2014年广东高考作文评说
2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示
2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示-作文教学论文2014年高考广东卷作文题解析及佳作展示特别告知：本刊2014年1期《人间有味是清欢》，文中谈及“注重心灵的丰盛” “讲究平和与宁静”的“黑白照片”式的清欢，“拒绝物质的诱惑”，“拒绝浮躁的喧嚣”，就此行文定能写出诗意盎然的美文。
本刊2014年4期《灵魂的救赎：”寻找那些失去的……”》，亲情都去哪了？真情都去哪了？闲适都去哪了？本文给出了答案，而这也恰恰是此文题中关于“照片”问题的答案。
广东刘智俊真题再现阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：(1)自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
(2)不要脱离材料内容及含义的范围。
⑶不少于800字。
(4)不得套作，不得抄袭点拨可以抓住材料的中心词“照片”或关键短语“黑白胶片、数码技术” “永不褪色的记忆”和“值得珍惜的‘点滴等进行追问或反问快速打开思路：为什么“黑白胶片的时代”仅有的几个瞬间却“能唤起许多永不褪色的记忆”？那些“值得珍惜的‘点滴真的会随着照相技术的进步而消退吗？在两个照片的时代里我们要把握什么呢……此题至少有三个大的写作角度：1•由第一段材料，可以记叙与“黑白照片”相关的故事。
比如，通过对黑白相册（我的成长相册）的翻阅和回忆，表达对往昔艰苦岁月的怀念，对父母含辛茹苦抚育自己的感恩之情；也可以对一张或几张泛黄、模糊的照片进行思考、联想和议论，讴歌情感珍贵永恒，回忆温馨美好时光。
2•由第二段材料，可以剖析珍惜的“点滴”被稀释的原因：（1）时代节奏越来越快，人们越来越忙碌，越来越浮躁；（2）黑白胶卷时代拍摄频次少，只在有纪念意义的重大日子或事件时拍摄，而在科学技术日新月异的数码时代，照片想拍就拍，非常便捷，时常更新，情感自然会被稀释；（3）对两个时代的照片，人们采取的欣赏方式是不一样的，对泛黄、模糊的黑白照片我们往往仔细欣赏，慢慢体味，而对数码照片往往是匆匆浏览，过眼就删。
2014高考作文点评
2014高考作文点评华南师范大学文学院院长陈少华教授点评：影像如何影响我们的生活2014年广东省高考作文以影像与人的日常生活关系涉题，以影像在不同时代与生活关系的呈现形态为表述，作文材料隐含了科技与人的关系的探讨，作文材料从考生熟悉的生活题材切入，陈述了照相技术的发展给人们生活及情感体验带来的改变与影响，内涵丰富。
材料中的“黑白胶片”和“数码技术”的陈述，既描述了不同的时代特征，也提示了“科技改变生活”的内涵。
不论是“黑白胶片”的发明，还是“数码技术”的普及，科技的发展使物质变得丰富而易得，人与人之间的交流方式变得更加便捷多样，科技不断改变着我们的生活方式，影响着我们的情感体验。
两段材料并举，对比了照相技术发展对人们日常生活的影响，每则材料本身就富有辩证意味。
材料精短易短，只陈述事实，不作价值判断，呈现了意义的容涵性、开放性，这些都给考生较大的写作空间。
考生在审题时，既可以对两段材料表达看法，结合照相以及科技与人的关系进行思考和联想；也可以在相似的科技与人的关系背景下，以一段材料为重点，结合自身的经验，围绕照相技术与分享方式、情感体验等展开讨论；还可以在材料的基础上选择其他能反映科技与人关系的材料展开联想与想象。
以上角度和立意，没有高下之分、优劣之别。
专家详解2014年高考作文题(136)：广东卷2014-06-21 08:26:53来源: 冠华作文网(北京)有0人参与分享到网易微博0 易信新浪微博腾讯空间人人网有道云笔记. .24.阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
2014广东高考作文及点评
2014广东高考作文及点评导读：本文2014广东高考作文及点评，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高考作文频道为您首发2014广东高考作文2014广东高考作文：时间被稀释的“点滴”广东一考生手机被偷了。
我面色苍白，浑身颤栗地站在喧嚣的大街上。
人来人往，川流不息，没有人发现热闹的街市中如落冰窟的我。
口袋钱包背包翻遍了都没有，找人借了电话，发现受一已关机，想是被人偷了。
我宝贵的相片啊!失魂落魄地回到家，头发散乱地坐在沙发上，泪水如岩浆滚滚滑落，炙烫了我的眼眶、面颊，却抵不过内心的创痛受伤。
妈妈从厨房出来吓了一跳，急忙询问事情经过，现实蹙眉惋惜，却突然会心一笑，放下手中的锅铲，乐颠颠地跑回房，出来时伴着蜜一样甜的眉眼的，是手中一沓厚厚的相纸，我的嘴能塞下一个鸡蛋，喔不，是橙子。
翻开相册，我的眼泪再次流了下来，那时我和同学、我的宠物小猫、我和家人团聚中秋、我认真努力奋斗得焦头烂额的模样。
一张张照片如流水，记录着一张张或甜蜜，或悲伤，或可笑，或温暖，或喜庆，或苦大仇深，或幸福快乐如小鸟的模样，摸着这些记录着流水年华的相纸，我不仅感动于母亲细心地偷偷为我把手机里珍贵的回忆变成实体，更惊异于这些实实在在能触摸到的点滴岁月回忆。
当我还沉浸在感动中时，妈妈已从房间里搬出一大沓尘封已久的相片。
