八年级物理下册-摩擦力习题-(新版)新人教版教学内容
八年级物理下册8.3摩擦力同步作业含解析新版新人教版
学习资料8.3摩擦力同步作业一、选择题1。
常见的应用摩擦力的实例中，能增大摩擦的是（）。
A．自行车的车轴处加润滑油;B．汽车轮胎表面刻凹凸不平的花纹；C．缝衣针的表面做得很光滑；D．被移动重物下面垫有圆柱形钢管【答案】B。
【解析】A、自行车的车轴处加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦。
故A错误;B、汽车轮胎表面刻凹凸不平的花纹,在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故B正确;C、缝衣针的表面做得很光滑，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C错误；D、被移动重物下面垫有圆柱形钢管，是用滚动代替滑动来减小摩擦。
故D错误。
故选B.2.下列实例中，为了增大摩擦的是（).A．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中；B．行李箱安装滚动的轮子；C．运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹；D．给自行车的车轴加润滑油【答案】C.【解析】A、磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的。
故A 错误；B、行李箱安装滚动的轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的.故B错误；C、运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹，是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
故C正确；D、给自行车的车轴加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力的.故D错误.故选C.3。
下列实例中,为了增大摩擦的是( ）.A。
旱冰鞋下装有滚轮B。
给车轴加润滑油C. 冰壶底面打磨得很光滑D. 足球守门员戴有防滑手套【答案】D。
【解析】A．旱冰鞋上装了轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦,故A不符合题意;B．给车轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B不符合题意；C．冰壶底面打磨得很光滑，这是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故C不符合题意；D．足球守门员戴有防滑手套,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D正确.故选D.4．窗玻璃上趴着一只壁虎(如图），当人水平向右推窗时,壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎受到摩擦力的方向是（）.A．水平向左B．水平向右C．竖直向上D．竖直向下【答案】C.【解析】当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎和玻璃之间是相对静止的,壁虎受到平衡力的作用;竖直方向上壁虎受到重力和摩擦力的作用，重力的方向竖直向下,则摩擦力的方向竖直向上.故选C。
八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版
第八章第3节摩擦力【设计理念】新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
摩擦力的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究，经过分析、比较交流最后得出的。
这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对摩擦力的理解。
【教材分析】本节是在力、弹力、重力之后，研究第三种常见的力——摩擦力。
本节让学生再次经历感知，描述，测量，分析等认识力的过程。
一方面，弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用；另一方面，本节的知识内容又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。
【三维目标】1．知识与技能：（1）知道摩擦力是如何产生的。
（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
（3）知道摩擦的利与弊。
2．过程与方法（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在。
（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
3．情感态度与价值观通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。
【重点难点】重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的因素”，解释生活中与摩擦有关的现象。
难点：引导学生进行科学的自主实验探究。
[教学方法]摩擦力的概念主要是通过现实生活的例子归纳总结出来的，学生主要是利用控制变量法的科学方法探究影响滑动摩擦力的因素，必须掌握分析法，转化法，控制变量法，总结归纳法。
【仪器材料】弹簧测力计、木块、砝码（或钩码）、木板、毛巾、棉布等【教学流程设计】一、引入新课汽车在水平道路上行驶,突然刹车,总会逐渐变慢,最后停下来，为什么呢？【设计意图:让学生能够清楚的感受到摩擦力的存在，激发学生的学习兴趣，使学生能够有针对性的思考问题】二、合作探究阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
八年级物理下册8.3摩擦力练习(新版)新人教版
