口语交际考核
普通话口语交际考核方案
精品文档
考查课程考核方案
系别：社会服务系
课程名称：普通话口语交际
课程性质：理论+实践
适用对象： 16 级会计 2 班
一、考核内容：
1、平时成绩的考核内容：
作业；课堂表现；出勤( 20 分)
2、理论成绩的考核内容：(共 30 分)
(1)、读单音节字词 100 个
麻辈特废办否盼奔黑绑敢嫩瞪批灭撇扁渺致屏免品炕恨斋赦丢挑劣热妞炒则擦复愁烧灾次撒佛酿邻加骑饶衬宁下赛草乘而哀生让搜案亲呕浆古挂推段挎国姓吨铸怀穷吞栋款悔刷滚拽作踹拢框女军嘴涮红略穗撞锯存躯捐瘸穴全殉熊
(2)、读双音节词语 50 个
方程喷射搜索扰乱使劲撒谎辽阔捐赠穷人询问掠夺女性旷课拐弯灵魂两旁强迫贬低纽扣儿假如军队创造痛苦公路需要轮船暖和坏处差点儿民族流利解答夏天背后小孩儿虐待犬马心胸脚印鸡爪儿挂彩写生蒙蔽湛蓝板擦儿肥壮植苗陶器准予平和
(3)、朗读
不知是因为什么缘故 , 我如此地爱夏天 , 如此地与荷花厮熟 , 而又如此地爱欣赏水, 又如此地迷恋夏天的早晨。
总觉每一个夏日清晨那将醒未醒的朦胧令我沉醉 , 令我欢欣。好像我就是那凉凉的、从夜的林子里饮饱了露珠的每一枚叶子 , 带着月的照临、星的低语、和夜风悄悄的拂掠, 睡醒来, 迎接宇宙的曙色与轻轻转了一个调子的晨风。夜从浓浓的蓝黑逐渐浅淡, 终于变成带点银灰的乳色。阳光还在远处 , 这银灰色调的凌晨 , 是一首静静的序奏。在序奏的结尾处 , 才听到双簧管清越的牧歌 , 于是, 羊群与牛就在草坡上出现了。
时常, 夏日清晨的鸟唱是最轻悄的 , 像是不忍吵醒那将睡的夜 , 像是牵挂着那将要隐入林后的夜风。也像是要悄悄地啄食几枚露珠 , 作为夜的留念, 又怕把它们从酣眠的叶子上震落。倒是檐前的鸽子 , 一起来就嘀咕着 , 整理内务。一拍、两拍、不疾不徐地推展着清晨的引子 , 等待其他鸟儿们的高音与中音旋律的加入。
学生口语考核
学生口语考核
背景介绍
学生口语考核是一种对学生口语表达能力进行评估和提升的重要方式。口语能力是学生综合语言能力的重要组成部分，能够帮助学生更好地与他人交流，增强自信心，提高思维能力，并在日常生活中更加自如地运用所学知识。
目的和意义
学生口语考核的目的在于：
1. 评估学生的口语表达能力，包括语音语调、词汇运用、语法结构和流利度等方面。
2. 发现学生口语存在的问题和不足，为进一步提升口语能力提供指导和帮助。
3. 提供研究者与教师、研究者与研究者之间交流的机会，促进学生之间的互动和合作。
学生口语考核的意义在于：
1. 为学校和家长提供学生语言能力的客观评估，有助于调整和优化教学计划和教学方法。
2. 培养学生自信心，激发学生研究语言的兴趣和热情。
3. 培养学生良好的交际能力和应对能力，提高他们的综合能力
和竞争力。
考核内容和形式
学生口语考核可以针对不同年级和研究阶段的学生，形式多样，包括以下内容：
1. 音标和发音
通过拼读音标和读单词的方式，评估学生的语音语调和发音准
确性。教师可以准备一些单词和句子，让学生朗读并提供反馈。
2. 对话和情景表达
选择一些常见的对话和情景，让学生进行模拟对话或者自由表达。对话可以包括日常生活中的购物、询问路线、餐厅点餐等场景。教师可以根据学生的年级和程度确定难度，并提供指导和反馈。
3. 演讲和辩论
给学生一个主题或者话题，让他们准备一个演讲或辩论演讲，
展示他们的口头表达能力和逻辑思维能力。教师可以提前提供一些
范文和口语技巧的指导，并在演讲后给予评价和建议。
4. 视频录制和评估
口语交际练习题及答案
口语交际练习题及答案
一、听力理解
1. 请听下面这段对话，选择正确的答案。
（）A. 两个人在谈论天气
B. 两个人在谈论电影
C. 两个人在谈论旅行
2. 请听下面这段独白，判断下列说法是否正确。
（）小明喜欢周末去公园散步。
3. 请听下面这段对话，回答问题。
（）他们打算什么时候去图书馆？
二、情景反应
1. 当你的朋友邀请你一起去爬山时，你会怎么回答？
（）A. 好啊，我很喜欢爬山。
B. 不行，我有点害怕高。
2. 在超市购物时，售货员询问你需要帮助吗，你会怎么说？（）A. 不用了，谢谢。
B. 请问洗发水在哪儿？
三、对话补充
1. A：你昨天晚上看了那部电影吗？
B：是的，我觉得__________。
2. A：明天我们要去动物园，你想一起去吗？
B：__________，我一直都很喜欢动物。
四、话题表达
1. 请以“我的理想”为题，进行两分钟的口语表达。
2. 请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
五、角色扮演
1. 假设你是导游，请为游客介绍一处著名的旅游景点。
2. 假设你是餐厅服务员，一位顾客对菜品不满意，请你妥善处理。
六、辩论赛
正方：网络对人们的生活有益
