苏教版三年级上册美术--画感觉
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(7)
教学设计
教学目标
1. 让学生通过观察、体验和创作，感知不同材质和色彩的物体，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用多种绘画技巧和表现手法，表达自己对物体的独特感受，提高学生的绘画技能和表达能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强学生的团队意识和沟通能力。
教学内容
1. 感知不同材质和色彩的物体：让学生观察和体验不同材质和色彩的物体，了解其特性和表现效果。
2. 绘画技巧和表现手法：教授学生多种绘画技巧和表现手法，如线条、形状、色彩、纹理等，并引导学生运用到创作中。
3. 表达自己的独特感受：培养学生通过绘画表达自己对物体的独特感受，鼓励创新和个性化的表现。
教学重点与难点
重点：让学生通过观察、体验和创作，感知不同材质和色彩的物体，并运用多种绘画技巧和表现手法表达自己的独特感受。
难点：培养学生对物体特性和表现效果的理解，以及运用绘画技巧和表现手法进行创新表达的能力。
教具与学具准备
教具：实物模型、图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）
学具：观察记录本、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）
教学过程
1. 导入：教师展示实物模型和图片，引导学生观察和体验不同材
质和色彩的物体，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 感知与体验：学生通过观察、触摸和尝试，了解不同材质和色
彩的物体的特性和表现效果。
3. 绘画技巧与表现手法：教师教授学生多种绘画技巧和表现手法，如线条、形状、色彩、纹理等，并引导学生运用到创作中。
4. 创作与表达：学生根据对物体的感知和体验，运用绘画技巧和
表现手法进行创作，表达自己的独特感受。
三年级美术上册《画感觉》教案、教学设计
教学过程：
（1）教师明确本节课的学习目标，让学生知道本节课要学习的内容。
（2）强调学生在绘画过程中要注意观察、思考和表达，培养良好的学习习惯。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解感觉的分类及绘画表现方法。
教学过程：
（1）教师以实例分析的方式，讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉在绘画中的表现。
（2）引导学生学习运用线条、形状、色彩等绘画元素，表达自己的感觉。
（3）教师现场示范，展示如何运用绘画技巧表达感觉，让学生直观地了解绘画方法。
2.教学内容：分析优秀作品，提高学生的审美能力。
教学过程：
（1）教师展示一些以感觉为主题的优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析。
（2）让学生了解作品的绘画技巧和表现手法，培养学生的审美能力。
三年级美术上册《画感觉》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是三年级美术上册《画感觉》的内容，旨在让学生通过观察、思考和动手实践，掌握以下知识与技能：
1.了解感觉的含义，知道感觉可以分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素，表达自己的感觉和情感。
3.掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，提高学生的绘画表现力。
教学策略：运用图片、故事、游戏等形式，引导学生关注生活中的感觉，为绘画创作积累素材。
苏少版美术三年级上册《画感觉》教学设计
知识与技能目标： 通过回忆、体验，让学生了解自身各种感官的感知能力。通过欣赏，了解不
同的点、线、形、色彩与不同感觉之间的联系。
过程与方法目标： 通过欣赏、体验，尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉。 情感、态度与价值观目标： 通过探究学习，引导学生大胆表达，体验用美术语言表现抽象感
反思和总结
本课的学习要在抽象的感觉与点线面、色彩之间找到共鸣，让学生在体验中感受，在欣赏中 理解，在创作中升华。为了让学生充分体验，教师要在课前准备好供学生体验的教具；为了提高 欣赏环节的有效性，欣赏过程要与体验过程、示范过程有机结合，巧妙呼应；为了不限制学生的 创作思路，教师的示范最好是启发性示范，目的是让学生发现点线面的变化与感觉之间的关系。
教学方式、手段：
教师应运用观察、体验、对比欣赏等多种手段让学生多体验，将抽象的感觉与直观的画面结 合起来欣赏，进一步让学生体会如何用点、线、形、色来对感知觉进行描绘，大胆表达自己独特 的感受。
