篮球模块学习
高中篮球模块教学中问题及对策论文
高中篮球模块教学中的问题及对策研究摘要：高中体育课程的改革，以“以学生为本”为实践指导思想，将“模块教学”理念引入体育教学过程中，试图建立一个动态的、开放的体育教学体系，提高体育教学的整体效应。
本文主要对高中体育篮球模块教学教法有效性、提高策略进行分析阐述，其目的希望能与同行共勉。
关键词：高中；篮球模块；教法有效性；策略在模块化教学的具体操作过程中，体育教师不仅要了解新课程的指导思想、课程设计的目标、体育模块教学组合的依据及模块组全原则，更重要的是能结合本地区及自我学校的实际情况，在不违背以上原则的前提下灵活地组织和开展不同形式的模块教学。
一、对模块教学内涵的理解１．模块教学概念体育中的模块教学就是，将技能教学划分为多个独立的小模块，每个模块又分为若干个单元。
教学中以技能教学为主，将相关理论知识融于技能学习之中。
技能模块的组合构成了学生的能力，完成所有模块的学习后，学生经由“理论一实践一内化一实践”的过程，能力水平就会形成、提高，这种教学模式，不能简单地被理解为一种教学方法。
２．模块教学在体育教学中的优势（１）有利于贯彻“健康第一”的指导思想树立“健康第一”的指导思想是推进体育课程改革的前提，体育工作者在课程改革实践中充分提高思想认识，才能推进体育课程改革，使学校体育课程真正发挥健身心、育全人的功能。
（２）有利于突出学生的主体性、培养创新意识与创新能力自模块教学在篮球教学中开展以来，大力开展因材施教，重视学生的兴趣，实施“小集团化”教学，促进了学生主体性的发展，学生能在技能学习中想方设法改进技术动作。
培养了学生乐于探究、自我反思的优良品质。
（３）有利于发挥教师专长，提高教学效果模块教学能根据教师的专长进行教学，做到扬长避短，较好地调动教师的积极性，教师在体育课改的模块教学中，从经历到理解，不断自我学习与研究，并相互学习、交流、探讨，教育教学观念得到更新、创造性教学能力得到增强，教学效果也随之提高。
高中《体育与健康》课堂教学设计-——篮球模块
中学《体育与健康》课堂教学设计——篮球模块一、设计思想1、《课程标准》指出：“中学体育与健康课程特别重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。
课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特殊注意学生的学习爱好、爱好和特性发展，促使学生自觉、主动地进行体育熬炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。
”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延长的轻松欢乐和协的氛围中驾驭篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主子，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充共享受篮球运动的魅力。
3、实行篮球模块选项教学是中学体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注意学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习爱好，发展学生的运动特长，增加学生的自我价值感，培育学生终身体育的意识和实力具有重要的作用。
二、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导看法》强调中学体育与健康教学应当在九年义务教化学习体育与健康学问和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。
并明确指出，中学阶段学生必需驾驭一到二种球类运动技术和技能。
本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生驾驭篮球运动学问与技能，更重视学生对运动学问与技能的应用，即将所驾驭的学问、技能运用于体育熬炼实践和生活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。
篮球模块教学(三线快攻之三打二)教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.完成一份关于三线快攻战术的个人总结，包括学习心得、实战体会和改进方向。
（1）回顾本章节所学内容，总结自己在三线快攻战术方面的认识和体会。
（2）结合课堂练习和实战经验，分析自己在战术运用中的优点和不足。
（3）针对自己的不足，提出具体的改进措施，并制定学习计划。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：将学生分成若干小组，针对三线快攻战术的运用进行讨论，探讨如何在实战中更好地执行该战术。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论话题，引导学生关注三线快攻战术的实战运用。
