。
三、卵细胞的形成过程(阅读教材P19~P20)1.形成场所:卵巢。
2.过程3.染色体的变化:与精子形成过程相同。
4.变化结果:一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞,三个极体都退化消逝。
1.连线2.推断(1)只有进行有性生殖的生物,才能进行减数分裂。
(√)(2)减数分裂过程中,染色体复制次数和细胞分裂次数是相同的。
(×)分析:减数分裂过程中染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
(3)染色体数目的减半发生在减数第一次分裂的后期。
(×)分析:染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中(或减数第一次分裂末期)。
人教课标版高中生物必修2第2章《减数分裂》学案
有丝分裂 细胞分化染色体复制 减II 分裂 减I 分裂变形减数分裂㈠学案[课题] 第2章 基因和染色体的关系 第1课时 减数分裂㈠[本节聚焦] 1、减数分裂的含义是什么?2、配子的形成为什么必须经过减数分裂?3、精子的形成过程是怎样进行的?[知识结构]体细胞(2n) 精原细胞(2n) 初级精母细胞(2n)次级精母细胞(n) 精细胞(n) 精子(n)[自主学习]1、在减数分裂过程中,染色体只复制______次,而细胞连续分裂_______次。
2、减数第一次分裂的主要特征:①_________ ②________ ③__________3、减数第二次分裂的主要特征:_____________________________________[合作探究]一、减数分裂的含义1、根据“问题探讨”栏目中的题图,学生讨论“果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目有什么区别?”2、教师通过设问“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗?”“有丝分裂的结果是:子细胞中的染色体数目与体细胞相同吗?”3、介绍减数分裂发现简史,归纳减数分裂概念。
二、精子的形成过程1、结合“问题探讨”栏目中的题图,分析“同源染色体有什么标准?”2、结合“精子形成过程图解”,进行“模型构建”,展示联会、四分体、同源染色体分离、着丝点分裂等染色体的变化行为。
[规律总结]1、染色体复制一次,细胞连续分裂两次。
2、染色体的变化行为:复制→联会→四分体→同源染色体分离→着丝点分裂,姐妹染色单体分开。
3、染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
[典题讨论]1、(判断)玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,精细胞中染色体数目为5对。
( )2、减数分裂过程中每个四分体具有( )A.4个着丝点B. 2条姐妹染色单体C.4个DNA分子D.2对染色体3、精子形成过程中出现联会现象时,DNA分子数与染色体数之比( )A. 1:1B. 1:2C. 2:1D. 4:1[课堂巩固]1、人体细胞有丝分裂时,产生的四分体个数是( )A. 46B. 23C. 4D. 02、精原细胞增殖的方式是( )A.无丝分裂B.有丝分裂C.减数分裂D.有丝分裂和减数分裂3、(多选)下列细胞中,含有同源染色体的是( )A.精原细胞B.体细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞4、简答题下图表示处于分裂过程中某阶段的细胞,请根据图回答下列问题:(1)该细胞处于______________________时期。
人教生物必修二课时作业:第2章 第1节 第1课时 减数分裂含解析
第1课时减数分裂测控导航表知识点题号1.减数分裂及其相关的概念1,2,3,52.精子的形成过程4,63.卵细胞的形成及其与精子形成的比较7,84.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化11,125.综合应用9,10,13,14,151.下列有关减数分裂的叙述错误的是( C )A.发生在进行有性生殖的生物体内B.染色体只复制一次,而细胞分裂两次C.均可产生四个成熟的生殖细胞D.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂[解析]:减数分裂的发生范围是能够进行有性生殖的生物,A正确;减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,B正确;精原细胞减数分裂可形成4个成熟的生殖细胞,而卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞,C错误;减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,D正确。
2.同源染色体一定是( D )A.一条染色体经复制而形成的B.来自父(或母)方的全部染色体C.形态基本相同的染色体D.减数分裂过程中实现联会的染色体[解析]:同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方;形态基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。
