高一数学函数概念课件
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高一上学期数学必修课件第章对数函数的概念对数函数y=logx的图像和性质
在金融领域中的应用
复利计算
在金融领域,对数函数被广泛应用于复利计算。通过对数函 数,可以方便地计算出本金在固定利率下经过一段时间后的 累积金额。
风险评估
在金融风险评估中,对数函数可用于描述极端事件(如市场 崩盘)发生的概率分布,帮助投资者更好地管理风险。
在科学研究中的应用
数据分析
在统计学和数据分析中,对数函数常 用于数据转换和处理,以便更好地揭 示数据间的关系和趋势。
单调性的应用
利用对数函数的单调性,可以比较两 个同底数的对数的大小,也可以解决 一些与对数函数相关的不等式问题。
奇偶性判断
对数函数的奇偶性
对于底数为正数且不等于1的对数函数y=logax,其既不是奇函数也不是偶函数 ,即它不具有奇偶性。
奇偶性的应用
虽然对数函数本身不具有奇偶性,但是在解决一些与对数函数相关的问题时,可 以考虑利用其他函数的奇偶性来简化问题。
指数式与对数式的互化
$a^x=N Leftrightarrow x=log_a N$
指数函数与对数函数的关系
指数函数$y=a^x$与对数函数$y=log_a x$互为反函数。这意味着它们的图像 关于直线$y=x$对称。
02
对数函数y=logx图像分些x和对应的y值,然 后在坐标系中描点,最后用平滑 曲线连接各点即可得到对数函数 的图像。
对数函数的底数$b$必须大于0且不等于1,否则函数无意义。同时,对于不同的底数,对 数函数的图像和性质也会有所不同。
对数运算规则
对数运算有特定的运算法则,如$log_b(mn) = log_b(m) + log_b(n)$、$log_b(m/n) = log_b(m) - log_b(n)$等。在解题过程中,需要正确运用这些法则进行化简和计算。
人教版高一数学必修一函数的概念课件PPT
3.定义域指的是什么?
例1. f (x)的定义域为[0,5],求f (2x 1)的定义域
例2. f (2x 1)的定义域为[0,5], 求f (x)的定义域 例3. f (x 2)的定义域为[0,5], 求f (4x 3)的定义域
目标升华
1.对同一f,括号内作为整体,范围相同
2.定义域一定指x的取值集合
抽象函数定义域的求法
目标引领
掌握抽象函数定义域的求法
独立自学
已知函数f (x) (1)f (2)
(2) f (a) (3) f (2a 1) (4) f (2x 1)
x 1,求:
引导探究
1.在独立自学4个小题中,括号内的数整 体上有什么共同特征?
2.f(2x+1)与f(x)是否为同一函数?
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对 那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作 缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲 课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会 因冷场而出现空闲时间。
3.定义域指的是什么?
例1. f (x)的定义域为[0,5],求f (2x 1)的定义域
例2. f (2x 1)的定义域为[0,5], 求f (x)的定义域 例3. f (x 2)的定义域为[0,5], 求f (4x 3)的定义域
例1. f (x)的定义域为[0,5],求f (2x 1)的定义域
例2. f (2x 1)的定义域为[0,5], 求f (x)的定义域 例3. f (x 2)的定义域为[0,5], 求f (4x 3)的定义域
目标升华
1.对同一f,括号内作为整体,范围相同
2.定义域一定指x的取值集合
抽象函数定义域的求法
目标引领
掌握抽象函数定义域的求法
独立自学
已知函数f (x) (1)f (2)
(2) f (a) (3) f (2a 1) (4) f (2x 1)
x 1,求:
引导探究
1.在独立自学4个小题中,括号内的数整 体上有什么共同特征?
2.f(2x+1)与f(x)是否为同一函数?
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对 那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作 缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲 课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会 因冷场而出现空闲时间。
3.定义域指的是什么?
例1. f (x)的定义域为[0,5],求f (2x 1)的定义域
例2. f (2x 1)的定义域为[0,5], 求f (x)的定义域 例3. f (x 2)的定义域为[0,5], 求f (4x 3)的定义域
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03
角度与弧度的互化
掌握角度与弧度之间的转换方法,进行实例计算。
三角函数定义及性质
三角函数定义
学习正弦、余弦、正切等三角函数的 定义,掌握各象限内三角函数的取值 。
单位圆与三角函数线
三角函数的性质
探讨三角函数的奇偶性、周期性等基 本性质,进行应用分析。
利用单位圆理解三角函数的几何意义 ,绘制三角函数线。
高一必修一数学课件
目录
• 函数与导数 • 三角函数与解三角形 • 数列与数学归纳法 • 平面向量与空间向量初步认识 • 立体几何初步认识 • 不等式与线性规划问题求解策略
01 函数与导数
函数概念及性质
函数定义
明确函数的概念,理解函数的三 要素,掌握函数的表示方法。
函数的性质
理解函数的单调性、奇偶性、周 期性等基本性质,并能进行简单 应用。
展示线性规划问题的求解过程和应用价值。
1.谢谢聆 听
两角和与差公式
01
02
03
两角和公式
学习正弦、余弦、正切的 两角和公式,理解公式的 推导过程。
两角差公式
掌握正弦、余弦、正切的 两角差公式,进行实例计 算。
二倍角公式
推导正弦、余弦、正切的 二倍角公式,解决相关问 题。
解直角三角形和应用举例
解直角三角形
运用三角函数知识解决直角三角形中的边长和角度问题。
等差数列通项公式
an=a1+(n-1)d,其中d为公差。
等差数列前n项和公式
Sn=n/2(2a1+(n-1)d)。
等比数列及其前n项和公式推导
等比数列定义
01
从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数的一种
高中数学第2章函数1函数概念课件必修1高一必修1数学课件
一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
求函数的定义域
【例1】 求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-x;
(2)f(x)=(x+2)0;
(3)f(x)=
+1
;
-2
(4)f(x)= + 4 + 1-(x∈Z).
