琵琶行音乐描写鉴赏
且从名诗“听”妙曲——《琵琶行》音乐描写鉴赏
《琵琶行》音乐描写鉴赏教学设计教学目标知识与技能：在整体感知文章的基础上，欣赏运用比喻描摹音乐的语言艺术和运用环境描写渲染气氛，侧面烘托人物思想感情的表现手法。
过程与方法：通过对诗歌的吟诵，掌握用比喻、通感、烘托的写法来描写音乐的手法；培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力；培养想象联想能力。
情感态度价值观：体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵，体会诗中的情感，体会作者对琵琶女身世的同情和共鸣。
教学重难点教学重点（1）掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
（2）体会作者怎样在诗中借助琵琶女和琵琶声所表达的思想感情。
教学难点理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。
教学过程一、情境导入给学生播放《高山流水》的琵琶曲子，进入音乐欣赏的氛围。
然后在音乐的背景中讲述“高山流水”遇知音的故事，激发学生的兴趣。
继而引出话题：你怎么用语言将你听到的声音描绘出来？接下来进行说明：声音是看不见摸不着的，语言也是一种高度抽象物，用语言来描绘声音，而且描绘得相当精彩，这的确是一件难事。
一千多年前，我国伟大的现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳，名满京城的琵琶女在浔阳江畔相遇了，琵琶女用手中的乐器演绎出了人生的起伏与世间的冷暖，白居易则用笔下的诗句演奏出了不朽的乐章与无尽的唏嘘，今天让我们踏着诗人的诗行走进琵琶女的音乐世界，聆听这美丽而动人的旋律。
（板书：《琵琶行》音乐描写赏析）二、赏析应邀弹1、学生齐声朗读相关文字，感受诗歌语言的音乐美。
思考：这段描写音乐的文字为何读上去朗朗上口？语言的音乐美是如何形成的？明确：押韵、叠音词和双声、叠韵词的使用。
押韵：志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣。
叠音词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切双声、叠韵词：幽咽、间关知识迁移、归纳总结思考：叠音词和双声叠韵词在《诗经》中经常出现，大家能不能总结一下这类词语在古诗词中通常情况下有哪些作用？（多媒体展示相关诗句）氓之蚩蚩，抱布贸丝。
白居易《琵琶行》中的唐代琵琶艺术
白居易《琵琶行》中的唐代琵琶艺术白居易《琵琶行》中的唐代琵琶艺术白居易的《琵琶行》是唐代发达音乐文化的产物。
具体的看下文!《琵琶行》是唐代大诗人白居易创作的一首长篇抒情诗歌。
诗文生动地讲述了诗人从长安被贬至江州任司马，无意在夜船上聆听了一位长安琵琶女的弹奏，并诉说其凄惨身世的故事。
在诗人细致地描述中，千余年前浔阳江边的那令人荡气回肠的琵琶演奏场景仿佛浮现于读者眼前。
因此，《琵琶行》又堪称一首优美的音乐史诗，是研究唐代琵琶艺术的珍贵资料。
故此，我们有必要对《琵琶行》的音乐文化背景进行分析，并对诗文中唐代琵琶的演奏技法和形制进行探讨，试图了解唐代的琵琶艺术。
一《琵琶行》的音乐文化背景唐代是中国古代音乐文化发展的最高峰。
当时社会上形成了崇尚音乐的良好氛围，产生了许多优秀的音乐作品，还出现了专业的表演阶层，涌现出了众多的音乐表演名家。
特别是在首都长安城内，音乐活动更加繁荣，主要有钦定的“千秋节”、各种节日宴舞、宗教场合的“俗讲”、民间的“散乐”以及演奏比赛等。
统治者设立了“九部乐”和“十部乐”，区分了“坐部伎”和“立部伎”;在中央还设立了大乐署、太常寺、鼓吹署及教坊等艺术人才的管理和培训机构。
唐玄宗时又成立了三个梨园，分设在宫内、长安和洛阳的太常寺。
当时还对音乐学生通过考试的方式进行了筛选：按照成绩的优略分别任“坐部伎”、“立部伎”或“雅乐”。
这些政策与措施，不仅提高了当时的音乐表演水平，更重要的是为音乐艺术的蓬勃发展提供了良好的社会氛围。
唐代还大规模地引入外来音乐文化，进行兼收并蓄。
当时设立的“九部乐”、“十部乐”中，就包括了西凉、龟兹、疏勒、康国、安国、扶南、高丽、高昌等国的音乐。
各类音乐在中土地区得到了充分交流与融合，“燕乐”得以丰富，优秀作品层出不穷，《六么》、《霓裳羽衣曲》、《雨霖铃》等就是优秀作品的代表。
丰富的燕乐作品为音乐活动的蓬勃开展提供了丰富内容。
唐代还出现了专业的表演阶层，涌现出众多的音乐家。
《琵琶行》音乐描写及意蕴赏析
《琵琶行》音乐描写及意蕴赏析白居易的《琵琶行》，是描写音乐的绝唱。
它最突出的特点是：音乐的描写和叙事紧紧结合，始终贯穿着一个“情”字。
诗的开头，写情中之景：琵瑟秋风，茫茫江月。