随着信息时代的高速发展，人们变得瑞“忙碌”，有多久没有静下心来，安安静静地翻阅已经走过的岁月，反思过去，展望更好的未来。
我们娘儿俩，因为“手机失窃”事件，欢快地坐在客厅的地板上，整理回顾这些或黑白泛黄，或彩色华丽的旧照片，看着母亲年轻时代的娇羞温婉，看着结婚时的美丽动人，看着我刚出生时眉眼为睁的可爱模样，看着我出去游玩摔倒了哭得稀里哗啦的可爱窘态……点点滴滴的酸甜苦辣涌上心头，我和母亲沉浸在一种从未有过的喜悦之中。
电子的产品未尝全信得过，照片虽泛黄陈旧却能永存千年。
历史的文迹书籍被大浪淘沙洗了又洗，却仍有珍贵地留存世人共享。
2014广东高考作文讲评
2014广东高考作文讲评2014广东高考作文讲评熊芳芳对于中国人来说，高考近乎一个节日。
当全国的高三考生在考场上或春风得意或垂死挣扎的时候，考场外，是一片全民娱乐、普天同庆的盛世风景。
你看，我最喜欢的帅哥之一钟汉良（喜欢他和李小冉主演的连续剧《来不及说爱你》）的分分钟火了起来，钟帅哥被网友封为“押题王”，说他在6月1日16时42分发了一条与广东高考作文主题类似的博文，原文如下：“有一说法影像征服世界把暗房消灭，人人巨屏手机吃喝玩乐拍照随心所欲。
单反底片相机遭闲置某忘记角落。
今年给自己功课重拾往日乐趣，在美丽景区不低头玩手机，仰头扫瞄久违动人景色。
快门按或不按未受影响，美妙瞬间稍纵即逝，为我的青春留下纪念，整整二十年。
”有网友调侃说：“自从关注了钟汉良，妈妈再也不用担心我的学习了！”中国人民始终是很可爱的。
这个民族想象能力欠佳，但联想能力一直超强。
也就是说，纵向思维尤其是前进式思维欠佳（回溯式思维尚可，所以中国影视剧海量的宫片和抗日故事），但横向思维超强，也许是因为中国人一向看重万事万物都是普遍联系的，包括人与人之间，也是各种联系。
所以，网民们居然不仅能够从钟帅哥的里看出内里大有乾坤，甚至还挖掘出2012年福建的高考作文也与他2010年的一条十分相似！这种牵强附会的能力，这种地毯式搜索的耐心，简直令我叹为观止。
我的心很小，装不下太大的世界。
我的学生不高考，我几乎就置身事外。
唯一关心的，是北京高考的微作文。
因为它是对我2012年就“神预料”并深入实践和思考的课题的一个呼应。
我一向只关心自己的人，自己的事。
远了大了，就觉得疏了空了。
所以原本没打算对广东高考的作文说三道四，但我的学生黄贝安在上对我说：“14年高考作文是「膠片與數碼時代」感覺好像還不錯的樣子、老師下週到班上要不要講一講啊”，末了还发了个嘴馋的表情。
我笑了。
2014年的高考本来与我无关，但这样一来，就与我有关了。
我的学生关心的事，就与我有了关系，我就必须表示关心。
2014广东高考作文剖析
被“稀释”的点滴美好如今，随着科技的发展，相机，甚至是更高级一些的数码单反相机已经渐渐飞入寻常百姓家了。
而那一份围坐一起看着发黄的老照片追忆似水年华的温情，似乎也已不复存在了。
那份点滴的美好也正在一点点被现代科技稀释。
是现代科技的过错吗？不，不是这样的，他为我们提供了永不泛黄的照片记忆，它是美好的。
错就错在人们的对照片的频繁更新与快速浏览，而忘记去抓拍生活中有意义的点滴与边浏览照片边去回忆美好的点滴。
“人们的品质显示出时代的特征，正像汽车一样”，伊丽莎白.鲍恩曾说过。
是啊，现在人们快速、浮躁的生活品质反映出了整个社会正处于一种不正常的快速之中。
果真，快速、简单得到的东西不容易被珍惜，正如如今的照片一样。
我们常常会在新闻中看到这样的新闻，一个普通人在中了一份超级大奖之后，挥霍无度，没有过几年，那个人甚至过得更加落魄了。
我们鲜见有哪一位白手起家的商人，能够如流水般花自己辛苦攒下的每个铜板儿。
如果说幸福只是一点点定量的话，那么根据化学计算公式，溶质一定时，溶剂添加得越多，溶液的质量分数就越小。
同样的，被过多的照片所稀释了的幸福瞬间，回首所品味的幸福感也就越低了。
在物质极大富足的今天，只有想不到的，没有得不到的。
所以我们失去了含一块小小的水果糖的甜蜜；失去了穿一件全新衣裳的兴奋；更失去了作为人的一颗敏锐的、爱生活的心。
于是有歌者唱出了心中的疑惑：到底是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？于是笔者写下了感叹：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
用数码相机的的确确是时代的潮流，如果那片片黄斑终会浮现在每一张黑白照片上，我们能到的就是不让自己的记忆泛黄、发旧。
朋友，别让那如潮水般的照片淹没了你生活中的点滴美好，让你回头无法追寻那远去的风，无法品味那沁入心脾的甜，无法感受那时的彻人心扉的记忆留住心中的那张老照片老照片像一台时光机器，总能把我们带回特定的时间地点。
纵然它会泛黄模糊，它的意义也是不言而喻的，因为它承载的不仅是动作上的定格，更是那份无法抹去的珍贵记忆。
2014年广东高考语文作文详解及优秀作文点评
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黄的翻晕里
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乡一阳在所伞，地亮草精一也来天地的片，着家。
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像一全小小眼走了时还杏屋闹着的笠嫩安着小在