分析:若只给出函数的关系式,而没有指明它的定义域,则函数的定义域就是
对定义域内同一个自变量,根据表达式,都能得到同一函数值,因此二者为
同一函数.
故以上各对函数中,(1)(4)表示同一函数,(2)(3)表示的不是同一函数.
解:对于(1),在公共定义域R上,f(x)=x和φ(x)=
定义域和对应关系是确定一个函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定
义域和对应关系分别相同时,这两个函数才是同一函数.
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)三
探究四
易错辨析
变式训练1(1)求下列函数的定义域:
1
①f(x)= ;
-2
②f(x)= 3 + 2;
③f(x)= - 2 + 2(x∈Z).
(2)求函数 y= 2 + 3 −
1
2-
1
+ 的定义域.
第十二页,共三十五页。
探究(tànjiū)一
第十八页,共三十五页。
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
变式训练3下列各组函数:
2 -
①f(x)= ,g(x)=x-1;
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
求函数的定义域
【例1】 求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-x;
(2)f(x)=(x+2)0;
(3)f(x)=
+1
;
-2
(4)f(x)= + 4 + 1-(x∈Z).
分析:若只给出函数的关系式,而没有指明它的定义域,则函数的定义域就是
对定义域内同一个自变量,根据表达式,都能得到同一函数值,因此二者为
同一函数.
故以上各对函数中,(1)(4)表示同一函数,(2)(3)表示的不是同一函数.
解:对于(1),在公共定义域R上,f(x)=x和φ(x)=
定义域和对应关系是确定一个函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定
义域和对应关系分别相同时,这两个函数才是同一函数.
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)三
探究四
易错辨析
变式训练1(1)求下列函数的定义域:
1
①f(x)= ;
-2
②f(x)= 3 + 2;
③f(x)= - 2 + 2(x∈Z).
(2)求函数 y= 2 + 3 −
1
2-
1
+ 的定义域.
第十二页,共三十五页。
探究(tànjiū)一
第十八页,共三十五页。
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
变式训练3下列各组函数:
2 -
①f(x)= ,g(x)=x-1;
人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件
定义域
f:x 2x1
值域
函数解析式:f(x)=2x+1或y=2x+1
-3
-5
-2
-3
-1
-1 f(x)2x1
0
1
1
3
2
5
3
7 对应法则
对应法则施
加的运算对
f ( 3 ) 2 ( 3 ) 象 1 5
对应法 则
运算对象
运算内容:乘以2加一
象,即y的值
-3 -2 -1 0 1 2 3
f(a )f,(a 1 )
练习:
g(x) 2x3 5x2 3x2,求g(3),
h(x) | 4x|,求h(8),h(a) x2
1 r(x) 3
x5,求r(3),r(6)
x
已知函数
x 2
f
(x)
x
2
2
x
(1)求 f ( 2 ) , f的( 1值);
2
集合B中有唯一元素和A中某个元素对应
开平方
B
A
3
300
-3
2
450
-2 1
600
-1
900
求正弦
A
一对多不是映射
求平方
B
1
1
-1
一对一是映射
A
乘以2
1
2
4
-2
2
3 -3
9
3
多对一是映射
一对一是映射
集合A中任何一个元素都在B中有对应
乘以2加1
A
1
3
5
1B
2 3 4 5 6 7
集合A中的元素5在集合B中没有元素与之对 应,不能称为映射。
【课件】函数的概念及其表示+课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
闭区间
开区间
左开右闭区间
左闭右开区间
≤<
常见区间的含义及表示方法如下表所示:
例1
判断下列各题中的两个函数是否表示同一个函数
(1) = + 1, =
2 −1
;(2)
−1
(3) = , = 2 ;
= , =
3
3;
(4) = 1, = 0
函数,其中叫做中间变量, = 叫做内层函数, = 叫做
外层函数.Leabharlann 注意:①定义域永远是的范围;
②同一个下,括号内作用对象范围相同.
*抽象函数或复合函数的定义域
例3
1.已知函数()的定义域为 1,4 ,求函数 3 + 1 的定义域.
2.已知函数( 2 )的定义域为 1,4 ,求函数 的定义域.
