七年级音乐下南屏晚钟

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歌曲《南屏晚钟》

你们的活动成果
一、积极参与音乐听赏活动，对乐曲所表现的内容有情感反应；
二、能记住小提琴独奏曲《思乡曲》的音乐主题，并能优美的背唱。
三、感受乐器的音色特点，分段理解乐曲的情感变化。
四、讨论中能真实的表达自己的感受和情绪变化。
老师的话：
通过对音乐的反复聆听，在感知、辨听、分析、感言、体验等活动中，大家的情操得到陶冶，水平得到提高，
积极的参与，使你们成为真正的学习主人，在“听”、 “悟”、“思”的音乐学习过程中，感受浓浓的思想情绪。
通过《思乡曲》的学习，同学们更深的体验了乐曲所赋以的内涵，为以后大家对音乐的鉴赏积累了经验和经历。
二、知识和技能，对理解和感受乐曲的内涵有很大的帮助，同学们要认真学习。
三、讨论阶段，同学们可以畅所欲言，将自己真切的情感变化表达出来，并理解其他人的不同感受。
四、视唱部分，同学们要将自己的情感融入其中，体验乐曲的内涵。
过程与方法
一、朗诵配乐诗《乡愁》。
二、以整体听赏《思乡曲》的形式。注意：听赏具有目的性和方向性，同时要感受小提琴的音色特点及乐曲的基本情绪。
三、在参与感受、演唱中，对乐曲深入体会，熟悉作品，加深记忆，以更好地感受作品的意境。
四、讨论环节，将辅助一点小游戏，同学们都可以积极参与。
老师的帮助
一、老师为你们提供《思乡曲》的音频、图片及相关的历史背景和知识。

广东省廉江市实验学校人教版七年级音乐下册课件：南屏晚钟(共29张PPT)

苏堤春晓
曲院风荷
平湖秋月
断桥残雪
花港观鱼
花港观鱼
柳浪闻莺
Байду номын сангаас 三潭印月
双峰插云
雷峰夕照
南屏晚钟
词作人
歌曲简介
陈蝶
衣
（
方
达
）
歌曲创作于1969年，词作人陈蝶衣是中国第一代流行音乐词作人，这首歌曲的中国早期的流行歌曲，歌词带有宋词的雅韵，原意是写少女的情怀，文笔非常优美文艺。后来词作人旅居香港，将“相思”改为“思乡”，并以“方达”的笔名发表，却表达出思乡的情感之意。
稍快了
稍快了
用圆润、柔和的声音学唱歌曲吧！
记得要用耳朵用心听哦！
稍快了
稍快了
来跟伴奏演唱吧~
稍快了
稍快了
欣赏不同演绎的《南屏晚钟》
小结
合唱需要“眼、耳、嘴”的配合；合唱需要“你、我、他”的配合；
合唱是一门合作的艺术，愿同学们以后越来越能“合作愉快”！

七年级音乐下册第5单元《南屏晚钟》课件1花城版

音阶练习，二部练习，手号挥拍。
复习前面所学，进行二声部体验，为新课学习作好准备。
教师无伴奏范唱，可以让学生更加专注于聆听，初步感受作品。
歌曲分成几个段落？
采用什么演唱形式？
随琴唱旋律，注意节奏、音准、反复记号等。
随琴唱歌词，正确把握A、B段情绪。
引导学生用良好的歌唱状态Biblioteka Baidu优美的声音歌唱。

第5单元脍炙人口的歌(之二)南屏晚钟(教学设计)粤教版初中音乐七年级下册

课堂教学设计

粤教花城版七年级下册第五单元《脍炙人口的歌（之二）》第1课《南屏晚钟》。

《南屏晚钟》是粤教花城版七年级下册第五单元《脍炙人口的歌（之二）》第1课欣赏课，《〈南屏晚钟》是一首老歌，翻唱无数，整首歌词透着宋词雅韵，写的极好。文以曲为贵。这首歌词短短几句，却道尽了少女情怀，初恋的美好。故事情节曲折跌宕，用词含蓄精辟，实属经典难得之作。末尾“我走出了丛丛森林，又看到了夕阳红”一句有点睛之妙。

