学年七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件(新版)新人教版
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七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件(新版)新人教版(1)
一、影响生物生活的环境因素 1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光,植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响 动物的生长发育。 (2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密 切关系,对动物的形态和生活习性也有影响。 (3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部 分是水。
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮” C.“草盛豆苗稀” D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温 度升高,藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对 植物生长的影响。温度、水分均属于非生物因素。C项指田地中 草与豆苗争夺养料、水分、阳光等而形成的竞争关系,属于生物因 素对生物的影响。 答案:C
第二章
了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
一、环境中的生态因素 1.环境中影响生物的 生活 态因素。
和
分布
的因素叫做生
非生物因素—— 2.生态因素 水 等
光
、 温度 、
生物因素——影响某种生物生活的 其他 生物
二、非生物因素对生物的影响 1.小麦的生活受到 阳光 、 温度 和 水 等 非生物因素的影响。 2.沙漠上到处都是不毛之地,只有靠近水源的地方出现绿洲,这说明 水 对植物分布的影响。
三、对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除这种条件 不同 以外,其他条件都 相同 的实验,叫做对照实验。 四、生物因素对生物的影响 1. 捕食 关系。举例:七星瓢虫捕食蚜虫。 2. 竞争 关系。举例:稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养 料和水分。 3.合作关系。举例:蚂蚁合作搬运食物。
人教版七年级上册生物《1.2.1生物与环境的关系》课件
3.可以减小误差。 不行。只用1只鼠妇做实验，结果具有很
大的偶然性，不足以说明问题。
4.减少误差
实验装置： 湿度对鼠妇的影响
5只
5只
对
阴暗
明阴亮暗
照 实
（湿土）
（湿干土）
验
第二节 生物与环境的关系
◆ 影响生物生存的 环境因素包括
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
背景资料
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫
鼠 “西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。 妇 它的身体为长椭圆形，略呈扁平，
灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石 块，很快就爬走了。为什么呢？是 因为环境变亮了吗？
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光 会影响鼠论
表达交流
实验装置：
5只
5只
阴暗 （湿土）
明亮 （湿干土）
的种究 对 实条对 照 验件象 实 ，不的 验 叫同影 做以响 对外时 在 照，， 研 实其所 究 验他进 一 。条行 种
件的条 都除件 相了对 同这研
——
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
◆ 生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
◆ 非生物因素对生物的影响 探究实验：光对鼠妇生活的影响
探究：光对鼠妇生活的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。
探究的一般步骤
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
大的偶然性，不足以说明问题。
4.减少误差
实验装置： 湿度对鼠妇的影响
5只
5只
对
阴暗
明阴亮暗
照 实
（湿土）
（湿干土）
验
第二节 生物与环境的关系
◆ 影响生物生存的 环境因素包括
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
背景资料
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫
鼠 “西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。 妇 它的身体为长椭圆形，略呈扁平，
灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石 块，很快就爬走了。为什么呢？是 因为环境变亮了吗？
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光 会影响鼠论
表达交流
实验装置：
5只
5只
阴暗 （湿土）
明亮 （湿干土）
的种究 对 实条对 照 验件象 实 ，不的 验 叫同影 做以响 对外时 在 照，， 研 实其所 究 验他进 一 。条行 种
件的条 都除件 相了对 同这研
——
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？
◆ 生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响生物生活的其他生物
◆ 非生物因素对生物的影响 探究实验：光对鼠妇生活的影响
探究：光对鼠妇生活的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。
探究的一般步骤
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件(新版)新人教版
2.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植 物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明(
A. 生物不能改变环境
B. 生物能影响环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能影响环境，而环境不影响生物
B
)
生物能够适应环境，影响并改变环境。
概念： 环境中影响生物的生活和分布的因素 生态 因素
生物与环境的关系
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素
一、环境中的生态因素
阳光
生物
因素 温度
非生物 因素
水
1、非生物因素对生物的影响
温度低 温度 水
温度高
光
菊花 秋季——日照时间短
迎春花 春季——日照时间长
2、生物因素对生物的影响
捕食 寄生 合作
竞争Βιβλιοθήκη 二、生物对环境的适应和影响
1、生物适应环境
非生物因素 分类：
生物因素
——阳光、水、温度等