食物支出金额
× 100%)反
总支出金额
映一个地区人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越
高.表3.1-1是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况,从中可以看
出,该省城镇居民的生活质量越来越高.
问题4:国际上常用恩格尔系数( =
①年份 的变化范围是什么?恩格尔系数的变化范围是什么?
②恩格尔系数是年份的函数吗?
=
.
2.已知函数 =
是
.
−1
3
的定义域为,则实数的取值范围
2 +4+3
,
求下列函数的值域
例1 = + 1, ∈ 1,2,3,4,5 .
例2(1) = 2 − 2 + 3, ∈ 0,3 ;(2) =
− 2 + + 2;
【课件】函数的概念课件2022-2023学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
y ax2 bx c, (a 0)
设在一个变化过程中有两个变量x与y, 如果对于x的每一 个值, 都有唯一的y值与它对应, 那么就说y是x的函数。
x叫做自变量。
[例题观察①] 高铁加速到350km/h之后保持匀速运行半小 时,这段时间内,列车行进的路程S(km)与运行时间t(h)之间 的关系可以表示成S=350t,这里S是t的函数.其中,t的变化 范围是数集A={t|0 ≤ t ≤ 0.5},S的变化范围是数集B={S|0 ≤ S ≤ 175}.对于数集A中的任何一个时刻t,按照对应关系S=350t, 在数集B中都有唯一确定的S与之对应
(2) 9.33 ℃ .
3. 集合A,B与对应关系f如下图所示: f : A→B是否为从集合A到集合B的函数? 如果是,那么定义域、值域与
对应关系各是什么?
解:f: A→B是从集合A到集合B的函数, 定义域为A={1, 2, 3, 4, 5}; 值域为B={2, 3, 4, 5}; 对应关系f为问题中的Venn图.
恩格尔系数r(%) 36.69 36.81 38.17 35.69 35.15 33.53 33.87 29.89 29.35 28.57
思考 你认为按上表给出的对应关系,恩格尔系数r是年份y的函数吗?
解:是函数. 因为变量y的变化范围是数集A4={2006,…,2015},r的 变化范围是数集B4={r|0<r≤1}. 对于数集A4中任一年份y,按照表格所给 定的对应关系,在数集B4中都有唯一确定的恩格尔系数r与之对应. 因此r 是y的函数.
(1)求函数的定义域.(2)求 f (3), f (2) 的值.
3
解:(1) x+3 有意义的实数x的集合是{x|x≥-3}
1 有意义的实数x的集合是{x|x≠-2} x+2
高一数学必修一课件1.2.1函数的概念
2.y = ax2 + bx + c(a 0)
定义域是R,值域是集合B,当a>0时,B={y︱ y≥ 4ac - b2},当a<0时,B={y︱y≤ 4ac - b}2. 对于R4中a 的任意一个数x,在B中都有4a唯一确定的
y = a素x2是+定b构x义+成c域函(a、数0对的) 和应三它关要对应.
3.y 系= k和(值k 域 0. ) x
定义域是A={ xR︱x≠0 },值域是R.
对于集合A中的每一个x,在R中都有唯一确定的 值 y = k (k 0) 与它对应.
x
用实心点表示包括在区 与函数相间关内的的概端念点—,—用区空间心点表示
不包括在区间内的点.
定义 {x︱a≤x≤b} {x︱a<x<b}
域就是{x︱x<0}.
(2)使根式 x + 2 有意义的实数的集合是{x︱x≥-2}, 使分式 1 成立的实数的集合是{x︱x≠10}.所以,这
10 - x
个函数的定义域就是
{x︱x≥-2} {x︱x≠10}={x︱x ≥-2,且x≠10} .
例2 已知函数 f(x) = 3 - x + x + 1 - 1 (1)求f(-1),f(0)的值; (2)当-1≤a ≤ 3时,求f(a)的值.
x
A. f ( x) ln x B. f (x) 1
x
C. f (x) | x | D. f ( x) e x
1
解析:y = x的定义域为{x|x>0},而 f ( x) ln x
的定义域也为{x|x>0}.
3.(2008 山东)设函数
f
(
x
)
定义域是R,值域是集合B,当a>0时,B={y︱ y≥ 4ac - b2},当a<0时,B={y︱y≤ 4ac - b}2. 对于R4中a 的任意一个数x,在B中都有4a唯一确定的
y = a素x2是+定b构x义+成c域函(a、数0对的) 和应三它关要对应.
3.y 系= k和(值k 域 0. ) x
定义域是A={ xR︱x≠0 },值域是R.
对于集合A中的每一个x,在R中都有唯一确定的 值 y = k (k 0) 与它对应.
x
用实心点表示包括在区 与函数相间关内的的概端念点—,—用区空间心点表示
不包括在区间内的点.
定义 {x︱a≤x≤b} {x︱a<x<b}
域就是{x︱x<0}.
(2)使根式 x + 2 有意义的实数的集合是{x︱x≥-2}, 使分式 1 成立的实数的集合是{x︱x≠10}.所以,这
10 - x
个函数的定义域就是
{x︱x≥-2} {x︱x≠10}={x︱x ≥-2,且x≠10} .
