心理健康教育活动课-学会道歉教程文件
我会说对不起心理健康大班教案20篇
我会说对不起心理健康大班教案20篇篇一活动目标：1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。
2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。
活动准备：PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程：（一）活动导入1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。
（二）基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小花猫做错了什么事情？教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。
小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。
2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？（2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？（3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。
篇二活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：1、音乐律动。
2、《我会说对不起》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动°好》。
学会认错心理课教案小班
学会认错心理课教案小班一、教学目标1. 让学生了解认错的重要性和意义，培养学生的认错意识和勇于承认错误的能力。
2. 培养学生的自我反省和自我修正能力，提高学生的情商和人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中承认错误并及时纠正。
4. 培养学生的责任心和积极面对错误的态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 认错的意义和重要性。
2. 如何正确面对自己的错误。
3. 如何在团队中认错并及时纠正。
三、教学难点1. 如何让学生认识到认错的重要性。
2. 如何引导学生正确面对自己的错误。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教案、案例分析等教学资料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式引入话题，让学生思考认错的意义和重要性，并引入本节课的教学内容。
2. 认知认错（15分钟）教师通过PPT讲解认错的意义和重要性，引导学生了解认错对个人成长和团队合作的重要性，并通过案例分析让学生感受认错的力量。
3. 认错的方式（20分钟）教师通过讲解和示范，引导学生正确面对自己的错误，包括诚实承认错误、诚恳道歉、积极纠正错误等。
4. 团队认错（15分钟）教师通过小组讨论的方式，引导学生了解在团队中认错的重要性，让学生明白在团队中承认错误并及时纠正对团队合作的意义。
5. 情景演练（20分钟）教师设计情景，让学生进行角色扮演，模拟在生活中面对错误时的情景，让学生在实践中掌握认错的正确方式。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调认错的重要性和正确的认错方式。
七、作业布置布置作业：让学生回家思考自己在生活中认错的经历，并写一篇心得体会。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对认错的意义和重要性有了更深的认识，掌握了正确的认错方式，培养了团队合作意识和责任感。
同时，教师在今后的教学中还需要多引导学生在实践中运用所学知识，不断提高学生的认错能力和修正错误的能力。
《学会道歉与让步》教案
学会道歉与让步一、活动目的1、引导学生学会在生活中勇于道歉、敢于合理让步的心理辅导课。
2、指导为辅，尊重学生，以学生为主体，充分调动学生积极性，让学生在活动中自我体会和自我升华。
二、活动时间大约需要20分分钟三、活动场地室内、室外均可四、活动程序1.学会道歉环节一【故事呈现】美国第一任总统乔治·华盛顿小的时候，家中有许多果园。
果园里长满了果树，但其中夹着一些杂树。
这些杂树不结果实，影响着其他果树的生长。
一天，父亲递给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，并再三叮嘱，一定要注意安全，不要砍着自己的脚，也不要砍伤正在结果的果树。
在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍着。
突然，他一不留神，砍倒了一棵樱桃树。
他害怕父亲知道了会责怪他，便把砍断的树堆在一块儿，将樱桃树盖起来。
傍晚，父亲来到果园，看到了地上的樱桃，就猜到是华盛顿不小心把果树砍断了。
尽管如此，他却装作不知道的样子，看着华盛顿堆起来的树说：“你真能干，一个下午不但砍了这么多树，还把砍断的杂树都堆在了一块儿。
”听了父亲的夸奖，华盛顿的脸一下子红了。
他惭愧地对父亲说：“爸爸，对不起，只怪我粗心，不小心砍倒了一棵樱桃树。
