高三英语T能力(写作之构思布局+2星)教案
高考英语写作谋篇布局-学科教师辅导教案
学科教师辅导教案教学内容说明：教师引导学生重视文章的结构和布局，重在简洁清晰，便于理解。
英语写作一般包括一个开头段、一至两个扩展段和一个结尾段。
开头段和结尾段一般比扩展段短。
一、开头段1. 开头段的作用：概括陈述主题，提出观点或论点，表明写作意图。
开头段一定要语言精练，并且直接切入主题。
开头段一般不对主题进行深入的探讨，具体的论证或叙述应该在扩展段进行。
2. 开头段的方法：写作结构种类千千万，那么，我们到底要选用何种结构才不混乱呢？But!!!让阅卷人经历千辛万苦才找到文章中心的后果，看上去很美~~1.主题句法：开篇点明主题，用主题句，然后围绕主题内容进行发展。
例如：I insist that teenagers’ secrets, if not at all, should be shared by their parents.2.提问法：提出有争议或探讨性的具体问题，然后加以简要回答或展开引导性简短讨论。
例如：What do you want from your work? Money? Promotions? Interesting challenges? Continual learning? Work based friendships? The opportunity to develop your own idea and potentials? Though we are all individuals and so our answers will differ, all agree that work provides more than material things.3.引语法：使用引语(use a quotation)：使用一段名人名言，或人们常用的谚语、习语，以确定文章的写作范围和方向。
例如：“Great minds must be ready not only to take the opportunity, but to make them.” Colton, a great writer once remarked. But it still has a profound significance now. To a person, in whose lifetime opportunities are not many, to make opportunities is more essential to his success.4.数据法：使用具体详实的数字或数据，然后作出概括性分析，指明问题的症结所在。
高三英语作文复习教学设计(精选五篇)
高三英语作文复习教学设计（精选五篇）第一篇：高三英语作文复习教学设计高三英语作文复习教学设计教学背景：英语写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能之一。
《英语课程标准》对九级语言技能目标写作能力的描述如下：①能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；②能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；③能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；④能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；⑤能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；⑥能做简单的笔头翻译；⑦能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。
学生情况：学生已经具备一定的写作能力，但是依然存在很多的问题。
相当部分学生对于作文出现畏难情绪，信心不足，常把它看成是死板的任务；也有为数不少的学生在需要用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解；作文中的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是，这种语言表达手段的贫瘠和错误反映出学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。
另外，他们思想不活跃，缺乏观察和思考，思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调，平淡，没有实际内容，苍白无力。
还有的同学动笔前不审题，不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。
此外，修改环节常常受到忽视，以至学生不懂得如何修改文章。
教学目标：1.让每个学生都能够积极思考，有话可说2.让每个学生学会有条理的完成写作内容3.激发学生写作的热情，创造性地完成写作4.让学生找到写作自信重点与难点：1.如何激发学生的写作热情2.如何帮助学生找回写作自信3.如何引导学生很好的完成写作任务教学工具：多媒体常规教具教学步骤：第一步：导入教师播放一段视频，其内容为：一辆大型搅拌车与一辆大型油罐车相撞，搅拌车车头与油罐车车尾相撞,搅拌车右驾驶室严重变形,司机双腿被牢牢卡在驾驶室中无法移动,腿部有血迹,司机意识还算清醒,右车门深深凹进驾驶室,无法打开,地面是两车相撞后产生的大量碎片。
高三英语写作技巧教案汇编
高考备考阶段书面表达提升技巧上课教师：杨昌美上课地点：剑河县第二中学上课时间：2018年5月18日Part1. Teaching Aims:1. How to enable students to master the skills of writing a good composition..2. Teach the students how to use effective sentences to write a composition.3. Encourage students to cooperate with each otherPart2. Teaching Important Points:How to enable students to master the skills of writing a good composition.Part3. Teaching difficult points：Help the students learn the writing skills.Part4. Teaching Methods:Discussion, Presentation, Cooperative learningPart4. Teaching Aids:The multimedia, the whiteboard and the recorderPart5. Teaching Procedures:Step1 lead-in1.Show some samples of student work, and then ask students to give a score about these compositions respectively. After that, ask students where is the reas on why they lost their scores.2.Teacher and students have a correction to the composition together.Step2. Common mistakes in writing.1.审题不认真，要点有遗漏。