反方：网络对人们的生活有害
请分别列出正反双方的观点和论据。
七、语言游戏
1. 词语接龙：请从“幸福”开始，每人轮流说出一个以一个字开
头的词语，不能重复。
2. 成语猜谜：我给你一个提示，你能猜出这个成语吗？
提示：形容速度非常快。（答案：风驰电掣）
八、故事复述
1. 请根据下面的故事梗概，用自己的话复述这个故事。
故事梗概：一位农夫在田里捡到一只受伤的小鸟，他精心照料小鸟，最终小鸟康复并飞走了。
学校学生口语交际能力考核标准
学校学生口语交际能力考核标准
为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定XX学校语文口语交际能力考核标准。
一、上课回答问题评价标准
态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己的见解，别人回答问题时，学会倾听，不随便插嘴。
二、演讲评价标准
1.内容主题突出，健康，联系实际，结构严谨，层次清晰，具有材料的新颖性。
2.演讲语言，发音准确，口齿清晰，声情并茂，抑扬顿挫，富有变化，脱稿演讲。
3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服饰优雅，干净整洁。
4.整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。
三、讲故事评价标准
1. 内容健康主题明确，充实具体。
2. 脱稿讲故事，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。
3. 普通话标准，口齿清晰，发音准确，无错别字。
4. 舞台形象，着装大方干净，符合身份特征。
四、与他人交流评价标准
态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，参与讨论，敢于发表意见，耐心倾听，表达自信的观点。
口语交际评分标准
内容：
情节完整，要素齐全，条理清晰。（8分）
有较为完整的情节，有条理。（在时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果中具备3个以上要素）。（6分）
情节杂乱，跳跃性大，要素欠缺，主题不明。（4分）
不会讲或语无伦次乱讲。（2分）
语言：
语句通顺，句子结构完整，句子较多，表达较为流畅。（8分）
语句通顺，句子结构完整，句子较少，表达欠流畅。（6分）
语句欠通顺，但主要成分正确。（4分）
语句不通顺，或不会说。（2分）
情感态度：
态度自然大方，能吸引听众，有感染力，听众反应较好。（8分）
态度自然大方，有一定感染力，但语调平淡，效果一般。（6分）
态度欠自然，独自讲述。（4分）
精神紧张，不敢发言。（2分）
综合评价
优秀：故事情节完整，要素齐全，语句通顺，表达较为流畅，态度自然大方，有感染力。
良好：有较为完整的情节，语句通顺，表达欠流畅，有一定的感染力，但语调平淡。
及格：情节杂乱，要素欠完整，语句欠通顺，但主要成分正确，态度欠自然，独自讲述，没有感染力。
不及格：语无伦次，不会讲述，精神紧张，不敢发言。
口语交际题型及答题技巧
口语交际题型及答题技巧
口语交际题型及答题技巧
一、听力交际题
听力交际题是指考生在听母题后，要根据听到的内容给出正确的回答。
答题技巧：
1. 听考题的时候，要特别留心套话，例如：“Do you know…?”“Do you understand…?”“Do you have any idea…?”这些问句常常会在考题中出现。
2. 考点可能包括：介绍、比较、抉择、讨论、提出问题等等，根据考点的不同，要提前做好准备，熟记一些相关表达。
3. 听力交际题的回答是很简单的，不一定要用很多单词，只要能准确的表达出想要表达的内容就行。
二、口语交际题
口语交际题是指考生在看到考题后，根据考题要求，给出合乎逻辑、回答恰当的口头回答，以表示考生能够实现口头语言的能力。
答题技巧：
1. 看到考题后，首先要确定考察的语言点，然后根据语言点准备好相关的句子，这样可以让你的回答更具有条理。
2. 根据考题的要求，对于待考语言点，要准备好正确的陈述、说明、例子等，可以让你的答案更具有说服力。
3. 回答口语交际题的时候，要用简短，明确，准确的语言来表
达，可以少使用一些缩写或者表达方式等。
知识点专题十一 口语交际(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题十一口语交际
要点梳理
口语交际题考查形式及应对技巧：
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。
题目类型。
1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；