我把树堆起来就是为了不让您发现我砍断了樱桃树。
我欺骗了您，请您责备我吧！”父亲听了之后，哈哈大笑，高兴地说：“好孩子！虽然你砍掉了樱桃树，应该受到批评，但是你勇敢地承认了自己的错误，没有说谎或找借口，我原谅你了。
你知道吗，我宁可损失掉一千棵樱桃树，也不愿意你说谎逃避责任！”华盛顿不解地问：“承认错误真的那么珍贵吗？能和一千棵樱桃树相比？”父亲意味深长地说：“敢于承认错误是一个人最起码的品德。
只有敢于承担错误的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。
看到你今天的表现，我就放心了。
以后把庄园交给你，你肯定会经营好的。
”本着父亲的教导，华盛顿一生都把勇于承担责任作为人生的基本信条。
后来，这个故事传遍了整个美国，也影响了一代又一代的美国人。
小学心理健康教育教案-学会道歉
小学心理健康教育教案-学会道歉小学心理健康教育教案一、主题：学会道歉二、教学目标：1.了解道歉的重要性，掌握基本的道歉方式和语言。
2.通过角色扮演、绘画等活动的训练，培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
3.引导学生从内心理解自己的行为，并学会从容地面对自己的错误和过失。
三、教学内容：1. 什么是道歉？2. 道歉的重要性3. 初步掌握道歉的方式和语言四、教学重点：学生理解道歉的重要性，从心理感受自己的过失和对别人的伤害，学会道歉的方式和语言。
五、教学难点：通过角色扮演、绘画等方法培养学生的沟通技巧，提高自我表达和解决问题的能力。
六、教学方法：讲授法、情景演练法、小组讨论、绘画法。
七、教学准备：材料准备：写有道歉语言的手卡、空白手卡、油画笔、海报纸、精神卫生教育宣传材料等。
设备准备：放映设备、录音设备等。
八、教学过程：1、引入通过观看知名电影《父亲》中的道歉场景，启发学生思考什么是道歉，道歉的重要性，以及道歉的方式和语言。
2、讲述大声朗读“道歉”一词，让学生了解它的含义。
接着，教师给学生讲述道歉的重要性，帮助学生理解别人向自己做出道歉的好处，也让他们知道自己因为自己的过错而造成别人的伤害，应该立即向对方道歉，以弥补自己的错误。
3、掌握道歉的方式和语言教师通过指导学生制作手卡来加深学生对道歉的理解和记忆，让学生花些时间思考和记录常见的道歉做法和语言。
随后，教师请几位学生朗读和描述自己制作的道歉手卡，指导所有学生感受不同道歉语言在情感表达上的区别。
在这个过程中，有些学生的设计可能是不合适的，情感表达可能不够深刻，那么我们要通过讨论或者帮助学生完成更好的设计，让他们深刻地感受到道歉的用意。
4、情景演练在情景模拟中，学生小组表演了一些常见的需要道歉的场景：当把周围的东西弄坏了时，当我们说错话时，当我们做错了事情时。
教师鼓励学生深入表演，让他们诠释自己的心迹和真相。
这样的演练可以让学生深刻地理解自己的行为，理解自己的错误带给别人的伤害，也让学生更好地将道歉的方式加深而领悟。
小学心理健康教育教案-学会道歉 全国通用
小学心理健康教育教案-学会道歉一、教案背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，竞争压力增大，心理健康问题日益凸显。
小学生作为国家的未来和希望，心理健康教育显得尤为重要。
学会道歉作为心理健康教育的一部分，旨在培养学生正确处理人际关系，增强心理素质，提高道德水平。
二、教案目标1. 让学生认识到道歉的重要性，理解道歉的意义。
2. 培养学生善于道歉的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 增强学生的心理素质，学会正确处理人际关系中的矛盾。
4. 提高学生的道德水平，培养良好的道德品质。
三、教案内容1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。
2. 讲解：讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。
3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。
5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。
四、教案实施1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考道歉的重要性。
2. 讲解：详细讲解道歉的意义，让学生明白道歉是一种美德，是处理人际关系的重要手段。
3. 案例分析：分析几个典型的道歉案例，让学生了解在不同情境下如何道歉。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的道歉场景，提高学生的实际操作能力。
5. 互动环节：让学生分享自己在生活中遇到的道歉经历，交流道歉的心得体会。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调学会道歉的重要性。
五、教学评价1. 学生对道歉的认识程度。
2. 学生在实际生活中运用道歉的能力。
3. 学生在人际交往中处理矛盾的能力。
4. 学生道德水平的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会道歉。
2. 创设情境，让学生在角色扮演中体验道歉的过程。
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉教学目标：1.了解真诚道歉的意义和方法。
