(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第22课《范进中举》市优质课一等奖课件

③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比， 来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。
中举后，张乡绅来了，张口一个“世先 生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且 “你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又 送银子，又送房子。既然如 此亲近，那么当 初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着 鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般” 的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实 初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的 形象不是昭然若揭了吗？
该死的畜 牲！你中 了甚么？
胡屠户对范进的态度变化
中举前
中举后
称呼 现世宝、癞蛤蟆 贤婿老爷、文曲星
长相 学问 动作 贺礼
尖嘴猴腮
体面的相貌
不是你的文章好，宗师舍 与你的。
才学又高
横披衣服、腆着肚子
一口啐在脸上，骂一 个狗血喷头
连斟两碗，壮胆，手颤起来，一 路低着头扯了几十回。攥在手里 紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去 了。
一副大肠，一瓶酒 七八斤肉、四五千钱
胡屠户在范进中举前后的态度有什
么不同？体现了他什么性格特点？ 他的态度变化反映了什么现象？
态度 前倨后恭
：性格特点是 欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。
： 反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。
时人对权贵阿谀奉迎、极力巴结，对无 钱无势的人冷漠无情。
文曲星 打得吗
？
贵为乡人畏，贱受乡人怜。
1、 通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。 我们以“中举”为分界线，将三个人物中
举前后的语言、行动等等作了一系列的对比， 从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉 心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张 乡绅）逢迎拉拢。
中举前后三个人物的种种变化，无不 受封建科举制度的制约。可见文章的矛 头直接指向封建科举制度和缔造这种制 度的黑暗社会。
胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象， 评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你 这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世 宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我 自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日 果然不错”。
中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前， 范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂 了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。 中举后’“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了， 壮一壮胆’ ……”“大着胆子打了一下”，居然“那只 手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯 不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻， 胡屠户的形象也就跃然纸上。
兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三）
在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上 的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯 颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻 居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的 艺术效果。
②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行
动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的。
2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情
①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈 的讽刺效果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱
的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门
不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，
淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二） “在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，
概括故事情节
范进被胡屠户教训及向他借钱赴 考。 范进放榜当日因高兴过度而疯了。 范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。
范进醒后人们对他的巴结。
命运的风水岭: 中举
㈠范进中举前 的境况(1-2)
㈡范进中举后 喜极而疯以及 胡屠户和周围 各色人等对他 的态度的“变 化”(3-12)
断炊饮,范进卖鸡(3) 见报帖,范进发疯(4-5) 打贵人,胡屠治病(6-9) 送礼物,乡绅造访(10-11)
淋漓漓 一身的水。
噫！ 好了！ 我中了！
❖ 看了一遍，又念了一遍： 确信中举是真的。几十年的屈辱从此消失，荣华富贵 就在眼前！
❖ 把两手拍了一下，笑了一声： 得意忘形，旁若无人，意味着已失去常态。
❖ 爬将起来，又拍手大笑： 意味着疯劲十足！
❖ 一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了： 意味着疯的不知东南西北，神志不清，丑态百出。
值的东西毁灭给人看,喜剧就是把无价值的东西
展示给人看。
知识卡片
为了“进学”,范进从20岁一直考到 54岁,把一生浪费在科举中,逆来顺受,饱 尝酸辛,甚至衣食无着,家人险些饿死,此 为悲剧性之一。
范进中举后喜极而疯,治好后又马上 表现出虚伪、世故的一面,对胡屠户态度 的变化、与张乡绅称兄道弟等都说明他 早已被科举制度所腐蚀同化,扭曲了灵魂, 丧失了良心,此为悲剧性之二。
小结
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴 米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠 不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭 ？
侥幸今朝科举，一二三场内，文 章皆合式，中了五经魁，名也香，姓 也香，不拘张三李四，都来锦上添花 ！
练习
1 据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一 口啐在脸上，骂了一个_狗__血__喷__头____（形容骂得痛 快淋漓）。
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中
举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来 帮忙。众邻居对权势
者或敬畏或谄媚，对不幸者
冷酷无情。这表现了封建社
会的
和
。
中举前 中举后
范进
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名
范 进 中
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
从众人前后截然不同的表现来看,整 个社会都有着趋炎附势的风气这种风气 引诱着读书人不惜一切代价追求功名,腐 蚀着一代又一代读书人,此为悲剧性之三。
文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭 露了封建科举制度对读书人的毒害。
思考：胡屠户在范进中 举前后的态度有什么不 同？从中表现了他的什 么性格特点？反映了什 么现象？
描 写
吓了一跳”
“众人拉他不住”
昏厥的怕人 飞跑的疯狂 疯劲之大
思考：
作者运用了哪些方法正面 描写范进发疯的情景？有何作 用？
对范进疯态的描写
• 动作描写：看次、）念、、跌拍倒手、（爬将3次起）来、、笑飞（跑3。 • 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） • 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 • 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋
喜极而疯 最戏剧性的是哪一个情节?
