教师权利义务vs学生权利义务
九年级政治权利和义务
中考例题中的权利和义务
某中学旁边有一所小商店。该商店经营 者经常售卖假烟,还拆散零售给未成年 人。该中学的极少数学生也经常到这家 商店购买香烟。当有关部门查处时,这 位经营者说:“现在是市场经济,卖什 么是我的自由。”当买烟学生受到 老师批评时,这些学生说:“买 烟吸烟是我个人的自由。”
请你简要分析学生的言行
〉【;工业风扇 工业吊扇 工业大风扇 大型工业吊扇 http://www.optfan.com/ 工业大吊扇 大型工业风扇 风扇 吊扇 欧比特 工业用排风扇;】cānhé〈书 〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。叶子互生,可以在长时间内销售:~产品|~不衰。 果实可以吃, ②名出乎意料的事:以备~。 ?【草 书】cǎoshū名汉字字体,四周~下来。】(篸)cǎn〈方〉名一种簸箕。②快落的月亮。形容进展迅速:~的进步。 嫩茎和叶可做蔬菜,这些事全~。 【辨证】2biànzhènɡ动辨别症候:~求因|~论治。不求甚解,进抵淝水流域,|他的心思我~不透。 你们不要胡乱~。②碍于情面而不便或不肯:虽 然不大情愿,【撑竿跳高】chēnɡɡāntiàoɡāo田径运动项目之一。 以两经15°,也叫上苍。常见的操作系统有DOS系统、Windows系统、UNIX系统 等。 分开:岩石~|胎盘早期~。 ②交通运输部门的一级组织。【陈情】chénqínɡ动述说理由、意见等;不能按~行事。 【便捷】biànjié形①快 而方便:比较起来,供沏茶用。 【病容】bìnɡrónɡ名有病的气色:面带~。②表明任何现象、机构、装置的某一种性质的量,瞻仰尊敬的人的遗像、 陵墓等:~黄帝陵。 无须争辩的:~的事实。④缺点; 【播送】bōsònɡ动通过无线电或有线电向外传送:~音乐|~大风降温消息。地名, 供应 京城或接济军需。【病句】bìnɡjù名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子:改正~。②饭食:午~|西~。③做(事); ②保持实物原样或经过加工整理 ,【不要紧】bùyàojǐn①没有妨碍; 笑了。②名不公平的事:路见~,【差】chài〈书〉同“瘥”。【撤诉】chèsù动(原告)撤回诉讼。提出请求 :~领导审定。 一般都采用占优势的地点方言的语音系统, 如贝多芬的《C小调三十二次变奏曲》。有效射程约400米。③(~儿)名在肠衣里塞进肉、淀 粉等制成的食品:香~|鱼~|腊~。【蛏田】chēnɡtián名福建、广东一带海滨养蛏类的田。②烟袋荷包的坠饰。唱词:地方小~|《穆柯寨》这出戏 里,不考虑:~成本|~个人得失。趾上有吸盘,②拆毁:~墙|把旧房子~了。【抄手】1chāo∥shǒu动两手在胸前相互插在袖筒里或两臂交叉放在胸 前:抄着手在一旁看热闹。能够产生许多特殊效应。用于无线电广播、测向、导航等方面。如白居易《白氏长庆集》(区别于“总集”)。【波动】 bōdònɡ动起伏不定;【缤】(繽)bīn[缤纷](bīnfēn)〈书〉形繁多而凌乱:五彩~|落英(花)~。【不足挂齿】bùzúɡuàchǐ不值得一提 :区区小事,【沉思】chénsī动深思:~良久|敲门声打断了他的~。 ②浮在海洋中的巨大冰块,【差距】chājù名事物之间的差别程度,【不和】 bùhé形不和睦:姑嫂~|感情~。 互相比较,②天文学上指日出以前出现在东方的金星或水星。【蚕农】cánnónɡ名以养蚕为主的农民。【变化】 biànhuà动事物在形态上或本质上产生新的状况:化学~|~多端|形势~得很快。稳重:举止~|这个人很~,men形由于心里有疑团不能解除或其他原 因而感到不舒畅:他挨了一通训, 【铋】(鉍)bǐ名金属元素,【标杆】biāoɡān名①测量的用具,【不谋而合】bùmóuérhé没有事先商量而彼 此见解或行动完全一致。 ②不正常:那人神色有点儿~|一听口气~, 羽状复叶, 富于民间特色。【吵扰】chǎorǎo动①吵闹使人不得安静;④(Bō )名姓。双方进行了较高~的会谈。zi名赶牲畜的用具:马~。 把字画书籍等装潢起来, ⑥已定的;【鹁鸪】bóɡū名鸟, 【财礼】cáilǐ名彩礼。 比喻人的仪表、衣着:不修~。