3.1 故事性
叙事的含义与特征
叙事的含义与特征一、引言叙事作为一种文学表达形式，广泛存在于人类社会的各个领域中，无论是文学作品、历史记载、个人经历的叙述，还是新闻报道、电影剧本等，都离不开叙事的存在。
本文旨在探讨叙事的含义与特征，并通过深入研究分析，揭示其在人类社会中的重要作用。
二、叙事的含义1.1 叙事定义叙事是指通过语言或其他艺术形式来讲述或描绘事件发生过程和结果的一种表达方式。
它不仅仅是简单地将事件按照时间顺序呈现出来，更重要的是通过情节和角色之间的关系来传达情感和思想。
1.2 叙事与现实之间关系叙事与现实之间存在着密切关联。
人们通过叙述自己或他人经历过程中所发生的事件和感知到的情感来建构自己对现实世界的认知。
同时，现实中所发生的事件也为人们提供了丰富而多样化的素材，成为了创作和表达自我的重要来源。
三、叙事特征2.1 故事性故事性是叙事的基本特征之一。
叙事作品往往通过情节的发展和角色的塑造来构建一个完整的故事框架。
故事性的存在使得叙事作品更具吸引力和可读性，读者或观众可以通过情节发展和角色命运的转折来产生情感共鸣。
2.2 时间性时间性是叙事作品不可或缺的特征之一。
叙事通过时间顺序将事件串联起来，使得读者或观众可以清晰地了解事件发生的顺序和持续时间。
同时，时间性也为叙事提供了一种展示角色成长和变化的方式。
2.3 人物性人物性是叙事作品中一个重要而不可或缺的特征。
人物扮演着推动故事发展、传递情感、表达思想等多重功能。
通过塑造鲜明而具有代表性的人物形象，可以使得读者或观众更容易产生共鸣，并对故事中所传达出来的思想有更深入地理解。
2.4 主题性主题是叙事作品所要表达出来思想、观点或价值取向。
每个叙事作品都有其独特而明确地主题，通过情节和人物来展示和探讨这一主题。
主题性的存在使得叙事作品不仅仅是一种娱乐形式，更是一种思想的传递和探索。
四、叙事在人类社会中的作用3.1 传承与记忆叙事作为一种记录历史和传承文化的方式，在人类社会中起着重要作用。
总结新媒体营销知识点
总结新媒体营销知识点一、新媒体营销的基本概念1.1新媒体营销的基本概念新媒体营销，顾名思义，是利用新兴媒体平台进行市场营销和品牌推广的一种营销形式。
它主要包括利用互联网、社交媒体、移动设备等新媒体平台进行市场宣传、产品推广、品牌建设等活动，以吸引用户的关注，提高用户的转化率，并最终实现销售目标。
新媒体营销的主要特点包括：与传统媒体相比，新媒体营销更具时效性、交互性和个性化，可以为企业提供更广阔的市场空间，为用户提供更丰富的信息资源。
1.2新媒体营销的发展历程新媒体营销的发展可以追溯到互联网的普及时期，随着移动互联网、社交媒体的迅速发展，新媒体营销进入了蓬勃发展的时期。
在新媒体营销的发展历程中，逐渐形成了一系列新的营销模式和策略，如内容营销、社交营销、移动营销等，这些新的营销形式和策略为企业提供了更多的市场选择和营销工具。
1.3新媒体营销的重要性随着互联网和移动互联网的普及，人们的信息获取方式和消费习惯发生了很大的变化，人们越来越依赖互联网和移动设备来获取信息和进行消费活动。
因此，新媒体营销越来越受到企业的重视。
新媒体营销可以帮助企业拓展更广阔的市场空间，提高用户的关注度和转化率，为企业的发展提供更多的市场机会。
二、新媒体营销策略规划2.1新媒体营销策略规划的基本概念新媒体营销策略规划是指企业根据自身的市场定位、目标受众、竞争环境等因素，制定出一套符合新媒体特点的营销策略，并在新媒体平台上实施并推广的过程。
新媒体营销策略规划包括市场调研、目标受众分析、竞争分析、营销目标设定、渠道选择、内容策划等内容。
2.2新媒体营销策略规划的步骤（1）市场调研：通过对市场环境、行业发展、竞争对手等因素的调查和分析，了解市场潜力和发展趋势，为后续策略规划提供依据。
（2）目标受众分析：对目标受众的年龄、性别、兴趣爱好、消费习惯等方面进行深入了解，以便为产品推广和营销活动提供有针对性的策略。
（3）竞争分析：对竞争对手的产品特点、市场优势、营销策略等方面进行分析，为企业制定竞争对策和差异化营销提供基础。
浅析“故宫文创”的成功对文化创意产品设计的启示
浅析“故宫文创”的成功对文化创意产品设计的启示1. 引言1.1 背景介绍故宫作为中国古代帝王的皇宫，承载着丰富的历史文化底蕴，被誉为中国封建社会的象征。
随着文化产业和创意产业的蓬勃发展，故宫也开始积极探索文化创意产品设计，将传统文化与现代时尚相结合，推出了一系列“故宫文创”产品。
这些产品包括各种文创衍生品、设计艺术品、文化创意活动等，受到了广泛关注和热捧。
故宫文创的成功不仅反映了中国传统文化在当代的生机与活力，也为文化创意产品设计领域提供了丰富的启示。
通过深入研究故宫文创的成功经验以及文化创意产品设计的关键要素，可以更好地认识传统文化与现代设计的结合之道，从而为未来的文化创意产业发展提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在通过对故宫文创的成功经验进行分析和总结，探讨其中的文化创意产品设计要素，并结合现实情况提出启示，以便为今后文化创意产品设计提供借鉴和参考。
同时，希望能够深入挖掘传统文化的价值，探讨如何将传统文化与时尚潮流相结合，为文化创意产品设计带来新的思路和视角。
通过本研究，旨在为推动文化创意产业发展，促进中国传统文化的传承和创新贡献一份力量。
2. 正文2.1 故宫文创的成功经验故宫文创成功的一个重要原因是其丰富的文化资源。
作为中国最著名的皇家宫殿建筑群，故宫拥有丰富的历史和文化积淀，这为文创产品的设计提供了丰富的素材和灵感。
故宫文创产品不仅可以借助历史故事、宫殿建筑等元素吸引消费者，同时也能传承和弘扬中国传统文化。
故宫文创成功的另一个关键因素是其独特的设计理念。
故宫文创产品在设计上既保留了传统的文化元素，又巧妙地融入了现代时尚和潮流元素，使得产品更具吸引力和市场竞争力。
故宫文创产品不仅有传统的文化衍生品，还有创意十足的设计品，如各种具有故宫特色的文具、服饰、家居用品等，吸引了年轻消费者群体。
故宫文创成功的还有其优质的品质和良好的口碑。
由于故宫的崇高地位和文化影响力，故宫文创产品在设计和生产上都非常注重品质，保证了产品的质量和良好的用户体验。
剪辑的工作要求
剪辑的工作要求1. 任务概述剪辑是一项需要专业技术和创意的工作，它涉及对原始素材进行剪裁、编辑和整合，以制作出高质量的影片、视频或音频作品。
本文将详细介绍剪辑工作的要求，包括技术要求、创意要求、沟通要求和时间管理要求。
2. 技术要求2.1 创作软件剪辑师需要熟练掌握一种或多种专业剪辑软件，如Final Cut Pro、Adobe Premiere Pro、Avid Media Composer等。
他们需要熟悉并能够灵活运用软件的各项功能，如剪辑、修剪、合成、特效、调色等。
2.2 导入与整理素材剪辑师应能熟练导入各种类型的素材，包括视频、音频、照片等。
他们需要对素材进行整理与归档，以便于后期制作和检索。
