青年教师的专业发展
青年教师专业发展自我规划三篇
青年教师专业发展自我规划三篇篇一：青年教师专业发展自我规划随着科学发展观的学习实践活动的开展和深入，分析讨论发现青年教师的专业发展问题是我校可持续发展战略的重中之重。
如何开展提高青年教师专业发展的活动项目，首先要制定一份发展计划，那就需要我们每一位青年教师自己对自己要有一份发展规划。
以下就我现在的专业现状来谈谈本人给自己制定的近三年内的专业发展规划：一、个人现状分析我自认为自己是一个对凡事要求比较高的人，我生性活跃，积极参加学校组织的各项活动，锻炼自我，不求有所收获但求有所进步。
能够认真的对待工作，积极完成各项任务，在教学中认真学习他人的经验。
目前存在的不足是：教学经验匮乏，尤其是科研方面感觉无从下手，感觉功底浅。
在管理学生方面做的还不够，遇到问题不能独当一面。
因此，还是需要不断地学习提高，包括业务知识、理论，师德修养等各个方面。
二、发展规划1、政治素养方面作为一名青年党员，更是应该一如既往，保持党员的先进性。
加强理论学习，坚定自己从事教育事业的信念，全心全意为学生服务，为学校服务，为教育服务。
2、专业能力方面通过在大学里的四年的师范学习，实然掌握了一定的理论知识和技术技能，因此，自身可能存在一定的优越感，精英感。
可是踏上工作岗位，在实践层面上发现还是相当缺乏，学到的知识不一定能灵活运用于教学实践中，对课堂的驾御能力以及在教学的方法方式上，对学生的把握程度上和老教师相比还有一定的差距。
我准备进一步加强学习教育教学理论，尤其是新的课程理论，不断丰富自己的理论修养，没有理论指导下的教育教学是盲目的教育教学。
我要认真研读体育课教材，自我尝试，体验教材内容，正确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。
熟悉整套教材内容，做到融会贯通，抓住教学重点和难点，细心钻研多样化的教学方法，明确教学任务。
认真备好每一堂课。
在扩充自身知识储备的基础上，不断巩固和丰富自己的专业知识，不断完善自己的知识结构，提高专业素养。
只有自身具备充分的能量，才能尽情地释放。
青年教师个人成长发展规划(20篇)
青年教师个人成长发展规划(20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师个人三年发展计划7篇
青年教师个人三年发展计划7篇青年教师个人三年发展计划7篇所谓青年教师个人三年发展计划,用通俗的话说,就是实施总体目标的行动计划。
一般说,它是目标确定以后的继续,是实施总体目标的重要手段。
下面是我为大家整理的关于青年教师个人三年发展计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!青年教师个人三年发展计划精选篇1一、自我分析。
我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我一直担任语文教师，并担任了四年的班主任。
每年都参加各级培训学习，辅导学生参加各种活动，并都取得了不错的成绩。
二、三年发展自我规划（一）强化职业角色意识古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
这句话言明了学习的三个层次。
其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者——“好”教者——“乐”教者。
我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。
作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。
这是我毕生的理想信念与追求。
（二）提升专业水平学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务能力。
悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
充分利用信息技术手段辅助教学。
（三）积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：教好书，当好老师。
认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。
以爱换爱，研究中学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。
教师个人专业发展三年规划(青年教师)(精编8篇)
青年教师个人专业发展三年规划（一）引言身为一名青年教师，教育的长远之路对我而言，充满了希望与探索。
在我眼中，教育不仅仅是教书，更是塑造未来的魔法。
为了更系统地成长，我制定了接下来三年的发展计划。
第一年：打牢基础，全面了解和适应教育环境1. 教育理念的确立学习国家的教育政策和发展趋势，使自己明确教育的宏观定位和方向。
不仅要读，还要深度思考，结合日常教学经验，慢慢形成属于自己的教育哲学。
专研教育学经典文献，如教育心理学、课程与教学论等。
每一本书，我都会认真笔记，总结，确保理论与实践相结合。
2. 教学能力的提高从教材的编写到知识的传达，都需要有深厚的学科知识。
因此，我计划深入研读教材，整理知识结构，制定教学计划。
观摩是最直观的学习方式。
我计划每个月都去听听其他优秀教师的课，观察他们是如何管理课堂、引导学生的，从中学习并吸取经验。
报名参加学校或区域组织的教育培训，系统提升自己在教育教学、课程设计、学生评价等方面的能力。
3. 学校文化的融入我将主动与同事交流，深入了解学校的历史、传统和教育目标，确保自己的教学理念与学校保持一致。
每个学校都有其独特的文化和传统，我会积极参与学校的各种活动，从中更好地理解学校的精神内涵，同时也培养与同事之间的团队合作精神。
第二年：深化实践，逐步展现教育特色1. 教学改革的尝试我不满足于传统的教学模式。
针对学生的个性和兴趣，我计划尝试课堂反转、PBL（项目为本的学习）等新型教学方法。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我会引入更多的现实案例、多媒体教学等方法，使课堂更加生动有趣。
