岭南版初中美术 3 汽车的造型 教学设计 (2)
岭南版八年级下册美术教案
八年级下册美术教案第1课沉睡瑰丽的青铜艺术（2课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：,主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：教材、图片。
教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。
这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。
（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。
在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。
史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。
青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。
1．什么是青铜器《青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。
人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。
2．青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。
如鼎、鬲、尊等。
（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。
（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。
有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。
（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。
此外，青铜日用器从用途上的主要分类有：食器、酒器、水器、日用杂器四种。
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示第二课现代艺术与科技融合的魅力第二单元校园采风第一课校园风景第二课新伙伴第三单元多姿的团队美术活动第一节传情达意的环保贺卡第二节中国象棋趣味造型第三节科学，艺术考察活动的策划第四单元汽车畅想曲第一节汽车的造型第二节想象的汽车第五单元静物的构图与色彩向画家学构图第二节我们的调色板第六单元历史不会忘记他们第一节群星灿烂第二节扬起想象的风帆第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具：文本资料，相关图片课型：综合型教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。
2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。
2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。
）三、课堂发展1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
第二单元 4、想象的汽车 教案 2020—2021学年岭美版八年级下册美术
《想象的汽车》
【课题】《想象的汽车》
【教材版本】广东岭南版教材八年级下册第二单元第4课
【教学年级】八年级
【学习领域】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】本节课属于“造型·表现”领域范畴，旨在帮助学生了解汽车造型的基本构造，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，探究汽车造型的规律，为设计想象的汽车打好基础。
【学生分析】八年级学生求知欲强，能大胆地去尝试新鲜事物，在“汽车的造型“写生一课的基础上，对汽车的造型有了基本的认知，对于学习本课”想象的汽车“会有较大的信心和兴趣，大部分学生都会有积极的表现。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①复习巩固汽车的发展历史以及设计方法；
②了解汽车的负面影响；
③思考未来汽车的发展趋势。
2、过程与方法目标：
①能针对汽车所带来的负面影响思考其解决方法；
②将思考的解决方法用手绘的形式创作出新颖有趣的未来汽车
3、情感态度价值观目标：
培养学生的现代科技素养、环保意识，以及大胆想象的艺术素养。
【教学重点】运用汽车的造型元素以及手绘表现形式，设计一辆具有创意的概念车。
【教学难点】如何引导学生，激发其想象力，将汽车的基本结构进行改良创新设计。
【教学过程】：。
岭南版美术八年级下册《汽车的造型》
学生通过本课程的学习，不仅掌握了汽车造型的基本知识，还培养了观
察、分析和创新的能力，为未来的学习和创作打下了坚实的基础。
对未来学习的建议与展望
继续深入学习
建议学生继续深入学习汽车造型 的相关知识，关注汽车行业的最 新动态，了解最新的设计理念和
技术。
实践与应用
鼓励学生将所学的理论知识应用 到实际创作中，尝试设计自己的 汽车造型，提高动手能力和创造
课程目标