2.3 剪辑与修剪剪辑师需要根据剧情或需求，进行剪辑与修剪工作，以确保视频或音频作品的流畅性和节奏感。
他们应具备良好的审美能力和敏锐的剪辑眼光，能够准确把握故事情节和节奏。
2.4 调色与修饰剪辑师应具备基本的调色和修饰能力，能够进行色彩校正、图像修复、滤镜应用等工作，以提升影片或视频的视觉效果。
2.5 音频处理剪辑师需要熟悉音频处理软件，能够进行音频剪辑、混音、音效处理等工作。
他们应保证音频的清晰度和音效的协调性，以提升作品的观赏性和听觉体验。
3. 创意要求3.1 故事性剪辑师需要具备较强的故事创作能力，能够通过剪辑手法讲述一个有吸引力和连贯性的故事。
他们应能够抓住故事的要点和高潮部分，以吸引观众的注意力。
3.2 节奏感剪辑师应能准确把握影片或视频的节奏，通过剪辑手法给观众带来节奏感和紧张感。
他们需要在剪辑过程中注重镜头的切换和音乐的应用，以使作品更具吸引力。
3.3 创新性剪辑师需具备创新思维，能够运用各种剪辑技巧和特效，创造出独特且富有创意的影片或视频作品。
他们应不断学习和探索新的剪辑技术和趋势，以提升自己的创作水平。
4. 沟通要求4.1 了解需求剪辑师在接受任务前，应与客户或团队充分沟通，了解他们的要求、目标和预期。
真实性爱故事分享
真实性爱故事分享以真人真事为素材的性爱故事在人们之间流传已久。
这些故事以其真实性和情感震撼力而备受关注。
本文将分享一些真实的性爱故事，希望能够带给读者一些思考和启发。
故事分享一：奇妙的邂逅Alice和Bob在一次朋友聚会上相识。
他们都是志趣相投的人，很快便产生了强烈的吸引力。
尽管互相感兴趣，他们还是决定保持纯粹的友谊关系。
然而，在共同参加一个旅行活动后，他们发现无法再抗拒彼此的吸引力。
他们开始渐渐地陷入热恋。
每一次相会都是他们的幸福时刻，他们倾听对方的心声，分享彼此的喜怒哀乐。
他们的性爱关系也逐渐升温，带给他们无尽的快乐和互相满足。
尽管他们不断面临着各种困难和挑战，他们都坚信爱情的力量。
他们互相支持，共同度过了许多困难的时刻。
他们的性爱关系也日益深入，他们逐渐学会了如何更好地满足对方的需求，创造真正意义上的互相体验。
故事分享二：时间的考验John和Emily是一对过上快乐生活的夫妻。
然而，当John被迫远赴他国工作时，他们面临了一个巨大的考验。
长时间的分离和异地的生活一度让他们感到沮丧和失望。
然而，两个人都决定不放弃彼此，为了维持他们的性爱关系，他们开始进行性爱探险。
他们通过视频通话和情感支持保持了密切的联系。
每次通话都伴随着他们的性爱探险，他们通过相互讲述性幻想和互相观看自慰来满足对方的需求。
虽然不再身体上的真实接触，但他们的性爱关系却变得更加深入和有趣。
他们调整了自己的思维方式，将性爱看作是一种更加全面的身心体验。
他们学会了如何通过情感和心理的联系来建立更加丰富的性爱关系。
随着时间的推移，他们不再担心彼此的分离，而是更加期待他们下一次的性爱探险。
故事分享三：日久生情Sam和Lily是一对一直保持着稳定性爱关系的情侣。
他们的关系起初只是出于肉体上的吸引，随着时间的推移，他们发现彼此也拥有着更深层次的情感联系。
他们开始更多地分享彼此真实的内心世界，互相支持和倾听。
他们的性爱也得到了更好的体验。
他们尝试新的姿势和情趣用品，以增强他们的性爱活动。
3.1传承红色基因,讲好红色故事——鉴赏《百合花》中的人物形象(教案)统编版高一语文必修上册
传承红色基因，讲好红色故事——鉴赏《百合花》中的人物形象教学准备学情分析《百合花》讲了解放战争期间部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子及之后小通讯员牺牲的故事，表现出了战火中的人情美和人性美。
作者为茹志鹃，她写这篇小说时，冷峻的现实使他“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”，她说：“战争使人不能有长谈的机会，但却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。
”茹志鹃的作品多以小见大，细致入微而结构精致，语言清爽抒情。
应教授学生小说塑造人物的方法，进而使把握人物特点和小说主旨。
这篇课文作为新教材新加的小说，体现了“立德育人”的教学目标。
培养坚定的信念和信仰，体会党的军队与人民之间深厚的军民情谊，正是学生们应该学到的“青春的价值”。
教学工具所授班级为2014班，该班上课发言较为积极，学生思维活跃，自主学习能力较强；但是，对于基础知识的掌握不太扎实，对于重点把握往往跑偏。
在教授过程中，一方面对回答问题的积极性进行肯定，另一方面引导学生基于文本进行更为深入的思考。
教学设计教学目标一、语言的建构和运用：对人物形象的特点进行总结发言，并且根据小说内容改写剧本。
二、思维的发展和提升：概括归纳小说人物形象的能力，想象小说“空白”和“间隙”的思维逻辑能力。
三、审美的发展和提升：鉴赏小说塑造人物方法，体会小说在描写人物上的艺手法和“闲笔不闲”的技巧。
四、文化的理解和传承：学习三位人物高尚的品质，体会小说中的人情人性美和军民鱼水情，讲好红色故事，传承红色基因。
教学重难点教学重点：结合文本把握小说人物的特点，学习小说塑造人物的方法。
教学难点：引导学生基于文本，把握分析人物形象的方法，分析小说中的人物形象，并且体会小说人物坚定的红色信仰。
板书设计教学过程一、视频导入同学们好，大家都知道被子是说一床一床的，那同学们知不知道半床被子的故事呢？就在前一段时间，9月16日，正在湖南考察调研的习总书记来到郴州市汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村，参观“半条被子的温暖”专题陈列馆。
新中国史小故事两分钟
新中国史小故事两分钟1. 介绍在新中国的发展历程中，有许多令人感动的小故事。
这些小故事记录着普通人的奋斗和牺牲，展现了中国人民的坚强意志和乐观精神。
本文将从不同角度介绍几个新中国史上的小故事，以展示中国在建国初期所经历的困难和取得的巨大成就。
2. 走向解放大道2.1 第一个小故事1950年，中国正面临着内战的威胁，国家的未来前景一片黑暗。
然而，在这个时候，有一位年轻的共产党员，他的名字叫毛泽东。
毛泽东号召全国人民走向解放大道，他亲自领导军队，在长征途中，克服了重重困难和艰险。
最终，他带领人民打败了内战的敌人，宣告了新中国的诞生。
2.2 第二个小故事在新中国的初期，农民是国家发展的主力军。
许多农民以他们积极的态度和勤劳的双手，创造了中国奇迹。
其中一位农民叫杨善洲，他来自贫困的农村家庭。
杨善洲是梁家河的农民，他通过自己的努力和智慧，发展了一种新型的耕作技术，使得农田得到更好的利用。
这种革新性的技术不仅提高了农民的收入，也帮助了国家的发展。
3. 建设社会主义新中国3.1 经济建设3.1.1 第三个小故事新中国成立后，经济建设成为了国家发展的重要任务。