高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计高中英语写作课教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺整理的高中英语写作课教学设计，欢迎阅读与收藏。
高中英语写作课教学设计篇1为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。
在“五步学习法”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自己的课堂打造成高效的课堂。
作为英语教学我认为结合我校的课堂改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。
《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。
作为教师我们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。
我们是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。
学校对我们的“五步学习法”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。
教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。
在教学方法上，教师应多采用启发式教学。
教师可以通过设计各种情境，问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。
教师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
下面我谈谈写作课在新课改下的`实施情况及我对此的一些反思。
培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，教师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较为重视，而对写作的重要性认识不足，忽视对学生写的能力的培养，以致有相当一部分学生学了多年外语后，写作能力仍然很差．学生写作上存在的问题主要表现在用汉语思维方式造句、语法错误多、谋篇布局与衔接能力弱。
高中英语写作技巧训练教案
高中英语写作技巧训练教案引言写作一直被认为是英语学习中最具挑战性的一项技能。
对于高中生来说，掌握好写作技巧是至关重要的，因为它不仅涉及到英语综合能力的提升，同时也是升学考试的重要内容之一。
然而，很多学生在写作中遇到了种种困难，不知道如何展开思路、如何选材、如何组织语言等等。
因此，本篇教案将为大家带来一些高中英语写作技巧的训练方法和实践指导，帮助学生提升写作能力，取得更好的成绩。
一、切忌以句子为单位思考在写作过程中，很多学生习惯于以句子为单位思考，导致他们的文章缺乏连贯性和完整性。
事实上，一个好的文章应该是由一个个相关的段落组成的，而不仅仅是一堆零散的句子拼凑而成的。
因此，在写作之前，我们应该先思考整个文章的框架和结构，明确每个段落的主题和内容，然后再逐段展开写作。
二、合理选取材料写作中的材料选择至关重要，它直接关系到文章的质量和逻辑性。
在选取材料时，我们应该积极思考，尽量选择与主题相关、有逻辑关系且能够展开的内容。
同时，我们还要考虑材料的多样性，避免内容单调乏味。
比如，我们可以通过举例、引用名人观点、列举数据等方式来充实文章的内容，使其更加有说服力。
三、注重句子和段落之间的连接句子和段落之间的连接是保证文章连贯性的重要手段。
只有通过合理的连接词和句子结构，才能使文章内容更加流畅、有条理。
在写作中，我们可以使用一些连接词和短语，如"而且"、"然而"、"因此"等，来引导和衔接不同句子之间的关系。
此外，我们还可以使用一些过渡句和过渡段，对不同段落之间的逻辑关系进行衔接，使整篇文章更加连贯。
四、注意段落之间的平衡一个好的文章应该具有良好的结构和平衡感。
在写作过程中，我们应该注意每个段落的长度和内容，避免段落过长或过短，使得整篇文章看起来不够舒适。
同时，我们还需要确保每个段落的主题清晰明确，并且能够很好地与上下文进行衔接，这样才能使整篇文章更具逻辑性和说服力。
读后续写合理地谋篇布局导学案高考英语复习作文专项
Story Continuation Writinghow to develop the story reasonably导学案班级：姓名：Step 1 Lead in 看图并思考以下问题1.What do people usually keep in their wallets?____________________________________________________________________________________.2.Have you ever lost your wallet? How did you feel? What did you do?____________________________________________________________________________________.Step 2 Read for main idea 根据关键要素梳理文章主旨大意When and where, who did what and how did he feel?On in , the author walked down and lost . And he felt .