【配套K12】吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法80(无答案) 新人教版
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法88(无答案)新人教版

常见气体的检验与除杂方法881、通过第2章的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题:(1)写出图1中标号仪器的名称:①______,②______.(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是______;收集装置是______(填字母编号).反应的文字表达式是:______2、水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识.试回答下列问题:图(A)为电解水生成气体与时间关系图,图(B)是电解水的简易装置.(1)用化学式表示该反应.(2)若甲试管生成气体A,则甲应连接电源的极(填“正”或“负”),气体B用来检验.(3)在水通电分解的变化中,发生改变的粒子是(写出具体微粒名称),不发生改变的粒子是.(4)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是.(5)在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦,可用来区分硬水和软水.在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度.3、甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程.甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质.【探究活动一】实验内容实验一:观察一瓶气体并闻气味实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡实验现象瓶口向上放置,无色无味燃着的木条熄灭澄清的石灰水变浑浊结论1.该气体是______(填化学式).2.该气体能与石灰水反应.该反应的化学方程式为______.【探究活动二】该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是______.用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表.实验步骤实验现象实验结论______ 一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色结论:该气体与水发生了化学变化4、神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑.“神州七号”太空舱利改变了“神舟”六号利用过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气的原理,而是采用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2,而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化,从而减少携带物品的质量.(1)在该过程中NiFe2O4是______.若NiFe2O4中Fe的化合价为+3价,则Ni的化合价为______.(2)过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.为了验证该反应中氧气的产生,某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验.A装置中所发生反应的化学方程式为______;实验前,把A、B、C、D中的玻璃管相连时,都是通过胶皮管连接,为了能顺利地连接,你的方法是______;检查A装置的气密性的方法是:将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口,若能观察到______现象,即可证明装置不漏气.(3)表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是______.(4)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满,这是利用了氧气的哪些性质?(5)常温下水也能与Na2O2反应,生成氧气和氢氧化钠,写出该反应的化学方程式.若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气,以上实验装置应如何改进?(6)某潜水艇上有4人,如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L,则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克?(已知:在上述温度和压强条件下氧气的密度为 1.5g/L)5、为改善城市环境,提升生活质量,建设生态宝应,我县陆续使用天然气,乙醇汽油等清洁能源.(1)镇江市区家用燃料的更新历程如下:①下列有关家用燃料更新的理由,正确的是______.A.天然气是可再生的能源B.气体燃料的利用率更高C.减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气(主要成分是甲烷)和液化石油气(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%,通过该数据分析:相同条件下,用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由______.③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为______ CO2+2H2O。
【配套K12】吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法62(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法621、某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时,小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中,发现无明显现象,他非常困惑.小芳告述了他,这是因为______,并告述了他处理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了该实验,但他发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生.这一现象激发了同学们的探究欲望,产生的气体是什么呢?[提出猜想]该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种.同学们猜想该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种.你认为他们提出该猜想的依据是______.[查阅资料]SO2的性质与CO2相似.[设计方案]同学们为验证自己的猜想,设计了如下方案:(1)小明认为若是O2,则检验方法是______.(2)小芳认为若是SO2,则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量在通气前后洗气瓶的质量,即可验证.(3)小组同学合作设计了如图所示装置,排除和验证猜想的气体.如果产生的是O2和H2的混合气体,你认为该方案存在的安全隐患是______.为确保安全,他们根据所学知识进行实验.实验证明可用上述装置进行实验.[实验探究]小组同学首先称量装置甲的质量,再将收集的气体从A通入,过一会儿后点燃乙处的酒精灯;一段时间后,发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色;停止加热再停止通气体,再次称量装置甲的质量,发现质量无变化.B瓶中所装试剂为______.[实验结论]Al丝插入到CuSO4溶液时,产生的气体是______.[实验反思](1)不用称量装置甲的质量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?小红设计了如图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,于是他得出SO2与NaOH溶液发生了反应.小华认为这一方案不严谨,不足以说明SO2与NaOH溶液确实发生了反应.他的理由是______.要得到科学严谨的结论,小华思考后,仍用该装置,补充了一个实验来回答,这个实验是:______.小华采用的是______实验法.这一方法是我们学习化学的一个重要方法.(2)通过上述实验,该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是______.实验后,他们请教实验老师,老师告诉他们:在配制CuSO4溶液时,为防止溶液浑浊,在溶液中加了少量该物质.2、化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体.同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置进行探究.(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是______;(2)若干燥从a导管出来的气体,应从______(选填“b”或“c”)端管口通入;(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可是______.(4)请你对猜想二进行探究:(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体.你认为生成的黑色固体可能是______3、某同学在查阅资料时得知:市售纯碱样品常混有氯化钠杂质.资料卡:侯氏制碱法的原理可以表示为:NaCl+H2O+NH3+CO2 =NaHCO3↓+NH4Cl2NaHCO3≜Na2CO3+CO2 ↑+H2O该同学设计了如图中的装置进行实验,测定市售纯碱样品中碳酸钠的质量分数.(水蒸气的影响忽略不计,夹持装置已略去)主要实验步骤如下:①按图组装仪器,并检查装置的气密性;②称量5.5g市售纯碱样品放入烧瓶中,加适量蒸馏水溶解,得到试样溶液;③从分液漏斗滴入稀硫酸,直到不再产生气体时为止;④缓缓鼓入一定量的N2;⑤称量B瓶及溶液的质量,发现增重2.2g.请回答下列问题:(1)写出A中发生反应的化学方程式______.(2)鼓入一定量的N2的目的是______.装置C中澄清石灰水的作用是______.(3)如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓盐酸,测试的结果(填偏高、偏低或不变)______.(4)该样品中碳酸钠的质量分数为______%(结果保留到小数点后一位).(5)若用与上述实验反应原理不同的实验来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数,请用化学方程式表示实验原理______.4、结合下列如图所示装置,回答下列问题.(1)写出编号所指仪器的名称:a______;b______.(2)实验室中,常用加热高锰酸钾制取氧气的方法来进行分组实验,发生装置可选用______(填标号);加入药品前,应首先______;实验时如果手不慎接触到高锰酸钾药品,接触到的皮肤会留下______痕迹;如果在装配时试管内少放了一团棉花会出现的现象是______(请写出一点).