2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。
3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。
4.理解诚实和宽容的重要性。
教学步骤：一、导入老师拿一张纸条，上面写着：“对不起，我顶撞了你，我真的很抱歉。
” 然后老师把这张纸条交给孩子们，让他们看看这是干什么用的。
老师引导学生根据这张纸条，就可以知道今天的话题是什么了。
老师说：“今天我们要学习的话题是“学会真诚道歉” 。
二、学习1、了解真诚道歉的意义和方法。
老师引导孩子们讨论，如果我们做错了事情，应该怎么办才能让别人原谅我们。
然后老师给孩子们讲解，当我们对别人做错事后，如果我们能真诚地道歉，那么就说明我们懂得了自己的错误，并且希望可以改正，这样别人就会原谅我们。
当我们道歉的时候，一定要真诚，不仅仅只是口头上的道歉，更重要的是要用心地表达自己的歉意。
2.学会表达道歉心里，发现自己的错误。
通过讲解学习真诚道歉的意义，接下来老师会带领孩子们一起思考：我们应该如何表达自己的道歉心理呢？老师会问孩子们，如果你们做错了事情，应该如何向别人道歉。
然后老师会提供一些方法和示范。
比如说，我们可以先对于别人的遭遇表示关心，然后再说出自己的错误，以及自己的歉意和诚心。
通过这样的方式，不仅可以表达自己的认错态度，还可以更好地让人们理解和感受到我们的诚意。
同时，老师会给孩子们几个关于如何发现自己的错误的例子。
让他们学习如何客观地看待自己的行为，并学会承认错误。
3.认识自己的情绪变化，学会控制自己的情感。
当我们做错了事情，有些人可能会感到很愧疚、难过或自责。
这时候学会控制自己的情感就显得尤为重要了。
老师会让孩子们思考，当自己犯了错误后，应该如何控制自己的情感。
为此，老师会教给孩子们一些方法，如深呼吸、冷静分析等，帮助他们在犯错之后，能够更好地控制自己的情感。
4.理解诚实和宽容的重要性。
最后，老师会向孩子们强调，这个世界需要诚实和宽容。
心理辅导活动课：我学会说对不起教案分享
心理辅导活动课：我学会说对不起教案共享1. 引言在我们的日常生活中，我们难免会犯错或者做出一些让别人不满的事情。
而学会承认错误、说对不起是非常重要的一种能力。
在心理辅导活动课上，我深刻体会到了学会说对不起的重要性，也在老师的引导下，听取了一些关于这方面的教导和案例共享。
接下来，我将共享我在心理辅导活动课上学到的一些关于说对不起的教案内容，并结合自己的理解和观点进行共享。
2. 对不起的定义在心理辅导活动课上，老师给我们讲解了对不起的含义。
对不起，不仅仅是简单的一句道歉，更是一种内心的认知和诚意的表达。
学会说对不起，是一种对自己行为的反思和对他人感受的在意，是一种积极的行为表达。
3. 学会说对不起的重要性在心理辅导活动课上，我们分析了学会说对不起的重要性。
对不起不仅能够缓解他人的愤怒和伤害感，也是自我修养和提升的一种表现。
学会说对不起，能够增进人际关系，强化人与人之间的信任和理解，也能够提高自己的情商和处事能力。
4. 教案共享在心理辅导活动课上，老师共享了一些关于说对不起的案例。
其中有一个案例是关于一个孩子在学校捣乱，结果伤害了其他同学，经过老师的引导和教育，孩子学会了说对不起，并主动要求和受伤同学道歉。
这样的教育案例给了我们很多启发和思考，也让我们更深刻地理解了学会说对不起的重要性。
5. 我的个人观点和理解在心理辅导活动课上，我也共享了我个人对说对不起的理解和观点。
我认为学会说对不起不仅仅是一种行为，更是一种修养和胸怀的表现。
只有懂得承认错误，学会说对不起，我们才能更好地修正自己的缺点，提升自己的素养。
6. 总结通过心理辅导活动课上学会说对不起的教案共享，我对说对不起有了更加深刻的理解和认识。
我认识到学会说对不起是一种修养和情商的表现，也是一种对自己和他人的尊重。
在以后的生活中，我会更加努力地学会说对不起，不断提高自己的情商和修养。
（字数统计：622字）通过这篇文章，我向你展示了对指定主题进行深度评估，并撰写高质量以及广度兼具的文章的能力。
二年级上册心理健康教育教案-学会真诚道歉全国通用
二年级上册心理健康教育教案学会真诚道歉全国通用教学目标：1. 让学生了解道歉的意义和重要性，知道真诚道歉能够修复人际关系。
2. 培养学生主动承认错误、勇于道歉的意识和能力。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
4. 培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
教学内容：1. 道歉的意义和作用2. 道歉的方式和技巧3. 道歉的真诚与诚恳4. 道歉与人际关系的修复教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承认错误，勇于道歉。
2. 教学难点：引导学生用恰当的方式表达歉意，尊重对方的感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、道具等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或情境，让学生了解道歉的意义和作用。
2. 新课导入：讲解道歉的方式和技巧，让学生学会真诚道歉。
3. 情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在实践中学会道歉。
4. 小组讨论：让学生分享自己的道歉经历，讨论道歉的真诚与诚恳。