2. 教育研究的深入除了日常教学，我希望能够参与或独立进行一项与教育相关的研究，深入探索某个教育问题，为自己的教学实践提供理论支持。
我将与学校或其他教育机构合作，申请研究资金，组织团队，共同开展教育研究。
3. 个人特色的展现根据自己的兴趣和特长，如音乐、艺术或科学实验，我计划开设一些特色课程或课外活动，让学生从中受益，同时也展现出我的多元化教育理念。
青年教师个人专业成长计划
青年教师个人专业成长计划•相关推荐青年教师个人专业成长计划（通用12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的青年教师个人专业成长计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师个人专业成长计划篇1从学校毕业到踏上工作岗位，已经是第四个年头了。
回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天。
教师是天底下最光荣的事业，但是成长的历程是痛苦而又艰辛的，要想做好一个全面发展、多才多艺的老师很难，只有努力为它付出。
为了在平凡的岗位上不断地成长、成熟、成功，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了我的成长计划：一、以身作则，树立师表形象做一名优秀的教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
认真学习理论进行认真思考，深入剖析自己的思想，检点自己的言行，不断提升自己的道德素质。
认真学习，并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，时时处处严以律己，为人师表，敬业爱生，廉洁奉公。
这些都是教师最起码的要求。
二、刻苦钻研，提高教学能力从我成为教师的那一刻起，“扎根教学，始终为师”，教书育人一直是我神圣的使命。
为了努力提高自身的专业素养，必须在基本功方面下苦工夫，特别是我的字跟其他的老师还有很大的差距，所以我决定要让自己在这方面有所突破。
要搞好教育教学工作，必须勤于学习，我要做个“学习型”的老师。
坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。
并且认真做好记录，丰富自己的理论水平，吸收他们的经验教训。
掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。
当前的教育技术飞速发展，这对我们老师提出了更高的要求，必须要熟练掌握现代教育技术。
2024青年教师成长计划(4篇)
2024青年教师成长计划青年教师是学校教育教学工作的希望和未来，他们的素质、水平的高低，对事业的追求、执着，直接影响学校的发展前景，决定学校在社会上的声誉和品牌，所以我们非常重视青年教师的成长，对教师专业成长做了大量的探讨研究工作，也取得了非常可观的效果。
本学期，我们将总结以前的成功经验，改变培养方式方法，因需而领、因人而异，因材施教，分层培养，努力做到不同的人有不同的收获、不同的发展，各取所需、各有所获，为学校的长足发展、教师的快速成长、孩子的快乐成长，做好充分的准备和储备。
首先是从教师个人素养方面入手，对青年教师进行磨练。
其次对课堂教学进行打磨。
第三，对青年教师进行理论培训，第四，给青年教师提供外出参观学习锻炼的机会，让他们接受最先进的教育教学理念，打造他们快速成长的平台，用他们的热情和活力，带动全体教师以积极向上的工作热情和激情，提升新元小学的办学质量和品牌意识。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到教育的发展的高低，决定一所学校的发展前景，根据教体局精神，结合我校实际，制定新元小学青年教师专业化成长计划。
一、指导思想以____和____为依据，以义务教育发展纲要为目标，使青年教师尽快树立良好的教师职业道德观、科学的育人观，较好的把握学科常规教学常规和基本技能，具备较强的教学组织和管理能力。
二、培养目标三年之内能达到：1.脱离参考书、程标准，能独立解读教材，设计科学合理合情的教学设计，课堂效率高，教学目标全面合理，达成度高。
2.经过领导和骨干教师的指导，能顺利执讲海阳市级优质课，并择优执讲烟台市级优质课。
3.能自觉主动的学习提高，积极主动参与学校组织的各种活动，并成绩优秀。
4.能现场评课，观察点明确，意见中肯准确，有推广价值。
5.能实事求是的总结教育教学工作收获得失和今后的发展方向。
6.能独立承担并完成课题研究，研究成果具有普遍意义。
7.主动申请并通过教研室组织课堂授课过关活动。
三、培养对象教龄____年以内（含____年）的青年教师，以及新调入或者改科的教师。
青年教师个人发展规划10篇(优秀版)
《青年教师个人发展规划》青年教师个人发展规划（一）：青年教师个人发展计划一、个人发展目标：透过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。
业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。
二、具体措施：（一）师德方面我要使自己具备更强烈的事业心和职责心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
努力用自己的真诚与学生之间建立和谐、民主的关系。
我要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，家校携手共同教育好学生。
（二）教学方面1、在广泛阅读中提升个人素养认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
适逢教育改革的大趋势及实施课改的严峻挑战，作为年轻教师，我要用心响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，要用知识充实自己，用先进的理念武装自己，阅读是最好的途径。
