舒婷《思念》
舒婷思念阅读答案
舒婷思念阅读答案读舒婷的《思念》有感读舒婷的《思念》有感思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处全诗意境朦胧，新奇的意象组合出别具一格的意境，节奏轻缓悠长，浓浓的思念之情仿若流水般泻出，蕴味深沉，情感抒发含蓄却不泛滥，细腻而不虚假，有独特的艺术感染力。
细细咀嚼，意味深长。
挂图独弦琴念珠等意象营造出浓厚的抒情意境，独特表现出诗人心中的思念的性质、现状等，比如缺乏线条的挂图、无解的代数，恰当生动的形容词形地写出诗人思念的纠结、无解，可见诗人正沉浸思念揪心的痛苦里，无法解脱。
清纯则表明诗人的思念是发自内心的，是无比真挚，是赤子之心，并非无病呻吟，故作忧愁。
同时，独弦琴也是意味深长，我们知道，琴一般有无数根弦才能奏出完整的乐曲，而只有一根弦的琴又怎能弹奏出美妙和谐的乐曲，由此我们可以体会到诗人此刻深深的孤独，正陷于一种无人陪伴或无人理解的境地，难免生出一丝凄凉之心。
拨动檐雨的念珠念珠一拨动檐雨，雨珠便会破碎，我们可以感受到诗人一想起那些她思念的事物便心碎的感觉，正如雨珠那样一颗一颗地破碎。
接着，达不到彼岸，默默地等待、遥遥地注目，明显表示出诗人思念时间之长，思念的结果遥遥无期，甚至是无果的状态，从而点出诗人欲求不得，默默承受的情感历程，生动地表明了诗人的思念之深，那是一个无限的思念啊。
值得注意的是，蓓蕾一词充满希望，暗示着诗人的思念终有一天像蓓蕾那般绽放，开花结果，迎来光明的一天。
最后，也许藏有重洋也隐隐地说出了思念实现的艰难，想重洋那样难以跨越。
而如此困难的，难以实现的思念，诗人却只有两颗泪珠流出来，形象地展现出诗人内心的思念万分呼啸，而自己却极力抑制，只允许自己流出两颗泪珠来宣泄，这种凝聚两颗泪水的思念的纠结让人感感慨。
这种感慨在在心的远景，在灵魂的深处诗人直接表明真正的思念应该是刻骨铭心的，而不是流于表面。
思念 舒婷诗歌
• 生活中的我们如何表达“思念” • 诗歌如何表现思念？
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，（暗喻、博喻、复沓、 视觉：美的朦胧模糊的 纷乱 无章 理不清 一题清纯然而无解的代数，（纯粹真诚 寻而无果的失落忧伤 ） 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，（通感：视觉化的触觉 听觉 忧伤 舒婷 虔诚 的宗教情结 ） 一双达不到彼岸的桨橹。（思念的距离 “远方”“彼岸” 绵长悠远 空间 ） 蓓蕾一般默默地等待，（句式变化 反复句式 对偶的修辞 蓓蕾：等待绽放 有所期） 夕阳一般遥遥地注目。（落日 ——落寞 默然 时间 ） 也许藏有一个重洋，（暗喻，也许：委婉的含蓄的舒婷式语调、 重样：深沉、澎湃、强烈 ） 但流出来，只是两颗泪珠。（对比手法 、对接手法） 呵，在心的远景里，（轻叹？北岛的呼告？） 在灵魂的深处。（暗喻 远、深 思念的“深广”） （八十年代初） 细腻含蓄的表达了“思念”这一超越时空的生命体验，情感忧伤、深邃 小诗——情感张力
文学术语手册
• 比喻： • 本体 喻体 喻词 • 作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有很
强的感染力。 • 博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体（多角度、多侧面反复强化表现本体）
• 结构特点：抒情主人公的思念以跳跃的意象和蒙太奇的时空展开 • 数量词的反复： • 感官描写 • 时空元素 • 虚实结合 • 意象 、象征：由微观到宏观 由表及里 • 意象 、意境
• 卷二相关的题： • 结合诗歌谈谈比喻手法..... • 诗歌语言不同于日常语言。。。。 • 诗歌表达的陌生化。。。。。。 • 诗歌如何表达抽象情感和思想？ • 。。。。。。
舒婷的诗（21首）
舒婷的诗（21⾸）舒婷诗歌21⾸舒婷，原名https:///item/%E9%BE%9A%E4%BD%A9%E7%91%9C/5 123724龚佩瑜，⼥，汉族，1952年5⽉⽣，福建晋江⼈。
?中国当代⼥诗⼈，https:///it em/%E6%9C%A6%E8%83%A7%E8%AF%97%E6%B4%BE/1439124朦胧诗派的代表⼈物。
从⼩随⽗母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当⼯⼈，1979年开始发表诗歌作品，1980年⾄https://baike.baidu.c om/item/%E7%A6%8F%E5%BB%BA%E7%9C%81福建省⽂联⼯作，从事专业写作。
50年代中期，母亲带着她和兄妹三⼈从漳州回到厦门，被分寄在祖母和外婆家⾥。
舒婷从⼩随母亲在外婆家长⼤。
四岁起，外祖⽗就拿唐诗当⼉歌教她念，外婆则娓娓讲述“三国”、“⽔浒”、“聊斋”哄她上床睡觉。
⼩学三年级，有了⼀点阅读能⼒，便开始取五花⼋门的书籍来看，⼀直到初中，也因此眼睛越来越坏。
