新冀教版五年级英语下册《Unit2InBeijingUnit2Review》教案_3
冀教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 2 In Beijing
Unit 2 In BeijingLesson 12【教学目标】Ⅰ．知识目标1．学生能听懂和理解这个简单的故事.2．学生能就故事内容进行问答.3．学生能向同学复述故事.Ⅱ．能力目标通过本节课Story time学习,使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹.Ⅲ．情感目标培养学生热爱文物及保护文物的情感意识.【教学重难点】Ⅰ．重点通过本节课的学习,学生能够简要复述课文大致内容.Ⅱ．难点学生能够简要复述Story time课文内容.【教学准备】教师准备:教学课件,课文录音【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．问候向学生问好: Hello everybody. Welcome boys and girls.当学生坐好以后,让他们尽可能多地回忆关于北京景观的内容.问:What do you know about Tiananmen Square?What did you learn about the Great Wall?Would you like to see the Palace Museum?2．课文导入让学生翻开教科书.告诉他们将阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事.Ⅱ．PresentationStory time: A Visit to the Great Wall.1．读前活动观察图片并讨论在每幅图中看到了什么,把学生回答的内容要点在黑板上记录下来.用问题的方式来帮助学生理解.How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the Great Wall?What do we call the Great Wall in China?Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?Do you know the Chinese saying about the Great Wall?Why can't Danny draw or write on the Great Wall?2．阅读活动谈论图片图1在这幅图中你们看到了什么?大家都坐在公共汽车里,要去参观长城.图2现在他们在哪里?他们到了长城.看孩子们多高兴啊！他们了解到长城在中国称作“万里长城”.李明给丹尼和詹妮讲述了关于长城的知识.图3这幅图中,他们正幸在长城上.现在他们在了解什么呢?他们了解到长城很古老.有些部分有2000年的历史了.多么古老啊！随着时间推移,更多的城墙被修建,这就是今天我们所看到的长城.图4现在,他们停下来谈论更多关于长城的内容.李明讲述了一件关于长城和中、国的有趣的事情.人们说,如果想让大家知道自己是“好汉”,就必须去游览长城.图5丹尼觉得自己现在是个真正的"好汉"了,把字写在长城上.李明很不开心.他告诉丹尼不要在长城上乱画乱写.为什么呢?因为保护长城清洁和美丽是每个人的责任.你赞同这个观点吗?你肯定会赞同的.图6孩子们就要离开了.詹妮很感慨.她由衷地感到高兴.她觉得自己能来参观长城是非常幸运的.听故事播放故事录音.学生安静聆听.再次播放录音,所有学生跟读.现在,让自告奋勇的学生轮流读这个故事.让一名学生起立并对他/她说: Let's read this part of the story.指着图框,帮助学生大声朗读.继续让不同的学生朗读,直到所有内容都读完.Ⅲ．Practice。
Unit2InBeijing
Unit2InBeijing⼀、教材分析本课选⾃冀教版⼩学英语五年级下册Unit 2 In Beijing.，通过前⾯三课，学⽣已经了解到⼩主⼈公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门⼴场,故宫。
本节课内容主要包括两个部分。
第⼀部主⼈公谈论长城的历史和长度。
第⼆部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发⽣的事。
本课通过主要是让学⽣学会如何⽤英语谈论长度，学会在城市中⾏⾛要遵循的安全规则。
本课篇幅不长，图⽂并茂，但其中包含着丰富的语⾔信息。
⼆、学情分析五年级的学⽣已经有了⼀定的英语知识基础，具备了⼀定的逻辑思维能⼒以及简单的⼝语表达能⼒和阅读能⼒，能借助图⽚读懂简单的对话，表达情感和进⾏语⾔交流。
在本单元已经学过故宫和天安门⼴场这两课，所以学⽣对北京有⼀些了解，并对景点的介绍有了⼀定的基础和经验。
所以学⽣学习长城这⼀景点有了很好的基础。
⽽且有关旅游景点的话题，孩⼦们很感兴趣。
学⽣们在第⼀单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达⽅式，本课将结合在道路上安全⾏⾛这⼀情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的⽤法。
三、教学⽬标1、语⾔能⼒⽬标：能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid，能认读理解并运⽤下列句型How long is……?It’s_____. Don’t be afraid. 学⽣能够⽤祈使句来表达能够做和不能做的事。
2、思维品质⽬标：（1）培养学⽣学习英语的兴趣和好奇⼼（2）通过Danny的经历学⽣能意识到遵守交通规则的重要性。
3、学习能⼒⽬标：（1）养成听录⾳和跟读句⼦的习惯；（2）培养学⽣积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
（3）利⽤思维导图引导学⽣通过联想在相关知识间建⽴联系。
4、. ⽂化品格⽬标：为中华⽂化的悠久历史和博⼤精深深感骄傲。
四、教学重点与难点1．教学重点：（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired 、afraid、 wait 、stop等。
Unit2Review
√ √
√ √
I need four guides.