就在这愁惨的氛围中，传来了琵琶的声音，声和情融为一体，引起人们的悬念。
“珍眼暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相似邀请相逢，添酒回灯重启宴，千呼万唤始出，犹抱琵琶半遮面。
”接着，诗就转至了对音乐的负面描绘。
先写下定音。
“转轴滑音三两声，未成曲调先有情”，定音中就已经透漏了情的消息。
“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信相关手续续弹，说道天下心中无穷事。
”那深邃、掩抑的基调，如泣如诉，动人地叙述了琵琶女不得志的一生。
然后，诗人运用多种修辞手法，把他所感受到的音色、旋律，形象地再现出来。
他先用象声词“嘈嘈”、“切切”来摹拟大弦沉浊的低音和小弦细碎的高音，又用“如急雨”、“如私语”这些贴切的比喻使它们形象化。
大弦、小弦交错弹拨，声音高低错落，珠圆玉润，又使人想象到大珠、小珠洒落在玉盘中的色泽和音响。
它们组成的动人旋律，一时象黄莺在花下娇啼那样宛转流畅，一时又流泉在冰下呜咽那样抑塞深沉。
这秋月夜，往往取酒还独倾”，他或许在痛惜自己孤独中度过的良辰，思念着亲人挚友；琵琶女想到的又是什么呢？她或许想到过去的“秋月春风等闲度”，今天的“绕船月明江水寒”，正在悲伤自己的沦落……“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，音乐使有共同不幸遭遇的琵琶女和诗人初次相逢就声气相通，成为知音、知己。
用音乐描绘去故事情节、抒情，就是《琵琶行》独有的艺术构想。
在诗里，音乐描绘就是明线、主线，中间两段故事情节，只是对音乐语汇的印证和补足。
不正是琵琶女从少年快乐至大哥飘沦的一生的娓娓诉说？“冰泉冷涩弦凝绝，稀绝不通声杜勒旺勒沙托县”，音乐的旋律从缓慢又迈向活动期。
这“活动期”导致的无声，抒发了许多用声音无法抒发的感情。
“弦凝指咽声停处，别存有深情一万轻。
”人们可以在音乐所构成的氛围中，融合个人的体会回去M18x，回去缔造它，多样它。
《琵琶行》鉴赏的内容
《琵琶行》鉴赏的内容白居易是唐代最杰出的诗人之一，他的诗风格清新，具有广泛的社会影响。
他的作品是唐诗中较长时期的一个重要高峰，它继承了李白在诗的创作上的伟大成就，为后世留下了大量优秀的诗歌作品。
他从一个没有受过教育，也没有接触过先进技术的普通劳动者身上所散发出的高雅气质中汲取营养，汲取养料。
他的诗歌艺术是既有理想又有现实的高度凝练而又雄浑而又清新的艺术风格。
白居易虽然出身于一个农民家庭，但他并不满足于现状；相反他对这种生活方式感到十分厌倦，并希望通过自己的努力改变这种生活方式；他开始有意识地加强学习并努力提高自己的文学素养，进而把自己推向一个高峰。
白居易一生努力完成了自己人生的目标——建立属于自己的诗歌王国。
在这漫长的一生中，他先后创作了一千多首诗歌作品并取得了很大成绩。
但这仅仅是他一生中的辉煌时刻而已，他还活着另一个辉煌时期的开始（《琵琶行》是他一生写得最长和最精彩的一首诗歌):"花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?"这两句诗流传下来后，引起了很多人注意。
我们今天就来了解一下白居易与《琵琶行》有关的内容吧。
1.《琵琶行》是唐诗中第一首长诗在中国诗歌的发展中，长诗体是一种特殊形式，在古代诗歌的发展历程中具有重要意义。
长诗体的产生是历史上社会生产力发展的产物，为社会和文学的发展奠定了基础。
长诗不仅反映了唐代社会的现实生活，而且通过诗人对生活的观察和描写，揭示出社会生活的深刻变化。
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长诗，从字面上看这篇作品也不长，但它却在唐代诗歌创作中产生过重大影响，并且是唐诗中第一首长诗：诗人用两个最小篇幅（四言或五言）将琵琶女的哀怨之情浓缩为一首诗：全诗只有四十句，但每一句都极尽其能，如在最后两句“春眠不觉晓”中就有“春蚕到死丝方尽”之意。
全诗语言清丽、音韵婉转而又不失其隽永。
白居易被贬江州（今江西九江）时正是壮年，那时他刚经历过“安史之乱”，在政治上很不得志。
关于《琵琶行》中音乐描写的比较细读研究
关于《琵琶行》中音乐描写的比较细读研究作者：苏敏来源：《新课程·中学》2018年第03期摘要：通过对《琵琶行》《李凭箜篌引》中音乐描写手法的具体分析，比较异同，由典型到一般，总结出这类作品的手法特点。
关键词：音乐描写；艺术手法；比较阅读比较阅读是针对题材相似而表现方式不同的文章进行鉴赏，在比较阅读时要确定比较范围，选好比较角度。
本文选取《琵琶行》《李凭箜篌引》两篇文章，比较范围为音乐描写，角度为艺术手法，通过对照、鉴别，把握诗歌声音描写的特点。