3.下列描述是与联会和四分体有关的说法,其中正确的是( B )A.存在同源染色体的细胞中都会出现四分体B.在四分体时期不一定会出现交叉互换C.任意两条复制了的染色体都可以联会形成有关四分体D.在减数第一次分裂中期两条同源染色体会出现联会现象[解析]:存在同源染色体的细胞不一定会出现四分体,如有丝分裂过程,A错误;交叉互换发生在四分体时期,但在四分体时期不一定会出现交叉互换,B正确;只有同源染色体才可以联会形成有关四分体,C错误;在减数第一次分裂前期,两条同源染色体会联会,D错误。
4.(2019·云南玉溪期中)关于下图的叙述,错误的是( D )A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过着丝点②相连C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体D.在后期时,移向同一极的染色体均含同源染色体[解析]:据图分析,该细胞没有细胞壁,有⑨中心体,为动物细胞,A正确;图中④是一条染色体,由①和③两条姐妹染色单体以及②着丝点组成,B正确;图中细胞含有两对同源染色体,分别是④和⑦、⑤和⑥,C正确;图示细胞处于减数第一次分裂中期,其下一个时期是后期,同源染色体分离,则移向同一极的染色体不可能含有同源染色体,D错误。
2018-2019学年高中生物人教版必修二学案:第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ) Word版含答案
第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)[自 主 预 习·探 新 知]一、与减数分裂相关的概念 1.减数分裂的概念2.同源染色体、联会与四分体(1)同源染色体⎩⎨⎧形态和大小:一般相同来源:一条来自父方,一条来自母方行为:减数分裂中进行配对(2)联会:同源染色体两两配对的现象。
(3)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
二、精子的形成过程(2)细胞名称的变化(1)减数第一次分裂1.场所:卵巢。
2.过程3.精子和卵细胞形成过程的差异[填表][基础自测]1.判断对错(1)只有进行有性生殖的生物,才能进行减数分裂。
()(2)精原细胞是通过减数分裂形成的。
()(3)减数分裂过程中,配对的染色体一定是同源染色体。
()(4)精子所含染色体数与次级精母细胞相同。
()(5)在卵细胞形成过程中,姐妹染色单体的分离发生在初级卵母细胞中。
()(6)一个精原细胞和一个卵原细胞所产生成熟生殖细胞的个数比为1∶1。
()提示:(1)√(2)×精原细胞可通过有丝分裂进行增殖,通过减数分裂形成成熟的生殖细胞。
(3)√(4)×在减数第二次分裂后期,着丝点分裂导致染色体数加倍,此时次级精母细胞中染色体数为精细胞中染色体数的二倍。
(5)×姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂过程中,初级卵母细胞进行减数第一次分裂。
(6)×一个精原细胞可以产生四个精子,而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。
2.下列关于减数分裂的叙述,正确的是()【导学号:77782028】A.减数分裂是一种特殊的有丝分裂,也有细胞周期B.染色体复制两次,细胞分裂一次C.产生的子细胞中染色体数目减半D.精(卵)原细胞只可进行减数分裂C[减数分裂是指在原始生殖细胞(如动物的精原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞)的过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程。
精(卵)原细胞自身的增殖方式是有丝分裂。
人教版高一生物必修2《减数分裂和受精作用》学案含答案第1课时-最新教学文档
第二章第 1节减数分裂和受精作用(第1课时)班级:姓名:。
成绩:学习目标: 1.了解“减数分裂”的科学史。
2.理解减数分裂的概念。
3.阐述精子的形成过程。
学习重点:减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
学习难点:减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
学习过程:预习﹒交流﹒评价一、“减数分裂”的发现1.(1834-1914)魏斯曼预测:精子、卵细胞形成过程中数目减少一半;受精时,融合,数目恢复正常。
2. 1883年:科学家发现马蛔虫中的染色体数目只有体细胞的一半,而在中又恢复。
3.1890年:科学家确认精子和卵细胞的形成要经过。
4.1891年:科学家描述了的全过程。
二、“减数分裂”的概念减数分裂是指进行的生物产生成熟时进行的染色体数目的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体复制,而细胞分裂。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。
三、精子的形成过程1、场所:_________,_____ ____是原始雄性生殖细胞。
2、过程:(1)减数第一次分裂:①间期:主要的变化是____________,精原细胞体积增大成为____________,细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体(染色体数目不变,DNA含量加倍)。