多弄亮个迷引得俏在，们里像别着，的里绿树。
2014年高考广东卷语文真题、参考答案及作文点评
2014年高考广东卷语文真题、参考答案及点评本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角"条形码粘贴处。
" 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A.驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责B.瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否C.诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累D.渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知【参考答案】A 仍旧是自主命题以来稳定的考查形式，四项三列，分别考查形近字、音近字和多音字。
同时延续上年的小变化，引入成语的考查，仍旧是两组成语。
B中xiá、C中dí、D中fǔ。
D，"俯仰"考查了两个第三声相遇，前者发第二声的经典知识点。
A.chěng/pìn shù/sùsài / sâ B.xiáâ/ y âfǒu/ pǐ C.bàng/páng dílěi / lâi D.shân /chān fǔxiān/xiǎn2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
2014年广东高考标杆作文及点评14篇
2014年广东高考标杆作文及点评14篇写作佳苑2014-07-14 05052014年广东高考标杆作文及点评14篇【作文题目】24．阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【阅读标杆作文】1号文数码时代，珍存点滴广东一考生家中有不少老照片。
最古老的一张是属于妈妈的奶奶，也就是我的外曾祖母。
她一脸安详地面对镜头，黑白二略带微泛黄的相片，丝毫无损于她的雍容的气度。
每当母亲提起她时，总有新奇的渴望，那是因为在那物质匮乏的年代，她从香港给家里捎回了不少好东西。
母亲一脸自豪地叙说着家里拥有全村第一台黑白电视机，引来晚上全村的大集会。
诸如此类的尘封往事总能带来一段温馨的记忆，当然还有逝去的伤痛。
她的照片不多，屡次搬家之后就只剩下这张了，我们的万千思绪，便全由这照片来承托。
我还见到过父母的婚纱照，寥寥几张，或是深情地凝望，或是相爱的偎依。
甫一铺开，那爱意与幸福总能触动我的心弦。
当然还有我刚出生时，在父亲怀中的笑脸，那时父亲两鬓尚未斑白，模样正值年青（轻）。
这些照片都被父母装裱起来，仔细珍藏。
每当父母从照片下经过，我总能看见他们沉浸于记忆中的深沉的微笑。
然而，时代的脚步却总不会留恋畴昔。
生产胶卷的早已倒闭，cmos感光元件与不断进步扩充的储存卡为海量拍摄提供保障。
或许在从前，我们还要洗洗取景，不想浪费手中的胶卷。
而今，我们只须（需）轻按快门，“咔嚓”便是一张。
有时候嫌一张不好，便有事没事多拍几张，说是留多点纪念，其实都不过是丢进了记忆的垃圾箱。
2014年广东高考作文
2014年广东高考作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014年高考广东卷作文试题点评
2014年高考广东卷作文试题点评深圳市南山区教育科学研究中心茹清平一、作文试题24．阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
二、作文点评（一）材料解读2014年高考广东卷作文题型与2013年的相同，即陈妙云教授所说的“材料引……”的题型。
材料由两个部分组成。
第一部分聚焦于“黑白胶片的时代”。
这个时代照片少，留下的照片“泛黄”“模糊”，画面弥足珍贵，记忆“永不褪色”。
第二部分聚焦于“数码技术的时代”，这个时代照片数量多，传递快，效果好，但人们对照片的珍惜度却较以前有所降低。
材料从“黑白胶片的时代”跨越到“数码技术的时代”，对比鲜明，以小见大，“照片”的少与多，折射出科技落后与先进，影响的是人们的生活与情感。
材料表面看，是在谈“照片与时代的关系”，从深层来看，是在谈“科技与人的关系”，隐含的中心是“社会发展，科技进步，很多东西都在悄然改变”。
材料侧重于对不同时代有关“照片”的生活状况进行陈述，没有作出是非褒贬等价值判断，使材料具有多元的思考维度，具有很强的意义容涵性和立意开放性，为考生提供了广阔的写作空间。
如，考生可以侧重于第一或第二段来写，结合个人的生活体验和思考，回答“我”对第一（第二）段叙写的情况得出的价值判断“是什么”，“为什么”有这样的判断，面对这样的现状该“怎么办”；可以整合第一、第二段的相关内容，围绕“时代、照片、情感”三个关键词进行拓展、开掘；可以围绕“科技进步对社会生活、个人情感的影响”进行辨证思考；可以谈“胶片时代与数码时代，该如何珍惜珍藏情感”；可以对“黑白胶片的时代”和“数码技术的时代”的“同与异”进行评点与分析……（二）命题意图1．防宿构，反套作，鼓励学生写出独到思考温如敏先生在《高考语文改革的走向分析及建议》（《光明日报》2014年3月18日）一文中强调“高考作文回归理性，强化思辨，摒弃宿构、套作、模式化与文艺腔”，2014年广东高考作文试题命卷人的命题意图大抵与温如敏先生的观点相吻合。