教师准备： PPT课件、道具盒（内装胶水）、水杯（内盛糖水）、手机（耳机）、水粉工具、画
纸。
学生准备 ：绘画工具。
二、探究学习
1. 我画你猜： （ 1）在你的记忆中，有什么感觉让你记忆深刻？说一说。 （ 2）教师引导学生说出自己经历过的感觉。 （ 3）画一画，画出你的感觉。 （ 4）小组交流，猜猜我画的什么感觉？ 2. 全班交流：说说你画的是什么感觉，是如何表现的？ 3. 欣赏提升： （ 1）出示课本中画感觉的范作，欣赏后说一说，小作者画的是什么感觉？你 是如何看出来的？ （ 2）小结点、线、色彩在表现感觉时的运用：点的大小、节奏变化；线的粗 细、曲折、韵律变化；形的规整与异形；色彩的鲜艳、灰暗的对比等等。 （ 3）提出《黏乎乎》作品中的特殊技法，供学生参考。
三年级上册美术教案-5画感觉｜苏少版(8)
三年级上册美术教案－5 画感觉 | 苏少版 (8)教学目标
知识与技能
1. 学生能够理解并表达不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等）。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现自己的
感觉。
3. 学生能够创作一幅表达个人感觉的画作。
过程与方法
1. 学生通过观察、讨论和创作活动，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作和分享，提高沟通和团队协作能力。
情感、态度和价值观
1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过表达个人感觉，增强自我认知和情感表达能力。
教学内容
1. 感觉的认识：介绍不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等），
让学生通过观察和讨论，理解每种感觉的特点。
2. 美术元素与感觉表达：介绍如何运用色彩、线条、形状等基本
美术元素来表现不同的感觉。
3. 创作活动：学生根据个人感受，运用所学的美术元素，创作一
幅表达个人感觉的画作。
教学重点与难点
重点
1. 理解并表达不同的感觉。
2. 运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现感觉。
难点
1. 将抽象的感觉转化为具体的美术表现。
2. 创作一幅具有个人特色的表达感觉的画作。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、教材、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示不同的感觉图片，引导学生观察和讨论，
激发学生对感觉的兴趣。
2. 新授：介绍感觉的基本概念和美术元素与感觉表达的关系。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用美术元素来表现感觉。
4. 创作：学生根据个人感受，运用所学的美术元素，进行创作活动。
省市公开课新苏少版三年级美术上册第5课画感觉课件
“
恐
惧
”
的
wenku.baidu.com
心
理
感
受
和
疼
你能用不同的点、线、 形代表不同的感觉吗？ 大胆地表现，让你内 心的感觉告诉你应该 怎样表现。
作业：完成一幅感觉图画， 在标注出你的感觉。
作业评价：大胆的猜猜你的 同桌的作品表达的是什么感 觉感觉。
第5课
感觉主要包括
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称为“五大感觉”
1、视觉的作用是辨别事物的明暗颜色 2、听觉是接收和辨别各种声音包括乐音、噪音等 3、嗅觉是分辨香、臭等各种气味 4、味觉是分辨苦、辣、酸、甜等味道 5、肤觉是身体外的感觉包括温度和触觉
体验
辣 的 感 觉
的 感 觉
打 针
让
我
们
产
生
三年级上册美术说课稿及教学反思-第5课 画感觉｜苏少版
三年级上册美术说课稿及教学反思-第5课画感觉｜苏少版
一、课程背景
《美术》是小学艺术教育的重要课程之一，能够培养学生的审美能力和创造性思维。本次教学的内容是第五课《画感觉》，主要教学内容为“用简单的手段表现感觉”，通过观察自然，发掘想象，用画笔表现心中的感受，培养学生的感觉表现能力和想象力，提高其绘画水平。
二、课程设计
1. 教学目标
•建立对自然的感知和体验；
•提高学生的想象力和绘画表现能力；
•增强学生的审美情趣。
2. 教学内容
•了解“画感觉”的基本定义和表现方式；
•学习通过绘画表达自己的感觉和想象；
•观察自然并进行创作实践。
3. 教学重点
•让学生深入了解“画感觉”；
•培养学生观察自然的能力；
•提高学生用绘画表达感觉和想象的能力。
4. 教学难点
•通过简单的手段表现感觉；
•培养学生想象力和自由表达的能力。
5. 教学方法
•规划引导法；
•形象意象法；
•体验感悟法。
6. 教学准备
•班级画册；
•水彩画；
•水粉画；