例2 已知函数 f(x) = 3 - x + x + 1 - 1 (1)求f(-1),f(0)的值; (2)当-1≤a ≤ 3时,求f(a)的值.
x
A. f ( x) ln x B. f (x) 1
x
C. f (x) | x | D. f ( x) e x
1
解析:y = x的定义域为{x|x>0},而 f ( x) ln x
的定义域也为{x|x>0}.
3.(2008 山东)设函数
f
(
x
)
【课件】函数的概念课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册
对于数集 A3中的任一时刻t,在数集 B3中都有唯一确定的AQI的值I与之对应.因此,这里I是 t 的函数.
问题4:国际上常用恩格尔系数r(r=食物支出金额/总支出金额)反映一个地区人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高,表中是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况,从中可以看出,该省城镇居民的生活质量越来越高.恩格尔系数r是年份y的函数吗?如果是,你会用怎样的语言来刻画这个函数?
问题1 某“复兴号”高速列车加速到350km/h后保持匀速运行半小时。这段时间内,列车行进的路程S(单位:km)与运行时间t(单位:h)的关系可以表示为
S=350t
这个是函数吗?
思考:有人说“根据对应关系S=350t,这趟列车加速到350km/h后,运行1小时就前进了350km”.你认为这个说法正确吗?
(3)函数定义中强调“三性”:任意性、存在性、唯一性,即对于非空数集A中的任意一个(任意性)元素x,在非空数集B中都有(存在性)唯一(唯一性)的元素y与之对应.这三性只要有一个不满足,便不能构成函数.(4)y=f(x)仅仅是函数符号,不是表示“y等于f与x的乘积”,f(x)也不一定就是解析式;(5)除f(x)外,有时还用g(x)、u(x)、F(x)、G(x)等符号来表示函数.(6) 函数关系必定是一对一或多对一,一对多不是函数
……………………
Hale Waihona Puke 函数的定义设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作 y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,与x值相对应的y值叫做函数值.
2.x >4,记作:__________;
问题4:国际上常用恩格尔系数r(r=食物支出金额/总支出金额)反映一个地区人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越高,表中是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况,从中可以看出,该省城镇居民的生活质量越来越高.恩格尔系数r是年份y的函数吗?如果是,你会用怎样的语言来刻画这个函数?
问题1 某“复兴号”高速列车加速到350km/h后保持匀速运行半小时。这段时间内,列车行进的路程S(单位:km)与运行时间t(单位:h)的关系可以表示为
S=350t
这个是函数吗?
思考:有人说“根据对应关系S=350t,这趟列车加速到350km/h后,运行1小时就前进了350km”.你认为这个说法正确吗?
(3)函数定义中强调“三性”:任意性、存在性、唯一性,即对于非空数集A中的任意一个(任意性)元素x,在非空数集B中都有(存在性)唯一(唯一性)的元素y与之对应.这三性只要有一个不满足,便不能构成函数.(4)y=f(x)仅仅是函数符号,不是表示“y等于f与x的乘积”,f(x)也不一定就是解析式;(5)除f(x)外,有时还用g(x)、u(x)、F(x)、G(x)等符号来表示函数.(6) 函数关系必定是一对一或多对一,一对多不是函数
……………………
Hale Waihona Puke 函数的定义设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作 y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,与x值相对应的y值叫做函数值.
2.x >4,记作:__________;
高一函数课件ppt课件ppt
函数的乘法
总结词
理解函数乘法的基本概念和性质
函数乘法的性质
函数乘法满足交换律和结合律,即 f(x)*g(x)=g(x)*f(x)和 (f(x)*g(x))*h(x)=f(x)*(g(x)*h(x))。
ABCD
函数的乘法定义
函数乘法是指将两个函数的对应点一一对应,并 取乘积的函数值。
函数乘法的几何意义
函数乘法的几何意义是将两个函数的图像在坐标 系中一一对应,并取乘积的纵坐标。
函数的除法
总结词
理解函数除法的基本概念和性 质
函数除法的性质
函数除法满足交换律和结合律, 即f(x)/g(x)=g(x)/f(x)和 ((f(x)/g(x)))/h(x)=f(x)/(g(x)*h(x) )。
函数的除法定义
函数图像的解析
极值分析:
对于连续函数,分析其导数的正负变化,确定极值点。
函数图像的解析
单调性分析:
通过分析函数的导数正负变化,确定函数的单调区间。
函数图像的解析
01
实际应用:
02
通过分析函数图像,可以解决与 现实生活相关的问题,如最优化 问题、经济问题等。
05
函数的实际应用
生活中的函数应用
高一函数课件ppt
目 录
• 函数的基本概念 • 函数的分类 • 函数的运算 • 函数的图像 • 函数的实际应用
01
函数的基本概念
函数的定义
总结词
描述函数的基本定义
详细描述
函数是数学中一个重要的概念,它描述了两个集合之间的对应关系。在一个函 数中,每一个自变量x都有唯一的因变量y与之对应。
函数的表示方法
函数减法是指将一个函数的对应点与另一 个函数的对应点一一对应,并取相同的函 数值。
人教版高中数学第一章函数的概念(第2课时)(共42张PPT)教育课件
类型 三 求形如f(g(x))的函数的定义域
• 例6.已知函数 f(x) 5x 1
x2 (1)求f(x)的定义域; (2)求f(x+3)的表达式,以及f(x+3)的定义域。 (3)求f(2x+1)的表达式,以及f(2x+1)的定义域。
注意: 1. 函数f(x+3)的定义域指的是x的取值范围,而不是x+3 的取值范围。 2.本题中函数f(x+3)的定义域为-1<x≤2,则2<x+3 ≤5
[1,2]还是2x+1∈[1,2]? f(x),f(2x+1)和f(2x-1)中的
x,2x+1和2x-1的取值范围有何关系?