（2）学生分组讨论，分享各自对三线快攻战术的理解和看法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行三线快攻战术的分组练习，包括基本技术训练、战术演练和实战对抗。
2.教学过程：
（1）基本技术训练：学生分组进行传球、接球、运球、投篮等基本技术练习，提高动作质量。
（2）战术演练：学生按照三线快攻战术的要求，进行分组对抗演练，强化战术理解和团队协作。
（3）实战对抗：组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用三线快攻战术，提高实战能力。
4.拍摄一段自己在练习三线快攻战术时的视频，分析并改进自己的动作和战术执行。
（1）学生在练习过程中，邀请同学或教练帮忙拍摄视频。
（2）观看视频，对照课堂所学，分析自己在传球、接球、跑位等方面的不足。
（3）根据分析结果，制定针对性的训练计划，提高个人技能和战术水平。
（4）比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术，提高个人和团队的实战能力。
2.教学过程中，注重以下过程：
（1）基本技术训练：培养学生扎实的基本功，为三线快攻战术的顺利实施奠定基础。
36水平五 高二 篮球模块单元18课时计划-《篮球一防二技战术》教案-课后反思
水平五(高二年级)篮球模块教学计划水平五(高二年级)篮球——“一防二”教学设计一、指导思想本节课贯彻“健康第一”的指导思想，体现以学生发展为本的教育理念，通过篮球防守技战术教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高篮球技战术的教学时效性，通过师生、生生间互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材分析篮球防守战术是篮球战术的重要组成部分，它能抑制对方进攻，形成防守合力。
我校学生平时战术习惯盯人防守，缺乏以少防多，区域联防的防守概念，通过本次防守战术模块教学，让学生掌握更多防守技战术。
篮球防守技战术教学模块设计为四课时，第一次课学习篮球基本防守步伐，第二次课学习人盯人防守，第三次课学习“一防二”技战术，第四次课区域联防。
本次课为篮球防守技战术模块教学中第三次课，希望学生通过学练掌握一对二防守的方法，初步形成区域防守概念，同时发展体能，为今后篮球学习打下基础。
三、学情分析授课对象为我校高一篮球选修班学生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，且篮球基本技术有一定基础，然而在防守技战术方面接触少，基础薄弱，在学习中可能会遇到困难，但高一学生身体素质较好，沟通能力较强，因此在防守战术学习中必然会发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学重、难点1、本课重点：紧逼持球队员，协防无球队员2、本课难点：防守时机的把握及判断五、学习目标1、学生进一步掌握防守移动步伐，在防守中体会一防二，区域联防的防守意识，通过成功的防守激发学生参与篮球运动的兴趣。
2、学生基本掌握一对二防守的方法，初步形成区域防守概念，防守时以球为主，随球移动，对持球队员采取盯人防守，无球区域采取“区/球/人”三位一体的防守状态，逐步提高学生防守的协调配合能力。
3、激发学生学习的积极性和创造性，锻炼同伴之间相互配合的能力，建立良好的人际关系，培养优质的团队合作精神。
六、教学流程及策略准备部分：教师运球，学生根据教师运球做出相应的防守姿势，练习防守滑步练习，充分调动学生积极性并迅速进入学练状态。
高中篮球模块教学计划
高中篮球模块教学计划高中篮球模块教学计划（精选7篇）篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。
当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。
由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。
这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏。
以下是高中篮球模块教学计划，欢迎阅读。
高中篮球模块教学计划 1一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。
为其终身体育打下基础。
二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一、是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。
