《登临词二首》25张课件
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8.古诗二首【第1课时】登鹳雀楼 人教部编版二年级上册语文课件(共25张PPT) 图文
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
更：再。 欲：想要。
欲穷千里目，更上一层楼。
穷：尽。 千里目：指看到更远的地方。
想要看到很远很远的地方，就要再登上 一层楼。
1.诗人登上去以后看到了什么？(串珠问题1) 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 2.作者在楼上想到了什么？(串珠问题2)
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
《登快阁》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
赏析诗歌 这首诗表达了诗人多方面的感情，请结合全诗分析。
对官场生活的厌倦
对缺少知己，怀才 不遇的苦闷和感慨
对大自然美景的热爱
想远离世俗，对隐居 生活的向往
主旨
这一首著名的七律是诗人任太和县知县时登快阁的所见 所感。诗中通过倚阁观望江、天的描述，勾勒了一幅深 秋傍晚的图画，抒发了作者为官在外的一种失意无聊和 归隐的情怀。
雨后初晴，登上快阁。 举目远望，时至初冬，万木萧条，天地 更显得阔大。而在朗朗明月下澄江分明 地向远处流去。 友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了， 只有见到美酒，眼中才流露出喜色。 想想人生羁绊、为官多舛，还真不如找 只船坐上去吹着笛子，在那里与白鸥做 伴逍遥自在，岂不是更好的归宿。
深入探究
V
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
借典抒情
青朱 眼弦 聊已 因为 美佳 酒人 横绝 。，
解读诗歌
朱弦/已为/佳人/绝，青眼/聊因/美酒/横。
【思考探究】颈联主要运用了什么手法？表达了怎样的感情？
考点：手法题 答题思路：点明典故+什么典故+效果（思想情感）
颈联巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的典故，后句用阮籍青 白眼的典故。感叹自已心怀志事，世无知音，所以如伯牙之绝琴， 不再弹奏，聊且借金樽美酒遣怀自娱。写出了诗人因世无知己、怀 才不遇而借酒解愁的苦闷与无奈，也表现了诗人不与世俗同流合污 的超脱和孤傲的情怀。
2020版高中语文粤教选修《唐诗宋词元散曲》课件：3.18 登临词二首
第18课 登临词二首
【助读链接】 一、作者名片 1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——王安石 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，
谥号文，封荆国公，世人又称王荆公，临 川(今江西抚州)人。北宋政治家、思想家、 文学家。
王安石曾官至宰相，嘉祐三年上万言书，提出变 法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强 兵政策。神宗熙宁二年(1069)，任参知政事，实行变 法。
【疑难探究】 1.《桂枝香》词的上片写景，在写法上有何特点？ 【点拨】“似”“如”二字运用比喻的手法；“彩 舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”， 动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚 秋图景。
2.《桂枝香》采用借古讽今的手法，表达了作者什么 样的思想感情？ 【点拨】①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历 史；②批评人们忘记六朝亡国的教训；③流露了对北 宋王朝不能励精图治的不满情绪。
三、把握大意 下列对本节所选诗歌内容的理解与解析不正确的一项 是( ) A.《桂枝香》中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿” 写六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼 罩着的毫无生机的衰草，流露出作者对自己华发早生、 壮志未酬的悲叹。
B.《桂枝香》中“千里澄江似练”写水，“翠峰如簇” 写山，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘出 一个广阔的背景。“征帆”二句是在此背景之下对景 物的具体描写。
微课二：分析词句在全词中的作用 3.《桂枝香》“登临送目，正故国晚秋，天气初肃” 在全词中有什么作用？
【助读链接】 一、作者名片 1.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——王安石 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，
谥号文，封荆国公，世人又称王荆公，临 川(今江西抚州)人。北宋政治家、思想家、 文学家。
王安石曾官至宰相，嘉祐三年上万言书，提出变 法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强 兵政策。神宗熙宁二年(1069)，任参知政事，实行变 法。
【疑难探究】 1.《桂枝香》词的上片写景，在写法上有何特点？ 【点拨】“似”“如”二字运用比喻的手法；“彩 舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”， 动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚 秋图景。
