初中语文知识点(议论文阅读)精讲课件-归纳论证思路
合集下载
议论文论证思路课件(共30张幻灯片)
2.江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯 坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但 坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
议论文阅读专题-知识梳理课件PPT(35页)
• 中心论点起统率分论点的作用；分论点是中心论点的分支，是为中 心论点服务的。
（一）议论文的三要素
中心论点的 表现形式
指示型
在文中明确标出中心论点，读者一眼就能看出 来或基本能看出来。
蕴含型
没有明确所指，表述又不集中，作者的观点蕴 含在整篇文章当中。
（一）议论文的三要素
指示型中心论点
明确文中论点的指示位置就可 顺利找到中心论点。
答：四种形态分别是：朦胧美、神秘美、活力美、 精致美。
（二）
议论文的结构
引论→本论→结论
17
（二）议论文的结构
常见的议论文三段式结构
提出问题 (引论)
分析问题 (本论)
解决问题 (结论)
（二）议论文的结构
纵式结构一般层层深入分析。
如《怀疑与学问》：
（二）议论文的结构
论证一 “富贵不能淫”
横式结构一般并列展开。
如《谈骨气》的论证：
中心论点：
“我们中国人 是有骨气的”
论证二 “贫贱不能移”
论证三 “威武不能屈”
（二）议论文的结构
分析结构要注意：
①弄明白各段落层次间的内在联系； ②注意文章中承上启下的过渡段、过渡句及过渡词语； ③理解富有概括力的关键性词语。
阅读《不求甚解》选段，回答问题。
①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中 写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他 说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不 满意，这是何苦来的呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常 清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加 粗暴的不讲道理的非议。
阅读《米洛的维纳斯》选段，回答问题。
（一）议论文的三要素
中心论点的 表现形式
指示型
在文中明确标出中心论点，读者一眼就能看出 来或基本能看出来。
蕴含型
没有明确所指，表述又不集中，作者的观点蕴 含在整篇文章当中。
（一）议论文的三要素
指示型中心论点
明确文中论点的指示位置就可 顺利找到中心论点。
答：四种形态分别是：朦胧美、神秘美、活力美、 精致美。
（二）
议论文的结构
引论→本论→结论
17
（二）议论文的结构
常见的议论文三段式结构
提出问题 (引论)
分析问题 (本论)
解决问题 (结论)
（二）议论文的结构
纵式结构一般层层深入分析。
如《怀疑与学问》：
（二）议论文的结构
论证一 “富贵不能淫”
横式结构一般并列展开。
如《谈骨气》的论证：
中心论点：
“我们中国人 是有骨气的”
论证二 “贫贱不能移”
论证三 “威武不能屈”
（二）议论文的结构
分析结构要注意：
①弄明白各段落层次间的内在联系； ②注意文章中承上启下的过渡段、过渡句及过渡词语； ③理解富有概括力的关键性词语。
阅读《不求甚解》选段，回答问题。
①不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中 写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他 说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不 满意，这是何苦来的呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常 清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加 粗暴的不讲道理的非议。
阅读《米洛的维纳斯》选段，回答问题。
中考语文议论文阅读复习论证思路过程课件
简要分析第④—⑦段的论证过程。（4分）
第二十页，共28页。
• 参考答案：首先提出“遗憾也孕育 着美丽”的观点；然后运用举例论证，列 举陆游、李煜、泰坦尼克号沉船的事例证 明了观点；接着又以哈雷彗星76年的聚集 与等待为例，进一步论证了观点；最后以 怎样对待遗憾进行总结。
第二十一页，共28页。
雄鹰展翅
第八页，共28页。
• 考纲要求：阅读简单的议论文， 理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是作者 用材料（论据）证明自己的观点的过程 。
第九页，共28页。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• 论证思路是：过程，有先后顺序
第十页，共28页。
分析思路的方法
关键词句
‖ 高哲楼学。等牛。对顿而比、 成论爱 为证因 一斯 个坦 社成 会举为科例物学论理方证大面师的并大不师只要因求物就理 更， 高还 ，有 马更 克重 思要 、的 恩数 格学 斯、 是 2.5 2 4 一宝简要典部分。他析们第那④个段时的论代证的过百程科。全（书4分，）毛泽东123则、、、是条分表当理析述时清全到中晰面 位国政治、军事、文学的
4
0
1
2
平均得分：1.58分
第四页，共28页。
3分 2分 1分 0分
4分
3分
“论证思路”简答题 《匠人与大师》得分情况饼图
4
3分 2分
0
2
1
平均得分：1.91分
第五页，共28页。
1分 0分
4分
存在的主要问题
• 一、把“论证思路”分析题理解为“论证方 法”分析题。
• 二、没有准确理清文段的层次，没有一个同 学有划分文段层次的标记。
第二十页，共28页。
• 参考答案：首先提出“遗憾也孕育 着美丽”的观点；然后运用举例论证，列 举陆游、李煜、泰坦尼克号沉船的事例证 明了观点；接着又以哈雷彗星76年的聚集 与等待为例，进一步论证了观点；最后以 怎样对待遗憾进行总结。
第二十一页，共28页。
雄鹰展翅
第八页，共28页。
• 考纲要求：阅读简单的议论文， 理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是作者 用材料（论据）证明自己的观点的过程 。
第九页，共28页。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• 论证思路是：过程，有先后顺序
第十页，共28页。
分析思路的方法
关键词句