一、《琵琶行》音乐描写艺术手法分析《琵琶行》是普通高中课程标准实验教科书必修3的一首叙事长诗。
“行”，是古诗的一种体裁。
本诗的写作背景是诗人白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马时所写。
主要内容是描述琵琶女高超弹奏技艺和她不幸的人生经历的，从而揭露封建社会官僚腐败、民生凋敝的社会现实，表达了诗人对琵琶女的深切同情与关注，同时也抒发了诗人对自己贬官降职的愤懑之情。
本诗的音乐描写非常出色，主要集中在第二段。
白居易曾说：“乐者本于声，声者发于情。
”音乐是无形、虚渺、飘忽、过耳即逝的，不能通过视觉和触觉来感受它，这就大大限制了文字的表现力。
诗人用比喻、通感，以声音写声音，既形象又可感。
1.善用比喻“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
”“嘈嘈”形容声音浊杂粗重，这是琵琶最粗的弦奏出的，将其喻为以骤降的“急雨”，既写出了这段音乐的粗重，也写出了节奏的急促；“切切”形容声音轻细急促，这是琵琶的细弦奏出的，而将其喻为“私语”写出了声音的轻细绵密。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”大珠小珠洒落在玉盘中的声音高低交错，大珠落在玉盘上的声音显得浊重，小珠落在玉盘上的声音显得清脆。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
”中“间关”是叠韵词，“幽咽”是双声词，以花间流转的莺语比喻乐声的婉转流利，以泉流冰下阻塞难通比喻乐声的清冷低涩。
“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
欣赏《琵琶行》中的音乐描写
欣赏《琵琶行》中的音乐描写学习目标：鉴赏《琵琶行》中的音乐描写，借鉴以文字描写音乐的写作技巧。
导入设计：音乐是一种诉诸听觉的时间艺术，它的音响转瞬即逝。
音乐形象比较抽象,难以捉摸,要用文字将其妙处表达出来就更加困难。
但是白居易《琵琶行》中音乐的描写可谓丹青妙手，出神入化。
今天我们一起欣赏白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》这三篇“摹写声音之至文”，以学习借鉴名家描写音乐的高超技法。
一、温故知新，掌握方法1.温故。
请同学们背诵苏轼《赤壁赋》（前）中关于洞箫声音描写的语段，回顾苏轼描写箫声的艺术手法。
（请同学背诵、发言交流，其他同学补充，老师评价补充。
）明确：“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
”“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
”运用夸张、想象、生动的比喻，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切传神。
“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
”借助侧面烘托的手法把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象,使人如闻其声,几乎也要潸然泪下。
2.知新。
请同学们诵读《琵琶行》，分别找出诗中描写琵琶女弹奏情形、乐声变化、与演奏效果的文字，自主赏析作者所运用的表现手法。
（1）请同学们诵读勾画，然后分享交流。
明确：弹奏情形：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
乐声变化：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
演奏效果：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（2）小组合作赏析《琵琶行》描写音乐的手法。
（3）分享交流。
（请同学发言交流，其他同学补充，老师评价补充。
白居易《琵琶行》赏析
白居易《琵琶行》赏析篇一：白居易《琵琶行》中精彩描写赏析白居易《琵琶行》中精彩描写赏析未2021-02-18 2021 5d56b7b40100c10m《琵琶行》中第二段乐声描写是全诗中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏，感情的变化，它可以分为三个小层次。
第一层诗人用了一连串的比喻（也可说是通感）描写乐声。
以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。
第二层以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻（也可说是通感），描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉转低回艰涩难通，低到无声；达到演奏的低潮。
