《古诗二首》PPT精品课件【推荐PPT课件】
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部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)

3.再读一遍,把古诗读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步:趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字, 外面很像一座房子,屋内有一张席子,席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步:读课文
大草原苍茫辽阔,壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼:高楼,这里指 山顶寺庙的高楼。 (唐)李白
宿:住宿,过夜。
危楼高百尺,手可摘星辰。
百尺:虚指,这里形容楼很高。 星辰:天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊,人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐:害怕。
惊:惊动。
不敢高声语,恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白,号青莲居士。 绵州(今四川人)。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙,发现寺院后面有一座很高的 藏经楼,于是便登了上去。凭栏 远眺,星光闪烁,李白诗性大发, 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看!
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步:趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字, 外面很像一座房子,屋内有一张席子,席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步:读课文
大草原苍茫辽阔,壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼:高楼,这里指 山顶寺庙的高楼。 (唐)李白
宿:住宿,过夜。
危楼高百尺,手可摘星辰。
百尺:虚指,这里形容楼很高。 星辰:天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊,人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐:害怕。
惊:惊动。
不敢高声语,恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白,号青莲居士。 绵州(今四川人)。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙,发现寺院后面有一座很高的 藏经楼,于是便登了上去。凭栏 远眺,星光闪烁,李白诗性大发, 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作:《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看!
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)

偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓, 碧玉妆成一树高,
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声, 不知细叶谁裁出,
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢? 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景,诗人通过对小池美丽的景物的描 写,表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图,说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧!
小男孩不知道怎么掩藏 ( 踪迹),上面上的 ( 浮萍)留下了小船划过 的(痕迹)。
一起来看看这首诗的动画视频,结合诗 句想一想:你觉得这是一个怎样的小娃?
朗读指导(课后第1题)
荷叶刚露出什么?蜻蜓就 怎样了?如果它们会说话,会 说些什么?
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字,我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗?请拿起你 手中的笔,画一画你心目中的小池吧!
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓, 碧玉妆成一树高,
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声, 不知细叶谁裁出,
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢? 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景,诗人通过对小池美丽的景物的描 写,表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹,浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图,说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧!
小男孩不知道怎么掩藏 ( 踪迹),上面上的 ( 浮萍)留下了小船划过 的(痕迹)。
一起来看看这首诗的动画视频,结合诗 句想一想:你觉得这是一个怎样的小娃?
朗读指导(课后第1题)
荷叶刚露出什么?蜻蜓就 怎样了?如果它们会说话,会 说些什么?
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字,我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗?请拿起你 手中的笔,画一画你心目中的小池吧!
部编版二年级上册语文8.古诗二首 课件(共28张PPT)

jìn
yù
尽欲
lú yān
炉烟
qión g
穷
céng
层
yáo chuā
遥 n川
识字方法
层
加一加:尸+云=层
瀑
巧记:“暴”露在水(氵)边。
图上是楼层 牌。
这个瀑布好 壮观。
岳阳楼:湖北省岳阳市西门城楼。自古 有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之誉。唐代 诗人杜甫写有《登岳阳楼》(节选):昔(xī) 闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼(chè), 乾坤日夜浮。
望庐 山瀑 布
背景
主 体
香炉峰
烟雾缭
绕
遥 挂前川
活灵活现 雄奇瑰丽
瀑 看 飞流直下三千尺
布 疑是银河落九天
《望庐山瀑布》描写了 庐山瀑布 的雄 浑与美丽,抒发作者对大自然的_赞__美_ 之情, 充分体现了诗人浪漫的情怀。
难点
巩固 诗人看见从很高的山峰直泻下来瀑 布,还以为是银河掉下来了。
诗人说瀑布是银河从天上落下来了, 其实是……
遥看瀑布挂前川
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
遥看是什么意思? 从远处看
飞流直下三千尺
哪些字和词写出了瀑布流动速度很快? “飞”和“直下”
疑是银河落九天
什么是“银河”? “银河”:农历七月,在晴天的夜晚, 天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪 烁的小星星,看起来像一条银白色的大河, 叫“银河”,瀑布看上去跟银河很类似。
“白日”指的是傍 晚时分将要落山的
太阳。
zhào
照
易写错
组词:日照 照看
冬天,南方的日 照时间长一些。
第一个点是左撇, 剩余三个点是右点。
互动课堂
《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)