•水彩笔；
•色彩笔等绘画工具。
7. 教学环节
7.1 引入环节
教师将学生带到校园内的花园进行观察，鼓励学生用自己的想象力感受花园里的各种颜色、形状及花香气味，并与学生分享教师自己的感受以及自己画的素描作品。
7.2 重点讲解
教师通过展示一些花卉的图片，引导学生比较不同花的颜色和形状，鼓励学生描述自己的感受并将其用画笔表现出来。
7.3 创作实践
学生用素描表现感受，再用水彩、水粉和水彩笔等绘画工具来表达自己的感觉和想象。同时，教师在学生进行创作时不时地提醒和示范，帮助他们在画面中表现自己的感受。
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(2)
教学设计：三年级上册美术教学设计－5 画感觉｜苏少版
教学目标：
1. 让学生通过观察和体验，了解感觉的多样性，培养学生的感知
能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条、色彩、形状等元素，将抽象的感觉具象化，提高学生的创作能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生对美术的兴趣和热情。
教学内容：
1. 感觉的分类和特点
2. 感觉的具象化表现方法
3. 创作实践：画出自己的感觉
教学重点与难点：
重点：引导学生观察和体验感觉，学会将感觉具象化。
难点：如何运用线条、色彩、形状等元素表达抽象的感觉。
教具与学具准备：
1. 教具：感觉图片、画纸、画笔、水彩颜料、线条、形状模板等。
2. 学具：感觉图片、画纸、画笔、水彩颜料、线条、形状模板等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生展示各种感觉的图片，如快乐、悲伤、温暖、凉爽等。
2. 引导学生观察和描述这些感觉的特点。
二、新课讲解（10分钟）
1. 教师讲解感觉的分类和特点，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
2. 教师讲解如何将感觉具象化，如运用线条、色彩、形状等元素。
三、创作实践（10分钟）
1. 教师发放感觉图片，让学生观察和体验。
2. 学生根据感觉，运用线条、色彩、形状等元素，将感觉具象化。
四、展示与评价（5分钟）
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
板书设计：
感觉的分类和特点
视觉
听觉
触觉
嗅觉
感觉的具象化表现方法
线条
色彩
形状
作业设计：
1. 让学生回家后，观察和体验生活中的各种感觉。
2. 运用线条、色彩、形状等元素，将一种感觉具象化，创作一幅
三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(1)
教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过观察、体验和创作，感受不同材质和色彩带来的视觉和触觉美感。
2. 培养学生运用丰富的线条、色彩和形状来表达自己的感受和想象。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容
1. 认识和了解不同材质和色彩的特点及其在创作中的运用。
2. 学习运用线条、色彩和形状来表达自己的感受。
3. 欣赏和分析优秀的美术作品，感受艺术的表现力。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生通过观察、体验和创作，感受不同材质和色彩带来的美感，并运用到自己的作品中。
2. 难点：如何引导学生用丰富的线条、色彩和形状来表达自己的感受和想象。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、实物模型、图片等。
2. 学具：绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、实物模型等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同材质和色彩的实物模型和图片，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同材质和色彩的特点及其在创作中的运用，让学
生了解和掌握基本知识。
3. 示范：教师示范如何运用线条、色彩和形状来表达自己的感受，让学生跟随教师进行实践。
4. 实践：学生根据教师的要求，运用线条、色彩和形状来表达自
己的感受，进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生
的创新和努力。
六、板书设计
1. 板书画感觉
2. 板书内容：
观察感受：实物模型和图片展示，引导学生观察和感受不同
材质和色彩的美感。
创作表达：讲解如何运用线条、色彩和形状来表达自己的感受，并进行示范。
苏少2011版三年级美术上册《画感觉》评课稿
