七年级语文上册 13《纪念白求恩》课件 (新版)新人教版
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第13课《纪念白求恩》课件(共20张PPT) 统编版语文 七年级语文上册
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后 议。先叙 述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
部编本新人教版七年级语文上册部编本新人教版七年级语文上册13 纪念白求恩市级公开课课件
毫不利己专门利人的精神。分三层写： 第一层（从“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”到“至 少不能算一个纯粹的共产党员”），正面介绍白求恩的这种精神。 第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”）：侧
面烘托白求恩的这种精神。
第三层（最后一句）：再次号召大家向白求恩同志学习。
5.请你用简洁的语言概括本文的主题。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？ 为 什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉 重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 4.齐读“从这点出发„„一个有益于人民的人”， 其中五个短语“一个„„的人”组成排比形式， 是从哪几个角度来说的？ 高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德” 指 修养，“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于 人
诺尔曼•白求恩（1889－ 1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿 大和美国人组成的医疗队于1938年 初来到中国，经延安到达晋察冀边 区。1939年10月白求恩在前线医院 医治伤员时，不幸手指感染中毒，
本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精 神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达 了对白求恩同志的深深悼念之情。
深层探究
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 有 什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽 大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰 山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝 从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”， 情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
3.请将第一段划分层次并概括层意。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习 这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
面烘托白求恩的这种精神。
第三层（最后一句）：再次号召大家向白求恩同志学习。
5.请你用简洁的语言概括本文的主题。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？ 为 什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉 重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 4.齐读“从这点出发„„一个有益于人民的人”， 其中五个短语“一个„„的人”组成排比形式， 是从哪几个角度来说的？ 高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德” 指 修养，“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于 人
诺尔曼•白求恩（1889－ 1939），伟大的国际主义战士，加 拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿 大和美国人组成的医疗队于1938年 初来到中国，经延安到达晋察冀边 区。1939年10月白求恩在前线医院 医治伤员时，不幸手指感染中毒，
本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精 神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达 了对白求恩同志的深深悼念之情。
深层探究
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 有 什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽 大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰 山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝 从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”， 情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
3.请将第一段划分层次并概括层意。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习 这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2024语文部编版七年级上册第四单元13 纪念白求恩教学课件ppt
预习检查
13 纪念白求恩 词语解释
【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 拈,抓、捏。
【麻木不仁】本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对 集体和人民的利益不关心。
预习检查
13 纪念白求恩 词语解释
【精益求精】 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更 好。益,更。
【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心 工作,事业心不强。迁,改变。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
13 纪念白求恩
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
13 纪念白求恩
2.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
精读细研
13 纪念白求恩
3.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
知识备查
13 纪念白求恩 背景资料
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩
（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际 主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安 大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产 党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病 逝世。
知识备查
整体感知
13 纪念白求恩
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
第13课 纪念白求恩 课件(共23张PPT) 2024-2025学年部编版语文七年级上册
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己
议 的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中国的抗日战争 ，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。 殉职
品读赏析
3，我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的 死亡的沉痛的感情。
语言品读赏析
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医 生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白 求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托
其精神的高尚与可贵。
夹叙夹议 本文是议论文，运用
的写法，谈谈课文是怎样夹
叙夹议的?
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都
要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。
第12课《纪念白求恩》课件(共22张)语文七年级上册
回顾全文，纪念文也是议论文，号召学习白求恩的共产主义精 神为总论点。 “叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括； “议”从“叙”出， “议”得精辟。重点运 用了对比的方法。
本文的语言有什么特色?
1.设问句，引起读者的注意。 2.双重否定句，加强肯定的语气。 3.排比句，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢， 以此结尾，更加有力。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
Hale Waihona Puke 的利益不关心。见异思迁： 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心
不强。
精益求精： （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
作者介绍：
毛泽东（1893—1976），字 润之，湖南湘潭人。伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政 治家和军事家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领袖，诗人，书 法家。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等，诗词代表作 有《沁园春·雪》、《卜算 子·咏梅》、《七律·长征》等。
见异思迁， 鄙薄技术。
•分析2、3段对比手法的表达效果。
小技巧：运用了对比手法，将……和……加以比较，突出强调 了……。
1、拿“不少的人”和白求恩做对比，突出了白求恩毫不利己专门利 人的精神，强调了向白求恩学习的必要性。
2、将见异思迁、鄙薄技术工作的人的种种表现和白求恩对技术精益求 精的精神进行了比较，既突出了白求恩精神的高尚，又强调了向他学 习的必要性。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
新人教版七年级语文上册13纪念白求恩ppt优秀课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言 势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句 于冗长，以此结尾，更加有力。
2、各段内容之间的联系是怎样的?
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言 势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句 于冗长，以此结尾，更加有力。
2、各段内容之间的联系是怎样的?