我给自己选取的阅读资料如下：《给教师的一百条推荐》、《陶行知教育名篇》《小学数学》等各类教育教学著作，个性是有关教育理念、数学、科学学科教学的资料。
具体做法：（1）每周阅读3篇以上有关的研究性文章或案例，并能做简单的口头述说。
（2）每月精读二本以上教学类期刊，并透过撰写读书笔记的形式摘录有价值的信息，同时联系自己的教育教学实际，撰写反思、随笔，提升自己的理论研究水平。
2、在学科教学辅导中成长结合教研室组织的网上远程教育视频培训，超多阅读全国特级教师的一些课堂实录，对名师们的案例进行积累研究，同时联系自己的教学进行反思，以名师为自己学习的榜样，努力提升自己的教学理念和教学水平，向研究型教师迈得更近一些。
3、在高效课堂研讨中进步实践才能促进自己业务水平的成长，虽然过程总是十分艰辛，但没有艰苦的付出，怎会有收获，这个过程我觉得对自己很有帮忙。
教师个人专业发展三年规划(青年教师)
教师个人专业发展三年规划在当前快速发展的社会背景下，教师要求不断提升自身教育教学能力，更好地适应学生的需求和社会的需求。
本文将从教学、科研、管理三个方面制定个人专业发展三年规划，旨在提升自己的职业素养和教学水平。
教师个人专业发展是保持教育教学水平和提高教学质量的关键。
为了实现个人的职业理想和发展目标，我制定了以下三年规划：1.提升教学能力为了提高自己的教学水平，我将注重以下几个方面：（1）不断提高学科知识水平，扩展自己的知识面和技能范围，为教学提供更多的资源和支持。
（2）积极参与教育教学研究和探索，了解最新的教育思想和方法，不断更新自己的教育教学理念和方法。
（3）加强教学设计和备课工作，制定详细、系统的课堂教学计划和教学大纲，注重培养学生的综合素质和能力。
（4）加强教学评估和反思，及时发现问题和不足，积极改进教学方法和策略，提高教学效果和满意度。
2.个人素质提升为了提高自身的综合素质和能力，我将注重以下几个方面：（1）加强自身学习，不断充实自己的专业知识和技能，为教育教学工作提供更好的支持和服务。
（2）积极参加培训和研讨活动，了解教育教学领域的最新动态和发展趋势，不断扩展自己的职业视野和机会。
（3）参加社会实践和公益活动，增强自己的社会责任感和使命感，培养自己的人文关怀和服务意识。
3.实现个人发展目标为了实现个人的职业理想和发展目标，我将注重以下几个方面：（1）制定个人发展计划和目标，根据自身的优势和不足，选择合适的发展路径和方式，实现自己的职业理想和发展目标。
（2）积极寻找职业发展机会，关注教育教学领域的最新动态和需求，不断更新自己的知识和技能，开拓自己的职业视野和机会。
（3）发挥自己的优势和特长，积极参与各种竞赛和评选活动，提高自己的知名度和竞争力，为个人职业发展创造更多的机会和条件。
4.实施计划的具体措施为了实现以上规划，我将采取以下措施：（1）制定详细的教学计划和教学大纲，注重教学设计和备课工作。
青年教师个人发展规划10篇版
青年教师个人发展规划（一）：青年教师个人发展计划一、个人发展目标：透过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。
业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。
二、具体措施：（一）师德方面我要使自己具备更强烈的事业心和职责心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
努力用自己的真诚与学生之间建立和谐、民主的关系。
我要努力与家长建立更密切的联系，取得家长的信任和支持，家校携手共同教育好学生。
（二）教学方面1、在广泛阅读中提升个人素养认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。
适逢教育改革的大趋势及实施课改的严峻挑战，作为年轻教师，我要用心响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，要用知识充实自己，用先进的理念武装自己，阅读是最好的途径。
我给自己选取的阅读资料如下：《给教师的一百条推荐》、《陶行知教育名篇》《小学数学》等各类教育教学著作，个性是有关教育理念、数学、科学学科教学的资料。
具体做法：（1）每周阅读3篇以上有关的研究性文章或案例，并能做简单的口头述说。
（2）每月精读二本以上教学类期刊，并透过撰写读书笔记的形式摘录有价值的信息，同时联系自己的教育教学实际，撰写反思、随笔，提升自己的理论研究水平。
2、在学科教学辅导中成长结合教研室组织的网上远程教育视频培训，超多阅读全国特级教师的一些课堂实录，对名师们的案例进行积累研究，同时联系自己的教学进行反思，以名师为自己学习的榜样，努力提升自己的教学理念和教学水平，向研究型教师迈得更近一些。
3、在高效课堂研讨中进步实践才能促进自己业务水平的成长，虽然过程总是十分艰辛，但没有艰苦的付出，怎会有收获，这个过程我觉得对自己很有帮忙。
（1）要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
青年教师职业发展规划5篇
青年教师职业发展规划5篇教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。
提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。
师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。
为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。
这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。
一、现状分析我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。