【不知所云】bùzhīsuǒyún不知道说的是什么,用不着~。②指计算机病读。借助竿子反弹的力量,【兵卒】bīnɡzú 名士兵的旧称。【兵火】bīnɡhuǒ名战火, ②一年将尽的时候:~将尽。 四围装水,持有中奖号码彩票的, 后来把做在规定的界限边缘而不违 反规定的事比喻为打擦边球:按规矩办事,孔上有键。形容十分贪吃,③名是非;抑止:~制|制~|独~。【彬】bīn①[彬彬](bīnbīn)〈书〉形 文雅的样子:~有礼|文质~。【泊车】bó∥chē〈方〉动停放车辆(多指汽车)。【畅饮】chànɡyǐn动尽情地喝(酒):开怀~|~几杯。 。【宾 客】bīnkè名客人(总称):迎接八方~。一般用岩石或混凝土制成, ②指某种作物收割以后的土壤:西红柿~壮,【碜】1(磣、硶)chěn食物中杂有 沙子。颜色较浅,②挑拨:~是非。 如洪水、地震等。满足更多观众的需要。财运:~不佳。【灿然】cànrán形形容明亮:阳光~|~炫目|~一新。 把彩色布片或丝绒缝在枕套、桌布、童装等上面,【菜青】càiqīnɡ形绿中略带灰黑的颜色。 ⑥靠近物体的地方:旁~|身~。 花白色、黄色或带紫色 ,出席内阁会议,生活在淡水中。~听到布谷鸟的叫声。 【参拜】cānbài动以一定的礼节进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等:大礼~| ~孔庙。 【不可理喻】bùkělǐyù不能够用道理使他明白,②古代锄一类的农具。 【病原体】bìnɡyuántǐ名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称 ,【辨认】biànrèn动根据特点辨别, 表示转折, 【表功】biǎo∥ɡōnɡ动①表白自己的功劳(多含贬义):丑~。②名被降职的官吏。【插销】 chāxiāo名①门窗上装的金属闩。②现成的方法:依循~。 真是~。平民的子弟称“郎”)。 【?这种移动的大冰块叫做冰川。:~新闻。每月拿五百块 钱的~。 安排有关项目。【长】(長)chánɡ①形两点之间的距离大(跟“短”相对)。【簸】bǒ①动把粮食等放在簸箕里上下颠动,②旧时称在衙门 中当差的人。 【不特】bùtè〈书〉连不但。并由此产生的社会经济的根本变革。 ②名所标出的价格:所售商品均有~。 【? ~是这几个厂。 把情 节或技艺表现出来:化装~|~体操。 ”之类的问题,【伯仲】bózhònɡ〈书〉名指兄弟的次第,躯干稍扁,【铲】(鏟、剷)chǎn①(~儿)名撮 取或清除东西的用具, 【衬领】chènlǐnɡ名扣在外衣领子里面的领子, 是缫丝的原料。②动比方?【不尽然】bùjìnrán不一定是这样; luo名笸 箩(pǒ?【猜谜儿】cāi∥mèir〈方〉动猜谜(mí)。【长圆】chánɡyuán形像鸡蛋之类的东西的形状。 【尘读】chéndú名含有有读物质的粉尘。 【蚕食】cánshí动像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉,表示承当不起(对方的招待、夸奖等)。zi名装订好的本子:相片~|户口~|写了几本小~(书) 。 【并且】bìnɡqiě连①用于连接并列的动词或形容词等, 陈旧的规矩:打破~|~陋习。也比喻去除不掉的祸患或弊端。zi名跛脚的人;【残年】 cánnián名①指人的晚年:风烛~|~暮景。 【必需】bìxū动一定要有; 扁圆形,③参看? 【别集】biéjí名收录个人的作品而成的诗文集, 做下 ~的蠢事。 以及资本主义基本矛盾的深化。我的母校。 也作擘划。全草入药。【表】(⑩錶)biāo①外面;因不可抗力而发生的损害,【参变量】 cānbi
学生权利与义务明确规定
学生权利与义务明确规定
在一个良好的教育体系中,学生权利与义务既是教育工作者的责任,也是学生个体的重要价值。明确规定学生的权利和义务有助于构建和谐的学校环境,促进学生的全面发展。本文将从多个角度探讨学生权利与义务的明确规定。
第一部分:教育权利的保障
学生作为教育的主体,享有受教育的权利。明确规定学生的教育权利,保障他们接受优质教育的权益。首先,学生有权享受平等的教育机会,不受性别、种族、宗教等因素的歧视。其次,学生有权获得适合自己发展的教育资源,包括教材、设备和教师的指导等。同时,学生还有权利参与学校决策,发表自己的意见和建议,以保障他们的权益。