摩擦力1．如图所示，用力F=30 N，按住一重G=10 N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是A．10 N B．20 N C．30 N D．40 N【答案】A2．一人用300 N的力沿水平方向推着重600 N的箱子在水平地板上做匀速直线运动，若此人突然将推力增大到400 N，则地板对箱子的摩擦力大小为A．200 N B．400 N C．300 N D．100 N【答案】C3．如图，F=6 N的水平拉力匀速拉动物体A时，物体B静止，弹簧测力计的示数为4 N．则物体B对A的摩擦力大小及方向是A．6 N 水平向左B．4 N 水平向左C．6 N 水平向右D．4 N 水平向右【答案】B4．甲、乙两组拔河比赛，不计绳重，下列说法错误的是A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心，增大稳度C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜【答案】C5．如图所示，某同学用推力F推一质量为m的木块，使其始终静止在竖直墙面上．下列说法正确的是A．推力越大，木块受到的摩擦力越大B．墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大C．木块的质量越大，其受到的摩擦力越大D．木块始终静止的原因是推力与木块的重力是一对平衡力【答案】C6．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹【答案】B7．许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体．若不计空气阻力，关于传送带上的物体受力情况，下列有关说法合理的是A．甲图物体水平向右匀速运动的过程中，可能受到向右的摩擦力B．甲图物体与传送带一起向右减速运动时，一定受到水平向左的摩擦力C．乙图物体匀速向下运动的过程中，可能不受摩擦力的作用D．乙图物体匀速向上运动的过程中，一定受到向下的摩擦力【答案】B8．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是A．旱冰鞋下装有滚轮B．给门轴上的合页加润滑剂C．给汽车的轮胎安装防滑链D．气垫船工作时喷出压缩空气【答案】C9．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是A．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦【答案】A10．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是A．B．C．D．【答案】C11．如图所示的措施中，为了减小摩擦的是A．轮胎上制有花纹 B．瓶盖上刻有纹线C．旱冰鞋下装有滚轮 D．乒乓球拍上贴有橡胶【答案】C12．“乐享健康，骑乐无穷”，骑车出行已经成为一种健康环保的出行和锻炼方式，下列关于自行车运动中需要增大或减小摩擦的部件中，增大或减小摩擦的方法与其他三项不同的是A．自行车把手表面有凹凸不平的花纹B．自行车轮胎上刻有花纹C．遇到紧急情况时用力捏车闸D．轴承中加润滑油【答案】C13．在探究“滑动摩擦力大小影响因素”实验时，将木块A放置水平木板B上，加一个钩码，将弹簧测力计系在A 上，如图所示，当向左拉动B时，下列说法中错误的是A．此装置可研究滑动摩擦力与压力关系B．A受B的摩擦力与测力计拉力是平衡力C．A受到B的摩擦力方向为水平向左D．若增大B的速度，测力计的示数会变大【答案】D14．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是A．给自行车轴加润滑油 B．轮胎上制有花纹C．用起瓶器夹紧瓶盖 D．防滑垫表面做得凹凸不平【答案】A15．如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到A．重力B．摩擦力C．压力D．支持力【答案】B16．在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是A．F1>F2>F3B．F1<F2<F3C．F1=F2=F3D．F1>F2=F3【答案】A17．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是A．F1=0，F2=0 B．F1=0，F2≠0C．F1≠0，F2=0 D．F1≠0，F2≠0【答案】B18．用5 N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10 N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是A．大于5 N，小于I0 N B．10 NC．5 N D．无法判断【答案】C19．小明用10 N的水平推力推重为50 N的木箱，但没有推动，此时木箱受到的摩擦力（选填“大于”“小于”或“等于”）10 N；将水平推力增大到20 N时，木箱在水平地面上做匀速直线运动，若将推力增大到30 N时，木箱受到的滑动摩擦力的大小为 N．【答案】等于 2020．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12 N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大小为 N，地面对A的支持力和是一对作用力与反作用力．如图乙所示，若将A、B木块改成紧靠着平放在原水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2的大小为 N．【答案】0 A对地面的压力 1221．一小组同学使用了如图所示装置测量滑动摩擦力；将A、B叠放在水平桌面上，分别用弹簧测力计去拉（B不会从A上方落下），当A被匀速拉动时，弹簧测力计a示数为60 N，b弹簧测力计示数为110 N，则A、B间的滑动摩擦力为 N；A与地面之间摩擦力（选填“有”或“没有”）．【答案】60 有22．如图所示，用20 N的压力F将重5 N的物体压在墙上时，物体恰好竖直向下匀速运动，此时该物体受到墙壁给它的摩擦力大小为 N，若把压力F减小，该物体与墙壁之间的摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．【答案】5 变小23．汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了．某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力（选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力．【答案】增大摩擦力等于24．砌墙时墙的砖块应采用如图（选填“a”或“b”）所示的形式砌叠而成，因为这样当砖墙分裂时，每层砖块之间会产生力以抵抗分裂．【答案】b 摩擦25．如图所示为美国公司发明的一种永不漏气的自行车轮胎，通过在轮胎上打洞，填充大分子材料的方式保证其永不漏气．自行车的轮胎上有凹凸不平的花纹，这是通过的方式来增大摩擦力的；用力刹车时是采用的方法来增大摩擦力的；刹车后自行车不能立即停下来，是由于自行车具有．【答案】增大接触面的粗糙程度增大压力惯性26．如图，正在行驶中的汽车前面突然出现一条可爱的小狗，反应机敏的司机立即进行急刹车，车很快就停下来了，这是通过的方法增大车轮与地面摩擦的．同时站在地面的小明看到车上的乘客向前倾倒，这是因为这一性质．【答案】变滚动为滑动惯性27．画出图中斜面A受到物体B的摩擦力的示意图．【答案】28．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．（1）三次实验中用弹簧测力计拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3．（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：，滑动摩擦力越大．（3）在图丙中，弹簧测力计示数F3为1.6 N，若弹簧测力计示数增大到2 N，此时木块A所受滑动摩擦力为N．【答案】（1）水平匀速（2）当压力相同时，接触面越粗糙（3）1.629．小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”或“不变”）．【答案】拉力不在水平方向匀速直线变大30．如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G=40 N，F=10 N．（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力F N和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μF N成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ．【答案】（1）10 N （2）0.25。
八年级物理下册摩擦力习题新版新人教版精修订
八年级物理下册摩擦力习题新版新人教版 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#摩擦力一、选择题?1．（2013年丽水中考题）如图1是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。
在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。
则下列说法正确的是（）A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大?B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力?C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小?D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小?2．（2013年台州中考题）教室的门关不紧，常被风吹开。
小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。
下列解释合理是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用?B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力?C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦?D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦?3．分析下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。
其中属于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③C．②和④ D．①和④4．“玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探测。
下列有关“玉兔”号月球车的说法中正确的是（）A．月球车轮子的表面积较大，目的是为了减小运动时受到的摩擦力?B．当月球车匀速运动时，受到的摩擦力和支持力是一对平衡力?C．月球车登上月球后，它将失去惯性?D．与在地球上相比，同样的路面上，月球车在月球表面上匀速前进时受到的摩擦阻力变小?5．老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。
让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（）A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上?B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上?C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中?D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着6．（2013年扬州中考题）小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是（）A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力?B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力?C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力?D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变?7．如图3所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。