“别有幽愁暗狠生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。
第三层用“ 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻（也可说是通感），描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声；感情由激愤而凄厉。
这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽；演奏在高潮中陡然结束。
这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写出琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。
篇二：《琵琶行》赏析一曲琵琶为何打湿司马青衫姓名：叶胜勇班级：11级中文1班学号：202102021123唐诗是我国古代优秀的文学遗产之一，在世界文学宝库中叶绽放着独特的光芒。
而提起唐代诗人，很多人都会不约而同的想起“诗仙”李白、“诗圣”杜甫。
但我更关注的却是白乐天。
在我看来，白居易在诗歌上的成就堪比杜甫。
因为白居易的讽喻诗、现实主义诗歌的创作数量不比杜甫少，在关心现实人民疾苦的思想情感上也不比杜甫差。
我想如果杜甫和白居易的创作年代调换一下，或许“诗圣”的称号就是白居易的了。
《琵琶行》(音乐鉴赏)
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②、侧面烘托
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
好处：更好地突出了琵琶女高超的技艺 和音乐感人的艺术效果。
3、叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：可以使音节万壑松”分别表现了什么？ 答案：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。 “万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态， 侧面描写了琴声的魅力。
总结：描写音乐的方法和角度
1、运用新颖精妙的比喻化抽象为形 象具体。 2、正面描摹与侧面烘托相结合。 3、运用叠词、双声叠韵词。 4、通过环境描写音乐效果。
• • • • •
同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
诗 句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
音乐特点
粗重急促 亲切细柔 圆润清脆
悠扬悦耳 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止
以 形 喻 声
以 声 喻 声
将抽象的音乐变为具体可感的形象
• 2、正面描摹与侧面烘托
１、两首诗都表现出诗人什么态度， 立意是否有深浅之别。请作 简要分析。
拓展练习：
２、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特 色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。
明确：崔诗借景抒情、比喻 罗诗对比、反问
琵琶行(音乐描写)
今天，我们一起来鉴赏这篇经典 名作有关音乐描写的部分。
朗读
低眉信手续续弹,说尽心中无限事. 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》. 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语. 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘. 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难. 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇. 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声. 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛. 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.