用向上排空气法收集氧气,应如何验满?______.(3)如果用H2O2分解来制取氧气,制气装置选用的仪器______(填序号);其化学反应的文字表达式为:______5、今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:(1)①此气体是什么气体?验证它的实验方案如下:产生此气体的化学方程式可能是______.②我想制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的______(填序号).收集装置是______.③如用图2装置收集该气体,气体由______端(填“a”或“b”)导入.(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是______ 2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑6、在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,探究小组同学作了如下探究:(1)猜想与假设甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有N2生成.探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理,丁同学做出判断的理论依据是______.(2)设计与实验甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的,设计了如如图所示的实验装置:(提示:无水硫酸铜遇到水变蓝色,H2和CuO反应生成Cu和H2O,CO与CuO反应的原理与工业炼铁的反应原理相似.)①证明混合气体中含有H2,相应的反应现象是______;②证明混合气体中含有CO,相应的反应现象是______;③证明混合气体中含有CO2,相应的反应现象是______.(3)理论与思考①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式______ H2+CO。
【配套K12】吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法96(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法961、你想喝自制的汽水吗?小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表(如图).(1)根据“七喜”汽水的成分表,分析自制汽水所需的原料是:白砂糖、果汁、食用香料、柠檬酸、柠檬酸钠、______和______.(2)打开汽水瓶盖,有大量气体逸出.请你对该气体的成分进行探究,完成下表:2、蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O.燃烧时火焰分为三层,由于焰心温度较低,还会发生不完全燃烧,除生成CO2和H2O外,还有其它产物,小希对此进行了探究.将图1所示装置固定在铁架台上,点燃蜡烛,将导管的一端插入焰心部分,引出焰心中的部分气体(如图2).实验中可观察到:)将一干冷的小烧杯罩在导管另一端,发现其内壁有①CO2能使澄清石灰水变浑浊②石蜡蒸气能使澄清石灰水变浑浊③蜡烛燃烧生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊(4)经实验证明该导出气体还含有CO,CO燃烧的产物与蜡烛燃烧产物之一相同,它在空气中燃烧3、某兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的制取和部分性质实验,请回答下列问题:(1)关闭E打开C,从长颈漏斗A中加入液体与锥形瓶B中固体接触,即有二氧化碳气体产生.观察到D中的蜡烛慢慢熄灭,说明二氧化碳具有______的性质.(2)关闭C打开E,则观察到G中的蜡烛燃烧得更旺,说明有氧气生成.【查阅资料】二氧化碳能与过氧化钠(Na2O2)反应生成碳酸钠和氧气.【实验探究】请设计实验检验反应后F中的固体物质含有碳酸根离子.【实验结论】反应后F中的固体物质含有碳酸根离子,二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式为______.【拓展联系】利用虚线框内装置还可用于实验室制备______,该反应的化学方程式为______.4、实验室开放日,我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究.(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即产生了一种无色气体,对气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想,小佳同学猜想该气体可能是①______;②______;…(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的,实验设计如下:(3)小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体,则气体由______(填“a”或“b”)端进入.(4)写出实验室制取小佳猜想①气体的化学方程式______.5、只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究.【信息给予】钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应.【提出问题1】除氧气外,是否还有其他物质也能支持燃烧.【进行实验一】如图,向盛有金属钠(Na)的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,钠剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成.【得出结论】二氧化碳【反思评价】点燃酒精灯前,要先向玻璃管中通会二氧化碳,其目的是【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么?【得出结论】实验二证明:黑色颗粒的猜想是正确的.【某猜想与假设】同学对白色固体的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸钠(Ⅱ)氢氧化钠.6、按以下装置图进行实验,填写有关现象及化学方程式。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂

常见气体的检验与除杂方法891、如图是电解水的两种装置,回答下列问题:(1)实验现象:电极上有气泡产生,其中连接电源正、负极两端产生的气体的体积比约为______.(2)检验D管内气体的方法是______.(3)图中显示表明,实验______(选填“未开始”或“已经进行了一段时间”).(4)此实验说明水是由______和______组成的化合物.(5)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是______.2、上课时,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他各取出少量试剂在一支试管中混合,立即产生一种无色气体.同学们对此气体展开了一系列探究.请你试着填写:(1)为了验证该气体是某物质,实验方案设计如下:(2)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气密度小,3、凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗?问题:发光发热现象是化学变化的标志之一,如碳,铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象,那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗?实验:为了找到有说明力的证据,某同学找来蜡烛并与白炽灯做了下列对比实验.请完成表2-l中有关内容的填写:表2-1 蜡烛燃烧和白炽灯内钨丝通电时变化情况的比较②通电后灯泡炮发出和状态______“有”或“没有”4、电石的主要成分是碳化钙(CaC2),可以与水反应生成一种可燃性气体及白色固体.某化学兴趣小组对它的化学性质产生了浓厚的兴趣并进行下列探究.【查阅资料】乙炔(C2H2)燃烧时伴有大量黑烟.CaO+H2O→Ca(OH)2.Ca(OH)2溶液能使酚酞变红.【猜想与假设】电石与水反应生成的可燃性气体是:O2、H2或乙炔(C2H2);电石与水反应生成的白色固体是:氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙.大家讨论后一致认为该气体不可能是O2,原因是______,白色固体不可能是氧化钙,原因是______.【实验探究】实验步骤实验现象实验结论(1)取适量电石加水反应,收集生成的气体,验纯后点燃.气体燃烧,产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟.电石与水反应产生的气体是______.(2)取适量反应后生成的固体于试管中,滴加过量稀盐酸.固体溶解,______.电石与水反应产生的固体不是碳酸钙(3)取适量反应后生成的固体于试管中加水,向上层清液中滴加2~3滴______.溶液变红 电石与水反应产生的固体是氢氧化钙【反思交流】载有电石的货车可以在雨中整整燃烧一天而不熄灭,说明电石与水的反应是______(填“吸热”或“放热”)反应.5、维C 泡腾片(主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究.【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO 2、O 2、CO 、H 2.小芳说:不可能含有CO 和H 2,因为从药品安全角度考虑,CO 有毒,而 H 2有______性. 该小组同学认为:该气体可能含有CO 2、O 2中的一种或两种.【进行实验】【得出结论】(1)由实验①可知,该气体中肯定含有CO 2,写出该反应的文字表达式______.(2)由实验②______(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是______.6、如图1是使用废弃物品制作的电解水的实验装置示意图,图2是课本中电解水的实验装置示意图.请据图示回答下列问题:(1)写出电解水的化学表达式:______ 2H2↑+O2↑7、科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究.【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?【提出猜想】小岑认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高.【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响.【实验探究】用______集气法分别收集教室内和操场上气体个两瓶.进行如下探究:【拓展应用】根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?______.8、甲酸(HCOOH)通常是一种无色易挥发的液体,它在浓硫酸作用下易分解,反应方程式为:HCOOH CO↑+H2O,某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO,并还原黑色的氧化铜粉末.现有下列仪器或装置供选择:(1)用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO,应选______(填序号)装置;如果要除去CO中混有少量甲酸气体,最好选择图中______(填序号)进行洗气.(2)用上述方法制取的CO还原氧化铜,并检验气体产物,则各仪器的接口连接顺序为:______(填字母).(3)从开始加热到实验结束,氧化铜粉末的颜色变化为______,反应方程式为______ Cu+CO2。
