《我学会了——》习作指导课

我学会________
【教学目标】
1．回忆自己的生活，选择一件成功的事情。

２．有条理地叙述一件事情。

３．把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。

【教学重难点】
要写清楚成功过程，要写具体，能写出成功的感受。

【教学准备】
学生学习一件新的本领，并做好表格。

【教学过程】
（一）导入
同学们，你最近做了一件什么事最开心最成功？能介绍给大家听听吗?大家一起来分享你的快乐好吗。

（分小组互相说，然后再全班说。

比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。

）
（二）详细回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。

比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。

在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。

特别是做得最成功的细节和成功后的心情，要形象地说一说。

（分小组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。

（三）讨论表格，看看哪些选材我们可以写出内容来。

老师给大家找到一篇其他小朋友写得文章，我们看看她学会了什么了？（出示例文）
我成功的一件事
我对着镜子在不停地喊:“我成功了，我成功了！”这时的我手舞足蹈，热血沸腾……看到这里，你一定会问道：“你成功了什么？怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会再告诉你。

事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“不如把头发剪掉吧，天天都要帮你梳头，都这么大了，还不会自己梳。

”“不要，不要，那从今天起我自己梳好了。

”我紧张地说，生怕妈妈果真这样做。

“哟，你会梳吗？要不是帮你，你的头梳了也是‘鸡窝’”妈妈没好气地说。

“才不是呢？我现在就梳给你看，你等着瞧吧。

”我骄傲地说着，一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈
往常那样这边梳一下，那边梳一下。

妈妈在旁边一边看一边唔着嘴在笑。

我梳完，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前，天呀，这真是我吗，怎么跟往常不一样呀！这回真的被妈妈的“乌鸦嘴”说中了，但是我没有泄气，我再重新梳过一篇，又来到镜子前，“唉，又是这样。

”看到我泄气的样子，妈妈在旁边说：“你梳头时要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好头我就不吃饭了。

”我又拿起梳子又梳了一遍，结果还是“鸡窝”。

妈妈又说：“你要不要听？”我点点头，“做事要有耐心，要有顺序，位置要适中，要扎紧些……”真地听着妈妈的梳头要领并认真地记在心理，然后按妈妈的教导去做，当我闭着眼睛来到镜子前时，心理怦怦直跳，会是什么样呢？我一睁开眼睛，看到这时的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样，我兴奋极了，于是发生的文章开头的那一幕。

是呀，“世上无难事，只怕有心人”只要你用心学，耐心做，没有什么困难的事情，不是吗？
（1）这个作文写了件什么事？请你根据老师的提示来说一说！
（时间：早上地点：家里人物：我和妈妈事件：通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。

）
（2）我为什么要学梳头发？我是怎么梳头发的？最后我是怎么学会的？请你在文中划一划。

（起因：妈妈不愿意再继续帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。

经过：我决绝了妈妈的帮助，自己梳了好几次，都梳成了鸡窝。

结果：在妈妈的帮助下，我学会了梳头发，我高兴极了）
（3）从始至终我的心情是一成不变的吗？把描写我的心情的词语或句子找出来，体会一下？
（紧张——骄傲——没泄气——泄了气——兴奋）
（4）把你觉得好的句子划下来，和你的同桌分享一下吧！（同桌讨论）
（四）那么我们就以《我学会了______》为题写写你学到的新本领吧，在写得过程中，我们也要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写，来把这件事写详细写具体。

好吧，你也来试试吧！
（五）修改完善表格
班级：姓名:
同学们，你最近学会了什么新的本领了？你能介绍给大家听听吗?大家一起来分享你的快乐好吗。

完成下面的表格。

学会了什么？
为什么想写它？
你是怎么学会的？
起初
然后
最后
作文题目：
开头：
结尾：。