Let's write!
I go shopping on Wangfujing Street. I want to buy ____________ for my father. I want to buy ______________ for my mother. I like Wangfujiang Street, I like Beijing.
afraid
sad
tired
busy
Say and remember them!
people women feel sad
child many wait tired
men help stop afraid
people women wait tired
child help stop afraid
Homework
1. Write the words。 2.write the sentences 3.Try to know more about Beijing and share with your friends in English。
Thank you! Goodbye!
冀教版 五年级下册
Unit 2 In Beijing ! Again, Please!
西合营镇中心校 吴琼
Tian’anmen Square
the Palace Museum
the Great Wall
Wangfujing Street
Free talk!
• What do you know about Beijing?
Does Danny fly a kite on Tian’anmen Square ？ What happens ？ Does Danny take a picture at the Palace Museum ？ What happens ？
五年级下册英语(冀教版)全册知识点归纳
五年级下册英语(冀教版)全册知识点归纳Unit 1: Going to BeijingVocabulary:run: to move quickly on footsorry: XXX remorsesing: to make musical sounds with the voiceXXX: to move rhythmically to musicsit: to rest on one'XXXdown: in a lower n or levelstand: to be in an upright nup: XXXsee: to perceive with the eyeslook: to direct one'XXXlook out of: to look through an XXXlook at: to direct one's gaze towards someone or something boy: a male childgirl: a female childnow: at the present timedraw: to produce a picture or diagram by making lines and markspicture: a painting。
drawing。
or photographXXX: an XXXbaby: a very young childcry: XXX distress or painXXX: to speak in order to convey n or express ideasman: an adult malesleep: to rest with the eyes closed and the body inactivewho: used to ask for n about peoplehungry: XXX the need to eatwater: a colorless。
冀教版(三起)-英语-五下-Unit 2 In Beijing 拓展：How long is the Great Wall
There are millions of ________ in the world.
It’s a part of the Great Wall. How long is it? It’s more than 100 metres.
There are _________ lights. It’s _______ metres long.
first second third
Make a post card.
This is ______________ It’s _____________long/high. It’s __________ years old. It’s in _______. It’s very _______.
数字（number）： one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred thousand million
• 2 li = 1 km • 1000 m = 1 km • m: metre • km：kilometre • “Wan Li Chang Cheng”is ten thousand
li long. • Ten thousand li = five thousand kilometres
• How long is the ……?
• 视频
In October
There are millions of people on the Great Wall in October.
冀教版五年级英语下册 (A Visit to the Great Wall)In Beijing 新
在中国，众所周知的一句话是：不到长城非好汉。 本课就描述了大家去爬长城的情景。期间，李明提醒 丹尼不能在长城上写字画画，要保持它的干净与美丽。 同学们，出去游玩的时候，你能做到像李明这样吗？
1 能听懂和理解这个简单的故事，并根据故事 进行简单的问答活动
2 完成配套的课后作业。
Unit 4 Did You Have a Nice Trip ?
√
It was a fine day last Sunday. Wang Lin and I walked to the park together. We played football there. We had a lot of fun. Suddenly the football fell into the lake. We were sad. A dog saw it and jumped into the lake. He swam to the ball and brought it back to us. “Good boy ！ Thank you ！” we said to the dog.
2. Where did you go ? _______________________________
3. What did you do there ? _______________________________
4. Did you have fun ? _______________________________
Later we _w__e_re__ tired. My mum b__o_u_g_h_t some ice cream for us. We __h_a_d__ a nice day.