②分裂期:a、同源染色体_ ____:____b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。
C、同源染色体__________, 分别移向____________。
结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。
染色体数目___________。
☆正确理解几个概念:①同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的(但分体,、一般相同,一个来自,另一个来自,这样的成对的染色体叫“同源染色体”。
如右图中的1与2,3与4。
②联会:两两配对。
③四分体:联会后,因为每个染色体都经过了间期的自我复制,每对同源染色体含有条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。
思考:人的体细胞中有46个染色体,进行减数分裂过程中,能形成个四分体?出现四分体的时期是,一个四分体含有对同源染色体,含有条染色体,条染色单体,个DNA分子。
最新精编高中人教版必修二高中生物第二章第1节减数分裂导学案2
第二章第一节 减数分裂和受精作用学案(2)课前预习学案一、预习目标 卵细胞形成过程 二、预习内容(一) 1、卵细胞形成过程 卵原细胞−−→−复制__________第一极体染色单体分开着丝点分裂−−−→−同源染色体分开联会四分体−−−→−染色单体分开着丝点分裂−−−→−_2、 精子和卵细胞形成过程的比较 比较 精子形成卵细胞形成形成场所细胞质分裂方式产生的(二)有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N,DNA数为2a1、有丝分裂分裂方式比较项目有丝分裂间期前期中期后期末期染色体变化DNA分子变化染色单体变化2、减数分裂分裂方式比较项目减数分裂性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞间期前期中期后期末期前期中期后期末期生殖细胞数生殖细胞是否变形相同点染色体变化DNA分子变化染色单体变化三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2.举例说明配子的形成过程。
二、学习过程(一)精子形成过程思考:1、减数第一次分裂的实质是___________________,减数第二次分裂的实质是___________________________。
2、染色体数目减半发生的时期是_____________,DNA 数目减半发生的时期是_____________。
3、减Ⅱ与有丝分裂有何区别?(二)卵细胞的形成过程 1、场所:____________2、卵细胞形成过程小结如下:3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成卵原细胞初级卵母细胞(1) 次级卵母细胞(1) 卵细胞(1) 间期(减数第一次分裂(减数第二次分裂极体(3)减数第一次分裂初级精母细胞进行了等分裂。
初级卵母细胞进行了等分裂,并产生了1个细胞和1个。
都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换,同源染色体分离现象,子细胞的染色体数目减半减数第二次分裂两个次级精母细胞等分裂形成了个同样大小的精子细胞。
高中生物必修2(人教版)练习:第2章第1节第1课时减数分裂含解析
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂1.处于下列各时期的动物细胞中既含同源染色体,又含染色单体的是()①减数第一次分裂后期②减数第二次分裂前期③有丝分裂后期④有丝分裂中期⑤减数第一次分裂中期⑥减数第二次分裂后期A.①②③ B.④⑤⑥C.①④⑤D.②③⑥答案:C2.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是()A.同源染色体分离B.着丝点分裂C.细胞质不均等分裂D.染色体复制答案:C3.在下图中,不属于精子形成过程的是()答案:C4.下列有关两个细胞分裂图像的说法正确的是()A.①②均是卵细胞形成过程中的细胞B.①②中均含两对同源染色体C.①能产生4种类型的生殖细胞D.②能产生1种类型的生殖细胞答案:D5.已知某精原细胞的基因型为FfGg,由它形成的四个精子中有一个精子的基因组合是Fg,那么其余三个精子的基因组合分别是()A.FG、FG、fg B.Fg、fG、fGC.FG、fg、fG D.fG、Fg、fg解析:一个精原细胞形成的4个精细胞应有2种类型,在减数第一次分裂后期因为同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,如果一个是Fg,有一个也应该是Fg,另外两个应是fG,故A错误,B 正确。
C、D中是3种类型,故C、D错误。
答案:B6.如图曲线表示某生物(2n=4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中,每个细胞内某物质的变化。
a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中的染色体图。
请据图回答:(1)曲线中①~③段可表示细胞进行________分裂的________数量变化。