板书设计：1. 学会真诚道歉2. 副道歉的意义、方式、技巧3. 道歉的意义和作用、道歉的方式和技巧、道歉的真诚与诚恳、道歉与人际关系的修复作业设计：1. 写一篇关于道歉的日记，描述一次自己的道歉经历。
2. 画一幅关于道歉的图画，展现道歉的场景和情感。
3. 与家长分享道歉的重要性，讨论如何在家庭中培养道歉的习惯。
课后反思：1. 学生对道歉的意义和重要性的理解程度。
2. 学生在情境模拟中表现出的道歉能力和态度。
3. 学生对道歉的方式和技巧的掌握情况。
4. 学生对道歉的真诚与诚恳的认识和体现。
5. 学生对道歉与人际关系的修复的理解和运用。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效地学会真诚道歉。
教学过程详细补充和说明：1. 导入2. 新课导入在这个环节，教师明确道歉的定义，即“当我们做错事或伤害到别人时，向对方表示歉意的行为”。
幼儿园心理辅导活动课教学案例-道歉
幼儿园心理辅导活动课教学案例-道歉幼儿园心理辅导活动课教学案例 - 道歉引言：道歉是社交交往中至关重要的一环，它不仅体现了个体的责任感和诚信，更是培养良好人际关系的重要环节。
在幼儿园的心理辅导活动中，教师可以通过专门设计的道歉课程，引导幼儿了解道歉的重要性、学习道歉的正确方式，并培养他们的自我反思和解决问题的能力。
本文将深入探讨幼儿园心理辅导活动课教学案例 - 道歉，旨在提供有价值和高质量的教学指导。
一、背景在幼儿园的日常生活中，孩子们常常会出现各种冲突和过错行为。
在面对这种情况时，教师的一项重要任务就是引导幼儿了解自己的错误，并学会道歉。
通过教学案例-道歉，教师可以以身作则、用亲身经历来说明什么是道歉以及它的作用，从而引发幼儿的共鸣，并激发他们积极参与、主动思考的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的责任感和诚信意识。
2. 引导幼儿学会认识和反思自己的过错行为。
3. 培养幼儿解决问题的能力。
4. 学会正确、诚恳地道歉，并认识道歉对于维护良好人际关系的重要性。
三、教学方法1. 教师示范法：教师以身作则，通过自己的行为示范道歉的正确方式。
2. 讨论法：教师与幼儿一起讨论道歉的原因、方式和效果，引导幼儿参与讨论并表达自己的观点。
3. 角色扮演法：通过让幼儿模拟不同情境中的道歉，培养他们的应对和解决问题的能力。
4. 游戏法：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验道歉的意义和乐趣。
四、教学过程1. 导入环节- 通过小故事或图片展示，引导幼儿讨论什么是道歉，让他们对道歉有初步的认识。
2. 学习道歉的重要性- 通过教师的身边事例，让幼儿了解道歉的作用和意义。
教师可以和幼儿分享自己道歉的经历，强调道歉可以修复和改善关系。
3. 学习道歉的正确方式- 逐步讲解道歉的步骤，如认识过错、表达歉意、承担责任、主动修复等。
通过示范和讨论，让幼儿理解每一步的含义和作用。
4. 情景模拟与角色扮演- 设计一些常见的冲突情景，让幼儿分组模拟并演练道歉的场景。
学会对不起(教案)2023-2024学年心理健康一年级上册-通用版
学会对不起（教案）20232024学年心理健康一年级上册通用版一、教学目标1. 让学生认识到在人际交往中，学会道歉的重要性，懂得对不起是一种美德。
2. 培养学生在与他人发生矛盾时，能够主动承认错误，勇于道歉的能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 道歉的含义及其在人际交往中的作用。
2. 道歉的方式和技巧。
3. 学会换位思考，理解他人的感受。
4. 道歉的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，勇于承认错误。
2. 教学难点：引导学生换位思考，理解他人的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或情境，让学生认识到道歉的重要性。
2. 新课导入：讲解道歉的含义、作用以及道歉的方式和技巧。
3. 案例分析：分析一些道歉的案例，让学生学会如何换位思考，理解他人的感受。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用道歉，以及道歉的注意事项。
6. 课后作业：布置一道关于道歉的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 学会对不起2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于道歉的感悟或经历。
2. 要求学生在家庭、学校或社交场合，主动运用道歉，学会与他人和谐相处。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对道歉知识的掌握情况。
2. 教师应反思自己的教学方法，是否有效地帮助学生学会道歉，提高人际沟通能力。
3. 教师应关注学生在实际生活中的应用情况，以及他们在课后作业中的表现，以便对教学效果进行评估。
本节课通过讲解道歉的含义、作用、方式和技巧，以及换位思考、理解他人感受等内容，旨在让学生认识到学会道歉的重要性，并在实际生活中勇于承认错误，与他人和谐相处。