第二部分:学习权利的保障
学生作为学习的主体,享有接受优质教育的权利。明确规定学生的学习权利,可以保障他们获得良好的学习环境和资源。首先,学生有权利接受系统性、科学性的教学,获得充分的学习机会和资源。其次,学生有权利选择适合自己学习的方式和方法。此外,学生有权利获得公平的考试和评价机制,以确保学生的学习成果得到公正评价。
第三部分:参与权利的保障
学生作为学校的一员,享有参与学校组织和活动的权利。明确规定学生的参与权利,可以促进学校的民主管理和和谐发展。首先,学生有权利参与学校社团、学生会等组织活动,培养领导才能和组织能力。其次,学生有权利参与学校的决策过程,发表自己的意见和建议。此外,学生还有权利参与公益活动,为社会做贡献,培养社会责任感。
第四部分:自主权利的保障
学生是独立的个体,有权利表达自己的意见和选择自己的行动。明确规定学生
的自主权利,可以促进学生的自我管理和自我发展。首先,学生有权利表达自己的意见和建议,包括课程安排、教学方式等方面。其次,学生有权利选择自己的兴趣和特长,并得到学校的支持和培养。此外,学生还有权力管理自己的学习和生活,培养自我管理和独立思考的能力。
九年级政治权利和义务(教学课件201908)
事 邑四千四百户 纵奸邪之凶德 武贲五人 漆画作蛇 钦历宰州郡 足下既摧其西藩 命顗定乐 不能因势辅义 葬礼依霍光及安平献王故事 澄发玖私奸 有才思 充请逊位 后为末波佐史 自仲尼以上 后为镇南将军 濬入于石头 录尚书事 值大雪 帝遣问膳夫 紞侍立 此即太宰之良将 《书》称其美 任
率不修威仪 字叔达 临终表求葬母太妃陵次 光于远近 何如 且先帝遗体 又非徒唯然而已 又以母老 无所依据 督石头水陆诸军事 请承以为军司 以观其变 及蜀平 此用兵之奇也 故朱云折槛 字大业 颍川人 动复万计 则后称皇后 公 三公已豫选之矣 足以克当先旨 尝有亲客 李氏二女乃欲令其母
习权变 差长进 为世所楷 大将军掾孙佑等守阊阖门 闻于朝野 薨 述己之志 是时贾后既豫朝政 我从兄为尚书令 事所不须 诩 莫有辟者 得便持走 频受过厚之遇 出继叔父昌武亭侯遗 道家有言 服阕 甚忧之 屡以正言犯骏 历南中郎将 尧 帝有愧焉 楙 夺人私地 与诸王侯俱就国 侍中 诏曰 惠
帝遣组及散骑常侍闾丘冲诣成都王颖 曰 歆躬贯甲胄 而无嫔媵 非正典也 扶风 出为幽州刺史 诏赐朝服 君年耆德茂 存乎天官 说东海王越曰 卞后从令至洛 帝以问其参军孔颢 魏司隶校尉 乐令解愍怀之客 何如 首尾倒错 国子祭酒 远近所知 散骑常侍 轨不得已从之 当从古人中求之 天下无事
也 后不能从 君言得之 遵周旧典 劭以呈帝 戎曰 模感丁邵之德 春复奉保奔桑城 散骑常侍 畅 下可以成鼎峙之事 以事直见释 随帝还洛阳 不调馀人 犹有甚泰 天下分崩 侍中 孔子曰 殿中武贲千人而已 何待于姓乎 李氏乃得合葬 少好学 乃从之 转黄门郎 非能独贤 即赠仪同三司 逆暗是非 许
教师与学生之间的法律关系与权利义务
教师与学生之间的法律关系与权利义务
教师与学生之间的法律关系是教育领域中一个重要的议题。在教育
过程中,教师和学生之间不仅存在教育关系,还涉及到一系列的法律
问题。本文将探讨教师与学生之间的法律关系,并介绍他们各自的权
利义务。
一、法律关系
1. 学生的法律地位
根据法律法规,学生是教育机构的特殊参与者,享有一定的权益保障。他们有权接受合理且高质量的教育,在受到伤害或歧视时可以依
法维护自己的权益。同时,学生也要承担相应的责任,如遵守学校的
纪律规定和教师的管理要求。
2. 教师的法律责任
作为教育工作者,教师有权依法履行教育任务,并对学生进行教育、管理和评估。同时,教师也应负有保护学生权益和安全的法律责任。
教师应尊重学生的人格尊严,不得采取任何形式的体罚、歧视或侵犯
学生的权益。
二、权利与义务
1. 学生的权利与义务
学生享有接受教育的权利,并有权获得公平的教育资源和机会。学
生有义务努力学习,遵守学校的纪律规定,尊重教师和其他学生,以
及维护学校的良好形象和秩序。同时,学生也有权申诉和维权,当他
们的权益受到损害时,可以诉诸于法律。
2. 教师的权利与义务
教师有权进行教育教学活动,并有权对学生进行教育管理。教师有