(2)图a~e中与曲线②和⑤位置相对应的细胞分别是________。
(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________,曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。
(4)与体细胞相比,DNA含量加倍的细胞是图________。
(5)就染色体行为来说,b、e时期的共同特点是___________________________________________________________________。
人教版高中生物必修二第二章第1节《减数分裂》学案(word文档)
高二生物第2章第1节减数分裂和受精作用学案(5)一、学习目标 1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2.举例说明配子的形成过程。
二、学习过程第一次先学后教—精子的形成过程(一)自主学习1.复习(1)细胞增殖的方式有:、、。
(2)细胞周期:指的细胞,从时开始,到完成时为止。
(3)分裂间期的特点:(4)分裂期主要变化为:前期:。
中期:。
后期:。
末期:。
2.减数分裂的概念3.精子形成过程:(2)场所:_________,_____ ____是原始雄性生殖细胞。
(3)几个概念:①同源染色体:体细胞中,、一般相同,一个来自,另一个来自,在减数分裂时,能够配对的这两条染色体叫“同源染色体”。
②联会:两两配对的现象。
③四分体:联会后的每对含有条染色单体。
④交叉互换:四分体中的单体之间经常发生缠绕,并交换对应的片段。
(二)后教阶段1.原始生殖细胞与体细胞的关系如何?2.根据教材P17页精子的形成过程图解,绘出各时期图像,并指出各时期的主要特点。
(1)减数第一次分裂①间期:主要特点是____________,精原细胞体积增大成为____________,细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体(染色体数目不变,DNA含量加倍)。
②前期:图像:特点:a.同源染色体_____ ,出现 ____ 。
b._________中的非姐妹染色单体发生____________。
③中期:图像:特点:同源染色体排列在____上,染色体的着丝点都附着在上。
④后期:图像:特点:彼此分离,移向细胞两极。
⑤末期:图像:特点:每一极的染色体只有同源染色体中的。
到达两极后,细胞膜,将细胞为二,形成两个细胞。
结果:1个初级精母细胞形成个次级精母细胞,染色体数目。
(2)减数第二次分裂:(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)此过程与有丝分裂相同,其图像可表示如下:结果:2个次级精母细胞形成个精细胞,再变形为个精子。
(3)同源染色体和非同源染色体依据右图回答以下问题:①1号染色体与号染色体是同源染色体,与号染色体是非同源染色体。
生物人教版必修2教学教案:第二章第1节减数分裂和受精作用-一-减数分裂-(6)-【含答案】
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、应用创新点将微课《染色体的那些事》作为课堂的导入环节,课堂伊始、先声夺人。
将学生的目光成功的吸引在电子白板所播放的动画上。
动画的内容均为教师原创,结合前一学期在学习《有丝分裂》的过程当中存在着分不清楚“染色质、染色体和染色单体”三者之间的关系这一现实学情,教师制作该视频时用通俗易懂的语言首先介绍清楚了三者的关系,同时借助于该视频承上启下引入本节课的知识点“同源染色体、联会”等概念。
最重要的是引入本节课的主题“减数分裂”。
二、教材分析本节课选自人民教育出版社《生物必修二遗传与进化》《第二章基因和染色体的关系》《第一节减数分裂和受精作用》。
本章内容是建立在《生物必修一》第六章第一节已经讲过有丝分裂的基础上,进行编排的,体现出减数分裂是一种特殊的有丝分裂的方式。
同时呼应本册书第一章《孟德尔豌豆杂交实验》的相关内容,在讲述减数分裂的过程中自然将同源染色体的行为和等位基因的行为练习起来,为下个章节中《基因在染色体上》相关内容打下基础,巧设伏笔,激发读者的阅读兴趣,同时锻炼的了学习者的知识迁移能力。
三、学情分析本次录制课程选择的是我校高一年级文科班的学生。
在前面的学习中,刚结束了《生物必修一》第六章第一节《细胞增殖》的相关内容的学习。
本节课的讲授是建立在已经学习了“有丝分裂”相关知识的基础上。
学生已经对染色质、染色体、染色单体、纺锤体等概念有了一定的了解。
但仍然存在着一些概念混淆的现象。
针对这样的学情,教师有针对性的制作了课前导入微课,为学生前次课存在的问题答疑解惑。
同时,文科生与理科生相比较,对于生物学科的重视程度不够的问题;在课上的注意力也是有限的。
针对以上存在于文科生的特殊问题,本节课在教学设计上专门设计了多个FLASH动画。
旨在通过动画集中学生的注意力,使用寓教于乐的方法让学生在观看动画的同时吸收动画中的相关知识——即染色体在减数分裂的各个时期行为特点。
学案导学高中人教生物必修二配套文档:第2章 第1节 第1课时 减数分裂的概念精子的形成过程 含解析
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的概念、精子的形成过程[学习导航] 1.结合教材P16“问题探讨”,阐明减数分裂的概念。