捕食关系 合作关系 竞争关系等
皮下脂肪厚
寒冷
尿量少 40.7℃才会出汗 干燥 根系发达
干燥
2、生物影响环境
疏松土壤 提高土壤肥力 处理生活垃圾 净化空气
调节气候
1.香蕉在北方地区不能很好的生长，影响它生长的主要因素是 ( B )
A.北方降雨少
C.土壤酸碱度不适
B.北方温度低
D.光照强度不够
影响生物生存的非生物因素有阳光、温度、水等。
_人教版七年级生物上册 课件-1.2.1生物与环境的关系
• (1)生物的环境是指生物的生存地点。 （×）
• (2)同种生物的个体之间只有竟争关系。（×）
课堂小结
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态
非生物因素 阳光、温度、水、空气、土壤等
因
素 生物因素 捕食、竞争、寄生、合作等
应寒冷环境的？ 2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
对缺水环境的适应
在炎热缺水的荒漠中 生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到 40.7℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆 驼刺，根系非常发达
对寒冷的适应 海豹的皮下脂肪很厚。
五、生物与环境的关系（适应和影响）
生物 影响 环境 适应
练习巩固
• 1。判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“×”。
生物与环境的关系
想一想： 浮萍、仙人掌、蚯蚓和鱼各生活在什么样的 环境里？
湖泊、沙漠、湿润的土壤和水里。
生物的生存依赖一定的环境。
一、环境的概念 小黑鱼的生活受到环境中哪些因素的 影响呢？
温度、水、光、小鱼、水草等。 什么是环境？
生存空间＋影响因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素。
二、环境对生物的影响
争夺同一资源
双方均获利 蚂蚁之间
练一练
下面三幅图分别体现了生物间的哪种关系？你是如何区分这几
种关系的？
寄生
合作
双方均获利
雄鹿之间争夺配偶
竞争
争夺同一资源
人小肠内的蛔虫
一方获利，一方受害
犀牛与犀牛鸟
四、生物对环境的适应和影响
骆驼
骆驼刺
• (2)同种生物的个体之间只有竟争关系。（×）
课堂小结
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态
非生物因素 阳光、温度、水、空气、土壤等
因
素 生物因素 捕食、竞争、寄生、合作等
应寒冷环境的？ 2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
对缺水环境的适应
在炎热缺水的荒漠中 生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到 40.7℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆 驼刺，根系非常发达
对寒冷的适应 海豹的皮下脂肪很厚。
五、生物与环境的关系（适应和影响）
生物 影响 环境 适应
练习巩固
• 1。判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“×”。
生物与环境的关系
想一想： 浮萍、仙人掌、蚯蚓和鱼各生活在什么样的 环境里？
湖泊、沙漠、湿润的土壤和水里。
生物的生存依赖一定的环境。
一、环境的概念 小黑鱼的生活受到环境中哪些因素的 影响呢？
温度、水、光、小鱼、水草等。 什么是环境？
生存空间＋影响因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素。
二、环境对生物的影响
争夺同一资源
双方均获利 蚂蚁之间
练一练
下面三幅图分别体现了生物间的哪种关系？你是如何区分这几
种关系的？
寄生
合作
双方均获利
雄鹿之间争夺配偶
竞争
争夺同一资源
人小肠内的蛔虫
一方获利，一方受害
犀牛与犀牛鸟
四、生物对环境的适应和影响
骆驼
骆驼刺
七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件新版新人教版
答：
（1）野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和 北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。
（2）大部分熊猫以箭竹等为食，食性单一，这 些地区的环境适于大熊猫生活的特点，主要是有竹 类植物和水源。
鱼生活在什么样的环境？ 能离开这样的环境吗？ 鱼生活在水里会受到哪些影响？
生物的生存依赖一定的环境。
×
2.“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。”你能对这句诗 描述的自然现象作出科学的解释吗?
答：这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于 在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平 原地区的桃花，4月就已经调谢，而山里的桃花个刚刚开 放。
3. “牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜 和幼虫，捣毀土蜂的巢;猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养 猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。
2>下列哪一项不能说明生物适应环境？（ D ） A. 仙人掌的叶退化成刺状 B. 水稻的根和茎中有发达的气道 C. 生在青草丛中的蝗虫呈绿色 D. 炎热夏天的树荫下特别凉爽
3>下列不能够体现生物之间存在捕食关系的是（ C ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾
米
C. 野火烧不尽，春风吹又生
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明亮的地方没有看到。 制定计划
实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入 等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如 果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒）， 纸板，玻璃板。
实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界， 一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗 和明亮两种环境。
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系课件 (新版)新人教版
表达和交流 小组代表汇报实验数据和结论
实验装置
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
5
为什么要在同一个纸盒内形成明亮 和阴暗两种环境？？？/
鼠妇各5只
湿土
小组讨论：
1. 这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪 些因素对该动物有影响？
2. 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验 要探究的因素引起的?