‖ 高哲楼学。等牛。对顿而比、 成论爱 为证因 一斯 个坦 社成 会举为科例物学论理方证大面师的并大不师只要因求物就理 更， 高还 ，有 马更 克重 思要 、的 恩数 格学 斯、 是 2.5 2 4 一宝简要典部分。他析们第那④个段时的论代证的过百程科。全（书4分，）毛泽东123则、、、是条分表当理析述时清全到中晰面 位国政治、军事、文学的
4
0
1
2
平均得分：1.58分
第四页，共28页。
3分 2分 1分 0分
4分
3分
“论证思路”简答题 《匠人与大师》得分情况饼图
4
3分 2分
0
2
1
平均得分：1.91分
第五页，共28页。
1分 0分
4分
存在的主要问题
• 一、把“论证思路”分析题理解为“论证方 法”分析题。
• 二、没有准确理清文段的层次，没有一个同 学有划分文段层次的标记。
初中语文中考《议论文阅读》论证思路课件PPT
分析议论文某段的论证过程要遵循的解题思路：
先给句子标上序号，看看一共有几句。 然后，思考每句的内容是什么，理清结构 层次，据此归纳出论证的过程。
①句点明“要不耻相师”的观点， ②至⑤句引用古人的 话阐明择师不论高下， ⑥至⑩句举了张曜以妻为师的事 例充分证明了“不耻相师就会有所成就”的观点。
表述形式：
最后 得出结论——道理的正误得由实践来 检验。
专项习题： 《红对勾》 P123(一) ③ P126(四) ② P140(十七) ③
阅读《想和做》，思考问题：
1、本文是怎样提出中心论点的？
文章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象， 概述“空想”和“死做”两种人的表现， 对人们的错误认识进行评价进一步阐明了理由， 最后提出了中心论点。
3．下列课文中人物的事例可以作本文论据的一项是（ ）
A．《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌
B．《曹刿论战》中的鲁庄公
C．《爸爸的花儿落了》中的英子
D．《阿长与<山海经>）中的“我”
【答案】1．A “正己”含有主动改正、修正错误的意思，是本段的分论点，后面举周处的例子正是 为了论证“正己”观点的。2．A 3．A 【解析】1．考查对文本内容的理解和概括。正己：是指主动地改正、修正错误的意思，文章第2段运
【答案】3．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能 证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在 联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。A项，《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌通过自身的反思和自 省，由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，最终取得了成功，充分论证了“自省” 的力量。B项，《曹刿论战》中，重点刻画了鲁庄公的“鄙”，而非“自省”。C项，《爸爸的花儿落 了》中，英子表现出的是镇定、安静，表现的是成长中需要勇气与承担。也不是谈“自省”。D项，《 阿长与<山海经>》中，重点通过具体的事件来表达“我”对长妈妈的深切怀念，并不是“自省”。据 此答案为A。
中考语文第四部分现代文阅读专题二议论文阅读议论文基础知识梳理复习课件
三、议论文的结构 提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论) 1．引论的作用：(1)直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。(2)交代背景， 说明写作的目的和原因。(3)因事设问，启人思考。(4)从日常生活现象落笔。(5)引经 据典，说古道今。 2．本论的结构(本论是怎样展开论述的)： (1)并列式：平列中心论点的几个方面，往往有分论点。 (2)递进式：层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。(注意顺序条理) (3)对比式：正反对比。 (4)综合式：综合以上两种或两种以上的方式。 3．结论的作用：总结、号召、勉励、警示等。
总之，安静的人是喧嚣中的一抹珍贵的清凉，是张狂的众生相中的一帧 恬静的优雅，风姿静美，怡然不同。
⑥喜欢跟安静的人在一起的，必然也是安静的人。当然了，安静的人更
愿意与自己厮守。所以，他们大都是孤独的。惟如此，才很好地解释了自我 的安静，也惟空谷绝响，才丰富着自我的安静。
⑦人在春风得意的时候，容易忘乎所以。多好的人，一旦安静不下来，
就会穷形尽相，变得丑陋。无论之前多亲密的朋友，无论曾经多患难与共， 若一个深陷热闹，一个安守寂寞，只会渐行渐远。这已然不是一个世界的两
头，而是两个迥然不同的世界。人世间，多少同路走到陌路。只因为，安静
时是一个自己，热闹时是另一个自己。 （选自《湖北日报》2017年4月14日，有删改）
1.仿照文章开篇的句子，续写两句。（4分）
四、议论文的语言
严密性。“但”“固然”“诚然”等提示语；词语的感情色彩；语气、句式(设 问、反问、祈使、肯定或否定陈述、排比、双重否定等)。
主题一
个人修养类
一、（2017· 湖北荆州）阅读下文，完成各题。（20分） 安静是来自灵魂的力量
马德
①一座山从不喊出自己的巍峨，一面湖从不说出自己的浩瀚，一叶草从不与另
初中语文知识点-议论文阅读精讲课件(共6讲)
12．第①段在文中有什么作用？（2分） 答案：引出“阅历对读书至关重要”引出下文；借用 名言，从读书体验谈起，引起读者兴趣。
NO.4
用生动的比喻或寓言引出论点， 既能激发读者的阅读兴趣，又 能 把抽象的道理形象化，便 于读者接受 。
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗 外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了 一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过， 觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭 到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭 马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答： “我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛 呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力 是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像 马而不像牛，你值得批评呀！”