2.结合教材P18内容,阐述同源染色体、四分体、联会等概念。
3.结合教材图文,建立精子形成过程的动态影像,概述各时期染色体的行为。
[重难点击] 1.减数分裂的动态过程。
2.同源染色体的概念。
【课堂导入】我们知道,进行有性生殖的多细胞生物体都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的,有性生殖的生物在性成熟后都要产生精子和卵细胞,精子和卵细胞是通过什么分裂方式产生的呢?本课时将探讨这方面的内容。
一、减数分裂的相关概念1.减数分裂的概念2.同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体:减数分裂过程中配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。
(2)非同源染色体:形状、大小不相同,且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。
3.联会和四分体(1)联会:同源染色体两两配对的现象。
(2)四分体:联会后的每对同源染色体含有4条染色单体,叫做四分体。
合作探究1.下图表示减数分裂中某时期的图像,请分析:(1)图示染色体中是同源染色体的是哪些?答案A、B是一对同源染色体;C、D是另一对同源染色体。
(2)复制后,右图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)?答案2个四分体、4条染色体、8条染色单体。
2.同源染色体是否大小、形态一定相同?大小、形态都相同的是否就是同源染色体?答案同源染色体的形态、大小不一定相同,如性染色体X和Y。
大小、形态都相同的也不一定就是同源染色体,如减数第二次分裂后期因着丝点分裂由两条姐妹染色单体变成的两条染色体。
1.下面关于同源染色体的叙述中,不正确的是()A.同源染色体一条来自父方,一条来自母方B.同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C.同源染色体的形状和大小一般都相同D.一对联会的同源染色体含有一个四分体答案 B解析同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体,一条来自父方,一条来自母方,形状和大小一般都相同;由一条染色体经复制形成的是两条姐妹染色单体;联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫四分体。
人教版高中生物必修2 第2章第1节减数分裂和受精作用第1课时(学案)(学生版)
必修2第2章第1节减数分裂和受精作用(预)【学习目标】1.简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果)2.阐明精子形成的大致过程。
【知识点梳理】(一)减数分裂的概念减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
(二)减数分裂的过程1.精子的形成过程:(哺乳动物称)(1)减数第一次分裂相关变化间期: (包括和的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称),形成。
四分体中的之间常常发生对等片段的。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体;非同源染色体。
末期:分裂,形成2个子细胞。
(2)减数第二次分裂相关变化前期:染色体排列。
中期:每条染色体的都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
2.几个相关概念:(1)同源染色体:一条来自父方、一条来自母方,一般都相同,减数第一次分裂的前期能的两条染色体。
(2)四分体:由1对同源染色体联会形成,1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 染色单体= 个DNA分子。
(3)交叉互换:四分体的经常发生缠绕,并交换一部分片段。
【课前热身】1.一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞,减数分裂形成4个精子,这四个精子的染色体组成可能是 ( )A.BbC Bbc AaC Aac B.ABc ABC aBC ABCC.ABc abC ABc abC D.ABC abc aBC Abc2.在进行减数分裂实验过程时,确认同源染色体的主要依据是( )A. 1条染色体复制而成的2条染色体能联会的2条染色体C.1条来自父方,1条来自母方的染色体形状和大小都相同的染色体3.减数分裂的四分体是指 ( ) A.配对的一对同源染色体含有四个染色单体B.细胞中有四个配对染色体C.体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D.细胞中有四对染色体4.下图为细胞分裂某一时期的示意图。
生物人教版必修2教案:第二章第1节减数分裂和受精作用第1课时 Word版含解析
第2章基因和染色体的关系单元规划单元结构内容标准学习要求教学建议1.细胞的减数分裂1.精子的形成过程和减数分裂的概念以PPT的形式让学生能从观察中发现问题、解决问题。