1964年就读于https:///item/%E5%8E%A6%E9%97%A8%E4%B8%80%E4%B8%AD厦门⼀中，1969年，舒婷在“https:///item/%E4%B8%8A%E5%B1%B1%E4%B8%8B%E4%B9%A1上⼭下乡”洪流中https:///item/%E6%8F%92%E9%98%9F插队到闽西⼭区。
1972年，舒婷以⾃⼰姨妈的继⼥⾝份，被照顾回城。
1979年4⽉，《诗刊》从《今天》上选发了舒婷的《https:///item/%E8%87%B4%E6%A9%A1%E6%A0%91致橡树》，两个⽉后，⼜发表了她的《https:///item/%E7%A5%96%E5%9B%BD%E5%95%8A%EF%BC%8C%E6%88%91%E4%BA%B2%E7%88%B1%E7%9A%84%E7%A5%96%E5%9B%BD 祖国啊，我亲爱的祖国》和《https:///item/%E8%BF%99%E4%B9%9F%E6%98%AF%E4%B8%80%E5%88%87这也是⼀切》。
舒婷写的诗歌5首
舒婷写的诗歌5首舒婷，原名龚舒婷，诗集有《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》等;散文集有《心烟》《秋天的情绪》《今夜你有好心情》等十多部;出版《舒婷文集》三卷。
作品被翻译成多国文字。
下面就是本店铺给大家带来的舒婷诗歌，希望能帮助到大家!舒婷诗歌1一种演奏风格小号是旷野上孤房子的灯萨克斯是轻盈柔软的雪花落下一层又一层小号在薄云中若明若暗萨克斯的池塘里蛙声一驰一张萤火虫把草芒微微压弯小号是一棵入秋的乌桕萨克斯被飞旋的风撕碎、环绕举臂祈天的树干最后舞蹈地上猩红斑斑小号猝然拔起萨克斯以雾趾，以林籁，以魅力的鹿群拾阶而上拾阶而上小号一跃而出萨克斯展开洋面一波一波都是金属般的阳光小号旌旗在望萨克斯千军万马小号奋不顾身萨克斯啊萨克斯突然回转低哑小号任自己跌下深渊碎成沛雨和珍珠的回声萨克斯立在石喉上长嗥纤着一轮沉沉坠去的夕阳舒婷诗歌2夜读最具生态魅力的汉字主动脱离装订线有如异色珍禽优美地翔出它们宿夜的那一片杂木林它们自己择伴而飞令有限的旅程绵绵无尽赋音乐于无声寓无声于有形想留住它们固然枉费心机损害它们徒然凌辱自己来时就来了去时就去了被它们茸茸的羽翼掸过许久我空白的稿纸和雨霁的天空同样苍青舒婷诗歌3春雨绵绵唁电的峨粉你名字的白花为之苍茫黑色委员会正用冰镐挖掘你的履历在最后的投光里金色蜂群芬芳地蜇痛人心你微笑挥别退向一本杂志的封二封三退回一挂静止的“专列”阳光不忍剥蚀你短暂的青春暖风还给你三分潇洒车下送别的人们不在同一角度里闹哄哄标题书记正在奔波中谁也不知道终点就是下一站不要说别了说安息说得诚恳说得沉痛即使用手指轻轻抚摸你的照片你的眼睛也不愿合上巨洪决堤的年代做一珠小草你大难不死人间再降春霜已绿茵匝地你却从根折断你负重千斤你拷打自己的灵魂等我们体会到你的疲倦已经太晚逼诚实的口撒谎拗刚直的脊梁为鞍悬丛丛雷剑于众夫头上才有他将自己裸身置于尖缘之下越是干净坦荡的一生越是经不起内心那一针致命的毒芒他只是一个凡人，所以他不能复活他不是我们神话与现实里的火中凤凰只要这个时代再次发炎你就是我们每个人身上疼痛的旧创春雨舒婷诗歌4水杉水意很凉静静让错乱的云踪霞迹沉卧于冰清玉洁落日廓出斑驳的音阶向浓荫幽暗的湾水逆光隐去的是能够次第弹响的那一只手吗秋随心淡下浓来与天与水各行其是却又百环千解那一夜失眠翻来覆去总躲不过你长长的一瞥这些年我天天绊在这道弦上天天在你欲明犹昧的画面上醒醒睡睡直到我的脚又触到凉凉的水意暖和的小南风穿扦白蝴蝶你把我叫做栀子花且不知道你曾有一个水杉的名字和一个逆光隐去的季节我不说我再不必说我曾是你的同类有一瞬间那白亮的秘密击穿你当我叹息着突然借你的手凋谢舒婷诗歌5起飞刚覆上羽衣冲天而起的欢乐，顷刻颤抖为云端长唳丰润舒展的秀腿劲翼原是三位芳心颤栗的少女黑夜的链条已化为抑扬顿挫的珍珠活泉浮托着三朵轻云冉冉于曦照如缨如络的芳草地起飞起飞将一阵迫不及待的冲动晕红在小城晨妆的明镜里。
舒婷《思念》解读
舒婷《思念》解读
周文轩
【期刊名称】《中学语文：大语文论坛（下旬）》
【年(卷),期】2004(0)6
【摘要】这是一首优美的独具特色的意象诗。
既无思念对象又无思念内容,诗的聚光点只是几个独立并列的意象.意象背后则是朦胧抽象的思绪。
诗人用意象的连缀、感觉的沟通、时空的错乱。
【总页数】1页(P10-10)
【关键词】舒婷;挂图;意象组合;意象诗;代数;修饰语;意象组接;比喻;诗歌意象;碎片【作者】周文轩
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
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部编版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
部编版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的诗句，完成练习。