第12课《纪念白求恩》-七年级语文上册优质课件
人民的人。一个人能力有大小，但只要有这 点一精 个神 有，道就德是的一人个 ，高 一尚 个的 脱人 离， 了白的一 低求核个 级恩心纯趣精粹味神 的的人人，，
第 二 个
一个有益于人民的人。
句
群
先记叙 自己同白求恩 的交往
从“我”的心 情扩大到大 家的心情
论述学习 白求恩精神 的意义。
形式 五个短语组成排比，
精 神
技 在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业 精神，正是当时许多只讲政治、不切实务的人所缺乏的。
“公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精则是专业的态度。 既有高远而不狭隘的思想境界，又在工作和生活中培养良好的品行，同时 掌握- -定的专业技能， 并精益求精，这才是一个健全的人格。
2009年5月，被评为“100位为新中国 成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
2009年，被我国网友选为“中国缘·十 大国际友人”之一。白求恩以4694484 张投票名列榜首。
为何中国人如此爱戴白求恩？
任
务
单
任务一：讲述·感人故事
任务二：朗诵·声情并茂
任务三：研读·主席语录
任务四：弘扬·利人精神
任务一
不料，他却说:“不必了。我是医生，我知道我患的是脓毒败血 症，能用的办法都用了，还是让我抓紧时间多抢救儿个伤员吧。”
No
“白求恩大夫是一个能够让人的灵魂得到净
Image 化的人”（聂荣臻）
“白求恩属于加拿大，西班牙和中国， 在更广泛意义上，他属于一切被压迫民族 和人民。”（宋庆龄）
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写 的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛 悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党 学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文 以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
七年级语文上册第四单元13《纪念白求恩》课件新人教版
②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，就是给“十大杰出校友”颁奖。 令人意想不到的是，获得“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同 歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“ 杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在 平凡岗位做出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。
5．下面填入的语句顺序最恰当的一项是( D )(5分)
我一直认为，在这个世界上，_______________________
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情；
③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水；
A．④②③①
7．文中画线的句子运用双重否定有什么作用？(4分)
突出白求恩的精神感人之深，影响之大，号召每个共产党员 一定要学习白求恩的这种真正的共产主义者的精神。
8．选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称 呼，如果改用同一种称呼好不好？为什么？(4分)
不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以称呼自 然也要讲究变化。
B．一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人伤怀感动，它再次提醒 人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到
了及时解决。如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。 D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在
千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
C．人一旦定下自己的目标，就应当一个心思地朝着目标前进，途中 不能左顾右盼，见异思迁。
5．下面填入的语句顺序最恰当的一项是( D )(5分)
我一直认为，在这个世界上，_______________________
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情；
③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水；
A．④②③①
7．文中画线的句子运用双重否定有什么作用？(4分)
突出白求恩的精神感人之深，影响之大，号召每个共产党员 一定要学习白求恩的这种真正的共产主义者的精神。
8．选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称 呼，如果改用同一种称呼好不好？为什么？(4分)
不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以称呼自 然也要讲究变化。
B．一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人伤怀感动，它再次提醒 人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到
了及时解决。如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。 D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在
千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
C．人一旦定下自己的目标，就应当一个心思地朝着目标前进，途中 不能左顾右盼，见异思迁。
人教版七年级语文《纪念白求恩》PPT优质课件
④哲人有言:“没有崇高的生活理想的人,像大海里的一叶小舟一样,时刻都会被狂风 巨浪袭击而沉没海底。”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘,不为风雨所阻、不被颠簸 所拦,人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。
(选自《人民日报》,有删改) 第③段画线句写春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会 “垮掉的一代”有什么作用? 答案 春秋战国时期的及时行乐者、魏晋时期的竹林七贤、当代西方社会“垮掉的 一代”因理想信念不坚定而迷失了人生的航向。这与下文四川凉山州“悬崖村”的孩子、 重庆双坪村的村民坚定志向、不懈奋斗形成鲜明对比,有力地证明了追求远大志向离 不开理想信念的支撑的观点。 解析 本题考查掌握对比手法及其作用的能力。第③段首先引用名言,表述“立志当 胸怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向”的道理,再强调理想信念的重要支撑作用。 接着从一反一正两个方面,分别列举事例来证明观点,对比鲜明,增强了文章的说服力。
④教养其实也不只是有利他人,许多时候也是对我们自己的一种致敬,是对自己名声、 形象的一种在乎。人活在世上,只想着自己那点事,只在乎自己一时的情绪,不顾他人感 受,别人就会从内心里排斥你。我不喜欢在QQ群、微信群里聊天,一个原因就是群里 总有一些不友好的人,你聊得热火朝天,他一句话就将气氛破坏了。这些人能力未必如 何强、品位也未必高到哪里去,却专以骂人为能事,使你不由得生出远离之心。他们没 有教养,教养自然也不屑于将种种益处馈赠给他们。
第四单元 第12课 纪念白求恩
-10-
③教养会使人感到舒服。跟有教养的人在一起,你有成绩他不会嫉妒,而会大声喝彩; 你有过失,他会在人后温言规劝,而不会让你丢面子。他做事有底线,他喜欢鲜花,宁可 出钱买,绝不会随意摘下公园里的一朵;他喜欢金钱,肯定会努力去赚,而不会用计谋将 别人的或公家的变成自己的。生活中并非每一个人都有教养,但几乎每一个人都愿意 跟有教养的人打交道。
新人教版七年级语文上册《纪念白求恩》ppt优秀课件
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提 事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主 “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛 突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，看看课文 怎样夹叙夹议的?