注意染色体数目和行为的变化2.精子和卵细胞形成的区别3.减数分裂过程中染色体数目和行为的变化4.减数分裂和有丝分裂的比较2.受精作用1.配子多样性从生活实际提炼出问题,引导学生关注配子多样性2.合子多样性3.基因在染色体上萨顿的假说、基因在染色体上的实验证据和孟德尔遗传规律的现代解释引导学生利用类比推理的方法去提出假说并证明4.伴性遗传1.伴X隐性遗传病的特点(以红绿色盲为例) 该节知识是学生感兴趣的内容,利用此点引导学生讨论、分析并绘图2.伴X显性遗传病的特点3.伴性遗传在实践中的应用第1节减数分裂和受精作用第1课时教学设计(一)作者:邵凯,江苏省江阴市华士高级中学教师,本文获江苏省新课程教学创新设计大赛三等奖。
教材分析1.1 教材的地位和作用《减数分裂和受精作用》这一课题是生物必修2的第2章第1节。
这部分内容不仅是第2章的重点内容,也是必修2《遗传与进化》的重点和难点内容之一。
整个过程抽象、复杂、较难理解。
它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、遗传定律知识为基础。
通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,更能加强对遗传定律实质的理解,也为以后生物的进化奠定细胞学基础。
本节内容主要是以染色体的动态行为变化为轴线,抽象地阐明了生殖细胞的形成过程。
因此如何让学生直观地观察、分析、模拟减数分裂中染色体的变化,并形成减数分裂的概念,达到真正意义的理解,这是个关键性问题。
第一课时主要是通过学生活动,构建减数分裂模型,使学生获得对减数分裂的感性认识。
1.2 教学重点、难点本节课的重点是减数分裂的概念、精子的形成过程及减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化。
本节课的难点是模拟减数分裂过程中染色体的行为变化,需要学生自己动手排布染色体的活动过程,对减数分裂过程有个感性认识。
2021-2022高一生物人教版必修2课时作业:2.1.1 减数分裂 Word版含解析
其次章基因和染色体的关系2.1.1 减数分裂目标导航 1.能够描述细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2.会举例说明精子的形成过程。
3.会举例说明卵细胞的形成过程。
一、减数分裂的概念及精子的形成过程1.减数分裂的概念:减数分裂是进行________________的生物在产生________________时进行的染色体数目________的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制________,而细胞连续分裂________。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目是其原始生殖细胞的________。
2.精子的形成过程(如图)(1)人和其他哺乳动物的精子在________中形成。
________________是原始的雄性生殖细胞,每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞________。
(2)减数第一次分裂间期:在减数第一次分裂前的间期,精原细胞的体积增大,染色体________,成为________________。
联会:______________________________________。
四分体:是指联会的每对同源染色体含有四条染色单体,四分体中的________________之间常发生部分片段的交换。
中期:各对同源染色体排列在赤道板上。
后期:同源染色体分别,分别移向细胞两极。
末期:一个初级精母细胞分裂得到两个________________。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在________________________。
(3)减数其次次分裂减数第一次分裂与减数其次次分裂之间通常没有间期,或间期很短,染色体不再复制。
在减数其次次分裂过程中,每条染色体的____________分裂,两条姐妹染色单体成为两条____________。
一个次级精母细胞分裂得到两个____________。
与初级精母细胞相比,每个精细胞都含有数目________的染色体。
(4)精细胞要经过变形才能成为精子。
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1.为了观察减数分裂各时期特点,实验材料选择恰当的是()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A.①②B.③④C.①③D.②④[解析]要想观察减数分裂的全过程,必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。
蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多;而桃花的雌蕊和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少,并且减数分裂过不完整,不易观察到。
