三年级数学分一分课件

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北师大三年级数学《分一分》

3 4
（
×
2
）
3 ×
（
）
1 2
（
√
）
4 6
（
√
）
下图中有
1 （1）哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2）哪个图形的蓝色部分大于它的？ 2 1 （3）哪个图形的蓝色部分小于它的？ 2
1 99 成功需要的灵感加的汗水。 100 100
同学们创造的分数真是“十拿九稳”。
9 10
三（6）班今天的表现简直是“十全十美”。
10 10
大闸小学
梁彩凤
选一个你喜欢的图形折一折，并涂出它的
1 2
。
请把一张正方形的纸平均分成 4份，把其中的1份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。
Байду номын сангаас （
1
把一根绳子平均分成（）份，取其中的）份是这根绳子的（ 1 ）。（ 3 ）
３
5 6
用分数表示图中的涂色部分，并读一读。
用下面的分数表示图色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。

北师大版三年级数学下册第六单元《分一分(一)》说课ppt课件

【设计意图】：由1的意义发现更多的分数。
2
二、探索交流解决问题
（二）认识几分之几，进一步感受分数的意义。
2. 认识几分之几
活动二：小组活动。折一折，涂一涂，说一说。（1）拿出自己小组的图形，折一折，描出折痕；（2）用彩笔涂出其中的几份；（3）说一说你们创造的是几分之几。 ★汇报时请这样说：我把_____平均分成___份，取其中___份，可以用分数__分之__表示。
2
2
第三个问题是用折纸涂色的方法
（或画图的方法）“创造”更多的分
数，体会分数是表示一张纸的涂色部
分与这张纸之间关系的一个数。
第四个问题是认识分数的写法和
读法，知道分数各部分的名称。
教材分析
教学
1.初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。
目标
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表
分一分（一）说课
目录
1. 教材分析 2. 学情分析 3. 教法学法 4. 教学设计
教材分析
教材分析
本课是北师大版小学数学三年级下册第六单元第一课时 “分一分（一）”的内容。
本课是分数教学的起始课，是在学生认识整数和小数的基础上，第一次接触分数。它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。
二、探索交流解决问题 3.感受分数1
2
练习二：分别涂出下面图形的 1 吗？
2
【设计意图】：让学生感受虽然都是1 ，但可
2
以有多种涂法，只要是一个图形的一半就可以，深化对分数的理解。

北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件

分一分（一）说课设计

learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also

人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)

作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（三）分之（一），写作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色。
二分之一
1 2
四分之一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数，都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分东西的情况，这里面也藏着有趣的数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四）分之一，写

北师大版小学数学《分一分与除法》单元备课优质课件

的认知起点
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平均分”以及直观的方式记录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点重点二重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义会运用乘法口诀求商认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解

西师版三年级上册公开课《分数的初步认识——几分之一》精ppt课件

它的的？
.
12
1
1
4
4
1
1
4
4
.
13
1
4
1
1
4
4
1 4
.
14
1 4 1 4 1 4 1 4
.
15
像—21，—31 ，—41 这样的数，都是分数。
1
分子
（取的份数）
分数线
2
分母
（平均分的份数）
读作：二分之一
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
1 111 5 678
五分之一六分之一七分之一八分之一
，
它们每只熊可以平均分到
（１）个
熊大
熊二
.
4
第三天，兄弟俩又一起去超市买食
物，只买到了一个大。两只熊呆
住了，怎么分才公平呢？你们能帮忙分一分吗？
如果这样分月饼你们觉得可以吗？为什么？
.
6
平均分
一半一半
１－２
每份分得同样多叫平均分
把一个月饼平均分成2份，其中的1份可以
用 .
二分之一表示，写作7 ：１－２。
西师版三年级数学上册
嗨，同学们好！我们遇到了困难，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？
.
2
一天，熊大和熊二去超市买了4个月饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二说：“不行，这样不公平。”同学们帮帮忙应该怎样分？
每只熊平均分了（ 2 ）个
熊大
熊二
第二天，熊兄俩又一起去超市买食
物，这次，它们买到了2大
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
.
21
能直接用分数表示的：（平均分）