2024年6月《学会道歉》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《学会道歉》幼儿园小班社会教案教案《学会道歉》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解道歉的意义，知道在什么情况下需要道歉。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会用恰当的方式向他人道歉。
3. 情感目标：让幼儿体会到道歉的重要性，培养他们的同理心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会在犯错后主动道歉，并理解道歉的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿掌握道歉的技巧，使他们在不同情境下都能恰当地道歉。
三、教学方法1. 情境模拟法：通过创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。
2. 讨论法：引导幼儿分享自己在生活中遇到的道歉情境，共同探讨如何道歉。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会道歉，提高他们的社交能力。
四、教学过程1. 导入：通过故事或情境导入，引起幼儿对道歉话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解道歉的意义和重要性，让幼儿了解在什么情况下需要道歉。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的道歉知识，并在生活中实践。
五、教学资源1. 故事书：准备与道歉相关的绘本或故事书，用于导入新课。
2. 情境道具：准备情境模拟所需的道具，如玩具、衣物等。
3. 教学课件：制作与道歉相关的教学课件，辅助讲解新课内容。
六、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的不足之处，如情境创设是否贴近幼儿生活，教学方法是否适合幼儿年龄特点等。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对道歉知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
3. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿社交能力的发展。
五、作业布置与课堂小结1. 作业布置：家长辅助活动：请家长在家中与孩子一起模拟道歉的情境，引导孩子运用课堂上学到的道歉技巧。
绘本阅读：推荐家长与孩子共读关于友谊和社交的绘本，如《彩虹色的花》，以加深孩子对道歉意义的理解。
学会道歉教案大班礼仪
学会道歉教案大班礼仪学会道歉教案——大班礼仪【导语】在大班教育中，培养孩子们正确的礼仪与行为举止至关重要。
其中，学会道歉是培养孩子们良好品格和社交技能的重要环节。
本教案将从多个方面深入探讨学会道歉的意义、方法和技巧，帮助孩子们提高自我反省意识和与他人和谐相处的能力。
一、学会道歉的重要性（300字）1.树立良好形象：学会道歉是展示自己良好品格、培养社交能力的关键，而良好形象是个人吸引力和人际关系的基石。
2.体现尊重和关心：道歉是尊重他人感受、关心他人情绪的表达方式，有助于建立和谐的人际关系。
3.培养责任感和自我反省：通过道歉，孩子们可以认识到自己的错误，培养责任感和自我反省的能力。
4.促进沟通和解决冲突：道歉是解决冲突和纠纷的有效途径，有助于保持秩序、提高班级和谐度。
二、学会道歉的方法和技巧（800字）1.及时道歉：学会在犯错之后及时道歉，展现诚意和勇气，表明自己的决心。
及时道歉有助于化解紧张气氛，维护班级和谐。
2.真诚道歉：道歉要真实、真心、真诚，展示出悔过和改正的决心。
避免敷衍和虚假，让对方感受到你的诚意。
3.口头道歉：可以用口头道歉的方式，亲口向对方表达歉意，并陈述自己对错误的认知和改正措施。
用直接表达的方式让道歉更真实有效。
4.书面道歉：在严重错误或无法当面道歉的情况下，可以使用书面道歉。
写一封真诚的信件，表达歉意和决心。
书面道歉也可以留作案例，对同学们进行引导和教育。
5.接受责任：道歉时要承认自己的错误并担起责任，不转嫁责任或找借口。
展现自己对错误的认知，以及解决问题的主动态度。
6.补偿与改正：道歉不仅要诚实，还要伴随补偿与改正。
根据错误的性质，提出补偿措施，并积极改正错误，避免再犯。
7.恢复关系：道歉后，要努力恢复双方关系。
积极沟通，寻求和解，为重建信任和友谊创造条件。
三、培养学生的道歉意识（800字）1.示范与引导：教师要向学生树立良好榜样，积极示范道歉的正确方式和态度。
引导学生从细微之处开始，学会及时道歉，培养自我反省意识。
小学心理健康道歉思维工坊教案小学生改善人际关系的心理辅导课
小学心理健康道歉思维工坊教案小学生改善人际关系的心理辅导课改善人际关系是小学生心理健康教育中非常重要的一环。
在小学阶段，孩子们开始逐渐脱离父母的保护，与同龄人相处的时间也增多，如何处理好人际关系对他们的成长和发展至关重要。
心理健康道歉思维工坊是一种有效的心理辅导课程，可以帮助小学生学会正确地道歉，并改善他们的人际关系。
在小学心理健康课程中，道歉是一个重要的主题。
做好道歉的教导是帮助孩子们理解和改善自己与他人关系的关键步骤之一。
这个道歉思维工坊的教案旨在帮助小学生学会正确地道歉，并培养他们在解决冲突和维护人际关系方面的重要能力。
首先，在教案中可以设立一个小组讨论的环节。
让学生们围绕道歉这个主题进行讨论，分享他们的观点和经历。