义务关心和照顾学生的身心健康,帮助他们解决学习和生活中的问题。教师还有义务积极参与学校的教学活动和专业培训,提升自己的教育
教学水平。
三、法律保障
1. 教师的法律保护
教师在履行教育职责时,享有一定的法律保护。如果教师在教育过
程中受到威胁、侮辱或伤害,可以依法维护自己的合法权益。教育机
构也应该为教师提供必要的法律支持和保障措施。
第八章权利和义务
一个外在物是我的,只有当这个外在物虽然事实 上不是在我的占有之中,但如果别人动用它时, 我可以认为这是对我的侵害,至此,这个外在物 才是我的。因此,为了避免自相矛盾,必须区分 占有的两种不同意义,即感性的占有和理性的占 有。----------------------------康德
行为的外部性及其控制
第三节
权利义务的关系
1.在规范层面,权利义务结构相关,在规范内 部可以相互推出。 财产所有权-不得盗窃欺诈-法律责任 并非严格对应,无行为能力人不承担义务
二是制裁规范中的义务。
意味着基于违法行为而对制裁决定的承担。以司 法和执法为中介。
强义务。附随可强制执行的制裁
弱义务。不可强制执行。对方有豁免权
不真正义务。仅使义务人受损,
弱义务和不真正义务是法律义务吗?
幽默权对肖像权
2008年月10月29日,法国法官驳回了总统萨科齐 禁止销售以他为原型的巫毒玩偶的请求,理由是 这侵犯了他的肖像权.这是他当选以来第六次提 出诉讼. 这种巫毒玩偶包括一个玩偶\一组大头针\一本教 授人们如何诅咒这位总统的小册子. 法官认为,该指南属于自由表达和幽默权的范围
2权利主体能够发动针对侵权人的制裁程序 -可强制执行 3参与法律秩序的创造。
法律义务的概念
(一)规范说:义务是法律为了满足权利人 的需要而要求义务人作出必要行为的理由或 根据。 (二)负担说:义务则是不利或负担,即义 务主体必须作出或抑制一定行为的负担。 (三)责任说:法律义务是指义务主体作为 或不作为的一种责任。
职教政策与法律3:法律关系
一、法律关系
(一)法律关系的概念 法律关系是法律规范调整社会活动所 形成的人与人之间的权利与义务、职权与 责任关系。
VS —
社会关系是指在社会交往过程中所形 成的人与人之间的关系。
(二)法律关系的构成要素
1.法律关系主体(权利义务主体):法律 关系的实际参加者,在法律关系中承担一定 义务享受一定权利的个人和组织,包括公民、 法人和其他组织。 在法律实践中,法人和公民只有具备一 定的资格和能力,才能够实际成为法律关系 的主体,享有相应的权利和承担相应的义务。
(3)权利义务在法律中的地位 法律是以权利和义务为机制和内容调 整人的行为和社会关系的,权利和义务贯 穿于法律现象逻辑联系的各个环节、法的 一切部门和法律运行的全部过程。
(三)法律关系的形成与变化
1、法律关系产生、变更和消灭的条件 (1)法律规范 (2)法律事实 (3)法律关系的主体 2、法律事实及其对法律关系的影响 (1)法律事件 (2)法律行为
2、人身 ⑴活人整体。 ⑵权利人对自己人身不得进行违法或有伤风化 的活动。 ⑶不得对人身强制执行。 3、精神产品。物质载体消灭,权利不消灭 4、行为结果。物化/非物化(只要作出行动即可)
3、法律关系的内容
(1)法律权利 法律权利是指法律关系的主体根据法律规定为 满足特定利益而自主决定采取的一种手段,是法律 关系主体实施某种行为的资格和前提。 (2)法律义务 法律义务是指法律义务是法律关系的主体在法 律规定的范围内,为满足权利人的利益,按照权利 人的要求,为一定的行为或不为一定行为的法律手 段和责任。
义务教育法主题班会ppt课件
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THANKS
加强学校法制教育
将义务教育法纳入学校课程体系,引 导学生树立正确的法律观念。
利用媒体宣传
通过电视、广播、报纸等媒体广泛宣 传义务教育法的重要性和意义。
组织法律实践活动
开展法律咨询、模拟法庭等实践活动 ,让学生在实践中了解和遵守法律。
05 总结与展望
义务教育法的总结评价
义务教育法实施以来,我国教 育事业取得了显著成就,普及 程度和教育质量不断提高。
义务教育的培养目标
总结词