2.《桂枝香》采用借古讽今的手法，表达了作者什么 样的思想感情？ 【点拨】①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历 史；②批评人们忘记六朝亡国的教训；③流露了对北 宋王朝不能励精图治的不满情绪。
三、把握大意 下列对本节所选诗歌内容的理解与解析不正确的一项 是( ) A.《桂枝香》中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿” 写六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼 罩着的毫无生机的衰草，流露出作者对自己华发早生、 壮志未酬的悲叹。
B.《桂枝香》中“千里澄江似练”写水，“翠峰如簇” 写山，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘出 一个广阔的背景。“征帆”二句是在此背景之下对景 物的具体描写。
微课二：分析词句在全词中的作用 3.《桂枝香》“登临送目，正故国晚秋，天气初肃” 在全词中有什么作用？
名师设计：九下课外古诗词《咸阳城东楼》《临江仙》教学设计
名师设计：九下课外古诗词《咸阳城东楼》《临江仙》教学设计学情与教材分析：
初三学生已先后学过《登幽州台歌》《望岳》《南乡子·登京口北固亭有怀》《登鹳雀楼》等登高题材的诗词，对“登临诗”有一定认知基础，但对这类诗词的深层文化内涵尚未系统地进行思考。本课设置在初三下半学期专题复习期间，旨在通过回顾九年级上册课外诵读篇目《咸阳城东楼》总结“登临怀古诗”的特点，进而引发对《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》的深层解读。《临江仙》一词中多有情感的突转，看似不合逻辑实则包含词人深情，需学生自主质疑后解决问题。通过比较阅读两首登临诗词，可以归纳总结，深入思考古人“登临”的意义。
教学目标：
1.通过解说连贯诗意，体会诗人的波澜起伏的丰富情感。(重点)
2. 联想同题材诗词，总结“登临诗”中登高的文化内涵。（难点）
登临诗比较阅读
部编教材九年级上册·课外古诗词诵读
咸阳城东楼①
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州②。溪③云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜④秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人⑤莫问当年事，故国东来渭水流。
①选自《全唐诗》卷五百三十三（中华书局1960年版）。诗题一作《咸阳城西楼晚眺》。许浑（约791-约858），字用晦，丹阳（今江苏）人，唐代诗人。咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北。
②[汀州]水中的小洲。
③[溪]这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。
④[芜]丛生的杂草。
⑤[行人]这里指作者自己。
⑥[当年事]指秦、汉灭亡的往事。
部编教材九年级下册·课外古诗词诵读
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游①
陈与义
古诗词诵读《登快阁》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
元丰五年(1082)秋天的一个傍晚，他在处理公 事之余，登上赣江边上的快阁，目有所见，心有所 感，即将其所见所感写入了《登快阁》这首诗。
朗读视频
读懂诗意
痴儿了却公家事， 我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天，趁着傍晚 快阁东西倚晚晴。 雨后初晴，登上快阁来放松心情。
落木千山天远大， 举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地更显得阔大。 澄江一道月分明。 而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
颈联：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
译文：友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见 到美酒，眼中才流露出喜色。
1、颈联运用了什么典故？有什么作用？
前句用俞伯牙为知音摔琴绝弦的故事，后句用阮籍 青白眼事。写出了诗人因世无知己、怀才不遇而借酒解 愁的苦闷和感慨。
诗人独自登临的孤寂之感，叹世无知音，只能寄杯 于酒。同时诗人在深感落寞孤独的处境中，又保持着自 我人格的傲岸不群。
首联： 记叙 照应题目写登楼一事 颔联： 写景 描写登楼所见美景 颈联： 抒情 抒发登楼所生之感 尾联： 明志 弃官归隐，向往自由
课文探究 首联：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
译文：我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍 晚雨后初晴，登上快阁来放松心情。
1、请分析首联中“了却”和“倚”的内涵。渲染出了诗人什 么心情？
检测提升
本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来”表现的意境一样吗？
朗读视频
读懂诗意
痴儿了却公家事， 我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天，趁着傍晚 快阁东西倚晚晴。 雨后初晴，登上快阁来放松心情。
