二力平衡的条件
1.5二力平衡的条件
二）二力平衡的条件
（1）、两力的大小相等。
（2）、两力的方向相反。 (等大) (反向)
（3）、两力必须作用在同一条直线上。 (共线)
（4）、两力必须作用在同一物体上。
(同体)
二力平衡的条件：视频辅助
物体静止时二力平衡条件，同样也适用于物体匀 速直线运动时的情形。
三）二力平衡条件的应用
三、平衡力与相互作用力的区别
物体静止或匀速直线运动，其运动状态不改变， 称为物体处于平衡状态。
物体处于平衡状态下所受的力，称为平衡力。 如果物体只受到两个力的作用，并处于静止或匀 速直线运动状态，这两个力称为一对平衡力（二力平 衡）。
二力在什么情况下会使物体处于静止或匀速 直线运动状态？
下列四种情况下，物体都受到二力的作用， 它们都是平衡力吗？二力平衡有什么条件？
不受外力作用
受平衡力作用
匀速直线运动
受非平衡力 作用
无论 静止 还是 运动
速度的大小和 运动方向改变
改 变
（2）由物体的运动状态判断物体的受力情况 静 物体运动 状态不变 止 可 能 匀速直线运动 受平衡力作用 不受外力作用
物体运动 状态改变 力是改变物体运动状态的原因； 力不是维持 物体运动的原因。
条件三：作用在物体上的两个力必须在同一条直线上
活动3：研究两个力作用线的关系对平衡的影响。
第 2 节 二力平衡
示，两次弹簧测力计的读数分别为F1、F2，两次物体运动的速度分别为v1、v2
，则下列判断中正确的是( A．F1＝F2 C．F1＝F2 v1＞v2 v1＜v2
A )
B．F1＞F2 D．F1＜F2 v1＞v2 v1＜v2
练闯考
11．如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量
9．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则
无人机在空中(B)
A．悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力 B．加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力 C．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对 重物的拉力 D．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离
竖直方向
练闯考
阻力忽略不计。
(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方
相反 ，大小__________ 相等 ；当左右两端同时取一个钩码时，如图乙， 向__________ 等于 小车仍静止，此时F3__________F 4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小 小于 车将做变速运动，此时F5__________F 6。
物 理
八年级下册 人教版
练闯考
第八章
第 ２ 节
运动和力
二力平衡
练闯考
二力平衡的条件
中学理化生仿真实验
初中物理必做实验 （二力平衡的条件）
实验目的和简介
实验目的：
1.了解二力平衡的概念。 2.掌握二力平衡的条件。 3.理解物体在平衡力作用下的运动。
实验原理：
一个物体在受到两个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动，这 两个力是平衡的。
砝码
本实验用到的实验物品有：小木块、两根细线、定滑轮2个、等质量小盘 2个、砝码。 1.检查实验物品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
往两个小盘里分别放上质量不相等的砝 码，可看到木块向砝码较重的一方运动。
用镊子把不相等的砝码放入两个盘内，观察实验现象。 2.两个盘内放质量不相等的砝码。
往两个小盘里分别放上质量相等的砝码，可看到两边平衡。
用镊子把相等的砝码放入两个盘内，观察实验现象。 3.两个盘内放质量相等的砝码。
用镊子把相等的砝码放入两个盘内，用手转动小木块，观察实验现象。 4.两个盘内放质量相等的砝码，用手转动小木块。
实验结论：
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就互相平衡。
实验结论。
实 验 操 作 结 束！
二力平衡的条件
二力平衡的条件
《二力平衡的条件》实验报告单
班级：____________ 姓名：_________ 实验时期：____________
一、实验目的：探究二力平衡的条件
二、实验原理：当物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）时，这两个力就是一对平衡力。
三、实验器材：力学演示板、滑轮、小车、细线、钩码
四、实验步骤：
1、观察小车在水平方向受到几个力的作用？它们的方向是怎样的？
2、增减两端钩码的数目，观察小车在什么条件下静止，在什么条件下发生运动。