【技巧1】Key elements include .Step 3 Read for plot and emotion 运用story mountain梳理文章情节线索和情感线索根据文章脉络填空【技巧2】We need to draw the plot and emotion line through and . Step 4 Read to set the tone 根据写作目的奠定基调1.Writing purpose: Why dose the author write this story?To inspire readers and himself to . 2.How do you think the story will end?Would the author get the wallet back and be positive or would the author lose his wallet forever and always be depressed? I think the author may be in the process of looking for wallet.【技巧3】Bear the main idea and in mind when setting the tone of your story. Step 5 Read to plan the plot 设计情节1.勾画所给句子的关键词，并在此基础上思考接下来应该从哪些方面展开续写④ So I took action immediately.(1) What action did I take?I where I heard the noise, the street carefully. 我冲回我听见声音的地方，在街上仔细地搜寻。
高考英语复习专项突破：书面表达之谋篇布局 (全国通用)
书面表达之谋篇布局距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
严谨、清晰的行文逻辑是一篇优秀作文的典型特征。
确认体裁和话题之后，使用正确规范的句子，进行清晰、合理、通顺的表述，才是满分作文的关键。
最有效的方法就是三段式作文。
特别注意：第二段要点内容应该适当整合，或合理添加细节，使文章合理通顺。
“三段”谋篇是书面表达稳拿分、拿满分的写作法宝真题探究——解读命题之道[经典感悟](2022·全国乙卷)学校英文报正在开展以Learning English Beyond the Classroom为题的讨论。
请使用图表中的调查结果写一篇短文投稿，内容包括：1．学习活动状况描述；2．简单评论；3．你的建议。
注意：1.词数100左右；2．短文的题目和首句已为你写好。
Learning English Beyond the ClassroomThere are many things we can do to learn English well.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________满分作文第一步：“五定”审题“三段”谋篇定体裁投稿定时态一般现在时定人称第三人称定要点、定结构“三段”谋篇第一段引出调查，指出学生课外采取多种方式学习英语第二段①根据图表内容描述课外英语学习活动状况；②简单评论图表所呈现的现象第三段发表个人学习英语的观点或建议满分作文第二步：斟酌词句设计亮点1．如图所示，学生在课堂之外采用不同的方式学习英语。
高中英语写作课教学设计(共5篇)
高中英语写作课教学设计〔共5篇〕第1篇：高中英语写作课教学高中英语写作课教学英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。
到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法：高中英语写作课教学一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯针对我校学生根底差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。
二、注意平时积累词汇，打好写作根底平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。
要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。
课下注意搜集各种体裁的写作篇章构造以及开头结尾常用的优美句型。
三、练习写作的句式变化，进展专题指导写作程度的进步非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，老师要进展针对性的写作方法指导。
首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵敏。
英译汉练习让学生写出课文中的重点句1 子——利用单元词汇进展造句练习——缩写课文——改写课文——仿写课文——写与课文相关的短文。
其次，讲解写作步骤：审题——构思——提纲——初稿——修改——定稿。
并注意写作中记叙文的五个W(what---who---when---where---why or how)。
最后，提醒学生注意写作规那么和标点符号的使用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。
四、真实客观的评价，修改欣赏得法对于学生习作的修改，有两种途径，一是老师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改良的建议和今后要注意的问题。
二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正进步。
高考英语写作教案
高考英语写作教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握不同类型的写作题目及要求；（2）学习并运用各种写作技巧，如开头结尾的写法、连接词的使用等；（3）熟悉常见的错误类型及修改方法。
2. 能力目标：（1）能够独立完成各类写作题目；（2）提高写作效率，控制在规定时间内完成作文；（3）提升写作质量，减少错误，提高分数。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣；（2）增强学生的自信心；（3）培养学生的合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）各类写作题目的要求和特点；（2）写作技巧的运用；（3）常见错误的识别和修改。
2. 教学难点：（1）写作思路的拓展；（2）高级词汇和表达的运用；（3）文章结构的安排。
三、教学方法1. 讲授法：讲解写作技巧、分析范文等；2. 实践法：学生动手练习写作，教师点评指导；3. 互动法：学生之间的讨论、合作完成任务。