1、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； 2、巧用拟声词和叠词； 3、正面描摹与侧面烘托结合； 4、带着感情去描摹音乐。
印
练习巩固
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
比较《琵琶行》和《箜篌引》在音乐描写上的异同
答案解析
二者的创作方法不同： 《箜篌引》的音乐描写极富
于浪漫主义色彩，诗人着重写乐 曲的艺术效应，多用夸张手法， 也显示了诗人的奇特想像。《琵 琶行》的音乐描写则属于现实主 义范畴，诗人着重写的是乐曲的 艺术境界，多用比喻手法。
谢谢观看
意味不尽。
课文讲解
2分析、欣赏：作者用了哪些手法来 描摹音乐？这些手法有何好处？
（[奥地利]汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品 的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明， 都是比喻性的。）
课文讲解
《琵琶行》中的音乐描写
《琵琶行》中的音乐描写《琵琶行》中的音乐描写《琵琶行》中的音乐描写是怎样的呢?主要体现在哪里?《琵琶行》中描写音乐的文字，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。
不仅利用音韵表现乐声的高低强弱，还利用四声展示乐声的长短缓急。
白居易的《琵琶行》与韩愈的《听颖师弹琴》以及李贺的《李凭箜篌引》在音乐描写上，都善于用形象说话，而白居易在摹写乐声的复杂多变时，则显示其超人一等的功力。
一关于《琵琶行》中描写音乐的文字：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
”霍松林先生如是说：“先用‘转轴拨弦三两声’一句写校弦试音，接着就赞叹‘未成曲调先有情’，突出了一个‘情’字。
‘弦弦掩抑声声思’以下六句，总写‘初为《霓裳》后《六幺》’的弹奏过程，其中既用‘低眉信手续续弹’、‘轻拢慢捻抹复挑’描写弹奏的神态，更用‘似诉平生不得志’、‘说尽心中无限事’概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。
此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。
”(《白居易〈琵琶行〉鉴赏》)依据马志伟《十三辙新韵书》(商务印书馆2007年・北京)中的说法，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“雨”和“语”，用的是“衣期辙”中的字。
根据发音的响亮程度，“衣期辙”属第三级(细微级)，可见此时琵琶乐声较为低沉柔和，这就为后面乐声的跌宕起伏作好了铺垫。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”，用的是“言前辙”中的字。
根据发音的响亮程度，“言前辙”属一级(洪亮级)，此时琵琶乐声骤然高亢起来。
琵琶行歌曲的感受和鉴赏
《琵琶行》是一首脍炙人口的现实主义杰作，以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。
歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线；诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波澜，可算是暗线。
这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。
它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
这首诗的音乐性很强。
诗中描写音乐的段落是全诗的高潮部分，运用了丰富的比喻手法，从正面描写琵琶声的悠扬悦耳，用滔滔江流比喻音乐的起伏变化，用小石头掷于大水中比喻音乐的高亢雄壮，可谓生动形象，视听结合。
同时，诗人通过叙述琵琶女自述生平一段内容，又把琵琶女的身世和自己的身世联系在一起。
这种音节极佳、设喻新颖、想象丰富、手法迭出、手笔洗练的语言艺术，使其通篇富有诗情画意。
这首诗所表达的思想感情也是复杂的。
诗人和琵琶女都是各自出于不同的阶层、不同的遭遇产生了对人生的不同态度。
琵琶女是封建社会中被玩弄、被侮辱、被损害的下层妇女。
诗人白居易借她来抒发自己的感慨和不平。
“同是天涯沦落人”，是诗人对琵琶女的同情，也是对自身境遇的感慨。
总的来说，《琵琶行》是一首情感丰富、语言优美、富
有音乐性和思想深度的诗歌。
它通过琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨，反映了封建社会中下层人民的苦难和不平，同时也表现了诗人对社会的深刻观察和人道主义情怀。