1. When did you get up last Sunday? _______________________________
五年级下册英语教案Unit2InBeijingReview冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 In Beijing Review 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够理解并运用本单元的主要语法结构。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说读写能力。
（2）提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对北京的了解和兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。
2. 句型：Where is ? It's How do you go there? I go there3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元的主要内容，为新课的学习做铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示北京的图片，引导学生谈论北京的一些地方。
（2）引入本课的主题“In Beijing”，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）通过课件展示本课的词汇和句型，让学生进行认读和跟读。
（2）利用图片和地图，让学生练习使用句型“Where is ? It's How do you go there? I go there ”进行问答。
4. 课堂活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选一个地方进行角色扮演，运用本课的词汇和句型进行交流。
（2）邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价和互动。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）让学生运用本课的词汇和句型编写一个小故事，可以是关于去北京的一个地方的经历。
（2）让学生互相交换故事，并进行朗读和讨论。
六、板书设计1. 板书词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。
Unit2ReviewAgain,please(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 2 Review Again, please一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。
（2）能够理解并运用基数词和序数词描述物品的数量。
（3）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能力目标：（1）培养学生的口语表达能力，提高他们的交际能力。
（2）通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇：本单元主要学习了一些与日常生活相关的词汇，如水果、颜色、数字等。
2. 句型：本单元主要学习了基数词和序数词的用法，以及描述物品数量的表达方式。
3. 语法：本单元主要复习了一般现在时和一般过去时的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练掌握本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用基数词和序数词描述物品的数量。
（3）能够用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）基数词和序数词的用法。
（2）一般现在时和一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对上一单元的掌握情况。
然后引导学生回顾本单元的主要内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂导入（10分钟）教师利用多媒体课件展示本单元的生词和句子，引导学生跟读，巩固记忆。
然后引入本节课的主题，引导学生思考和讨论。
3. 新课教学（15分钟）教师通过讲解和示范，引导学生学习本节课的主要内容。
重点讲解基数词和序数词的用法，以及一般现在时和一般过去时的用法。
在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，及时调整教学难度和节奏。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
通过练习，检验学生对知识的掌握情况，并及时给予指导和纠正。
Unit2InBeijingReview(教案)2023-2024学年英语五年级下册
Unit 2 In Beijing Review ( 教案)20232024学年英语五年级下册教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本单元的单词和句型，能用英语简单介绍北京的一些景点。
2. 能力目标：通过复习，提高学生的英语听说读写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
教学内容1. 单词：temple, park, summer, history, library, visit, museum, market, near, street, beautiful, old, big, school, far, building, across。
2. 句型：—Where is ? —It’s near—What’s ? —It’s a(n)—How far is from ? —It’s km from教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。
2. 难点：单词的认读和运用，以及句型的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 复习（15分钟）教师引导学生复习本单元的单词和句型，可以通过游戏、问答等方式进行。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍北京的一些景点。
学生可以结合地图、图片等资料，用英语描述景点的位置、特点等。
4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，检查学生的学习效果。
5. 课后作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后进一步巩固本节课所学内容。
板书设计板书设计见附图。
作业设计1. 抄写本节课的单词，每个单词写5遍。
2. 用所学的句型介绍一个景点，不少于5句话。
3. 预习下节课的内容。
课后反思本节课通过复习使学生巩固了本单元的单词和句型，通过实践活动培养了学生的英语交际能力。
五年级下册英语教案-Unit2Review｜冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案－Unit 2 Review ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 能够理解和运用本单元所学的语法知识，如现在进行时。
3. 通过复习，加深对Unit 2所学内容的理解和记忆。
教学内容：1. 词汇：球类、颜色、数字、方向等。
2. 句型： What are you doing? I'm playing/watching3. 语法：现在进行时。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，现在进行时的运用。
2. 难点：词汇的灵活运用，现在进行时的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾Unit 2的主题，引出本节课的复习内容。