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听歌曲感受歌曲所表达的情感和意境。

(二)艺术表现

能简单分析鉴赏作品并用优美的声音哼唱旋律。

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。

(一)教学重点:

1、能简单分析鉴赏作品并用优美的声音哼唱旋律。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言创新性的表现歌曲。

一、问题导入

《歌曲《南屏晚钟》教学设计2-七年级下册音乐【花城粤教版】

南屏晚钟

一、教学目标

情感态度与价值观：感受音乐作品的情感，用自然、纯净的嗓音表现歌曲。过程与方法：体验作品情绪上的变化，感受ABA的单三部曲式结构。

知识与技能：了解民族宫调式的民族调式，注意弱起小节及演唱形式。

二、学情分析

通过大半学期的学习，学生在音准和分析作品的情感上有很大进步，但在民族音乐中的民族调式、体裁以及创作手法还比较陌生，通过学习《南屏晚钟》让学生逐步了解民族音乐，喜爱民族音乐以及弘扬民族音乐。

三、重点难点

重点：带有感情地演唱歌曲

难点：了解歌曲ABA曲式结构以及民族宫调式的特点。

四、教学过程

1、导入：用柯尔文手势唱音阶

新课教授：

2、图片展TF

西湖南山---- 净慈寺---- 南屏晚钟

将学生带入这首歌曲所要表述的地方

3、了解作曲背景以及情感

4、播放《南屏晚钟》思考问题：

（1）请同学们说出歌曲的情绪、速度怎样？

（2）请同学们说出歌曲的演唱形式？

（3）请同学们听出歌曲分为几个乐段？是否有重复或相同的部分？

（4）请同学们说说歌曲两部分不同的情绪特点。

4、演唱歌曲

感受这首歌所表述的人物以及当时的情景，并带有感情完整演唱

5、分析ABA曲式结构以及民族宫调式的特点。

6、课堂小结

这节课通过我们自己来分析《南屏晚钟》这首歌曲的情感、结构、内容，并带有感情地演唱歌曲，初步了解了民族五声调式。希望同学们今后能更多、更好去体会、感受中国民族音乐作品。

初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《南屏晚钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

1教学目标

情感态度与价值观:感受音乐作品的情感,用自然、纯净的嗓音表现歌曲;

过程与方法:体验作品情绪上的变化,感受A+B+A的带再现的单三部曲式结构;

知识与技能:了解我国民族音乐中鱼咬尾这一特殊的创作手法和民族调式,注意弱起小节及演唱形式。

2学情分析

通过半个学期的学习,学生在音乐知识与技能上有了很大的进步,特别是在分析作品的曲式结构方面有了一定的了解。但在民族音乐中的民族调式、体裁以及创作手法还比较陌生,通过对这个作品的学习,让学生逐步了解民族音乐,喜爱民族音乐,弘扬民族音乐,传承民族音乐。

3重点难点

教学重点:用自然的声音和饱满的情绪演唱歌曲;

教学难点:了解民族调式和三声部的合唱。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】图片导入

杭州西湖——南山——静灵寺——南屏晚钟

将学生带入这首歌曲所要描述的地方

2【讲授】聆听歌曲，感受情绪

抒情、委婉

3【活动】教师范唱

思考两个问题:1.歌曲在情绪上有没有变化;

2.找出歌曲中相同的乐段。

这样学生能够在老师的翻唱中很快的找出歌曲的曲式结构——带再现的单三部曲式。A+B+A,并感受到歌曲的B乐段情绪上的变化。

4【活动】小声哼唱

感受这首歌曲所描述的人物以及当时的情境,介绍作品的创作背景。

5【活动】大声演唱

1.感受歌曲中鱼咬尾这一特殊的创作手法;

2.弱起小节的作用;