八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版
《摩擦力》②摩擦力的方向是怎样的？教师在学生回答的基础上，用毛刷进行演示，让学生对摩擦力的方向有直观的感受。
回答（二）、探究摩擦力的大小与哪些因素有关提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关呢？猜想：让学生根据两个小实验：1.手轻轻滑过桌面和用力压紧桌面滑过2.手轻轻在桌面滑过和手轻轻在物理课本表面滑过的感觉猜想：摩擦力的大小可能与哪些因素有关。
实验指导：教师引导学生思考：1.实验中需用到什么测量工具？2.实验中应使小车做什么运动，为什么？3.实验中用到了什么实验方法？体验思考回答让学生根据亲身感受进行猜想，培养学生的总结归纳能力1.摩擦力与压力的关系设计实验：要想研究摩擦力与压力的关系，应如何改变压力，说说实验的方案。
进行实验：教师提出要求：小组分工要明确，并把实验的数据和结论填写到实验记录表中，并巡视指导。
分析论证：教师投影展示学生的数据和结论，得出摩擦力和压力之间的关系。
讨论交流展示回答小组合作进行实验通过小组交流，培养学生的合作意识，提高学生主动学习的能力。
培养学生的合作意识纪及基本的实验操作技能2..摩擦力与接触面的粗糙程度的关系设计实验：要想研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应如何改变接触面的粗糙程度，说说实验的方案。
实验验证：教师巡视指导分析论证：学生汇报实验数据和结论，得出摩擦力和讨论交流回答小组合作进行实验汇报实验成果培养学生积极思考，善于合作的习惯。
锻炼学生的动手能力。
培养学生做实验时严谨，求实的习惯。
2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 习题(含答案)
【解析】摩擦力的测量方法：把物体放在水平面上，用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，此时物体A在水平方向上受到拉力和摩擦力这两个力的作用，因为这两个力是一对平衡力，所以摩擦力f摩的大小与拉力F拉的大小相等，图中测得的摩擦力大小为2牛，方向水平向左。这是一种转换研究方法：因为滑动摩擦力无法直接测量，把拉力的大小转换为摩擦力的大小。
14.如图所示 是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。
．
（1）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是：接触面的粗糙程度相同时，______。
（2）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是_________________。
（3）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点．
【答案】压力，接触面粗糙程度。
【解析】自行车刹车时，在粗糙程度不变情况下，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。
给机器加润滑油，在压力不变时，减小了接触面的粗糙程度，可以减小摩擦。
11．爬杆是体育运动的一个项目。如图是小明沿竖直的杆匀速向上爬时的情景，他所受到的摩擦力为f1；当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为f2，则下列说法正确的是（ ）
【解析】木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，以传送带为参照物，木块是运动的；此时弹簧测力计示数保持稳定，木块在水平方向上所受的拉力与摩擦力是一对平衡力力，摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，为1.6N。
19.（2022·四川自贡）如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）。
八年级物理下册8.3摩擦力教学设计(新版)新人教版
摩擦力
学科
、能根据生活体验认识摩擦力
与防止，并能正确说出增大或减小摩如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
摩擦力的种类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
如何测量滑动摩擦力：测量工具：弹簧测力计
测量原理：二力平衡
二、影响滑动摩擦力大小的因素
实验方法：控制变量法
出滑动摩擦力大小并记录。
增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面粗糙程度、变滚动摩擦为滑动摩擦
减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦、使接触各用的什么。
八年级物理下册 8.3 摩擦力习题3 (新版)新人教版
第3节摩擦力【知识点一：摩擦力概念】知识与技能：（1）知道滑动摩擦力是如何产生的；（2）能判别是否是滑动摩擦。
1、两个的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件是、。
3、摩擦力的方向总跟或相反。
但并不总是跟物体运动方向相反。
如人走路时脚所受的摩擦力方向是向。
4、滑动摩擦力是指。