落木千山天远大， 举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地更显得阔大。 澄江一道月分明。 而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
颈联：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
译文：友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见 到美酒，眼中才流露出喜色。
1、颈联运用了什么典故？有什么作用？
前句用俞伯牙为知音摔琴绝弦的故事，后句用阮籍 青白眼事。写出了诗人因世无知己、怀才不遇而借酒解 愁的苦闷和感慨。
诗人独自登临的孤寂之感，叹世无知音，只能寄杯 于酒。同时诗人在深感落寞孤独的处境中，又保持着自 我人格的傲岸不群。
首联： 记叙 照应题目写登楼一事 颔联： 写景 描写登楼所见美景 颈联： 抒情 抒发登楼所生之感 尾联： 明志 弃官归隐，向往自由
课文探究 首联：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
译文：我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍 晚雨后初晴，登上快阁来放松心情。
1、请分析首联中“了却”和“倚”的内涵。渲染出了诗人什 么心情？
检测提升
本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来”表现的意境一样吗？
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质课件(共78张PPT)
天空——像个巨大的（ 穹庐 ） 草原——（ 动静 ）结合，无限辽阔 牛羊——（ 风吹 ）草低才能出现
位置
敕
阴山下
勒
歌
天苍苍 似穹庐
景色
野茫茫 牛羊肥
苍茫壮阔 壮丽富饶
《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、 壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家 乡、热爱生活的豪情。
美丽的草原风光
一.解释加横线字的意思。
1.这首诗是 北朝 （朝代）民歌。 2.诗中运用比喻的修辞手法的一句是：
天似穹庐，笼盖四野。
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：《夜宿山寺》要用惊叹、 赞美的语调来读，突出山寺的高大雄伟； 《敕勒歌》这首诗要读得高亢、明快，体 现出豪迈和赞美之情。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
18 古诗二首
登上百尺高楼，凭栏远眺，星光闪烁， 美妙无比；来到北国草原，极目远望，水草 丰茂，牛羊肥壮。如此诗情画意、辽远壮阔 的风景，值得我们反复感受。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
sù sì
夜宿山寺
[唐] 李 白
wēi
chén
危 楼 高 百 尺，手 可 摘 星 辰。
ɡǎn
kǒnɡ jīnɡ
不 敢 高 声 语，恐 惊 天 上 人。
敕勒歌
北朝民歌
yīn
敕 勒 川，阴 山 下。
位置
敕
阴山下
勒
歌
天苍苍 似穹庐
景色
野茫茫 牛羊肥
苍茫壮阔 壮丽富饶
《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、 壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家 乡、热爱生活的豪情。
美丽的草原风光
一.解释加横线字的意思。
1.这首诗是 北朝 （朝代）民歌。 2.诗中运用比喻的修辞手法的一句是：
天似穹庐，笼盖四野。
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：《夜宿山寺》要用惊叹、 赞美的语调来读，突出山寺的高大雄伟； 《敕勒歌》这首诗要读得高亢、明快，体 现出豪迈和赞美之情。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
18 古诗二首
登上百尺高楼，凭栏远眺，星光闪烁， 美妙无比；来到北国草原，极目远望，水草 丰茂，牛羊肥壮。如此诗情画意、辽远壮阔 的风景，值得我们反复感受。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
sù sì
夜宿山寺
[唐] 李 白
wēi
chén
危 楼 高 百 尺，手 可 摘 星 辰。
ɡǎn
kǒnɡ jīnɡ
不 敢 高 声 语，恐 惊 天 上 人。
敕勒歌
北朝民歌
yīn
敕 勒 川，阴 山 下。
宋词二首ppt课件
测，可能是古战场的陈迹。周郎：周瑜。赤壁：三国时“赤壁之 战”的战场，在今湖北赤壁市长江南岸，词中“赤壁”，实为黄 冈城外的 赤鼻 矶。 乱 石 穿 空， 惊涛 拍 岸， 只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸， 卷起千 堆雪。 江山如画， 一时多少 卷起无数堆雪白的浪花。江山壮美如画，一时间涌现出多少 豪杰。 英雄豪杰
无论是古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他 们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若 群星的事物和思想的感知；还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现 的事物般的好奇心……