中心论点的位置
一、文章标题是中心论点。 二、文章开头提出中心论点。 三、文章中间提出中心论点。
四、文章结尾归纳中心论点。
五、读者自己概括中心论点。
文章标题是中心论点
题目往往是完整的主谓短语或动宾短语，能表达作 者的观点或看法，就是 中心论点 。 例： 主 【湖南益阳】《上帝从不为难头脑简单的人》 谓 短 【四川省广元】《文言是中国文化的根》 语 【湖北省咸宁】《当一匹被鞭打的马》 【湖北孝感】《谨防数字化痴呆症》 动 宾 短 语
本文作者运用比喻开篇明确提出中心论点“要想 成才，先得自立”，开门见山。
NO.2
针对现实中某种现象（事例、观点） 进行分析，然后提出论点（ 论题）， 具有很强的针对性 。
浪漫去哪儿了
①中国人不懂浪漫，似乎已是被坐实的事情 。打开搜索，输 入“中国人+浪漫”，结果大多是“中国人天生不浪漫”“中国 人为什么不浪漫”……
NO.4
用生动的比喻或寓言引出论点， 既能激发读者的阅读兴趣，又 能 把抽象的道理形象化，便 于读者接受 。
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗 外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了 一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过， 觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭 到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭 马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答： “我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛 呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力 是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像 马而不像牛，你值得批评呀！”
中心论点的位置
一、文章标题是中心论点。 二、文章开头提出中心论点。 三、文章中间提出中心论点。
四、文章结尾归纳中心论点。
五、读者自己概括中心论点。
文章标题是中心论点
题目往往是完整的主谓短语或动宾短语，能表达作 者的观点或看法，就是 中心论点 。 例： 主 【湖南益阳】《上帝从不为难头脑简单的人》 谓 短 【四川省广元】《文言是中国文化的根》 语 【湖北省咸宁】《当一匹被鞭打的马》 【湖北孝感】《谨防数字化痴呆症》 动 宾 短 语
本文作者运用比喻开篇明确提出中心论点“要想 成才，先得自立”，开门见山。
NO.2
针对现实中某种现象（事例、观点） 进行分析，然后提出论点（ 论题）， 具有很强的针对性 。
浪漫去哪儿了
①中国人不懂浪漫，似乎已是被坐实的事情 。打开搜索，输 入“中国人+浪漫”，结果大多是“中国人天生不浪漫”“中国 人为什么不浪漫”……
中考语文专题议论文阅读梳理课件
四.议论文要素——论证
返回目录
2.道理论证： 作用： 引用……的名言或俗语，充分有力地论证了……的论点，使论证更概括、 深入，更具权威性，增强了文章的说服力。
石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观的说明
四.议论文要素——论证
返回目录
3.比喻论证： 特点： 用熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 示例：
定律等。 作用：具有权威性和科学性，使论证更易被人接受。 示例：如丁肇中《应有格物致知精神》中引用“四书”之一《大学》中 的名言。
三.议论文要素——论据
返回目录
2.分类：
事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。
作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
示例：如(统编教材九下)《山水画的意境》中，为了论证在古诗里往往 平 如有实《说中很明国好文石：拱的以桥平》意实运境的用笔大，法量作， 数客据者观对列准说确明举地对了介象绍作李事客物观太，的白具说体明《科送学、孟简浩明易然懂之。 广陵》中诗句的例子。
三.议论文要素——论据
返回目录
1.定义： 用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据)，解决“用什么来证明” 的问题。
平2实.说分明类文：：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。 如道《中理国石论拱据桥》：运包用大括量经数据过对说实明践对象检作验客观的的真说明理、名人名言、格言、谚语、原理、
二.议论文要素——论点
返回目录
4.位置： ①文章标题。如(统编教材八下)《应有格物致知精神》一文，标题就是 本文的中心论点。 ②文章开头。如(统编教材九下)《谈读书》一文的中心论点是文章的第 平 如一实《说中句明国话文石：拱“以桥平》读实运书的用笔大足法量以， 数客据怡观对情准说确明，地对足介象绍作以事客物观傅，的彩具说体明，科足学、以简长明易才懂”。 。 ③文章结尾。 ④文章中直接表现作者观点的正面表述句。如(统编教材九上)《中国人 失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失 掉自信力的中国人在”。
初中语文 第三讲 议论文阅读之分析文章的论证思路(2)
第三讲议论文阅读之分析文章的论证思路一、主要知识点回顾一、论证思路的定义就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。
其语言表述形式是：作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）（或者提出什么倡议等等）。
论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。