答：1.光 温度 水分等
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
1.生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的 根比地上部分长很多。
1.生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
1.生物对环境的适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于 干旱环境
1.生物对环境的适应
小组讨论：
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围 环境中很多其他生物的影响。生物与生物 之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫 捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生， 等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳 光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往 成百上千只生活在一起，组成一个大“家 庭”，“家庭”成员之间分工合作。
体色与环境色彩一致、便于隐藏捕食
1.生物对环境的适应
竹 节 虫
1.生物对环境的适应
2.生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
人教版七年级生物上册课件 1.2.1生物与环境的关系
五、探究非生物因素对生物的影响
探究 光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面的 鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为 什么呢？
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据（控制变量） 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析
生物既能适应环境也能影响环境。
练一练
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
2、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
（有丰富的竹类植物和水源）
二.
生物的生活环境不仅是指生物的 生活空间，还包括它周围的各种 影响因素。
三、什么是生态因素？
1、概念：环境中影响生物的生活 和分布的因素叫做生态因素。
玉米的生长发育受哪些生态因素的影响？
光
非 生
温度
物水
玉
米 因
素 土壤
风
玉米
杂草
生 物
害虫 因
鼠素
细菌
2、生态因素的分类
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
你觉得什么原因导致 了沙漠中植物种类少,
水 植株矮小?
Contents
雨季草原
旱季草原
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
水对生物的影响
河流是淡水 海洋是咸水
• 一般是不能的。因为河水是淡水，海 水是高溶度盐分水，淡水生物在海水 中无法吸收水分，因此而死亡。但不 排除某些微生物能适应恶劣环境。
七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件新版新人教版
花盆、石块、拖布下等阴暗的地方 (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： 光会影响鼠妇的生活吗 ？.
(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？
不是 太多不容易观察和记录，增加实验的难度
(4) 当实验结果不符合假设时，应该怎么做（c ）
A．放弃实验不再探讨此问题
B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验
）都要温相度同、的湿几度组
实验该叫实验对的照变实量验：。光。
a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤
23
思考：
A：在实验中可能有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何 保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引 起的? 光 温度 水分
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只 能是由单一变量引起的。
24
B、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以
说明问题；用10只可以减小误差。
C、为什么要计算全班各组的平均值？
可以减小误差
D、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？
设置对照。一组光照、一组阴暗。
25
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
26
④实施探究方案： （制作记录表格：）
生物因素的是（C ）
A、空气 B、温度 C、草 D、水
2.、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞
招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（A ）
A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争
3、 下列各项中，属于生物影响环境的现象是( B )。
A．朵朵葵花向太阳
B．树林能保持水土
C．候乌迁徙
D．骆驼能生活在荒漠中
(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？
不是 太多不容易观察和记录，增加实验的难度
(4) 当实验结果不符合假设时，应该怎么做（c ）
A．放弃实验不再探讨此问题
B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验
）都要温相度同、的湿几度组
实验该叫实验对的照变实量验：。光。
a、材料用具：b、实验装置 ：c、方法步骤
23
思考：