人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老；与信心和希望成 比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。 谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高 尚、力量……谁就富有青春的活力。 当失去所有的梦幻，心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候， 他就真正地“衰老”了。这样的人，只有去乞求神灵的怜悯。
樯 ③ 墙 蔷
榭 ⑤ 谢
烽 ④峰 逢
拍 ⑥ 泊
答案
o tá ① tāo
淘金 掏心
ɡuān ② n lú
纶巾 伦理
nɡ qiá nɡ ③qiá qiá nɡ
赏读： 正义之士的为人，在理不应回避危难，面临灾祸应忘掉私利，舍 生行义，视死如归。这里讲的是做人的气节，重义轻利。 ，小人长戚戚。 ——《论语》
部编版语文七年级下册古代诗歌五首课件(共40张PPT)
“造化钟神秀”：“造化”指“大自然”。“钟” 的意思是聚集，“神”是“神奇”，“秀”是“秀 丽”，“造化钟神秀”就是“大自然特别钟爱泰山， 把所有的神奇和秀丽都聚集在泰山上”，这是杜甫 对泰山之秀美的盛赞！
“阴阳割昏晓”：山前向日的南面为“阳”，山 后背日的北面为“阴”，这句诗是说在同一时间， 山南、山北明暗不同，山阴为“昏”，如同天刚黑； 山南为“晓”，如同天刚亮。“昏”和“晓”两个 天地竟是泰山“割”开的！这是怎样一把硕大无比 的宝刀啊！“割”本是个普通字，但用在这里，却 异常“奇险”！它写出了泰山遮天蔽日的雄姿，使 静止的山峦充满了雄伟磅礴的动态的力量！老杜炼 字，果真如他自己所说“为人性僻耽佳句，语不惊 人死不休”！
登高的过程，就是_____________的过程。
登高的过程，就是亲近自然的过程； 登高的过程，就是重拾信心的过程。 登高的过程，就是生发豪情壮志的过程。 登高的过程，就是走向乐观旷达的过程。 登高的过程，就是寻找自我的过程。 登高的过程，就是重塑自我的过程。 ……
游山西村 （宋）陆游
己亥杂诗（其五） （清） 龚自珍
思考：诗人陆游以明快、抒情的笔调，描绘了一幅 村风光图。
1.内心孤独。第一句“前不见古人”，诗人在张望，既是“古人”，又如何能“见”？那他要 见什么人呢？“后不见来者”第二句仍在寻找。为何在“前”“后”去“见”“古人”和“来 者”，那么当下呢？看来当下无人可寻，当下没有知音！可见他的内心是何等孤独！ 2.自我渺小。前两句从时间角度落笔，第三句则从空间角度着墨。作者不再追寻，转而俯仰天 地：“念天地之悠悠”，“悠悠”指时间的久远和空间的广大。天地多么辽阔，而自己形单影 只，如此渺小，只能“独怆然而涕下”，“怆然”是悲伤的样子，“涕”指眼泪。 这种渺小， 是时空永恒而人生短暂的渺小，近于东坡的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”这种孤独，重 重地撞击着我们每一个人的内心。
登临诗鉴赏-副本PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
与登幽州台歌
陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
感情三：无限风光一望中（热爱山河）
登高览胜，入眼美景激荡心胸， 对大好河山的热爱，对造化神奇的崇 拜，对生命激《情观的沧释海放》和（燃曹烧操）。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 。
柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散上峰头望故乡。
感情二：长歌当哭以自慰（感怀身世）
自古以来，身世不畅者多喜登临，借广阔之景聊 以自慰，希望获得精神的超脱，通过广袤无垠的时空 背景，刻画了自己独立苍茫、怆然涕下的形象，抒发 怀才不遇、报国无门、知音难觅、岁月无情、时不我 待等复杂情感。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。
幸Βιβλιοθήκη Baidu至哉，歌以咏志。
感情四：喻理遣怀陶性情（言志抒情）
登高则心胸开阔，明理致知，脱尽尘垢 ，忘凡超俗，理性冷静，感悟生活，哲理人生。 经过登临的过程， 参悟到人生意义之所在，抒 发积极的人生理念，这是登临者的本意。
《登飞来峰》（王安石） 《登鹳雀楼》（王之涣）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
与登幽州台歌
陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
感情三：无限风光一望中（热爱山河）
登高览胜，入眼美景激荡心胸， 对大好河山的热爱，对造化神奇的崇 拜，对生命激《情观的沧释海放》和（燃曹烧操）。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 。
柳宗元
海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿， 散上峰头望故乡。
感情二：长歌当哭以自慰（感怀身世）
自古以来，身世不畅者多喜登临，借广阔之景聊 以自慰，希望获得精神的超脱，通过广袤无垠的时空 背景，刻画了自己独立苍茫、怆然涕下的形象，抒发 怀才不遇、报国无门、知音难觅、岁月无情、时不我 待等复杂情感。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。
幸Βιβλιοθήκη Baidu至哉，歌以咏志。
感情四：喻理遣怀陶性情（言志抒情）
登高则心胸开阔，明理致知，脱尽尘垢 ，忘凡超俗，理性冷静，感悟生活，哲理人生。 经过登临的过程， 参悟到人生意义之所在，抒 发积极的人生理念，这是登临者的本意。