2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；
3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；
4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；
5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
答题要求：
1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；
2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；
3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
敏而好学
真题回顾
1．（2022春•福鼎市期末）“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。面厣之愁，娇袭一身之病，泪光点点，姣喘微微。闲静如效花照水，行动如若柳扶风。”这句话描写的人物是（）
A．林黛玉B．王熙凤C．薛宝钗D．史湘云
【分析】考查了名著。名著的考核主要是中外作家、作品等。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累。
【解答】“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。面厣之愁，娇袭一身之病，泪光点点，姣喘微微。闲静如效花照水，行动如若柳扶风。”这句话描写的人物是林黛玉。
口语表达与沟通技巧考核试卷
C.保持一致性
D.传播流言蜚语
11.以下哪个不是有效的沟通技巧（）
A.明确表达自己的需求
B.适时给予反馈
C.只关注自己的观点
D.倾听对方的意见
12.在面对不同性格的人进行沟通时，以下哪个做法是正确的（）
A.用相同的方式对待所有人
B.适应对方的沟通风格
C.忽视对方的感受
D.避免与不同性格的人沟通
D.不重要
2.沟通中，倾听对方的观点是（）
A.不必要的
B.非常重要的
C.取决于对方的地位
D.无关紧要的
3.以下哪个不是有效的非语言沟通方式（）
A.面部表情
B.姿态语言
C.电子邮件
D.眼神交流
4.在表达观点时，以下哪种方式最为恰当（）
A.大声喊叫
B.低声细语
C.语气坚定
D.避免眼神接触
5.沟通过程中，以下哪个不是尊重对方的做法（）
B.了解对方的性格特点
C.忽视性格差异
D.坚持自己的沟通方式
16.以下哪些情况可能导致沟通中断？（）
A.沟通渠道不畅通
B.沟通双方情绪对立
C.信息传递不准确
D.沟通环境不舒适
17.以下哪些做法可以帮助你在紧张的情况下保持冷静？（）
A.深呼吸
B.提前准备
C.集中注意力
D.回避问题
学生口语交际能力评分标准
学生口语交际能力评分标准
学生口语交际能力是学生发展必不可少的一个方面，其能够在日常生活和学习中体现。因此，与学生的日常口语水平有关的考核策略和相关的评分也是被广泛应用的。
通常来说，学生口语表达能力的评估需要从具体的口语表达任务出发，建立在具体内
容上。整个评分过程有三个主要方面组成，语言使用，内容和口语水平。
首先，学生口语表达能力的评估要看学生使用词汇的能力，是否能够使用丰富而正确
的英语语言和表达，在语言表达方面能够分四个等级，分别为优秀、良好、一般和不及格。
其次，学生的口语表达能力的评估也要体现他们提供的内容的质量。客观要求学生根
据自己的知识与经验，得出自己的发言，是有诚意和价值的，而不是凭空出现。表现内容
完整，回答有深度，分析清楚，可以获得高分。
最后，学生的口语表达能力的评估还要结合口语水平，比如发音、清晰度、语速和非
语言表达等，口语水平要求一般要求准确流利，这个阶段学生可以用光彩的华丽的华丽的
假期度过，可以获得更高的得分。
总的来说，学生口语表达能力的评估主要以语言表达，内容和口语水平为主要评估标准，这三个要素包含在学生口语表达能力评估标准中，学生可以通过正确使用正确的语言，理解复杂的内容，良好的口语水平来获得较高的分数。
口语交际复习题
口语交际复习题
口语交际复习题
口语交际是我们日常生活中必不可少的一部分，它涉及到我们与人沟通、交流的能力。在备考口语考试时，复习一些常见的口语交际题目是非常重要的。本文将为大家提供一些常见的口语交际复习题，希望能够帮助大家更好地备考口语考试。
1. 介绍自己
请你简单介绍一下自己，包括姓名、年龄、职业、爱好等。
2. 询问对方的职业
你可以用以下句型来询问对方的职业：
- What do you do for a living?