在江西南昌，有一位叫邹韬奋的共产党员，他发现了当地丰富的煤矿资源。
他积极投入到煤矿的开采工作中，带领着一群年轻人，使得煤矿的产量大幅度提升。
这位年轻的共产党员为社会主义新中国的经济建设做出了巨大的贡献。
3.2 教育事业3.2.1 第四个小故事建设社会主义新中国，教育事业起到了重要的推动作用。
在山东莱州市，有一所叫段氏乡的小学，这所小学建在了一个偏远的地方，学生们的家离学校都很远。
为了能给孩子们提供良好的教育，村里的父母们决定把学校搬到更近的地方，这样孩子们不用走太远的路就能上学。
他们自己动手，修建了新的校舍，这个举动不仅给孩子们带来了便利，也体现了人民群众对教育事业的重视。
4. 改革开放4.1 经济改革4.1.1 第五个小故事改革开放使得中国的经济进入了一个崭新的阶段。
【两性故事】两性实录(1)
两性实录(1)17岁被表哥夺去贞操的难忘性故事我是个弃婴，养父母家里人很不待见我，上面还有一个哥哥，一个姐姐，因我长得比他们好，脑袋也比他们聪明。
所以哥哥姐姐一直比较排挤我，哥哥上完高中就念不下去了，出去打工，姐姐只上到初三，就被学校勒令退学，因为她在学校和别的男孩子不三不四，他们都是我的好榜样。
我上学的成绩一直就不错，晚上的时候我喜欢看书，可是家里人认为我是瞎学，学了也不会有出息的。
我不明白他们为什么会有那样的想法。
很快我初三要中考了，这时在南方打工的姐姐回来了，这时的她打扮时髦，穿的也很洋气，带回来了很多花花绿绿的票子，家里人的眼睛都直了，他们以姐姐为荣。
这时有的邻居会说：你家小丫头也不错啊，又懂事，学习又好，以后你们肯定享福啊。
听到这些的时候他们脸上露出来的表情我这一辈子都忘不了，那是一种蔑视：就她呀，别给我们拖后腿就好了，每天就知道念书，人都要念傻了，还不赶紧长大了，嫁个好人家啊，给我留点彩礼钱。
也许这个时候开始，就注定了我是一个悲剧吧。
果不其然，中考的时候，家里人就不让我念书了，让我和姐姐一起去打工，不然就让我在家里种地。
这时候的我已经长了1米六多的个子，因为平时吃的不好，有点偏瘦，可是长的还是不丑，我明白，如果我在老家呆着的话，过不了多久他们肯定会想方设法的让我嫁人的，我只有一条路那就是出去。
我跟姐姐来到了上海，这个一直我只在电视里面看到的城市，车水马龙，灯红酒绿，刹那间迷乱了我的眼睛......姐姐带我去买了漂亮的衣服，收拾了一下，我从她的眼光中看到了惊讶，镜子里的我不像我，我知道，我很漂亮，从一开始我就知道。
姐姐的工作是在酒吧里面陪酒，也许这是她能拿回大把钞票的原因吧，她让我保密，我当然也不会傻到要回家跟家里人告密，因为他们不会相信我的。
而我的第一份工作就是酒吧的酒水推销员。
不知道为什么，我可以那么快的接受我的新生活，我开始学会笑颜如花，学会怎么应付客人，慢慢的，我也会赚钱了，但是我很聪明，嘴巴也很甜，我会哄的那些客人乖乖的来光顾我的生意，店里的经理很照顾我，因为姐姐的脾气不好，他们都知道，我是她妹妹，他们也不敢欺负我，我的生活过的还算顺畅。
sherlock holmes short stories简介
sherlock holmes short stories简介1. 引言1.1 概述Sherlock Holmes short stories是由英国作家阿瑟·柯南·道尔创作的一系列侦探小说，被公认为侦探小说文学的经典之作。
这些短篇故事以主人公夏洛克·福尔摩斯和他的好友约翰·华生为中心展开，通过巧妙解谜和推理剖析，揭示罪案真相，征服了读者们的心。
本文将介绍Sherlock Holmes short stories的概述、结构、目的，以及对后世的影响与评价。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分进行阐述。
引言部分为本文开篇，介绍Sherlock Holmes short stories这一话题的背景，并展示文章所包含的各个部分内容。
接下来的4个部分将深入探讨Sherlock Holmes short stories：短篇故事概述、精选故事、影响与评价以及结论与总结。
1.3 目的撰写本文的目的是向读者全面而系统地介绍Sherlock Holmes short stories这一经典作品系列。
通过深入剖析作者简介、故事背景和主要角色，在阐明具体故事情节和推理元素的基础上，探究Sherlock Holmes short stories对文学界以及流行文化中Holmes形象塑造和侦探小说发展的重要贡献。
期望通过本文的阅读，读者能对Sherlock Holmes short stories有更全面、深入的了解，并由此激发对侦探小说和推理作品的兴趣与探索欲望。
2. Sherlock Holmes短篇故事概述：2.1 作者简介：Sherlock Holmes的创造者是英国作家阿瑟·柯南·道尔（Arthur Conan Doyle）。
道尔于19世纪末创作了四部长篇小说和五十六个短篇故事，使得Sherlock Holmes成为了文学史上最著名的侦探形象之一。
几个经典概率故事的解读
即为概率乘法公式. 2.2.3 用概率乘法公式解读《范进中举》 在故事中范进前 20 多次都未能考中，直到老年，最后一次中的举人，求他 中举的可能性为多少，关于这个问题我们可以用概率论的知识来解决，即用乘法 公式来解释： 假设每一次考试，范进考中的概率为 0.3（可能性很小） ，令 A j 表示“第 j 次 考试并未考中” j 1,2,3 则连续十次他都不中的概率
2.《范进中举》故事及其概率解读 2.1 《范进中举》的故事概述
《范进中举》出自《儒林外史》 ，主人公范进，一生穷困潦倒，但却不愿放 弃科考，想要金榜题名，光宗耀祖，可一考就是二十多次，都屡试落第，直至年 过半百才迎来他人生中的第一大喜事——中秀才，继而他乘胜追击，参加乡试， 获得举人这个士子都梦寐以求的称号.文章中对主人公范进的描写生动形象，大 量运用夸张的措辞，深刻揭露了古代仕人渴望官职的丑恶灵魂，同时也批露了世 态的炎凉.
Keywords： Conditional Probability；Bayes formula；integrity；persistence
II
目录