了解汽车造型的基本要素：线条、比例、色彩等，以及它们在汽车造型中的作用。
学习如何运用线条、比例、色彩等基本要素进行创意设计，尝试设计一款具有特色 的汽车造型。
培养学生对汽车造型的审美能力和创新意识，激发他们对汽车设计的兴趣和热情。
02
汽车的历史与文化
汽车的发展历程
01
02
03
汽车发明
19世纪末，德国人卡尔·本 茨发明了世界上第一辆汽 车，标志着汽车时代的开 始。
05
汽车造型的创意与实践
创意构思的方法
头脑风暴法
类比法
逆向思维法
组合法
鼓励学生们在短时间内 提出大量创意，不评价、 不筛选，以数量求质量。
通过观察自然界或其他 事物，寻找灵感，将其 应用到汽车造型设计中。
从与常规相反的角度思 考问题，打破惯性思维，
寻求突破。
将不同元素、风格、材 料进行组合，创造出新
分的比例和组合方式也会影响汽车的视觉效果。
色彩与质感
总结词
色彩和质感是汽车造型中不可或缺的艺术元素，它们能够增强汽车的视觉冲击力 和艺术感。
详细描述
汽车的颜色可以传达出车辆的性格和品牌形象，例如红色通常代表激情和活力， 黑色则给人以稳重和高贵的印象。质感的表达则与汽车的材料和工艺有关，例如 金属、玻璃、皮革等不同材料的运用可以创造出不同的触感和视觉效果。
《③ 汽车的造型》作业设计方案-初中美术岭美版八年级下册
《汽车的造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对汽车造型有更深入的认识和理解；2. 培养学生的观察能力和审美能力；3. 提高学生的造型表现能力和创新思维能力。
二、作业内容作业一：观察并描述汽车造型学生需观察不同类型、风格的汽车，如轿车、SUV、跑车等，记录下它们的造型特点，包括车身线条、车灯、车窗、车门等部位，并尝试用文字描述出来。
同时，要求学生尽可能收集一些不同品牌、不同年代的汽车图片，以便更全面地了解汽车造型的发展趋势。
作业二：创作汽车造型画学生根据所观察到的汽车造型特点，选择合适的绘画材料（如彩色铅笔、马克笔、水彩等），创作一幅汽车造型画。
在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创新思维，尝试设计出具有独特风格的汽车造型。
作业三：小组讨论与分享学生以小组形式进行讨论，分享各自在作业过程中的心得体会和创意想法。
通过交流，学生可以相互学习、取长补短，进一步提高自己的美术素养。
三、作业要求1. 观察作业需认真细致，记录要全面、准确；2. 创作画时，绘画技巧要熟练，造型要生动、形象；3. 小组讨论时，每位同学都要积极参与，发表自己的观点；4. 提交作业的时间和形式要按照课程安排进行。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业作品，结合观察记录、创作画的质量和小组讨论的表现，综合评定学生的作业成绩；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价内容：包括创意、审美、技术、合作等多方面，注重学生的全面发展。
五、作业反馈1. 学生对作业的反馈：学生可以通过课程平台或线下交流的方式，向教师反馈自己在作业过程中的收获和不足，以便及时调整学习策略；2. 教师对作业的反馈：教师根据学生的作业情况，给出相应的建议和指导，帮助学生更好地完成后续的美术学习。
通过本次作业，学生不仅可以深入了解汽车的造型特点，还能锻炼自己的观察能力、审美能力和创新思维能力，为今后的美术学习和实践打下坚实的基础。
(完整版)汽车造型课程设计
汽车造型课程设计指导书交通运输教研室编甘肃农业大学工学院2007.8前言现代汽车造型技术是汽车自主开发能力的核心部分，也是提高汽车产品竞争能力的最有力手段之一.随着计算机辅助设计水平的日益提高，传统的手工油泥模型造型方法已不能适应现实发展的需要，因此，计算机辅助设计已成为现代造型设计的主要途径。
汽车造型课程设计是汽车造型课程教学后进行的综合应用该课程基本知识和技能的一个教学环节,通过课程设计,使学生系统地掌握汽车造型设计的任务和原则，色彩学等基本理论，造型设计程序和表现技法,人体工程学、空气动力学对汽车造型的作用,从而，学生可以全面了解技术与艺术、设计与审美的相互关系，汽车造型的特点，培养学生解决生产实际问题的能力和所学基本知识的综合应用能力。
培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练。
要求学生牢固掌握和深入理解每个设计步骤的技能，养成独立操作和分析能力。
目录1目的与要求 (3)2设计步骤 (5)3编制课程说明 (9)4时间地点 (10)5.设计评分要求 (10)1目的与要求汽车造型设计是车身设计的最初步骤，是整车设计最初阶段的一段综合构思。
汽车造型设计是依据汽车整体设计的多方面要求来塑造最理想的车身形状，是汽车外部和车厢内部造型设计的总和。
它不是对汽车的简单装饰，而是运用艺术的手法科学的表现汽车的性能、材料、工艺和结构特点。
汽车造型的目的是以其美去吸引和打动观者，使其产生拥有这种车的欲望。
汽车造型设计虽然是车身设计的最初步骤，但却是决定产品命运的关键。
汽车造型最终通过车身结构设计而体现为产品,它是科学技术与艺术手法相结合的产物。
汽车造型设计是现代化工业设计的一个重要方面，它能够体现工业设计工作的特色。
汽车造型要能表现出汽车的特征,使人们对这种交通工具的性能、材料等内容产生美感。
例如，汽车外形的高速感和稳定感，内饰造型的舒适感和安全感等。