5、用铅笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是____．皮带输送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是___ _．用圆珠笔写字时，笔尖上的圆珠子跟纸之间的摩擦是____．6、下列摩擦中，不属于滑动摩擦的是( )A.滑雪时，滑雪板与雪面的摩擦；B.擦黑板时，板擦与黑板的摩擦；C.慢刹车时，闸皮与自行车钢圈的摩擦；D.在地面滚动的皮球与地面之间的摩擦.7、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生（）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将远离地球而去【知识点二：探究影响滑动摩擦力大小的因素】知识与技能：（3）知道摩擦力的大小跟什么因素有关；过程与方法：(1)通过观察和实验，感知摩擦力的存在；(2)通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。
1、用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小，实验时必须拉动木块做运动。
这时根据知识，拉力与木块所受到的摩擦力相等。
2、实验中采用的实验方法叫，，实验中也使用了这种方法。
3、在实验中匀速拉动木块，第一次是在水平长木板上滑动；第二次是在木块上加一个砝码，改变了大小；第三次是用相同材料但表面粗糙的木板，上面也有一个砝码，这是在保持不变，改变情况下进行实验。
设计实验表格来记录测量数据。
4、实验表明：滑动摩擦力大小跟和有关。
接触面所受到的压力越大，；接触面越，滑动摩擦力越大。
5、重200牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到摩擦力的大小是40牛，要使物体做匀速直线运动，所需的水平拉力是__________.行驶中的汽车关闭发动机后不能立即停止，这是由于__________；速度越来越小，是由于 _______ ___.6、体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，则 ( )A.爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙B.爬杆时受到的摩擦较大，因为爬杆时手握杆的力要大些C.爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大D.若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大7、手握油瓶，油瓶不从手中滑落．下列分析和解答中正确的是A．手对瓶的压力和重力平衡 B．手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡C．瓶子重力小于手对瓶的摩擦力 D．手对瓶子的压力大于瓶的重力8、一辆小车重200 N，在水平地面上做匀速直线运动，作用在小车上的水平拉力是50 N，则小车受到地面的摩擦阻力是（）A．200 N B．150 N C．250 N D．50 N9、关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力【知识点三：摩擦力的防止与利用】知识与技能：（4）知道摩擦的利与弊。
八年级物理下册8.3摩擦力知识归纳练习题(新版)新人教版
八年级物理下册：8.3“摩擦力”知识归纳练习题一、单选题1.以下力学知识说法中正确的是（）A. 汽车刹车时留下的刹车痕迹表明滑动代替滚动可以增大摩擦B. 载重卡车轮子又多又宽是为了增大受力面积，减小压力C. 轮船从长江驶入大海时，船身会下沉一些D. 无人机沿水平方向匀速飞行喷洒农药时动能不变，重力势能不变2.下列事例中，能减小摩擦力的是（）A. 运动鞋鞋底有花纹B. 行李箱下安装两个轮子C. 骑自行车刹车时用力捏闸 D. 在冰冻路面上撒沙子3.秋竹同学在厨房帮妈妈做饭时观察到了一些现象，并用所学物理知识进行了解释，其中解释不正确的是（）A. 磨刀，是为了增大压强 B. 高压锅做饭熟的快，是因为增大锅内压强，沸点升高C. 使用筷子时是省力杠杆 D. 水壶柄表面的花纹是为了增大摩擦4.摩擦与我们的生活息息相关，对下图中的解释不正确的是（）A. 图a是利用鞋底花纹增大与地面间的摩擦，使人能在较滑的地面上行走B. 图b是利用筷子与米之间的摩擦把装有米的玻璃杯提起来C. 图c是机器上安装的滚动轴承，它可以大大增加摩擦D. 图d是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小5.下列实例中，为了减小摩擦的是（）A. 要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾B. 自行车手把上有凹凸不平的条纹C. 为了把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布D. 磁悬浮列车正常运行时，车身和轨道之间脱离接触6.如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练.以下说法正确的是（）A. 向下滑动时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力B. 向下滑动时，手受到的摩擦力方向向下C. 静止在杆上时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力D. 静止在杆上时，手收到的摩擦力方向向下7.下列关于力的说法正确的是 ( )A. 物体与物体之间相互接触，一定会产生力的作用B. “孤掌难鸣”说明了离开物体不能产生力的作用C. 黑板擦在黑板上擦动时，第一次做直线运动，第二次做圆周运动，这两次摩擦力分别为滑动摩擦力和滚动摩擦力D. 树上的苹果在下落的过程中，受到重力的作用，落到地面上静止后就不再受到重力作用8.如图所示，物体在20N的水平拉力F作用下，在水平地面上以3m/s的速度向右匀速运动5m后，撤去水平拉力，物体又向前运动了1.5m后停了下来。
人教版八年级物理下册- 摩擦力(附习题)
增大有益摩擦的方法： ①增大物体间的压力； ②增大接触面的粗糙程度； ③用滑动摩擦来代替滚动摩擦。
减小有害摩擦的方法： ①减小物体间的压力； ②减小接触面的粗糙程度； ③用滚动摩擦来代替滑动摩擦； ④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.