2014年广东高考作文评说(柯汉琳)
2014年广东高考作文评说柯汉琳今年广东高考作文试题提供了一段文字材料，未加提示、说明、引导语，直接要求考生阅读后作文。
试题表述如下:阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻阅中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
要求: 1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
这段文字材料讲述了黑内胶片时代与数码技术时代两种照片的不同特点和它们所唤起的人们的不同感受。
其中叙述黑白胶片时代照片的特点时指出它量“少”、容易“泛黄”、“模糊”但能唤起许多“永不褪色”的记忆;叙述数码技术时代照片的特点时指出，它量“多”，“从不泛黄”，永不模糊”，且更新“快速”“频繁”，但值得珍惜的点滴也可能被“稀择”。
试题虽然没有用说明或提示语言来引导考生朝何种观点去写文章，但这段文字材料本身通过对比所包含的客观意义己非常明显：肯定了数码技术时代拍照技术高于黑白胶片时代，但后者“能唤起许多永不褪色的记忆惜的点滴也可能被稀释”了，字里行间流露出了对黑白胶片时代的怀念和对数码技术时代的某种惋惜。
其中怀念的是什么?是那“永不褪色的记忆”，惋惜的是什么?是那被稀释了的“值得珍惜的点滴”。
虽然没有具体所指，但显然是那些蕴含于照片中的亲情、友谊、人生风采、生命印记、生活风貌或历史足迹等，概之，就是那些富于人文性的点点滴滴。
可见，材料明显表达了一个中心问题:科技与人文的关系问题。
我们知道，随着现代科学技术的迅速发展，科技与人文的关系问题已成为一个令人困扰的现实问题，也一直成为一个世界性争论的话题。
今年的作文试题试图以小见大，通过一个看似平常的具体事例，引发考生思考和言说这个较为重大的社会问题，很有现实意义。
2014普通高考语文作文题点评
2014普通高考语文作文题点评（后附题目）2014年全国高考作文题凸显三大亮点传递核心价值观贴近考生实际加大思维力度一年一度的高考来临，随着语文科目考试结束，作文题再度成为热议话题。
今年的作文命题有哪些特点？着重考查哪些能力？对语文教学有何导向？围绕这些问题，本报记者采访了全国高考语文学科命题专家。
据专家介绍，2014年全国共18套作文题，从写作试题命制的思想和能力导向分析，体现三大亮点——第一，以社会主义核心价值观为指导思想，突出时代精神，有利于发挥高考试题“立德树人，和谐发展”的独特功能。
“例如，全国大纲卷作文题…农民工与医药费‟，取材于真实感人的新闻事件；新闻当事人老王和医院以及老板之间诚挚信任、互敬互助的关系，让人自然而然联想到社会主义核心价值观中…友善，和谐，诚信，敬业，平等，文明‟等关键词，引导考生从积极角度去认识和谐社会对…中国梦‟寄予的期望。
”专家指出。
又如，湖南作文题，直接以央视最新报道的“最美乡村干部”为材料，弘扬坚定信念，鼓舞顽强斗志。
此外，全国卷一作文题“给动物喂食”中有关“法治”建设的探讨、上海作文题“沙漠与自由”中有关“自由”的思辨，以及全国卷二作文题“…山羊‟团体赛的新情况”、北京作文题“老规矩的新思考”、广东作文题“老相片与数码照”、辽宁作文题“霓虹灯与繁星”等，都是对“文化传承与现代化”、“高科技与当代社会”、“习惯规则与创新发展”等问题的思考，都是在社会主义核心价值观指导下所做的选择，既有助于发挥高考试题的教育功能，又有利于激发考生的写作兴趣。
第二，贴近实际，从熟悉的题材或社会文化热点切入，引导考生激活人生体验和知识积累，写出真我风采。
例如，江西作文题延续去年直接从学生的学习生活取材的特点，要求考生针对“课内外学习中的探究”谈体会、说见闻、进行反思；又如浙江作文题“大学的门与路”，希望考生在高考现场写下对如何进大学之门和如何走大学之路的思考及想象；再如江苏作文题“青春与不朽”，力图把握学生正值青春期的特点，引导考生永葆积极向上的心态，直面现实、关注人生、珍视生命。
2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评
2014年高考广东卷作文试题评析及佳作选评作者：陈新国来源：《作文评点报·高中版》2014年第40期【考题回放】阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
【写作指导】这道作文题有很大的思辨空间，考生可以从多个角度入手。
两段材料并举，陈述辩证，表面讲照片，内里有深度。
在立意上，考生可侧重一段材料，也可以综合两段材料对比来谈。
从命题者的意图来看，认为两种照片各有优劣，你可以肯定其中的一点，比如肯定旧照片能唤起记忆，因为科技现在相对来说是冰冷的，是没有温度的，而老照片就有一种永不褪色的记忆在里面，据此可以立意为忧思现实、缅怀过往，抒发对传统生活方式中诸多美好事物正随着技术进步而消失变异的忧虑。
也可以肯定数码时代的照片，因为数码时代的照片可以精细记录生活细节，且永远清晰，还可以快速与人分享，据此可以立意为笑对现实、乐观生活，唤醒人们要珍惜现在的生活，歌颂技术革新为人类社会生活带来的巨大福祉等。