课文讲解
要求:读准字音,读通句子,注意诗歌的节拍。
思考:这首诗体现了诗人什么情感?
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山 河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。
思考:这两句主要写了哪些景物?
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考:诗人描绘了一幅怎样的画面?
一座顶天立地的香炉,冉冉地升起了 团团白烟,缥缈于青山蓝天之间,在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗?文中的“香炉”到底指什么呢?
庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因 为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在 焚香的香炉一样,故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香 炉峰。
课文讲解
思考:作者在诗中为什么要用“生”字,而不用“升”呢?
香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷 中升起,景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不 一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉 峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山,位于江西省九江市, 耸峙于长江中下游平原与鄱 阳湖畔,瀑布飞泻。被誉为 中国最秀丽的十大瀑布之一。 瀑布最著名的应数三叠泉, 被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白(701-762),字 太白,号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考:“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么 作用?诗人看到的是什么样的景象?
点题,点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考:”挂前川“的”挂”字好在哪里? 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质课件(共118张PPT)

飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
思考:这两句运用了什么样的修辞手法? 描绘了一幅怎样的场景?
运用了夸张、比喻的修辞手法,描绘出 瀑布从高处喷涌而出,一泻千里的宏大景象。
通读诗歌,想象意境:
早晨,一轮红日冉冉升起,红日照耀下的 香炉峰上,紫色的云雾轻轻浮动,围绕着香炉 峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉,缓缓升腾。 远远望去,那从天而降的瀑布仿佛是一条大河 挂在了悬崖绝壁之上。
楼依尽 黄层照
楼阁
依山 傍水
尽力
炉烟挂
黄河 一层楼 日照
川
香炉 紫烟 倒挂 山川
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
同学们,我们的祖国地大物博,河山秀丽,在 古代名山大川和精美的建筑更是被古人所喜爱,今 天我们就来学习两篇与名山和建筑有关的诗作。
第一课时
王之涣 王之涣(688—742),字季 凌。是盛唐时期的著名诗人, 以善于描写边塞风光著称。
课外拓展
★古今长如白练飞,一条界破青山色。
——徐凝《庐山瀑布》
★万丈红泉落,迢迢半紫氛。
——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂流三百丈,喷壑数十里。 ★初惊河汉落,半洒云天里。
——李白《望庐山瀑布水二首其一》
课后作业
1.朗读诗歌,背诵诗歌。 2.根据诗意,给诗配画,喜欢哪一句就画 哪一句,并以相关的诗句作为标题。
来到瀑布跟前,看那瀑布飞流直下,撞击在绝 壁突起的岩石上,溅起了无数的水花,发出了 震耳欲聋的声响。我出神地看着,听着,恍恍 惚惚间,我似乎觉得,这该不会是那银河里的 水从九天之上直落了下来吧,要不,怎么会如 此磅礴,这般壮观?
结构梳理
望庐山瀑布 远看
联想
一条白练挂山前 以为银河从天落
《古诗二首》优秀课件ppt(共14页)

庐(庐山)(穹庐)
盖(瓶盖)(盖章)
笼(笼罩)(牢笼)
苍(苍白)(苍老)
茫(茫然)(苍茫)
初读课文
朗读品节读奏课文
敕勒歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。 风吹草低见牛羊。
川:平川、平原。 穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。
四野,草原的四面八方
苍苍:青色。茫茫:辽阔无边的样子。 见:同“现”,显露。
恐: 恐怕。 派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的
罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉,到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。
百尺: (4)以口语为基础,语言要朴实感人。
(二)托物言志
表示很高,但不是实数。
“寓言”一词出自《庄子》。“寓”是寄托的意思,所谓寓言,就是用假托的故事或自然物及拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性质。
Байду номын сангаас
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
课文讲解
诗中为什么不写人?是否无人?
并非”无人”,“见牛羊”句暗示了人的存在,不写人,
是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。
归纳总结
敕勒歌
苍苍 茫茫 静态 草低 见牛羊 动态
辽阔无边 茂盛肥壮
拓展延伸
今天我们学习《敕勒歌》这首诗,
《古诗二首》PPT完美版(共12页)