3、保持两端钩码数相等，观察拉力F1和F2是不是在一条直线上。把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的情况。
4、整理实验结果，和同学进行交流，看看二力平衡需要什么条件？
五、实验结论：
1、小车在水平方向受到_______个力的作用，它们的方向是_________的。
2、两边的钩码数目_______时，小车保持静止状态。
3、当F1和F2不在同一直线上时，小车_________（填“能”或“否”）在那个位置上保持静止状态。
4、二力平衡的条件是：（1）、这两个力必须作用在同一______________，并且在同一_____________ 上；（2）、这两个力必须______________相等，___________相反。
5、选择填空：
（1）、水平桌面上有一个茶杯处于静止状态，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对_____________（填“平衡力”或“相互作用力”）。（2）、水平桌面上有一个茶杯处于静止状态，茶杯所受重力和桌面对茶杯的支持力是一对_____________（填“平衡力”或
二力平衡的知识点
第四节二力平衡
一、力的平衡
1、平衡状态：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
2、平衡力：使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。
3、二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力叫一对平衡力
二、二力平衡的条件:（实验，控制变量法研究力的三要素）
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上。那么这两个力彼此平衡。
四个条件：同体、共线、等大、反向
二、二力平衡的应用
1、判断物体是否受力平衡。先确定研究对象，后分析受力情况。满足二力平衡的条件，则受力平衡。
2、判断力的大小和方向。如果当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，如果已经其中一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件，可以求出另一个力的大小和方向。
3、判断物体的运动状态。受力平衡时，保持静止或匀速之间运动。受力不平衡时，运动状态发生改变，这是力产生的效果。
三、力的合成（同一直线上）
1、同一直线上方向相同的的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和。F=F1+F2,方向与这两个力的方向相同。
2、同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大笑之差。F=|F1-F2|,方向与较大的力的方向相同。
3、平衡力的合力为零。
四、补充：
1、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。
初中物理实验：探究二力平衡的条件
重点实验探究二力平衡的条件[保存]
1.探究二力平衡的条件：
答案：相等；同一直线
解析：小车原来受到两个大小相等、方向相反并且作用在同一直线上的力的作用，处在平衡状态。当保持其他条件不变，只改变其中一个力的大小时，小车开始运动，说明彼此平衡的两个力大小相等；当保持其他不变，只将小车扭转一个角度即使两个力的作用线不在一条直线上时，小车开始转动，这说明彼此平衡的两个力必须在同一直线上。
2．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图所示。实验目的是探究____________,在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
（2）实验中，通过调整___________来改变F1和F2的大小。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将____________________________。
答案.（1）小车静止时（2）钩码个数（3）转动
解析：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2，F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态。
（2）小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小。
（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F1和F2不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动。
3、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