《琵琶行》中的音乐描写-精品文档
《琵琶行》中的音乐描写一关于《琵琶行》中描写音乐的文字：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
”霍松林先生如是说：“先用‘转轴拨弦三两声’一句写校弦试音，接着就赞叹‘未成曲调先有情’，突出了一个‘情’字。
‘弦弦掩抑声声思’以下六句，总写‘初为《霓裳》后《六幺》’的弹奏过程，其中既用‘低眉信手续续弹’、‘轻拢慢捻抹复挑’描写弹奏的神态，更用‘似诉平生不得志’、‘说尽心中无限事’概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。
此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。
”（《白居易〈琵琶行〉鉴赏》）依据马志伟《十三辙新韵书》（商务印书馆2007年?北京）中的说法，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“雨”和“语”，用的是“衣期辙”中的字。
根据发音的响亮程度，“衣期辙”属第三级（细微级），可见此时琵琶乐声较为低沉柔和，这就为后面乐声的跌宕起伏作好了铺垫。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”，用的是“言前辙”中的字。
根据发音的响亮程度，“言前辙”属一级（洪亮级），此时琵琶乐声骤然高亢起来。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”中的“滑”，用的是“麻沙辙”中的字。
“麻沙辙”的韵脚字声音响亮，此时琵琶曲延续了前面高亢的乐声;而“难”依然是“言前辙”中的字，声音仍旧洪亮。
“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”，用的是“乜斜辙”中的字。
“乜斜辙”声音不太响亮，此时琵琶乐声转入沉郁。
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句是解释。
“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”和“鸣”，用的是“中东辙”中的字。
《琵琶行》音乐描写鉴赏
《琵琶行》音乐描写鉴赏一、比喻☆用了许多形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化，给了读者十分深刻和具体的印象。
（角度）☆如以人们在生活中时常接触到的声音作比，以骤降的“急雨”比喻粗弦奏出的粗重繁促的音节：以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦轻细绵密的声音；以大珠小珠洒落在玉盘中的声音比喻乐声的清脆悦耳与高低交错；以花间流转的莺语比喻乐声的婉转流利；以冰下堵塞不畅的泉流比喻乐声的幽咽；以银瓶乍破水浆迸溅，铁骑突出刀枪齐鸣比喻乐声休止后又骤然响起时的铿锵激越；以撕裂丝绸的声音比喻四弦齐拔时乐声的短促脆亮。
（分析，不必面面俱到，但要到位）☆联翩的妙喻能赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。
这些形象贴切的比喻；把乐音的特点和旋律的变化表现得淋漓尽致。
（艺术效果）二、侧面烘托☆“东船西舫悄无言”写听者沉浸在余韵之中，默默无言，像被磁石吸住了般不可动弹，衬托出了音乐强大的感染力。
“唯见江心秋月白”连大自然也停止了一切喧闹，江水忘记了流动，秋风忘记了瑟瑟地吹动枫叶秋花，月亮也遗忘了升落，它们都像中了定身魔法一样，这一曲琵琶，与大自然浑然融合，回响在茫茫水天之间。
☆在乐声戛然而止后，诗人用“东船西舫悄无声，唯见江心秋月白”两句，渲染出沉寂、清冷的环境气氛，借以烘托人们因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，映衬乐曲余音绕梁，曲终犹在的动人魅力。
三、化无形为有形（化虚为实、以实写虚）☆作者写琴音化无形为有形，形象生动地写出了琴音的美妙与变化。
☆“大珠小珠落玉盘”将无形的琴声化作美珠落在玉盘上的形象之景，形象刻画出琴音的优美、圆润、清脆；而“间关莺语花底滑”又将琴音化作黄莺在花下啼叫以及泉水在冰下艰难地流动的画面，让读者通过真切的形象和画面更能感受到琴音婉转、凝涩的变化，身临其境。
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《琵琶行》艺术风格鉴赏
《琵琶行》艺术风格鉴赏《琵琶行》是中唐现实主义大诗人白居易的代表作，与《长恨歌》齐名，被誉为他的艺术双璧。
千百年来，《琵琶行》像一颗耀眼的明星，高悬空中，为世人瞩目，为世人痴迷，为世人膜拜。
