《好玩的空气》说课稿
大班科学主题教育活动《好玩的空气》
大班科学主题教育活动《好玩的空气》空气，是我们每天都离不开的存在，但对于大班幼儿来说，空气也是一个神秘而有趣的主题。
通过开展科学主题教育活动《好玩的空气》，不仅可以增加幼儿对空气的认知，还可以培养其科学探究的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
本文将介绍如何组织这一主题教育活动，并为您呈现幼儿在活动中的学习和成长。
活动准备在开展《好玩的空气》主题教育活动之前，需要进行充分的准备工作。
首先，教师可以准备一些与空气相关的道具，如气球、风筝、吹泡泡的工具等。
此外，还可以制作一些简单的实验器材，比如吸管、塑料瓶等。
另外，教师应事先了解幼儿的知识水平和兴趣爱好，合理安排活动内容和形式，确保活动的教育效果和趣味性。
活动展开在正式开展《好玩的空气》主题教育活动时，教师可以采用多种形式进行，如故事讲解、实物展示、游戏互动等。
以下是一些活动的具体内容和安排，仅供参考。
一、故事讲解教师可以通过讲述与空气相关的故事，如《兔子和气球》等，激发幼儿的好奇心。
在讲解过程中，引导幼儿思考空气的定义、特性以及与日常生活的关系。
二、实物展示教师可以准备一些与空气相关的实物，如气球、吸管、风筝等，并向幼儿展示这些实物。
让幼儿观察、摸索，并引导他们发现实物中的“空气”。
三、实验探究通过简单的实验，让幼儿亲身体验和探究空气的特性。
比如，教师可以准备一个装满水的塑料瓶，让幼儿用吸管吹气进去，观察水位的变化。
借此机会，教师可以向幼儿解释气体的特性，引导幼儿思考为什么会出现水位变化的现象。
四、游戏互动教师可以设计一些与空气相关的游戏，如吹气赛跑、吹风筝等。
通过游戏的方式，让幼儿在活动中感受到空气的存在，并培养他们的合作意识和团队精神。
活动总结在《好玩的空气》的科学主题教育活动中，幼儿们不仅对空气有了更深入的认识，还培养了他们的观察力、思考力和实验探究的能力。
通过亲身体验和实践，他们学会了合作和分享的重要性，激发了对科学的兴趣。
这样的科学主题教育活动不仅增加了幼儿的知识储备，更重要的是培养了他们的终身学习能力和科学思维方式。
好玩的空气 语言
好玩的空气语言
如果你是想询问关于“好玩的空气”说课稿，以下是一份说课稿供你参考：
各位园长各位老师，大家早上好！今天我说课的题目是大班的科学活动《好玩的空气》。
一、首先来说设计意图：空气是一切生物赖以生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气、感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学活动《好玩的空气》。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
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好玩的空气实验
2024/3/27
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气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
2024/3/27
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气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
2024/3/27
1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
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气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
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4. 抬起气球，使白醋流入
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纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
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环保意识培养与实践活动
2024/3/27
2024/3/27
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空气基本性质探究
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空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
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总结回顾与拓展延伸
2024/3/27
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关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
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大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第一节《好玩的空气》。
课程内容主要包括：空气的定义、空气的存在、空气的性质、空气的用途等方面。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜和保护空气资源。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
难点：让学生通过实践活动，探究空气的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问学生：“这个气球里面装的是什么？”学生回答后，教师再问：“我们能不能把里面的东西拿出来？”学生尝试用吸管将气球内的空气吸出来，感受空气的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解空气的定义、存在和重要性，让学生明白空气对我们生活的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一个塑料袋，让学生用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。
然后让学生思考：塑料袋的形状变化是由什么引起的？空气在哪里？4. 实验探究（15分钟）教师引导学生进行实验，探究空气的性质。
实验一：用玻璃杯装满水，倒扣在桌面上，提问学生：“水会不会流出来？”学生观察实验结果，得出结论。
实验二：用吸管吸取杯中的水，提问学生：“水为什么会跟着吸管走？”学生通过实验，探究空气的性质。