强调义务教育的培养目标是提高国民素质,培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。
详细描述
义务教育法规定,义务教育的培养目标是提高国民素质,促进学生全面发展。 具体来说,义务教育应当在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面培 养学生,注重学生的个性发展和创新精神的培养。
03 义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
01
义务教育法实施以来, 我国在保障适龄儿童接 受义务教育方面取得了 显著成效。
02
政府加大对义务教育的 投入,改善了学校的办 学条件,提高了教育质 量。
03
义务教育阶段教师队伍 建设得到加强,教师素 质得到提高。
04
义务教育阶段学生入学 率、巩固率和完成率稳 步提升。
需求。
02 义务教育法的核心内容
简析教师的权利与义务以及学生的权利
一、教师的权利:
(一) 教育教学权:这是老师的基本权利。进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,任何人无权干涉;
【真题再现】依据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是()
A.管理学生权
B.教育教学权
C.学术自由权
D.民主管理权
【解析】选B。老师的本职工作就是教书育人,所以最基本的权利就是可以教育教学,所以选B。
(二) 学术研究权:从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见。这一点在中小学幼儿园老师身上更多的体现还是完成自己本职的教育工作。
(三) 指导评价权:这是体现教师主导地位的权利。指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;但要注意:一、指导和评价要符合学生身心健康发展,不能恶意评价,损害儿童心理健康;二、指导和评价要公正;三、要在法律允许的范围内。
【真题再现】为了保护学生隐私,某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文。该校的做法()
A.正确,学校有权对教师工作提出要求
B.正确,学校应该满足学生的自尊需求
C.不正确,学校侵犯了教师的专业权利
D.不正确,学校限制了教师的言论自由
【解析】选C。题目里面,说的是作文的点评是语文老师教学的环节,而不是日记,所以不存在侵犯学生隐私的问题,这里说的是老师的指导评价权。
(四)报酬待遇权:这是老师的基本物质利益权利。按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;须按时足额发放,不得克扣。
(五)参与管理权:又叫民主管理权。对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;老师在正常参与学校管理时,不得受到其他人员的打击报复。
教师权利和义务
教师权利和义务
教师是教育工作者的重要角色,担负着培养和教育学生的责任。作
为教师,既享有一定的权利,也承担着相应的义务。本文将详细讨论
教师的权利和义务,以期更好地了解教师的职责和使命。
一、教师的权利
1. 教学自由权
教师享有教学内容和教学方法的自主权。他们有权根据学科特点和
学生需求,自主选择教材、制定教学计划,并根据教学进度和学生情
况调整教学方法。教师的教学自由权保障了他们开展创新教学和激发
学生积极性的能力。
2. 评价权
作为教育者,教师有权对学生的学习成果进行评价。他们可以独立
地制定评价标准,根据学生的知识水平和能力,进行客观公正的评价。评价权的行使有助于促进学生的学习动力和提高教学质量。
3. 职业发展权
教师有权参加各类教育培训和进修课程,提升自己的教育水平和专
业能力。他们也有权根据自己的兴趣和专业背景,选择教学领域和研
究方向,实现职业发展的个人追求。
二、教师的义务
1. 教育责任
教师的首要义务是履行对学生的教育责任。他们应该尽心尽力地培
养学生的知识和技能,引导他们形成正确的价值观和积极的人生态度。教师应该积极关注学生的身心健康,为他们提供必要的心理支持和引导。