3.民族调式。

6【活动】简单的三声部学习

花城版音乐七下第5单元《南屏晚钟》教案

本歌曲的重点和难点是B段三声部的和谐合唱。高、中声部旋律明快、抒情，极易上口；低声部旋律低沉，多为同音高音符连续出现形式，极易跑调。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动预设学生活动设计意图

1、播放儿歌《小红帽》。提出问题：

歌曲表达了怎样的思想感情？

2、今天，让我们再次走向郊外，步入

森林去感受！板书课题《南屏晚钟》。聆听音乐

回答问题

用儿歌《小红

帽》作为背景音

乐，在音乐感情

上形成鲜明对

比。

1、借助图片、文字简略介绍南屏晚钟

及本歌曲作品。

2、播放歌曲《南屏晚钟》。提出问题：

（1）、歌曲表达了怎样的思想感情？（2）、歌曲分为几个段落？曲式结构是什么？采用了什么演唱形式？

（3）它属于几拍子歌曲？速度呢？赏析图片

完整聆听

回答问题

了解歌曲，

可以让学生更好

的把握歌曲风

格。

培养学生在聆

听中关注音乐要

素的习惯。

1、（出示难点）B段三声部的学习：

引导学生击拍、唱乐谱，填歌词。

指挥B段三声部合唱。

2、指导学生集体随琴学习A段单声部领唱部分。

有感情的范唱A段单声部歌曲

挑选出“班级好声音”学生领唱。各声部组长带领本组学生

进行各声部训练。唱准弱

起拍、连音线、符点音

符。

进行B段三声部合唱

训练。

正确发声,感悟“回声”

效果。

唱准前倚音,注意反复

跳越记号的唱法。

加入捻指、击拍或身体

律动等，用优美的声音有

感情的歌唱。

先学习B段

三声部，能在充

足的时间解决难

点。

先分后合的

歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案

1. 教学目标

•了解广东民间音乐文化的特点和历史背景。

•理解此曲是怎样表达了人们对生命的深沉思考和感悟。

•学唱《南屏晚钟》，感悟并抒发内心情感。

2. 教学重点

•理解《南屏晚钟》的表达方式以及所蕴含的思想。

•掌握歌曲的节拍、气息和歌词，并能够用正确的发声方式唱出来。

3. 教学难点

•对广东民间音乐文化的研究。

•把握歌曲中哀思和愁绪情感的表达。

4. 教学内容

4.1 音乐简介

《南屏晚钟》是中国广东民歌，被誉为中国传统音乐的代表之一。它的旋律婉转悠扬，富有深情和哀愁。此外，这首歌还是一个有着重要历史纪念意义的代表作品，它以描述南屏寺禅师的寂静生活为出发点，表达了对人生和时间的深沉思考和感悟。