四、教学准备1. 教材：高中英语教材及相关写作辅导资料；2. 课件：写作技巧、范文分析等；3. 练习题：各类写作题目及修改练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同类型的写作题目及要求，示范写作技巧的运用。
3. 实例分析：分析优秀范文，让学生了解优秀作文的特点，学习其中的表达方式和结构安排。
4. 实践练习：学生动手练习写作，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习、多思考。
6. 课后作业：布置相关写作练习，要求学生在规定时间内完成，并互相交换批改，找出错误并进行修改。
六、教学评价1. 评价方式：（1）课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生的掌握程度；（2）课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的写作水平；（3）模拟考试：定期进行模拟考试，检验学生的写作能力。
2. 评价标准：（1）内容完整，符合题目要求；（2）表达清晰，语言流畅；（3）结构合理，条理分明；（4）逻辑性强，论证充分；（5）无明显语法错误，拼写错误。
高三英语上册优秀教学设计
高三英语上册优秀教学设计1.高三英语上册优秀教学设计篇一一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法2、任务型教学法2.高三英语上册优秀教学设计篇二一、教材分析：本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：在英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。
在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。
2025版高考英语一轮总复习写作培优第2部分第2讲如何构思情节__构思有技能课件
I was stuck for five or six minutes though it felt much longer.
That video was posted the day before Halloween.
分析： 1．由第一段开头语“虽然时间只过去了五六分钟，但还是感觉要 长得多。”可知，作者急于想把头弄出来。我们可以大胆设问： (1)How did I feel then? (2)How did others feel? (3)Who came to help me? (4)How did he help me? (5)What did mother do then? 根据这五个问题，第一段就有内容可写了。
With the pumpkin resting on the table，hole uppermost, I bent over and pressed my head against the opening.At first I got jammed just above my eyes and then, as I went on with my task, unwilling to quit, my nose briefly prevented entry.Finally I managed to put my whole head into it, like a cork (软木塞) forced into a bottle.I was able to straighten up with the huge pumpkin resting on my shoulders.
注意：1.续写词数应为150左右； 2．请按如下格式作答。
高考英语书面表达的布局谋篇技巧PPT教学课件25【优质课】
三段式写作模式
●命题作文:
第一段开门见山提出要解决的问题或对某现 象的看法、 观点或交代背景: 第二段提出事实或提出论据，或者把事情的 发展经过详细写出来; 第三段得出结论、理由或表达感受。
三段式写作模式
●图画作文: 第一段描述图画内容，,提炼图画含义; 第一段针对图画所反映的现象发表看法: 第三段提出出倡议或解决方案。
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三要素连贯模式
(7)常用的表示强调的过渡词语
furthermore /moreover(而且)， beides(此外)， in fact(实际上)， also(而且，也)， indeed(的确)， in particula尤其，特别)，
Finish off your writing
高考英语书面表达的布局谋篇技巧PPT 教学课 件25【 优质课 】
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1.才能提高行政水平和工作效率，减 少和防 止工作 失误； 2.才能防止滥用权力，防止以权谋私 、权钱 交易等 腐败行 为，保 证清正 廉洁； 3.才能真正做到权为民所用，造福于 民，从 而建立 起一个 对人民 负责、 为人民 服务、 具有权 威和公 信力的 政府。 4.是政府及其工作人员要科学决策、 依法行 政、审 慎用权 、优化 公共服 务，完 善社会 管理， 要自觉 接受人 民监督 ，与人 民群众 保持和 谐关系 。 5.政府及其工作人员要有良好业绩。 政府工 作人员 应成为 科学发 展观的 忠实执 行者、 社会和 谐的积 极促进 者，脚 踏实地 不断创 造经得 起实践 、人民 、历史 检验的 业绩， 切实实 现好、 维护好 、发展 好人民 的利益 。 6.政府工作人员要重品行、做表率， 坚持权 为民所 用，情 为民所 系，利 为民所 谋。他 们应该 是社会 主义荣 辱观的 自觉践 行者。 7.、国际组织是国家、地区或民间组 织团体 出于各 种特定 目的， 通过签 订条约 或协议 的方式 ，建立 的有一 定规章 制度的 团体
广东省 高考英语作文二 教案
教学过程一、复习预习单词的词根、词缀；根据单词发音大致判断其单词的写法二、知识讲解与例题精析篇章结构:有人曾将读写任务的篇章结构归纳如下，可作为参考：(1)标题。
(有时不一定要求拟标题)(2)第一段：用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。
建议控制在25—35词之间。
(3)第二段：议论文——过渡词引出主题句——自己的观点——例证，约100词。
记叙文——过渡词+与阅读文章主题相同但情节不同的故事，约100词。