30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。
这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素质不高，缺乏专业引领。
二、指导思想学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。
只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。
要通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素质教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。
三、具体内容1、将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。
2、五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养新一代骨干教师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。
3、完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。
青年教师职业发展规划书5篇
青年教师职业发展规划书5篇每一天的时间都非常珍贵，相信大家都对即将开始的工作很有信心吧！来为以后的职业发展做一份职业规划吧。
相信大家又在为写职业规划犯愁了吧！以下是xxx为大家整理的青年教师职业发展规划书5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年教师职业发展规划书1作为一个教龄还不是很长的教师来讲，针对自己的教职生涯，如果想把教师当终生职业的话，相关的职业个人规划的制定是很有必要的。
这样可以清楚的看到自己的未来的方向，朝着这个方向迈进，不断提高自身的能力，让自己成为一个更好的优秀的教师。
以下是我有关职业的发展规划。
一、作为教师，自身的优劣势分析1、优势：我是师范大学毕业的，在大学四年里都是相关专业的学习，而我从小的梦想就是想做个老师，能够教书育人。
并且在学校里，专业成绩都是名列前茅，自己也一直是不断学习不断探索的过程中成长，自己将教师当做自己一生与之奋斗的职业，也秉承着爱岗敬业、勤奋好学的态度，促进学子更好更自信的学习和成长。
“桃李满天下”这是我一生追求的目标。
2、劣势：现在自己的资历很浅，教学质量水平还不是很高，自己的学习方面还有待加强，教学经验欠缺。
二、关于后续工作发展规划1、增强自身的学习。
作为教师，主要职责是教人育人。
在学校里成为老师的那天起，自己就是学子的榜样和学子学习的对象，想要能教好学子，自己就要提高自身的内涵，如果自己都什么都不会，或者没有什么展进的话，那就是不配教师这个职业。
所以在我才开始踏入这个行业还不是很长的情况下，我要进行自我学习。
学习如何能成为学子和家长心中优秀的老师，如何能够更好的教导学子，等等一系列相关的学习。
其次就是学校开展的一些有关教师的培训，一定要积极的去参加，这样可以学到很多其他老师的检验，可以促进自身更好的发展。
也要花时间多去阅读相关的专业的书籍，提高自身有关教师各方面的专业知识和技能。
2、累积教学经验，提高教学质量。
作为教师，应该全方位的提高自身的教学质量。
道德与法治青年教师专业发展计划
道德与法治青年教师专业发展计划随着社会的发展，道德与法治教育在教育领域中愈发重要。
青年教师是教育事业的中坚力量，他们的专业发展对于提高学生的道德素养和法治意识具有重要意义。
因此，建立道德与法治青年教师专业发展计划至关重要。
首先，道德与法治青年教师专业发展计划应包括提升道德修养和法治观念的培训。
青年教师作为学生的楷模和引导者，他们的道德修养和法治观念直接影响着学生的价值观和行为准则。
因此，通过道德伦理教育和法治教育课程的培训，帮助青年教师提升自身的道德修养，树立正确的法治观念。
只有自身具备了正确的道德和法治理念，青年教师才能在教学过程中有良好的示范效应。
其次，道德与法治青年教师专业发展计划还应包括教学方法和手段的培训。
青年教师在进行道德与法治教育时，需要灵活运用各种教学方法和手段，使学生在参与性、趣味性的环境中理解和接受道德和法治知识。
因此，培训青年教师如何运用案例教学、讨论式教学、游戏教学等多种教学方法，提升他们的教学技能和水平，对于道德与法治教育的推动至关重要。
此外，道德与法治青年教师专业发展计划还应着重培养青年教师的团队合作精神和领导能力。
在进行道德与法治教育时，青年教师需要与其他老师、家长、社会工作者等进行密切合作，共同促进学生的道德发展和法治观念的树立。
因此，培养青年教师的团队合作精神和领导能力，帮助他们更好地与他人合作，形成良好的教育环境，提高教育质量。
最后，道德与法治青年教师专业发展计划应当注重实践和反思。
通过参与道德与法治教育实践活动，青年教师能够将所学知识应用到实际中，并不断总结经验、反思不足，提高自身的教育水平。
只有通过实践和反思，青年教师才能不断完善自己，不断提高教育教学的效果。
综上所述，建立道德与法治青年教师专业发展计划对于提高青年教师的教育水平，促进学生的道德素养和法治观念具有重要意义。
通过培训提升道德修养和法治观念、教学方法和手段、团队合作精神和领导能力以及实践和反思，帮助青年教师成长为德才兼备的优秀教育工作者。
青年教师个人发展路线图 三年规划与目标
青年教师个人发展路线图三年规划与目标在教育领域中，青年教师的个人发展至关重要。
他们承担着培养未来一代的重责大任，同时也需要为自己的职业发展做好规划。
本文将为青年教师提供一个三年的个人发展路线图，阐述一些具体的目标和策略，帮助他们在职业道路上取得成功。
第一年：掌握教学技巧，提升专业素养在作为一名青年教师的第一年，你需要建立起深厚的教学基础。
以下是一些可以帮助你实现这一目标的策略：1. 寻求师长指导：与经验丰富的老师合作，向他们请教有关教学技巧和班级管理的问题。
从他们的经验中学习，并积极应用到自己的教学实践中。