二力平衡的条件。
二力平衡的条件。
二力平衡的条件是指当一个物体处于平衡状态时，它所受到的两
个力的大小和方向必须满足一定的条件，才能使物体保持静止不动。
下面我们来详细了解一下二力平衡的条件。
1. 两个力的合力为零
当一个物体处于平衡状态时，它所受到的两个力的合力必须为零。也就是说，两个力的大小和方向必须恰好抵消掉对物体的作用，才能
使物体保持静止不动。
2. 两个力的作用线在同一直线上
除了合力为零外，两个力的作用线也必须在同一直线上。如果两
个力的作用线不在同一直线上，就会产生一个力矩，使物体发生旋转，从而失去平衡状态。
3. 两个力的大小相等
在二力平衡的条件下，两个力的大小也必须相等。如果两个力的
大小不相等，就会产生一个合力，使物体发生运动，从而失去平衡状态。
4. 两个力的方向相反
最后，两个力的方向也必须相反。如果两个力的方向相同，就会
产生一个合力，使物体发生运动，从而失去平衡状态。
总之，二力平衡的条件是非常严格的，必须满足以上四个条件才
能使物体保持静止不动。因此，在物理学中，我们需要仔细研究物体
所受到的力的大小和方向，以便更好地理解和应用二力平衡的条件。
第5节二力平衡的条件
第5节二力平衡的条件
二力平衡
1．平衡力：物体受到几个力的作用，如果这几个力的作用效果相互抵消，相当于物体不受力，我们就说这几个力平衡。物体在平衡力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态。
2．二力平衡：如果作用在物体上的力只有两个，且物体在二力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
3．二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________，方向________，并且在
____________________上，这两个力就彼此平衡。
说明①物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。即原来运动的物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体在不受外力作用时，总保持静止状态。
②物体在平衡力作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态。力不是维持物体运动的原因。
③物体如果受到外力的作用，且受到的外力不平衡，物体的运动状态就会发生改变。
④如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。总之，我们在分析物体的运动状态时，首先要确定研究对象(到底要研究哪个物体的运动状态)，然后对这个物体进行受力分析，在做受力分析时，要有顺序，比如先考虑水平方向上的受力情况，再考虑竖直方向上的受力情况；接着根据运动和力的关系分析该物体在受到这些力的作用下的运动状态。
例1下列物体中，处于平衡状态的是()
A．静止在水平地面上的篮球B．在空中沿曲线运动的钢球
C．沿斜面加速下滑的木箱D．正在转弯的火车
二力平衡和相互作用力的比较
两个平衡力与两个相互作用的力是不同的，它们的异同点如下：
二 力 平 衡
重力方向竖直向下，
那么支持力就竖直 向上F=G=9.8N
F
G
三、学习二力平衡后在 生活中的应用
f
G
练习题
1．一个小孩沿水平方向用力推静止在水 平地面上的小车，但小车仍保持静止，则 （B ） A .小孩对车的推力大于车受到的阻力 B .小孩对车的推力等于车受到的阻力 C.小孩对车的推力小于车受到的阻力 D.小孩对车的推力与车受到的阻力的大 小关系不能确定
二力平衡
一、什么是来自百度文库衡状态、二力平衡
一、什么是平衡状态、二力平衡
物体的运动状态没有发生改变，这些物 体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说 物体处于 平衡状态。
使物体保持平衡状态的几个力叫做 平衡力 物体受平衡力最简单的情况就是受两个 力的作用。当物体受到两个力作用下处于平 衡状态时，就称做 二力平衡。
二、探究二力平衡的条件
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
2、作出猜想(从力的三要素来考虑)： 两个力的大小如何、方向如何、是否 同一物体、是否在同一直线。
二、探究二力平衡的条件
3、设计实验
器材：铁架台、定滑轮2、细线、钩码若干。
物理方法：由于决定二力平衡的条件有多个， 因此 控制变量法是实验中必须采用的方法。
作用在同一物体上，两个力 大小相等，方向相反，作用在同 一直线上
探究二力平衡的条件
探究二力平衡的条件
【实验目的】
探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。
【实验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
【实验步骤】