(4)第三段：即总结句，套语配名言来进行点题，要前后呼应，三位一体，约30词。
套用语句:摘要的开头语(1)According to the passage, we know...(2)The writer states that...(3)The author thinks /argues ...(4)The story/passage is about...(5)The writer/author tells us about...(6)The story mainly tells us that...议论文的过渡语表示赞同(1)I agree with the statement that...(2)I do agree with the author...(3)I’m for the writer’s idea that...(4)I quite agree with the writer’s idea.(5)I fully support the statement above because I am very sure...(6)I can’t agree more with what the writer said/says.(我完全同意作者的观点)表示不赞同(1)I partly agree with what the writer said.(2)I don’t agree with the writer’s view.(3)I’m strongly against the writer’s idea.(4)In some way, I agree with..., but.....(5)This opinion sounds right but is hardly practical.(6)What the writer said sounds reasonable. But...(7)It is definitely not like that. As a matter of fact,...(8)Some people argue as if it is a general truth that... But to be frank, I cannot agree with them. 表达自己观点(1)As for me,...(2)In my opinion, ...(3)As far as I am concerned,...(4)From my point of view...(5)I hold the view/belief that...(6)Personally, I believe that...(7)According to my experience, I think that...引出话题(1)There is no doubt that... 毫无疑问……(2)It can not be denied that... 不可否认……(3)No one can ignore the fact that... 谁也不可忽视……(4)From what is mentioned above, we know... 依上所述，我们知道……提供论据或原因分析的套语总述原因(1)There are several reasons that contribute to ...(2)My views are based on the following reasons.分层论述(1)On the one hand,... On the other,... 一方面……另一方面……(2)For one thing,... For another... 一则…二则……(3)To begin with/First of all/First (ly),... Second (ly), ... Besides/Furthermore /What’s more,... Finally/Last but not least... 首先……其次……此外/而且……最后……列举例子(1)Take... for example. 以……为例吧(2)For example/instance,... 例如，……(3)such as比如说，诸如……之类的引出经历What impresses me most is that... 我印象最为深的是……分析因果Thanks to/ Owing to/ Because of...由于/因为……Consequently/Therefore/Thus/ As a result,... 因此/结果……总结句开头(1)To sum up/In short/In conclusion/ In a word/All in all, ... 总之，……(2)Taking all the factors into account, we can draw a conclusion that... 考虑到以上因素，我们可以得出这样的结论：……(3)From the discussion above, it can be safely concluded that... 根据以上讨论，可以得出如下结论：……(4)To be brief, we should be aware of the importance of... 总之，我们应当明白……的重要性。
高考英语一轮复习 第3编 写作攻略 攻略二 2 说明文创新教学案(含解析)高三全册英语教学案
二、说明文一说明原因类说明文1.技法点拨2．句式积累(1)描述现象常用语The Internet has been playing an increasingly important role in our daily life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.互联网在我们的生活中起到了越来越重要的作用，它带来了很多便利，但也引发了很多问题。
There is no denying that there are a variety of festivals during a year in China. Among them the Spring Festival stands out. It is a symbol of unity and harmony.毋庸置疑，中国一年内有很多节日。
其中春节尤为重要，意味着团聚与祥和。
(2)分析原因常用语The reasons for taking part in the voluntary work are as follows.参加志愿服务的原因如下。
The reason why I recommend this to you is that it helps you have a better understanding of Chinese culture.我推荐这个给你的原因是为了让你更好地了解中华文化。