滑动 滚动
使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一 层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜 上滑过，大大减小了摩擦。
然保持静止状态，A则B ( )
A.A物体对B物体的摩擦力为1N B.B物体对A物体的摩擦力方向水平向右 C.地面对A物体摩擦力大小为0.5N,方向水平向
左
2.某同学用力F按住一质量为m的木块,使
其始终静止在竖直墙面上。如图所示,下列
说法正确的是D( )
f
A.压力F越大，木块受到的摩擦力越大，
物体越容易处于静止
________ ( 1 )减小__压__力____ ( 2 )减小接触面的__粗__糙__程__度__ ( 3 )使_滑__动__摩__擦__变成_滚__动__摩__擦__ ( 4 )使接触面__互__相__分__离____
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s ，我们身边的情境将会发生哪些变化？描述 两个可能出现的场景。
解答： (1)微风吹动,课桌上的书本和文具会纷纷滑落； (2)固定吊灯的螺钉会滑出,使吊灯落到地面； (3)我们将无法走动； (4)不能握住钢笔写字。
第2课时 摩擦力的综合应用
课前自学准备 课标要求
刚放在水平运动的传送带上的货物，由于相对
传送带向后运动，因此货物受到向前的摩擦力；当货 物的速度达到与传送带的速度相同时，二者之间不存 在相对运动，因此不再受到摩擦力。
八年级物理下册-摩擦力习题-(新版)新人教版
八年级物理下册-摩擦力习题-(新版)新人教版让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（）A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着6．（2013年扬州中考题）小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是（）A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变7．如图3所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。
在木板运动的过程中，以下说法正确的是( )A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左8．（2013年长沙中考题）教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。
如图4所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D．粉笔刷没有受到摩擦力作用9．（2013年雅安中考题）用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,如图5所示。
木块在运动过程中,下列说法正确的是( )A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变二、填空题10．（2013年龙岩中考题）如图6所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。
人教版八年级物理下册《摩擦力》练习与答案
人教版八年级物理下册《摩擦力》练习1.了解摩擦力的基本概念和产生条件，知道静摩擦力和滑动摩擦力的区别和特点，以及摩擦力的大小和方向。
学生应该能够判断实际生活中摩擦力的方向，了解摩擦力在生活和生产中的应用和影响。
2.通过实验和探究活动，掌握研究摩擦力大小和方向的方法，了解控制变量法和比较法等科学方法的应用。
学生应该能够设计简单的实验来探究摩擦力的大小和方向，并能够分析实验数据和现象，得出结论。
3.培养对摩擦力的探究活动产生兴趣和热情，愿意积极参与探究活动，主动思考和交流。
学生应该能够认识到摩擦力在生活和生产中的重要性和作用，理解科学知识在实际应用中的价值。
1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生或具有时，就会在接触面上产生的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力产生条件：①两物体且接触面；②两物体间有；③两物体有或者。
3.怎样测出摩擦力的大小（1）木块放在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做。
根据的知识，木块在水平桌面上做匀速直线运动，拉力和摩擦力平衡，读出拉力即测出摩擦力。
（2）主要实验方法：、。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力。
（4）滑动摩擦力的大小跟有关。
压力相同时，，滑动摩擦力。
（5）摩擦力的大小与和有关，而与接触面积的大小和运动速度无关。
4.增大有益摩擦的方法：①；②；③。
5.减小有害摩擦的方法：①；②；③；④。
考向一：摩擦力【重点释疑】1.现象探究分析：（1）现象：手用力按在桌面上向前搓，感到桌面对手掌有阻碍作用，很吃力；在水平地面上推木箱，木箱较难推动，很费力；毛刷在水平面上运动刷毛向后倾斜，需要用力，毛刷才能前进。
（2）分析：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上有阻碍相对运动的力。
（3）归纳总结：相互接触的两个物体，表面不光滑，在压力作用下，凹凸不平的部位就会相互啮合，当二者做相对运动时，啮合部位就会彼此阻碍，产生阻碍相对运动的力。
2019八年级物理下册 8.3摩擦力教案 (新版)新人教版
课后作业设计：
（修改人：
）
3