二、课堂活动1（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生大声读出单词，并能够拼写出来。
2. 教师选取几个单词，让学生用英语描述这些单词的特点，其他学生猜测。
三、课堂活动2（10分钟）1. 教师引导学生复习现在进行时的句型，如"What are you doing?"和"I'm playing/watching"。
2. 学生分角色扮演，用现在进行时进行对话。
四、课堂活动3（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音进行跟读，注意语音语调的正确。
2. 学生分组，进行对话练习，教师巡回指导。
五、课堂活动4（5分钟）1. 教师出示一些图片，学生用英语描述图片内容，尽量使用本节课所学的词汇和句型。
2. 学生互相交换描述，教师巡回指导。
板书设计：1. 单词卡片：球类、颜色、数字、方向等。
2. 句型： What are you doing? I'm playing/watching作业设计：1. 抄写单词卡片上的词汇，每个单词写两遍。
冀教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 2 In Beijing_教案5
Unit 2 In BeijingLesson 10【教学目标】Ⅰ．知识目标1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: feel, tired , stop , wait , afraid.2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:How long is ________?Don't be afraid.Ⅱ．能力目标通过本节课的学习,使学生能够表述自己能够用句型How long…?对所见到的文物进行表述.Ⅲ．情感目标增进学生对文化古迹的了解及爱护.【教学重难点】Ⅰ．重点学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:How long is ________?Don't be afraid.Ⅱ．难点通过本课的学习,学生能够熟练运用How long…?句型结构.【教学准备】教师准备:教学课件,课文录音【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．问候（1）当学生进入教室时向他们问好.唱Let's take a picture, you and me.这首歌.复习到目前为止所学的内容.看看关于北京学生能说些什么.关于故宫博物馆呢?詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢?（2）教师假装在拍摄照片,问: What am I doing? 学生应当回答: Taking a picture.2．课文导入让学生翻开课本.告诉他们,今天将要学习世界奇观——长城.他们还学会到在城市中行走需要遵循的安全规则.Ⅱ．Presentation1．On the Great Wall（1）说: Open your book, Part 1.指着每一幅图片,问: What is this? What are they doing?（2）现在,播放录音,学生看书跟读.（3）让三名学生朗读对话.2．演示让一名自告奋勇者来示范对话.教师: Where are Danny, Jenny and Li Ming?学生: On the Great Wall.教师: How old is the Great Wall?学生: It's about 2000 years old.教师: How long is it?学生: It's about 6000 kilometers.教师: Well done! Thank you.教学提示:支持学生如果教师看到一名自告奋勇者在说出某个单词或短语非常吃力时,一定要毫不迟疑地提示一两个单词来帮助他们渡过难关.教师可以重述自己的问题或学生的答案.一定要给试图回答问题的学生支持和表扬,无论他们的答案是否正确.3．On the way back（1）用词汇卡片来教授feel, tired, stop, wait, afraid.展示每一张卡片并说出单词,同时做出相应的动作.在黑上用大个字母写出这些单词,并大声朗读.指着每一个单词,让一名学生起立朗读.（2）在黑板上写:Be careful when you cross the street.读句子并让学生跟读.提问学生丹尼为什么会害怕.（3）现在,播放录音,学生跟读.4．演示用动作演示tired.教师可以假装打一个大呵欠,用手捂着嘴.当做这个动作的时候,说I am tired.让学生重复这个句子.用动作演示afraid.做一个夸张的面部表情,并挥动双臂.当教师做这个动作的时候,说I am afraid.让学生重复这个句子.5．练习把全班分成几个小组.让他们拿出铅笔和彩色蜡笔,每个小组做一个标识牌,并写上下面的某个句子:Be careful when you cross the street.Wait at the traffic lights.Stop and look before you cross the street.Ⅲ．PracticeLet's do it!1．Read Part1and Part 2. Ask and answer.把全班分为两人小组.翻开课本,看第一个活动.向学生解释,他们需要阅读课文第1部分和第2部分,然后轮流就这五个问题进行问答.答案:A．They take a bus to go to the Great Wall. / They go to the Great Wall by bus.B．It's about 2000 years old.C．It's about 6000 kilometers.D．He feels tired and hungry.E．Yes, he is.2．Look and write.学生需要观察图片,运用图片中的信息将图下四句话中的单词补充完整.答案:A．tired; B．wait; C．afraid; D．stop.3．Talk more about Beijing.让学生看课本下方的内容.用几分钟时间来讨论这四幅图.这些是可以在北京看到的地方.学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况.在学生开始讨论之前,教师可以提供更多的示例内容,例如: lots of people , many cars, the subway, the Great Hall of the People.Ⅳ．Consolidation《活动手册》帮助学生找到需要做的练习.打开那页并举起来.Ⅴ．Summary重点词汇:feel tired stop wait afraid重点句子:——How long is…?——It's…Don't be afraid.【作业布置】1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.2．用How long…?及其答语造句子.(至少5句)3．预习Lesson11.。
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Unit 2 In Beijing Again, Please! 教学设计
一、教材分析
1. 单元及课文分析
本单元主要围绕“游览北京”的话题，在Danny, Jenny, Li Ming等主人公在天安门广场、故宫、长城、王府井等景点游览、照相、购物等一系列活动。
教材为学生提供了丰富多彩的
英语交际内容。
课文中有描述场景，介绍古迹的句型应用，有日常对话，有求助交际。
教师在教学中以北京为主轴，创设导游的身份，帮助学生复习本单元所学内容，并检测出学生听、说、读、写中存在的问题，进行及时的查漏补缺。
在一定程度上积极拓展学生的语言综
合运用能力。
二、教学目标
语言知识与技能
（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：people, child, men, women, many, say, help, feel, wait, buy, stop, sad, tired, afraid， ta
ke a picture
（2）学生能认读、理解并运用这些基本句型：
1.They are on their way to——.