人们吟诵，人们深思，人们玩味，它留给后人的太多太多，就连唐宣宗李忱都有“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”的褒奖，清代张维屏也有“一曲琵琶说到今”的感叹。
可见，它有极强的艺术生命力和撼人心魄的世纪穿透力。
据说，诗一写成便风靡宫廷里巷、大江南北，人们争相传诵，最后传到国外。
为什么人们如此喜欢它呢?因为它是一首反映不同阶层人民生活痛苦的长篇叙事抒情诗，道出了最底层人民的心声，才有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的绝唱，才有多年来一直选入中学语文课本的辉煌。
《琵琶行》叙述的内容是，作者在湓浦口送友人，听到有人弹奏琵琶，“铮铮然有京都声”，就邀请她出来痛快地弹一曲，她出来后，大方娴熟地弹奏了名曲《霓裳》《六幺》，声音高低起伏，错落有致，抑扬顿挫，悲壮激越。
接着交代了自己的身世，跟作者的遭遇极为相似。
作者又请她弹了一曲，这一曲声音更加凄婉忧伤，催人泪下。
作者有感而发，就写了这首诗送给她作纪念。
表达了作者对她悲惨命运的深切同情和对自己遭受贬谪不公正待遇的愤慨，揭露了封建社会的黑暗。
本人研读课文，深感此诗有“四美”和“四悲”的艺术特色，值得鉴赏斟酌。
一、音乐美本诗音乐描写脍炙人口，流传久远，广为传唱。
尤其是第二段琵琶声描写最为精彩，给人以美的艺术享受。
描写具体，细腻逼真，如见其人，如闻其声。
从弹奏的调试到适应，再到起步、发展、间歇、中止，再到高潮、结束，无不缓疾有序，层次分明，跌宕起伏，声情并茂。
用了大量的比喻：“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等，把难以描写的琵琶声写得准确生动，形象感人，令人过目不忘，如临其境。
这种以声喻声、以形喻声的描写手法堪称一绝，无人匹配。
《琵琶行》与古诗文中描写音乐之比较
白妞说书
“初不甚大”——演唱的起始 “越唱越高”——演唱的发展 “陡然一落”——演唱的继续发展 “忽又扬起”——演唱的高潮
“人弦俱寂”——演唱的结束
像熨斗熨过 像吃了人参果 像一线钢丝抛入天际 如由傲来峰攀登泰山 如一条飞蛇在黄山 像放那东洋烟火
听觉、感觉 听觉、感觉 听觉、视觉 听觉、感觉 听觉、视觉 听觉、视觉
参考答案：
（2）风格迥异：
比
《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，
较
没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、 浪漫瑰丽。
鉴
《琵琶行》是一首叙事诗，在描
赏
摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹 奏时的情态动作和作者的身世体验都
穿插其中，其风格平易感伤。
听 颖 师 弹 琴
韩 愈
• 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 • 划然变轩昂，勇士赴敌场。 • 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 • 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 • 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 • 嗟余有两耳，未省听丝篁。 • 自闻颖师弹，起坐在一旁。 • 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 • 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造 精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即 写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语， 除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽” 的意思（写出了演奏环境），富有蕴味。“张” 字不仅仅是演奏的抽象动作，而且很容易引起 这样的联想：音乐的情韵高远饱满，直上云天。
第一段：
李贺 《李凭箜篌引》
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
白居易《琵琶行》鉴赏要点
白居易《琵琶行》鉴赏要点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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琵琶行的音乐表达
琵琶行的音乐表达
琵琶行是古代文学作品中著名的一篇，描写了唐代诗人白居易
九华山游玩时的经历。
除了文字表达，这首诗歌也通过音乐来传递
情感和意境。
