第六课(123)

（二）相关链接


好奇心理---对毒品、赌博等规则禁止的事好 奇，进而尝试。 玩笑心理---视规则如儿戏，拿违规当做开 玩笑。 叛逆心理---与师长、领导对着干，越不让 做的事越去做。 嫉妒心理---因嫉妒别人而实施违规报复。 斗狠心理---不服输、不言败、冲动行事 而 不考虑后果。
2、作用：
来自百度文库

评价
教育
预测
强制
3、纪律与法律比较
相同点
不同点
制定者 规范对象 适用范围 内容多寡 处罚裁定者 处罚方式 处罚强度
规范人们行为的准则
违反受处罚
三、做遵纪守法的人
插播视频---江宁交警大队安全宣传
..\江宁交巡警大队交通安全宣传视频（下）.flv
（一）思考与探究
案例1
某厂青年操作工王某，上班时 间劳保穿戴不规范，未扣纽扣，在对盘 过滤机辅料情况检查时违反操作规程， 未到操作平台上观察，而图省事到导轨 的危险区域观察，致使自己被翻盘滚轮 碾压身亡。 这个血淋淋的事实是怎样造成的？ 怎样才能避免？
（二）相关链接
导致青少年违规定心理多种多样，择要摘
录如下：

侥幸心理---妄图通过偶然的因素得到好处 而冒险投机。 享受心理---贪图享乐、好逸恶劳、见钱眼 开而漠视规则。 模仿心理---模仿他人做坏事，如模仿行凶、 偷窃等。
链接
纪律的严明当属军纪，我国古代军纪有 这样的规定： 呼名不应，引之不到，往复愆期， 动乖师律，此谓慢军，如是者斩之；
链接
出越行伍，争先乱后，言语喧 哗，不驯禁令，此谓乱军，如是者斩 之；
闻鼓不进，闻金不止，旗举不 起，旗降不伏，此谓悖军，如是者斩 之。
（二）纪律的特征
1.规范性 2.惩罚性
（二）相关链接

聚群心理---与不良青年称兄道弟拜把子， 相互怂恿违规。 自卑心理---因自卑而多疑、敏感，遇到冲 突时采取极端的方式。
四、课堂小结
蝼蚁之穴，溃千里之堤。 一趾之疾，丧七尺之躯。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细 处入眼，防微杜渐，持之以恒，贯穿始终，一 点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、 善于自检的人。
三大纪律： 一切行动听指
挥； 不拿群众 一针一线； 一 切缴获要归公。 八项注意： 说话和气； 买 卖公平； 借东 西要还； 损坏 东西要赔偿； 不打人骂人； 不损坏庄稼； 不调戏妇女； 不虐待俘虏。
（三）法律的含义和作用
1、含义：
由国家制定和认可，确认权利和义务的并强制力保 证实施的行为规范。
第六课、弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识
纪律与 法律
规则与 秩序
做遵纪守 法的人
（一）规则与秩序
名言 导入
离娄之名，公孙子之巧，不以规矩，不能成方 圆。 -----孟子
离娄（lou3）之明，公输子之巧， 不以规矩，不能成方圆。 注释：①离娄：相传是黄帝时一个视 力特别好的人。②公输子：即公输班（或 作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人， 故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。 译文：即使有离娄那样的眼力，公输 子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不 出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束 自己，不会自然的成长为一个有用的人， 一个社会，没有一定的规则来规范，也不 能正常的运行。这节我们来学习第六课的 内容：弘扬法治精神，建设法治国家。
1、规则的含义和类型
（1）含义： 就是关于可以和不 可以做什么、应该和 不应该做什么、可以 和应该怎么做、不可 以和不应该怎么做的 约定。 （2）类型： 规则可分为正式的 和非正式的、强制性 的和非强制性的。 （例如：国法、家规 、 章程、戒律）
二、纪律与法律
（一）纪律的含义： 指社会一定组织为维护集体礼仪并保证活动正常 进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。