4.2 歌词分析

南屏晚钟我听见了

钟声悠扬心中万境生

倩影如梦青灯黄卷

清新抒怀珍重时光

南屏晚钟我听见了

钟声悠扬心中万境生

柳条轻拂把触动我

怀古量今让心久碧如玉

歌词描写了南屏晚钟在夜晚里的悠扬钟声，这种声音穿透了时间的屏障，唤起了人们深沉的情感。从句子的构造和节奏的变化可以看出，此歌曲非常具有节奏

感和情感表达力，因此教师可以通过分析歌词来引导学生理解整首歌曲的意义和表达方式。

4.3 声乐指导

1.对于音乐的演唱部分，老师可以先演示给学生听，并给学生一些提示和指导。

2.学生要注意歌曲的节拍感，要有稳定的歌曲节奏，不要越拍。

3.按从低音到高音的顺序分述唱法：先唱低音，再唱中音，最后唱高音，注意各个部分音止的合理过度。

4.学生要注意歌曲的气息感，要有节制地呼吸，不要因为喘不过气而影响唱准和唱长音。

我上初中班级合唱课

——深圳市罗湖区教育科学研究中心张梅对于大部教师而言，上一节三声部合唱教学的公开课是一件不可想象的事情，但在2013年5月9日，我在“深圳市新教材新教法研讨活动”中，用翠园中学初中部初一年级四班的58位学生，上了一节三声部合唱教学公开课《南屏晚钟》（花城版音乐教材七年级下册《走进音乐世界》）。公开课获得了教材主编雷雨声教授、华南师范大学苏严惠副院长、花城版教材多位专家以及来自广东省各地200多名教师的高度评价。当学生打着手号，用和谐的声音演唱歌曲，呈现出三个声部效果时，全场响起了热烈的掌声。让我历时半个月以来一直悬着的心终于放了下来。这节课的效果出乎预期，也是我开课之初不敢想象的结果，但是我的确成功了！我顺利完成《南屏晚钟》三声部的班级合唱教学，这不但打消了雷雨声教授在课前的顾虑：“我们能不能在一节普通音乐课堂实现三声部合唱教学？教材是否超纲？”也让苏严惠教授看到了学校班级合唱教学的希望与未来。

我是如何在普通班集体实施三声部合唱教学的呢？在此，将从以下几个方面与大家进行交流与分享。

一、课前充分的准备，是上好班级合唱课的基础

在新教材出版以前的所有音乐教材中，从未出现过三声部合唱教学内容，没有人上过这样的课，也找不到任何参考资料。所以，《南屏晚钟》课题的确定，无疑对自己是一个巨大挑战。我能够圆满完成

三声部合唱教学，主要基于以下几点做法：

1、了解教材，挖掘教材的内涵，是成功教学的首要条件。在确定《南屏晚钟》三声部合唱教学课题后的半个月时间里，我随身携带乐谱，并将音响资料拷贝进手机和电脑，保证自己随时随地都可以看到乐谱，听到歌曲，对其曲式结构、三个声部的旋律和歌词，以及三声部配合完全熟悉。

南屏晚钟教案初中

教学目标：

1. 了解《南屏晚钟》的背景和意义，理解其中所蕴含的哲理。

2. 学习并掌握相关的文言文词汇和句式。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。

教学重点：

1. 理解《南屏晚钟》的意境和哲理。

2. 掌握相关的文言文词汇和句式。

教学难点：

1. 文言文词汇的理解和运用。

2. 对文章意境和哲理的深入理解。

教学准备：

1. 教师准备相关的教学材料，如课文注释、译文等。

2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾已学过的古文，如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等，让学生对古文有一定的熟悉度。

2. 提问：你们对“南屏晚钟”有什么了解？引导学生思考并回答。

二、讲解课文（20分钟）

1. 讲解课文的背景和意义，解释“南屏晚钟”的含义。

2. 逐句翻译课文，解释其中的文言文词汇和句式。

3. 分析课文的意境和哲理，引导学生深入理解。

三、讨论与思考（15分钟）

1. 引导学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

2. 提问：你们认为《南屏晚钟》想要传达怎样的哲理？引导学生思考并回答。

四、文学鉴赏与创作（20分钟）

1. 引导学生欣赏课文的文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 让学生尝试创作类似的文学作品，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师总结课堂内容，强调《南屏晚钟》的哲理和文学价值。

2. 提问：你们认为自己在课堂中学到了什么？还有哪些需要改进的地方？引导学生反思并回答。

教学延伸：

1. 让学生课后阅读其他有关南屏晚钟的文学作品，加深对南屏晚钟的理解。

《南屏晚钟》教案

《南屏晚钟》

教学目标：

1、情感目标：能够对多声部合唱感兴趣，喜欢并乐于参与多声部合唱。

2、知识目标：

1）初步掌握正确的歌唱方法，能够用自然和谐的声音演唱歌曲。

2）了解歌曲的曲式结构。

3、能力目标

1）初步体验三声部合唱。

2）尝试用音乐要素分析音乐风格。

教材分析：

《南屏晚钟》是我国著名曲作家王福龄和词作家陈蝶衣共同创作的，具有中国民族五声调式特点的歌曲。教材所采用的三声部合唱，是由我国著名作曲家雷雨声老师编写的。音乐多采用弱起、连线、倚音、反复记号和附点音符等，流行风格突出。