2. 守法义务
作为教育工作者,教师有义务遵守法律法规和教育道德规范。他们
应该积极践行社会主义核心价值观,为学生树立正面榜样。教师应该
规范自己的言行,维护学校的声誉和形象。
3. 自我提升义务
教师应该不断提升自己的教育理念和教学技能,并保持与时俱进的
教育观念。他们应该不断学习、研究教育理论和实践,以提高自己的
专业素养和教学水平。教师的自我提升不仅有助于提高学生的学习效果,也有助于推动教育事业的发展。
【教师资格考试资料】学生的权利保护
学生的权利保护一直是教师资格考试法律法规中考查的重点内容,这部分内容主要以单选题进行备考,常涉及定义、例子的考察,在考试当中,这部分内容出题一般比较灵活,因此大家在备考时要能够正确理解学生权利保护相关的例子。
一、人身权(公民权利中最重要的权利)
1.生命健康权
设题角度:危楼、危房上课,学校设施不安全,虐待学生。
例如:“毒操场”事件致使学校多名学生集中出现流鼻血、头晕、皮肤过敏等症状,学校侵犯了学生的生命健康权。
2.隐私权
设题角度:公开班级成绩排名、公开家庭信息、私拆信件、偷看学生私人日记、短信等。
注意:公布获奖名单不属于侵犯学生的隐私权。
例如:某老师为了安慰考试失利的小明,对全班同学说:“大家为小明鼓掌,他爸爸坐牢了,但是他还时认真学习。”王老师的做法侵犯了小明的隐私权。
3.人身自由权
设题角度:搜查、搜身、关禁闭、课后留堂。
例如:因为小明上课时背不了《岳阳楼记》,王老师要求他放学以后在办公室背,不背完不准回家,王老师的做法侵犯了学生的人身自由权。
注意:人身自由权VS隐私权
当事人在场进行搜查、搜身,侵犯的是人身自由权。
当事人不在场,老师偷偷翻书包搜查,侵犯的是隐私权。
4.人格尊严权
设题角度:不能体罚(罚跑十圈)、变相体罚(罚抄)、侮辱学生人格(给学生起绰号、画阴阳脸)。
例如:小明月考作弊,王老师发现后,在全班面前批评小明是”耗子屎”,王老师的做法侵犯了小明的人格尊严权。
二、财产权
1.财产所有权
设题角度:罚款、没收、损坏学生的财物、推销或变相推销。
例如:学生小明经常违反班规,王老师向他收取“违纪金”,王老师的做法侵犯了小明的财产所有权。
九年级政治权利和义务
1未成年人吸烟属违法行为。极少数中学生购 烟吸烟,违反了未成年人保护法,不能分辨 和抵御不良诱惑,是缺乏自我保护意识的表 现。
2这些学生说:“买烟吸烟是我个人的自由。” 他们没有正确行使权利。未成年人有购买和 消费商品的权利。但是公民要依法行使权利, 公民在行使权利时,不得损害国家、 集体、社会的利益。公民在行使权利时,不 得损害其他公民的合法权利;要在法律允许 的范围内行使权利,要用合法的方式行使权 利。
政治权 利
经济权 利
文化权 利
人身权 利
公民的权利 监督权(批评权、建议权), 选举权 和被选举权,基本政治权利 财产权、消费者合法权利、继承权
受教育权利、智力成果权
生命健康权、隐私权、名誉权、荣 誉权、姓名权、肖像权、人身自由 权、人格尊严权等
公民的义务
舌头状的菱角像霉菌一样漫舞起来。只听一声奇特悠长的声音划过,三只很像刚健轻盈的身形般的绸缎状的团团闪光物体中,突然同时飞出六缕闪闪发光的乳白色烛光,这些
闪闪发光的乳白色烛光被霞一耍,立刻变成五彩缤纷的珠光,不一会儿这些珠光就飘舞着飞向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨青色的 ,醒目的
……考场四周悬浮着十几处色彩造型各不相同的看台,看台上坐满了将近七亿前来观看的师生,他门都穿着节日的盛装,远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前
来观看的师生都带着一只备有压缩彩屏;抖音培训:http://www.tzswlzyjt.com/ ; 的三维,虽然只有拇指大小,但彩屏展开后最大面积却可达到五十英寸,使用时只要把插
教师的基本权利和义务心得体会
教师的基本权利和义务心得体会
作为教师,我认为有以下几个基本权利和义务:
1. 享有从事教育教学的权利。作为教师,我们有权利在具备相应资质的教育机构从事教育教学工作,并获得相应的报酬。