以下是琵琶行中的几个音乐表达特点：
1. 节奏感：琵琶行采用了独特的节奏感，通过琵琶的演奏来表
达诗人内心与九华山的共鸣。
节奏的变化使整篇诗歌更加生动有力，打动了读者和听众的心弦。
2. 和谐的旋律：琵琶行的曲调和谐美妙，体现了古代音乐的风
格和特点。
这种旋律带有一种古老而优美的韵味，使整首诗歌更加
动人。
3. 情感表达：琵琶行通过音乐的情感表达，传达了白居易对九
华山的喜爱和敬仰之情。
音乐中融入了他对九华山壮丽景色和触动
心灵的渴望的感受，带给听众一种共鸣和感动。
4. 动态变化：琵琶行的琵琶演奏方式变化多样，既有忧伤的旋律，又有激情澎湃的琴音，使整个音乐过程生动有趣。
这种动态变
化使得音乐更加丰富多彩，展现了诗人对九华山之行的思考和体验。
琵琶行以文字和音乐相结合的方式，向读者和听众传递了丰富
多彩的情感和意境。
通过音乐表达，这首古代诗歌在演绎白居易九
华山经历的同时，也引起了人们对美的追求和思考。
2023年高考语文押题作文：浅析《琵琶行并序》中的音乐描写
2023年高考语文押题作文：浅析《琵琶行并序》中的
音乐描写
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。
从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道文学评论作文题。
材料要求选择一首诗词，就你感触最深的一点来进行评论。
古诗词作为中华文化的瑰宝，值得人们细细品读鉴赏。
一般古诗词的鉴赏点有语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法之美、构思之美，意境之美、情意之美、哲理之美。
从语言表达来看，其着眼点是字词的品味、诗联的赏读、风格的评论等；从描写内容的角度看，有人物、时空、声色、动静、景情、刚柔、宏微、离合等；从艺术手法来看，有借古讽今、借景抒情、用典、炼字、远近、上下、白描、细描、比喻、拟人、对偶等；从情志方面来看，有心境、意境、志向等，或直抒胸臆，或寓情于景，或卒章显志等。
在评论的过程中，如诗句“采菊东篱下，悠然见南山”，精心选点“菊”“南山”，体现诗人傲然世外、热爱自然、闲适自在、宁静淡泊的情意之美；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，以小见大，写山西村山环水绕、曲折幽深，在山水萦绕的迷路感觉与移行换步又见新景象的经历中，给我们以理性的启示；“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心”，亡国之痛、离恨的煎熬像乱丝纠结于心，诗人欲剪不断，欲
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《琵琶行》音乐描写鉴赏
一、比喻
☆用了许多形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化，给了读者十分深刻和具体的印象。
（角度）
☆如以人们在生活中时常接触到的声音作比，以骤降的“急雨”比喻粗弦奏出的粗重繁促的音节：以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦轻细绵密的声音；以大珠小珠洒落在玉盘中的声音比喻乐声的清脆悦耳与高低交错；以花间流转的莺语比喻乐声的婉转流利；以冰下堵塞不畅的泉流比喻乐声的幽咽；以银瓶乍破水浆迸溅，铁骑突出刀枪齐鸣比喻乐声休止后又骤然响起时的铿锵激越；以撕裂丝绸的声音比喻四弦齐拔时乐声的短促脆亮。
（分析，不必面面俱到，但要到位）
☆联翩的妙喻能赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。
这些形象贴切的比喻；把乐音的特点和旋律的变化表现得淋漓尽致。
（艺术效果）
二、侧面烘托
☆“东船西舫悄无言”写听者沉浸在余韵之中，默默无言，像被磁石吸住了般不可动弹，衬托出了音乐强大的感染力。
“唯见江心秋月白”连大自然也停止了一切喧闹，江水忘记了流动，秋风忘记了瑟瑟地吹动枫叶秋花，月亮也遗忘了升落，它们都像中了定身魔法一样，这一曲琵琶，与大自然浑然融合，回响在茫茫水天之间。
☆在乐声戛然而止后，诗人用“东船西舫悄无声，唯见江心秋月白”两句，渲染出沉寂、清冷的环境气氛，借以烘托人们因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，映衬乐曲余音绕梁，曲终犹在的动人魅力。
三、化无形为有形（化虚为实、以实写虚）
☆作者写琴音化无形为有形，形象生动地写出了琴音的美妙与变化。
☆“大珠小珠落玉盘”将无形的琴声化作美珠落在
玉盘上的形象之景，形象刻画出琴音的优美、圆润、清脆；而“间关莺语花底滑”又将琴音化作黄莺在花下啼叫以及泉水在冰下艰难地流动的画面，让读者通
过真切的形象和画面更能感受到琴音婉转、凝涩的变化，身临其境。