造型设计的目的是使使用者由审美、鉴赏上升为对产品内容更为深刻的理解,并由此产生去使用和占有这种产品的欲望。
岭南社 美术八年级下册 第二单元 3 汽车的造型
3汽车的造型一．教学目标1、感知汽车的外形特征，了解汽车造型艺术与科技的关系。
2、尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型。
3、大胆运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。
二．重点难点1、重点；了解几何形体原理，尝试去表现一辆汽车。
2、难点：汽车结构素描的写生方法。
三．教学过程（一）、课前引入听车：播放一段日本动画片《头文字D》中藤原拓海赛车时的插曲音乐（动感节奏强的音乐中带有汽车引擎声）问题设置：1、谁能告诉老师这是什么音乐？2、藤原拓海用来比赛的车辆是什么？你觉得它的造型怎么样？学生回答教师小结：“这节课我们学习汽车的造型，感受汽车造型艺术的独特魅力。
”教师板书课题“汽车的造型”。
【设计意图】《头文字D》是中学生喜欢追捧的一部动画片，里面的插曲音乐节奏感强又带有汽车引擎声，给人一种激动和振奋的感觉，运用这音乐导入，以激发学生的学习兴趣。
（二）、讲授新课：1、赏车：汽车是人们生活中不可缺少的一种交通工具。
随着社会的进步，路面上逐步出现很多造型奇特、功能先进、设计新颖的汽车。
请同学们欣赏动感汽车展（PPT展示一系列不同品牌、不同造型、不同功能的汽车图片）。
问题设置：刚才欣赏了那么多帅气的汽车，你最喜欢那一辆？为什么？（可根据汽车的造型、颜色、设计、功能等来分析）学生回答，教师小结：生活中不同类型不同功能的汽车是为了满足社会上不同程度的需要，例如：公共汽车为了多装载人，所以车厢设计庞大，放置很多的座位方便人们乘坐；洒水车、水泥车等是为了装载更多流动的液体车尾箱才设计得那么大；一些造型奇特、功能强大的汽车是满足一些追求豪华舒适的人群使用；路面上常见的小轿车是经济实惠方便人们代步的工具等。
【设计意图】让学生直观感悟现代不同汽车的美感，激发学生对现代汽车的美感认识，酝酿学习热情。
2、说车：现今国内、外的汽车品牌实在太多了，请同学们一起来玩一个“说车接龙”游戏。
（游戏规则：把全班同学分成4—5人一组，每组派出一代表站起说出一汽车的品牌，说完下一组的代表紧跟着站起来说出另一个汽车品牌，一组跟着一组循环接下去，汽车品牌不能重复，哪一组接不下去就淘汰出局，剩下最后一组则胜利。
三年级下册美术教案-第6课 汽车博览会｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第6课汽车博览会｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构，掌握汽车造型的设计方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 汽车的基本结构2. 汽车造型的设计方法3. 汽车博览会的组织与策划三、教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本结构、汽车造型的设计方法2. 教学难点：汽车造型的创意设计四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种汽车的图片，引导学生观察汽车的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）汽车的基本结构①车身：汽车的主体部分，包括车头、车厢和车尾。
②车轮：汽车的行走部分，分为驱动轮和从动轮。
③车灯：汽车的照明部分，包括前大灯、尾灯、转向灯等。
④车窗：汽车的观景部分，包括前挡风玻璃、侧窗和后挡风玻璃。
（2）汽车造型的设计方法①观察：观察生活中的汽车，了解汽车的基本结构。
②想象：根据自己的喜好，构思汽车的外观造型。
③创意：在想象的基础上，进行创意设计，使汽车更具个性。
（3）汽车博览会的组织与策划①确定主题：根据学校、年级的特点，确定汽车博览会的主题。
②宣传发动：通过海报、广播等形式，宣传汽车博览会，发动学生参与。
③作品征集：组织学生创作汽车设计作品，评选优秀作品。
④展览策划：设计展览布局，安排展览时间、地点等。
⑤展览现场：布置展览现场，展示学生作品，组织观众参观。
3. 实践环节（1）学生分组，每组设计一辆具有创意的汽车。
（2）学生根据设计草图，用彩泥或其他材料制作汽车模型。
（3）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的汽车设计作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课后拓展（1）学生回家后，与家长分享自己的汽车设计作品。
（2）家长参与评价，提出意见和建议。
岭南版美术八年级下册《汽车的造型》PPT课件
乘用车
9
商用车
在设计和技术特性上用于运送人员和货物的汽车，并且可分为客车、货车、半挂牵引车、
客车非完整车辆和货车非完整车辆。客车细分为小型客车、城市客车、长途客车、旅游客
车、铰接客车、无轨客车、越野客车和专用客车。货车细分为普通货车、多用途货车、越
野货车、专用作业车和专用货车。
10
大客车
11
小客车
大众甲壳虫敞蓬版
24
雷诺卡车
25
名爵
26
27
表现与 创造
汽车的画法
概括形体
28
29
汽车的画法
添加、切挖
30
31
汽车的画法
32
汽车的画法
33
表现 与
创造
注意事项：