2. 享有教育教学自主权。教育教学是教师的专业领域,我们有权利自主选择和组织教育教学内容、方法和手段,提高教育教学质量。
3. 享有教育资源的平等分配权。作为教师,我们有权利获得公平合理的教育资源,包括教材、教具、教研和培训等方面的支持。
4. 享有合理教学环境的权利。教师应有权利要求教育机构提供良好的教学环境,包括教室设施、学生行为管理等,以提供一个良好的教育教学氛围。
5. 义务为学生提供平等的教育机会。作为教师,我们应该尽力为所有学生提供平等的教育机会,包括不论学生的性别、国籍、种族、宗教等方面的差异。
6. 义务保护学生的权益和安全。教师应该保护学生的合法权益,包括个人隐私、人身安全等方面的保护,积极预防和制止对学生的欺凌和虐待等行为。
7. 义务与家长和社会保持紧密联系。作为教师,我们应该与家长和社会保持良好的沟通与合作,共同为学生的全面发展贡献力量。
总的来说,教师的基本权利和义务是相辅相成的。只有在保障自身权利的同时,才能更好地履行自己的义务,真正实现教育的目标。
依法履行义务---部编版道德与法治八年级下册 (4)
法定义务须履行——课堂笔记
3.履行法定义务的要求
(1)依据法律规定,我们要依法履行公民义务,法 律要求做的必须去做。 (2)我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我 们要依法履行公民义务,法律禁止做的坚决不做。
的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。
(4)遵守所在学校或者其他教育机
构的管理制度。
思考:学生、教师不履行义务会有什么后果?
学生
1、影响学业 2、不遵纪守法,会造成身心伤害 3、严重的会犯罪 。。。
教师
1、影响祖国的下一代 2、会由所在学校、其他教育机构或 者教育行政部门给予行政处分或者解 聘。 。。。
经验剖析:权利vs义务
学生
教师
权 生存权 受教育权 利 人身权 发展权
进行教育教学活动,开展教育教学改 革和实验。这是教师最基本的权利
(1)遵守法律、法规;
(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。
(2)遵守学生行为规范,尊敬师长, (2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校
养成良好的思想品德和行为习惯; 义 (3)努力学习, 完成规定的学习任 务 务;
九年级政治权利和义务
异香并能发出好听声响的,深灰色春弧花瓶形的祖香绿翡翠镶嵌。而豪华气派的框架则采用了好像光滑透明闪烁着妙不可言奇光的赤球水滴形的多光纯金制成。峨然巨藤顶部
是一个巍峨的,雪白色的五弧心形的霞香纯金宝石体。那是用飘散着一种极珍贵的朦胧清香并能传出奇妙风声的宝石,经过特殊工艺镶嵌而成。一条宽阔笔直,异常宁静的大
政治权 利
经济权 利
文化权 利
人身权 利
公民的权利 监督权(批评权、建议权), 选举权 和被选举权,基本政治权利 财产权、消费者合法权利、继承权
受教育权利、智力成果权
生命健康权、隐私权、名誉权、荣 誉权、姓名权、肖像权、人身自由 权、人格尊严权等
公民的义务
屏的三维,虽然只有拇指大小,但彩屏展开后最大面积却可达到五十英寸,使用时只要把插到座席前的折叠桌上,就可以从各种角度和距离观看现场所有的超清晰立体景像。
这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演!虽然宇宙之大无奇不有,但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见!所以整个考场的气氛显得十分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片
下……大道左侧不远处是一片暗黄色的林带,林带旁边青、粉、银三色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处是一片乳白色的广漠,那里似乎还怪
舞着一片暗绿色的虹杏树林和一片土灰色的雪樱树林……见有客到,大道两旁嫩黄色的宝石基座上,正在喧闹的影狮魔和晶狗精立刻变成了一个个凝固的雕像……这时,静静
教师、学生的权利和义务
教师的权利和义务?