- What's your occupation?
- What's your job?
3. 描述家乡
请你简单描述一下你的家乡，包括地理位置、气候、人口等。
4. 询问对方的家乡
你可以用以下句型来询问对方的家乡：
- Where are you from?
- Can you tell me something about your hometown?
- What's your hometown like?
5. 讨论天气
请你描述一下今天的天气，并问对方今天的天气如何。
6. 询问对方的兴趣爱好
你可以用以下句型来询问对方的兴趣爱好：
- What are your hobbies?
- What do you like to do in your free time?
- Do you have any interests?
7. 描述一件你最喜欢的衣服
请你描述一件你最喜欢的衣服，包括颜色、款式、材质等。
8. 询问对方最喜欢的电影
你可以用以下句型来询问对方最喜欢的电影：
- What's your favorite movie?
语文口语交际考查_口语表达题评分标准
语文口语交际考查
评判维度 档次
一档 二档 内容程度（4分） 三档 四档 五档 一档 语音标准（3分） 二档 三档 四档 一档 自然流畅（2分） 二档 三档 缺时（1分） 无效语料 异常 离题 音质异常 说话不足30秒
口语表达题 评分标准
评分Βιβλιοθήκη Baidu准
内容完整，主题健康、明确，条理清晰，扣0分 内容较完整，主题健康、明确，条理清晰，扣1分 内容较完整，条理较清晰，但主题不明，重复啰嗦；扣2分 有偏题现象，但内容较完整，条理清晰，扣3分 不会讲述或语无伦次，重复语料明显；内容干巴，表述不连贯，扣4分 语音标准，没有方言错误，扣0分 语音较标准，但有稍许方言色彩，错误在5个以内，扣1分 语音不太标准，方言色彩较重，且有10个以内的字音错误，扣2分 语音错误较多，方言色彩严重，字音错误10个以上扣3分 语言自然流畅，扣0分 语言基本流畅，口语化较差（口头禅较多），有背稿子的表现，扣1分 语言不连贯，语调生硬，扣2分 缺时10秒以下（不包含10秒）不扣分 缺时10秒-19秒，扣0.5分； 缺时20-29秒，扣1分 应试人为了拖延时间，不断重复或者说一些和话题无关的内容 说的和考试题目无关内容 声音听不清楚（音量小、背景噪音过大、严重截幅）
口语交际练习题
口语交际练习题
1. 介绍自己
- 请你向陌生人自我介绍。
- 介绍你的姓名、年龄、职业/学生身份、家乡和兴趣爱好。
2. 问候与应答
- 请你向陌生人问候并回答对方的问候。
- 可以使用不同的问候语，如早上好、下午好、晚上好等。
3. 日常生活
- 请你描述一个平常的一天是如何度过的。
- 包括早上起床的时间、上学/上班的路上遇到的事情、一天中的活
动安排等。
4. 家庭与朋友
- 请你介绍一下你的家庭成员。
- 说说你和家人的关系，以及你在家庭中的角色。
5. 旅行经历
- 请你分享一次有趣的旅行经历。
- 可以包括旅行的目的地、交通方式、游览景点和遇到的有趣事情。
6. 饮食偏好
- 请你谈谈你的饮食偏好和对健康饮食的看法。
- 告诉对方你喜欢/不喜欢的食物，以及你的饮食习惯。
7. 个人兴趣
- 请你谈谈你的个人兴趣爱好。
- 可以包括你喜欢的运动、音乐、电影等以及你喜欢这些兴趣的原因。
8. 学习经历
- 请你谈谈你的学习经历和学习方法。
- 可以包括你就读的学校/学习机构、学习的专业/课程，以及你在学
习上的困难和解决方法。
9. 工作经历
- 请你谈谈你的工作经历和工作职责。
- 说说你之前的工作岗位和目前的职位以及你在工作中遇到的挑战
和解决方法。
10. 未来计划
- 请你谈谈你的未来计划。
- 可以包括你的职业发展计划、学习目标以及个人生活方面的目标。
以上是口语交际练习题的内容，通过回答这些问题可以提高口语表达能力并更好地与他人进行交流。
口语交际练习题
口语交际练习题
1. 自我介绍：
请你用英语做一个自我介绍，包括以下内容：
- 姓名
- 年龄
- 出生地