其中“作者先后做的事”，主要包括以下12种：开头部分，看作者是否做了这三件事：1.提出论点——是否提出了观点，提出了什么观点？2.提出分论点——作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？3.过渡——作者是否运用过渡句，引出论据？主体部分，看作者是否做了这六件事：4.选择论据——引用了什么内容，充当什么论据？5.确定论证方法——运用什么论证方法？6.选择阐述角度——从哪个角度（正面还是反面）；7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？9.追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？结尾部分看作者是否做了这三件事：10.消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。
11.总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？12.做出结论——作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？【要注意的问题是】有的段落先举出X个论据从正面进行论证，然后又举出Y个论据，从反面进行论证，在解说论证思路时，要先从整体归纳其正反对比这种论证方法，然后再针对具体的论据进行分析，不能只见局部，不见整体。
二、审题指导常见题型：1.有人认为将第……段和第……段调换位置不会影响文意的表达,你的看法呢?请谈谈你的观点和理由2.简要分析第……段的论证思路(论证过程)3.请简要梳理本文的论证思路4.请简要概述第④段的论述层次辨别标志：题干中有“论证思路”“论证过程”“调换位置”“梳理”等字眼审题要点1.仔细审题,看清题干要求是针对全文还是部分段落2.通读答题语段(或者全文)的内容,明确所给答题范围中所提及的论点3.勾画出能提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词,简单对全文(或者语段)划分层次4.根据层次对段落之间的顺序和关系进行分析,再按题干要求作答即可三、答题步骤(1)解答论证思路类试题:首先,根据题干确定的答题语段(或者全文)的内容,明确所给答题范围中所提及的论点。
2024年中考语文一轮专题复习：《阅读知识梳理——议论文阅读论证方法》课件
③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮 助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因， 一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自 己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能 完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你 的底蕴，使你每临大事有静气。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人， 说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯 动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
学习很重要，不学习的人就像一只井底之蛙，只能 看到眼前的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界 的博大。
论证方法:
通过举......事例，真实、具体有力地论证了......观点。 通过引......的名言（俗语、定理），充分有力地 论证了......观点。 通过将......比作......，生动形象地论证了......观点， 使论证通俗易懂，容易被接受。 通过将......与......作对比，从正反两方面论述，更 全面地论证了......观点。
练习时间到——
⑤德国哲学家阿图尔 叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读， 空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独 立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能 力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。 ” 叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之 举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。
练习时间到——
最美的姿态
①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺 飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
中考语文复习课件：议论文阅读之论证思路(共14张PPT)
• 1.在段落层次的基础上加上一些诸如“首 先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合 关系的词语。 • 2.概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词 语来概括，如“分析”“论证”“证明”“提 出”“提示”“阐述”“结论”等词语。 • 3.最后要有总结性语句——文章结构完整，逻辑 严密，条理清晰。
《谈读诗与趣味的培养》 朱光潜
几段的论证思路
★论证思路题型二：说出某几段的论证思路。 文章②③④⑤段的顺序能否调换?为什么?请简 要分析。(2分) ①不能调换。（表态）
②这四个段落分别提出了本文的四个分论 点,它们之间是层层递进的关系；阅读提 高了人们的精神力，民族才能有凝聚力， 民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞 争力，最终增加人们的幸福感。（内容+结构） ③这种论证思路使论证更为严密。（效果）
年· 鄂尔多斯）
（2017
作者的论证过程条理清晰，层层深入，请加以分析。（3分）
首先，用设问的方式分析“一个人不欢喜诗， 文学趣味就低下”的原因，进而提出中心论点 “要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入 手。”（1分）； 接着论证了“什么是趣味”“趣味可以培 养”“趣味怎样培养（趣味从广博、进展两方 面培养）”（1分）； 最后，总结重申读诗的意义（1分）。
论点（中心论点、分论点）
中考考点： 事实论据
道理论据 举例论证 道理论证 对比论证
归纳论点
分析、补 充、判断
梳理思路， 分析论证方 法与过程， 理解、品析 语言。
议 论 文
论
据
论证方法
比喻论证
学习目标： 1.分析、概括文章的中心论点和分论点。 2.理清结构，分析某段/某几段/全篇的 论证思路。