也可以把这二者结合起来，由老照片迁移到人与科技的关系，科技给我们带来便利的同时，也消解了人和老物件之间的最亲密的接触，据此可以立意为呼唤人情的回归，人们如何在科技时代、数据时代守护情感的温度，如何正确地看待科技与人的关系，防止科技“异化”人之为人的本质等。
还可以从两个不同时代中找到共性，因为老照片比较模糊，新照片又太快，可以立意为珍惜身边的点滴，过好自己的每一天，珍惜曾经的那些让我们感动的瞬间。
应该说，今年这道作文题在审题上没有设置过多障碍，但想要得高分，考生除了要有鲜活的生活体验，更要具备对社会生活、时代特质的理性审视和对后工业社会的深入剖析力，也就是说这道作文题更看重考量学生对于社会现象的辩证思考与认知广度和深度。
2014年广东高考作文及点评11篇汇总
2014年广东高考作文及点评11篇汇总导读：本文2014年广东高考作文及点评11篇汇总，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
为大家广东高考频道为大家提供2014年广东高考作文及点评11篇汇总，大家可以参考一下。
相信只要你努力就能写出优秀的作文。
你还可以关注我们网站的高考满分作文和高考零分作文频道哦！：2014年广东高考作文一：谁为照片背后价值的流失负责?广东一考生随着技术的进步，照相成了一件轻而易举的小事。
只需手机或相机，每个人都能随意记录下生活中的琐碎细节。
可惜的是，这些照片上的种种细节却拼凑不成一个完整的故事。
胶卷越来越轻，而照得的照片的价值似乎也越来越轻。
照片背后的故事和人文价值在清脆的快门声中渐渐流失。
试想当你的家庭贫困，而照相又需要一笔不菲的开支时，你会轻易照相吗?显然不会。
这时的照片记录的必然是一些关乎全家庭的大事。
而这张造价不菲的黑白照背后也必然有着可以说一夜的故事和价值，可随着技术的进步，拍照的简便随手拍下的一花一草只因一时心情愉悦，其背后的故事与价值也就不再弥足珍贵。
可是，技术的进步并不为照片背后人文价值的流失负全责。
在技术发达的今天，仍有不少坚守传统工艺，拍黑白照片的人。
在广州东山，祖宗三代一脉相承黑白照片的摄影店，而附近也有几个固定的客人，每隔一年来拍一张全家福，在黑白的底片上记下家人的音容笑貌。
即使科技在飞快地进步，我们仍能用黑白照片记下我们的光阴，可为什么我们没有呢?我们随手的拍摄，随手的与陌生人分享照片，这种“随便”的快餐文化正因技术的快脚步而深深地影响着我们。
不是技术的进步让我们丢弃了照片背后的人文价值，而是技术的进步让我们过于浮躁而急促。
急速的脚步让我们与亲朋好友生疏，让社会间的相互人文关怀减少，让我们没有了静坐在一起，分享生活的耐性和人情味，从而导致了人文关怀的减少。
因此，现代先进的照相技术才拍不出人文价值与故事。
这不是技术的过失，而是我们失去辨识能力，在技术的进步下越走越急，越来越浮躁的结果。
2014年广东高考作文
2014年广东高考作文2014年广东高考作文题目引发了广大考生的关注。
面对这一重要的写作任务，考生们都希望能够发挥自己的创造力和表达能力，展示自己的文辞之美。
在这篇文章中，我将就这个题目展开思考和探讨，探究广东高考作文的特点和考查内容。
首先，让我们来看看这个作文题目：“生而为人，当自强”。
这个题目一方面强调了人的独特性和自由意志，另一方面也提出了人们对于自身成长和发展的责任和义务。
这个题目所呈现的主题是关于人的自我价值实现和追求卓越的话题。
在撰写这篇作文时，我们需要以此为中心，围绕这个主题进行深入的思考和辩证的讨论。
首先，我们可以思考和探讨人的独特性和自由意志对于个人的发展和成长的重要性。
人作为自然界中唯一拥有自我意识和自由意志的生物，有着无限的潜力和创造力。
每个人都应该珍惜自己的独特性，并以自身的方式去发掘和实现自己的价值。
无论是在学业上、职业上还是在生活中，我们都需要发挥自己的优势和才华，追求自己的理想和目标。
其次，我们可以探讨人们对于自身成长和发展的责任和义务。
作为一个个体，我们有着自己的梦想和追求，但同时也需要承担起对社会和他人的责任。
作为一名学生，我们应该努力学习，增长知识，为自己的未来做好准备。
作为一位公民，我们应该积极参与社会实践，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
只有在履行好个人责任的同时，我们才能真正实现自我价值，实现社会和谐与进步。
最后，我们可以讨论如何实现“自强”。
自强不仅仅是一种个人品质，更是一种精神境界。
自强意味着积极的自我改造和自我提升，意味着不断超越自我、不断尝试和探索新的可能。
对于广东高考的考生们来说，实现自强需要不断学习和进取，克服困难和挑战，不畏艰辛和苦难。
我们需要培养良好的学习习惯，拓宽自己的知识面，发展自己的专业技能，使自己具备解决问题和应对挑战的能力。
只有坚持不懈地追求自己的目标，我们才能实现真正的自强。
综上所述，2014年广东高考作文题目“生而为人，当自强”提出了人的自我价值实现和追求卓越的主题。
葛福安：2014年广东高考作文简评及下水作文
葛福安：2014年广东高考作文简评及下水作文葛福安：2014年广东高考作文简评及下水作文夷江舟子按：葛福安老师与我同是程少堂专家工作室成员。
他嗅觉灵敏，见解深刻，文思敏捷，笔头犀利，是工作室公认的快刀手。
昨天上午高考语文结束，下午他就写了一篇高考作文评价文章和下水作文，甚得同仁好评。
今发与诸位分享。