通过讨论，可以让学生们认识到道歉的重要性和正确的道歉方式。
还可以让学生们思考道歉的意义和自己在日常生活中是否需要道歉的情况。
接着，教案可以引导学生们学习如何正确地道歉。
通过角色扮演的方式，让学生们体验到道歉的过程和要点。
教导他们道歉时需要表达的诚意和歉意，并且向对方表达真诚的道歉和承诺改正的态度。
同时，也要教导他们如何接受道歉，并理解和宽容他人的错误。
此外，教案还可以引入一些小组合作的活动，让学生们通过合作来加深对道歉的理解和体验。
例如，让学生们分成小组，每个小组选出一个代表，由代表向其他小组成员道歉，并找出道歉过程中的问题和改进的空间。
通过小组合作，学生们可以在实践中加深对道歉的理解，提高他们的人际交往能力。
在课程的最后，可以进行一个简单的总结和反思的环节。
让学生们回顾整个教学过程，回答一些问题，如：他们对道歉有了什么新的认识？他们发现自己在道歉时有哪些需要改进的地方？通过反思，可以帮助学生们深化对道歉的理解，并在今后的生活中应用所学的道歉技巧。
通过这样的教案，小学生可以在心理健康道歉思维工坊中学到如何正确地道歉，培养自己解决冲突和改善人际关系的能力。
这样的课程不仅有助于提高学生的心理健康水平，也有利于他们的全面发展。
小班心理健康教案我会说对不起
小班心理健康教案我会说对不起
教学要求：
1、通过读图文，理解图文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会"我”的心情。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：
通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道款，承认错误。
教学难点：
找出文中描写心理活动的语句，反复朗读
教学准备：
小黑板、生字卡
教学过程：
第一课时
一、引入新课
让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。
板书课题：说声“对不起”
二、读课文，整体感知
1、学生自读课文
2、思考问题："我”为什么应该和陆叶说“对不起”？
三、集体讨论：
1、小作者的表现：开始是怎样的？
(紧张害怕)
后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）
2、是什么力量让他这样做的？
3、抓住重点句子理解课文：
4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头以的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住”愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。
小学心理健康教育教学设计-学会道歉 全国通用
小学心理健康教育教学设计-学会道歉一、教学目标1. 让学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉。
2. 培养学生主动承担责任、尊重他人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 道歉的含义及作用2. 道歉的方式与技巧3. 道歉时应注意的问题4. 学会真诚道歉，勇于承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会真诚道歉，主动承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生认识到道歉的重要性，以及道歉时应注意的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、道具等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对道歉的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解道歉的含义、作用、方式与技巧，以及道歉时应注意的问题。
3. 情景模拟：设置一些情境，让学生分组讨论并模拟道歉的场景，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何真诚道歉，以及道歉时应注意的问题。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调道歉的重要性。
6. 课后作业布置：布置一道关于道歉的实践作业，让学生在实际生活中学会运用。
六、板书设计1. 学会道歉2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于道歉的感悟或经历。
2. 设计一道关于道歉的调查问卷，了解同学们对道歉的认识和态度。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在实际操作中的表现。
2. 教师要关注学生在课后作业中的完成情况，了解他们对道歉的认识和态度。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生在学会道歉方面的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生认识到道歉的重要性，学会真诚地向他人道歉，培养学生的责任感和尊重他人的品质，提高他们的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们真正学会道歉，为今后的人生道路打下坚实的基础。