送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］诗题送元二使安西中的“使”的意思是________，“元二”是__________的朋友，“安西”是一处地名，诗中还有一处地名：________。
［2］渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（1）这两句诗描写的是______季的景象，点明了送别的________、________和________。
（2）读这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_____________________2. 默写《山行》，按要求完成练习。
________________________________________________________________________________________________［1］默写山行［2］解释下列词语意思。
（1）坐：________________（2）红于：__________________________［3］这首诗的作者是代诗人，他观察的顺序是从到。
［4］这首诗为我们展示了一幅迷人的______（季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片___________________。
［5］诗中后两句的意思是：__________________________。
3. 朗读《浣溪沙》，完成练习。
__________________，__________________，__________________。
__________________，__________________。
__________________。
__________________？__________________！__________________。
人教版九年级语文下册全册学案及答案
人教版九年级语文下册学案及答案1.《诗两首》学案设计：刘杜王军教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”学习目标：1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习过程一、基础知识文学常识填空1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。
1932年回国，在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。
作品有等。
主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929～)当代诗人和。
湖南衡阳人。
现居。
主要作品有《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？三、合作释疑1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”有何深意?4.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?四、课内精读小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
部编版语文九年级下册《祖国啊,我亲爱的祖国》同步检测试题
1 《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测（满分：60分时间：40分钟）一、积累与运用（33分）1.文学常识填空。
（2分）《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人__________。
这首诗以__________人称写成。
诗中抒情主人公代表着___________________________，他们承担起使祖国繁荣富强的重任。
诗歌表达了强烈的__________之情和深沉的历史责任感。
2.关于这首诗的体裁，判断正确的一项是（）（2分）①自由体新诗②现代格律诗③叙事诗④抒情诗⑤哲理诗⑥近体诗A．①④ B．①③⑥ C．①④⑥ D．②④⑥3.为下面诗句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
（4分）（1）我是你额上xūn（）黑的矿灯，∕照你在历史的隧洞里蜗（）行摸索（2）我是干瘪（）的稻穗，是失修的路基；∕是yū（）滩上的驳船∕把qiàn（）绳深深∕勒进你的肩膊（3）我是你簇（）新的理想，∕刚从神话的蛛网里挣脱（4）我是新刷出的雪白的起跑线；∕是fēi（）红的黎明∕正在喷薄（）4.下面句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．我/是你雪被下/古莲的胚芽B．是/绯红的黎明/正在/喷薄C．照你在/历史的隧洞里/蜗行/摸索D．是你九百六十万平方的/总和5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①今年的广府庙会上，络绎不绝的人流，_________的节目，叫人垂涎三尺的美食，都让人印象深刻。