在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮!三、学情分析本课教学对象为高中学生。
高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自己玩。
鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性;另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。
在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
高中体育《篮球技巧》模块试卷
高中体育《篮球技巧》模块试卷第一部分：选择题（共40分）1. 以下哪项不是篮球比赛的基本规则？A. 球进出界时有界外球团队球权交替B. 球员持球不能连续运球超过5步C. 球进攻方在10秒内未进攻，对方获得球权D. 球员在持球时不能踩踏球场外界线2. 篮球比赛中，以下哪种动作是犯规？A. 进攻球员带球运动过程中被防守球员抢断球B. 防守球员在抢断球时误伤进攻球员C. 进攻球员在持球时碰到防守球员手臂D. 防守球员在空中干扰投篮球员3. 篮球场上，以下哪种情况下球权将归于防守方？A. 进攻球员在3秒内未将球传给其他队员B. 进攻球员持球时间超过24秒C. 防守球员不断干扰进攻方传球进程D. 进攻球员在跳投时身体接触防守球员4. 篮球比赛中，哪一项技巧是传球的基本要素之一？A. 突破B. 控球C. 投篮D. 传接5. 篮球比赛中，以下哪种动作是违法行为？A. 进攻球员在投篮过程中向对方球员晃动身体B. 防守球员在干扰投篮时将手放于禁区内C. 进攻球员在传球过程中跨越中线D. 球员在持球时没有试图进攻对手篮筐第二部分：问答题（共60分）1. 篮球比赛的四个基本动作是什么？______________________________________________________ _________________2. 请简要解释篮球比赛中的“盖帽”是指什么？______________________________________________________ _________________3. 什么是“三秒区”？它在篮球比赛中的作用是什么？______________________________________________________ _________________4. 简要说明突破在篮球比赛中的技巧和要点。
______________________________________________________ _________________5. 解释篮球比赛中的“防守篮板球”是指什么情况？______________________________________________________ _________________第三部分：实践题（共50分）请根据以下场景回答问题：场景：在比赛中，你是进攻方的控球后卫，持球进攻时遭到对方防守球员的持续紧逼。
篮球模块教案16篇
篮球模块教案16篇
一、篮球模块教案概述
本模块主要教学篮球基本功、运球技巧、投篮技巧、篮球战术等。
篮球是一项全球性的运动，在国际上也是最为流行的运动之一、本模块的教学目的是培养学生的篮球基本功、运球技巧、投篮技巧、篮球战术等，为学生提供一个学习和运用篮球的机会。
二、教学重点和难点
教学重点：篮球基本功、运球技巧、投篮技巧、篮球战术。
教学难点：篮球基本功、运球技巧、投篮技巧、篮球战术。
三、教学方法
以教师为中心，采用讲授法、示范法、演练法、相互讨论法等多种教学方法进行教学。
四、教学过程
1.篮球基本功的教学
（1）导入
师：大家好，今天我们来学习一项很流行的运动篮球。
篮球是一项全球性的运动，在国际上也是最为流行的运动之一。
20水平五 高一 篮球单元18课时计划-《篮球：传切配合及其战术运用》教案
《普通高中体育与健康课程标准（2017）》版指出：“体育与健康课程设计要以学生体育核心素养培养为导向，遵循课程目标引领内容、教学方法、教学过程、学习评价等原则。
课程内容选择与组织要更加注重结构化，尤其是模块教学设计，要针对运动项目进行 18 课时及以上相对系统、完整的设计。
”篮球模块的教学设计，遵循教会、勤练、常赛的理念，以运动能力、健康行为和体育品德核心素养目标为导向，具体设计思路如下：（一）根据篮球项目的特点，充分挖掘篮球教学对培养学生学科核心素养的价值和内涵，依据运动能力、健康行为、体育品德三个方面的学科核心素养全面地设计相应的学习目标、教学内容、教学过程与教学方法，引导学生积极进行自主学习、合作学习、探究学习，使学生在掌握知识、学练技战术、体能锻炼和比赛实践的过程中，提升综合运用知识和技战术解决运动实践过程中的复杂问题的能力，最终使学生获得学科核心素养的整体提升。