探究提示:
1.x+ 1 ∈[0,2],x- 1∈[0,2].
2
2
2.定义域就是自变量的取值范围.y=f(2x+1)的定义域为
[1,2],它的含义是x∈[1,2].f(x),f(2x+1)和f(2x-1)
【变式训练】(2013·武汉高一检测)已知集合 A={1,2,3},B={4,5,6},f:A→B是从集合A到集合B的一个函数, 那么该函数的值域C的不同情况有( ) A.6种 B.7种 C.8种 D.9种 【解题指南】依据函数的定义来判断函数个数,进而求值域. 【解析】选B.结合函数定义,可知能构成7个函数,其值域有7 种不同情况. 即值域为{4},{5},{6},{4,5},{4,6},{5,6},{4,5,6}.
【变式训练】若函数y=f(x)的定义域是[0,2],则函数g(x)
= f 2 x 的定义域是(
x-1
A.[0,1]
) B.[0,1)
C.[0,1)∪(1,4]
北师大版高一数学函数的概念精品PPT课件
例如:在 y= x 中,尽管x与y之间有关系式,但是由于x在
x>0的范围内每取一个值,y都有两个确定的值与它对应,所以y 不是x的函数。
(4)、f(x)是函数符号,f表示对应关系,f(x)表示x对应的函数 值,绝对不能理解为f与x的乘积. 函数除了可用符号f(x)表示外 ,还可用g(x),F(x)等表示.变量也不是用唯一的字母来表示, f(x)=x+1与f(t)=t+1是同一个函数.
但还有一种本领与及时获取正好相反,它们会随着时间沉淀,时间的迭代,时间的积累,最终迸发出巨大的力量。可这种能力,因为时间太短,并没有写入人们的记忆。以至于有时,人们颠三倒四,用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来,人类对财富,对资本,对积累,实在是见的不多,用的不多,思考的也不多。和及时获取比起来,实在太短,太少,就像一个蹒跚学步的孩子,一路跌跌撞撞,不知道什么叫害怕,什么叫危险。
(5)、f(a)与f(x)的关系: f(a)表示当x=a时函数f(x)的值,是一个 常量.而f(x)是自变量x的函数,表示的是变量.
(6)函数不是数,它是指在一个变化过程中两个变量之间的对 应关系。
三、典例导航
题型一:求函数的值。
【例1】 . 求下列函数当x = 3时的函数值。
①y=2x-5
②y=-2x2
他问我:“看有没有熟悉的朋友,帮孩子联系联系。”我问他:“孩子究竟要找什么样的工作?”他说:“没啥要求,工资高一点,离家近一点,最好能一步到位。孩子性格内向,不想来来回回折腾。”
我听后苦笑:“要求是不怎么高,但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后,有那么几个词语在我的脑海里,“工资高一点,不想再折腾。”随后,我确实被这几个词吓到了,并且惊了一身冷汗。
四、小结:
x>0的范围内每取一个值,y都有两个确定的值与它对应,所以y 不是x的函数。
(4)、f(x)是函数符号,f表示对应关系,f(x)表示x对应的函数 值,绝对不能理解为f与x的乘积. 函数除了可用符号f(x)表示外 ,还可用g(x),F(x)等表示.变量也不是用唯一的字母来表示, f(x)=x+1与f(t)=t+1是同一个函数.
但还有一种本领与及时获取正好相反,它们会随着时间沉淀,时间的迭代,时间的积累,最终迸发出巨大的力量。可这种能力,因为时间太短,并没有写入人们的记忆。以至于有时,人们颠三倒四,用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来,人类对财富,对资本,对积累,实在是见的不多,用的不多,思考的也不多。和及时获取比起来,实在太短,太少,就像一个蹒跚学步的孩子,一路跌跌撞撞,不知道什么叫害怕,什么叫危险。
(5)、f(a)与f(x)的关系: f(a)表示当x=a时函数f(x)的值,是一个 常量.而f(x)是自变量x的函数,表示的是变量.