②在中国人探求救国救民的道路上，无数仁人志士_________，但不管是农民阶级也好，资产阶级也好，都不能领导民主革命取得胜利。
③当前经济全球化趋势加速发展，科技革命_________，国与国之间的综合国力的竞争日趋激烈，整个世界处在大发展、大调整、大变革的过程中。
A．精彩纷呈勇往直前与时俱进B．精彩纷呈前仆后继日新月异C．美妙绝伦勇往直前日新月异D．美妙绝伦前仆后继与时俱进6.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。
湘教版六年级语文上学期古诗阅读理解课堂知识加深练习题
湘教版六年级语文上学期古诗阅读理解课堂知识加深练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗词阅读。
江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
（1）这首诗是描写作者春季寻花的情景,向我们描述了、花压枝头、、等几个画面。
（2）对于这首诗,以下说法不正确的一项是（）A.诗句描写作者在黄四娘家赏花的情景,表达了对美好春光的热爱和赞美。
B.诗中“压”、“低”用得准确生动,描绘出繁花把枝条压弯了的情景。
C.第三句写彩蝶时时舞,间接写出花的芬芳鲜艳,使诗人也“留连”起来。
D.诗中“时时”对“恰恰”,表达诗人留恋花蝶之时,忽被莺声唤醒的不快与失望。
2. 阅读古诗，完成练习。
竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
［1］解释重点字词。
咬：_______________________坚劲：_______________________任：_______________________［2］这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A.竹林里B.深山里C.破岩中［3］咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里？_______________________________________________［4］结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？_______________________________________________3. 读诗句，完成练习。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（1）这两句诗紧扣早春的特色之物_______和_______，表达了诗人________之情。
（2）请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。
__________________4. 古诗阅读六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼______________，______________。
读舒婷的《思念》有感
读舒婷的《思念》有感思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处全诗意境朦胧，新奇的意象组合出别具一格的意境，节奏轻缓悠长，浓浓的思念之情仿若流水般泻出，蕴味深沉，情感抒发含蓄却不泛滥，细腻而不虚假，有独特的艺术感染力。
细细咀嚼，意味深长。
“挂图”“独弦琴”“念珠”等意象营造出浓厚的抒情意境，独特表现出诗人心中的思念的性质、现状等，比如“缺乏线条的挂图”、“无解的代数”，恰当生动的形容词形地写出诗人思念的纠结、无解，可见诗人正沉浸思念揪心的痛苦里，无法解脱。
“清纯”则表明诗人的思念是发自内心的，是无比真挚，是赤子之心，并非无病呻吟，故作忧愁。
同时，“独弦琴”也是意味深长，我们知道，琴一般有无数根弦才能奏出完整的乐曲，而只有一根弦的琴又怎能弹奏出美妙和谐的乐曲，由此我们可以体会到诗人此刻深深的孤独，正陷于一种无人陪伴或无人理解的境地，难免生出一丝凄凉之心。
“拨动檐雨的念珠”念珠一拨动檐雨，雨珠便会破碎，我们可以感受到诗人一想起那些她思念的事物便心碎的感觉，正如雨珠那样一颗一颗地破碎。
接着，“达不到彼岸”，“默默地等待”、“遥遥地注目”，明显表示出诗人思念时间之长，思念的结果遥遥无期，甚至是无果的状态，从而点出诗人欲求不得，默默承受的情感历程，生动地表明了诗人的思念之深，那是一个无限的思念啊。
值得注意的是，“蓓蕾”一词充满希望，暗示着诗人的思念终有一天像蓓蕾那般绽放，开花结果，迎来光明的一天。
最后，“也许藏有重洋”也隐隐地说出了思念实现的艰难，想重洋那样难以跨越。
而如此困难的，难以实现的思念，诗人却“只有两颗泪珠流出来”，形象地展现出诗人内心的思念万分呼啸，而自己却极力抑制，只允许自己流出“两颗泪珠”来宣泄，这种凝聚两颗泪水的思念的纠结让人感感慨。