六、板书设计空气的定义、存在、性质和用途。
七、作业设计1. 观察记录表：让学生观察周围的环境，记录空气的存在和作用。
2. 手抄报：让学生搜集有关空气的资料，制作手抄报，分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
在教学中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《好玩的空气》说课稿
大家好！今天我说课的题目是大班的科学主题教育活动《好玩的空气》一、首先来说设计意图：空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、我把本节课的目标定为：1.对空气的存在感兴趣，激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
2.感知空气特点：没有颜色、没有味道、看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
3.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
4.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了踩泡泡、捉空气、吹泡泡等环节。
一、在这些过程中，首先，我先让幼儿进行玩踩泡泡的游戏在教室内准备好打好气的泡泡，调动幼儿的积极性：小朋友，老师准备了许多彩色的泡泡，我们一起来玩踩泡泡的游戏。
教师小结，你们真棒！这些泡泡真好玩！二、接着是老师提出问题，然后让幼儿猜想，泡泡里装的是什么呢？通过操作来验证，教师拿出一个空袋子让幼儿探索：你看，老师的袋子里什么都没哟，但是你们瞧(老师把袋子口扎紧)袋子里鼓鼓的，这里面又是什么呢？（幼儿讨论）空气是什么样的呢？（幼儿讨论）进而得出结论，幼儿自由探索：空气在哪里？三、幼儿用塑料袋收集空气，体验游戏的乐趣四、感知空气的重要性以及与人类的关系。
组织幼儿讨论：没有空气我们能生活吗？请幼儿把鼻子捏住，把嘴巴闭紧一小会，让幼儿谈谈当时的感受。
教师：空气对于我们很重要，离开了空气，我们就会喘不过气来，离开了空气我们就不能呼吸。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感受空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无处不在的，了解空气的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的，感受空气的存在。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索空气的特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸张等。
学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿猜想：气球里装的是什么？（3）教师揭秘：气球里装的是空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气是无处不在的。
（2）教师展示空气的特性，如无色、无味、无形的气体。
（3）教师示范如何用空气泵使气球鼓起来，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作，用空气泵使气球鼓起来。
（2）讨论：为什么气球会鼓起来？4. 探索活动：（1）让幼儿分组讨论：如何证明空气的存在？六、板书设计1. 空气是无处不在的。
2. 空气的基本特性：无色、无味、无形。
3. 空气泵使气球鼓起来。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。
2. 答案：如风吹树叶、风扇转动、汽车行驶时产生的气流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察空气流动的现象。
（2）开展科学小实验，进一步探索空气的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的，感受空气的存在。
2. 例题讲解：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的特性。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《好玩的空气》。
本节课将带领孩子们探索空气的特性，了解空气在我们生活中的重要性，并通过实验活动，让孩子们感受空气的存在。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的作用。
2. 通过实验活动，培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进孩子们对科学的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形的存在，感受空气的压力。
重点：通过实验活动，让孩子们了解空气的特性，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括气球、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示吹气的气球，引发孩子们的好奇心。
（2）提问：“你们知道气球为什么能变大吗？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让孩子们了解空气的概念。
（2）讲解空气的特性：无色、无味、无形。
3. 实验活动（1）实验一：吹气球，感受空气的存在。
（2）实验二：用漏斗向塑料瓶内注入空气，观察瓶子变瘪。
（3）实验三：用吸管向纸片下方吹气，纸片飘起来。
4. 随堂练习（1）让孩子们分组讨论，分享实验过程中的观察和感受。
（2）讨论空气在我们生活中的作用。
（2）让孩子们谈谈自己对空气的认识和感受。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气在我们生活中的作用。
（3）实验活动：吹气球、注空气、吹纸片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用图画或文字描述空气的特性。
（2）举例说明空气在我们生活中的作用。
2. 答案：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）例如：呼吸、吹气球、风等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实验活动，让孩子们直观地感受到空气的存在。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章节——《空气的秘密》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的性质，了解空气的用途。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，增强他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、湿纸巾、蜡烛等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹气的气球，引发幼儿对气球的兴趣。