- 家庭情况（兄弟姐妹）
- 学历
- 爱好
2. 介绍你最喜欢的电影：
请你用英语介绍一部你最喜欢的电影，包括以下内容：- 电影名称
- 电影类型
- 主要演员
- 简要剧情介绍
- 你为什么喜欢这部电影
3. 讨论旅行计划：
请你和你的朋友用英语讨论一个旅行计划，包括以下内容：- 目的地
- 出发时间和持续时间
- 旅行方式（自驾游、公共交通等）
- 参观的景点
- 活动安排
- 预计的开销
4. 邀请朋友参加聚餐：
请你用英语邀请一位朋友参加聚餐，包括以下内容：
- 时间和地点
- 具体活动安排
- 是否需要携带某些物品
- 是否需要提前回复确认
5. 描述你的假期计划：
请你用英语描述一下你的假期计划，包括以下内容：
- 假期的长度
- 你计划做什么
- 去哪些地方旅行
- 想尝试的新事物或活动
- 希望和谁一起度过假期
6. 谈论健康生活方式：
请你用英语谈论一下健康生活方式，包括以下内容：
- 如何保持健康的饮食习惯
- 健身运动的方式和频率
- 如何保持心理健康
- 每天的睡眠时间和质量
- 其他保持健康的建议
7. 讨论社交媒体的利与弊：
请你和你的朋友用英语讨论社交媒体的利与弊，包括以下内容：- 社交媒体给人们带来的好处
- 社交媒体对人们生活的影响
- 如何合理使用社交媒体
- 社交媒体可能带来的负面效应
- 对于个人隐私的保护注意事项
8. 描述你心目中的理想工作：
请你用英语描述一下你心目中的理想工作，包括以下内容：- 工作的性质（行业、职位）
- 工作内容和责任
2023年四川高考体考项目及标准
2023年四川高考体考项目及标准为了适应教育改革的需要，提高学生的综合素质和技能水平，自2023年开始，四川省高考将进行体考项目的改革，以更好地评价学生
的能力和潜力。下面将详细介绍2023年四川高考体考项目及其标准。
一、体考项目
1.口语交际能力考核
考生需要进行一对一的口语对话。考核内容将包括日常生活交流、观点表达、问题回答等方面的技能。考生需要流利地表达自己的想法
和观点，并能适应各种口语交际场景。
2.书法作品创作
考生需要根据提供的主题，在规定时间内完成一幅书法作品。考
核将注重书法的基本功、创作技巧和艺术表达能力。
3.体育项目技能考核
考生需要参加体育项目的技能考核。具体项目包括跳绳、篮球运球、足球射门等。考核将注重技能操作的规范性和实际应用能力。
4.实验操作能力考核
考生需要进行实验操作能力的考核。考核内容将涉及化学、物理、生物等学科的实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的掌握、数据的处理和分析等方面。
5.艺术表演技能考核
考生需要进行艺术表演技能的考核。具体项目包括歌曲演唱、舞
蹈表演、器乐演奏等。考核将注重音乐、舞蹈和器乐的基本技能和艺
术表达能力。
6.创新实践能力考核
考生需要进行创新实践能力的考核。具体项目包括科学实验、科
技发明、社会实践等。考核将注重学生的创新思维、实践能力和团队
合作能力。
二、体考标准
1.口语交际能力考核标准
考核将侧重评价考生的语音语调、语法运用、词汇丰富度、交际能力等方面。评分将根据流利度、准确性、语言表达的连贯性和逻辑性等进行衡量。
2.书法作品创作考核标准
考核将注重评价书法的笔画形态、结构美、布局严谨等方面。评分将根据字形的美感、字体的规范性、构图的合理性等进行衡量。
学生口语交际考核方案
学生口语交际考核方案
学生口语交际考核方案
我校为有效促进学生口语表达个性化发展，在课内外创设多种多样的交际情景,让每一个学生无拘无束的进行口语交流，鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力等途径,培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
一、考核内容
我校根据《语文课程标准》对口语交际教学的要求，并结合本校学生的实际情况，相应地从“倾听”、“表达”、“交流”、“情感”等四个方面制定了学生的口语交际教学的考核内容：
1．倾听
能认真听别人讲话, 努力了解讲话的主要内容。
2．表达