舒婷《思念》一诗赏析
去 , 我们爱用平面 剖析 的 方式 , 把 作品 的 内容分为题 材和 主题 , 对 于朦胧诗来 说 , 理解其意蕴 自然有
局 限。 既 然我 们常说思 想蕴藏在 作 品内部深 处 , 我们不 妨把朦胧诗进行立 体的层次结构分析 , 把 它的
呵 ’
,
在心的远景里 ,
/ 在灵魂的深处 ,
, 是全
诗的诗眼 , 它 指 出以上 全部情 感都出 自心灵深处 的思念 , 它 又是一只 凸透镜 , 吸 收 以上全部光源 , 聚
— 集成一个亮度 、 温度足 以点燃千万 颗思念者 的心 的光点 思 念 , 投落在作品 的深层形 式 上。 诗 人有意避开对思 念之情 的 直接描摹 , 有意拉长表层形式与深 层 的距 离 , 却 句句都 落在这一 深 层 形 式 上 , 达 到 “ 不 著一 字 , 尽 得风 流 , 语不 涉难 , 巳不 堪 忧 . 在中国古典美学 里 也 是 最 高 的 艺 术意
舒婷 《 思 念 》 一诗赏析
辰雨
收 集在 《 双桅 船》里 的 《 思念 》 是一 首典 型的 朦胧诗。 它的创 作是现 代青年诗 群的 代表舒 婷七七
年后 , 和 北京青年诗人 进行 艺术交在中 , 有 意识地追求诗的朦脆 , 含蓄 , 把 笔端 伸入 人的内心 , 用意
一 象的 技 巧 来表达 内心难 以 描摹 的情 绪的一 次尝试 (见 刘登 翰 《 通往心灵的歌 记 诗人舒婷 》 , 《 文
憧 憬 , 从 脑 际 升 起 , 连 绵不 断 , 构 成一 幕一 幕纷 纭 万 状的 表 象. ’ 一 题 清纯 然而 无解的 代数 . , 写 思
现代诗：舒婷《思念》原文与赏析
现代诗：舒婷《思念》原文与赏析《思念》——舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处赏析：“思念”本就是一个极其美好的词。
古往今来，无数的骚人墨客都曾写下流芳千古的华章丽句。
“衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永）、“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”（晏几道）、“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头”（李煜）、“酒入愁肠，化作相思泪”（范仲淹）、“春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来不是，扬花点点，是离人泪”（苏轼）、如哀似诉、凄婉低徊的诗句穿越了时空的局限，千百年来在无数的读者中引起共鸣。
在当代女诗人的笔下，“思念”依旧以其纯美真率让多少人伤怀落泪。
诗的第一节，便以独特的构思和形式展现此诗与众的不同。
“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”——能感其美却无法触其形；“一题清纯然而无解的代数”——能晓其情却无法觅其果。
如此无奈和悲哀不正是如烟似梦的思念所在吗？琴弦孤身只影，琴声破碎欲绝，希望与失望在若断若续“檐雨的念珠”中闪现。
有桨却无法致岸，有情却无法会面，不正如“溯游从之，宛在水中央”及“盈盈一水间，脉脉不得语”的痛楚吗？缠绵悱恻的相思愁苦满溢诗里行间，令人不忍触摸。
“蓓蕾一般默默地等待”，“默默”一词使“蓓蕾”这个意象更加形象突出，等待的热切和希望的深切之情溢于纸上；“夕阳一般遥遥地注目”，“遥遥”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。
两个意象把人们思念的心定个在这暖和而温暖的画面里。
而心的深处，是海洋。
泪如海，思念如海，期待如海。
最终翻腾不息的海语，溢满了两汪深湖，两颗晶莹剔透的泪珠，映现了世间一切的真情。
思念的真切，在此从内到外，由浅及深，得到了淋漓尽致的体现。
相思不是简单之物，诗人表现也从多角度多侧面出发，用形象帮助思维说话。
四个意象虽无逻辑关联，但每一意象的本质都能让人联想起意味相似的相思。
六年级人教版语文下册古诗阅读摸底专项练习题
六年级人教版语文下册古诗阅读摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 按要求完成下面各题。
游子吟慈母手中线，________________。
临行密密缝，意恐迟迟归。
________________，报得三春晖。
［1］把诗句填写完整。
［2］这是代著名诗人的一首歌颂的著名诗篇。
“游子”是指。
诗的前四句描写的是的情景；后两句，作者用小草比喻，用比喻子女的心，用比喻深切伟大的母爱。
［3］“临行密密缝，意恐迟迟归”这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？_________________________________________________________2. 朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