学会对不起(教学设计)2023-2024学年心理健康一年级上册-通用版
学会对不起（教学设计）2023-2024学年心理健康一年级上册-通用版一、教学目标1. 让学生理解“对不起”的含义，学会在日常生活中主动使用“对不起”来表达歉意。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。
3. 培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. “对不起”的含义及其在日常生活中的应用场景。
2. 如何使用“对不起”来表达歉意。
3. 尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。
4. 良好的沟通能力在人际交往中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“对不起”的含义，学会在日常生活中主动使用“对不起”来表达歉意。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，提高学生的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于“对不起”的小故事，引发学生对“对不起”的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解“对不起”的含义及其在日常生活中的应用场景。
3. 案例分析：分析一些关于“对不起”的案例，让学生学会如何使用“对不起”来表达歉意。
4. 小组讨论：让学生分组讨论尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。
5. 情景模拟：让学生进行情景模拟，练习使用“对不起”来表达歉意。
6. 总结讲解：对教学内容进行总结，强调尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。
7. 课堂小结：让学生用自己的话总结本节课所学内容。
8. 课后作业布置：布置与“对不起”相关的作业，让学生在课后进行练习。
六、板书设计1. 学会对不起2. 内容：对不起的含义、应用场景、表达歉意的方法、尊重他人、关爱他人、宽容他人、沟通能力等。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，用“对不起”来表达歉意，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于尊重他人、关爱他人、宽容他人的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
心理健康教育教学设计：运用道歉思维改善人际关系心理辅导活动
心理健康教育教学设计：运用道歉思维改善人际关系心理辅导活动活动理念教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，人际交往是小学心理健康教育的主要内容之一[1]。
而人际冲突在人际关系中是不可避免的，正确处理人际冲突是建立良好人际关系很重要的一部分。
道歉是处理人际冲突的一种方式，大多数情况下会使人际关系向好的方向发展。
很多六年级学生已出现早熟现象，也变得更为敏感，与人发生冲突时，很多同学不知道如何化解矛盾冲突，会变得焦虑，有时候甚至会损害心理健康。
因此，教会学生掌握恰当的道歉法则，判断不恰当的道歉方式等是非常有必要的。
基于以上情况，本课通过日常生活中的典型案例，让学生在表演、感悟、练习等活动中切实掌握“道歉五步法”，以改善人际关系，提升学生个人素养。
活动目标1. 了解不恰当的道歉方式，学会用恰当的方式道歉，改善人际关系。
2. 树立积极、平等、真诚的友情观，掌握“道歉五步法”，学会真诚有效地道歉。
3. 明白道歉方式恰当虽然能改善人际关系，但并不是所有的道歉都能被原谅，所以做事不能太过分。
活动重难点掌握并能运用“道歉五步法”。
活动方式情景剧表演、讨论法。
活动准备提前收集学生平时道歉的事例并改编成剧本打印出来、录制视频短片。
活动对象小学六年级学生活动过程一、故事引入播放自制音频《“对不起先生”》的故事。
从前，在一个小镇上，有一个“莽撞大王”，他性格急躁，做事马虎，有时不小心踩到别人，有时不小心弄坏别人的东西，等等。
每次，他都会马上跟对方简单地说一句“对不起”，然后就走掉了。
久而久之，他有了一个绰号“对不起先生”。
“对不起先生”很困惑，明明他每次都第一时间道歉了，但是，为什么大家都不怎么喜欢他，总是对他避而远之呢？问：如果你也和“对不起先生”在一个小镇上生活，他也曾经因他的马虎跟你说过“对不起”，你会喜欢他吗？为什么？生：我不会喜欢他，“对不起”三个字太敷衍了，一点也不真诚，他根本没有去反思自己哪里做错了，也从不会去改正自己莽撞的行为。
学会道歉详案
学会道歉详案《学会道歉》教学设计设计理念“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。
”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。
课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。
为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。