A：在实验中可能有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何 保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引 起的? 光 温度 水分
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只 能是由单一变量引起的。
24
B、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以
说明问题；用10只可以减小误差。
C、为什么要计算全班各组的平均值？
可以减小误差
D、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？
设置对照。一组光照、一组阴暗。
25
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
26
④实施探究方案： （制作记录表格：）
生物因素的是（C ）
A、空气 B、温度 C、草 D、水
2.、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞
招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（A ）
A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争
3、 下列各项中，属于生物影响环境的现象是( B )。
A．朵朵葵花向太阳
B．树林能保持水土
C．候乌迁徙
D．骆驼能生活在荒漠中
人教版七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系(51张PPT)
2.实验法研究一般步骤
（1）提出问题； （2）做出假设； （3）制定计划； （4）实施计划； （5）得出结论； （6）表达和交流。
2.实验法研究一般步骤
观察现象：
大家在哪些地方能找到鼠妇？鼠妇 生活的环境有什么特点？
我们发现它们生活在庭院的花盆下面， 公园的砖块或石头下面，这种环境的特 点是黑暗，潮湿。
对寒冷环境的适应
对风的适应
形态结构生活方式特点 生活环境 尿液少、出汗少 适应 干旱缺水
根特别长 适应 干旱缺水 皮下脂肪厚 适应 寒冷海域
树冠像一面旗帜 适应 风
2.生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使土 壤变得更肥沃
生物对环境的影响
长期乱砍滥伐后的黄土高原 大搞植树造林后的黄土高原
A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 适宜的温度 4. 柑橘在北方生长不好，影响柑橘
分布的主要非生物因素是( D )。
A. 阳光 B. 空气 C. 水 D. 温
5. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土 壤层的形成，为动植物在陆地上定居起
到了开路先锋的作用，这说明( B )
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
光
温度
生 非生物因素 水
态
空气
因
土壤
素 生物因素
影响某种生物生活的 其他生物
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
二、非生物因素对生物的影响
水的影响
雨季草原 旱季草原
温度的影响
大雁南飞
新疆维吾尔自治区七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系优质课件 (新版)新人教版
吸盘 13
5.共生关系
地衣
蚂蚁“
大豆根瘤菌
犀牛和犀牛鸟的14 互利
生物对环境的适应和
影在响自然界中，生物受到很多生态因
素的影响，因此，生物必须适应环境才 能生存下去。生物在适应环境的同时， 也 资料影分响析和改变着环境。
分析下列图片和文字
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46℃时才会出 汗。
七星瓢虫消灭棉地的蚜虫，利用鸟类消灭松林的毛松虫，利系 学习目标
1、举例说出非生物因素对生物的影响。 2、举例说出生物因素对生物的影响。 3、举例说出生物对环境的适应与影响。
1
想一想，议 一议
1.你知道野外生活的大熊 猫主要分布在哪些地区吗？ 2.这些地区的环境有哪些 适于大熊猫生活的特点?
2
生物圈概 念
地球上所有的生 物与其环境的总和就 叫生物圈。
荒漠中的植物— —骆驼刺，根系非 常发达。
15
16
生物对环境的适 应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分 干旱环境
17
生物对环境的适 应
体色与环境色彩一致、便于隐藏 捕食
18
竹节虫
生物对环境的适 应
19
生物对环境的适 应
20
小结：
生物与环境是一个不
可分割的整体。
适应
生物
影响、
环境
改变
21
3
生态因素
环境中的生态因 素
环境中影响生物的生活和分布的因 素叫生态因素
非生物因素光：、温度、水、空气等。
生物因素影：响某种生物生活的 其它生物
4
想一 想
影响小麦生活的非生物因素和 生物因素有哪些？小麦正常生 长需要怎样的环境条件？
七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件1(新版)新人教版
方或一方不能独立生存。 人能提供大肠杆菌各种食物，而大
肠杆菌亦能在人体(réntǐ)肠道内合成某 些微生素供人体(réntǐ)吸收，相互有利， 一旦分开后，大肠杆菌不能独立生存。
第三十六页，共43页。
.2、热带雨林中，常可见所谓“绞杀现象”，
即某些大型藤本缠绕(chánrào)在高大乔木
之上，依靠乔木支撑到达雨林高层接收阳
三两枝, 春江水暖鸭先知.” 那么, 这句诗描述的是哪一种非生
物因素影响了鸭的生活?( ) • A. 光 B. 水 C. 温度
D. 空气C
• 11、下列(xiàliè)哪项不是生物的活动影响生存环境的实
（）
A
• A．银杏树在秋天落叶
• B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
• C. 草履虫能吞食有机质净化污水
受害，后者给前者提供营养物质和居住场所 (chǎnɡ suǒ) • 共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独 立生存。
第十七页，共43页。
共生(gòngshēng)：地衣
寄生(jìshēng)：菟丝子
竞争(jìngzhēng)：大象和狮子抢夺捕水食源：狮子捕食斑马