［1］解释下列词语：乃：______ 发生：________潜：______ 野径：________红湿处：______ 花重：________［2］这首诗的作者是____代_____ 。
这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的______之情。
［3］这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：____________________________________［4］这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉）来写春雨。
［5］这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是____________ ，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是_____。
此句中你认为中哪个词用得好？为什么？______［6］这首诗赋予了春雨___________的品格，表达了作者___________的思想感情。
［7］对这首诗的分析，不恰当的一项是（）。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。
先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。
舒婷散文诗精选
舒婷散文诗精选【篇一：舒婷散文诗精选】舒婷，女，1952年出生于福建石码镇，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。
以下是小编分享的精选舒婷的，欢迎大家阅读!1、《致橡树》我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍;也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
2、《祖国啊，我亲爱的祖国》我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗;是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊--祖国啊!我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由祖国啊我亲爱的祖国3、《也许》答一位读者的寂寞也许我们的心事总是没有读者也许路开始已错结果还是错也许我们点起一个个灯笼又被大风一个个吹灭也许燃尽生命烛照别人身边却没有取暖之火也许泪水流尽土地更加肥沃也许我们歌唱太阳也被太阳歌唱着也许肩上越是沉重信念越是巍峨也许为一切苦难疾呼对个人的不幸只好沉默也许由于不可抗拒的召唤我们没有其他选择4、《这也是一切》答一位青年朋友的《一切》不是一切大树都被风暴折断;不是一切种子都找不到生根的土壤;不是一切真情都流失在人心的沙漠里;不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。
论舒婷诗歌的女性意识
引言女权意识与女性意识是两个不同的概念。
文学理论研究界一般认为舒婷诗歌体现的是女权意识,但经实际的研究探讨可以得出舒婷诗歌充满了女性意识.通过对女权意识与女性意识的研究对照，论证出舒婷诗歌的非女权意识，找出舒婷诗歌中的女性意识以及女性的“爱”与“恨”,对丰富女性文学的理论具有一定的价值。
舒婷作为中国当代女诗人的代表，正是从一个女性的角度去审视生活中的女性意象，去审视女性心目中的男性，自觉地从女性视角展开了对传统女性意识的反思，对女性的生存困境进行追问，并形成了一种以女性的视角来观照社会生活的有“女人味"的文学。
为此去探寻其诗歌创作中蕴含的女性意识，将为中国女性诗歌的发展提供例证和借鉴文献综述对女权主义和女性主义的研究，国外比较早，而中国从20世纪80年代，才真正全面开始对此理论进行研究探讨,并取得了很大的成绩。
国内对舒婷及其诗歌的研究分析也已有很多。
这样在理论方面和文本方面的研究都有涉及舒婷诗歌及其理论,同时，舒婷的诗歌多创作于20世纪80年代，带有这一时代的特色，对其诗歌的非女权意识的研究也是很有价值的，研究舒婷的诗作及其涉及的理论,能够分析女作家的思想现状、主观意识，从而丰富女性文学的理论。
一、国内外有关女权主义和女性主义方面的理论国外对女权主义、女性主义研究的理论有许多并取得很大的成就。
法国西蒙娜·德·波伏娃的《第二性》被誉为“有史以来讨论妇女的最健全、最理智、最充满智慧的一本书”，甚至被尊为西方妇女的“圣经”。
她以涵盖哲学、历史、文学、生物学、古代神话和风俗的文化内容为背景，纵论了从原始社会到现代社会的历史演变过程中，妇女的处境、地位和权利的实际情况，探讨了女性个体发展史所显示的性别差异。