苏少2011版三年级美术上册《画感觉》评课稿
引言
本文是对苏少2011版三年级美术上册教材中的《画感觉》进行评课稿撰写，旨在对该教材进行全面的分析与评价，并提出相应的教学建议。本评课稿将从教材内容、教学目标、教学方法、教学评价四个方面进行详细讨论，以帮助教育者更好地利用该教材进行教学实践。
教材内容分析
《画感觉》是苏少2011版三年级美术上册的一篇教材。本教材主要通过多种绘画技法和绘画题材的引导，开发学生的艺术感觉，培养学生的观察力和创造力，提高学生的艺术表达能力。具体内容包括以下几个方面：
1.素描技法：教材引导学生通过观察和模仿，掌握简
单而基础的素描技法，如画直线、画曲线等。通过绘画实践，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.水彩画：教材介绍了水彩画的基本知识，如颜料的
混合和运用，画笔的运用等。通过实践演示和练习，让学生了解水彩画的特点和表现力，培养学生的审美能力和创新思维。
3.剪纸艺术：教材引导学生通过剪纸的基本技法，如
折叠、剪刀运用等，创作出简单而富有创意的剪纸作品。
通过剪纸实践，培养学生的空间想象力和手工动作能力。
教学目标分析
基于教材内容的分析，我们可以得出以下教学目标：
1.培养学生的观察力和感知能力，提高他们对物体形
态、颜色和纹理等方面的敏感度。
2.培养学生的创造力和表现力，通过学习不同的绘画
技法，让学生能够表达自己的想法和情感。
3.培养学生的艺术审美能力，通过欣赏和分析优秀的
艺术作品，让学生能够理解和欣赏艺术的美感。
4.培养学生的社交合作能力，通过合作创作等形式，
让学生学会与他人合作，共同完成艺术创作。
三年级上册美术导学案及教学反思-第5课 画感觉｜苏少版
三年级上册美术导学案及教学反思-第5课画感觉｜苏少版
一、课程内容
1. 课程目标
通过学习本节课程，学生能够：
•理解“感觉”与“形象”之间的关系；
•掌握“画感觉”的方法和技巧；
•培养观察力、想象力和创造力。
2. 教学重点
•理解“感觉”与“形象”之间的关系；
•掌握“画感觉”的方法和技巧。
3. 教学难点
•培养观察力、想象力和创造力。
4. 教学过程
本节课的教学过程如下：
步骤一：复习
•复习上一堂课学习的内容：画线条和细节。
步骤二：新知引入
•学习本节课的主题：画感觉。
•引导学生思考“感觉”与“形象”之间的关系。
步骤三：技法演示
•讲解如何利用画笔的压力、笔锋和颜色等技法表现感觉。
•指导学生掌握这些技法，并尝试利用这些技法画出不同的感觉，如冷、热、湿、干等。
步骤四：绘画实践
•让学生观察老师示范，尝试画出具有感觉的线条和细节，并根据老师的指导，尝试利用上述技法表现感觉。
•让学生自由发挥，画出自己觉得具有感觉的画面，例如：充满活力的植物、和谐舒适的居室、欢乐活泼的动物等。
步骤五：小结
•引导学生总结本节课所学内容，并对自己的画作进行评价。
•鼓励学生在今后的绘画学习中积极运用所学的技法，并不断锻炼自己的观察力、想象力和创造力。
二、教学反思
本节课的教学效果还算不错，学生们基本上都能够理解“感觉”与“形象”之间的关系，并掌握了一些表现感觉的技法。但是，在绘画实践环节中，仍有一些学生存在以下问题：
•画作的主题不够突出，缺乏表现力和想象力；
•技法运用不够熟练，表现的效果不够清晰。
针对这些问题，我计划在今后的教学中加强以下方面：
三年级上册美术教案-5画感觉｜苏少版(1)
三年级上册美术教案－5 画感觉 | 苏少版 (1)教学目标
知识与技能
1. 学生能够理解并表达不同的感觉（如冷、热、快乐、悲伤等）。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等基本美术元素来表现自己的
感觉。
3. 学生能够创作一幅表达个人感觉的画作。
过程与方法
1. 学生通过观察、讨论和创作活动，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感、态度和价值观
1. 学生能够感受到美术创作带来的乐趣，增强对美术的热爱。
2. 学生能够通过作品表达自己的情感，提高自我表达能力。
3. 学生能够尊重他人的感受和表达方式，培养同理心。
教学内容
1. 感觉的定义与种类：介绍感觉的概念，引导学生认识不同的感觉，如冷、热、快乐、悲伤等。
2. 美术与感觉：探讨美术如何表现和传达感觉，引导学生观察和
分析艺术作品中的感觉表达。
3. 创作方法：指导学生运用色彩、线条、形状等基本美术元素来
表现自己的感觉。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自我评价和同
伴评价。
教学重点与难点
教学重点
1. 引导学生理解并表达不同的感觉。
2. 指导学生运用基本美术元素创作表达感觉的作品。
教学难点
1. 帮助学生找到合适的美术元素和表现手法来表达自己的感觉。