摘要................................................................................................................................ I Abstract..........................................................................................................................II 目录..............................................................................................................................III 1.引言.............................................................................................................................1 2.《范进中举》故事及其概率解读............................................................................1 2.1 《范进中举》的故事概述............................................................................1 2.2 概率乘法公式解读《范进中举》.................................................................1 2.2.1 条件概率.............................................................................................1 2.2.2 概率乘法公式....................................................................................1 2.2.3 用概率乘法公式解读《范进中举》................................................2 2.3 用概率思想解释水滴石穿............................................................................2 2.4 用概率思想解释的现实问题.........................................................................3 2.5《范进中举》引申的社会意义......................................................................3 3． 《狼来了》故事及其概率解读................................................................................5 3.1《狼来了》故事概述......................................................................................5 3.2 用贝叶斯公式解读《狼来了》....................................................................5 3.2.1 贝叶斯公式.........................................................................................5 3.2.2 用贝叶斯公式解读《狼来了》........................................................5 3.3 用概率思想解释银行贷款问题......................................................................6 3.4 用概率思想解释现实问题..............................................................................7 3.5《狼来了》引申的社会意义..........................................................................9 4.总结..........................................................................................................................11 参考文献......................................................................................................................12 谢辞..............................................................................................................................13
安全经验分享小故事
安全经验分享小故事篇一：安全经验分享案例-安全经验分享小故事女生大街上遭抢劫，无人借电话报警导读：事情发生在云贵高原的一个边陲小城，尽管这个城市是个州府所在市，但这个城市人口不多，全市只有41万多人，这其中不仅包括市区人口，也包括郊区人口。
这是一个比较清静的城市，城市也不大，骑个自行车，以10码的速度，20几分钟也就能横贯市区。
这就是云南蒙自市，尽管这个城市很小，却肩负着不一样的使命，这里有连通出境关隘——河口的唯一一条高速公路，要到河口，都要路过蒙自。
在2014年的3.1火车站杀人事件发生后，其中有两名歹徒向河口方向逃逸，但到了快到蒙自市的一个乘务检查站，在检查身份证时暴露，于是两人逃往不远的蒙自市。
当消息一公布，蒙自市的人们都很惶恐，回想3.1杀人事件，那真的惨不忍睹。
不过，好在最终两人被抓获，这才让大家放心了许多。
离蒙自155公里就是河口，驾车上高速路，2小时左右就能到，所以，这个城市安静的表面，却也不那么平静，总是会激起一阵阵波澜...大街上抢劫事件案例：2016年1月11日下午，一名女孩子在和自己的男友闹的不愉快之后，自己独自走在大街上，我们在导读中说了，这是一个清静的城市，大街上也不会有太多人，偶尔会冒出几个。
这名女孩子边走边瞅着手机，也许是在看小说，就在这时，一个年轻小伙，从后边走过来，一把夺过手机，一溜烟就跑了，女孩子追不上，旁边也没什么行人，只能眼睁睁看着那小伙子逃跑。
不过，女孩还是挺理智的，她想到了报警，于是到附近店铺里和别人借手机报警，但别人都不敢借给她，无助的她就坐在大街上哭起来...分析：大白天抢劫，这种事不仅发生在女孩子身上，也曾经发生在男士身上，抢手机，抢钱，抢什么的都有。
在昆明市，曾经发生过这样的事情，一个男子用购物袋装着十多万人民币，骑着电动车去银行，也许是去存钱，结果在大街上，众目睽睽之下，冲过来几个彪形大汉，几下就把男的打倒在地，抢钱迅速离去...快过年了，小偷也要过年呐，所以，千万不要被小偷盯上了，俗话说：不怕贼偷，就怕贼惦记。