§ 画面的构图
画面的构图
34
表现 与
创 线条造的运用
注意事项：
§ 线条的运用
35
表现 与
创造
注意事项：
§ 透视的规律及比例
透视的规律及比例
36
课堂作业
作业要求：
基本要求：用线条表现写生一辆汽车。 较高要求：用轻重、粗细、虚实、浓淡的线条画出汽车的结构空间关系。
第一步
第二步
第三步
37
画一辆你熟悉的汽车！
38
39
40
学生作品 欣赏
41
3
4
5
6
汽车的 发展变化
你知道汽车的发展经历了怎样的过程吗？
马车
发动机的动力代替
箱型
人类社会的发展不是一蹴而就，而是经历了漫长的发展过程。
汽车的发展也一样，是逐渐演变而来的。
甲虫型
楔形
《③ 汽车的造型》作业设计方案-初中美术岭美版八年级下册
《汽车的造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节美术课作业设计旨在培养学生以下目标：1. 了解汽车的基本造型特点与基本原理；2. 学会运用线条、色彩和图形表现汽车的造型；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、作业内容本课作业内容为“创意汽车绘画”。
具体要求如下：1. 收集素材：学生需收集至少三款不同造型的汽车图片，了解其基本特征和设计元素。
2. 创意构思：根据收集的素材，结合自己的想象，构思一辆具有独特造型的汽车。
3. 绘画表现：运用线条、色彩和图形，将构思的汽车造型以绘画形式表现出来。
4. 附加元素：可适当添加如车轮、车窗、车灯等细节元素，使画面更加丰富。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下具体要求：1. 绘画工具：学生需准备画笔、颜料、素描纸等绘画工具。
2. 线条流畅：汽车的轮廓线条要流畅，不出现断线或过多的修改痕迹。
3. 色彩搭配：注意色彩的搭配与运用，使画面色彩丰富而协调。
4. 创意独特：鼓励学生大胆创新，展现个人独特的创意和想象力。
5. 作品整洁：画面整洁，无多余涂改或污渍。
四、作业评价作业评价将采用以下标准：1. 造型准确度：汽车造型是否符合真实特征；2. 色彩运用：色彩搭配是否合理，画面是否协调；3. 创意性：作品是否展现出学生的独特创意和想象力；4. 技术水平：绘画技巧和线条运用的熟练程度；5. 整洁度：画面的整洁程度和有无多余涂改。
五、作业反馈作业反馈环节对于学生成长至关重要，本课程将采取以下措施：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足；2. 学生互评：组织学生进行作品互评，培养他们的审美能力和批判性思维；3. 课堂讨论：开展课堂讨论，让学生分享创作心得和创意来源；4. 作品展示：优秀作品将在教室或学校展览区展示，鼓励学生的创作热情；5. 反馈与指导：根据学生作业中出现的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生改进。
通过以上作业设计方案旨在通过系统的作业内容和要求，培养学生的美术素养和创作能力。
八年级美术下册《汽车的造型》教案、教学设计
4.引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对汽车造型艺术的兴趣和热爱，激发学生创作欲望，提高学生的审美素养。
2.引导学生关注环保、节能、安全等社会问题，培养学生具有社会责任感的汽车设计师素养。
-采用实践性教学法，让学生动手操作，将理论知识转化为实际技能；
-通过小组讨论、合作学习，培养学生的沟通协调能力和团队精神；
-创设问题情境，引导学生自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示不同时期的汽车图片，让学生观察、分析汽车造型的发展变化，激发学生对本章节的兴趣。
-设计作品需提交概念草图、三维模型以及设计说明，明确阐述设计理念、目标用户、创新点等。
3.课堂延伸作业：
-鼓励学生关注汽车产业发展趋势，收集相关资料，了解新能源汽车、智能汽车等前沿技术。
-学生可以通过制作PPT、撰写小论文等形式，分享自己的学习成果，提高对汽车造型设计未来发展的认识。
4.家长参与作业：
（2）新课内容：讲解汽车造型设计的基本原理和流程，引导学生学习美学原则，并分析案例。
（3）实践操作：布置设计任务，让学生分组进行汽车造型设计，鼓励创新和个性化表现。
（4）展示与评价：组织学生展示设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的鉴赏能力。
（5）拓展与延伸：引导学生关注汽车产业现状，思考未来汽车造型设计的发展趋势，培养学生的社会责任感。
4.学生在面临挑战和困难时，可能表现出不同的心态和应对策略，教师需关注学生的心理变化，适时给予鼓励和支持。
三、教学重难点和教学设想
第3课 汽车的造型--岭南版初中美术八年级下册同步教案
岭南版美术八下第3课《汽车的造型》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过汽车的分类、造型、结构和绘画方法四个部分进行讲解，让学生欣赏各式造型的汽车的不同特点，掌握结构素描的绘画方法，并试着动手为汽车模型画图。
教材分析：本单元是以“汽车畅想曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生增强对汽车造型特点的认识并对未来汽车进行畅想。