中常见的握手现象,探讨握手之道及处世立身之理。 坚强母亲独自养育脑瘫双胞胎4年
手可摘星辰。 星辰:天上的星星统称。 (3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
不敢高声语, 骄傲的人是永远不可能成功的,山外有山,人外有人,所以我们不可以轻视比自己差的人,也许有一天他会赶上我们,甚至超过我们。此外,我们还要向更优秀的人学习,要学无
第二句
从“可”字中,你读出了哪些信息?
“可”是“可以”的意思,站在寺楼上,可以轻而易举地 伸手就能摘到星,更加说明楼的"高"。
课文讲解
第三、四句
不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
诗人与天上人相距咫尺,更可见 “寺楼”之高。
归纳总结
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的 高耸,给人以丰富的联想。山上的这座 楼好像有一百尺高,诗人站在楼顶就可 以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢 大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。
人教版小学语文三年级
古诗二首
第一课时
引入新课
同学们,今天老师带领大家一起去拜访一位古代 名人,他是谁呢?让我们一起来敲敲门吧?
引入新课
李白
李白(701年-762年) ,字太 白,号青莲居士,又号“谪仙 人”,是唐代伟大的浪漫主义 诗人,被后人誉为“诗仙”, 与杜甫并称为“李杜”。代表 作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱,是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心,一首《鲁冰花》
《古诗二首》PPT优质课件