2. 参加专业培训：参加各种教育培训课程，提升自己的专业水平。
特别是针对教学方法、教学评估等方面的培训，能够帮助你更好地应对教学挑战。
3. 维护良好的师生关系：建立和学生之间的互信关系，了解学生的需求和困难。
通过与学生的良好沟通和互动，不断调整教学策略，提高课堂效果。
第二年：拓宽教育视野，积极参与教研与课题研究在青年教师的第二年，你应该开始拓展自己的教育视野，并积极参与教研与课题研究。
以下是一些具体的策略：1. 参与教研活动：积极参加学校或地区组织的教研活动，与其他教师分享经验和教学方法。
通过与其他教师的交流，进一步提高自己的教学水平。
2. 参与课题研究：选择一个与自己专业相关的课题，进行深入研究。
通过参与课题研究，不仅可以提高自己的学术研究能力，还能够为学校提供宝贵的经验和建议。
3. 学习教育新理念：关注教育界的新动态，了解最新的教育理念和教育技术。
通过学习和掌握新理念，你能够更好地适应教育变革的挑战。
第三年：发展领导力，积极参与校本研修在青年教师的第三年，你应该开始发展自己的领导力，并积极参与学校的校本研修活动。
以下是一些可以帮助你实现这一目标的策略：1. 担任班级工作：积极争取机会担任班级工作，如班主任、年级组长等职务。
通过承担这些职责，你将能够锻炼自己的领导才能，并与其他教师有更多的合作机会。
“青年教师专业发展”考核标准
“青年教师专业发展”考核标准项目基本要求考核办法教学科研申报个人或集体课题。
(可以参与集体课题)1.市级（区级）申报、立项、结题分别得2、4、5，2、3、5分。
2.集体课题，参与者分值减半。
（此项由主持人根据提供的材料量分）3.此项限5分。
教学写作每年至少上交2篇。
1.上交2篇参加市区级评奖得5分。
2.区级获奖一、二、三等奖分别得10、5、3分、市级及以上10分，发表10分。
3.同一篇文章以最高级别计，不同论文可累加。
4.此项限15分。
主动参与学习1.每年阅读学校推荐书目至少2本，上交读书心得一篇。
2.检查《研训手册》。
3.积极参与研训活动。
1.完成读书目标，上交读书心得2分，区级获奖5分。
2.听课笔记每学期20节得10分，少1节扣1分。
3.按时参加教研活动得10分，缺勤每次扣5分。
5.此项限15分。
公开课和讲座1.公开课必须是教研组及以上部门组织的。
2.百校千师、校级交流的公开课计作区级。
3.讲座（提供材料：纸质讲稿不少于2000字）。
1.公开课：校级8分/节、区级15分/节、市级及以上20分/节。
2.讲座：校级8分/次，区级15分/次，市级20分/次。
3.同一节课或同一讲座以最高级别计。
4.此项限25分。
教学反思（参加活动心得）上传到校园网、教育云平台、字数不少于300字。
1.每篇1分。
（每月至少1篇，每月1分。
）2.如检索有雷同（超30%以上），该篇不得分。
3.此项限10分。
教学成果教师参加各级各类业务竞赛（基本功、赛课、基本能力测试等）1.区级：5分；市级及以上10分。
2.此项限10分。
教学质量各学科教师期末质量考核得分1.教师两学期期末质量考核得分的1/32.此项限20分。
青年教师的专业发展
青年教师的专业发展大连长兴岛临港工业区实验学校王鑫教育是知识创新、传授和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
教师作为素质教育的直接实践者，是全面高质量实施素质教育的决定性因素之一。
因此，教师不能是“教书匠”，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”等等，而应该经常反思自己的教育教学行为，加强教育理论培训，不断地完善自己，使自己成为学者型、专家型的教师。
在现阶段，学校教师年龄趋向于年轻化，这对学校本身来说，有着莫大的潜在力量。
年轻教师有着一股非凡的精神力量，推动着学校教育教学工作的发展。
而现在的青年教师缺乏实践操作经验缺少教育理论的指导，往往忙于教学工作，很少进行教学反思，从而使青年教师成长滞后。
学校要加强教师队伍建设，就必需要促进青年教师成长，让每位教师成为理论与实践相结合的专家型教师。
教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。
它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。
教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，该包括三个层次：一是指教师个体的专业水平提高的过程；二是指教师群体的专业水平提高的过程；三是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
教师群体专业化的主要目标：1、教师任职有规定的学历标准；2、具有双专业性（学科专业和教育专业）；3、有公认的职业道德标准和行为规范；4、有专门学习机构、专门内容和措施；5、有资格认定制度和管理制度；6、成立自治组织机构对教师个体进行监控。
教师个体专业化的主要目标1、承担起为他人提供教育服务的责任和义务；2、掌握某种学术和理论；3、具有熟练的教学实践技能；4、能恰当应对不确定教学情境；5、在教学实践活动中产生自我专业发展的需要；6、接受专门机构或团体监控教学质量和自我发展。
青年教师专业发展指导
青年教师专业发展指导
1、把专业知识作为发展根基，不断提高专业技能。
青年教师
在发展过程中，要把专业知识作为根基，不断加强专业知识的学习，不断提高专业技能，做到知行合一，把理论知识转化为实际操作能力，从而提高自身的专业水平。
2、及时学习新教学理念，提升教学能力。
青年教师要及时学
习新教学理念，把新教学理念融入到教学实践中，努力提升教学能力，从而更好地服务学生，让学生在课堂上得到更多的收获。
3、及时参加专业培训，提升专业水平。
青年教师在发展过程中，要及时参加专业培训，学习最新的教育理念、教育技术，从而提升自身的专业水平，更好地服务学生，让学生在课堂上得到更多的收获。
4、及时参加学术交流，拓展知识面。