北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》

（9）
1.用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
4 红花：（ 10 ）
3 黄花：（ 10 ）
3 白花：（ 10 ）
2
长方形：（ 6 ）
三角形：（
1 6
）
圆
：（
3 6
）
2.按分数圈一圈。
5
3
7
5
1
4
4
4
1.
⑴涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（；）（）（）
这些梨总个数的(
2 3
3
)，这里把( 9个梨 )看成一个整体。
(3)4分米是1米的
( (
4 10
) )
；2角是1元的
( (
2 )。 10 )
2．涂一涂，填一填。
(3 ) (1)把图中的3个小长方形涂上红色，占所有图形的 ( 10 ) 。
(2)把图中的2个小长方形涂上蓝色，占所有图形的
( (
2 10
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*这说明分数具有相对性。
分数相同，但在不同的整体中，表示的数量可能不同，关键要知道把谁看作整体。
1.一共有几只蝴蝶？（ 7只蝴蝶）
2.白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（ 2 ）
（7 ）
3.花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 5）（7）
4.你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
如：红花的枝数占所有花的（ 5 ）
小试牛刀
1．有30个苹果，圈出其中的
3 5
。
略
2．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
3
4

北师大版三年级数学下册《认识分数：分一分(二)》说课课件

《认识分数：分一分（二）》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的《认识分数》的课时内容《分一分（二）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
[设计意图：素材贴近学生的生活，数学就在身边，学生在找分数的过程中，既能感受多个物体可以当作一个整体，也能直观感知，整体没有变化，观察的角度不同，选择的分类标准不同，找到的分数和它所表示的意义也就不同。]
2.找一找你身边的例子吗？（当同学们汇报时，设疑：可不可以把人和桌子看成一个整体呢？深化把同类的看成一个整体。）
这节课我们继续来学习《分一分（二）》。设计意图：唤醒学生已有知识经验，承上启下，为新课做准备。好的导入不仅能激发学生学习的积极性，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我以复习上节课所学习的知识引入，既巩固了旧的知识，又能使学生快速的进入学习状态。
学生独立思考并动手操作，涂完后交流展示，并指出自己涂的每种颜色占这个图形的几分之几。总结：把一个大正方形平均分成9个小正方形，也就是把整体“1” 平均分成了9份，那么分数的分母就是“9”，数一数自己涂的红、黄、蓝3种颜色的小正方形分别有几个，分子就是几。
2．分一分。把大正方形(涂完颜色的)剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几？ (课件出示教材第70页问题2) (1)学生动手分一分。
(2)独立思考，完成下面的小题。 ①红色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ②黄色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ③蓝色小正方形占所有小正方形的几分之几？ (3)在小组内交流自己的想法。 (4)全班交流。

北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时分一分(一)(2)

2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个六边形的5/6

北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之四2013

并涂上颜色。
我把( )形平均分成( )份，其中1份就是这个（）形的 1 2。
看一看，想一想。
把一张正方形的纸平均分成4份。（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分 1 是这张纸的（ 4 ）（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ 2 4 ）
（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ 4 ）。
1. 把一条线段平均分成（３）份，其中的（是这条线段的（ 1 ）。
（３）
1 ）份
2. 涂色部分是这五角星的
（３）。（５）
（５） 3. 涂色的圆圈是这些圆圈的。（６）
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
教学目标
1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养同学们独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2.玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3.激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热爱生活、热爱数学。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
4.下图中有
1 （1）哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？

三年级数学下册《分一分》(二)

9。
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？
2 9 3 9 4 9
红色涂了2个，占9个小正方形的 2 9 红色涂了3个，占9个小正方形的 3 9 红色涂了4个，占9个小正方形的 4 9
观察下图，你能得到哪些分数？与同桌说一说。
3 白蝴蝶占 7 4 花蝴蝶占 7
2 4个女生，一共有 2个男生，男生占总人数的 7只蝴蝶，也就是可以分成7份， 16 4 女生占总人数的一只蝴蝶就是一份，占总数的。 7 6
读一读，写一写。读出下面分数。
2 3
5 9
4 7
写出下面分数。九分之七八分之五
四分之三
七分之四
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？ 2 9 3 9 4 9 我涂了两个红色的，三个黄色的，四个蓝色的。
我把大正方形平均分成 9个小正方形，所以分数的分母是
⑴涂一涂，填一填。
1.
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的 3个三角形涂上黄色，占图形的 3个三角形涂上蓝色，占图形的
3 8 3 8
2 8
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小
三角形的几分之几？与同伴说一说。
2 红色： 8
3 黄色： 8
3 蓝色： 8
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
4 胡萝卜占 9 5 白萝卜占 9 2 白兔占 3 1 灰兔占 3
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？
1 4
1 2
3 8
7 12
学习了用分数来表示一个数。
3 一共有 5 只小鸭子，其中的，就是 3 只。 5
3 有5排小鸭子，圈出其中的 5 3 一共有 5 排小鸭子，其中的，就是 3 排。 5