《登飞来峰》（王安石） 《登鹳雀楼》（王之涣）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
部编版 初中语文 七年级 下册 古代诗歌五首 第一课时 PPT课件
1.三人的诗作都有着雄浑阔大的意境，让我们感受到了天地大美 与诗人辽阔的心胸。
2.三位诗人都面临着人生的困境或是抉择，但都选择了以一种阔 大的心胸去化解或迎击人生的风浪。“高”在这里已不是一个物理 的高度，它更体现出一种开阔的视野所带来的心灵的丰富和精神的 高度。
所以，这三位诗人应该是可以结友而游的。
这首诗创作于杜甫25岁的时候。他赴长安参加 科举考试，结果却落榜，随后诗人离开长安，开 始了漫游生活。此诗即写于他北游齐、赵之时， 是现存杜甫诗歌中年代最早的一首。
思考：在这种境遇之下，杜甫写出了这首 《望岳》，你读出了什么？你想对杜甫说什 么？
老杜——我们体会到你初入仕途时不怕困难，俯视一切的意气风发与 准备开创一番事业的满腔豪情！
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
观察三幅图片，请判断：它们分别是哪一首登临诗的配图？
登飞来峰
登幽州台歌
望岳
初读感悟
如果排除时代的阻隔，假设35岁的陈子昂、25岁的杜甫、 31岁的王安石，他们登高赋诗后于途中相遇，你觉得这三位 诗人会成为好友并结伴而行吗？请结合你从诗中读出的诗人 的心境与性情来验证自己的想法。
老杜——你年少便志向高远，誓要“致君尧舜上，再使风俗淳”。原 本志向愈高，落榜的打击愈大，但你却如此奋发昂扬，更见你志向坚定， 不坠青云！
2.三位诗人都面临着人生的困境或是抉择，但都选择了以一种阔 大的心胸去化解或迎击人生的风浪。“高”在这里已不是一个物理 的高度，它更体现出一种开阔的视野所带来的心灵的丰富和精神的 高度。
所以，这三位诗人应该是可以结友而游的。
这首诗创作于杜甫25岁的时候。他赴长安参加 科举考试，结果却落榜，随后诗人离开长安，开 始了漫游生活。此诗即写于他北游齐、赵之时， 是现存杜甫诗歌中年代最早的一首。
思考：在这种境遇之下，杜甫写出了这首 《望岳》，你读出了什么？你想对杜甫说什 么？
老杜——我们体会到你初入仕途时不怕困难，俯视一切的意气风发与 准备开创一番事业的满腔豪情！
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
观察三幅图片，请判断：它们分别是哪一首登临诗的配图？
登飞来峰
登幽州台歌
望岳
初读感悟
如果排除时代的阻隔，假设35岁的陈子昂、25岁的杜甫、 31岁的王安石，他们登高赋诗后于途中相遇，你觉得这三位 诗人会成为好友并结伴而行吗？请结合你从诗中读出的诗人 的心境与性情来验证自己的想法。
老杜——你年少便志向高远，誓要“致君尧舜上，再使风俗淳”。原 本志向愈高，落榜的打击愈大，但你却如此奋发昂扬，更见你志向坚定， 不坠青云！
二年级语文上册第四单元《古诗二首》(登鹳雀楼、望庐山瀑布)PPT课件
鹳雀楼被誉为我国古代
四大文化名楼（滕王阁、岳阳 楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。 鹳雀楼在南北朝时，北周蒲州 守将宇文护所建，到元初方毁， 此后一直未得修复。鹳雀楼的 故址，在今山西省永济市。
lóu
登鹳雀楼
yī
jìn
白 日 依 山 尽，
黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ
欲 穷 千 里 目，
cénɡ
更 上 一 层 楼。
再读诗歌，理解诗句：
照耀
飘浮
日 照 香 炉 生 紫 烟，
太阳
香炉峰， 在庐山 西北部。
瀑布附近的水汽， 在阳光照射下呈 现出紫色。
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
从远处看
悬挂 河流，这里 指瀑布。
远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌 落下来，好像挂在山前的一条大河。
生挂
飞落
日照香炉生紫烟， “生”写出了瀑布云雾缭绕的美。
遥看瀑布挂前川。 “挂”写出了瀑布的高、直、陡。
飞流直下三千尺， “飞”写出了瀑布的磅礴气势。
疑是银河落九天。
“落”字好像写出了天上突然发生了变化， 天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
思考：这两句运用了什么样的修辞手法？ 描绘了一幅怎样的场景？
④诗句中描写的景物有： 白日依山尽， 景色 黄河入海流。 欲穷千里目， 感想 更上一层楼。
桂枝香·登临送目 PPT课件
2、写景方面（动静结合、虚实结合、借景抒 情、铺垫、烘托、反衬、以乐景写哀、以哀情 写乐、修辞）
抒怀方面（直抒胸臆、用典、对比、类比）
Ⅳ 6、课外扩展
1、用本课所学赏析咏史怀古诗方法，赏析辛弃 疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴多 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万 兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
再见！
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放
下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
《桂枝香》放在题材拓展里，我们就以此为代表，来整合怀 古诗的学习，教给学生读懂怀古诗的方法，并用此方法自读《南
乡子 登京口北固亭有怀》 、《长沙过贾谊宅》，〈过陈琳墓〉 等。
Ⅱ 说学情