[答案]C2.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是() A.同源染色体分离B.着丝点分裂C.细胞质不均等分裂D.染色体复制[答案]C3.人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体,则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是()A.46、92、92 B.46、0、46C.23、46、46 D.92、92、92[解析]23个四分体即23对同源染色体,有46条染色体,92条染色单体,92个DNA分子。
减数第一次分裂时着丝点未分裂。
[答案]A4.下列有关两个细胞分裂图像的说法正确的是()A.①②均是卵细胞形成过程中的细胞B.①②中均含两对同源染色体C.①能产生4种类型的生殖细胞D.②能产生1种类型的生殖细胞[答案]D5.在某哺乳动物(体细胞染色体数=24)的睾丸中,细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。
下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式判断正确的是() A.细胞甲、乙可能都在进行减数分裂B.细胞甲、乙可能都在进行有丝分裂C.细胞甲不可能进行减数分裂,细胞乙可能进行有丝分裂D.细胞甲不可能进行有丝分裂,细胞乙可能进行减数分裂[解析]该哺乳动物体细胞染色体数目为24条,细胞甲中染色体、染色单体、核DNA数量依次为24、48、48,可以推测细胞甲可能处于有丝分裂或减数第一次分裂过程中;细胞乙中染色体、染色单体、核DNA数量依次为12、24、24,可以推测细胞乙处于减数第二次分裂过程中。
[答案]A6.如图曲线表示某生物(2n=4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中,每个细胞内某物质的变化。
图a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中的染色体图。
请据图回答:(1)曲线中①~③段可表示细胞进行________分裂的________数量变化。
(2)图a~e中与曲线中②和⑤位置相对应的细胞分别是________。
(3)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________,曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。
(4)与体细胞相比,DNA含量加倍的细胞是图________。
(5)就染色体行为来说,b、e时期的共同特点是____________________________________________________________________。
[解析]题图曲线代表有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目的变化。
其中①~③段表示有丝分裂。
②染色体数目加倍,为有丝分裂后期。
图a为减数第一次分裂前期,图b为减数第二次分裂后期,图c 为减数第二次分裂中期,图d为有丝分裂中期,图e为有丝分裂后期,其中具有同源染色体的是图a、d、e。
与体细胞相比,DNA含量加倍的细胞是图a、d、e。
[答案](1)有丝染色体(2)e、b(3)a、d、e ④⑤(4)a、d、e(5)着丝点分裂,染色单体分开成为染色体A级基础巩固1.下列关于减数分裂的说法,不正确的是()A.减数分裂包括两次细胞分裂B.所有的生物都可以进行减数分裂C.减数分裂产生有性生殖细胞D.减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半[解析]减数分裂是进行有性生殖的生物产生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂,只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂。
减数分裂过程中,原始生殖细胞进行一次DNA复制,细胞分裂两次,最终产生成熟的有性生殖细胞,生殖细胞内染色体数目减半。
[答案]B2.在减数分裂的第一次分裂过程中,染色体变化的顺序是()①同源染色体分离②细胞质分裂③联会④交叉互换A.③④①②B.①③④②C.③①②④D.①③②④[答案]A3.下图所示为某种生物的甲、乙细胞中都含有两对同源染色体,下列叙述正确的是()A.细胞甲、乙的染色体数目都与亲代体细胞的相同B.细胞乙发生联会形成四分体C.细胞甲中的同源染色体成对地排列在细胞板的两侧D.细胞甲、乙继续分裂都能形成含有8条染色体的细胞[解析]细胞甲、乙分别处于减数第一次分裂的中期、有丝分裂的中期,二者的染色体数目都与亲代体细胞的相同,A正确;联会、形成四分体发生在减数第一次分裂的前期,而细胞乙进行的是有丝分裂,B 错误;细胞甲中的同源染色体成对地排列在赤道板的两侧,C错误;细胞甲继续分裂能形成含有2条染色体的子细胞,细胞乙继续分裂,进入到后期,因着丝点分裂,能形成含有8条染色体的细胞,D错误。
[答案]A4.下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是()A.③→⑥→④→①→②→⑤B.⑥→③→②→④→①→⑤C.③→⑥→④→②→①→⑤D.③→⑥→②→④→①→⑤[解析]由图示可判断:①为减Ⅱ后期,②为减Ⅰ后期,③为减Ⅰ前期,④为减Ⅱ前期,⑤为减数分裂完成;⑥为减Ⅰ中期,故分裂过程的正确顺序是③→⑥→②→④→①→⑤,D正确。