探究当物体处于静止时，两个力的关系;探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系
1.如图a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。
2.如图b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。
【实验结论】
二力平衡的条件：
1.大小相等(等大)
2.方向相反(反向)
3.同一直线(共线)
4.同一物体(同体)
二力平衡条件计算公式
二力平衡条件计算公式
在物理学中，二力平衡条件是指当两个力作用在一个物体上时，它们的合力为零。这意味着物体将保持静止或以恒定速度运动。二力平衡条件的计算公式可以帮助我们理解和解决许多物理问题。
首先，让我们来看看二力平衡条件的数学表达式。假设有两个力F1和F2作用
在一个物体上，它们的合力为零。这意味着F1和F2的矢量和为零，即F1 + F2 = 0。这可以写成F1 = -F2，表示F1和F2的大小相等，方向相反。
现在让我们来看一个简单的例子，以帮助我们理解二力平衡条件的计算公式。
假设一个物体在水平地面上，受到两个力的作用，一个向右的力F1和一个向左的
力F2。如果这两个力的大小相等，那么根据二力平衡条件，物体将保持静止。这
意味着F1 = -F2。
接下来，让我们来看一个更复杂的例子，以帮助我们进一步理解二力平衡条件
的计算公式。假设一个物体受到一个向上的力F1和一个向下的力F2的作用。如
果这两个力的大小相等，那么根据二力平衡条件，物体将保持在垂直方向上的平衡。这意味着F1 = -F2。
除了上述的例子，二力平衡条件的计算公式还可以应用于许多其他情况。例如，在斜面上的物体受到两个力的作用时，我们也可以使用二力平衡条件来计算这两个力的大小和方向。在这种情况下，我们可以将斜面上的重力分解为垂直和平行于斜面的分量，然后应用二力平衡条件来解决问题。
此外，二力平衡条件的计算公式还可以应用于机械系统中的力的分析。例如，
在一个简单的杠杆系统中，我们可以使用二力平衡条件来计算作用在杠杆两端的力的大小和方向。这有助于我们理解杠杆系统的平衡和稳定性。
第五节 二力平衡的条件
5 用30牛的力握住重为15牛装油 的瓶子悬空静止不动，则手与油 瓶之间的摩擦力的大小为_1_5_牛__， 若将手的握力增加到40牛，则手 与油瓶之间的摩擦力的大小将 __不_变___（填“增大”、“减小” 或“不变”）。
思考与讨论：
1、将一只笔筒（连同笔）静止 放在水平桌面上。在以下几个 相关的力中，哪两个力是一对 相互平衡力？哪两个力是相 互作用力？ ①笔筒受到的重力 ②笔筒对桌面的压力 ③桌面对笔筒的支持力 2、请由第1题说说你是如何辨别 一对平衡力和一对相互作用力的
从上述两个例子中我们可 以发现，物体受力作用时， 其运动状态不一定发生改 变，也可以保持静止状态 或匀速直线运动状态。
一、二力平衡
一个物体在两个力的作用下，如果保持 静止状态或匀速直线运动状态，这两个 力是平衡的。这种情况叫二力平衡。
平衡状态：静止或匀速直线运动状态
Hale Waihona Puke Baidu
抢答： 平衡状态：静止或匀速直线运动状
二力平衡的条件:
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、 方向相反，并作用在同一条直线上，则这两 个力就相互平衡。
①两力必须作用在同一物体上。（同物）（这是前提） ②两力的大小相等。（等大） ③两力的方向相反。（反向） ④两力必须作用在同一条直线上。（共线）
练习：
1、下图中，二力能平衡的是（ B ）
2.3.5 二力平衡的条件
2.3.5 二力平衡的条件
【探索目标】
1.知道什么是平衡状态
2.知道平衡状态时受到的时平衡力
3.通过实验知道二力平衡的条件
4.知道平衡力作用下物体的运动状态
【预习导航】
1．一个物体在两个力的作用下，如果保持状态或状态，就说这两个力是相互的。
2．二力平衡的条件是：两个力要作用在上，、，并且要在上。
3．一个物体在平衡力的作用下，将保持状态或状态。
4：重为10牛的物体静止在水平桌面上，物体受到力和力的作用，两力的施力物体分别为、，两力的方向分别为、
，两力的关系是。
5．一对平衡力与一对相互作用力的区别：
一对平衡力一对相互作用力
相同点1 大小相等大小相等
2 方向相反方向相反
3 作用在同一直线上作用在同一直线上
不同点1
作用在同一物体上（平衡力的作用
效果可以互相抵消，合力为零）
作用在不同的物体上（一对相互作
用力不能互相抵消，也不能求它们
的合力）
2 不一定同时存在同时存在，同时消失
3 不一定是同一性质的力一定是同一性质的力
【合作探究】
牛顿第一定律指出，当物体不受力的作用时，它的运动状态将；那么，我们是否可以得出：当物体受到力的作用时，它的运动状态就一定会发生改变吗？
读图：P111 3-64 吊灯3-65 被匀速提起的货物
一、二力平衡
1.一个物体在的作用下，如果或，这两个力是平衡的。
2.活动，P111图3-66 按照课本实验，并完成书本填空
归纳后得出
二、二力平衡的条件
1.同一物体：
2.
3.
4.