第一段
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 职”是记叙，其余是议论。
派遣( q) iǎn 狭隘( ) 满腔热忱( )c拈hé轻n 怕重( ) 以身殉职( ) xù鄙n薄( ) 晋察冀( ) jì
朗读课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
解释下列词语。 ⑴派遣： (政府、机关、团体等)派人到
文章前三段都是共产主义精神的具体表现 文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义 神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的 产主义者的精神。
4
、这
号种
召全 党 共学 产习 主白
精 神 的 实 质 是
义求 毫
精恩 无
神同 自
志 的 这 种
私 自 利 之 心
文章框
1、赞扬白求恩同志的国际主义精
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门 精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求 神。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的 这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 民的人。”
第13课 《纪念白求恩》 七年级语文上册同步课件(共41张PPT).ppt
论
精神 品格
国际主义精神 毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的态度
颂
号召大家学习白求恩精神
本文整体写作思路为“叙—论—颂”，整体上是总—分—总的结构，使用夹叙夹议（以 “议”为主，以“叙”为辅。叙，简明扼要；议，精辟凝练。）的方法，明晰而有条理。先 叙述白求恩不远万里来支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；再论述他毫不 利己专门利人的精神和对技术精益求精的态度，结合正反两面展开论述；最后表达痛惜之情， 号召大家学习白求恩精神。
研读文本 合作探究
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？这些内容在文章中有什么作用？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
国籍、身份：加拿大共产党员 年龄：五十多岁了 来中国的目的：为了帮助中国的抗日战争 被派遣到中国的时间：去年春上到延安 工作地点：五台山 去世的原因：以身殉职
白求恩在中国
1938年1月 1938年4月
白求恩率领医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。
白求恩经延安转赴晋察冀边区，在这个条件最艰苦的 抗日根据地工作了一年多时间。
白求恩带伤给八路军战士做手术时被病毒感染伤口， 1939年11月 后扩展到全身，于12日凌晨逝世，终年49岁。
1939年12月 1日
1939年12月 21日
白求恩开创了我军战地输血的 先河，而在前线难以找到适配的血 型时，O型血的白求恩就自告奋勇地 上前，让医护人员抽他的血，因此 他在部队被称为“群众血库”。
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
白求恩设计了被人们喻为“马背上的 医院”的“卢沟桥”，这种桥形木架 可直接搭在马背上随军前行，一边存 放药品一边存放器械，极大简化了手 术设备的准备流程，为伤员的救治争 取了宝贵时间。
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先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习 白求恩的意义。
讲授新课
文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁
对工作
极端负责任
对人民
极端的热忱
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
讲授新课
说说运用对比手法的好处。
整体感知
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一、整体感知
1.试找出每一节的重点句，用 横线划出，并用“这一节赞 扬了‘ 的精神’”的句式把它表达出来。
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第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学 习这种精神。” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里 的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习
什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，
正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课堂小结
写作特点 • 1.对比论证，鲜明有力。 • 2.叙议结合，以议论为主。 • 3.语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，
以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出
中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课 文是怎样夹叙夹议的?
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习 他的精神。
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第三段
“白求恩同志是个医生„„他的医术是很高明的”是记叙，
其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此 及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
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第四段
“我和白求恩同志只见过一面„„我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和 今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
讲授新课
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有 什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写， 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
讲授新课
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员„„不幸以身殉职”是记叙，
其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际 主义精神。
讲授新课
第①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议
叙
议
叙
议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个 共产党员都要学习他。 第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人” 的实质。
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考考你
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是 “纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高 贵的精神品质。
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读准下列加点字的音
派遣(qiǎn )
满腔热忱( chén ) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
狭隘( ài )
拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
13 纪念白求恩
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
他是国际主义战士，加拿大共 产党员，著名的胸外科医师。 1938年到中国工作，为中国人 民的解放事业做出了卓越的贡
献，他曾经说过，手术台就是
我的阵地，他就是——
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相关介绍
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检查预习
走近作者
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、军事家 和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，诗人，书法家。中华人民
共和国第一任国家主席。中国共产党
第一代中央领导集体的核心。
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简介白求恩生平 诺尔曼· 白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加
拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”
爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组 成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀
课堂小结
主题归纳 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的 经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人 发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共
产党员学习他的这种精神。
当堂检测
作业
课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然
后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用 这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
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本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神。” 引起读者的注意。 2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
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3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的 精神。
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精读课文
细节探究
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各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同 志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神（即是中心论点）
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第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作 的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
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第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术
精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
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边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，
不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩 逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
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解释下列词语
派遣： 狭隘：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、 见识等不开阔。
满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名 副其实。
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