科学教科版四年级下册3.1岩石与土壤的故事教学设计
3.1岩石与土壤的故事【教材简析】本课作为单元起始课，首先要让学生理解研究岩石和土壤的意义，即为什么人们一直在对岩石和土壤进行研究。
因此，用“了解岩石和土壤背后故事”这一活动贯穿本课的学习，一方面激发学生探究岩石和土壤的兴趣，更重要的是通过了解它们的故事，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的基础。
【学情分析】四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。
同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。
但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下地球形成演化的历史。
因此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。
【教学目标】科学概念目标1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
2.岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。
科学探究目标1.能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。
2.能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。
3.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。
科学态度目标1.发展研究岩石和土壤的兴趣。
2.在交流中愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标1.认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。
【教学重难点】重点：了解岩石和土壤背后的故事。
难点：能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。
【教学准备】教师：几种岩石和土壤的标本、教学课件。
学生：自己采集到的岩石和土壤（一种）【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）1.二年级的时候，我们学习过《我们的地球家园》单元，地球家园中有哪些成员你们还记得吗？2.这些都是我们地球家园的主要成员。
从这节课开始，我们将学习一个新的单元，主要探究地球家园这个大家庭中的两个主要成员——岩石和土壤的一些知识。
幼儿园小朋友的成语故事表演教案 幼儿园教案
题目：幼儿园小朋友的成语故事表演教案一、教学目标1.1 认识并理解一定数量的常用成语和成语故事，开拓幼儿的语言世界。
1.2 激发幼儿对成语的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
1.3 培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点2.1 重点：引导幼儿理解并掌握一定数量的成语，能够通过表演形式生动地展现成语故事。
2.2 难点：引导幼儿运用成语进行表演，让他们在创造性表达和团队合作中充分发挥想象和合作能力。
三、教学准备3.1 故事材料：精选一些富有故事性和形象性的成语故事，如“画蛇添足”、“井底之蛙”、“锦上添花”等。
3.2 道具准备：根据不同成语故事准备相关的服装道具和场景道具，以提升表演效果。
3.3 人员安排：教师负责指导和组织，幼儿分成小组进行表演。
3.4 时间安排：根据故事表演内容和幼儿的参与情况，合理安排表演时间。
四、教学过程4.1 导入环节：通过趣味性的游戏或绘本阅读等形式，向幼儿介绍本次成语故事表演的主题，并引导幼儿对成语产生兴趣。
4.2 讲解成语故事：教师向幼儿介绍1-2个精选成语故事，讲解成语的意义和故事背景，并引导幼儿通过讨论和互动，理解成语的意思和含义。
4.3 分组编排：根据班级人数和成语故事的数量，分成数个小组，每个小组负责表演一个成语故事。
教师可以根据幼儿的特长和兴趣进行分组，让每个小组成员都能积极参与。
4.4 制作道具：教师指导幼儿根据成语故事的情节和场景，制作相关的服装和道具，让幼儿在制作的过程中增强对成语故事的理解和记忆。
4.5 排练表演：每个小组根据分配的成语故事，进行排练和表演训练，教师及时给予指导和帮助，让幼儿在表演中展现自己的特长和创造力。
4.6 表演展示：安排一个时间，让每个小组轮流进行成语故事的表演，其他幼儿和老师观看并给予鼓励和肯定，增加幼儿对表演的自信和参与度。
4.7 总结反思：教师和幼儿一起回顾整个表演过程，共享表演中的感受和收获，引导幼儿对自己的表演进行评价和反思，提出改进意见。
娱乐行业数字化内容推广与传播策略
娱乐行业数字化内容推广与传播策略第一章数字化内容概述 (3)1.1 数字化内容的概念 (3)1.2 数字化内容的特点 (3)1.2.1 丰富多样的表现形式 (3)1.2.2 高效便捷的传播方式 (3)1.2.3 强烈的互动性 (3)1.2.4 易于个性化定制 (3)1.2.5 知识产权保护难度较大 (3)1.2.6 依赖于技术创新 (4)第二章娱乐行业数字化内容发展趋势 (4)2.1 数字化内容在娱乐行业中的应用 (4)2.1.1 影视制作 (4)2.1.2 音乐制作 (4)2.1.3 游戏开发 (4)2.1.4 网络文学 (4)2.2 娱乐行业数字化内容的发展前景 (4)2.2.1 技术驱动 (5)2.2.2 跨界融合 (5)2.2.3 个性化定制 (5)2.2.4 全球化发展 (5)第三章数字化内容创作策略 (5)3.1 内容创新与多样化 (5)3.1.1 紧跟时代潮流 (5)3.1.2 跨界融合 (5)3.1.3 故事性强化 (6)3.1.4 技术创新 (6)3.2 个性化定制与用户需求 (6)3.2.1 用户画像 (6)3.2.2 互动性增强 (6)3.2.3 定制化服务 (6)3.2.4 社群营销 (6)第四章平台选择与运营策略 (7)4.1 平台类型分析 (7)4.1.1 社交媒体平台 (7)4.1.2 视频平台 (7)4.1.3 音乐平台 (7)4.1.4 电子书平台 (7)4.2 平台选择与定位 (7)4.2.1 用户群体 (7)4.2.2 内容特点 (7)4.2.3 平台特性 (8)4.3.1 内容策划 (8)4.3.2 用户互动 (8)4.3.3 数据分析 (8)4.3.4 营销合作 (8)4.3.5 营销活动 (8)第五章用户画像与精准推广 (8)5.1 用户画像构建 (8)5.2 