影像与我们：益情益理----2014年广东高考作文简评深圳外国语学校葛福安2014年广东高考作文原题：阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
影像与我们：益情益理与2013年的慈善捐助相比，2014年广东高考作文的影像对人的生活与情感的影响可谓情理兼顾。
情的角度，题目关涉相片，无论是胶片还是数码相片，学生都不陌生，而且一定会有自己的情感体验在里面；题干中有两个关键句子：……永不褪色的记忆；……值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。
这里不仅仅是科技改变生活方式的问题，还有这种改变给我们的情感世界带来怎样影响的问题，这就又超越了情感体验的单一角度而指向了理的角度，题目的相片指向于时代与科技的关联，会引发考生思考时代与个人、情感与载体、瞬间与永恒、快速与稀释、快节奏与慢生活等等内容。
这种情理兼顾的特征，也正是人的本身，是生活于任何一个时代的生命的必然特征，因此说，这个题目从相片这样一个人人皆有，关联人人的角度，达到了贴近学生的生活的要求。
贴近学生生活，是广东高考作文的一贯风格。
2013年的慈善捐助可以是对社会中存在的这类现象的关注与思考，只不过，它客观的味道多了些，体验的意思少了些。
2014年广东省高考语文试题点评
2014年广东省高考语文试题点评一、试题较为平和，难度略有下降纵观2014年广东省高考语文试卷，整体来说，较为平和，难度略有下降。
如：第一部分的语音和语言连贯基本能够保证第一部分的整体得分，语音选择的词条没有偏难怪，绝大多数都是考生平时训练的难度，所以很容易上手。
语义连贯题文段里设置了较多的代词，考生不能抓到其指代内容，快速梳理，准确作答。
文言文所选《宋史·刘敞传》，整体阅读难度不大，断句变为选择题，难度大大降低，第8题D项错误较为明显，一般的考生都能把7、8两题收入囊中。
文言文翻译的第二句较为简单，筛选信息的具体事例，题干指示清楚，考生都能迅速找到。
诗词鉴赏考了一个意境题，考了一个手法类语句分析题，试题题干指示特别清楚，学生按照固定格式作答即可。
论述类文本选文无太大阅读障碍。
12、13题筛选判断信息答案较为清晰，保证的基本得分。
文学类文本16、17、18三个题分别考察筛选概括信息、词语理解的情感把握、标题的理解，都中规中矩，学生都可以按照题干指引，尽快做题。
实用类文本19、20、21三个题几乎都是在考察筛选概括信息，考生按照文本顺序，结合题干一一梳理，准确概括即可。
语言表达题，22题语言连贯题的小变式，23题图文转换，难度都不太大，题目指示清楚。
作文，中规中矩。
核心角度就是科技发展给人们带来的思考。
考生只要不过于纠缠于照片，不把它理解为就事论事类的，就可以得到相对稳妥的分数。
二、未涉及热点整张试卷较好地回避了社会的热点，具有较好的导向性。
重视了语文的人文性，阅读材料的文本选择也足见匠心，较好地考虑了考生答题时的情感变化。
三、考点比较灵活成语题两个成语两个实词，是在去年的基础上的一个回归，但仍体现了简单的成语考察的变化。
文言文虚词一改多年的两句对比判断的题型，变为灵活的填空判断，既体现了试题的灵活性，又引导学生重视联系上下文来推断虚词的意义和用法，是一个很有价值的创新。
语言表达22题，回顾为传统的语言连贯考察，但这种填空题型，需要学生对整个文段整体把握，还需重点联系上下句，能很好地调动考生的思维。
广东卷高考作文分析与点评-高中语文基础知识归纳-高中.doc
2014年广东卷高考作文分析与点评|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-2014年的高考已经落下了帷幕，回头看今年各个省市的考题，高考作文成了很多人评论的重头戏，以下是小编给大家推荐的2014年广东卷高考作文分析与点评，一起来看看专家的点评，也许你会有收获噢!2014年广东卷高考作文题：胶片与数码时代2014年广东卷高考作文题(材料作文)：阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，曰益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
于丹：我觉得广东的作文题和北京的作文题其实都是有异曲同工在怀旧这一点上，在给孩子们做一种引导。
比如说广东提出的老照片，可以说中国人原来照相那都是要上照相馆的，而且都是孩子过生日，或者是过年照全家福，我现在就记得我小的时候是每年要去照相馆照几张大头照，而且我小的时候还有一些照片，是我爸爸一点一点涂成彩色的，因为那时候照的都是黑白照片，到我的孩子，我们拿着数码相机一照上千张照片，一张一张在电脑上删，不好的就删掉了，这个中间不是隔着多少代的历史，只是一代人与下代之间生活方式的差距，可以说今天从我们影像记录的便捷性上，包括在自媒体上每一个人可以发布的影像是到了极端的便捷和廉价低成本，但是从我们珍惜的程度上来讲，我们反而会变得特别不在乎了。
老照片里面其实就像过去物质贫瘠时代大家过的年一样，按票买回来的那点花生瓜子都是让人眷恋的、珍惜的、分享的。
所以我就一直在想今天的这种状况，为什么物质越发达的时候，我们对于手里可以掌握的资源会变得更加地不在乎、不珍惜，我觉得让小孩子听一听老照片里的故事，因为一年几次，有人是坐着火车回来的，有的孩子是一年才穿上了第一件新衣裳，爷爷奶奶会从很多谈之前就准备这个照相的日子，所有的背后是藏着岁月，藏着息怒悲欢，藏着一种情结的，高考能出这样的作文很有意思，就是让今天的孩子能够在这样一个便捷的影像时代背后看见一种历史。