随(suí)风潜(qián)入夜,润(rùn)物细(xì)无声。
【诗意】春雨是在夜间,乘人们不注意的时候,随着春风悄悄地洒落,无声地滋润着万美柳树,点明了这首诗描写的对象。
咏 柳
课文详解
春柳如同碧玉妆扮分外娇娆,垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
夜 晚
小 刀
润
物
玉 石
随堂练习
二、将诗中的词和它的正确解释连起来。 乃 知 无 咏 妆 绦知道 打扮 丝带 没有 赞美 就
随堂练习
三、课外阅读。雨 晴[唐]王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
随堂练习
1.在正确的答案后面画“√”。(1)这首诗写的是什么时候的春景呢?雨前( ) 雨中( ) 雨后( )(2)为什么“蜂蝶纷纷过墙去”呢?①认为邻居家园中的花开得特别旺盛。( )②看到雨后园中春景残败,大失所望。( )③认为邻居家园中的春景比眼前的春景更美。( )2.读一读,填一填。一场春雨过后, 。
碧玉 绿丝绦 比喻新奇 咏柳 二月春风似剪刀 想象奇特
概括主题
《春雨》一诗,诗人用简练的语言、拟人的修辞手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱及赞美之情。
《咏柳》这首诗,是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。
√
√
绿叶下面再也见不到花朵
古诗二首
- .
杜甫
贺知章
预习检查
1.通过借助拼音自读等多种方式朗读、背诵古诗,进入诗的意境。2.借助工具书理解诗中重点词语的意思,了解整首诗的意思。3.将插图和古诗对照,想象诗中描绘的景物,体会诗人表达的情感。
字词乐园
nǎi
组词:乃是
【诗意】春雨是在夜间,乘人们不注意的时候,随着春风悄悄地洒落,无声地滋润着万美柳树,点明了这首诗描写的对象。
咏 柳
课文详解
春柳如同碧玉妆扮分外娇娆,垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
夜 晚
小 刀
润
物
玉 石
随堂练习
二、将诗中的词和它的正确解释连起来。 乃 知 无 咏 妆 绦知道 打扮 丝带 没有 赞美 就
随堂练习
三、课外阅读。雨 晴[唐]王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
随堂练习
1.在正确的答案后面画“√”。(1)这首诗写的是什么时候的春景呢?雨前( ) 雨中( ) 雨后( )(2)为什么“蜂蝶纷纷过墙去”呢?①认为邻居家园中的花开得特别旺盛。( )②看到雨后园中春景残败,大失所望。( )③认为邻居家园中的春景比眼前的春景更美。( )2.读一读,填一填。一场春雨过后, 。
碧玉 绿丝绦 比喻新奇 咏柳 二月春风似剪刀 想象奇特
概括主题
《春雨》一诗,诗人用简练的语言、拟人的修辞手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱及赞美之情。
《咏柳》这首诗,是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。
√
√
绿叶下面再也见不到花朵
古诗二首
- .
杜甫
贺知章
预习检查
1.通过借助拼音自读等多种方式朗读、背诵古诗,进入诗的意境。2.借助工具书理解诗中重点词语的意思,了解整首诗的意思。3.将插图和古诗对照,想象诗中描绘的景物,体会诗人表达的情感。
字词乐园
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当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的 挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路, 知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己, 成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败 失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。要成功不 能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存,只有成功才有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人, 不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋成裘,聚沙成塔。几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。人之所以能,是相信能。任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差!从你每天一睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到 人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境, 人。性格决定命运,气度决定格局,细节决定成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。只要有信心,人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起;月亮不会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!路再长也会有终点, 不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长,总 人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环无穷。机遇孕育着挑战,挑战 是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运,环境造就人
7 古诗两首
课题解读: 本课学习两首古诗:《春晓》《草》。
1.会认“晓、眠、啼、离、枯、荣、烧”7个生字,会 写“觉、知、原、岁、尽、吹”6个生字。(重点)
2.理解诗句的意思,背诵古诗。(重点) 3.学习野草顽强生长的精神,感受春天的美好。(难点)
半包围结构:原 上中下结构:荣 上下结构:觉、岁、尽、离 左右结构: 知、吹、晓、啼、枯、眠、烧
描红临写
点拨:看清每个字的笔顺,认真描红。
积累运用
读一读。 点拨:认真读这两组词语,注意每组第二个词语是第 一个词语的两个字颠倒顺序后组成的。 说说带点字的意思。 点拨:先想一想整句诗的意思,再理解单个字的意思。 参考答案: 闻:听。 岁:年。
朗读理解
朗读课文,背诵课文。 点拨:认真朗读,在熟读的基础上进行背诵。
春晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
译文: 春晓
春天的夜晚,我睡得特别香甜,不知不觉天已经亮 了,睡梦初醒,我听见到处是鸟叫声。昨天夜里传来刮 风下雨的声音,花儿不知道落了多少。
夜来风雨声, 花落知多少。 这两句诗写了什么? 前一句是对昨夜风雨声的回忆,后一句是诗人所想 到的,描写了诗人对花落的感慨,流露出了诗人对花的 珍惜之情。
拓展: 想一想,晨光还叫醒了哪些事物? _示__例__:__晨__光__叫__醒__了__山__川__,__晨__光__叫__醒__了__河__流__。________
阅读方法解密:三步读诗法
1.解诗题。就是弄明白题目的意思。 2.明诗意。通过注释、字典等弄懂不理解的词语,明
白诗句的意思。 3.悟诗情。根据诗意,领悟诗人表达的感情。
吹又生
《春晓》这首诗通过对春天雨后清晨的景色的描 写,表达了诗人的爱春和惜春之情。
《草》是一首脍炙人口的咏物诗,野草每年秋冬 都枯萎,春夏又生长起来,形象生动地表现了野草顽 强的生命力。
春天 春天是幅彩色的画, 绿的,柳树, 红的,桃花, 白的,梨花, 黄的,迎春花。 春天是本会唱的书, 春雷轰隆隆, 春雨滴滴答, 燕子唧唧喳。
不觉( jué )晓 处( chù )处 枯( kū )荣
jiào(睡觉) 觉
jué(感觉) jìn(尽力) 尽 jǐn(尽管)
眠(mián):睡觉。 不觉(bù jué):不知不觉。 晓(xiǎo): 天刚亮的时候。 闻(wén): 听见。 啼(tí):叫。 夜来(yè lái):夜间。 离离(lí lí): 纷繁的样子。
这两首诗表达了诗人怎样的感情? 《春晓》表达了诗人的爱春和惜春之情。《草》表达
了诗人对野草顽强的生命力的赞美。
1.《春晓》描写了什么? 《春晓? 《草》描写了生命力顽强的野草。
春 早晨 鸟啼声 晓 风雨声
昨夜
花落
爱春 惜春
离离
枯荣
草 烧不尽
顽强的生命力
草 [唐]白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。
译文: 草
原野上青草繁茂,野草每年都会枯萎一次茂盛 一次。不管野火怎样无情地焚烧都烧不尽,只要第 二年春风一吹,又是遍地青青的野草。
野火烧不尽, 春风吹又生。 “野火烧不尽,春风吹又生”有什么意义?任凭野 火焚烧,不尽不灭,春风一吹,依旧蓬勃生长,写出了 野草顽强的生命力,也比喻新生事物顽强的生命力。
原(yuán): 宽广平坦的地方。 岁(suì): 年。 枯(kū):(植物等)失去水分。 荣(róng): 草木茂盛。 尽(jìn): 完。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题: 这两首诗表达了诗人怎样的感情? 串珠问题: 1.《春晓》描写了什么? 2.《草》描写了什么?
听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。