（二）在篮球模块教学设计中，不能只重视基本技战术的教学，还要使学生在学、练、赛的实践过程中提升对篮球项目的运动认知，学会运用结构化的知识去解决运动实践中的具体问题，有方法、有步骤、有策略地提升学生在运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科核心素养。
还可以采用运动教育模式开展教学，根据学生的运动水平、特点等进行合理分组，进行团队学习和相互比赛。
充分调动学生学习的积极性和主动性，让每个学生都能在不同教学内容的教学比赛中学习和运用各种技战术知识，真实地获得篮球项目的运动体验和比赛乐趣。
在教师引导下，学生可以分工合作，担任学习者、组织者、参赛者、队长、教练员、裁判员、和观众等不同的角色，真正参与到篮球运动的教学、练习、和赛事组织的整个过程中，完整、深入体验篮球运动丰富的文化内涵和运动乐趣。
（三）在本模块教学内容设计中，从学练行进间运球、双手胸前传接球、双手击地传球、双手胸前投篮、单手肩上投篮的基本动作技术到运球突破、运球投篮、接球投篮等主要的组合动作技术，以及传切配合（横切、纵切、隔位传切）进攻战术配合和挤过、穿过、绕过防守战术配合；学会在篮球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法，以及篮球比赛的基本规则和裁判法，增强学生对篮球项目的全面理解。
高一体育与健康课程模块篮球教学方案
高一体育与健康课程模块篮球教学方案早晨的阳光透过窗子，洒在篮球场的每一个角落，学生们充满活力的身影，在球场上跳跃，充满着青春的朝气。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我将为高一体育与健康课程模块篮球教学制定一份方案。
一、教学目标1.让学生掌握篮球运动的基本技巧，包括投篮、运球、传球、防守等。
2.培养学生团队协作精神，提高沟通与组织能力。
3.增强学生身体素质，提高运动能力。
二、教学内容1.篮球基本技巧：投篮、运球、传球、防守等。
2.团队战术配合：进攻战术、防守战术、快攻、防守反击等。
3.篮球比赛规则：比赛时间、场地、犯规、得分等。
4.篮球运动损伤预防与处理：运动损伤的原因、预防措施、处理方法等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：讲解篮球基本技巧、战术配合等理论知识，同时进行实践训练。
2.分组教学：将学生分成若干小组，针对不同水平的学生进行分组教学。
3.情景教学：模拟篮球比赛场景，让学生在实战中学习篮球技巧和战术。
4.个性化教学：根据学生的兴趣和特长，进行个性化指导。
四、教学安排1.第一阶段：篮球基本技巧训练（1）投篮：掌握正确的投篮姿势和投篮动作，提高投篮准确率。
（2）运球：练习控球技巧，提高控球能力。
（3）传球：学会正确的传球方法，提高传球准确率。
（4）防守：了解防守原则，提高防守能力。
2.第二阶段：团队战术配合训练（1）进攻战术：学会进攻配合，提高进攻效率。
（2）防守战术：学会防守配合，提高防守效果。
（3）快攻：练习快攻技巧，提高快攻成功率。
（4）防守反击：学会防守反击战术，提高反击效果。
3.第三阶段：篮球比赛规则与实战演练（1）比赛规则：学习篮球比赛规则，了解比赛时间、场地、犯规、得分等。
（2）实战演练：组织篮球比赛，让学生在实战中运用所学技巧和战术。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在训练过程中的表现，评价学生的进步情况。
2.技术评价：对学生掌握篮球技巧的程度进行评价。
3.比赛评价：观察学生在比赛中的表现，评价学生的团队协作能力和比赛水平。
《体育与健康》课程——篮球模块(模块一教学计划——水平五)
课时
教学内容
教学目标
学法和教法（策略）
技术重、难点
辅助内容
3
1、复习行进间运球
2、学习行进间过障碍运球技术
3、速度素质训练
1、通过复习运球技术，解决存在问题
2、使学生达到表现目的
3、主动互帮互助
1、自主学习、相互交流
2、以小组为单位练习
合理按拍球部位和控制好球
变向跑
3、二人一组一球
判罚正确，跑动到位，并能正确评价其他同学。
共18课时
(水平五)篮球模块一各单元教学计划安排
第一单元：基础理论和球性练习
单元目标
1、了解篮球运动的起源及发展史，使学生懂得如何熟悉球性
2、能制定简单学习目标和训练方法。
3、培养学生的独立学习和相互协助能力。
学习重点
制订个人发展目标；熟悉球性。
4
1、徒手学习运球过人技术
2、运球过人
3、同伴配合下运球过人技术
1、能合理掌握运球过人技术
2、互相帮助，克服恐惧心理
1、学生自我体会动作
2、同伴相互配合练习
运球队员控制与防守队员距离，选择合理突破时机
游戏
共2课时
第三单元：投篮技术练习
单元目标
1、学习各种投篮技术，掌握在不同情况下合理投篮技术运用；
2、发展学生协调性、灵敏性等素质。
2、分组2人一球练习
合理出手时机，身体平衡掌握
折返跑练习
8
1、不定点投篮技术练习