2. 引导学生进行有效的观察、讨论和创作活动。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、投影仪、美术作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程
第一课时
导入
1. 利用PPT展示不同的感觉图片，引导学生说出自己的感受。
2. 讨论感觉的定义和种类，激发学生的学习兴趣。
苏少版美术三年级上册《第5课 画感觉》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第5课画感觉》教学设计1
一. 教材分析
《第5课画感觉》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、
分析、实践，掌握感觉画的基本方法和技巧。教材以感觉为主题，引导学生从视觉、听觉、触觉等多角度去感受和表现生活中的各种感觉。教材内容丰富，既有感觉画的理论知识，又有具体的实践案例，适合三年级学生学习。
二. 学情分析
三年级学生具有较强的好奇心，喜欢通过实践来认识世界。他们在之前的学习
中已经接触过一些绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，对于感觉画这一概念可能较为陌生，但通过引导，他们能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标
1.让学生了解感觉画的概念，认识到感觉画的重要性。
2.培养学生从多角度观察和感受生活中的各种感觉。
3.引导学生运用绘画技巧表现自己的感觉，提高学生的绘画能力。
4.培养学生合作、分享、欣赏的美德。
四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握感觉画的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从多角度观察和感受生活中的各种感觉，并运用
绘画技巧表现出来。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从多角度感受生活中的各种感
觉。
2.示范法：教师通过示范，教授感觉画的基本方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
4.欣赏评价法：引导学生互相欣赏、评价，培养良好的审美观念。
六. 教学准备
1.教师准备感觉画的示范作品和相关图片。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.教室环境布置，创设轻松、愉悦的学习氛围。
七. 教学过程
【最新苏教版小学美术】苏教小学美术三上《5画感觉》PPT课件
苏 少 版 二 年 级 美 术
（ 第 三 课 ）
什么是感觉
我们看到的事物具有一定的颜色、声音、 味道、气味、温度、软硬等，当我们接 触到它们，大脑能产生对它的反映，这 种反映就是感觉。感觉是大脑反映现实 的心理过程，是我们认识世界的开始。
感觉主要包括
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称为“五大感觉”
来进行一次感觉体验吧！
在冰雪地带，我们的皮肤 感受到空气是“冷”的。 嗅觉感受到空气是“清新” 的。
体验
味觉会让我们产生甜、辣、酸感觉
的打 感 觉针 让 我 们 产 生 “ 恐 惧 ” 的 心 理 感 受 和 疼
交流协作喜欢的感觉和让你感到不舒服的感觉
甜蜜 闷热
害怕பைடு நூலகம்
寒冷
烦躁
痒
烫
你还有别的感觉吗？
各种感觉的产生，都是由相应的“感受器官”实现的。 通常有头部的眼、耳、鼻、舌以及身体外部的皮肤和 身体内部的关节等。 1、视觉的作用是辨别事物的明暗颜色
2、听觉是接收和辨别各种声音包括乐音、噪音等 3、嗅觉是分辨香、臭等各种气味 4、味觉是分辨苦、辣、酸、甜等味道 5、肤觉是身体外的感觉包括温度和触觉
感觉对比（蓝青绿 ——冷色调）
感觉对比（红橙黄 ——暖色调）
感觉对比
真实的感受
小游戏：假设并模仿事物，相像具 体，生动表演
三年级上册美术教学设计-第5课画感觉｜苏少版
教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过观察、体验、分析、比较，了解不同物体的质感特征，培养学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用丰富的线条、色彩和肌理表现物体的质感，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围环境的情感，激发学生创新意识和实践能力。
二、教学内容
1. 感知物体的质感特征
2. 运用线条、色彩和肌理表现物体的质感
3. 创作练习：画出自己熟悉的物体，表现其质感特征
三、教学重点与难点
1. 重点：了解物体的质感特征，学会用线条、色彩和肌理表现质感。
2. 难点：如何运用线条、色彩和肌理生动地表现物体的质感。
四、教具与学具准备
1. 教具：实物模型、图片、视频、绘画材料等。