[答案]D5.某动物的精子中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是() A.16、0、32、32 B.32、8、32、64C.16、8、32、32 D.32、16、64、64[答案]D6.减数分裂包括两个分裂过程,即减数第一次分裂和减数第二次分裂。
某生物小组要探究减数分裂两个阶段所占时间的长短,请帮助他们选择合适的材料和试剂,完成实验。
供选材料及用具:小鼠的肝脏、睾丸、肾脏,苏丹Ⅲ染液,醋酸洋红液,健那绿染液,解离固定液。
(1)选材:用____________作实验材料。
(2)制片:①取少量组织低渗处理后,放在____________________中,一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量_________________。
③一定时间后加盖玻片,________________________。
(3)观察计算:①观察多个视野,计数_______________________及视野中细胞的总数。
②算出每个视野中处于不同分裂阶段细胞所占比例。
③最后,______________________________________________,即可大体表示不同分裂阶段所占的时间比例。
[解析]要探究减数分裂两个阶段所占时间的长短,应先制备减数分裂装片,再统计每个阶段细胞数目的多少,最后通过求不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值,得出结论。
(1)小鼠肝脏和肾脏内的细胞不能进行减数分裂,只有睾丸内的细胞才可发生减数分裂产生生殖细胞。
(2)制片时应遵循解离→漂洗→染色→制片的步骤。
醋酸洋红液可将细胞内的染色体染成红色,便于观察;而苏丹Ⅲ染液是鉴定脂肪的,健那绿染液是染线粒体的。
(3)每个视野中每个分裂阶段细胞数目占细胞总数的比例可以反映出该阶段持续时间的长短,为保证结果的准确性,应求平均值。
[答案](1)小鼠的睾丸(2)①解离固定液②醋酸洋红液③压片(3)①每个视野中处于不同分裂阶段的细胞的数目③求不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值B级能力训练7.观察到的某生物(体细胞染色体数=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是()A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次[解析]该生物含6条染色体,正常减数第二次分裂后期的细胞中应含有6条染色体。
分析图示知,着丝点分裂后分到两极的染色体各有4条,比正常时多一条,其原因可能是在减数第一次分裂时,一对同源染色体没有分开。
[答案]A8.下图为某动物体内细胞分裂的一组图像,有关叙述正确的是()A.图中①②③细胞中染色体与DNA比例为1∶2B.细胞①②③⑤产生的子细胞中均有同源染色体C.图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①D.④细胞中染色体与DNA分子数目比为1∶1[解析]图中①为有丝分裂后期,②为减数第一次分裂后期,③为有丝分裂中期。
细胞中染色体数与DNA分子数的比例为1∶2的图形中,应有染色单体,据图可知①中无染色单体,只有②③符合。
④为减数第二次分裂后期,细胞中染色体与DNA数目比例为1∶1。
有丝分裂是产生体细胞的分裂方式,分裂过程中同源染色体没有分离,因此细胞①③产生的子细胞中有同源染色体,②产生的子细胞中无同源染色体,而⑤是分裂间期,看不出是有丝分裂间期还是减数第一次分裂前的间期。
[答案]D9.下图是人体一个细胞进行分裂过程中,细胞内几种物质在a、b、c、d四个时期的数目变化情况,同源染色体的分离发生在()A.a~b B.a~d C.b~c D.a~d[解析]a中一条染色体上有一个DNA分子,染色体尚未复制;b 中一条染色体含有两条姐妹染色单体,每条姐妹染色单体上有一个DNA分子;c中染色体、DNA减半,是减数第一次分裂;d中染色体、DNA减半,染色单体消失。
同源染色体的分离发生在减数第一次分裂即b~c过程中。
[答案]C10.图1中A、B分别表示某雄性哺乳动物的细胞分裂模式图,图2表示A细胞中的染色体数和DNA分子数。
据图回答下列问题:(1)A细胞表示________分裂后期;B细胞表示________分裂后期。
(2)要想同时观察到这两个时期的细胞,应选择该动物的__________(器官)。
该动物产生的精细胞中含有________条染色体。
(3)在图2中B处绘制B细胞中的染色体数和DNA分子数的柱形图;在C处绘制该动物减数第二次分裂后期染色体数和DNA分子数的柱形图。
[解析]解答本题可以从A、B两图像入手。
A图中染色体平均移向细胞两极,且每一极都存在同源染色体,因此判断A处于有丝分裂后期;B图则是同源染色体分别移向细胞两极,每条染色体包含两条姐妹染色单体,则B应处于减数第一次分裂后期。
因为该动物为雄性哺乳动物,体内同时存在有丝分裂和减数分裂过程的器官应是睾丸,经减数分裂产生的子细胞中应有2条染色体。
画柱形图考查信息处理能力,结合各时期的染色体数和DNA分子数可予以解决。
[答案](1)有丝减数第一次(2)睾丸 2(3)如图所示:11.下图中的A表示某雄性动物的体细胞,B、C分别表示处于不同分裂状态的细胞图像。
请据图回答下列问题:(1)图中数字分别表示不同的生理过程,它们分别是:①____________、②____________、③____________。