一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
二、教学重点难点1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。
2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。
(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。
三、教学过程设计一、创设情境，指导道歉：（通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。
）1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。
你看，是谁呀？（小熊）2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》：3、师：小朋友们，小熊怎么了？（小熊把花苗踩坏了。
大家都不理他了。
）师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉）4、指名交流，（师相机板贴：道歉）5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢?6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。
（仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。
学会道歉幼儿园教案
学会道歉幼儿园教案一、教学目标1.能够理解道歉的含义与重要性；2.能够用简单的语言道歉；3.能够自觉地维护良好的人际关系。
二、教学步骤步骤一：引入教师用简单的故事或图片引导幼儿进入本课程主题，可以使用以下问题：1.你有没有做错事却不知道怎样向别人道歉？2.当你不小心伤害别人的时候，你是否曾想过向对方说声“对不起”？3.为什么我们要向别人道歉？步骤二：介绍道歉向幼儿介绍道歉的概念，例如：“当我们做错事或不小心伤了别人的心时，就应该说出‘对不起’，这就是道歉。
”注：教师要使用幼儿易懂的语言，注重与幼儿进行对话，引导幼儿开口说话。
步骤三：示范道歉教师可以用幼儿熟悉的场景或故事中的情景来示范道歉，例如：“小明把小红的玩具踢到了一旁，小红生气了。
小明应该怎么做呢？他可以对小红说：‘我不好意思，我踢了你的玩具，我错了，对不起。
’”注：引导幼儿加入角色扮演，让幼儿模仿教师的示范行动。
步骤四：小组对话练习将幼儿分成小组，让幼儿在小组中模仿教师的示例，用自己的话向组内成员道歉。
注：教师要引导幼儿多交流，鼓励幼儿在组内互相道歉。
步骤五：全班演练教师可以安排小组代表或随机抽取幼儿，进行全班演练。
注：在全班演练时，教师要不断提醒幼儿注意表情语态，加强对道歉的理解。
三、巩固练习练习一请先生对小明说一句道歉的话。
练习二请小红对小丽说一句道歉的话。
练习三请小组中的每个人都向另外一个同伴说一句道歉的话。
四、教学反思本课程重点在于幼儿的语言交际能力、表情语态的掌握和人际关系的维护。
通过角色扮演和小组对话的练习，幼儿能够更好地掌握道歉的技巧，提高自己的社交能力。
注：教师应根据幼儿的实际情况和学习需求，进行灵活的教学安排和课程调整。
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道歉的方式还有哪些？
送赞 点美 礼别 物人
书 面 道 歉
电 话 道 歉
迟来的道歉
你有过对不起别人 的时候吗？
你微笑 世界也微笑
欣赏与朗读
世界上最广阔的是海洋，比 海洋更广阔的是天空，比天 空还要广阔的是人的心灵。
学会道歉，做一个胸怀广阔的人！
再见
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心理健康教育活动课里 的小溪旁有一小——屋，小屋里住着一只 小乌龟，一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮 肤。他有一个好朋友，是一只羽毛乌—— 黑发亮的乌鸦。有一天乌——云密布，突 然下起了一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的 屋——檐下。
让我们来做游戏
• 第一步：听数字做动作
“人非圣贤，孰能无过？”
•学会道歉
对不起 很抱歉 不小心 不是故意的 请原谅
情境表演
你会道歉吗？
• 道歉应做到： •①（时间上）要及时，不要拖拉； •②（语言上）要诚恳，不要辩解；
•③（态度上）要适度，不要过分。
你能接受道歉吗？
• 对于别人的道歉，应该怎样说？ • 没关系。 • 没事，你不必放在心上。 • 我们还是好朋友。
• 游戏规则：主持人喊数字，四个人做动作 • 1是代表向右转； • 2是代表向后转； • 3是代表跳一跳； • 4是代表向左转； • 5是代表原地不动；
做错了吗？没关系，请道歉。
• 做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲： • 1、我是××小学××班的××同学； • 2、对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责； • 3、下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。