【配套K12】吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法95(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法951、电解水是化学学科中非常重要的化学实验.其简易装置图如图所示.请根据装置图中蕴含的信息判断:(1)接通直流电源后,甲试管产生的是______气,乙试管产生的是______气;A极接电源的______极,B极接电源的______极.(2)甲试管与乙试管内气体的体积比约为______.(3)甲试管与乙试管中产生气体的质量比约为______.(4)检验甲试管内气体的方法是______.检验乙试管内气体的方法是______.(5)小王同学在家长帮助下利用寒假时问做了电解水的实验.结果得到氢气和氧气的体积比大于2:1.则可以推测氧气在水中的溶解度______ (填“大于”、“小于”或“等于”)氢气在水中的溶解度.2、(1)一次化学兴趣小组活动时,小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体,收集在三个集气瓶中,让小刚通过实验确定该气体.小刚进行了下面的实验.请根据实验步骤和现象,将你的推断结果及结论填入下表空格中,并回答问题.在进行实验③时,除使用澄清的石灰水外,还可用______来确定该气体.(2)如图所示,表示可燃物易着火的点是______.2、下列是初中化学的部分重要实验装置.请按要求填空:验.3、某一定量的乙醇燃烧时由于氧气不足,燃烧的产物为二氧化碳、一氧化碳和水蒸气的混合物.现实验室提供下列盛有药品的仪器(假设各装置中的反应或吸收都是完全的),有两名同学各自证明上述混合气体中的各成分.请用A、B、C、D填空.(1)甲同学分别证明混合气体中含有某一种气体:①证明其中含有水蒸气,选用______②证明其中含有CO2,选用______③选取必要的仪器(每种只能用一次)证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是______ (2)乙同学用上述仪器(每种只用一次)组装一套装置,通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气,则应该将______中药品换成Ba(OH)2溶液,按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是______.木条是化学实验中常乃至的物品,如用带火星的木条检验氧气,用燃着的木条检验二氧化碳等.兴趣小组同学对木条的组成进行了实验探究,请你参与研究并继续探究.【实验】下列是A、B两同学的部分探究活动报告.【结论】(1)A同学从“水雾”现象,得出木条中一定含有______元素;(2)比较A、B两同学用木条、木片进行实验的不同现象,你还可以得到的结论是______;【继续探究】(3)C同学认为,由“黑色物质”得出“木条中一定含碳元素”结论,其理由不够充分.请你设计简单实验进一步确证木条中一定含有碳元素,你的实验报告:(4)对“木条中一定含有氧元素”的结论,你认为是否正确?______(填“正确”或“不正确”),理由是______;(5)探究木条中是否含有氧元素,在你的实验方案中,需要采集或记录的实验数据是______.5、临下课时,化学老师布置了一道家庭作业题:三种无色、无味气体分别是甲烷、氢气和一氧化碳.如何将它们一一鉴别?小明经过分析思考,利用曾经设计的装置(如图)将它们一一鉴别.请和小明一起完成实验报告.鉴别甲烷、氢气和一氧化碳三种气体的实验报告实验步骤实验现象实验结论分别将三种气体依次通过导气管点燃,并伸到如图装置的部位燃烧.______ 一氧化碳______ 氢气______ 甲烷请分别写出这三种气体燃烧的化学方程式.(1)______ 2CO26、据报道,某市三名学生误入废弃的防空洞而遇难,该事件提醒我们:(1)当进入一个未知洞穴前,一定要进行______实验.当证明洞内缺氧时,应携带供氧设备进入洞穴.(2)为弄清洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,某学生设计了如图所示的实验装置进行检验,请回答下列问题:①实验时先用大注射器从洞内抽取气体样本,然后将气体注入A中进行实验,实验过程中,能证明含有水蒸气的现象是______;若B中(澄清石灰水)出现______现象,则证明洞内气体中含有二氧化碳;若C中出现______现象,则证明洞内气体中一定含有一氧化碳.②B中N aOH溶液的作用是除去未反应完的CO2,以免干扰CO的检验.该反应的化学方程式为______.③为防止洞内气体含有的CO排放到空气,在D处常会连接一个常用的实验仪器,它的名称是______.④如果将上述装置按A、C、B排列,则不能检验洞内气体中是否含有______.7、某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验,同时检测氧化铁的纯度(假设赤铁矿石中不含其他与CO反应的成分)并除去尾气,与Fe2O3反应的CO需纯净干燥.(1)若按气体从左向右流向时,上述仪器组装连接的顺序,装置丙的作用是(3)实验结束时,先熄灭戊处酒精灯,还必须从甲处排出一些混合气体直至试管冷却其主要原因8、。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法55(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法551、氧气和人类的关系密不可分.(1)写出图1中仪器名称:①______,②______.(2)写出用图1制取氧气的化学方程式______△2KCl+3O2↑2、某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.探究一:该气体的成分.【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2.该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.【进行实验】【得出结论】,写出该反应的化学方程式(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是探究二:维C泡腾片溶液的酸碱性.3、日常生活中使用的塑料袋有两种,一种是用聚乙烯制成的,另一种是用聚氯乙烯制成的.通过查阅资料知:聚乙烯完全燃烧生成CO2和H2O,而聚氯乙烯完全燃烧除生成CO2和H2O外,还有刺激性气味的气体产生,该气体极易溶于水生成盐酸,则该气体是______.(1)鉴别这两种塑料袋最简单的方法是______.(2)现用如图所示的实验来探究塑料燃烧的产物.实验时,若B、C两瓶都观察到明显现象,则B 瓶中的现象是______,C瓶中的现象是______,由此可判断A瓶中燃烧的是______.4、可燃冰是一种新型能源,在我国南海储量很高,其主要成分为甲烷(CH4).甲烷可以和氧化铜发生化学反应,同学们设计了如下实验验证.I.先通纯净的甲烷,后加热氧化铜II.先加热氧化铜,后通纯净的甲烷原性”).5、某学校的探究性学习小组发现,铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体.他们通过实验探究,分析黑色固体的组成,并验证产生的气体.请填空:(1)提出问题:黑色固体是什么?(3)查阅资料:炭粉和氧化铜均为黑色固体,其中炭粉不与稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜可与稀酸反应而溶解.(4)设计实验方案:(填化学式)溶液,充分反应后,观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色.(5)现象与结论:,则猜想c成立.(6)已知:无水硫酸铜固体为白色,遇水蒸气则变为蓝色.若用右图装置验证两种气体生成物,应装置.当将气体通入装置进行验证时,气流应从入.6、达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.【猜想与假设】:甲CO2H2O;乙CO H2O;丙NH3CO2H2O;丁CO2CO H2O.【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此7、。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法20无答案新人教版201804211109

常见气体的检验与除杂方法201、某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究.【研究课题】食品保鲜袋的元素组成.【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂;无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白色变为蓝色.【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成.【实验设计】小组同学设计了如下实验装置,利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成.【实验步骤】(1)按上图图示连接好仪器.(2)检查装置的气密性.(3)按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F外将仪器按原图组装.(4)向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端.(5)点燃C处的酒精灯,直至保鲜袋子碎片完全燃烧.(6)熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间.(7)分别对D、E进行第2次称重.【实验分析】(1)B处的浓硫酸的作用是.F处干燥管的作用是.(2)在点燃酒精灯前,要向A中缓慢注水一段时间是为了.(3)熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了.(实验结论)第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g;第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g,则该食品保鲜袋的元素组成为.、2、请你参与下列探究:问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望:生成的是什么气体?提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2.查阅资料:①SO2易溶于水:SO2能与NaOH反应,生成物之一是Na2SO3.②CuO+H2Cu+H2方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是O2,则检验方法是收集一瓶气体______,说明该气体不是氧气.(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:______.(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是:______.丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指堵住试管口移近火焰,放开拇指听声音,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.实验探究:经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现其质量无增减.结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.思维拓展:(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有的物质是______.(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了右图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是______.要确切证明SO2与NaOH溶液发生了反应,可另取一套同样的装置,把烧杯里的NaOH溶液换成______,做一个______试验.3、碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳.请选用以下实验装置,根据下列要求填写空白.(1)加热粉末状的碱式碳酸铜,药品应放入装置______(填标号),若选用另一装置加热碱式碳酸钢,实验后果可能是______.(2)为了一次性检验分解产物中有水和二氧化碳,应使分解的气体产物通过______装置(填C或D),你不选择另一装置的理由是______.(3)若要检验固体产物是氧化铜,可用(填试剂)______,实验现象是______.4、现有如图所示装置(假设酒精灯火焰温度可达到高温)试回答下列问题:(1)实验室制取SO2、NH3、H2S四种气体,其原理为:Na2SO4(固)+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2+NH3↑+H2O;其中可用A装置作为气体发生装置的气体是______;其中可用B装置作为气体发生装置的气体是______.(2)C装置可以进行多种实验:①如果通入的CO中含有少量CO2,可将CO2转化为CO,装置中应盛有的物质为______.②如果通入的CO2中含有少量CO,可将CO转化为CO2,装置中应盛有的物质为______.③如果通入的CO2中含有少量O2,检验CO2中是否含有O2,装置中应盛有的物质为_____.(3)现用水、生石灰、纯碱为原料制取烧碱,写出有关反应的化学方程式:______;则实验时应选用的装置是______.19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:实验一:从空气中分离出氮气实验步骤解释或结论(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______.(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气.(瑞利提醒你:反应不能生成新气体)除尽空气中氧气的化学方程式是______ 2P2O5(2Cu+O 22CuO等其他合理答案均给分)。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法1无答案新人教版20180421197

常见气体的检验与除杂方法11、有一种无色混合气体,可能含有H2、CO、HCl、CO2、N2中的一种或多种.现将该气体经下图程序处理(假设每种反应均完全),请判断下列说法正确的是()A.原混合气体中一定含有HCl气体,一定不含CO2B.原混合气体中一定含有H2,可能不含COC.混合气体的成分可能是H2、CO、HCl、CO2、N2D.混合气体的成分可能是H2、CO、HCl、CO22、水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分.请你与他们一起完成如下的探究:[猜想]Ⅰ.这种气体含有CO2;Ⅱ.这种气体含有CH4.[实验和结论](1)在水田中一位同学用木棍搅拌瘀泥,另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体,如此重复几次后集满了2瓶气体.(2)将一集气瓶的玻片移开少许,向瓶中加入澄清石灰水,盖好玻片反复振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明“猜想Ⅰ”______(填:成立、不成立);然后移开玻片,立即用燃着的火柴靠近瓶口,剩余气体噗的一声燃烧起来,一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立,燃烧的化学方程式为______ CO2+2H2O3、过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中(图1),缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭,同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了.Ⅰ.实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质.Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件外,还需满足另外两个条件是______、______.[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?查阅资料:在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应.无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色.设计实验:经过讨论后,小组同学设计了图2的实验进行探究.[实验步骤]①按图2装配好装置,并检查其气密性;②相关的试剂放入对应的仪器中;③打开分液漏斗的活塞,把稀盐酸缓缓滴入锥形瓶内,并固定活塞位置;④一段时间后,观察E中现象,再在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.[实验分析和结论](1)B装置的作用是______.C装置的作用是______;D装置的作用是______.(2)E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中______(填“吸收”或“放出”)热量,使氢氧化钙______而析出.(3)“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了______,使棉花满足了燃烧条件.4、完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题.(1)用白磷燃烧作发令弹:,基本反应类型是.(2)实验室用双氧水制取氧气(二氧化锰粉末作催化剂).,该反应是(选填“吸热”或“放热”)反应.(3)用一氧化碳和赤铁矿炼铁:,还原剂是.(4)硫酸铵晶体和熟石灰混合研磨生成硫酸钙和水同时产生一种氨臭味的气体:,检验该气体可用湿润的红色石蕊试纸.(5)学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时能生产盐,于是她构建了如图所示的知识网络图.借助网络图回答:①写出用碱和盐生成两种沉淀的化学方程式:.②请你把图中①②处补充完整,要求不能与图中已有信息重复.①;②.5、请你参与下列探究:【问题情景】:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?【提出猜想】:从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2.【查阅资料】:SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3.【方案设计】:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______.(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式______.(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是______.丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.【实验探究】:经丙同学确认安全后,小组同学首先对NaOH溶液进行称量,再将收集到的气体通入,过一会儿加热试管中铜网;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量NaOH溶液,发现质量无增减.【结论】:(4)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______.【思维拓展】:(5)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有______物质.6、通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合图回答问题:(1)写出图中标号仪器的名称①______②______(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是______;收集装置是______(填字母编号).(3)用B装置通过复分解反应制取某种气体,应选用的液体药品是______;检验该气体是否收集满的方法是______.(4)实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气.若用C装置制取氢气,在有孔塑料板上放置的药品是______,反应的化学方程式为______.(5)如图是某微型实验的装置图.试管中反应是热的浓硫酸滴入HCOOH体中发生的化学反应,生成一氧化碳和水.生成的CO通过加热的Fe2O3,澄清石灰水,最后点燃除去尾气的实验.其中气体通过澄清石灰水时的现象是______;气体通过加热的氧化铁的反应方程式是______ Fe+3CO27、复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.探究一:研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的______,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的.而C实验与______(填实验代号)实验的方法相同.探究二:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.(2)验证:实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中,______ ______ 证明研究结论正确写出(2)中涉及的化学方程式______.8、用下列盛有药品的仪器(图中夹持仪器等均省略),做下列实验①证明或除去混合气体中可能含有的二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.若检验其中是否含有二氧化碳,应选用(填序号)______,若除去二氧化碳,应选用(填序号)______,若证明含有水蒸气,则B中的现象是______;若A中玻璃管内物质由黑色变成红色,则混合气体中含有______.②用上述仪器组装一套装置,通过一次实验同时检验上述气体中是否含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气.按气体通过的先后顺序连接仪器依次是(填序号,仪器可以重复使用)______.。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法32无答案新人教版201804211122