(6)函数不是数,它是指在一个变化过程中两个变量之间的对 应关系。
三、典例导航
题型一:求函数的值。
【例1】 . 求下列函数当x = 3时的函数值。
①y=2x-5
②y=-2x2
他问我:“看有没有熟悉的朋友,帮孩子联系联系。”我问他:“孩子究竟要找什么样的工作?”他说:“没啥要求,工资高一点,离家近一点,最好能一步到位。孩子性格内向,不想来来回回折腾。”
我听后苦笑:“要求是不怎么高,但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后,有那么几个词语在我的脑海里,“工资高一点,不想再折腾。”随后,我确实被这几个词吓到了,并且惊了一身冷汗。
四、小结:
高一数学ppt课件
正切函数的图像与性质分析
正切函数图像
正切函数的图像呈现出一种连续性的变化,其定义域 和值域都是无限集,在区间(0,+∞)内,正切函数的值 从趋近于0逐渐增大,呈现出连续增长的变化规律。
正切函数性质
正切函数具有连续性、单调性和奇偶性。其中,连续性 是指正切函数在其定义域内是连续的;单调性是指正切 函数在其定义域内是单调递增的;奇偶性是指正切函数 是奇函数,即满足$f(-x)=-f(x)$。
01
诱导公式一
sin(π/2 - x) = cosx
02
03
04
诱导公式二
cos(π/2 - x) = sinx
诱导公式三
tan(π/2 - x) = cota=1/tanx
诱导公式四
cot(π/2 - x) = tanx
三角函数的应用举例
物体的运动
三角函数在物体的运动中有着广 泛的应用,例如在计算物体的位 移、速度和加速度时,可以使用
通项公式
an = a1 * q^(n-1),其中an表示第n项的值,a1表示 第一项的值,q表示公比
06
CATALOGUE
三角函数的概念及诱导公式
三角函数的定义及性质
正弦函数
定义为直角三角形两边的比 值,其值域范围为[-1, 1]。
余弦函数
定义为直角三角形中相邻边 的比值,其值域范围为[-1,
1]。
三角函数来建立数学模型。
电子信号处理
在电子信号处理中,三角函数被 广泛应用于信号的调制和解调过 程中,可以实现信号的转换和滤
波。
图像处理
在图像处理中,可以使用三角函 数对图像进行变换和滤波,以达 到增强图像质量或者实现某种特
殊效果函数的图像与性质分析
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求 f (0), f (3)和函数的值域. 2. 教材P35T1,2.
作业
1. 若f(0)=1 , f(n)=nf(n-1), n N
求f(4).
2. 若f(x)=ax2-
2
2, f ( 2) ,且 f
求a.
3. 已知g(x)=1-2x,
f g ( x)
1 x 2 x2
集合表示 {x a<x<b} {x a≤x≤b} {x a≤x<b} {x a<x≤b}
{x x<a} {x x≤a} {x x>b} {x x≥b} {x x∈R}
区间表示 数轴表示 。 。 (a , b) [a , b] . . 。 [a , b) . 。 . (a , b] 。 (-∞, a) . (-∞, a] 。 (b , +∞) . [b , +∞) (-∞,+∞) 数轴上所有的点
⑴ 定义域,值域,对应关系f 称为函
数的三要素.B不一定是函数的值域, 值域由定义域和对应关系f 确定.
⑵ 两个函数相同必须是它们的定
义域和对应关系分别完全相同.
⑶ 有时给出的函数没有明确说 明定义域,这时它的定义域就是自
变量的允许取值范围.
⑷ 常用f(a)表示函数y=f(x)当x=a
时的函数值.
1. 一次函数y=ax+b(a≠0)定义域是
R. 值域是 R.
二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的
定义域是 R. 值域是
当 a > 0 时 ,为 : { y y
4 ac b 4a
2
} }
当 a < 0 时 ,为 : { y y
4 ac b 2 4a
2. 某山海拔7500m, 海平面温 0 度为25 C,气温是高度的函数, 而 且高度每升高100m, 气温下降 0 0.6 C.请你用解析表达式表示出 气温T随高度x变化的函数,并指 出其定义域和值域.
( x 0), 求f ( 1 2 ).