正如西蒙娜·德·波伏娃所说：“一个人之为女人，与其说是‘天生'的，不如说是‘形成'的."[1]《第二性》实可堪称为一部俯瞰整个女性世界的百科全书，她揭开了妇女文化运动向久远的性别歧视开战的序幕,为解读分析舒婷的诗歌创作提供了理论支撑。
舒婷的代表诗七首
舒婷的代表诗七首舒婷，原名龚佩瑜，从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
小编为大家整理了一篇舒婷的代表诗七首，仅供参考。
1、致橡树我如果爱你--绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果爱你--绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源长年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下叶，相触在云里。
每一阵风吹过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀、像剑也像戟;我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
2、《向北方》一朵初夏的蔷薇划过波浪的琴弦向不可及的水平远航乌云像癣一样布满天空的颜面鸥群却为她铺开洁白的翅膀去吧我愿望的小太阳如果你沉没了就睡在大海的胸膛在水母银色的帐顶永远有绿色的波涛喧响让我也漂去吧让阳光熨贴的风把我轻轻吹送顺着温暖的海流漂向北方3、《北京深秋的晚上》(一)夜，漫过路灯的警戒线去扑灭群星风跟踪而来，震动了每一片杨树发出潮水般的喧响我们也去吧去争夺天空或者做一片小叶子回应森林的歌唱(二)我不怕在你面前显得弱小让高速的车阵把城市的庄严挤垮吧世界在你的肩后有一个安全的空隙车灯戳穿的夜桔红色的地平线上我们很孤寂然而正是我单薄的影子和你站在一起(三)当你仅仅是你我仅仅是我的时候我们争吵我们和好一对古怪的朋友当你不再是你我不再是我的时候我们的手臂之间没有熔点没有缺口(四)假如没有你假如不是异乡微雨、落叶、足响假如不必解释假如不用设防路柱、横线、交通棒假如不见面假如见面能遗忘寂静、阴影、悠长(五)我感觉到：这一刻正在慢慢消逝成为往事成为记忆你闪耀不定的微笑浮动在一层层的泪水里我感觉到：今夜和明夜隔着长长的一生心和心，要跋涉多少岁月才能在世界那头相聚我想请求你站一站。
北岛、舒婷、顾城的诗歌创作
北岛、舒婷、顾城的诗引言如果把“朦胧诗”看成是80年代前期的一场现代主义诗歌运动，或一次现代主义诗歌美学观念的浪潮，那这个浪潮在其内容和艺术特征上又明显地分为两个阶段。
第一个阶段与整个文坛的“伤痕”、“反思”主题相关，与当下的政治气候、社会形势密切相联；从美学特征上看，它总体上近似于“前期象征主义”，即注重意象、暗示、直觉，色调阴郁，具有强烈的主体内心色彩。
它们的代表是北岛、舒婷、顾城等人。
第二个阶段则越出了80年代初期的当下社会主题。
从1982年以后，与北岛等人同时出现的江河和后来居上的杨炼就把朦胧诗的主题引向了更加深入的历史空间与文化思考，领先一步开始了诗歌的“文化寻根”阶段。
杨炼和江河以历史文化为依托，写出了大量结构宏伟、思想深湛的《荒原》（艾略特）式的组诗作品，将新时期的诗歌发展推向了新的高度；从美学特征上看，作为“朦胧诗”后期代表的杨炼、江河的作品，更倾向于“后期象征主义”，注重知性、哲学的内涵，更加丰厚成熟。
在70年代末、80年代初，北岛、舒婷以及顾城的名字，可以说是一代青年人心中的偶像，它们与一个充满神秘感的、率先向旧的诗歌审美观念挑战的诗歌潮流几乎是同义语。
从风格来看，北岛和舒婷两人分别代表了朦胧诗严峻的和抒情的、坚硬的和柔婉的、批判的和理想的、反叛的和亲近传统的、挑战的和和谐的、崇高的和优美的、现代的和浪漫的一面。
自然，这样说也是相对的。
北岛的诗一、作者简介：北岛（1949－），原名赵振开，生于北京。
1969年高中毕业后当过建筑工人，70年代中期开始创作，1979年开始发表作品。
1987年出国，现留居欧洲。
二、北岛的诗作从内容上看大致有以下三个方面：第一，一个清醒的、孤独的觉醒者的自我描绘与内心表达。
在混乱的、迷惘的年代里，可谓“世人皆醉我独醒”。
《岛》是诗人的一帧自画像：“你在雾海中航行／没有帆／你在月夜下停泊／没有锚／路从这里消失／夜从这里消失……”——这是禁地这是自由的结局沙地上插着一支羽毛的笔带着微温的气息“啊，棕桐／是你的沉默／举起叛逆者的剑”。
现代著名诗歌
现代著名诗歌现代著名诗歌无论是在学校还是在社会中，大家都接触过诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。
你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编为大家整理的现代著名诗歌，希望能够帮助到大家。