三年级下册数学习题课件 6.2 分一分(一) 用图形表示指定的分数北师大版

1把一根木条锯成8段每一段是全长的易错辨析3把一张长方形纸对折3次展开后每一份是这张纸的份每一份是这张纸的综合运用分数的意义解决问题5
6 认识分数
第2课时分一分(一) 用图形表示指定的分数
BS 三年级下册
知识点 1 找一个数的因数的方法
1．下面涂色部分都是每个图形的15吗？说一说你的理由。
5 1
(3)把一块蛋糕切去一半后，剩下的平均分给 4 个人吃，每
个人吃了整块蛋糕的( B )。
1
1
1
A.4
B.8
C.5
6．分别涂出下面图形的81。
7．涂色部分是整个图形的几分之几？
1
1
2
1
2
2
3
8
(或84或42)
(或96)
1 5
形状 1 5
2．把一个圆平均分成 6 份，将其中的 1 份、 2 份、3 份、4 份、5 份、6 份分别涂上颜色，并填一填。
3．写出合适的分数。
1
3
3
2
4
4
5
5

7
1
1
1
8
8
2
2
易错辨析
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)把一根木条锯成 8 段，每一段是全长的18。
(2)把一个圆分成 4 份，每一份是它的41。
() ()
(3)把一张长方形纸对折 3 次，展开后每一份是这张纸的16。 ()
辨析：把一张长方形纸对折 3 次，平均分成 8 份，每一份是这张纸的18。
提升点 1 综合运用分数的意义解决问题
5．选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)下面图形中的阴影部分不能用12表示的是( A )。

《分一分(一)》课件

北师大版三年级数学下册第六单元认识分数
桌上有四个苹果，两个人可以怎么分呢？
平均每人得到2个苹果。
桌上有两个苹果，平均分给他们，怎么分呢？
平均每人得到1个苹果。
平均每人得到这个苹果的一半。
桌上只有1个苹果，平均分给两个人，该怎么分呢？
1 2
1 2
1 把一个苹果平均分成2份，取其中的1份，就是它的 2
第一关
用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1 2 （（√ ）
第二关
用分数表示涂色部分
5
5
36
8
6
5 10
第三关
小白猫和小黑猫去钓鱼，小白猫钓了9条鱼，小黑猫钓了6条鱼，
它们都吃掉了自己钓的鱼的 1 ,它们吃的鱼同样多吗？ 3

人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》课件

2.
图中阴影部分可以用
1 4
表示。
√
3.把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了这瓶水
的25 。
×
课堂练习在线段上填上适当的分数。
3 8
1
5
8
8
分数的初步认识
课堂练习按要求回答问题。
分数的初步认识每一份是它的几分之几？
1 1.每面小旗是整个旗子的 6
课堂练习按要求回答问题。
分数的初步认识每两份是它的几分之几？
情境导入
其中1份就是它的14
分数的初步认识
如果再涂上14 ，涂色部分是这张纸的几分之几呢？
情境导入
认识几分之几
分数的初步认识
这就是我们今天要学习的新知识
探究新知
1
1
4
4
分数的初步认识
2份是2个14
2 4
读作：四分之二
探究新知
1
1
4
4
1 4
分数的初步认识
3份是（ 3）个14
3 4
读作：＿四＿分＿之＿三＿
分数的初步认识
8.1.2比较几分之一的大小
情境导入
分数的初步认识
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究新知
我能吃月饼的13。
分数的初步认识我能吃月饼的12。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ）（ 4 ）
课堂小结
分数的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均