（2）提出问题：“气球里面有什么？”让幼儿猜想。
（3）教师揭秘：“气球里面是空气，空气是无色无味的，我们周围到处都是空气。
”2. 例题讲解（1）教师出示一个塑料瓶，瓶内装有半瓶水。
（2）提问：“如果把瓶子倒过来，会发生什么现象？”（3）让幼儿观察并回答。
（4）教师解释：“这是因为空气的压力把水堵住了，所以水不会流出来。
”3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出他们心中的空气。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并解释作品的含义。
4. 环保教育（1）教师讲解空气污染的危害，引导幼儿了解保护空气的重要性。
（2）让幼儿讨论如何在生活中保护空气。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：（1）空气的存在：无色无味，无处不在（2）空气的性质：压力、浮力等（3）空气的用途：呼吸、动植物生长、气象变化等（4）保护空气：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并简单描述。
2. 答案示例：（1）画出空气中的氧气、氮气等成分。
（2）描述空气对我们的重要性，如：“空气让我们呼吸，让动植物生长。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的性质和用途，培养了他们的观察、思考、表达的能力。
《好玩的空气》说课稿
《好玩的空气》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
三、教学准备
准备与空气相关的教学材料和实验器材。
了解学生对空气的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示有关空气的图片和视频，引发学生对空气的兴趣和好奇。
2. 观察和实验
引导学生观察和实验空气的特性，如空气的无形、无味、可压缩等，让他们亲身体验空气的存在和作用。
3. 创意活动
设计创意活动，让学生发挥想象力，设计并制作与空气相关的艺术品或实用品。
4. 环保意识
引导学生思考和讨论空气污染的问题，并提出环保的解决方案，培养对环境保护的意识。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与空气相关的活动，如空气质量观测、空气净化器的制作等。
可以引导学生学习其他与观察和实验相关的知识，提供个性化的指导和支持。
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。
内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。
重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。
六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。
2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。
在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。
同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，感知空气的存在。
难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、吸管、盆子、水等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿安全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式，引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探究空气：教师带领幼儿进行实验，观察塑料袋的变化，让幼儿感知空气的存在。
3. 体验空气：教师让幼儿用吸管吹气，感受空气的力量。
4. 探索空气的特性：教师通过实验，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收获，让幼儿认识到空气的重要性。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿感知空气的存在，通过观察、操作，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对塑料袋的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹纸实验，让幼儿感知空气的流动。
2. 步骤：a. 教师准备一张纸，让幼儿观察纸的静态状态。
b. 教师吹气纸下方，让幼儿观察纸的动态状态。
c. 教师引导幼儿讨论空气流动的现象。
七、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹气球比赛，让幼儿体验空气的力量。
2. 步骤：a. 教师吹气球，让幼儿观察气球的膨胀。
b. 教师将气球交给幼儿，让幼儿尝试吹气球。
c. 教师组织幼儿进行吹气球比赛，鼓励幼儿积极参与。
八、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹蜡烛实验，让幼儿了解空气的推移作用。
2. 步骤：a. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧。
b. 教师吹气蜡烛上方，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，探索空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是看不见、摸不着的，但它是真实存在的。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，如无色、无味、无重量等。
3. 探索空气在日常生活中的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无形特性，探索空气的用途。
重点：感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹气球，观察气球为什么会鼓起来，引导幼儿思考其中的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