第十三页，共43页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
种内互助
生
种内关系 种(hù内zh斗ù争)(合(d作òu)
zhēng)
物
捕食
因
竞争
素 种间关系 寄生
种间互助（合作）
共生
第十四页，共43页。
种内斗争(dòu zhēng)
种内互助(hùzhù)
第十五页，共43页。
什么(shén me)叫捕食？
适应的．
第二十九页，共43页。
肠杆菌亦能在人体(réntǐ)肠道内合成某 些微生素供人体(réntǐ)吸收，相互有利， 一旦分开后，大肠杆菌不能独立生存。
第三十六页，共43页。
.2、热带雨林中，常可见所谓“绞杀现象”，
即某些大型藤本缠绕(chánrào)在高大乔木
之上，依靠乔木支撑到达雨林高层接收阳
三两枝, 春江水暖鸭先知.” 那么, 这句诗描述的是哪一种非生
物因素影响了鸭的生活?( ) • A. 光 B. 水 C. 温度
D. 空气C
• 11、下列(xiàliè)哪项不是生物的活动影响生存环境的实
（）
A
• A．银杏树在秋天落叶
• B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
• C. 草履虫能吞食有机质净化污水
受害，后者给前者提供营养物质和居住场所 (chǎnɡ suǒ) • 共生：共生指两种生物共同生活在一起，相互依 赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独 立生存。
第十七页，共43页。
共生(gòngshēng)：地衣
寄生(jìshēng)：菟丝子
竞争(jìngzhēng)：大象和狮子抢夺捕水食源：狮子捕食斑马
第十三页，共43页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
种内互助
生
种内关系 种(hù内zh斗ù争)(合(d作òu)
zhēng)
物
捕食
因
竞争
素 种间关系 寄生
种间互助（合作）
共生
第十四页，共43页。
种内斗争(dòu zhēng)
种内互助(hùzhù)
第十五页，共43页。
什么(shén me)叫捕食？
适应的．
第二十九页，共43页。
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故D最全面。
知识点二
非生物因素对生物的影响
1.科学探究的一般步骤:
作出假设 得出结论 提出问题→_________→制订计划→实施计划→_________→表达和 交流。 2.对照实验: 这种 (1)定义:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了_____ 条件 不同以外,其他条件都相同的实验。 _____ (2)变量:对照实验遵循单一变量的原则。
3.举例:非生物因素对动物生活的影响。
(1)提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
光会影响鼠妇的分布 。 (2)作出假设:___________________
湿土 。②以横轴中线为界,将鼠妇放入 (3)实验步骤:①在铁盘内铺上_____ 纸板 另一侧盖上_____ 玻璃 铁盘,两侧的中央各放5只鼠妇。③一侧盖上_____,
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
知识点一
环境中的生态因素
环境 的总和。 1.生物圈:地球上所有的生物与其_____ 2.生态因素: 分布 的因素。 (1)概念:环境中影响生物的生活和_____ 温度 、水等。 (2)类型:①非生物因素:光、_____ 其他生物 。 ②生物因素:影响某种生物生活的_________
【自我小测】(想一想)
为什么要用多只鼠妇做实验?只用一只鼠妇可行吗?
提示:只用一只鼠妇不可行,容易出现偶然性,造成较大的误差。用多 只鼠妇可使实验结果更准确,说服力强。
知识点三
生物因素对生物的影响 举 例
生物间的关系 捕食关系 _________ 竞争关系 _________ 合作关系 _________ 寄生关系 _________
板 。④先静置2分钟。然后每分钟统计一次两侧的鼠妇数目,统计10 ___
次并记录。
(4)实验现象:鼠妇在纸板下的多。 阴暗 的环境中。 (5)得出结论:光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在_____
【关键点拨】
判断实验组和对照组
对照实验中,满足生物生活条件的一组为对照组,改变其中任何一个条 件的一组为实验组。如上述实验中,阴暗的一组为对照组,明亮的一组 为实验组。
【分析】不同种生物个体之间还可能存在竞争关系和合作关系。
知识点四
生物对环境的适应和影响 生物 举 例 特 点
生物适应环境
生物影响环境
骆驼 海豹 蚯蚓
尿液、汗液少 皮下脂肪很厚 在土壤中活动
干旱 环境 适应_____
寒冷 环境 适应_____
疏松 使土壤变得_____
【关键点拨】
(1)生物与环境的关系。
【关键点拨】
生态因素=生物因素+非生物因素
【自我小测】(选一选)
对于一只生活在田野上的蝗虫来说,其生活环境是指
A.田野中的植物和蛙等动物 B.光、水分、温度等非生物 C.A与B的总和 D.A与B的总和再加上田野包括生物的生存空间,还包括存在于它
周围的各种影响因素。对于一只蝗虫而言 ,其他蝗虫也会对它有影响,
(2)适应的普遍性与相对性。 ①普遍性:生物对环境的适应普遍存在。
②相对性:生物对环境的适应是在一定程度上的适应。
【自我小测】(填一填) 依赖 (1)鱼必须生活在水中,离开水一段时间就会死亡,此例说明生物_____ 环境。 (2)蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动,蚯蚓的钻穴等活动使土壤变
生物既能适应环境,又能影响环境 。 得更加疏松和肥沃,这说明了______________________________
七星瓢虫捕食蚜虫
稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 许多蚂蚁共同搬运食物 猴子身上有虱子
【自我小测】(判一判)
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是捕食关系。
(2)同种生物的个体之间只有合作关系。 (×)
(√)
【分析】螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂,是一种捕食关系。
【分析】同种生物个体之间还存在斗争关系。 (3)不同种生物个体之间只存在捕食关系。 (×)