【跟踪演练】
1.某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是( )
A．人的重力与磅秤对人的支持力B．人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力
二力平衡的条件.课件
2.在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，
设计了如图乙所示的实验，同学们认为甲的实验优于 乙的实验，其主要原因A 。 A．减少阻力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
4、小张用一水平推力推讲台，结果 没有推动，讲台受到的推力和阻力谁 大？
“没有推动”即是静止状态
第5节 二力平衡
一、平衡状态和平衡力
平衡状态
ห้องสมุดไป่ตู้
静止状态 匀速直线运动状态
受平衡力
二、二力平衡条件
同物、共线、反向、等大
巩固练习：
1、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线 示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成 的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前 。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上匀 速移动时，在水平方向（ B ）
两 力 平 衡 实 验
现象：塑料板向不同方向加速运动。
平衡状态：静止或匀速直线运动状态
结论：两个力还必须作用在同一个物体上。
4
二力平衡的条件:
作用在一个物体上的两个力，如果大小相等 、方向相反，并作用在同一条直线上，则这 两个力就相互平衡。
①两力必须作用在同一物体上。（同物）（这是前提） ②两力的大小相等。（等大） ③两力的方向相反。（反向） ④两力必须作用在同一条直线上。（共线）
第5讲 二力平衡的条件
第5讲 二力平衡的条件
知识梳理
1．二力平衡的含义：一个物体在 个力的作用下，如果保持 或 状态，就说明这两个力是平衡的。
2．二力平衡条件：两个力必须同时作用在 上(同体)；必须 (等值)；必须__ (反向)；必须作用在 上(共线)。四个条件必须同时具备，缺一不可，否则就不能平衡。
3．平衡力与运动状态：物体受力的作用时，运动状态 (选填“一定”或“不一定”)会改变；当物体运动状态发生改变时，一定受非平衡力作用。当物体受到平衡力作用时，将保持 状态或 状态。
基础达标
1.下列各图中的两个力，彼此平衡的是( )
A. B. C. D.
2.汽车在平直的公路上做匀速直线运动，下列彼此平衡的两个力是( )
A.汽车所受的重力和汽车对地面的压力
B.汽车所受的牵引力和地面对汽车的支持力
C.汽车所受的重力和汽车的牵引力
D.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力
3.如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该情景，
下列说法中正确的是( )
A.果实受到重力和蚂蚁对它的支持力作用，这是一对平衡力
B.果实对蚂蚁的压力等于蚂蚁对它的支持力，它们是一对平衡力
C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力
D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力
4.一个质量为40kg 的中学生站在水平地面上，与重力相互平衡的力是 ，它的大小是 N 。该同学提起了自己的书包，提书包的力的反作用力是 。
5.在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚采用的实验装置如图甲所示，小华采用的实验装置如图乙所示。
（1）当物体处于静止状态或 时，它受到的力是相互平衡的。
二力平衡的条件1
实验2 图2-77
• 两边挂等重钩码、拉力方
向不相反。 • 放手，塑料板将 运动 。 • 塑料板静止时，两个拉力 的方向 相反 。
说明： • 要使两个力相互平衡个 拉力的方向必须 相反 。
实验3 图2-78
• 两边挂等重钩码、两细绳
不在同一直线 • 放手，塑料板将 运动 。 • 塑料板静止后，两边的细 绳 在 同一直线上。
说明：
• 要使两个力相互平衡，两 个力必须在同一直线上。
结论：二力平衡的条件
•
作用在一个物体上的两个力，如 果大小相等、方向相反、并作用在同 一直线上，则这两个力就平衡
讨论
• 1、二力平衡条件对我们有什么用处？ • 可以根据二力平衡条件去分析、解决
简单的实际问题。如应用二力平衡的 条件求力，若知道相互平衡的两个力 中的其中一个力的大小和方向，求出 另一个力的大小和方向；知道物体受 力情况，可以分析物体的运动情况； 或知道了物体所处的状态，可分析物 体的受力的情况等。
§2-8
二力平衡的条件
当物体不受力的作用时，它 的运动状态将保持不变。 （牛顿第一定律）
力能改变物体的运动状态
当物体受力的作用时，它的 运动状态就一定会发生变化 吗？
读图：
2-74 静止的吊灯受到 重力拉力共2 个 力的作用，它的运动状态 保持静止 。 2-75 匀速吊起的货物
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第3节摩擦力
学习目标
i •知道摩擦力的概念。
2•知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。
3•初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
4•知道增大或减小摩擦的方法。
自主探究
学点一：摩擦力
自主学习：阅读课本P23的内容，找出滑动摩擦力的概念，并仔细体会它的含义，然后做以下活动感受摩擦力：
(1) 将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
(2) 将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
(3) 用两根手指在桌面上模仿人走路的情境，感受指尖受摩擦力的方向。
提出问题：你觉得摩擦力是一个什么样的力？摩擦力的作用点在哪儿？摩擦力的方向如何？
归纳总结：
1•两个相互_____ 的物体，当它们_________ 时，在____ 上会产生一种________ 的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
2•滑动摩擦力的产生条件：
⑴ ________ ；
(2) ________ ；
(3) 。
学点二：测量滑动摩擦力
测量工具：弹簧测力计
测量原理：二力平衡