方法点拨1:议论文的结构形式
《谈读诗与趣味的培养》 朱光潜
几段的论证思路
★论证思路题型二：说出某几段的论证思路。 文章②③④⑤段的顺序能否调换?为什么?请简 要分析。(2分) ①不能调换。（表态）
②这四个段落分别提出了本文的四个分论 点,它们之间是层层递进的关系；阅读提 高了人们的精神力，民族才能有凝聚力， 民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞 争力，最终增加人们的幸福感。（内容+结构） ③这种论证思路使论证更为严密。（效果）
年· 鄂尔多斯）
（2017
作者的论证过程条理清晰，层层深入，请加以分析。（3分）
首先，用设问的方式分析“一个人不欢喜诗， 文学趣味就低下”的原因，进而提出中心论点 “要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入 手。”（1分）； 接着论证了“什么是趣味”“趣味可以培 养”“趣味怎样培养（趣味从广博、进展两方 面培养）”（1分）； 最后，总结重申读诗的意义（1分）。
论点（中心论点、分论点）
中考考点： 事实论据
道理论据 举例论证 道理论证 对比论证
归纳论点
分析、补 充、判断
梳理思路， 分析论证方 法与过程， 理解、品析 语言。
议 论 文
论
据
论证方法
比喻论证
学习目标： 1.分析、概括文章的中心论点和分论点。 2.理清结构，分析某段/某几段/全篇的 论证思路。
方法点拨1:议论文的结构形式
初中语文知识点(议论文阅读)精讲课件-辨别论证方法
对比论证
概念：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法， 是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点， 使结论映衬而出的论证方法。 作用：把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两 方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深 刻，更有说服力。 答题格式：作者使用了对比论证的论证方法，将 和 进行对比，突出强调了 的观点，使人印象深刻。
初中语文知识点精讲课程
辨别论证方法
情景导入
知识讲解
论证方法
是指论据和论题之间的联系方式，即论证过程中
所采用的推理形式，它所回答的是“怎样用论据论证
论题”的问题。一个论证过程可以只包含一个推理， 也可以包含一系分析本段运用了 什么论证方法，并且说出这种方法的作用。
道理论证
概念：作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者 针对论点所做的分析等来论证观点的方法（又称讲道理）。 作用：通过讲道理的方式证明论点，使论述具有权威性， 增强说服力。 答题格式：作者使用了道理论证的论证方法，充分有力 地论证了 观点，从而使论述具有权威性，增强 了文章的说服力。
成功 观点 把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们 无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是 我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导 也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于 随。”这两句话是大家都熟悉的。 道理论证 【问题】辨析本段运用的论证方法及作用。 【解析】从文中引用韩文公的话可以看出论证方法是道理论证，作者通 过讲道理的方式主要是为了证明“只有勤奋一项完全是我们自己决定的， 我们必须在这一项上狠下工夫”这个观点。 【参考答案】道理论证，作者引用了韩愈的话，充分有力地论证了“只 有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫”的 观点，从而使论述具有权威性，增强了文章的说服力。
中考复习：议论文阅读考点——论证思路PPT文档共39页
中考复习：议论文阅读 考点——论证思路
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。
首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚
持不懈的重要（1分）； 2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却 乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员， 还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大 学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但 同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，
分论点三
⑥高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是"火焰"的 话,那么,兴趣就是点燃激情的"火种"。因为追求自己的兴趣而充满 激情,因为激情而享受快乐!有了兴趣,就能激发潜力,一个人就可能 不断获得成功,就可能达到卓越的境界。反之,如果做自己没有兴趣 的事,只会事倍功半,还很有可能一事无成。 答案：文章是从高昂的激情来自崇高的理想、高昂的激情来自强烈 的责任心和高昂的激情来自浓厚的兴趣这三方面来进行论证的。
（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例）
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作 的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称 号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招 来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲 台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就 了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和 悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸 福，也是读者和世界的幸运。 （然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证或 “分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用”）