; / 亚马逊导航
mqx71jop
盅旁边说:“大壮哥哥,少点儿!”紧说慢说,已经满了半盅。见此情况,耿直赶快将自己的酒盅拿开了,说:“大壮 哥哥,可不敢给俺倒了!俺俩都喝不了酒,合喝这半盅已经足够了!”大壮说:“好,那俺就给自己倒个满盅哇!”于 是,耿直拿起尚武的酒盅,倒一半在自己的酒盅里。三人站起来碰杯,大壮说:“祝贺小直子有个这么好的同龄兄弟, 也祝贺俺又多了一个好兄弟!咱们一口干了!”尚武说:“我非常高兴加入到咱们这个大家庭中来,有了这么多好哥哥 和好姐妹!干杯!”耿直大声说:“干杯!”这哥仨高兴地喝完碰杯酒后,大家坐了继续吃饭说话。郭氏心疼地看着憨 厚的大壮对耿老爹说:“这人常说啊,一个女婿半个儿。壮子还没有成了俺们的女婿呢,就已经成了俺的一个好儿子了。 你父子们不在的这些年,俺没有摸过一次水桶,可咱家的水缸里永远都是满满的。壮子每天干完了活儿回来,第一件事 儿就是给俺挑水。这几年兰兰长大了,俺说俺们俩抬哇,你忙一天挺累的,就不用再结记着给俺挑水了,可他就是不听。 倘若哪一天赶车跑远路去了,他担心当天回不来,也一准会在走之前说给二壮替他挑。这二壮也是特别上心,早早地就 替他哥哥给俺挑水来了。唉,不容易啊!还有,坡地上打的黍子啦、谷子啦、荞麦啦什么的,每年秋上,起了第一场, 壮子就一准儿给俺扛过来了。咱们门前水田里的活计,每年俺也只是间间苗、除除草、掰掰玉米什么的„„”看郭氏絮 絮叨叨说个没完,大壮不好意思地打断了她的话,小声儿说:“婶儿,快别再说了,这些都是俺应该做的啊!”耿直说: “娘,就是,别再说了。你再说下去,俺大壮哥就不好意思吃饭了!不过啊,大壮哥,俺们这不已经回来了嘛,你的负 担就轻多了。这以后啊,你只管给俺姐好好儿挑水就行了!还有啊,这边田里地里的活计,你也不用再操心了!”可憨 厚的大壮却说:“如果你们以后真建了学堂的话,事情会很多哩。这到时候了忙不过来,俺还是要操心的呢!”耿英笑 着推了他一下说:“谁用你操心这些啦?你还是给俺好好儿地当几天学生哇!如果学得不好,看俺怎么敲打你!”大壮 说:“当学生好啊!你不知道,那一年接到张伯伯送回来的家书时,俺很后悔没有跟你多认一些字呢!舅舅当时就请张 伯伯代写了书信让他顺便带给你们,可俺没有能力也写一封让张伯伯给你带去!”说着话吃完饭了,耿兰帮娘收拾了剩 下的饭菜,将碗筷什么的端去灶台洗刷,其他人继续围坐在桌子边儿上说话。耿老爹说:“那一年汉口镇遭遇了罕见的 大水灾,你们张伯伯和人合伙开的日杂店被洪水冲得无影无踪,俺们也没有办法再继续维持下去了,没有等到张伯伯返 回去就过江去了武昌镇。后来,俺还专门又返回江北去找了一趟,但却没有
求倒数
1 A 2
3
1
2 A 3
4 B 9
1 1 2 B 1
4
3 1 4
Байду номын сангаас
(1)
(2)
(3)
定 义
给定两个非空数集A和B,如果按 照某个对应关系f ,对于A中的任何一 个数x, 在集合B中都存在唯一确定的 数 f (x) 与之对应, 那么就把对应关系 f叫做定义在A的函数. 记作: f:A→B 或 y= f (x) x∈A. 其中,x叫做自变量, 集合A叫做定义域, y 叫做函数值, y的集合叫做值域.
?
设在一个变化过程中有两个变量 x与y, 如果对于x的每一个值, y都有 唯一的值与它对应, 那么就说 y是 x 的函数. x叫做自变量. 思考: (1) y=1(x∈R)是函数吗?
2
x (2) y=x与y= 是同一函数吗? x
乘2
平方 1 2 3 B 4 5 6 1 -1 A2 -2 3 -3 1
3. 已知 f (x)=3x2-5x+2, 求f(3),f(- 2 ),f(a),f(a+1),f[f(a)].
4.下列函数中与函数y=x相同的 是 ( B ). A. y=( x )2 ; B. y=3 x3 ; C. y= x2 .
课堂练习
1. 已知 f (x)=3x-2, x∈{0,1,2,3,5}
作业
1. 若f(0)=1 , f(n)=nf(n-1), n N
求f(4).
2. 若f(x)=ax2-
2
2, f ( 2) ,且 f
求a.
3. 已知g(x)=1-2x,
f g ( x)
1 x 2 x2
集合表示 {x a<x<b} {x a≤x≤b} {x a≤x<b} {x a<x≤b}
{x x<a} {x x≤a} {x x>b} {x x≥b} {x x∈R}
区间表示 数轴表示 。 。 (a , b) [a , b] . . 。 [a , b) . 。 . (a , b] 。 (-∞, a) . (-∞, a] 。 (b , +∞) . [b , +∞) (-∞,+∞) 数轴上所有的点
⑴ 定义域,值域,对应关系f 称为函
数的三要素.B不一定是函数的值域, 值域由定义域和对应关系f 确定.
⑵ 两个函数相同必须是它们的定
义域和对应关系分别完全相同.
⑶ 有时给出的函数没有明确说 明定义域,这时它的定义域就是自
变量的允许取值范围.
⑷ 常用f(a)表示函数y=f(x)当x=a
时的函数值.