1、《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日2、《双桅船》舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴，一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴，另一盏灯使我们再分东西哪怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里3、《窗》陈敬容一、你的窗开向太阳，开向四月的蓝天；为何以重帘遮住，让春风溜过如烟？我将怎样寻找那些寂寞的足迹，在你静静的窗前；我将怎样寻找我失落的叹息？让静夜星空带给你我的怀想吧，也带给你无忧的睡眠；而我，如一个陌生客，默默地，走过你窗前。
二、空漠锁住你的窗，锁住我的阳光，重帘遮断了凝望；留下晚风如故人，幽咽在屋上。
远去了，你带着照澈我阴影的你的明灯；我独自迷失于无尽的黄昏。
我有不安的睡梦与严寒的隆冬；而我的窗开向黑夜，开向无言的星空3、《思念》舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处4、《被鸟笼关住》聂沛被鸟打开的天空万物被它心领神会地聚拢被鸟遗弃的鸟笼总在微睡中，微微张开窥伺天空呈现了什么我们都是它的影子鸟笼不过是影子的影子无关真实，也无关伤心和痛也许需要这样一个逻辑——鸟笼只要关住一只鸟就关住了天空关住天空就关住了我们不言而喻——有鸟，才能消磨难耐的时光5、《井》杜运燮我是静默。
《思念》诗歌
《思念》诗歌思念如潮水，翻滚着心灵的起伏，在时光的长河中，牵引着灵魂的航行。
思念的羽翼，蓦然展开，轻拂心湖，点燃那些遥远的回忆。
思念的回声思念是对过去的追忆，是一种深深的留恋。
如晨曦般温暖，又如午后的阳光炽热，思念在心灵间荡漾，不觉泛起涟漪。
在茫茫人海中，思念的声音如涓涓溪水，低语着那些曾经的画面。
回声萦绕，渐行渐远，然而，思念却是永不消散的火焰。
思念的如意思念是一种如意的情愫，如细雨般洒在心间。
通透的波光在思念中闪烁，犹如织就的绚丽的诗篇。
尽管时光匆匆，岁月如梭，思念却能将过往定格，像一张张珍藏的影像。
它是一杯醇香的咖啡，滋养心灵，温暖寂寞的夜。
思念的温度思念是一种独特的感觉，它似乎拥有柔软的温度。
当发自内心的思念飘散在空气中，寒冷的夜里也会变得温暖。
思念使得生活更加有味道，每个遥远的身影都在内心深处浮现。
长长的电话线上飘扬着思念的声音，与距离拉近了心与心之间的距离。
思念的礼赞思念是一种美丽的礼赞，是对爱情最好的赞美。
它让心跳加速，在时光的隧道中翻腾，依然能够燃烧心中的热忱。
思念的火焰永不熄灭，它的存在永远映照着夜幕。
哪怕分离万里，思念如春花般盛放，绽放出执着而坚定的馨香。
思念的归宿思念是一种心灵的归宿，在遥远的彼岸找到它的寄托。
无论时光如何迁移，思念永不凋谢，总能找到共鸣的音符。
思念让人明了珍惜的真谛，让我们亲身感受到情感的厚重。
它是前进的动力，激励着我们不断追寻，为了那一份点点滴滴的思念。
思念的绵延思念是一种无法抑制的情感，它将默默无闻地绵延在心底。
在寂静的夜晚，思念涌上心头，在梦境中续写那些曾经的往事。
思念的故事在心中书写，像一串串珍珠滑落在纸上。
它是一首长诗，供我们细细品味，直到心中的思念被满足。
思念催人成长，让心灵成熟，思念明亮了黑暗中的星空。
它是心灵的风景，是情感的寄托，思念拨动了内心深处最柔软的弦。
无论是离别还是归来，思念都如影随形，守候在我们的内心深处。
它是一种永不停息的信仰，是我们对美好的执着追求。
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成一个亮度、温度足以点燃千万颗思念者的心的光点— 思念, 投落在作品的深层形式上。
诗人有意避开对思念之情的直接描摹, 有意拉长表层形式与深层的距离, 却句 句都落在这一深层形式上, 达到“不著一字, 尽得风流, 语不涉难, 已不堪 忧”。
3.写思念之情从心中缓缓流动, 轻轻拨 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 动着心弦。 4.写思念之情无始无终，无边无涯。 一双达不到彼岸的桨橹 5.写思念者默默伫立等待着 蓓蕾一般默默地等待 6.写思念者翘首遥望盼顾着 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 7.8.写思念者思绪万千, 像汹涌的大海, 抑制, 抑制不住, 流出泪珠一颗 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 9.10.是全诗的诗眼, 它指出以上全部情感都出自心灵深 在灵魂的深处 处的思念, 它又是一只凸透镜, 吸收以上全部光源, 聚集
思念
舒婷一幅色ຫໍສະໝຸດ 缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处
1.写思念时的回忆、遐想和憧憬。一缕美好的回忆、遐想 和憧憬, 从脑际升起, 连绵不断, 构成一幕一幕纷纭万状 思念 的表象。 2.象黑板上一题代数, 而又无法理清 舒婷 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 为什么。