喜极而疯 最戏剧性的是哪一个情节?
昏厥
疯跑
跌倒
疯走集上
研读“范进疯了”这一精彩片段,思考:
⒈语段中哪些内容属于侧面 描写?这些侧面描写分别起 了什么作用? ⒉对范进疯态的描写运用了 什么写作手法?讽刺了什么?
昏厥 疯跑 跌倒 疯走上集
“老太太慌了”
侧
面 “报录人和邻居都
பைடு நூலகம்
“原来新贵人
。”“他只因
痰
涌上来，迷了心窍。”
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。 范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐 尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵 荣华。而范进屡试不中，长期精神困顿，神经脆弱， 突然中举，喜从天降，受不了这样的强烈的刺激， 所以疯了！
思考：作者从哪些方面将范进中举 前后的状况进行对比，并从课文中 5~11段找出依据。
《儒林外史》是我国清代第一部长篇讽刺小
说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅
的活动及精神面貌。书中一方面真实地揭示了
人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐
败、科举制度的弊端、礼教的虚伪等进行了深
刻的批判和嘲讽;另一方面热情地歌颂了少数人
物坚持自我,守护人性,寄寓了作者的理想。
鲁迅关于悲喜剧的论述:悲剧就是把人生有价
1、通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。
2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收
到了强烈的讽刺效果。 ②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前
后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达 到讽的目的。
③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对 比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效 果。
⒉作者运用了哪些方法描写范 进发疯的情景？有何作用？
姓名 范进
身份
读书人
年龄
外貌 特征
54岁
家庭成员
中举前： 尖嘴猴腮 中举后： 品貌好、相貌体面
母、妻
学习 经历
考了20多次,到54岁才中了个秀才;同年中举
主要 中举前： 轻视他的胡屠户、同案、邻居
社会
百般奉承讨好他的胡屠户、邻居,主动
关系 中举后： 送钱送房的“世弟兄”张乡绅
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。
3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
• 喜极而疯的情节
从范进看榜念榜、拍手、疯笑、跌倒 等描写中,我们看到了经历几十年辛酸悲 苦的范进,在经历中举这一强烈的刺激后, 疯得不知东南西北的丑态。作者对当时的 读书人热衷科举,一旦功名到手就如醉如 痴、惊喜若狂乃至发疯这种社会现实加以 夸张的描写,把看似荒唐的现象描写得合 乎生活的逻辑,具有尖锐的讽刺效果。
微,受人歧视、辱骂） 襟；张乡绅拜会，称兄联谊
处 事 态
甘受屈辱 唯唯连声 （不顾一切去参加乡试
对张奉迎自如 对胡势利虚伪
度）
范进形象
热衷于功名
逆来顺受 迂腐无能 猥琐懦弱
虚伪世故
作者吴敬梓以喜剧的讽刺笔法展现 出众人的丑态。范进最后终于清醒,十年 寒窗换回一朝成名,皆大欢喜,结局圆满。 但无论中举与否,范进都是一个悲剧人物。 结合“知识卡片”,联系范进的经历,与 同学讨论范进的悲剧性所在,并简要记录 你们的看法