1、学生对怀古诗词并不是一无所知，高一 学过苏轼的〈念奴娇 赤壁怀古〉、辛弃疾的 〈永遇乐 京口北固亭怀古〉、刘禹锡的〈石 头城〉，知道怀古诗的常用手法借古讽今、 怀古伤已等，有一些基础。
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似 练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜 矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
抒怀方面（直抒胸臆、用典、对比、类比）
Ⅳ 6、课外扩展
1、用本课所学赏析咏史怀古诗方法，赏析辛弃 疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴多 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万 兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。
再见！
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放
下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
《桂枝香》放在题材拓展里，我们就以此为代表，来整合怀 古诗的学习，教给学生读懂怀古诗的方法，并用此方法自读《南
乡子 登京口北固亭有怀》 、《长沙过贾谊宅》，〈过陈琳墓〉 等。
Ⅱ 说学情
1、学生对怀古诗词并不是一无所知，高一 学过苏轼的〈念奴娇 赤壁怀古〉、辛弃疾的 〈永遇乐 京口北固亭怀古〉、刘禹锡的〈石 头城〉，知道怀古诗的常用手法借古讽今、 怀古伤已等，有一些基础。
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似 练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜 矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
登高则可望远,望远而致思深——古代登临诗词主题精读 PPT课件
• 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉(银河)灿烂，若出其 里。幸甚至哉，歌以咏志。
无限风光一望中
• 登高览胜，入眼美景激荡心胸： • 对大好河山的热爱 • 对造化神奇的崇拜 • 对生命激情的释放和燃烧
《登飞来峰》（王安石）
• 飞来山上千寻（古代八尺为一寻） 塔，闻说鸡鸣见日升。
• 不畏浮云遮望眼，自缘（只因）身 在最高层。
会当将来一定要凌绝顶一览众山会当将来一定要凌绝顶一览众山指点江山激扬文字指点江山激扬文字登高的过程是征服的过程登高的过程是征服的过程人是万物灵长凌驾于自然万物之上人是万物灵长凌驾于自然万物之上自我个性豪情壮志自我个性豪情壮志林则徐幼年佳联林则徐幼年佳联相见欢相见欢李煜李煜无言独上西楼
登高则可望远 望远而致思深
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
无限风光一望中
• 登高览胜，入眼美景激荡心胸： • 对大好河山的热爱 • 对造化神奇的崇拜 • 对生命激情的释放和燃烧
《登飞来峰》（王安石）
• 飞来山上千寻（古代八尺为一寻） 塔，闻说鸡鸣见日升。
• 不畏浮云遮望眼，自缘（只因）身 在最高层。
会当将来一定要凌绝顶一览众山会当将来一定要凌绝顶一览众山指点江山激扬文字指点江山激扬文字登高的过程是征服的过程登高的过程是征服的过程人是万物灵长凌驾于自然万物之上人是万物灵长凌驾于自然万物之上自我个性豪情壮志自我个性豪情壮志林则徐幼年佳联林则徐幼年佳联相见欢相见欢李煜李煜无言独上西楼
登高则可望远 望远而致思深
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
高中语文二轮配套课件(粤教版选修 唐诗宋词元散曲选读) 第18课 登临词二首
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高 危 楼还望：________ ．
简直 浑 认作、天限南疆北界：________ ．
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(1)《桂枝香》中“至今商女，时时犹唱《后庭》遗 曲。” 这是借用了杜牧《泊秦淮》中的‘商女不知亡国 恨，隔江犹唱《后庭花》’这一句，但在此作者为什么还 要强调“至今”和“时时”这两个时间副词？
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芒逼人。擅长政论文，大都具有精辟独到的见解。他的词与
辛弃疾同调，其气概之豪迈，甚至比辛更高一筹，但文采匝 。
2．内容感知
《桂枝香》
这首词是王安石晚年的作品，退居金陵时所写。当时，
宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是 隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金 陵有感而作的！这是一首登临怀古抒慨词。上片写景，目之 所及，美不胜收；下片怀古，思接古今，抒发感慨。通过对
明确： 《桂枝香》中用斜阳、帆樯、彩舟、白鹭 来衬托长江之美，虽是秋色却无萧瑟之感，反而充 满了生机与气势，运用的是白描手法。 《念奴娇》一 词是突出了长江的险要，借批判六朝统治者缺乏争 雄的远略与勇气来揭露批判现实中当权者凭借天险 以求苟安的政策，是以议论为主。
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第三单元
第18课 登临词二首