6.爬杆是一项有益的体育运动，重 500N 的王力同学匀速向上爬时，杆对手的 摩擦力的大小是_________，方向为___________；为防止摩擦力太小而滑下， 可以采取的措施是________。 7.南方雪灾中的一个场景，人们正在向积有冰雪的路面抛洒沙子，这样做的 目的是用________________的方法来 增大摩擦，以免在紧急刹车后，汽车由 于具有_____使滑行距离过大而引发事故。 8. 如图甲所示，完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面上，在 12N 的水平拉 力 F1 作用下，A、B 一起作匀速直线运动，若将 A、B 紧靠着放在水平桌面上， 用水平力 F2 推 A 使它们一起匀速运动，则推力 F2＝_____N．
请分析表中数据回答下列问题： ①比较第 1、 2 次实验， 可得出的结论是： ______________________________； ②比较第 1、 3 次实验， 可得出的结论是： _______________________________ （3）因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大 小有没有关系呢？请选用上面器材进行实验探究． 你 选 用 的 实 验 器 材 是 ： _______ （ 选 填 上 面 的 字 母 ） 主 要 探 究 过 程:___________________________。 板书设计：
1.测量滑动摩擦力按照图 8.3—2 测量滑动摩擦力。用弹簧测力计要 ___________ 拉 动 木 块 ， 使 它 沿 木 板 作 _____________ 运 动 ， 根 据 环 节 二 __ ______知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。 2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问 题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。 （1） 通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力大小与哪
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8.3摩擦力一、选择题1．（2013年丽水中考题）如图1是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。
在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。
则下列说法正确的是（）A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小2．（2013年台州中考题）教室的门关不紧，常被风吹开。
小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。
下列解释合理是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦3．分析下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。
其中属于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③C．②和④ D．①和④4．“玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探测。
下列有关“玉兔”号月球车的说法中正确的是（）A．月球车轮子的表面积较大，目的是为了减小运动时受到的摩擦力B．当月球车匀速运动时，受到的摩擦力和支持力是一对平衡力C．月球车登上月球后，它将失去惯性D．与在地球上相比，同样的路面上，月球车在月球表面上匀速前进时受到的摩擦阻力变小5．老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。
让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（）A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着6．（2013年扬州中考题）小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是（）A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变7．如图3所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。
在木板运动的过程中，以下说法正确的是( )A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左8．（2013年长沙中考题）教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。
如图4所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D．粉笔刷没有受到摩擦力作用9．（2013年雅安中考题）用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,如图5所示。
木块在运动过程中,下列说法正确的是( )A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变二、填空题10．（2013年龙岩中考题）如图6所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。
这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。
若米重2 N，玻璃杯重1 N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N。
11．如图7，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。
重500 N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。
米袋在滑动时受到的摩擦力方向向，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 N。