(3)表达观点常用语As far as I'm concerned, we should take good care of the pocket money we have and not waste it on useless things.就我个人而言，我们应该保管好自己的零花钱，不要浪费在无用的东西上。
As a proverb says, all work and no play makes Jack a dull boy.正如谚语所说，只学习不玩耍聪明的孩子也变傻。
最新2021年高三英语复习写作指导课件 Lesson 2 The Basic Structures
Learn the structure of a personal letter and a business letter.
Salutation
Heading
Body
Heading Inside address Salutation
Body
Complimentary closing
Signature
Dear Mr. Smith, My Aunt Susan has told me that you have a vacancy for a secretary and I should
like to offer myself to the post. I am twenty-three years old and just graduated from the Cambridge University.
Unit 2 Letters
Lesson 1 A brief Introduction to Letters Lesson 2 The Basic Structure of Letters Lesson 3 Letters for Various Occasions
Lesson 2 The Basic Structure of Letters
PS
Complimentary closing Signature
PS
Engllish Practical Writing
Finish the exercises on PP. 22-23
1. Find out and write down the six parts of Paul’s letter.
Engllish Practical Writing
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学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型T C T文章构思布局教学目标1. 掌握写作布局的三段式；2. 掌握如何对所给材料概括要点星级★★授课日期及时段教学内容说明：教师引导学生重视文章的结构和布局，重在简洁清晰，便于理解。
英语写作一般包括一个开头段、一至两个扩展段和一个结尾段。
开头段和结尾段一般比扩展段短。
写作结构种类千千万，那么，我们到底要选用何种结构才不混乱呢？But!!!让阅卷人经历千辛万苦才找到文章中心的后果，看上去很美~~一、开头段1. 开头段的作用：概括陈述主题，提出观点或论点，表明写作意图。
开头段一定要语言精练，并且直接切入主题。
开头段一般不对主题进行深入的探讨，具体的论证或叙述应该在扩展段进行。
2. 开头段的方法：1.主题句法：开篇点明主题，用主题句，然后围绕主题内容进行发展。
例如：I insist that teenagers’ secrets, if not at all, should be shared by their parents.2.提问法：提出有争议或探讨性的具体问题，然后加以简要回答或展开引导性简短讨论。
例如：What do you want from your work? Money? Promotions? Interesting challenges? Continual learning? Work based friendships? The opportunity to develop your own idea and potentials? Though we are all individuals and so our answers will differ, all agree that work provides more than material things.3.引语法：使用引语(use a quotation)：使用一段名人名言，或人们常用的谚语、习语，以确定文章的写作范围和方向。
例如：“Great minds must be ready not only to take the opportunity, but to make them.” Colton, a great writer once remarked. But it still has a profound significance now. To a person, in whose lifetime opportunities are not many, to make opportunities is more essential to his success.4.数据法：使用具体详实的数字或数据，然后作出概括性分析，指明问题的症结所在。
例如：The survey does draw my attention to the rapidly increasing prices in my daily life．Take food as an example．The prices of pork，beef, fish，chicken，as well as various vegetables，have risen by at least 20％．It seems that money is flowing out of our pockets more quickly, but silently．5.背景法：给出背景，描述具体事件的时间、地点和发生背景等，例如：Once in a newspaper I read of a crowd of people who remained appallingly indifferent to the plea o f a mother. As she failed to offer the required amount of cash as a price to save her drowning son, the woman at last watched her son sink to death. The story is not rare in newspapers and on TV, and the casualness and detachment our people now have developed has aroused nationwide concern.6.定义法：针对讨论的主题或问题加以定义，然后进行深入探讨。