精准推广方法 (9)5.3 用户留存与转化 (9)第六章社交媒体营销策略 (10)6.1 社交媒体平台选择 (10)6.2 内容营销与互动 (10)6.3 社群建设与粉丝运营 (11)第七章跨媒体整合营销策略 (11)7.1 跨媒体整合的意义 (11)7.2 跨媒体整合方法 (11)7.3 跨媒体整合效果评估 (12)第八章数据分析与优化策略 (12)8.1 数据收集与分析方法 (12)8.1.1 数据收集 (12)8.1.2 数据分析方法 (13)8.2 数据驱动的优化策略 (13)8.2.1 内容优化 (13)8.2.2 渠道优化 (13)8.2.3 用户互动优化 (13)8.3 数据监测与反馈 (13)8.3.1 实时数据监测 (13)8.3.2 数据反馈机制 (13)第九章知识产权保护与合规 (14)9.1 数字化内容的知识产权保护 (14)9.1.1 著作权保护 (14)9.1.2 专利权保护 (14)9.1.3 商标权保护 (14)9.2 网络版权法律法规 (14)9.2.1 《中华人民共和国著作权法》 (14)9.2.2 《信息网络传播权保护条例》 (14)9.2.3 《互联网信息服务管理办法》 (14)9.3 合规经营与风险防范 (15)9.3.1 合规经营 (15)9.3.2 风险防范 (15)第十章娱乐行业数字化内容发展前景与挑战 (15)10.1 发展前景 (15)10.2 面临的挑战 (16)第一章数字化内容概述1.1 数字化内容的概念数字化内容，顾名思义，是指通过数字技术进行处理、存储和传播的信息内容。
3.1 做有梦想的少年 课件(共23张PPT)-统编版道德与法治七年级上册
也许你的梦想是……
医生
警察
教师
军人
法官
科学 家
作家
舞蹈 家
记者
航天 员
你的梦想也可以是……
有知识的优质主播
专业过硬的优质偶像
激发对生命的 热情和勇气
1.梦想的含义
让生活更 有色彩
有梦就 有希望
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习
人物故事:李聪
2024年秋季 道德与法治（统编版） 七年级上册（2024）
核心素养
道德 明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心梦想动力， 修养 坚定信心。
政治 辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间 认同 的关系。
责任 意识
体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有 希望”的人生态度，建立“努力就有改变”的生活信念，增强社 会责任感。
4、苏炳添，作为32岁的老将，他花费了10年时间，在男子100米决赛中，将时间 从10秒16缩短到了9秒83，刷新了他自己保持的亚洲纪录。2022年3月3日，苏炳
B 添被评为“感动中国2021年度人物”。由此可见（ ）
①努力是一种不服输的坚忍 ②努力是对梦想的不懈追求 ③只有运动员才懂得努力的方法 ④努力是失败后从头再来的勇气 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
请同学们自主学习课本P16-18内容，时间3分钟。
1.什么是梦想？梦想有什么作 用？
2.少年为什么要有梦想（梦想的重要 性）
3.少年的梦想有什么特点？
【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习
经验交流会:最初的梦想 李聪最初儿时的梦想是当一名歌唱家。在高三的时候，因为
农博会设计布展评分标准
农博会设计布展评分标准农博会是一个展示农业成就、促进农业发展的重要平台，而设计布展评分标准则是农博会的重要组成部分之一。
为了确保农博会的展示效果和质量，制定合理的评分标准是十分必要的。
下面将从展示效果、内容创新、互动体验、工艺质量等方面，制定一份关于农博会设计布展评分标准。
一、展示效果1.1 展区整体布局：布展设计应符合农博会整体主题，整体布局合理、空间利用充分，给人留下深刻印象。
1.2 展位风格：展位设计风格突出，展示内容与风格相配，使得观众一眼可以辨别出展位特色。
1.3 灯光效果：光线柔和、适宜，突出展品的特点，呈现出良好的观赏效果。
1.4 色彩搭配：色彩搭配协调，符合农业主题特色，视觉效果良好。
二、内容创新2.1 内容完整性：展示内容齐全，覆盖面广，展现出农业行业的全貌和多元化。
2.2 创新性：展示内容新颖、独特，突出创新理念和技术应用，体现农业科技进步。
2.3 故事性：展示内容富有生动的故事性，能够吸引观众的关注，让人留下深刻印象。
2.4 内容表现形式：形式多样，如图文并茂、视频展示、实物展示等，吸引观众多维度的关注。
三、互动体验3.1 互动性：展位设置互动环节，让观众参与提升参观体验。
3.2 体验参与度：观众可以参与体验，了解农业知识、技术应用等，留下良好印象。
3.3 互动方式新颖：通过虚拟现实、实物操作等新颖方式，提升观众的互动性和体验感。
3.4 效果留存性：互动环节留有一定的参与纪念性、回忆性，观众带走愉快的体验，留有深刻印象。
四、工艺质量4.1 制作工艺：展品、展板等制作工艺精良，展现的作品高度可观和实用性。
4.2 材料质量：使用环保、高品质的材料，确保安全、无害，保护环境。
4.3 细节表现：细节处理精致，设计精良，造型美观，符合审美标准。
4.4 安装效果：展示品安装牢固、稳定，经得起观众频繁参观，不易受损。
以上是关于农博会设计布展评分标准的详细内容，通过以上标准，可以对不同展位的设计布展进行综合评分，从而提升整个农博会的质量和观赏性。
3.1 百合花(教案)-统编版高一语文必修上册
百合花教材分析《百合花》来自部编教材高一年级上册第一单元第3课，本单元作品抒发的都是青春情怀。
《百合花》是茹志鹃的成名作，发表在1958年3月号的《延河》上，它的出现引起了文坛的广泛关注，茅盾曾评价“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最让我感动的一篇。
”百合花》是一篇战争题材小说，但它没有正面去写战争的残酷和惨烈，而是选择了一个中秋佳节发生在前沿包扎所的故事，表现了一个出身于农村的通讯员与两位女性(“我”和新媳妇)在严酷战斗环境下的浓厚的军民鱼水情。
作者用自己独特的见解诠释了战争和人性，虽然是以战争为题材的作品，却与同题材的其他作品有很大的区别。
作者以女性的情怀去写残酷的战争，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良、淳朴的人性之美。
学情分析《百合花》是学生进入高中以来学习的第一篇小说，在初中时学生已经学过《孔乙己》和《范进中举》等经典小说，对小说的特点有了相关的了解，但是《百合花》一文相对于其它战争题材小说来说在主题、内容、艺术手法上都不一样。