（1）学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
（2）听故事能复述大意和精彩的情节。
（3）能完整的讲述小故事,能简要讲述自己的感兴趣的内容。
3．交流
与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。
4．情感
有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、考核的一般方法
1．观察法。主要用于课堂教学中对学生口语交际的能力以及情感、态度的观察、分析，随时纪录学生学习的点滴进步。
2．作业法。拓展课堂，延伸课外，要求每位语文教师结合学生实际布置口语交际的作业，用于对学生能力口语交际的个性评价。具体形式如口头演说、读书汇报、交流见闻等等。
3．考试法。根据各年级学习要求具体采用多种形式的口试的办法，
在考试内容、方式方面突出能力考核。
4．评议法。主要用于对学生口语交际的能力、习惯以及情感、态度进行阶段性或总结性评价。具体形式如自评、小组评议、教师评议等等。
口语交际考试卷
口语交际考试卷
考试正式开始前请同学们先报明班级、姓名和学号。
一、从以下150个单音节词语中抽取50个朗读。 (共20分，限时3分钟)
篮逛挪涌赔刷融矿旺君乃锅拟恰咱哑而浆帅登子栋穴讳砍赛柄畔总措偏螺靠擦麦罚窄贼庸民秋庇防偷僧刻修全趁飞整蹑昂阵坠熔复墩纽桑迷肉频蕊窜推灭沟未齿戴舔括卤榻柴拒神道抓灌浓问久凝多取叠洽觅龙骗坑辞妞辙马辈恩锭拨握摔嗓森巧而索税怎飕苗朱蹭航忱损瞎爽劝幅辩圆追剃奶瘫惹鬓改舜戳润女训锄日搞在羌虐软液工串咱跨田矿醇
二、从以下90个双音节词语中抽取25个朗读。(共20分，限时3分钟)
供应棒球为何搏斗加剧买卖转达晨光裁决
脱离对方蘑菇清早企图预备竞赛讲座果木
等待要紧小写快乐缺乏夏天熟悉纸板风暴
面临师父杂技彼此批评水饺尖锐饲料厘米
手表差别同学油墨晚稻多么主语更新他人
结实专家良好树木缩短合金法规可爱废除
走火空勤危险只要狗熊妄说本息难侨讨论
建设腐烂犯浑脚步电车遣散农奴广场纠正
记得开垦从中培养照片展开前后音高恰巧
发抖暴虐质量短促参差老头儿找茬儿干活儿小孩儿玩意儿
三、朗读短文(共30分，限时5分钟)
作品1号
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一首后门，我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
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口语交际考核
一、命题依据
本试题依据《小学语文新课程标准》中要求学生能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
二、考核目标
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。
2、能生动具体地讲述故事，努力用语言去打动人。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、考核内容
A、这个学期，我看过很多神话故事，有
（至少写三个），其中，我最喜欢的是，因为
。
B、做客、待客是我们日常生活中常有的事。你一定当过客人，也接待过客人。想一想，你接待客人时是怎么说的，怎么做的？
___________________________________________ 。
C、、我们的祖国历史悠久，文化灿烂。在你的生活中你知道哪些传统文化（比如茶文化、酒文化、食文化等等），请介绍出来吧！通过介绍这种文化后，再说说你的感受。
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四、口语交际考核表
考核标准考核等级自评互评教师评价综合等级
优秀
普通话流利，表达准
确，听的习惯好
良好
普通话较流利，表达较
准确，听的习惯较好
合格
基本能用普通话表达
基本准确，有听的习惯
加油哦！
普通话表达困难，没有
听的习惯