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2014年广东高考作文评说作者：柯汉琳来源：《广东教育·高中》2014年第07期今年广东高考作文试题提供了一段文字材料，未加提示、说明、引导语，直接要求考生阅读后作文。
试题表述如下：阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻阅中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
这段文字材料讲述了黑白胶片时代与数码技术时代两种照片的不同特点和它们所唤起的人们的不同感受。
其中叙述黑白胶片时代照片的特点时指出，它量“少”、容易“泛黄”、“模糊”，但能唤起许多“永不褪色”的记忆；叙述数码技术时代照片的特点时指出，它量“多”，“从不泛黄，永不模糊”且更新“快速”“频繁”，但值得珍惜的点滴也可能被“稀释”。
试题虽然没有用说明或提示语言来引导考生朝何种观点去写文章，但这段文字材料本身通过对比所包含的客观意义已非常明显：肯定了数码技术时代拍照技术高于黑白胶片时代，但后者“能唤起许多永不褪色的记忆”，而前者“值得珍惜的点滴也可能被稀释”了，字里行间流露出了对黑白胶片时代的怀念和对数码技术时代的某种惋惜。
其中怀念的是什么？是那“永不褪色的记忆”；惋惜的是什么？是那被稀释了的“值得珍惜的点滴”。
虽然没有具体所指，但显然是那些蕴含于照片中的亲情、友谊、人生风采、生命印记、生活风貌或历史足迹等，概之，就是那些富于人文性的点点滴滴。
可见，材料明显表达了一个中心问题：科技与人文的关系问题。
我们知道，随着现代科学技术的迅速发展，科技与人文的关系问题已成为一个令人困扰的现实问题，也一直成为一个世界性争论的话题。
今年的作文试题试图以小见大，通过一个看似平常的具体事例，引发考生思考和言说这个较为重大的社会问题，很有现实意义。
这样的作文试题是值得肯定的。
面对试题提供的材料，考生至少可以从以下几种角度立意和写作：第一种，可以循着材料的观点，从科技与人文的矛盾角度去立意，即通过新旧照片的比较，表达对黑白胶片时代所积淀的人文性的怀念和对数码技术时代人文缺失的惋惜，进而联想类似现象议论科技与人文的矛盾关系。
第二种，可以从不赞成材料观点的角度立意，即着重描述或论证数码技术对人文的积极意义，并展开类似现象的联想，进而议论科技与人文相互促进的关系。
第三种，可以从既赞成又不完全赞成材料观点的角度立意，描述或论证科技与人文有矛盾的一面，也有互相促进的一面，进而阐述不能把两者完全对立起来的道理，提出努力寻求两者统一的主张。
上述三种观点和立意都切合“材料内容及含意的范围”，都可以写。
作文评阅表明，顺着第一种观点即试题材料的观点写的考生占绝大多数。
这是正常的，而且可以写出较好的文章，如登报的《透过那泛黄的老照片》一文就不错，作者由两个时代的照片对比联想到传统书信与电子邮件、微信、QQ等，认为这些现代电子技术虽然“使空间不再成为心灵的阻隔”，但“碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，却再也品味不到…鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文‟的幽怨温情以及每个文字背后的如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……”，所以不得不承认的是“古典与美感的消磨与丧失”。
文章联想较丰富，文笔优美老练。
第二种，从不赞成材料观点的角度立意，此类作文很少，但也有写得较好的，如登报的《数码时代更能唤起珍贵的记忆》一文开篇就说：“……人们纷纷怀念起黑白胶片的时代，以为它能收藏人生值得珍惜的瞬间。
然而，愚以为，数码时代的技术，更能唤起许多永不褪色的记忆。
”其理由是，“数码时代下更能保留人们生活中的每一个瞬间”，能“记录下一个生命完成的历程”。
另一考生写的《谁为照片背后价值的流失负责？》也认为，“不是技术的进步让我们丢弃了照片背后的人文价值”，而是过于“急促”的生活节奏和“浮躁”的人心“导致了人文关怀的减少”。
这类作文提出不同观点绝非“偏离题意”，与那种只是“沾上点边”的作文绝非同一回事，它是紧扣材料的观点发表意见的，不仅允许，而且要充分肯定。
试题材料虽然蕴含的观点属于第一种，但试题并没有要求一定要赞成材料的观点和按材料的观点来写，“不要脱离材料内容及含意”不等于不能提出不同观点。
至于第三种观点即辩证地论述科技对人文影响的两面性的作文就很难见到了。
其实，真正能够从科技与人文关系的高度上来议论或记叙的考生可谓凤毛麟角，大部分考生停留在就事论事或就事叙事的水平上，或只是对试题的材料进行复述与扩写，说来说去总跳不出“哪种照片更能给人留下记忆”的议论，总是不能上升到科技与人文的关系高度上，所以，真正“内容深刻”的作文不多。
拿被评为优秀作文登报的几篇来说，多数基本没有进入这个高度。
绝大多数考生只是一般地记叙自己看到父辈的黑白照片或他们给自己小时候拍的黑白照片时如何激动，如何勾起对于往事的记忆而已；或只是说“数码技术时代照片太多，结果是在浩茫的照片之海中稀释了本应珍存的生活记忆”云云。