通过实验，让幼儿感受空气的存在，如将透明塑料袋放在吹风机前，观察塑料袋鼓起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，如何利用空气让瓶子“跳舞”。
每组展示成果，分享交流。
提问幼儿，引导他们思考空气在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的特性：无色、无味、无重量空气的用途：吹气球、吹风机、瓶子跳舞等七、作业设计1. 作业题目：探索空气的用途请幼儿与家长一起，找出生活中的空气应用，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受了空气的存在和特性，培养了他们的科学兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们大胆探索、发现。
在家庭中，鼓励家长参与幼儿的科学活动，共同探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的、有趣的生活场景，如吹气球。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。
重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。
2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。
（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。
4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。
（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。
（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。
2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。
（2）吹风机吹动风车，风车会转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。
但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。
大班《好玩的空气》科学公开课教案
大班《好玩的空气》科学公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以“好玩的空气”为主题。
教材章节为“认识空气”，详细内容包括：空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
通过本次活动，让幼儿了解空气的基本知识，培养他们的观察能力、操作能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
难点：让幼儿通过实验和操作，理解空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
学具：每人一个气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，让幼儿观察气球的形状和颜色。
然后，教师吹鼓气球，提问：“气球里面是什么？”让幼儿猜测。
教师揭晓答案，引入本节课的主题——空气。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿讲解空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
讲解过程中，教师提问，引导幼儿积极思考。
3. 实验操作（10分钟）教师演示实验，让幼儿观察和操作。
实验一：用吸管把水吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验二：用吸管把空气吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验三：用吸管把空气吸入气球，观察气球的形状变化。
实验四：把气球放在杯子里，把杯子倒扣在水里，观察气球的变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于空气的图片，让幼儿判断图片中的现象是否与空气有关。
六、板书设计空气的定义、组成、性质、重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起观察周围的空气，发现空气的用途。
2. 请幼儿画一画他们心目中的空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作、随堂练习等环节，让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 空气的概念：介绍空气是什么，它的存在和作用。
2. 空气的特性：通过实验让幼儿了解空气的不可见性和无处不在。
3. 空气的利用：介绍空气在生活中的应用，如呼吸、气球等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿感知空气的存在。
2. 实验法：通过简单的实验让幼儿了解空气的特性。
3. 讨论法：引导幼儿参与话题讨论，分享彼此的经验。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含空气的概念、特性和利用。
2. 实验材料：气球、吸管、盆栽等。
3. 游戏道具：吹泡泡机、空气枪等。
五、教学过程：1. 导入：通过吹泡泡游戏引起幼儿对空气的兴趣。
2. 空气的概念：讲解空气的定义和作用，让幼儿初步认识空气。
3. 空气的特性：进行实验，如吹气球、吸管喝水等，让幼儿亲身感受空气的不可见性和无处不在。
4. 空气的利用：介绍空气在生活中的应用，如呼吸、气球等。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对空气的认识，引导他们关注身边的科学现象。
教案反思：本次教学活动通过游戏、实验和讨论等多种形式，让幼儿积极参与，感知空气的存在和特性。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和游戏，对空气有了更深入的认识。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对空气的利用方面了解不足。
在今后的工作中，我将加强这方面的教学，让幼儿更全面地了解空气的作用。
注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的科学素养。
六、教学拓展：1. 空气的污染：让幼儿了解空气污染的原因和危害，培养幼儿的环保意识。