常见气体的检验与除杂方法321、实验室提供下列盛有药品的仪器,甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究,混合气体的主要成分为CO,含有少量的CO2和水蒸气.资料库:浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,不与CO、CO2反应.(提示:选用的仪器用A、B、C、D表示,可以重复使用).(1)甲组:分别证明混合气体中含有某一种气体).①证明其中含有CO2,选用仪器是.②证明其中含有水蒸气,选用仪器是,出现的实验现象是.③证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是.④一氧化碳还原氧化铜的化学方程式:.(2)乙组:通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是.(3)丙组:用干燥纯净的CO还原氧化铜,并检验其生成的气体.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是.(4)从环境保护角度出发,乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是.2、乙硫醇俗称煤气的“报警器”,煤气泄漏时它的臭味可使人们警觉,马上采取措施,防止发生爆炸、中毒等事故.某校兴趣小组对乙硫醇作了探究.【提出问题】乙硫醇能燃烧吗?假如能,那完全燃烧的产物是什么?【查阅资料】1.乙硫醇(C2H6S),无色液体,有强烈的蒜气味,具有可燃性.2.二氧化硫和二氧化碳一样能使澄清石灰水变浑浊.3.三氧化硫(SO3)在常温(25C)下是液态,能与水反应生成硫酸.【提出猜想】甲同学认为:乙硫醇完全燃烧的产物是水、二氧化碳和二氧化硫,你认为他猜想的依据是:______;【进行实验】甲同学根据自己的猜想设计、进行了下列实验:【现象与结论】①装置中观察到______,证明有H2O;②组合A装置中观察到______,证明有SO2.③装置中澄清石灰水变浑浊,同时观察到______,证明有CO2.【实验反思】(1)如果装置中①、②、③三部分仪器的连接顺序改为②、①、③,则不能检出的物质是______.(2)兴趣小组的同学们讨论后认为,硫元素也有可能转化为三氧化硫.乙同学根据三氧化硫的性质提出:在______(填装置数字序号)之间添加右图装置就可以判断有无三氧化硫生成.经实验证明无三氧化硫生成.(3)写出乙硫醇完全燃烧的化学方程式为:______ 2SO2↑+4CO2↑+6H2O3、有一混合气体,可能由H2、CO、CO2、中的一种或几种组成.若将混合气体通过如图装置,试回答:(1)图中的装置能测定哪些气体的存在与否?.(2)若要能测定所有气体在存与否,应添加什么装置?请画在虚线框内..(3)判定H2、CO、CO2气体存在的依据是什么?H2:,CO:CO2:.(4)写出实验过程可能发生的化学反应方程式.4、塑料制品在生活中应用极为广泛,某校兴趣小组对“塑料”展开以下探究.(1)某品牌塑料保鲜膜的成分是聚乙烯(仅含碳、氢元素),它能够燃烧,同学们设计了如下实验验证聚乙烯的元素组成.①装置甲中发生反应的化学方程式为______△2KCl+3O2↑5、国家规定,从今年6月1日起,在所有的商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋.日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的.小明同学听说包装食品的塑料袋应该是前者而不是后者,便设计了一个实验方案,用平常在超市买东西时带回来的塑料袋进行探究,以验证其成分.提出猜想:猜想1该塑料袋用聚乙烯制成.猜想2该塑料袋用聚氯乙烯制成.查阅资料:聚乙烯燃烧生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外,还会有HCl气体产生.无水CuSO4是白色粉末,遇水变蓝色.实验探究:小明将以下实验装置按ABCD顺序连接好,然后进行探究.写出有标号的仪器的名称:①______②______(2)连接B、C装置时,正确的接口顺序是c(或b)接______(填“d”或“e”),连接时应先将玻璃管用______湿润,然后再将玻璃管插入橡胶管.(3)在实验过程中,若B、C、D都产生明显现象,则B装置的作用是______,C瓶中可观察到的实验现象是______,D瓶中发生反应的化学方程式是______.实验结论:猜想______正确.实验反思:(1)从化学学科的角度分析,你认为实行塑料购物袋有偿使用制度的好处是______.(2)连接实验装置时,能否将装置C、D顺序调换?请简述理由.______,理由是______.6、。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法92(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法921、据有关部门统计:截止2012年8月底,淮南已新建成户用沼气池925口,沼气技术的应用和推广大力改善农村的环境卫生条件,很多使用灌装液化石油气(主要成分之一为C3H8丙烷,其燃烧方程式为C3H8+5O23CO2+4H2O)的家庭都改用上沼气.沼气主要成分的化学成分是(2)该同学查阅资料得知:①含碳的化合物充分燃烧会产生CO2,不充分燃烧会产生CO,甚至会有单质碳出现.②CO能使湿润的氯化钯黄色试纸变蓝现提供:氯化钯黄色试纸(湿剂),烧杯、胶头滴管、大试管等常用玻璃仪器,请设计一个简便可行的操作,证明沼气燃烧时会产生2、小明同学想研究一氧化碳的还原性,通过查阅资料知道:草酸(H2C2O4)与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O.于是他设计了如图的实验装置,结合装置回答下列问题:(1)图A是用草酸制取CO的反应装置,你认为应选择______(填“甲”、“乙”或“丙”)装置;(2)装置D中反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO23、氢气被认为是最清洁的燃料,以下是小明同学整理的知识网络:(1)在“水的组成”学习中,可以通过电解水的实验(如图1)得到氢气.请写出试管1中气体的检验方法以及试管2中气体检验的化学反应方程式.(2)在学习“使用燃料对环境的影响”中可知,实验室常用“锌与稀硫酸反应来制取氢气”.①如图2装置中可用于制取氢气的发生装置和收集装置分别是______(填字母).若使用该发生装置和C装置相连,还能用于在实验室制取其他气体,请用化学方程式表示制取该气体的反应原理______ 2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑4、在实验台上摆放着如图下列仪器和药品:(1)根据提供的仪器和药品可以制取的气体是______,该反应的化学方程式为______,制取该气体应选择的仪器为______(填序号),检验该气体的操作是______;(2)利用提供的药品还可以制取初中学习过的另一种气体,利用该药品制取气体时,还需要补充的仪器是______;(填名称)(3)利用问题(1)所选仪器设计制取气体的装置,你发现它存在的缺点是______.5、小佳在实验室中发现一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如图所示),她取少量黑色粉末与溶液混合,发现立即产生了大量无色的气泡.已知:稀硫酸(H2SO4)+Fe→硫酸亚铁(FeSO4)+H2(2)请你帮助小佳同学完成实验,以证明猜想①是正确的.5、在农村,每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜.某中学研究性学习小组,决定对家庭使用煤炉取暖产生尾气的成分进行探究.他们根据碳的化学性质猜测:尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳.在收集尾气后,利用下面的装置进行实验.请回答:)为证明尾气中有二氧化碳,他们应先将收集到的气体通过装置(2)为确定尾气中是否含有一氧化碳,将尾气通入装置D前,应先将气体通过装(5)经实验探究,他们证实了自己的猜测.据此,你对家庭燃煤取暖有哪些建议?通过实验对草酸(相对分子质量是90)进行如下研究.【查阅资料】①浓硫酸常作干燥剂②浓NaOH溶液常用于吸收CO2气体③无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色④氯化钯(PdCl2)溶液遇CO产生黑色沉淀【实验准备】选用如图所示实验装置(气密性良好,部分固定装置已略去):【实验Ⅰ】检验草酸分解的产物.A→H→E→C【实验Ⅱ】取9g草酸进行实验,测定生成物的质量并确定草酸的组成.装置组合D第二次的目的是至草酸完全分解。
【配套K12】吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法6(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法61、乙醇是以高粱、玉米、薯类等为原料,经发酵、蒸馏而制得,属于可再生能源.在汽油中加入适量乙醇作为汽油燃料,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染.2001年4月2日国家技术监督局发布《车用乙醇汽油》国家标准,并于同年4月15日开始实施.乙醇______完全燃烧时生成CO2和H2O.如果氧气不充足,乙醇燃烧可能还有CO生成.现用以下装置进行实验,确证乙醇燃烧产物中有CO、CO2和H2O.请回答下列问题:(1)能确证产物中有H2O的现象是______;能确证产物中有CO的现象是______、______.(2)实验时,可观察到装置B中石灰水变浑浊,D中石灰水无变化.B装置的作用是______;C装置的作用是______;D装置的作用是______.(3)若乙醇燃烧产物中CO和CO2的总质量为25.2g,其中碳元素与氧元素的质量比为2:5,则参加反应的乙醇的质量为______g,产物中H2O的质量为______g.(4)科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”--甲烷的水合物.质量相等的甲烷和乙醇在氧气充足的条件下完全燃烧,产生CO2的质量较多的是______.2、某铁矿石的主要成分是Fe2O3,是冶炼金属铁的原料.某兴趣小组想测定该铁矿石中铁的含量,利用氢气来还原Fe2O3,设计了如下实验方案(注:铁矿石中的杂质在高温下不分解,也不参加反应).(1)如果用锌粒与浓盐酸来制取氢气,可以选择图(一)______(填序号)发生装置;装置②的主要仪器有分液漏斗、带导管的双孔胶塞和______(填仪器名称).(2)制得的氢气常含有少量水蒸气和HCl气体,若要得到干燥、纯净的氢气,需要通过④和⑤装置,则装置按导管字母连接的顺序是:发生装置→______→______→______→______→收集装置.(3)若要检验氢气中的杂质HCl,可把______装置.中的试剂换成______,实验中观察到的现象是试剂变成了红色.(4)图(一)中的③装置是一个用排空气法收集氢气的装置,由集气瓶和导管组成,请你在方框内画出该装置.(5)图(二)是氢气与铁矿石样品反应的装置,在加热反应之前要先通入一段时间的氢气,原因是______;而在反应结束时先要停止加热,一段时间后再停止通入氢气,原因是______.(6)已知参加反应的铁矿石样品的质量为m1g,完全反应后剩余固体质量为m2g,装置⑦增加的质量为m3g,装置⑧增加的质量为m4g.(假设每一步都进行完全)若要计算铁矿石样品中Fe2O3的质量分数,下面可计算到结果的数据组合有______.