而能够提升到科技与人文的关系高度上的，其中又存在着几个突出缺陷：其一，有的考生为了肯定老照片的人文性，便贬低数码技术时代拍照技术的积极意义，绝对化地说新照片“不能珍藏美好的感情和记忆”，好像必须回归黑白胶片时代才有“永不褪色的记忆”（这更不切合年轻人的真实心态和兴趣），才有人文似的；其二，老照片的人文性体现在哪里，为什么值得珍惜，不少考生除了翻来覆去说着材料说的“记忆”二字，就再也没有别的见解。
其三，敢于对材料的观点提出反对或不同意见的考生又往往说不出科技对人文的积极意义。
这些情况概括起来就是：说理能力不强，独立思考不足，思维不够辩证。
这是多年来考生普遍存在的问题在本届考生身上的又一次反映。
今年考生作文反映出来的上述缺陷又一次提醒我们，学生的作文训练不能只注重素材积累，还要进一步加强“认识积累”！笔者曾在一些文章中反复强调过这个问题，不久前在深圳、广州两所中学做创新作文讲座时，我又提出学生要学会“转识成智”，要提高思想水平（认识水平），只积累材料而缺乏对材料的“认识智慧”，会造成用材不当，更不可能写出内容深刻的好文章。
说理能力强不强，思维辩证不辩证，能不能发表独立见解，都与你的认识积累、认识智慧密切相关。
今年作文试题给你一个材料，但你对该材料缺乏一种认识智慧，缺乏对材料涉及的有关科技与人文关系的认识积累，怎么可能写出有水平的作文呢？认识积累的方法或途径，一是平时养成对生活中发生的事件、出现的现象进行思考，多和他人交流和说出自己的见解的习惯；一是多阅读一些评论性书籍或文章（如报刊的“时评”之类），平时点点滴滴地阅读，点点滴滴地积累，你的认识水平自然而然就提高了，一旦碰到某一个问题，你就能说出深刻的道理。
例如，现代电子媒体作为一种新科技出现以后，引发了一系列深刻的社会变化，对我们的生活产生了巨大的影响，许多社会学家、文化学家已围绕着科技与人文的关系问题展开了激烈的争论，如果我们的考生平时阅读一些这方面的文章并加以思考，形成自己一定的认识，那么，作文肯定能出彩。
再如，关于传统文化问题，如果给你一个材料：某学校毕业典礼仪式上，全体师生穿汉服，行汉礼，奏汉乐。
要求你就这个材料写一篇议论文。
你能不能写好这篇文章，就要看你平时对“传统”与“现代”两种文化的关系的“认识积累”了！回过头再说说今年作文试题的其他特点和意义。
今年作文试题除了提供文字材料外，没有附加任何引导词或提示语，这很值得肯定。
写作，从思维培养目标说，本来就是要锻炼学生独立思考的能力，而不是用命题人的观点去规范学生，让学生成为你的观点的注释者或复制者。
附加引导词或提示语，也许是因为担心学生不理解题意。
如果许多考生真的不理解题意，那只能说明试题的文字表达不明确或故意制造审题障碍，要不就是暗示考生要按照某种观点去写。
这种做法说到底都会产生限制考生独立思考、自主立意的消极作用。
今年的作文题不附加任何引导词或提示语，无疑给考生提供了更自由的独立思考、自主立意的空间。
有的考生担心独立思考可能使自己的观点与命题人或材料的观点不相符而得不到高分，甚至会被认为“观点错误”而被打入“地狱”。
这种想法可以理解但不必担心。
以2002年高考作文为例，当年试题提供的材料是：“有一位登山者，在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。
经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
”接着试题有一段话：“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？”试题要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文。
那一年一位考生借一个哲学问题——火车司机的困惑（一辆火车驶来，几个人在轨道玩，就要被轧死，司机可以变轨选择弃用的旧轨轧死旧铁轨上的1个人来解救这几个人。
你是司机的话，怎么选择？），提出“不选择”的观点，并认为“不选择也是一种选择”。
其观点出人意外，与命题意图（该话题就是要求作出选择）不相符，但文章论说的思维逻辑过程清楚，说出了一种有哲理性的观点，结果得了高分。
今年不赞成材料中的观点的，不也有获得优秀的吗？所以考生不必为此担心。
今年试题的另一优点是，材料内容对考生选择何种文体写作没有明显的制约性，既适合写议论文，也适合写记叙文；与往年的作文题比较，今年的试题特别适合记叙文写作；而且，不管选择哪种文体，都可以将记叙、议论、抒情等表达方法方式统一起来。
一般说，任何作文题都可以选择任何文体进行写作，但为什么多年来不管什么作文题，学生都写议论文呢？这固然有各种原因，却不能不承认，题目对于选择文体是有影响的。
例如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（1982）、“致青年同学的一封信”（1989）、“近墨者黑/近墨者未必黑”（1991）、诚信（2001）、“不要轻易说…不‟”（2008）、“回到原点”（2011）、“对待捐助的态度（由材料概括的标题）”（2013）等题目就比较适合议论文写作。
而今年的作文题提供的材料的特定内容，容易使学生采取记叙文写法，例如写一个自己经历的新旧照片的故事。
所以，今年选择记叙文文体的考生明显比往年多。
就是说，今年的作文题客观上有助于改变多年来考生作文文体“单一化”即绝大多数写议论文的现象。