2. 学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程
1. 导入：引导学生关注周围物体的质感特征，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解物体的质感特征，展示实物模型、图片和视频，让学生直观地了解质感。
3. 示范：示范如何用线条、色彩和肌理表现物体的质感，讲解绘
画技巧。
4. 练习：学生动手实践，画出自己熟悉的物体，表现其质感特征。
5. 展示：展示学生作品，让学生互相评价、交流，教师给予指导
和鼓励。
六、板书设计
1. 质感特征
2. 线条、色彩、肌理表现
3. 动手实践
七、作业设计
1. 完成一幅表现物体质感的绘画作品。
2. 写一篇关于绘画体会的小作文。
八、课后反思
1. 学生对物体质感特征的了解和表现能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生绘画兴趣和创作能力是否得到激发。
4. 进一步关注学生的个性化发展，提高教学质量。
苏少版美术三年级上册《第5课 画感觉》说课稿1
苏少版美术三年级上册《第5课画感觉》说课稿1
一. 教材分析
《第5课画感觉》是苏少版美术三年级上册的一课。本课的主要内容是通过观察和体验，让学生学会用线条和色彩表达自己的感受和情感。教材中提供了多个绘画实例，以及一些绘画技巧的指导。通过这些实例和指导，学生可以掌握一些基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧来创作出富有表现力的画作。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于线条和色彩有一定的认识和理解。然而，他们对于如何通过线条和色彩来表达自己的感受和情感可能还不太清楚。因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和体验，让他们通过实践来感受和理解如何用线条和色彩来表达自己的感受和情感。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够通过观察和体验，学会用线条和色彩来表达自
己的感受和情感。
2.过程与方法：学生通过实践，掌握一些基本的绘画技巧，并能够运用
这些技巧来创作出富有表现力的画作。
3.情感、态度和价值观：学生在绘画过程中，培养观察力、想象力和创
造力，提升对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够通过观察和体验，学会用线条和色彩来表达自己
的感受和情感。
2.教学难点：学生如何能够运用所学的绘画技巧，创作出富有表现力的
画作。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将以讲授法、示范法、引导法和实践法为主要教学方法。同时，我会运用多媒体课件、绘画实例和绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些富有表现力的画作，引导学生思考和讨论：这些
苏教版小学三年级美术上册第5课画感觉
直线：简单、大方，给人坚毅、正直等心理感受； 斜线：代表运动、速度，有张力，视觉上看起来很活跃； 曲线：格局灵活性和流动性的效果，使人看起来柔和。
28
一个手掌印， 密集、交错的细线条， 从一点出发，像无数细细的针。
手麻了的感觉
29
线条从一个点上放射出来， 红、 、蓝三原色。
打针的感觉
30
大大小小相对有序的点 冷色调的色彩
你知道我们的感觉有哪些吗？
2
站在太阳下是什么感觉？请选择一幅图片来表示。
燥
热
暖色调的色彩
凉 爽
冷色调的色彩
为什么这张图片表现的是燥热的感觉？
3
我们的皮肤或身体接触到不同的物体， 会产生不同的感觉，这就是我们的触 觉。
4
烫
冷
麻软
5
疼
黏糊糊
6
7
8
9
10
11
12
辣椒水
气泡水
14
15
绘画大师们是怎么样表现 他们的感觉的？
注意不同颜色的
点,线,面
22
点的大小、节奏变化 线的粗细、曲折、韵律变化
点和线的结合
23
色彩的明暗对比
面的绘画手法 24
荷
形的规整与异形
兰
wk.baidu.com
蒙 特 里 安
大块面、线与点的结合
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三年级上册
画感觉
镇江市江滨实验小学 袁海芸
猜猜小游戏
• 猜，他喝的是什么？
猜猜小游戏
• 猜，你听的是什么声音？
猜猜小游戏
ห้องสมุดไป่ตู้
• 猜，他摸到的是什么？
我画你猜
1. 说一说，在你的记忆中，有什么感觉让 你记忆深刻？ 2. 画一画，画出你当时的感觉？ 3. 议一议，猜猜我画的什么感觉？
欣赏提升
手麻了
打 针 的 感 觉
下雨后，空气很清新
烦 闷 的 感 觉
走近大师
画画感觉
作业要求： 用绘画的方式，表现一种感觉。独立 完成作业。