2、罚篮、跑篮比赛
3、综合素质训练
1、通过自我调整纠正动作
2、以比赛提高练习趣味性
1、自主体会，相互交流
2、分小组比赛
指向“深度学习”的高中篮球模块Ⅰ教学设计
指向“深度学习”的高中篮球模块Ⅰ教学设计作者：***来源：《中国学校体育》2022年第05期一、模块基本信息模块基本信息包括学科、实施年级、课程模块、使用教材、模块名称和模块课时等，具体可呈现表格，也可以文字的形式呈现，以高中篮球模块Ⅰ为例，呈现如下内容。
学科：体育与健康。
实施年级：高一。
课程模板：必修选学（运动技能系列）。
使用教材：人民教育出版社必修全一册。
模块名称：篮球模块Ⅰ。
模块课时：18个课时。
二、模块教学设计（一）主题名称依据模块，将主题名称设计为“篮球核心技能在3VS3比赛中的组合应用”。
（二）主题概述篮球运动是高中阶段必修选学内容之一，由于其锻炼价值大，內容丰富，运动形式生动有趣，竞争性强，深受青少年喜爱，大部分学生会在高中阶段的必修选学模块中选择篮球项目进行学习，高中学校也都会将篮球项目作为高中体育与健康课程的重要内容之一。
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“通过本课程的学习，学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参与组织体育展示和比赛活动。
”3VS3比赛是篮球比赛中的一种简化比赛，其特点是攻守转换快、人均攻守面积大，有利于发挥个人技术，比赛战术多以2～3人间的局部配合为主，技战术的难度相对较低，比较适合学生在篮球基础阶段学习。
基于篮球项目的特征和课程对学生的培养目标，模块Ⅰ将“篮球核心技能在3VS3比赛中的组合应用”确定为学习主题（图1），即通过模块Ⅰ的学习，使学生能不同程度地掌握投篮、运球、传接球、篮板球、防守以及移动等篮球核心技能并加以运用，在对抗和比赛情境下体验合作与竞争，使学生对篮球运动具有初步完整的认知和体验。
（三）主题内容分析模块Ⅰ是奠定基础的学习阶段，设置了行进间单手低手投篮、急停跳投、体前变向运球、行进间双手胸前传接球、防守有球队员、抢篮板球等基本动作技术，以及掩护配合、传切配合、人盯人防守等攻防战术，有了这些核心技能，就可以学习进攻和防守体系下更具难度的技能，为学生形成篮球运动技能和特长奠定基础。
篮球模块教学计划
4、5分钟变速、变向跑。
学习重点：行进间传接球的提前量
1、原地运、传、投练习；
2、示范与讲解新授动作；
3、集体、小组练习；
4、讲评，自评与互评。
3
1、熟练地进行变速变向运球自练；掌握行进间双手胸前传接球动作技能；
2、提高低重心变速、变向能力，发展速度、力量、灵敏等体能；
3、培养刻苦耐劳的品质和团结合作的精神。
2、“三步”节奏与腾空
1、示范与讲解新授动作；
2、分组学习抢、打球动作；
3、集体复习低手投篮动作；
4、演示与讲评；复习动作；
5、组织体能练习。
7
1、学会自运球过障碍连续完成单、双手低手投篮动作技能，提高投篮命中率；
2、提高变速、变向和处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；
3、培养机智敏捷的习惯，增进同学间的友谊。
1、各种运球球性练习、投篮练习；
2、行进间接球——运球低手投篮组合动作；
3、组合动作探究练习；
4、连续补篮练习。
学习重点：组合动作的连贯协调
1、示范与讲解组合动作；
2、分小组各人自练组合动作；
3、演示与讲评；个人展示；
4、自主探究组合动作练习；
5、组织体能练习。
11
1、熟练地行进间接球——运球低手投篮组合动作，提高投篮命中率；
学习重点：组合动作的连贯协调
1、示范与讲解组合动作；
2、分场地分小组练习组合动作；
3、演示与讲评；个人展示；
4、组织体能练习。
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1、学会行进间接球——运球低手投篮组合动作，提高投篮命中率；尝试探究个人组合动作练习；
2、提高快速跑动中处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》下高中运动技能模块教学设计思路 ——以篮球模块教学为例
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》下高中运动技能模块教学设计思路———以篮球模块教学为例郑扬宗（北京师范大学福清附属行知高级中学福建福清350300）要：《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》提出了“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，强调学生至摘少系统地学习一项运动技能，重视培养学生的运动爱好和专长，养成积极参与日常体育锻炼、体育社团活动和形式多样的体育竞赛活动的锻炼习惯。