全曲为ABA曲式。A段旋律起伏不大，节奏紧凑，力度适中，附点音符突出，具有跳跃、欢快的特点，表达人们喜悦、轻松的心情；B段音区较高，旋律起伏较大，节奏疏松，比较悠扬抒情，加入三个声部后的音响效果更加立体丰满，仿佛将人们带到了美丽的西湖南屏山脚下，在夕阳西下时，听到远远传来净慈寺的钟声，悠远而怡然自得；第三部分是A段的重复。教学重点：

完整演唱歌曲，正确把握音乐风格。

教学难点：

B段三声部的和谐。

教学方法：

听、视、唱、挥、击、析。

教学准备：

自制PPT课件、钢琴、黑板。

教学过程：

一、导入

1、音阶练习，二部练习，手号挥拍。

2、复习前面所学，进行二声部体验，为新课学习作好准备。

二、学习歌曲《南屏晚钟》

1、了解歌曲，有利于更好的把握歌曲风格。

2、完整聆听。

3、教师范唱，学生身体自由律动，并配合捻指、击拍。

4、教师无伴奏范唱，可以让学生更加专注于聆听，初步感受作品。

5、学生思考：

1）歌曲分成几个段落？

2）采用什么演唱形式？

6、培养学生在聆听音乐过程中关注音乐要素的习惯。

南屏晚钟钢琴谱

导语：《南屏晚钟》是由方达作词，王福龄作曲，蔡琴演唱的流行歌曲。下面是小编为您收集整理的钢琴谱，希望对您有所帮助。

我匆匆地走入森林中

森林它一丛丛

我找不到他的行踪

只看到那树摇风

我匆匆地走入森林中

森林它一丛丛

我看不到他的行踪

只听到那南屏钟

南屏晚钟随风飘送

它好象是敲呀敲在我心坎中

南屏晚钟随风飘送

它好象是催呀催醒我相思梦

它催醒了我的相思梦

相思有什么用

我走出了丛丛森林

又看到了夕阳红

我匆匆地走入森林中

森林它一丛丛

我看不到他的行踪

只听到那南屏钟

南屏晚钟随风飘送

它好象是敲呀敲在我心坎中

南屏晚钟随风飘送

它好象是催呀催醒我相思梦

它催醒了我的相思梦

相思有什么用

我走出了丛丛森林又看到了夕阳红

七年级音乐下--南屏晚钟 (2)分析

《南屏晚钟》五声宫调式歌曲
民族五声调式唱Do 音结束，为五声宫调式
欣赏一下不同版本的《南屏晚钟》吧！
1、练唱《南屏晚钟》，二声部小组合唱练习。
2、预习《小城故事》，巩固中国五声调式的宫调式的理解。
这节课通过我们自己来分析《南
屏晚钟》这首歌曲的情感、结构、内
容，以及掌握歌曲演唱和三声部的配合、初步了解了民族五声调式。特别是三声部配合，能够很好地检验、协调自身与同学之间的合作能力。希望
曲作者：王福龄---香港著名的作曲家。
词作者：陈蝶衣--- 著名词人，其经典作品《南屏晚钟》、《我的心里只有你没有他
》为几代传唱。陈蝶衣是中国最早的流行歌曲之王。周璇、邓丽君、蔡琴、张惠妹等中国流行音乐史上一代又一代的歌后们都演唱过他写的歌。（后经词作者方达改编，“相思”为“思乡”，应用情景为思念家乡，想念祖国的感情。）
中”在上次相遇的地方等待奇迹的出现……再见到她的好对象。等待的结果
却是“看不见他的行踪”，好生心伤，好生失望，甚至产生了“相思有什么用”的念头、听敲那南屏晚钟，感受这暖风轻送，最后“催醒了相思梦”。到最后她“走出了丛丛森林”亦“又见到了夕阳红”。
文以曲为贵。这首歌词短短几句，却道尽了少女情怀，初恋的美好。故事情节曲折跌宕，用词含蓄精辟，实属经典难得之作。末尾“我走出了丛丛森林，又看到了夕阳红”一句有点睛之妙。

歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案

一、教学目标

1.了解广东文化中的南音特色，认识《南屏晚钟》的背景及其在南音中的地位。

2.学习歌曲的歌词、曲谱，掌握其歌唱技巧和表现技巧。

3.初步了解音乐韵律，并能用正确的语言表述。

4.通过歌唱和演奏等方式，培养学生的音乐感受和表达能力。

二、教学内容

1.歌曲《南屏晚钟》的学习和演唱。

2.相关音乐知识的介绍和讲解。

三、教学过程

1. 导入

通过展示相关地图、图片、音频和视频，引导学生了解广东文化中的南音特色，并介绍《南屏晚钟》在南音中的地位。

2. 学习歌曲的歌词和曲谱

1.分段教唱歌曲的歌词，重点讲解歌曲中的文化内涵。

2.导入歌曲的曲谱，以简单易懂的方法讲解各个音符和音程的含义。

3.分组合唱歌曲，通过多次练习强化学生的记忆和掌握程度。

3. 学习歌唱技巧和表现技巧

1.分别介绍歌唱技巧和表现技巧的概念。

2.展示一段歌曲视频，引导学生通过观察该视频中歌手的表演，进一步掌握歌曲的表现技巧。

3.在分组合唱的过程中，逐一指导学生在歌唱和表现方面的具体操作。

4. 学习音乐韵律

1.充分借助歌曲的韵律，介绍音乐韵律的概念。

2.在歌唱和演奏的过程中，逐一讲解歌曲中的节奏和韵律，并要求学生用正确的语言表述。

5. 结束

通过多次练习和表演，在学生的掌握程度达到一定水平后，让学生自由表演歌曲，并互相评价和鼓励。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生除了掌握了一首优美的歌曲外，还学到了歌唱技巧、表现技巧和音乐韵律等方面的知识。同时，通过多样化的教学方法，比如视频展示、分组合唱和自由表演等，使学生的学习充满了趣味性和参与性。

南屏晚钟教案

《南屏晚钟》教案

教学目标：

1、知识能力目标：挥拍视唱歌曲的乐谱，基本了解邓丽君的演唱风格。

2、过程方法目标：通过进行音乐感受和辨识的活动，让学生把听到的相同和不同的音乐的段落，用符号标记在乐谱的上方。

3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。

教学重点：学唱歌曲《南屏晚钟》。

教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受歌曲中出现的几种音符的时值的长短。

课时安排：1课时

教具：多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：

1、准备教材。

2、检查出、缺席情况。

二、复习旧课：

唱《阳关三叠》

三、学唱新曲：

1、初听

（1）让学生说出歌曲的情绪、速度怎样

（2）让学生说出歌曲的演唱形式（领唱、合唱）

2、复听

（1）让学生听出歌曲分位几段是否有重复或相同的部分歌曲为ABA 的曲式结构。

(2)让学生说出两部分不同的情绪特点。

3、唱、动

（1）学唱歌曲

（1）用挥拍的方法视唱歌曲旋律。

（2）让学生跟随翻唱反复学唱歌曲。

（3）挑选唱的好的学生演唱歌曲

（4）让学生跟随伴奏合唱演唱。

四、课堂小结。

七年级音乐下 南屏晚钟

歌曲《南屏晚钟》

广东省廉江市实验学校人教版七年级音乐下册课件：南屏晚钟(共29张PPT)

七年级音乐下册第5单元《南屏晚钟》课件1花城版

第5单元脍炙人口的歌(之二)南屏晚钟(教学设计)粤教版初中音乐七年级下册

《歌曲《南屏晚钟》教学设计2-七年级下册音乐【花城粤教版】

初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《南屏晚钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

花城版音乐七下第5单元《南屏晚钟》教案

歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案

我上初中班级合唱课

南屏晚钟教案初中

《南屏晚钟》教案

南屏晚钟钢琴谱

七年级音乐下--南屏晚钟 (2)分析

歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案

南屏晚钟教案

七年级音乐下南屏晚钟