1. 一次函数y=ax+b(a≠0)定义域是
R. 值域是 R.
二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的
定义域是 R. 值域是
当 a > 0 时 ,为 : { y y
4 ac b 4a
2
} }
当 a < 0 时 ,为 : { y y
4 ac b 2 4a
2. 某山海拔7500m, 海平面温 0 度为25 C,气温是高度的函数, 而 且高度每升高100m, 气温下降 0 0.6 C.请你用解析表达式表示出 气温T随高度x变化的函数,并指 出其定义域和值域.
( x 0), 求f ( 1 2 ).
; / 亚马逊导航
mqx71jop
盅旁边说:“大壮哥哥,少点儿!”紧说慢说,已经满了半盅。见此情况,耿直赶快将自己的酒盅拿开了,说:“大壮 哥哥,可不敢给俺倒了!俺俩都喝不了酒,合喝这半盅已经足够了!”大壮说:“好,那俺就给自己倒个满盅哇!”于 是,耿直拿起尚武的酒盅,倒一半在自己的酒盅里。三人站起来碰杯,大壮说:“祝贺小直子有个这么好的同龄兄弟, 也祝贺俺又多了一个好兄弟!咱们一口干了!”尚武说:“我非常高兴加入到咱们这个大家庭中来,有了这么多好哥哥 和好姐妹!干杯!”耿直大声说:“干杯!”这哥仨高兴地喝完碰杯酒后,大家坐了继续吃饭说话。郭氏心疼地看着憨 厚的大壮对耿老爹说:“这人常说啊,一个女婿半个儿。壮子还没有成了俺们的女婿呢,就已经成了俺的一个好儿子了。 你父子们不在的这些年,俺没有摸过一次水桶,可咱家的水缸里永远都是满满的。壮子每天干完了活儿回来,第一件事 儿就是给俺挑水。这几年兰兰长大了,俺说俺们俩抬哇,你忙一天挺累的,就不用再结记着给俺挑水了,可他就是不听。 倘若哪一天赶车跑远路去了,他担心当天回不来,也一准会在走之前说给二壮替他挑。这二壮也是特别上心,早早地就 替他哥哥给俺挑水来了。唉,不容易啊!还有,坡地上打的黍子啦、谷子啦、荞麦啦什么的,每年秋上,起了第一场, 壮子就一准儿给俺扛过来了。咱们门前水田里的活计,每年俺也只是间间苗、除除草、掰掰玉米什么的„„”看郭氏絮 絮叨叨说个没完,大壮不好意思地打断了她的话,小声儿说:“婶儿,快别再说了,这些都是俺应该做的啊!”耿直说: “娘,就是,别再说了。你再说下去,俺大壮哥就不好意思吃饭了!不过啊,大壮哥,俺们这不已经回来了嘛,你的负 担就轻多了。这以后啊,你只管给俺姐好好儿挑水就行了!还有啊,这边田里地里的活计,你也不用再操心了!”可憨 厚的大壮却说:“如果你们以后真建了学堂的话,事情会很多哩。这到时候了忙不过来,俺还是要操心的呢!”耿英笑 着推了他一下说:“谁用你操心这些啦?你还是给俺好好儿地当几天学生哇!如果学得不好,看俺怎么敲打你!”大壮 说:“当学生好啊!你不知道,那一年接到张伯伯送回来的家书时,俺很后悔没有跟你多认一些字呢!舅舅当时就请张 伯伯代写了书信让他顺便带给你们,可俺没有能力也写一封让张伯伯给你带去!”说着话吃完饭了,耿兰帮娘收拾了剩 下的饭菜,将碗筷什么的端去灶台洗刷,其他人继续围坐在桌子边儿上说话。耿老爹说:“那一年汉口镇遭遇了罕见的 大水灾,你们张伯伯和人合伙开的日杂店被洪水冲得无影无踪,俺们也没有办法再继续维持下去了,没有等到张伯伯返 回去就过江去了武昌镇。后来,俺还专门又返回江北去找了一趟,但却没有
求倒数
1 A 2
3
1
2 A 3
4 B 9
1 1 2 B 1
4
3 1 4
Байду номын сангаас
(1)
(2)
(3)
定 义
给定两个非空数集A和B,如果按 照某个对应关系f ,对于A中的任何一 个数x, 在集合B中都存在唯一确定的 数 f (x) 与之对应, 那么就把对应关系 f叫做定义在A的函数. 记作: f:A→B 或 y= f (x) x∈A. 其中,x叫做自变量, 集合A叫做定义域, y 叫做函数值, y的集合叫做值域.
?
设在一个变化过程中有两个变量 x与y, 如果对于x的每一个值, y都有 唯一的值与它对应, 那么就说 y是 x 的函数. x叫做自变量. 思考: (1) y=1(x∈R)是函数吗?
2
x (2) y=x与y= 是同一函数吗? x
乘2
平方 1 2 3 B 4 5 6 1 -1 A2 -2 3 -3 1
3. 已知 f (x)=3x2-5x+2, 求f(3),f(- 2 ),f(a),f(a+1),f[f(a)].
4.下列函数中与函数y=x相同的 是 ( B ). A. y=( x )2 ; B. y=3 x3 ; C. y= x2 .
课堂练习
1. 已知 f (x)=3x-2, x∈{0,1,2,3,5}