2.There is/are ____.
3.How long is it?
4.What time is it?
5.May I take your picture?
6.Are you okay?
（3）会用英语描述北京的一些景点的基本信息和场景所见。
会用英语寻求帮助，会询问别人感受。
情感态度
通过设置与学生生活贴近的导游，激发学生的学习兴趣。
采取游戏、小组合作、评价等形式进行激励式教学，增强学生自信。
学习策略
课堂中学生进行自我评价及生生互评，在复习中学会归纳、总结所学知识。
三、教学步骤
Step I Class Opening
1.T: Hello, boys and girls!
2. Free talk.What do you like to do ?
3.Today we will have a trip. 出示有关北京图片
T: Who can say something about Beijing? S:...
4. Competition.比赛哪一组说的单词和句型多，说的快，哪一组可以得分。
[设计思路：师生用学过的句型进行对话、问候，增进师生感情，集中学生注意力,并巧妙的把主题点出，先让学生回顾所学的知识，为综合应用做准备。
]
Step II Review activities
（1）We need four guides in four different places.从分好的四组中选出四个导游分别负责四个景点。
比一比谁的任务完成的好，遇到困难请向同组同学求助。
e to Tian’anmen Square.来到天安门景点。
任务是：拿到所给单词与组员一起组成两
个问题，并找其他组同学回答。
2. Let’s do some listening.
3.对听力检测进行评价。
[设计思路：激发学生的参与热情，以小组合作和比赛的形式，让学生在愉快的氛围中复习，并检测了学生得听力练习，及时进行评价。
]
（2）Come to the Palace Museum. 在这个景点中导游需要帮助本组一位同学了解故宫。
和他一起进行对话。
1. Let’s do P34 第5小题.根据第五小题进行对话。
（可以改编）完成课本P35 7.小题
2. 对三道小题和说的情况进行评价。
[设计思路：将课本练习与课堂活动融入在一起，让学生发挥想象力，提高他们的语言运用
能力。
]
（3）Come to the Great Wall.任务：调查五个同学的感受。
使用：How do you feel? 随后进行汇报。
1. 做完书上P36 第6小题
4.对本小题和任务完成情况进行评价。
[设计思路：让学生通过调查复习重点句型，并发现学生在阅读中的问题。
]
（4）Come to Wangfujing Street. 任务是：按照导游给出的提示，写一篇购物清单，要求每个同学都写，由导游同学挑选三名同学进行分享。
1.对任务完成情况进行评价。
[设计思路：写出主题作文，让每一个同学得到写作的锻炼。
]
Step III Class Closing (5 minutes)
1. Share and ask your questions.
由同学们自由提问，大家共同解答疑惑。
分享学习心得。
2. 揭晓本节课的最佳表现和满星奖。
（总结评价）
3. Homework:
（1）做完书上P33 4. P35. 8. P36. 9
（2）了解一下北京还有哪些景点。
试着用英语介绍，跟同学分享。
[设计思路：总结课堂的评价有利于加强学生的自信心，继续更好的学习，作业是课堂的延
伸。
为下一阶段学习做好准备。
]
四、课后反思
本节复习课在总体的学生活动中体现了学生的主观能动性，每一位学生都获得了发言或参
加活动的机会。
在创设的旅游的话题中复习巩固了所学内容。
1. 学生在课上进行了预定目标的学习，并完成了教学目标。
在一些句型中练习中串联了以
前所学的知识，也有新句型的呈现。
知识点得到了延伸和突破。
学生的学习积极性有了持
续的提高。
2. 本节课的小组合作和比赛趣味性很高，学生初步学习了归纳所学知识，学习策略的培养
初有成效。
当然本节复习课在以下几个方面还可以进行优化： 1.在小组比赛中，小组中个别同学参与度不够，如果设计更细致的分工会收到更好的练习效果。
2. 准确估算对学生整体评价的时间。
改变拖沓和反复。
3. 改变采取的学生叫学生的策略，因为大部分学生只能叫到自己熟悉的，因此涉及的面小。
认真总结本节课的教学心得，钻研课标，正确设立教学目标，以学生为中心设计课堂活动。
及时反思自己的教学，不断创新。