(填字母)Am1g与m2g B、m1g与m3g C、m1g与m4g D、m2g与m4g.3、已知浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应,生成三种氧化物.某校研究性学习小组对此进行以下一系列的探究活动.【提出猜想】浓硫酸与焦炭在加热条件下反应,生成H2O、SO2和CO2.【查阅资料】经查阅资料得知:①CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊;②SO2可使品红溶液的红色褪去,而CO2不能;③SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色,而CO2不能;④无水CuSO4为白色粉末,遇水可生成蓝色胆矾.【实验探究】用以下A-D四个装置组装成一套完整的实验装置,然后进行实验,验证猜想.(1)本实验的发生装置应选用如下图所示三种装置中的______装置(填序号).(2)为了验证三种产物,达到预期的实验目的,整套实验装置的正确组装顺序是(按导管口连接的先后顺序):发生装置导管口(3)实验过程中,同学们观察到装置D中的无水CuSO4变为蓝色,由此得出产物中有______的结论;同时还观察到以下实验现象:装置C中品红溶液(I)和酸性高锰酸钾溶液都褪色,品红溶液(Ⅱ)不褪色;装置B中澄清石灰水变浑浊.装置C中品红溶液(I)褪色,说明产物中有______,酸性KMnO4溶液的作用是______,品红溶液(Ⅱ)不褪色,说明______;装置B中发生反应的化学方程式是______(4)能确认反应产物中有CO2的实验现象是______.【实验结论】本实验提出的猜想______(填“成立”或“不成立”);浓硫酸与木炭反应的化学方程式是______ 2S02↑+C02↑+2H2O4、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验:请回答下列问题:(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,应对哪个编号的装置进行改进?如何改进?______.反应完成后,要从剩余固体中回收二氧化锰,应进行溶解、______、洗涤、干燥等操作.(2)不选择C装置制气体的原因是______.(3)选用D装置可制的气体有______(至少写两种).(4)某同学用D装置制取并收集了一瓶气体,请你设计实验来检验它是哪种气体,填写下表完成之.检验方法观察到的现象结论5、某课外小组的同学收集了含水蒸气、一氧化碳和二氧化碳的废气,为确认这种废气中存在CO,他们在实验室按下图所示装置进行实验〔气体通过装置A速度很慢,假设在此处发生的反应完全;碱石灰(CaO和NaOH的混合物)过量〕.(1)A中碱石灰的作用是.(2)B中发生反应的化学方程式是.(3)该实验能证明混合气体中存在CO的现象是.(4)若反应前称得硬质玻璃管内的氧化铁质量为10克,反应一段时间后冷却再次称量发现硬质玻璃管内的固体质量变为7.6克,则反应了的氧化铁的质量分数为.。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法4无答案新人教版201804211130

常见气体的检验与除杂方法41、小华和小勇同学根据碳与氧气反应后产物可能是CO2和CO,联想到碳与氧化铜反应可能会进行如下两个反应:C+CuO2Cu+CO2C+CuO Cu+CO为了验证他们的想法,请你参与他们一起进行探究.【猜想与假设】:木炭粉与氧化铜反应的产物有三种可能:(1)产物是Cu和CO2(2)产物是Cu和CO(3)产物是.【设计方案】:(1)检验产物中是否有CO2的方法是.(2)如何检验产物中是否有CO,两人设计了如图方案:【实验与结论】:若C中固体由黑色变成红色,D中澄清石灰水变浑浊,说明产物中(填“有”或“没有”)CO.【反思与评价】:(1)气体先通过溶液,目的是.(2)中浓H2SO4的作用是.(3)请从环保的角度分析上述实验装置的不完善之处.2、过碳酸钠(Na2CO4)在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用,某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验.测定过碳酸钠样品(含有的杂质不溶于水且不与酸反应)的纯度.实验原理2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O实验装置交流与讨论Ⅰ.甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品的纯度.(1)装置②的作用是:______;(2)装置③的作用是:______;(3)称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后,收集到的氧气的体积为0.25L(已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L),则称取的样品质量应大于______g;Ⅱ.乙同学认为测定产物中CO2的质量(即反应前后装置②的质量差)就可测定样品的纯度.但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度,结果会偏高,你认为原因可能是______;(填序号A.浓盐酸易挥发,产生的氯化氢气体被装置②吸收B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置②中冷凝而被吸收C.装置①、②内空气中的二氧化碳被装置②吸收Ⅲ.丙同学提出了一种新方案,得到了大家的一致认可:称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全,再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干,称得氯化钠固体11.7g.则该样品的纯度为______.3、水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分?某化学兴趣小组在老师的指导下,对此进行了实验探究.【提出猜想】(1)该混合气体只含有一氧化碳、氢气.(2)该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气.(3)该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气.(4)该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色.b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物.c.浓硫酸具有强烈的吸水性,常用作某些气体的干燥剂【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去).(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论为混合气体中有______.B 中变化的化学方程式为______.(2)装置C中的药品为______.(3)E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中还存在的气体是______;E中的变化说明氧化铜具有______性.【实验结论】猜想______正确.【实验反思】经过讨论,同学们将图中装置C~H进行了简化,只用如图所示装置并自选必要试剂就能完成探究.其中,干燥管中碱石灰的作用为______,烧杯上能观察到的现象是______.最后一步的实验操作及现象是______.4、某小型火力发电厂(以煤为燃料)排放大量的废气,对周围的空气产生了严重污染,并导致当地常降酸雨.为探究废气的成分,实验中学化学课外活动小组的同学将收集来的气体样品用如下装置进行实验.已知装置的连接顺序是丙→甲→乙,且其中的药品均足量.【猜想与假设】A同学认为:废气中一定含有CO2B同学认为:废气中可能含有COC同学认为:废气中可能含有SO2D同学认为:废气中一定不含有N2你认为其中不合理的是______(填写同学代号).【交流与评价】经过讨论,大家一致认为:电厂的燃煤中含有较多的硫元素和氮元素.理由是______.【活动探究】在用上述装置进行的实验中,B同学的观点得到证实:废气中确实含有CO.那么丙装置的作用是______,装置甲的玻璃管中发生反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2草酸(H2C2O4)加热能分解.化学兴趣小组的同学对草酸受热分解的产物作如下探究:草酸分解得到的气体产物:A.只有CO2B.只有CO C.既有CO2,也有CO【查阅资料】CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,立即变蓝;而CO2遇该试纸不变色【设计方案】该兴趣小组的同学在老师的指导下,设计下图所示实验(夹持试管装置省略),通过观察下列装置中的实验现象,验证猜想.【实验探究】请你帮助他们完成实验报告:实验步骤实验现象实验结论及化学方程式点燃酒精灯加热,观察装置C、装置D中的现象装置C中;装置D中.草酸分解的气体产物为CO2和CO.装置D 中反应的化学方程式为.【讨论与反思】(1)装置B中浓硫酸的质量增加,说明草酸的分解产物还有.(2)根据实验结论,从环保角度考虑,实验装置中存在的不足是,正确的处理方法是.。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法81(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法811、在化学的学习中,同学们知道:聚乙烯塑料只含C、H两种元素,如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染,化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进行探究.【提出猜想】A、只有CO2B、只有CO C、既有CO2,也有CO【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,立即变蓝,而CO2遇该试纸不变色【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下,设计下图所示实验,通过观察装置B、装置C的实验现象,验证猜想.【实验探究】请你帮助他们完成实验报告.【讨论】.2、根据实验装置图,回答下列问题:号,下同).应选用下图中的,应选用下图中的3、某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2.【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3.【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.可采用上面的装置进行实验.【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减.结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是【思维拓展】(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了如乙图所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由是4、正确连接如下图所示的装置进行实验,可以验证某混合气体的成分是CO2和CO(每套装置限用一次).请回答下列问题:(1)从左到右连接装置导管口的顺序是:混合气体→______→尾气处理(填导管接口序号).(2)试写出有关证明CO存在的化学反应方程式.5、敏同学对餐桌上加热食物的某种白色固体燃料产生了浓厚的兴趣,于是她进行了以下探究活动.请你一起参与她的探究过程吧!【猜想一】固体燃料是固态的酒精吗?【资料一】酒精,学名乙醇,熔点为-114.1℃,沸点为78.5℃,易溶于水,能与水以任意比互溶.【得出结论1】根据资料一,你认为常温下酒精的状态是______.【提出问题】固体燃料可能含有哪些元素?【资料二】①CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O无水硫酸铜是白色固体五水合硫酸铜是蓝色固体②NaOH溶液可以用来充分吸收二氧化碳气体.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【得出结论2】根据资料二,白色的无水硫酸铜遇到水变成______色.【实验探究】如图所示,晓敏同学取适量固体燃料置于某装置中,用火柴点燃,并将燃烧产生的气体依次通过以下装置.固体燃料燃烧后,有少量固体残余.【实验现象】①A中白色固体部分变蓝,说明燃烧的生成物中有______,可知固体燃料中一定含有______元素.②B中澄清石灰水变浑浊,说明燃烧的生成物中有二氧化碳,写出B中发生反应的化学方程式______.可知固体燃料中一定含有______元素.③C、D中无明显变化,说明燃烧生成的二氧化碳已被完全吸收.④E中黑色的氧化铜逐渐变红,F中澄清石灰水变浑浊,说明燃烧的生成物中还含有的物质是______.【实验结论3】根据以上实验事实,晓敏认为该白色固体燃料中肯定含有氧元素.你认为晓敏的判断是否合理______,理由是_____ 6、。