例如：In my opinion, mercy is a kind attitude towards others. When you understand that somebody who has hurt you or has done something wrong to you is sorry, you accept his apology, and forgive him —that’s mercy.二、中间段1. 中间段是文章的正文，其作用是从不同的层面对文章主题进行具体和详实的解释和论证。
中间段的篇幅一般比开头段和结尾段长，每段有相应的主题句，说明主题思想的扩展句可以采用实例、数据或个人经历等写作手段。
不同种类的段落采用不同的扩展手段。
2.段落展开的基本方法很多，这里简要介绍三种中间段中常用的展开方法：列举法、因果法、例证法。
1.列举法：用来列举一系列的原因、方法等等，使文章层次分明，眉清目秀，阅卷老师在疲惫不堪的状态下，看到这样的文章，往往会有种在清澈的小溪边小憩片刻的感觉，手一抬，分就高。
下面这篇例文写的是“健身的几种方法”，脉络一目了然。
例文如下：There are a number of ways for us to keep fit. First, no matter how busy we are, we should have exercise every day to strengthen our muscles. Second, it is important to keep good hours. For example, if we are in the habit of going to bed early and getting up early, we can avoid overworking ourselves and get enough sleep. Finally, entertainment is also necessary so that we may have some moments of relaxation. If we follow those instructions, we will certainly be in good health.2.因果法：说明原因，论述事理。
下面这篇作文讲的是“汉堡受欢迎的原因”，第一段提出问题“为什么受欢迎呢？”接下来在说原因时，用到了上面的列举法，只不过不是“first, second, finally”而是“first, then, besides that”，让人感觉不落俗套。
例文如下：The hamburger is the most popular food item in the United States. Every year Americans consume billions of them. They are sold in expensive restaurants and in humble diners. They are cooked at home on the kitchen stove or over a barbecue grill in the backyard. Why are they so popular?First, a hamburger is extremely easy to prepare. It is nothing more than a piece of ground beef, cooked for a few minutes. Then it is placed in a sliced bun. Nothing could be simpler. Even an unskilled cook can turn out hundredstop of the beef to create a cheeseburger.3.例证法：举具体的事例来证明观点，这是议论文最常用的方法，尽量找最能体现观点的例子，具体点，微观点，给人说服力。
请看下面作者论证“不劳无获”的观点，用的是拳击运动的例子。
例文如下：The saying “No pains, no gains” is universally accepted because of the plain yet ph ilosophical moral teaches: if one wants to achieve something, he has to work and tolerate more than others. The saying is true of any pursuit man seeks. A case in point is boxing. While we heap cheers on the winner, few happen to imagine that his gold belt is won at the cost of his s weat, tears, blood, even life over years before the arrival of that exciting moment.二、结尾段1. 结尾段的特点：干脆利落，深化主题。
2. 结尾段的方法：1.总结归纳：简要总结归纳文章要点，以便深化主题印象。
2.重申主题：再次强调和确定文章开头阐述的中心思想。
All in all，saving money is a great Chinese virtue and it is especially needed in this period．3.预测展望：立足当前，放眼未来。
例如：It is time that the government should speak out against corruption and take strong action to punish whoever takes bribes or embezzles fund. For present official corruption, if permitted to continue, will not only tarnish the government’s popularity, but lead to its ultimate downfall.4.提出建议：提出解决问题的途径、方法或呼吁人们采取相应的行动。