测量方法：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。由二力平衡的知识可知，弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力的大小。
测量结果：F f= ______ N。
归纳总结：木块做匀速直线运动时，在水平方向受到 ______ 和___________ ，二力平衡。
学点三：研究影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
猜想和假设：
1•滑动摩擦力的大小可能跟接触面所受的压力有关。
2•滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关。
实验方法：影响滑动摩擦力大小的因素并不唯一，为避免其他因素干扰，我们采用控制变
量法。
1•改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力。
2. 保持木块和砝码不变，换用材
料相同粗糙程度不同的长木板，从而改变接触面的粗糙程度。
实验表格：
归纳总结：
1 •滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，压力越______ ,滑动摩擦力越_______ 。
2.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越____________ ,滑动摩擦力越______ 。
学点四：摩擦的利用与防止
提出问题：摩擦与我们的生活息息相关，无处不在。有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦，我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素，你认为增大摩擦的方法有哪些？对于有害摩擦要设法减小，减小摩擦的方法有哪些？
自主学习：阅读课本P25的内容，归纳总结增大和减小摩擦的方法。
归纳总结：
1•增大摩擦的方法：
⑴_________________；
⑵—
2•减小摩擦的方法：
⑴；
（2） ______________ ；
⑶________________ ；
⑷________________ 。
课堂检测
1 •关于滑动摩擦力，下列说法中错误的是（）
A. 只要两个物体互相接触，就一定会产生滑动摩擦力
B. 在水平面上滑动的物体最终会停下来，是因为受到滑动摩擦力的作用
C. 滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D. 静止在水平面上的物体不受滑动摩擦力的作用
2•假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样？四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是（）
A. 静止在水平路面上的车无法开动
B. 我们将无法用笔写字
C. 沿铁轨方向的风可以把火车吹动
D. 马会很容易地拉车前进
3•在做探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木
块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（
A. 接触面压力大小
B.接触面积大小
C.物体的运动速度
D.接触面粗糙程
度
4•如图所示中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（）
5•自行车是生活中最常见的交通工具，以下认识中错误的是（）
A•脚踏上印制花纹是为了增大摩擦 B.车轮做成圆形是为了减小摩擦
C.车把手紧套在钢管上是为了减小摩擦
D.用力握刹车把是为了增大摩擦
6•如图所示，甲、乙两种情况下，分别将木块平放和竖放在同一桌面上做匀速直线运动，有
7•如图所示，用水平拉力F拉表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确
的是（不计绳和弹簧测力计的重力）（）
A. A对B的摩擦力为滑动摩擦力
B. A对B的摩擦力方向水平向右
C. 弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力
D. 弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力
8•某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间
书柜门就关紧了，这主要是通过增加_________ 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。
d —Q
O
9•如图是工厂中运送煤块的皮带传输机的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右做速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向______________ （填向左”或向右”。经过较短时间后,煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动，此时煤块所受的摩擦力_________ （填’为
零”方向向左”或方向向右”）。
10.运动会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，这样做的目的是为了摩擦；而在单杠上做回环动作时（如图所示）,手握单杠又不能握得太紧，这样做的目的是为了摩擦。
参考答案................................................................
自主探究
学点一：摩擦力
1 •接触相对滑动接触面阻碍相对运动
2.（1）相互接触且挤压（2）接触面不光滑（3）发生相对运动
学点二：测量滑动摩擦力
略拉力滑动摩擦力
学点三：研究影响滑动摩擦力大小的因素
1•大大
2•粗糙大
学点四：摩擦的利用与防止
1. （1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度
2. （1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动（4）使两个互相接触的表
面隔开
课堂检测
1. A解析:如果没有满足接触面上有压力、接触面不光滑、发生相对滑动，那么相互接触
的物体不一定产生滑动摩擦力，A选项错误；在水平面上滑动的物体最终会停下来，是因为受到滑动摩擦力的作用，B选项正确；滑动摩擦力阻碍两物体的相对运动，但可能与物体运动方向相同，C选项正确；两物体间没有发生相对运动，不可能产生滑动摩擦力，D选项正确。
2. D 解析:车是靠车轮与地面间的摩擦力前进的，用笔写字靠的是笔与纸之间的摩擦力