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1．走近作者
王安石 (1021—1086) ，字介甫，号半山，临川 ( 今江西 抚州 ) 人。宋仁宗庆历二年 (1042) 进士，他目睹时弊，慨然 有矫时匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革政治。宋
登临词二首ppt实用课件6
登临词二首
桂枝香(王安石)
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千 里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里， 背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨 相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧 事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女， 时时犹唱，《后庭》遗曲。
登高远眺，
穷奢极侈，揭示六朝更替的根本原因。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，
悲恨相续。 六朝君主没有吸取历
史教训，暗讽北宋统 治者
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
徒然 空叹兴亡
否定前人所有的金陵怀古作品，暗示须有 实际行动。
移情入景
没有人从中真正吸取教训
秋色浓重，萧杀哀伤
六朝旧wenku.baidu.com随流水，但寒烟衰
草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
桂枝香(王安石)
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千 里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里， 背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨 相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧 事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女， 时时犹唱，《后庭》遗曲。
登高远眺，
穷奢极侈，揭示六朝更替的根本原因。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，
悲恨相续。 六朝君主没有吸取历
史教训，暗讽北宋统 治者
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
徒然 空叹兴亡
否定前人所有的金陵怀古作品，暗示须有 实际行动。
移情入景
没有人从中真正吸取教训
秋色浓重，萧杀哀伤
六朝旧wenku.baidu.com随流水，但寒烟衰
草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教学PPT
语文 二年级 上册
8 古诗二首
第一课时 第二课时
第一课时
岳滕黄阳王鹤楼阁楼
dēnɡ ɡuàn què lóu
登/鹳雀楼
[唐]王之涣
背景资料
鹳雀楼在我国的山西省永济 市，因常有鹳雀停在上面休息而 得名。唐代大诗人王之涣登上了 鹳雀楼，并留下了千古名篇《登 鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名 扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕 王阁并称为我国四大名楼。
重难字书写指导
横长。 折点在竖中线，
撇短点长。
在竖中线右侧。 在竖中线左侧。 从竖中线起笔。
舒展。 在竖中线收笔。 在竖中线收笔。
横为主笔，写长。
舒展。
在横中线上。 要长。
结构梳理
白日依山尽 登楼所见
黄河入海流
登鹳雀楼 欲穷千里目
登楼所思 更上一层楼
融情于景 寓理于事
课文小结
《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼 看到的 壮美山川和所感，向我们揭示了 只有站得， 高，才能看得远 的人生哲理。
舒展。 在竖中线收笔。 在竖中线收笔。
语速缓慢。
白日依山尽， 黄河入海流。
作者远远看到夕阳依傍着 西山即将落下。
当他站在鹳雀楼上抬头望 去，黄河出现在他的眼前。
学生练写“黄”。
学写字
横长。
想象画面朗读第一、二行诗。
结合插图，用自己的话说一说你看到了 怎样的画面。（课后第二题）
8 古诗二首
第一课时 第二课时
第一课时
岳滕黄阳王鹤楼阁楼
dēnɡ ɡuàn què lóu
登/鹳雀楼
[唐]王之涣
背景资料
鹳雀楼在我国的山西省永济 市，因常有鹳雀停在上面休息而 得名。唐代大诗人王之涣登上了 鹳雀楼，并留下了千古名篇《登 鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名 扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕 王阁并称为我国四大名楼。
重难字书写指导
横长。 折点在竖中线，
撇短点长。
在竖中线右侧。 在竖中线左侧。 从竖中线起笔。
舒展。 在竖中线收笔。 在竖中线收笔。
横为主笔，写长。
舒展。
在横中线上。 要长。
结构梳理
白日依山尽 登楼所见
黄河入海流
登鹳雀楼 欲穷千里目
登楼所思 更上一层楼
融情于景 寓理于事
课文小结
《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼 看到的 壮美山川和所感，向我们揭示了 只有站得， 高，才能看得远 的人生哲理。