三、实验题12．（2013年齐齐哈尔中考题）小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。
接下来小伟通过图8所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，，滑动摩擦力越大。
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。
他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。
你认为他的结论可靠吗？答：。
小伟在实验中存在的问题是。
参考答案答案：C解析：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以D错误。
滑动摩擦力与物体运动的速度、接触面积的大小无关，所以A错误。
图甲中的木块水平方向受到拉力、滑动摩擦力，竖直方向受到重力、支持力，所以B错误。
当木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，C正确。
答案：C解析：门与门框之间塞入硬纸片，增大了压力，从而增大了摩擦力。
答案：D解析：下雨天或人在冰面上走路时，因摩擦变小，走路不方便了，还很容易跌倒。
所以，走路时，鞋与地面之间的摩擦是有益的。
车轮与轴之间的摩擦，汽车与空气之间的摩擦，这两种摩擦越小，越有利于车辆行驶，所以它们都属于有害摩擦。
皮带传动中，若皮带与皮带轮之间的摩擦变小，则主动轮无法使皮带转动，当然也无法使从动轮转动。
所以这是有益摩擦。
答案：D解析：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关，所以A错误。
当月球车匀速运动时，水平方向受到的向前的动力与向后的摩擦阻力是一对平衡力，竖直方向受到的重力与支持力是平衡力，B错误。
惯性是物体的固有性质，不会消失，C错误。
月球车在月球表面上受到的重力变小，使月球车对地面的压力变小，所以前进时受到的摩擦阻力变小，D正确。
答案：C解析：我们能坐在椅子上，是靠身体与椅子间的摩擦力，如果没有摩擦力，想坐好是很困难的，故A选项不符合题意；吊灯的螺丝是靠与天花板间的摩擦力才固定在上面的，如果没有摩擦力，吊灯在重力的作用下会下落，故B选项不符合题意；写字时是靠手与笔间的摩擦力，如果没有摩擦力，笔就很容易滑出，在空中受重力作用而下落，而不会飘在空中，故C选项符合题意；桌椅能静止在地面上是靠与地面间的摩擦力，如果没有摩擦力，桌椅很容易滑动，故D选项不符合题意。
答案：C解析：甲、乙图中，箱子均静止，所以箱子水平方向受到的两个力是平衡力，即人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力，A正确。
因乙图中人对箱子的推力大于甲图中的推力，故乙图此刻箱子受到的摩擦力也较大，B正确。
丙图中箱子向前运动，人不再接触箱子，所以人对箱子推力为零，C错误。
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当箱子在同一水平面上滑动时，压力和接触面的粗糙程度这两个因素都不变，箱子受到的摩擦力大小不变，D正确。
答案：D解析：当拉着长木板沿水平地面向左运动时，木块A相对于地面是静止的，但相对于长木板是向右运动的。
因为物体受到滑动摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反，所以木块A所受摩擦力的方向向左。
因为滑动摩擦力的大小与接触面间的压力和接触面粗糙程度有关，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关。
所以拉动速度变大时，弹簧测力计示数不变。
答案：C解析：带磁性的粉笔刷被吸在黑板上保持静止，说明粉笔刷分别在竖直方向和水平方向受到平衡力的作用。
粉笔刷在竖直方向受竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，二者是平衡力。
粉笔刷在水平方向受水平向右的磁力和水平向左的支持力，二者是平衡力。
答案：D解析：木块在水平桌面上做匀速直线运动,说明木块在竖直方向静止，因此木块在竖直方向和水平方向均受到平衡力的作用。
木块在竖直方向受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二者是平衡力。
木块在水平方向受水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，二者是平衡力。
木块受到的滑动摩擦力大小决定于木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度，这两个因素都保持不变，所以木块受到的滑动摩擦力大小保持不变。
答案：压力 3解析：米吸水后发涨，体积变大，就会增大米对筷子和米对玻璃杯的压力。
当筷子提着米在空中静止时，在竖直方向米和玻璃杯的总重力与筷子对米的摩擦力是一对平衡力。
答案：右 0解析：当米袋随传送带仪器匀速运动时，假设米袋在水平方向受到摩擦力，因米袋匀速运动，找不到另一力与这个摩擦力平衡，故米袋在水平方向不会受到摩擦力。
答案：（1）匀速（匀速直线）二力平衡（2）甲和丙接触面越粗糙（3）不可靠没有控制压力大小不变解析：（1）根据二力平衡的条件，只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数。
（2）根据控制变量法的要求，要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度关系，必须改变接触面的粗糙程度，而要保持其他因素相同。
为此，应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作。
观察两图中弹簧测力计的示数，发现甲比丙的示数小，而木板比棉布光滑些，因此可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）将木块切去一半，改变了接触面积的大小，同时还改变了压力，这不符合控制变量法的要求。
二年级下册生字表一标拼音。