题型1：分析某（些）段的论证过程
读《冠军，曾“输在起跑 线上”》请简要分析选文第②
段的论证过程。
冠军，曾“输在起跑线上” ②贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江 苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自 信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品 学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都 同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩 的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人， 但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的 典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 【问题】请简要分析本段的论证思路。
初中语文知识点精讲课程
归纳论证思路
情景导入
进去了，就出不来了
知识讲解
论证思路
议论文的论证思路就是指作者在论述某个
观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切，
讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论
证材料的组合。
考查类型
1. 文章某（些）段的论证过程。 2. 文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3. 文章的某部分能否删除, 为什么？ 4. 文章的某部分能否调换，为什么？
“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、 富甲一方的社会主义新农村的典型。 接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望， 奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；
3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放
弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1分）。
解题思路
建议：
连词 + 论证方法 + 论据概括 + 论点
分析某（些）段的论证思路
方法： 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达
简要分析⑤—⑦段的论证过程。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学
研究和教学。在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小说的天才， 于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学 家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课 堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面；反之，如果人
们想问题、办事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让， 摩擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此， 促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。 [提出论点：促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。]
②宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一 个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进 中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低
题型2：分析文章从几个方面进行论证
针对有分论点的议论文
《激情与成功》4、5、6段是哪几个角度论证“激情从何而来的”。 ④高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就如同手表缺了发条, 分论点一 就会失去前进的动力,就会停止不前。 ⑤高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本 条件,它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人,会把 分论点二 工作看成追求和奉献,满怀热情地投入工作;一个丧失责任感或责任感不 强的人,会把工作当成一种负担,自然就会丧失工作的乐趣。
分析文章从几个方面进行论证的论证思路
方法：
将论证的主体分层，概括每层主要内容。
题型3：分析某段能否去掉
解题思路：
•该段的内容是什么？
•上下文的内容是什么？ •与上下文存在着怎样的关系？ •得出不能去掉的理由
宽容与和谐 选文第④段能否去掉？为什么？ ①在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却 一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己 的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。 最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功的结论。 答案： 首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃 需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证（分析阿西莫夫的 舍弃对其成功的重要作用），最后得出扬长避短（善于舍弃）可以 走向成功的结论。