青年教师在发展过程中，要及时参加学术交流，不断拓展自身的知识面，丰富自身的经验，从而更好地服务学生，让学生在课堂上得到更多的收获。
青年教师个人发展总结_教师个人专业发展总结
青年教师个人发展总结_教师个人专业发展总结青年教师个人发展总结_教师个人专业发展总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《青年教师个人发展总结_教师个人专业发展总结》的内容，具体内容：青年教师是学校教学工作的生力军，青年教师的个人发展也会影响着学校未来的发展。
今天我给大家整理了青年教师个人发展总结，希望对大家有所帮助。
青年教师个人发展总结篇一今年...青年教师是学校教学工作的生力军，青年教师的个人发展也会影响着学校未来的发展。
今天我给大家整理了青年教师个人发展总结，希望对大家有所帮助。
青年教师个人发展总结篇一今年是我参加教师工作的第一年，可以说在这一年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。
在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。
送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。
回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。
现将一学期的个人工作作如下总结：一、规范行为，从严要求自己俗话说没有规矩，不成方圆。
一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。
平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。
对于学校布置的任务能够及时完成。
二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。
学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。
在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。
我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。
此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。
三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
青年教师如何快速成长: 初级教师如何快速发展
青年教师如何快速成长: 初级教师如何快
速发展
简介
青年教师是教育事业中重要的群体，他们在教学和个人发展方面面临着很多挑战和机遇。
本文将介绍一些初级教师如何快速成长和发展的策略和方法。
提升专业素养
- 研究不断更新知识和理论，了解最新的教育研究成果和教学方法。
- 参加教师培训课程和研讨会，与其他教师交流经验和教学技巧。
- 积极参与学校和社区的教学活动和项目，扩展教学经验和实践机会。
建立良好的师生关系
- 关注学生的需求和兴趣，个别化教学，使学生能够充分参与和研究。
- 建立良好的沟通和互动，与学生保持密切联系。
- 给予学生鼓励和积极的反馈，帮助他们树立自信和激发研究
动力。
寻求导师的指导
- 寻找有经验的教师作为导师，向他们请教和寻求指导。
- 导师可以帮助初级教师理解学校的教学要求和规范，提供实
用的教学建议和技巧。
- 导师还可以分享他们的教学经验和教育心得，帮助初级教师
更好地成长和发展。
个人发展规划
- 制定个人发展目标和计划，明确自己的短期和长期职业目标。
- 寻找适合的研究机会和项目，提升教学技能和知识水平。
- 建立反思和自我评估的惯，不断改进和提升自己的教学能力。
结论
初级教师要快速成长和发展，需要注重专业素养的提升，建立
良好的师生关系，寻求导师的指导，并制定个人发展规划。
通过不
断学习和实践，青年教师能够迅速成长为杰出的教育者。
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丹阳市第五中学：朱禾勤 丹阳市吕淑湘中学：陈留庚 扬中市高级中学：刘新春 江苏省大港中学：束鹏芳 镇江市中山路小学：李 烽 镇江市教育局：冯章葆 朱春晓 包云鹏 镇江市第一中学：何蜀娟 王瑞楠 江苏省镇江中学：徐 杰 姜洪根 陶圣建 镇江市外国语学校：潘晓芙
我们镇中可敬可爱的陶圣建主任引用地址： /b36246/d53753008.htm [复 制│超文本复制] 返回《镇江中学大杂院》 关 闭窗口 ID: 12570408 禇遂良 发表于：2007-6-13 14:41:54 我们镇中可敬可爱的陶圣建主任是我 们班高二时的历史老师,他教我们班半年,我们 整整笑了半年。有一次，他说他在大学里晚上 睡觉时听到一个室友唱《千年等一回》，他听 成了“千年的女鬼”，害得他一晚上没睡好觉。 他还说润扬大桥是从西津渡到瓜洲渡，所以不 该称润扬大桥，应取西津渡、瓜洲渡的第一个 字，叫“西瓜大桥”。他还说小泉纯一郎是狮 子狗……哎，笑死了。
ear to ear
2006-10-31 18:12:25 大中小
今天下午的最后一堂课给我们带来了小小的惊喜,居然 是陶圣建给我们上课!他往教室门口一站,全班惊喜地欢 呼拍手,我也不例外.这个传说中又可爱又搞笑的老师果 然名不虚传,让我们一堂课从头笑到尾.没有什么淑女与 绅士了,我们都笑得趴下来了,还有人捂着脸,估计肌肉 吃不消了! 他的课的确很轻松,并且,另人印象深刻.可以说很多老 师都是索然无味,不过很"认真"的上课,让你想抱怨又不 忍心.一堂课下来笔记记得满满,脑子却空空如也,还要 吭哧吭哧地准备默写. 那个叫痛苦,极其痛苦.所以陶圣 建受欢迎的原因就不言而喻了. 不过我这一堂课可真累死了,中午"精力充沛"没有午睡, 又精力充沛地上了一堂活动课,I am the badminton QUEEN~.真的疲惫了的时候,又控制不住的笑~啊~笑, 晚自习有点顶不住了...