舒展。 在竖中线收笔。 在竖中线收笔。
语速缓慢。
白日依山尽， 黄河入海流。
作者远远看到夕阳依傍着 西山即将落下。
当他站在鹳雀楼上抬头望 去，黄河出现在他的眼前。
学生练写“黄”。
学写字
横长。
想象画面朗读第一、二行诗。
结合插图，用自己的话说一说你看到了 怎样的画面。（课后第二题）
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二、对照注释，理解下片
正好长驱
不须反顾 寻取中流誓
小儿破贼 势成宁问强对
用典：正面申明作 者的“登临意” 用典：阐明 必胜的信心
【鉴赏·探究】讲解
第二题：《桂枝香》和《念奴 娇》都写及长江，但详略有异。说 说两者在写法上的有同。 《桂枝香》用笔较详，《念奴 娇》较略。 前者整个上片都是写景，下片 还有“但寒烟衰草凝绿”这样的写 景句子。而后者只有“鬼设神施”、 “一水横陈，连岗三面，做出争雄 势”这几句是直接写长江之景。
一、对照注释，理解上片
一水横陈 正是足与北方强敌 连冈三面 争雄的形胜之地 做出争雄势 六朝何事 借六朝，讽今朝： 只成门户私计 只考虑少数人利益
二、对照注释，理解下片
因笑王谢诸人
登高怀远 也学英雄涕 借六朝王谢诸人 讽南宋统治集团 空有言词无行动
凭却长江管不到 进一步批判“只 成门户私计” 河洛腥膻无际
具有积极的用世精神。平生极力 主张抗金收复中原。在他的作品 里，处处表现出强烈的爱国思想， 意气凌厉，感情激越，锋芒逼人。 擅长政论文，大都具有精辟独到 的见解。他的词与辛弃疾同调， 其气概之豪迈，甚至比辛更高一 筹，但文采略逊于辛，是辛派词 人中重要的一员。
宋孝宗淳熙十五年(1188)春 天，作者到建康(今南京)和镇江 考察形势，准备向朝廷陈述北伐 策略。他的《戊申再上孝宗皇帝 书》说：“京口连冈三面，而大 江横陈，江傍极目千里，其势大 略如虎之出穴，而非若穴之藏虎 也。天岂使南方自限于一江之表 而不使与中国而为一哉?”这就 是此词的写作背景。
登临词二首
桂枝香· 金ห้องสมุดไป่ตู้怀古
王安石 王安石 (1021—1086)， 字介甫，号半 山，临川(今江 西抚州)人。宋 仁宗庆历二年 (1042)进士。
在他执政期间，积极推行 变法，抑制大官僚地主豪商的 特权，希望借此缓和阶级矛盾， 发展生产，富国强兵。由于保 守派的顽固反对，变法并没有 取得真正的胜利。晚年退居金 陵(今南京)，被封为荆国公， 世称王荆公。
《念奴娇》用六朝事，有褒有 贬。对“王谢诸人”是贬，对“寻 取中流誓”(祖逖)和“小儿破 贼”(谢玄等)是褒。 其主旨是，申明自己反对投 降，反对恐金媚金，力主抗金、 收复中原的政治主张。
化用：再不醒 悟，必然重蹈 六朝的覆辙
念 奴 娇 登 多 景 陈 楼 亮
·
陈亮
陈亮(1143一1194)，字同甫 (也写作“同父”)，婺州永康(今 属浙江)人。学者称之为龙川先 生。一生没有做过官。宋光宗绍 熙四年(1193)考取进士第一名， 授签书建康府(今南京)判官，未 赴任就去世了。他为人才气超迈， 喜谈兵，议论政治注重事功，思 想出入于王霸之间，
一、朗读课文，理解这首词的主旨 这是一首政治色彩非常强烈 的登临词。写景、怀古都为议论 作准备，在议论中申明了自己鲜 明的政见，表现出抗敌报国的迫 切心情、坚定立场和昂扬斗志。
一、对照注释，理解上片
即恢复意 危楼还望 叹此意 议论：总领全词 今古几人曾会 鬼设神施 统治者错误地 浑认作 认为这是天设 天限南疆北界 的南疆北界
一、朗读课文：体会这 首词表现了什么主题？
这是一首登临怀古抒慨 词。通过对六朝统治者相继 亡国的深刻历史教训的缅怀 和批判，对当时的当朝者提 出了严正的警戒，体现了一 个政治家锐利目光和睿智的 思辨能力。
二、朗读：上片写景。
登临送目 正故国晚秋 天气初萧 千里澄江似 练 翠峰如簇
领起上片
登临地点季节气候
化用：静景
二、朗读：上片写景。
登临时间
征帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗
动景：人的活动 萧索的感觉 悲情的基调 呼应“悲恨相续”
照应“晚秋”
二、朗读：上片写景。
接“征帆去棹”
彩舟云淡 星河鹭起 画图难足
指长江
江上的白鹭鸟 一个“起” 字充满灵气
对所见之景总 的概括和赞美
三、朗读：下片怀古，抒发感概
王安石是具有多方面成就的 杰出文学家。散文，他是“唐宋 古文八大家”之一，其文逻辑严 谨，辨理深透，笔力雄健，语言 简练，奇崛峭拔。诗，他是北宋 四大诗人之一。其诗长于说理， 精于修辞，也有情韵深婉之作， 风格道劲有力，有如其文。词， 所作不多，但不受前人绮靡风气 影响。
这首词在黄舁《唐宋诸贤 绝妙词选》中注有“金陵怀古” 的题目。有人考证这是编者根 据词意所加。但从词作的实际 看，是很切合这个题目的。这 词就是登临金陵而怀古，进而 伤今的。写作时间一般认为是 在作者罢相后退居金陵时，即 熙宁年间。
前者用笔较具体细致，后者是 用勾勒的笔法。究其缘由，因前者 旨在抒情，在抒情中言理；后者旨 在谈军事地形，从地形推及军事， 从军事形势，推及抗敌的决策。两 者都是服从于所要表达的主题思想 的需要。
【鉴赏·探究】讲解
第三题：本课的作品涉及了六 朝故事和其他古代人物故事，这对 表达作品的情志有什么作用？ 《桂枝香》多处用了六朝的故 事，有的概括，如“繁华竞逐”、 “六朝旧事”，有的具体，如陈叔 宝、张丽华事，两处都较具体。 其主旨在于总结历史教训，给 当朝统治者敲警钟。
念往昔 繁华竞逐 叹门外楼头 悲恨相续 千古凭高对 此 漫嗟荣辱
总领下片词意
用典：南北朝陈朝 亡国之君陈叔宝 人们登高吊古， 只是空叹兴亡
三、朗读：下片怀古，抒发感概
历史教训至今还没有引 六朝旧事随 起当朝者应有的警惕
流水 但寒烟衰草 凝绿 至今商女 时时犹唱 《后庭》遗 曲
借景抒情：抒 发悲叹之情