因此需要在老师的带领下对人物形象进行分析，还需要练习分析的方法，其中学生对细节描写的分析方法把握不够，因此要求学生把握小说中的细节，利用细节描写理解人物性格，感受这篇小说的诗意与情感。
教学目标语言建构与运用：学习从小处着眼，以小见大的取材方式。
思维发展与提升：分析作品中新媳妇的人物形象，理解人物塑造手法的作用。
审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧。
文化传承与理解：感受军民鱼水情，赓续红色基因。
教学重难点重点：体会文中通过细节描写展现人物的方法，感受浓厚的军民鱼水情。
难点：赏析学生作品中呈现的的细节描写。
教学过程一、游戏激趣，引出细节描写这篇小说名字叫作《百合花》，它是指真正的百合花吗？对，它指的是百合花被子。
小说以“百合花被”为线索串联全文，同时“百合花被”也作为一处物象细节描写，彰显着浓厚的军民鱼水情。
文中还有哪些是属于细节描写呢？接下来我们随机选两名同学来玩一个小游戏，通过这个小游戏来考考大家对“细节描写”这个概念的理解。
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二、故事性的构成
完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、
发展、转化的全部过程 。
连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环 扣一环，波波相连。 生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊 险、动情等特点而达到的引人入胜的效果。
曲折性指情节的起伏和悬念的设置。创设曲折的
主要途径：“圆满——缺略——补救” 技巧的灵活
使用。
二、故事性的构成
（四）叙事技巧中的悬念与气氛控制
悬念与故事性 悬念是作家在故事情节发展中所铺设的悬而待解 的疑端 。 悬念可以激发读者的阅读兴趣和期待心理，控制 作品情节的气氛，并增强情节的生动性，增强故事 性，从而满足儿童读者的好奇心。 悬念的安排 ◆贯穿全篇的悬念 ◆情节发展的紧要关头的悬念
三、故事性在不同文体中的具体体现
（一）儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿 童读者的注意力。
儿童诗歌常借助于某一件事来抒发情感。 事件的过程构成小小的情节，在儿童叙事诗中 更突出。 例：《小熊过桥》
《小纽扣》 《春的消息》
三、故事性在不同文体中的具体体现 （二）童话、儿童小说用故事性来加强人物形 象的塑造。 （三）寓言用故事性来荷载思想 例：《没有嫉妒的友谊》
“她倒在哥哥们的怀里，失掉了知觉，因 为激动、焦虑、痛楚这时都一齐集到她心上 了……”“……国王摘下这朵花，把它插在艾丽 莎的胸前。她苏醒过来，心中有一片和平与幸 福的感觉‛。
安徒生《野天鹅》
案例完
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
……四只小白鸟……一天天地长大了，疏松的乳毛 变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。等到羽毛 丰满了，两只眼睛看东西也分明了，它们便离开母亲的 身边，东飞西飞。它们还没有学习之前，就已经飞到湖 中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。 因为小白鸟们的羽翼还没有充分发育，做父母的心 中很是担忧。 ‚喂!喂!别游得太远了。快回来!快回来! ”做父母 的白鸟张开双翅，呼唤着小白鸟们。
传奇性是艺术虚构的独特表现：
◆通过营构离奇曲折的情节，表现社会生活中多方 面的奇情异象，准确地表达了人心所向的必然和可 能 ，从而体现了作品的故事性
《木偶奇遇记》以它变化 无穷的传奇性使虚构的
故事使儿童读者和成人
读者感到真实可信。
二、故事性的构成
意外性：事件的发展过程中，有意识地安 排令读者意想不到的情节发展趋势或结果，使
《好运气的猎人》
二、故事性的构成
3、三迭式结构 也称“三段法”。在故事情节的安排上，一般遵循三段式 发 展的原则：或把事件分为开端、发展、结局三个阶段进行陈 述，或在人物事件的配制上以“三”为单位，或重在表现人 物 活动和事件发展前后三次的重叠变化。是中外民间儿童文学 作品常用的故事结构方式 。 4、连环式结构 也称“多段式的情节反复法”。其特点是情节在三段式反 复 的基础上再一环扣一环地向前延伸、发展 。 直串式、头尾串式、双串式、一串一解式。 5、对立式结构 也称“对照法”。从正反、左右、前后、上下等相互对立
可是骡子不答应。
不久，它们走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋 疲力尽，一跤摔倒，登时就死了。
赶大车的无法可想，只好把原来归驴子驮
的东西都加在骡子身上，连剥下来的一张驴皮
也放了上去。 骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对 自己说: “唉，真是活该!当初驴子要我帮它一点 儿忙，要是我答应了，现在也不至于除了驮上
白鸟之国 （日本）秋田雨雀
小白鸟全然不理会双亲的忧虑。它们也不对父母说一 声，就径直飞到一、二里远的地方去游泳了。小孩子们的 眼睛看到什么东西都是新鲜的。它们看到了湖上的各种情 景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的 歌声；有伸着可怕的嘴追逐着水鸟的大鸟；有外形同自己 类似、但穿着非常粗糙的丑鸟；也有终生都站在湖水中默 默地看着人世的鸟儿。 小白鸟们觉得这世上十分有趣。 ‚这就是所谓世界吧!”小白鸟们这样想。它们天天都 滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。 ……
第三章
第一节
文本特征
儿童文学的故事性
一、故事性与儿童阅读
故事性是指文学作品中完整和生动的 故事情节所形成的叙事特质。 故事性与儿童文学 故事性与儿童的阅读心理需求 故事性与儿童思维特点
二、故事性的构成
（一）“故事元” 和叙事技巧中的“矛盾体现物”
故事元的内涵及意义 ◆ 故事元是叙事性作品的基本故事，是构成故事性的基 本条件。 在叙事性作品中故事元是人物在特定环境中活动而 产生的中心事件 。 ◆ 故事元具有无个性特征的特点。 儿童文学作品的故事主要靠生动的情节和细节来完 善，由于作家按自己的创作目标指向来安排作品的情节和 细节，使相同的故事元具有不同的个性特征。 结论：同一个故事元，在不同的作家笔下可以创作出 不同的作品。
它驮过的东西之外，还得驮它的臭皮囊了‛。
案例完