“汽车的造型”是让学生了解汽车的造型特点，在学习过程中懂得如何去评述和绘画，从中不断提高自己的绘画能力和空间创造力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已掌握了一定的色彩、线条、形状等绘画知识，有自己的独特审美观，在学习中，学生的绘画能力，空间创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片、模型
课前准备：收集各式造型汽车图片，准备汽车模型和学生优秀作业。
6. 汽车博览会 (教案) 岭南版美术三年级下册
教案标题：汽车博览会教材：岭南版美术三年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解汽车博览会的基本知识，认识不同类型的汽车及其特点。
2. 培养学生观察、描述和绘画汽车的能力，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生对汽车设计和技术发展的兴趣，激发学生的创新意识。
教学重点：1. 了解汽车博览会的基本知识，认识不同类型的汽车及其特点。
2. 学会观察、描述和绘画汽车的方法。
教学难点：1. 汽车细节的描绘和表现。
2. 学生创新意识和创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：汽车博览会的图片、视频、相关资料。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示汽车博览会的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么活动吗？你们对汽车有什么了解？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本课主题：“今天我们将要学习汽车博览会。
”二、自主学习（10分钟）1. 教师出示不同类型的汽车图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这些汽车的特点吗？”2. 学生回答问题，教师总结并板书汽车的特点。
三、观察与描述（10分钟）1. 教师引导学生观察汽车博览会现场的图片，提问：“你们看到了什么？你们能描述一下吗？”2. 学生回答问题，教师总结并指导学生如何观察和描述汽车。
四、绘画实践（10分钟）1. 教师示范如何绘画汽车，强调汽车的细节描绘和表现。
2. 学生在教师指导下进行绘画实践，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
2. 学生互相评价，教师总结评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，提问：“你们还记得我们学习了哪些内容吗？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的内容。
二、观察与描述（10分钟）1. 教师出示汽车博览会的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们能描述一下吗？”2. 学生回答问题，教师总结并指导学生如何观察和描述汽车。
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3 汽车的造型
1教学目标
1、学会结构素描的基本原理与方法
2、简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成
3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情
2学情分析
1.通过对事物的了解，观察它的外部特征，从而提高学生的审美意识。
2.对于初中学生而言，观察事物有了一定的基础，所以要做到把看到的描绘下来，就需要脑跟眼的相结合。
3重点难点
教学重点：结构素描的基本原理与方法
教学难点：汽车结构素描的写生
4教学过程
4.1.1教学目标
1、学会结构素描的基本原理与方法
2、简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。
3、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情
4.1.2学时重点
结构素描的基本原理与方法
4.1.3学时难点
汽车结构素描的写生
4.1.4教学活动
活动1【导入】汽车的造型
展示汽车标志给学生欣赏与识别，
由学生的兴趣话题引发学生对汽车的喜爱以及表现汽
车造型的欲望，从而引出课题
活动2【讲授】汽车模型
1．欣赏广本雅阁轿车的图片。
①通过相互交流，谈谈这部车给你怎样的审美感受。
②小结：广本雅阁轿车是广州和日本共同开发的一款车。
车身浑圆饱
满、流畅，尾部车灯上方的曲线变化使空气流动产生向前的推力。
它的中央控制台采用的是人体工程学原理，座椅华贵舒适、操作简便。
2．展示不同类型的汽车图片
①分组讨论：汽车有几类？它们的外观、结构有什么特点？
②小结：轿车、跑车、赛车、概念车等等，说明车的造型、性能是由它的用途决定的。
3．展示汽车的三视图（前面、侧面、后面）
4．画汽车结构素描的步骤
①用直线画出一个长方体
②勾出汽车的大致外形
③刻画细部的结构、造型
④调整造型并着色
活动3【练习】手绘汽车造型
根据老师讲授的方法，用长方体以素描的形式，套画汽车的外部构造。