学校名称 丹阳市第五中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省丹阳高级中学 江苏省丹阳高级中学 江苏省丹阳高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省镇江第一中学 姓 名 任教学科 丁双六 政治 王荣林 语文 束鹏芳 历史 李 霖 化学 臧立本 数学 王克苏 政治 刘新春 数学 高月琴 英语 王瑞楠 语文
借 问 酒 家 何 处 有
牧 童 遥 指 杏 花 村
（十年）久旱逢甘霖，先是（几滴），后来倾盆。 （千里）他乡遇故知，原是（仇敌），化为知交。 （和尚）洞房花烛夜，昨天（隔壁），今天自己。 （监生）金榜题名时，儿时（理想），变成现实。
课标是帝，教材是后、妃，教参是宫女，教辅是太 监，本省高考是嫡长子，高考成功就是继位大统。 没有新思想、新知识、新方法，只有新课标、新教 材，还是旧课程。有新思想、新知识、新方法，没有新 课标、新教材，就是新课程。
张锁荣 丹阳教师进修学校 王文忠 丹阳华南实验学校 朱禾勤 丹阳市第五中学 王泰山 句容市高级中学 高月琴 刘新春 郭桂华 扬中市高级中学 王荣林 束鹏芳 江苏省大港中 包昌升 丹徒高资中心小学 薛翠娣 京口教师培训中心 李 烽 京口区教研室 束乾春 润州区中华路小学 陈国俊 镇江市教育局 冯章葆 镇江市基础教育处 朱春晓 镇江市教研室 黄法祥 王瑞楠 何蜀娟 镇江市第一中学 张玉坤 姜洪根 徐 杰 陶圣建 江苏省镇江中学 潘晓芙 王 伟 镇江外国语学校 徐 明 镇江市二中
曹操说：快帮我脱鞋迎老许；刘备说：快给我备鞍 访诸葛；孙权说：周郎自有妙计安天下；周瑜说：加油， 烧死老曹；诸葛说：天下三分，人人有份；司马昭说： 向刘备同志学习！晋开始了。 司马迁说：我想成功，不怕被宫；班固说：我要出 书；司马相如说：一首赋稿费一千；曹操说：抄家伙我 要赋诗；曹植说：命题作文有何难；孔明说：我要写道 动员令；陶潜说：你们累不累呀？遂卷铺盖回家了。 杨广说：去扬州观花；李渊说：少来公费旅游；李 世民说：魏徵，你的意思；李治说：老婆，你的意思； 武则天说：那还不如我说了算；薛刚说：反了你了!骆宾 王说：鹅肥；王勃说：情深；李白说：酒美；王维说： 景幽；杜甫说：屋漏；白居易说：抱瑟瑟唱OK；李商 隐：我没话说了。
孔子说：我仁； 孟子说：我义；老子说：我无为； 庄子说：我逍遥；韩非子说：把他们全抓了。 张良说：我出谋划策；韩信说：我统帅三军； 萧何说：我运筹帷幄；高祖说：老婆怎么办； 吕后说：全咔嚓了。 文景说：我治；武帝说：我兴；光武说：我兴； 献帝说：我说了不算。 张骞说：我通；班超说：我也通；苏武说：我 放羊！ 卫青说：我打；霍去病说：我也打；李广说： 我还打；昭君嫣然一笑，遂天下太平。 董卓说：我势大；吕布说：我人帅；貂蝉说： 你们俩谁厉害？董卓完蛋了
全国五一劳动奖章、全 国劳模、先进工作者 全国模范教师 全国优秀教师 江苏省劳模 江苏省五一劳动奖章 江苏省优秀教育 工作 者 镇江市劳模 镇江市五一劳动奖章 镇江市优秀教育工作者 记三等功嘉奖 校级优秀 口头表扬
教科室主任
教科室副主任 教研组长 年级组长 备课组长 班主任 普通教师
教授级中学高级教师
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呼唤“一句话”老师 作者：吴铁俊 最近听了很多课，都是高三的课，要么按部就班， 丝毫看不出毕业班课堂中应有的严谨度和紧张感；要么 讲风太盛，恨不得把所有的知识都塞到学生的脑袋里； 要么不知所云，对教材的理解和把握缺乏应有的高度和 深度……再看看下面的学生，或形同看客，或置若罔然， 或恹恹欲睡……看到这种教学现状，想想这样的教学效 果，令人担忧、悲哀之余又想起了“一句话”老师—— 毛纪庚，全国百佳政治思想工作者，省丹中著名的政治 特级教师。 毛老师上课风趣幽默，教学效果显著，高考长盛不 衰。很遗憾，没有亲领过他的教诲，但听过他的同事和 学生对他的评价和赞誉，敬佩之余，对他的课堂教学艺 术一言以蔽之——“一句话”理论，即几乎对哪一种复 杂的现象，哪一种抽象的理论，他都能从课本到生活， 从家庭到社会，从理论到实际，深入浅出，删繁就简， 讲清讲透。尤其是在每一节课讲完后，都能用一句话来 加以概括本节课要义，高度浓缩，琅琅上口，易记易诵。