全面提高所学项目的运动水平，充分体验体育学习带来的成就感，树立积极的自我价值观，为形成终身体育的习惯和能力建立良好的基础。
关键词：高中；篮球模块；模块设计；体育；健康中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)05-0146-02篮球运动作为一项集竞技性、观赏性、娱乐性、健身性的多功能体育运动项目，随着篮球运动的发展，越来越多的学生被其独特的运动魅力所吸引，篮球作为我国体育课程的重点之一，在校内外都拥有庞大的篮球爱好群体。
1高中阶段篮球模块教学对培养学科素养的意义和价值1.1在运动能力方面通过高中阶段篮球模块的学习，可以了解到篮球运动的发展历史和现在主要的发展趋势、基本原理及运动价值；熟练篮球基本功、提高基本技术动作之间组合运用能力，能参加班级内、班级间的篮球对抗和比赛活动；提高一般体能和专项体能水平；了解并能运用篮球裁判规则；学会欣赏及评价高水平的篮球比赛等。
1.2在健康行为方面通过高中阶段篮球模块的学习，能够制定锻炼计划，运用篮球运动锻炼身体，养成良好的体育锻炼习惯，善于团结协作；学会情绪控制，抗挫能力强；具有良好的交往和合作能力，社会适应能力强。
1.3在体育品德方面通过高中阶段篮球模块的学习，培养尊重自我、尊重队友和对手、文明礼貌、遵守规则、尊重裁判、公平竞争、正确面对比赛胜负以及勇于克服困难、积极进取、顽强拼搏、团结友爱的体育品格和体育精神。
2高中阶段篮球模块教学设计2.1模块教学的依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》重视培养学生的运动爱好和专长，强调学生至少系统地学习一项运动项目，从而养成积极参与日常体育锻炼、体育社团活动和形式多样的体育竞赛活动的锻炼习惯。
高中模块教学计划与教学设计——篮球模块(方案二)
高中模块教课计划与教课方案——篮球模块 ( 方案二 )高中模块教课计划与教课方案——篮球模块（方案二）一、设计思想《高中体育与健康课程标准》对课程的性质，重申了它的基础性，实践性和综合性，突出了“健康第一”的主题，突出“经过运动项目有选择的学习，培育运动喜好和专长”的教课目的，所以，为高中体育与健康课程的模块组合提出了新的设计要求。
高中学生正处在生长发育旺盛阶段，这期间的学生开朗好动，思想开朗，接受能力强，简单接受新事物，这个期间是一个人人生观形成的重要期间，这个期间教育的成功与否直接关系带一个人的一世。
体育是教育的重要手段，通过本课程的学习，对学生提升体能和运动技术水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；学会体育学习与评论，增强建议实践能力和创建能力；形成运动喜好和专长；培育终生体育意识和习惯；发展优秀的心理素质，增强者际交往能力和团队意识，拥有健康修养，塑造健康体魄，提升对个人健康和集体健康的社会责任感。
逐渐形成健康的生活方式和踊跃进步，充满活力的人生态度都将会有很大的帮助。
篮球项目是一项抗衡性强，技战术变化多，技战术应用复杂的一项运动项目，并且兴趣性强，简单易学，便于展开，场所、器材限制少，因此深受广大青少年的喜爱，展开也比较普及。
常常从事篮球运动，能够发展人的反响时，提升人的敏捷性、速度、力量、协调性与体能，增进身体健康、欢乐心情、丰富人们的业余生活。
同时能够增强者际交往能力，增进人与人的友情，增强团队意识，提升对个人健康和集体健康的社会责任感。
逐渐形成健康的生活方式和踊跃进步，充满活力的人生态度。
今年级选篮球项目的同学男、女都有，水平相差较大，故本模块内容选择上，基础项目许多，照料水平较差的同学，同时也安排了一些有必定难度的项目知足水平较高的同学。
依据〈〈高中体育与健康新课程标准〉〉精神和水平五计划，体育教课原则和学校学生的实质状况及篮球运动项目的特色，高一年级篮球模块教课方案（一）是将篮球运动项目中的有关内容：已学过的单个动作（复习提升），新的单个技术动作，多个动作技术组合，两三个人之间的基础配合技术，个人防守技术等合理分派到 18 个学时中，使同学们在义务教育段学习的基础上，学习到更多的篮球运动技术内容，使同学们更为喜爱篮球运动，为终生体育打下基础。
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教学进度表（高一第二学期篮球）
体育课教案
体育课教案
体育课教案
教法：
教师先做示范，并提出见障碍物急停，学生练习。
要求：
运球时要抬头手脚配合。
运球与投篮动作衔接。
组织：
）
要求：开始时慢速进行，接球同时二步急停，随动作熟练程度的提高逐渐提高速度。
组织：四列横队。
教法：教师示范，学生跟着练习。
体育课教案
组织：二列体操队形。
教法：
1.示范技术动作。
2.讲解动作方法。
(1):
(2)
体育课教案
组织：一路纵队绕篮球场跑。
要求：队伍整齐，精神饱满。
组织：二列体操队形。
教法：
(2)
（3）
教法：
1.讲解、示范。
2.组织学生练习。
体育课教案。