吉林省吉林市中考化学复习练习常见气体的检验与除杂方法12无答案新人教版201804211100

常见气体的检验与除杂方法121、请根据下列装置图回答问题.(1)写出图中仪器①、②的名称①______,②______.(2)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是______(填化学式),在两个反应中它起______作用.(3)实验室制取CO2的药品______ 小张同学正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法是______.(4)某兴趣小组选用上述仪器,用锌粒和稀硫酸制氢气,锌粒反应完后,发现还有较多的灰黑色固体物质,从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是______.(5)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性.实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得,其反应方程式______小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是______.(6)收集气体后,对H2S尾气要进行特别处理,以防止污染环境.现有如下装置:处理H2S尾气的效果最好的装置是______.2、小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:提出问题:温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?猜想:碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.实验设计:小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).(1)装置B中澄清石灰水______,证明产物中有二氧化碳生成.(2)实验中观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝色的现象,这是因为产物中含有______的原因.实验结论:碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为______ NH3↑+H2O+CO2↑3、加热铜绿Cu2(OH)2CO3,会生成一种黑色固体、水蒸气和二氧化碳.某研究性学习小组在实验室中通过实验来确定黑色固体的组成并验证气体产物.提出问题:黑色固体是什么?如何验证气体产物?猜想与假设:黑色固体可能是:猜想①氧化铜猜想②炭粉猜想③两种都有查阅资料:常温下,炭粉不与酸反应:白色的无水硫酸铜固体遇水形成蓝色的晶体.实验过程:(1)分析黑色固体组成.取黑色固体少许于试管中,向试管中加入足量的______溶液,充分反应后,观察固体的溶解情况和溶液的颜色.如果猜想①正确,则现象是______;如果猜想②正确,则现象是______;如果猜想③正确,则现象是______.实验结论:黑色固体是氧化铜.该小组同学又用如图所示的装置进行了氧化铜和一氧化碳反应的实验.实验时,先向装置中通入一氧化碳气体,一段时间后再进行加热,观察到的现象是______.从环保的角度考虑,你认为该实验的不足之处是______.(2)验证水蒸气和二氧化碳的存在.实验时应将铜绿分解产生的混合气体先通过如图所示装置中装置,再通过______装置,如果将混合气体通过上述装置的顺序颠倒,则验证的结果是______.在验证二氧化碳时,气流应从所选装置的导管口______处进入(填序号).4、有一种气体,可能由氢气、一氧化碳、甲烷和二氧化碳四种气体中的一种或几种组成,为证明该气体的组成,进行了下面三组实验:操作步骤实验现象①将该气体通过澄清的石灰水未见出现浑浊现象②将该气体点燃,在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯,烧杯倒转后,注入少量清石灰水,震荡,烧杯壁上有水珠出现;发现杯内石灰水变浑浊.③若为进一步确定气体的组成,设计了两种方案.将1.48g该气体完全燃烧,依次通过如右图所示的装置(每步均完全吸收)称量装置前后变化的质量.方案A浓硫酸增重4.68g;氢氧化钠溶液增重3.52g 方案B氢氧化钠溶液增重8.01g;浓硫酸增重0.30g.根据上述实验结果回答下列问题:(1)写出甲烷燃烧的化学方程式:______ CO2+2H2O5、草酸的化学式为C2H2O4,甲、乙两位同学对草酸受热分解及其产物的检验做如下探究:[猜想和假设](1)草酸分解产物是CO2和H2O;(2)草酸分解产物为CO2和H2;(3)草酸分解产物为CO2、CO和H2O.[查阅资料](1)碱石灰为NaOH和CaO的固体混合物;(2)白色的无水硫酸铜遇水变蓝;(3)草酸晶体熔点较低,加热到182℃时便开始熔化.[实验设计]甲同学设计了如图1所示的装置,乙同学设计了如图2所示的装置.[进行实验]甲同学按图1实验,观察到澄清石灰水变浑浊;乙同学按图2实验,观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色,澄清石灰水变浑浊,且生成的气体通过碱石灰后,在尖嘴处能被点燃,在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊.[结论]乙同学证明产物中含有______,若草酸分解后的产物就是乙同学证明的结果,请写出草酸分解的化学方程式:______ CO2↑+CO↑+H2O6、已知如图中,锥形瓶A中盛放的气体可能是CO2、CO、O2、H2中的一种或两种;B管中放的是螺旋状的红色光亮铜丝;漏斗C中盛放某种液体,在实验时,液体不够时可以得到补充.问:(1)先加热B管一段时间,发现铜丝表面略发黑.原因是______.(2)打开漏斗C上的活塞,把其中的液体慢慢滴入A瓶中时,铜丝表面变得更黑.此时A中的气体和C中的液体所有可能的组合是:(可不填满)①A中:______C中:______;②A中:______C中:______;③A中:______C中:______;④A中:______C中:______.(3)若A中盛放的是上述四种气体中的两种气体,当C中的液体滴入A中时,不管铜丝表面颜色如何变化,均有可能造成爆炸事故,则A中的气体和C中的液体所有可能的组合是:(可不填满)①A中:______C中:______;②A中:______C中:______;③A中:______C中:______;④A中:______C中:______.7、工业上用赤热的焦炭和水蒸气在高温条件下生产水煤气,其产物中含有H2O,H2,CO,CO2等物质.课外兴趣小组的同学设计如下实验装置,用来证明水煤气中含有H2和CO,请根据下图回答有关问题:(装置图中省去了铁架台)(1)装置A、B、C的作用分别是、、.(2)证明水煤气中有H2的现象是.(3)D装置中发生反应的化学方程式为 H2+CuO Cu+H2O CO+CuO Cu+CO2(4)该装置的设计,有一处明显的不足,应如何改进?答:.8、。
吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法84(无答案) 新人教版

常见气体的检验与除杂方法831、水是生命之源,而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注!某化学兴趣小组取了一些村旁的小河内的水,打算对其进行净化,并将净化后的水通过电解实验来探究水的组成.(1)小明先往浑浊的水样中加入明矾粉末,静置沉淀后,进行过滤操作,除去水中的不溶性物质.小明观察到过滤后的水澄清透明,但水中散发出一股异味,小刚觉得应该再往水中加入活性炭,该.往水中加入活性炭后,小明重新做一次过滤实验,过滤后水样透明澄清且你认为小明制得的是纯水吗?(2)小明取少量净化后的水,加入肥皂水并搅拌,发现泡沫很少,且有大量的白色垢状物,说明该(3)小刚另取净化后的水,利用如图装置探究水的组成.①通电一段时间后,小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体.他们发现试管a和试管b中产生的,该反应属于组成的.(4)有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”,因此生活中人人都应该做到节约用水,A.将生活污水直接排入河里B.在河边种植花草树木C.将生活垃圾随意倒入河中D.工业污水未经处理直接排入河中.2、水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源集到的气体是氢气A.减少使用洗洁精 B.推广使用节水水龙头C.用大水漫灌的方法浇灌草坪 D.洗手擦肥皂时,开着水龙头.3、为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混入一氧化碳,用如下装置进行实验:(1)装置A中的氢氧化钠溶液能够除去是混合气体中的二氧化碳气体,装置B中盛装的试剂是______,目的是______.(2)装置C中氧化铜一定发生的反应方程式是______ Cu+H2O4、真空充气包装能延长食品的保存期,是当前普遍采用的食品包装方式.小红对此时行了探究:(1)问题:充入食品袋中的是什么气体呢?(2)猜想:小红猜测袋中充入的气体可能是氧气或氮气,也有可能是二氧化碳.请根据所学的化学知识,判断小红的猜想中不可能的是______,理由是______.(3)实验:小红进行了实验来验证她的猜想:她首先将袋中的气体收集到集气瓶中,并用点燃的木条伸入集气瓶中,发现木条的火焰熄灭了,这时能否确定瓶中是何种气体?______(填“能”或“不能”),说明理由:______.小红又做了一个实验,将袋中气体通入澄清的石灰水中,若______,则为氮气.(4)结论:食品袋中充入的气体是氮气.(5)反思与评价:你认为食品充气包装,对所充气体的要求是:______(写一点即可).以下归纳和总结完全正确的一组是()A.AB.BC.CD.D6、某白色晶体,其化学性①气体压缩,气体分子之间的间隔变小质比较活泼,在通常状况下能跟许多物质发生化学反应,已知:它与稀盐酸反应时,只生成CaCl2、H2O和O2(假设水不参加该反应).为进一步探究它的化学性质,老师做了如下实验:a.取少量的白色细颗粒状晶体投入到盛有适量水的试管中,可观察到产生了一种无色无味的气体;b.取适量上述试管中的上层清夜,通入二氧化碳气体,可观察到溶液变浑浊.根据实验现象,回答下列问题:(1)白色晶体中一定含有的元素是______,你做出这个判断的理由是______.(2)根据步骤b中的现象可以得出该白色晶体与水反应生成的一种生成物是______,步骤b中所发生的反应的化学方程式为______.(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一,提出了以下几种假设:①小华认为该气体是CO ②小勇认为该气体是H2③小江认为该气体应该是O2其中小华同学的猜想明显是错误的,原因是______.(4)设计一个实验,证明小江的猜想成立(写出简要实验步骤,现象).______7、如图是市场上销售的充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究.(1)经访问有关人员,了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一.请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出一种猜想,并说明你猜想的依据.(2)请设计实验,检验上述一种猜想的正确性,填写下列实验报告.。