然而，课堂并没有到此为至，在学生充分感受到了成功的愉悦 后，陶老师又抛出了一道高考仿真题，要求学生在短时间内能读懂 材料、筛选信息、概括要点，并且自我总结规律。陶老师正确地运 用了形成性评价进行反馈、调节和矫正，是检测教学目标达成情况 的有效手段、更是激发学生继续学习、寻求新的突破的重要环节。 当然，这节课在如何进一步调动学生主动学习的积极性，如何有机 地培养学生的推理、思辩和综合概括能力以及课堂的量到底多少为 适宜等问题上还有值得商榷的地方。 以上都是作为一个语文教师用第三只眼来看历史的外行话，肯 定有不到之处或过激之言，但丝毫不会影响这节课总体上不失为一 节不可多得的好课的评价。尤其值得欣慰的是“一句话”的教学艺 术使我们看到了新一代传人正在茁壮成长（因为在这一节课之前听 的今年第一轮上高三的镇中历史老师奚娟的课也使我们看到了希 望）,然而这样的课仍然是太少了。 掩卷之暇，不禁要问：既然历史课上能适用，陶老师能做到， 其他学科的老师为什么不也来试一试呢？
老师就是要善于发现学生的优点,而不是揪住学生 的缺点. 好生和差生,只在老师的一念之间 我以前的高中历史老师,镇中的,叫陶圣建,不知认 不认识 他对一些特别的学生(我不想对这些学生下定性, 故用"特别")的方法我觉得可以借鉴 他可以跟这些学生在不违反原则的情况下一起 胡,一起闹,有时称兄道弟也没关系 但只要有人做错了事,他会毫不留情地批斗你.当 然,第二天他又会继续和你很好 他和学生打成一片,在生活上无时不刻不在影响 着,教育着学生,我认为这一点很重要. 我觉得更多的应该是学生来认可老师 而不是一味的老师来认可学生 不知LZ同意否?
整堂课可以说是在积极思维与合作交流、踊跃发言与热烈讨论、 巧妙引导与严密推理的氛围中展开的：先是对中国近代企业、中国 近代民族资本主义工业两个概念的理解，要求抓住关键词“近代” 和“民族资本主义”进行辨析、概括和判断；在分析中国近代民族 资本主义产生的根本原因、直接原因，辨析太平天国运动与早期的 民族资本主义工业的关系，中国民族资本主义工业的分布地点、特 点，中国民族资本主义的特点，进而到中国无产阶级的产生、特点 等知识点时，要求学生能做到快速看书与适时回顾，大致回答与要 点概括，常规训练与变式训练相结合，学生学习的积极性很高，尤 其是老师层层剥笋的设问技巧，游刃有余的点拨艺术以及对高考试 题炉火纯青的评点令所有的学生和听课者敬佩不已。 课堂上学生的主体意识得到了充分的张扬和凸现，且不说大容 量、高密度、快节奏的教学氛围足以感染每一位学生，且不说民主 的教学风格、有效的激趣艺术足以打动每一位学生，但是高三的复 习课上还能有18位同学站起来发言，并且允许学生出现错误和改正 错误这一点足矣！何况学生用20 个字来概括本节课的要义更是精彩 之至——“一个新的经济，两个新的阶级”或“一定的经济结构决 定了一定的阶级结构”。
中国通史戏说
盘古说：我开；女娲说：我补；共工说：我撞； 神农说：我尝；精卫说：我填；夸父说：我追； 后羿说：我射；嫦娥说：没射着！ 黄帝说：我们做什么； 尧说：我让， 舜说：我也让； 禹说：咱爷们怎么办？ 启说：让他们头！桀说：好玩； 汤说：造反有理了；夏亡了…… 纣说：痛快； 武王说：我也反了；商亡了…… 幽王说：点火； 褒姒说：刺激；周也亡了…… 干将说：我铸； 专诸说：我舞；荆柯说：我刺；赢政一躲，没刺着…… 始皇说：我修；姜女说：我哭； 陈胜说：有种； 项羽说：我举； 刘邦说：我斩；秦亡了……
青年教师的专业发展
江苏省镇江中学 陶圣建
国务院特贴专家 教授级高级教师 特级教师 省中青年专家 省333培养对象、镇江 市中青年专家、镇江市 学术技术带头人 学科带头人 镇江市科技骨干 高级教师 中青年骨干教师 一级教师 二级教师 见习教师
江苏省名校长 镇江市名校长 校长 副校长 校长助理 教务处主任
镇发（2006）92号中共镇江市委 镇江市人民政府 关于公布镇江市学术技术带头人名单的通知 1998年以来，我市组织实施了人才培养重点 工程----市“169工程”，即全市重点培养100名市 学术技术带头人（今年增加到140名左右），600 名市科技骨干，900名市乡村优秀科技人才。今年， 经调整充实，目前镇江市学术技术带头人队伍共 有148人，现予公布（名单附后） 中共镇江市委 镇江市人民政府 2006年11月29日