2. 保护空气质量：通过实践活动，让幼儿学会简单的保护空气质量的方法，如减少使用一次性塑料制品等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和实验中的表现，了解他们对空气的认识和掌握程度。
大班《好玩的空气》科学公开课教案通用
大班《好玩的空气》科学公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“好玩的空气”为主题。
教材无固定版本，内容涵盖空气的性质、用途以及保护。
具体章节包括：1. 空气的存在的验证；2. 空气的组成；3. 空气的压力；4. 空气的利用；5. 保护空气的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察、操作、体验，了解空气的存在及其重要性；2. 培养孩子们的探究兴趣，提高他们的动手操作和思考能力；3. 让孩子们认识到保护空气的重要性，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：空气的存在及其重要性；空气的利用。
难点：空气的组成；保护空气的方法。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、塑料袋、显微镜等；学具：每人一个记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，问孩子们：“这个气球里面装的是什么？”让孩子们猜一猜，引出空气的概念。
2. 空气的存在的验证（10分钟）教师演示用吸管把气球内的空气吸出来，气球变小，让孩子们直观地感受到空气的存在。
然后，让孩子们自己尝试用吸管吸出气球内的空气。
3. 空气的组成（10分钟）教师出示一个水杯，倒入半杯水，问孩子们：“如果把水杯里的水全部倒掉，水杯里还剩下什么？”引导孩子们思考空气的组成。
然后，教师用塑料袋收集一杯空气，让孩子们观察塑料袋内的空气。
4. 空气的压力（5分钟）教师演示用塑料袋收集空气，然后把塑料袋内的空气挤出来，让孩子们感受到空气的压力。
5. 空气的利用（5分钟）教师出示一个气球，问孩子们：“我们怎样让这个气球飞起来？”引导孩子们思考空气的利用。
然后，教师演示用吹风机把气球吹起来，让孩子们自己尝试用吹风机吹气球。
6. 保护空气的重要性（5分钟）教师向孩子们讲解保护空气的重要性，让他们认识到空气对我们的生活的重要性。
然后，让孩子们讨论如何保护空气，并把自己的想法记录在记录本上。
7. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于空气的题目，让孩子们回答，巩固所学知识。
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿《幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
幼儿园《好玩的空气》教案
幼儿园《好玩的空气》教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在：让幼儿通过观察和体验，感知空气的存在。
2. 空气的特性：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
3. 空气的用途：让幼儿知道空气对生活的重要性。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察，感知空气的存在。
2. 实验法：让幼儿通过动手操作，了解空气的特性。
3. 讨论法：让幼儿通过团队协作，探讨空气的用途。
四、教学准备：1. 教具：气球、塑料袋、玻璃杯等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考空气的存在和特点。
2. 观察空气：让幼儿用塑料袋捕捉空气，感受空气的轻盈。
3. 实验：让幼儿用气球和玻璃杯进行实验，观察空气的流动性。
4. 讨论：让幼儿团队合作，讨论空气在日常生活中的作用。
5. 总结：教师引导幼儿总结空气的存在、特性和用途。
6. 拓展：让幼儿思考如何保护空气，提倡环保意识。
这五个章节的教学教案，可以帮助你开展《好玩的空气》这一主题的教学活动。
在实际教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和反应，适当调整教学内容和过程。
希望对你有所帮助！六、教学活动：1. 空气捉迷藏：教师准备一个大的塑料袋，让幼儿们尝试用塑料袋捉住空气，并讨论捉住空气的感受。
2. 气球上升实验：教师将几个气球放飞，让幼儿观察气球上升的现象，并解释这是因为空气的浮力。
七、教学互动：1. 空气问答：教师提出关于空气的问题，让幼儿们互相讨论并回答，以增强他们对空气知识的理解。
2. 空气污染讨论：教师引导幼儿讨论空气污染的问题，让幼儿了解保护空气的重要性。
八、教学游戏：1. 吹气球比赛：教师组织幼儿进行吹气球比赛，让幼儿通过吹气体验空气的力量。
2. 空气接力：教师组织幼儿进行空气接力游戏，让幼儿通过传递气球来体验空气的流动性。
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大班科学主题教育活动《好玩的空气》说课稿
各位园长、各位老师：
大家早上好！今天我说课的题目是中班的科学主题教育活动《好玩的空气》
一、首先来说设计意图：
空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、其次说说活动目标
我把本节课的目标定为：
1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、吹泡泡、吹气球、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。
通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、吹一吹、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。
从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。
因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行,这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。
所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。
整个活动过程设计，总体思路是以疑激趣，以实验突出重点，通过课件展示、交流讨论引导幼儿深入课程，与幼儿一起建构属于他们自己的科学。
（教学反思:本节课老师跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开空气的秘密，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
在活动中的不足之处是：个别孩子不善于表现自己，由于时间的关系，没能进行及时地鼓励和引导。
）
我的说课完毕，谢谢大家！。