吉林省吉林市中考化学复习练习 气体的净化和除杂14 新人教版

气体的净化和除杂131、炎热的夏天,池塘里常有大量的气泡从水中冒出,小莉同学想通过实验来检验此气体,设计了如右图甲所示的取气方法:将空的纯净水瓶装满水,瓶口向下对准冒出的气泡来收集气体.(1)这种收集气体的方法叫,由于瓶口偏小不便于收集,你的改进方法是(2)如图乙所示,若用水将瓶中收集到的气体排出,进水管应接导管(填A或B).(3)若将这种气体依次通过盛有氢氧化钠溶液(除去可能混有的CO2)和浓硫酸(吸收水蒸气)的洗气瓶后,在尖嘴导管口处可以点燃,在火焰上方罩一个干燥而冷的小烧杯,发现烧杯内壁有水珠出现,将烧杯倒转过来,迅速向其中加入少量澄清石灰水并振荡,石灰水变浑浊.由此分析该气体中肯定存在含元素的可燃性气体.写出石灰水变浑浊的化学反应方程式.(4)图乙除可以用作储气外,还可以用于洗气和集气等,按要求回答下列问题:①若要除去CO中混有的CO2,瓶内盛,气体从管(填A或B)通人.②用图乙所示的装置,请你设计三种方案收集一瓶氢气.方案1:;方案2:;方案3:.2、根据如图所示装置回答:(1)实验室可用该装置制取干燥的气体,所用的药品是.若在上述实验中气体无法收集满,请说出一种可能的原因:.(2)若只改变收集方法,还可以制取干燥的气体.(3)把发生装置改装后,可用来制取干燥的氧气,但必须添加的一种仪器是,写出实验室制取氧气的化学方程式.3、如图,某气体X可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成,将X气体燃烧,把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶,试回答:(1)若A洗气瓶的质量增加,B洗气瓶的质量不变,则X气体是(填化学式,下同).(2)若A洗气瓶的质量不变,B洗气瓶的质量增加,则X气体是.(3)若A、B两个洗气瓶的质量都增加,则X气体可能是.4、实验室用盐酸和锌粒制取氢气时,由于盐酸的挥发性,在得到的氢气中常常含有一定量的氯化氢气体和水蒸气.在实验室可用下图装置除去其中的杂质而得到较纯净的氢气.其回答下列有关问题:(1)装置A中反应的化学方程式为:.(2)制取干燥的氢气时,装置的导管正确谅解顺序是(填字母):→→.其中C装置的作用是:.(3)若要收集干燥的氢气应选择的方法是:(填:排水集气法、向上排空气法和向下排空气法之一).(4)若将装置A中的金属锌改为大理石,此气体发生装置用来制取气体.5、实验室常用高锰酸钾粉末制取氧气(装置A),也可以用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰来制取氧气(装置B).(1)标出仪器a、b的名称:a ;b .(2)写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式:.(3)装置A中应在试管口放,以防高锰酸钾粉末进入导管.(4)用装置B制得的氧气带有少量水蒸汽,可用浓硫酸除去水蒸气,请在下列方框图中添上带橡皮塞的玻璃导管,完成除去水蒸气的实验装置图.(5)下图中收集氧气的方法叫.可用放在集气瓶口检验氧气是否收集满.这是利用了氧气的的性质.’6、下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关.(1)根据如图(A~E)所给的装置,回答问题:①实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置为______,收集装置是______(填字母).②实验室制取二氧化碳,可选用的发生装置为______,验满方法是______.(2)在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”,用它可以组装成各种用途的装置,请仔细观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题:①实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从______口进入(填导管口符号).②若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用______装置.③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用______装置.7、小刚和小花两位同学用下图所示装置分别进行两组实验,请根据实验方案回答以下问题.(1)用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体.小刚方案:A中盛放澄清石灰水,打开K1、关闭K2,从a处通入混合气体,在b处放带火星木条,若产生______现象,则可以除去杂质二氧化碳.A中发生的化学反应方程式为______.小花方案:小花对上一个方案进行改进.A、B中都盛放澄清石灰水,关闭K1、打开K2,从a处通入混合气体,若B中无明显变化,则可以说明______.(2)用该装置验证二氧化碳是否与水反应.小刚方案:A中盛放紫色石蕊溶液,打开K1、关闭K2,从a处通入二氧化碳气体,若A中溶液变红,则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应.该反应化学方程式为:______.小花方案:小花认为上一方案不够严谨,因为______.因此设计如下方案:A中放有干燥的紫色石蕊试纸,B中盛放紫色石蕊溶液,关闭K1、打开K2,从a处通入二氧化碳气体,若产生______现象,则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应.8、如图所示的实验操作中正确的是()A.制取氧气B.过滤C.加入药品D.除去CO中的CO2。
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常见气体的检验与除杂方法80
1、供选择的仪器装置如下图所示(图中A-G为装置代号,①-⑧为仪器的接口符号).供选择的药品有:金属钠、铜片、锌粒、炭粉、硝酸、稀硫酸.
完成下列问题:
(1)写出B装置中的仪器名称:甲,乙,丙.
(2)实验室制取氢气时,常选用的药品是和;发生反应的化学方程式为.(3)若一个学生选用盐酸为原料之一,则制得的氢气中会含有少量盐酸的酸,如让氢气通过装置(写装置代号),酸雾即可除去,化学反应方程式为;制取和收集的装置是(写装置代号)和.
(4)请正确连接氢气的制取、除酸雾和收集氢气的装置(写接口符号)接,接.
2、图示装置有多种用途,不改变装置放置方向,请回答下列问题:
3、在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,探究小组同学作了如下探究:
(1)猜想与假设
甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;
丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有N2生成.
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理,丁同学做出判断的理论依据是.
(2)设计实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的,设计了如图所示的实验装置:
(提示:无水硫酸铜遇到水变蓝色.)
①A中澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中含有;
②证明混合气体中含有H2,相应的反应现象是;
③证明混合气体中含有CO,相应的反应现象是.
(3)反思与评价
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式;
②丁同学认为此设计不够合理,如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶,内装溶液,才能弥补上述设计的不足.
4、在“碳酸氢铵分解产物的检验”实验设计中,同学们有如下的设计方案(固定装置已略去),其中能同时测出氨气和二氧化碳气体的装置是()
A.
B.
C.
D.
5、小云同学对餐桌上加热食物的某种白色固体燃料产生了浓厚的兴趣,于是她进行了以下探究活动.请你一起参与她的探究过程吧!
猜想一:固体燃料是固态的酒精吗?
资料一:酒精,学名乙醇,熔点为-114.1℃,沸点为78.5℃,易溶于水,能与水以任意比互溶.得出结论:小云认为固体燃料不是固态的酒精,她作出该判断的理由是:______.
提出问题:固体燃料可能含有哪些元素?
资料二:
①CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O
无水硫酸铜,白色五水硫酸铜,蓝色
②NaOH溶液可以用来充分吸收二氧化碳气体.
实验探究:
如图,小云同学取适量固体燃料置于蒸发皿中,用火柴点燃.收集产生的气体产物,并依次通过以下装置.固体燃料完全燃烧后,蒸发皿中残余了少量固体.
实验现象:
A中白色固体部分变蓝,B、F中澄清石灰水变浑浊,E中黑色的氧化铜逐渐变红.
①B的目的是:______;D的目的是______.
②写出B中发生反应的化学方程式______.
③依据以上的实验现象推断燃烧产物中是否存在CO:______(填存在或不存在).
实验结论:小云认为该白色固体燃料组成中肯定含有的元素有______.
6、研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题,以下是他们设计的实验方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸气:如图A装置中发生反应的化学方程式是______.B装置中浓硫酸的作用是______.
(2)除去氧气:他们分别收集一瓶气体用如图装置进行除去氧气的燃烧实验,其中甲同学选用红磷,乙同学选用木炭.你认为:选用______(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学,原因是______.(3)分析误差:此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定,与氮气的实际密度有误差,请你分析出现误差的可能原因(只写两种,不考虑计算误差):
①______;
②______.
7、。