有一阵香气徐徐散发开来，好像有几百朵 玫瑰花正在开发，因为柴火堆上的每一根木头 都已经生出了根，冒出了枝子——现在竖立在 那儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，生 满了红色的玫瑰。在篱笆上面，一朵又白又亮 的鲜花，射出光辉，像一颗星星。 安徒生《野天鹅》
案例完
好运气的猎人（日本）
场景一：田埂上落着十三只野鸭，其中十二只排成一 溜儿，有一只稍微离得远一点儿。猎人一枪穿透了十 二只野鸭，子弹碰在岩石上，又弹回来把离得稍微远 一点儿的那只野鸭也打中了。 场景二：几只受伤的野鸭落到旁边的小河里乱扑腾， 顺着河水向下游漂去。猎人跳进河里捞起鸭子并把野 鸭捆好。 场景三：猎人脚下一滑,急忙伸手抓住岸边一条树 根，那‚树根‛其实是一只兔子的后腿，结果他抓到了兔 子，又一屁股跌倒在河里。
二、故事性的构成
叙事技巧中的“矛盾体现物” ——“道具”与故事性：
“道具”支撑了儿童文学的故事性情节，是构成
故事性不可或缺的一个因素。
例：动画片《过猴山》中的草帽，
安徒生 《卖火柴的小女孩》中的火柴 列夫· 托尔斯泰《跳水》中的帽子、枪； 《鲨鱼》中的炮等。
二、故事性的构成
（二）叙事技巧中的传奇性与意外性
斯蒂文森《宝岛》悬念分析：
毕尔成天喝酒，唱古怪歌曲，在海边瞭望，怀着 极度恐慌的心情等待着一个‚独脚航海人‛的出现。
悬念：毕尔是什么人？
为什么住到‚彭保大将‛旅馆？
‚种种别出心裁的阴谋诡计在作家笔下都变成灵 活的特种游戏。读者读来，似乎感觉到已经揭开秘密 内幕的一角了，可到下一章又出现一个新的圈套。直 到最后一章，读者还难于猜测下面将如何结局。‛ ——韦苇
传奇性对实现故事性的作用: 传奇性是艺术想像的产物： ◆ 传奇性是作者运用想像对社会生活进行集中、 夸张、渲染、虚拟后而达到的艺术高度，是构成作品 故事性的重要因素。 例：《查理和巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界
二、故事性的构成
环境描写对气氛控制的意义：
◆环境描写展示故事特定的生活景象，创造出独特的 气氛。作者对这种气氛的控制，便是使特定的生活 景象包含着故事的“机密”，能给读者以某种强烈 的感觉。
◆环境描写展示特定人物形象在特定的生活景象中的 精神表现，从而形成特定的故事气氛，作者所进行 的气氛控制则要力求使这种精神表现能体现故事的 “意蕴”，能给读者以某种强烈的感觉。 例《野天鹅》故事结局、《白鸟之国 》的气氛控制
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
一天早晨醒来，四只小白鸟感到一只眼睛瞎了。 他们痛哭流涕。在他们看来，这世界突然黑暗了。 他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广 阔的湖水，发出声声哀鸣。某日，两只饥饿的大老 鹰飞到湖上来，用锐利的爪子轻而易举地将四只小 白鸟抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白鸟 的小小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。
好运气的猎人（日本）
场景四：猎人往岸上爬时，兔子拼命挣扎想逃跑， 结果两条前腿从地里刨出了很多土豆。 场景五：猎人回到家里，在炉子边烤火，感到裤筒 里有东西在动，脱下一看，原来是跌到河里时，五十多 条泥鳅钻进裤子里故事构成
对立式故事构成 《龟兔赛跑》
二、故事性的构成
6、误会式结构 也称“误会法”，即利用日常生活中的种种误 会 来推进故事情节以突出故事性。 7、递进式结构 也称“递进法”，即故事由前后事件构成，两 个 事件相互联系，前事件为后事件作铺垫。递进式结 构在增大故事容量和使故事层次分明上有着显著特 色，运用较为广泛。 8、设伏式结构 即在故事情节发展中铺设悬而待解的疑端，在 故事发展的关键时候进行披露，以推动情节发展的 结构方式。
为什么提心吊胆地等待‚独脚航海‛的出现？
二、故事性的构成
气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对 作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展 之影响的艺术把握或表现 。 通过气氛控制实现故事，不能忽视环境描写的 作用。从某种意义看，环境的描写渲染了气氛，而 特定的气氛潜藏着故事。
二、故事性的构成
白鸟之国
（日本）秋田雨雀
恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，扑着双翅，发出 可怕的声响，从他们头上掠过。白鸟夫妇大吃一惊，连 忙躲进草丛深处。‚要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。 不知咱们的孩子此刻在哪儿？‛白鸟父亲低声说…… ……白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的忧虑。 ‚孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的 一只眼睛弄瞎吧……现在是非这样做不可的时候了…… 虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说。
《以叶障目》
《自食其果的邻居》 《园主和官员》 《鱼和鱼鹰》 《鞋匠与财主》
驴子和骡子
有一个赶车的，赶着一只驴子和一只骡子
动身出门去了。驴子和骡子都驮着重东西。
驴子起初在平地上还能稳稳当当地走。可是到 了一座大山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不 了了。它要求骡子代他担负一小部分，好让它把大 部分东西驮到家里。
案例完
一个唬老虎的小男孩 (节选) （英国） 唐纳德•比塞特
……“老虎只等沙奇一走近，就‚崩‛一下蹦了出来， 嘴里吼叫着：‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ 沙奇也对 着老虎吼叫：‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ 老虎生气 了。‚他把我当成什么啦？‛他寻思道：‚当成猫？当成 兔子？当成玩熊？唔，不对，应该叫‘浣熊’？‛/ 过 了几天，沙奇又到外面去，他正在路上走着，被老虎看见 了，他一下从大树后头蹦了出来，这回叫得比前回更响了： ‚呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔！‛/ “您 好，老虎！‛沙奇说着，用手拍了拍老虎的肩膀。沙奇拍 老虎的肩膀，老虎觉得太受不了啦，就撒腿跑了。它灰溜 溜的，尾巴拖在地上。它磨了一阵爪子，学着吼得更响： ‚我是老虎呀！‛它说。‚老虎！老虎虎虎虎！‛ ……