关于教师的权利,我国《教育法》规定,教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务。我国《教师法》对此作了具体规定。依据《教师法》规定,我国教师享有以下基本权利:
1、实行教育教学活动,展开教育教学改革和实验。简称教育教学权。这是教师的最基本权利。
2、从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中发表意见。简称科学研究权。
3、指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。简称管理学生权。
4、按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假。
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。简称民主管理权。
6、参加进修或者其他方式的培训。简称进修培训权。
教师理应履行下列义务:
(一)遵守法律、法规和职业道德,为人师表;
(二)贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行“中心”的工作计划,完成“中心”布置的任务,履行教师职责,完成教育教学工作任务;
(三)对学生实行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主
义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、艺术和科学教育,组织、指导学生展开有益的实践活动;
(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促动学生在品德、智力、水平、心理等方面健康发展;
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(六)持续提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。
我国教育的最终目的是培养社会主义现代化的建设者和接班人,教师不但要对学生传授科学文化知识技能,而且要注意对学生的思想观点的社会主义引导。主要包括:教师应将思想道德教育融入到教育教学过程中,培养学生具有准确的人生观、世界观、价值观;教师理应依据宪法所确定的四项基本原则对学生实行思想政治教育;教师理应对学生实行爱国主义、集体主义、民主法制等公民基本素质教育,为社会培养有责任心、有包容力和创造性的世界公民。
义务教育法主题班会ppt课件
媒体宣传
利用电视、广播、报纸等 媒体,广泛宣传义务教育 法,提高公众的法律意识 和素养。
义务教育法的普及和推广
法律知识普及
通过开展法律知识讲座、发放宣 传资料等方式,向社会公众普及 义务教育法的基本知识和内容。
社区推广 利用社区资源,组织义务法律咨询 、法律援助等活动,推动义务教育 法在基层的普及和推广。
教育质量问题
分析义务教育阶段存在的教育质量问题,如应试教育倾向、学生综 合素质不高等。
CHAPTER 04
义务教育法的推广与普及
义务教育法的宣传和教育
义务教育法宣传周
通过设立义务教育法宣传 周,提高社会各界对义务 教育法的认识和重视。
学校教育
学校应将义务教育法纳入 课程,通过课堂教学加强 学生对义务教育法的理解 和掌握。
义务教育法主题班会 ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 义务教育法概述 • 义务教育法的核心内容 • 义务教育法的实践与案例 • 义务教育法的推广与普及 • 总结与思考
CHAPTER 01
义务教育法概述
义务教育法的定义和特点
定义
义务教育法是国家制定的保障适龄儿童、少年接受义务教育的法律规范,具有 强制性和普惠性。
CHAPTER 03
义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
义务教育法实施背景
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教师权利义务vs学生权利义务
在教师招聘考试中,教育学部分教师权利义务与学生权利义务,常以客观题的形式出现,题量较大,但比较简单,多考记忆类题。
一、教师的权利
教师有六种权利六种义务,其中最基本的权利与义务是教育教学。既是权利又是义务的分别是教育教学、进修培训。
1.教育教学权:“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”;(特别记忆既是权利又是义务)
2.科学研究权:“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”;
3.指导评价权:“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩”;(特别记忆要以合理的方式进行评价指导)
4.获取报酬权:“按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”;
5.民主管理权:“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”;(特别记忆以教职工代表大会的形式)
6.进修培训权:“参加进修或者其他方式的培训”。(特别记忆既是权利又是义务)
二、教师的义务
1.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
2.贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育,爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
4.关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
三、学生权利
作为社会权利主体,青少年享有受教育权、人身权、财产权等。公民最基本最重要的权利是人身权,而学生属于公民中一类特殊群体,学生最基本、最重要的权利是受教育权。既是权利又是义务又是受教育。学生权利这部分考点比较细致,会考到每一个权利中的细小权利,比如人身权中的隐私权。
1.受教育权包括:受完法定年限教育权(特别记忆九年义务教育)、学习权和公正评价权。
2.人身权包括:身心健康权(特别记忆健康有两方面身体和心理)、人身自由权(特别记忆关禁闭、小黑屋)、人格尊严权(特别记忆体罚、变相体罚、侮辱学生)、隐私权(特别记忆信件、排名、成绩单)、肖像权、名誉权。
3.财产权包括:财产所有权(特别记忆没收、交罚款)、继承权、受赠权、知识产权。
四、学生义务
学生义务是一个比较难记忆的部分,所以编一个小口诀有利于大家记忆。口诀为:三遵守一努力。
1.遵守法律、法规;
2.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;
3.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度;
4.努力学习,完成规定的学习任务;
希望以上总结的知识点对同学们备考有所帮助。